2023年繼續(xù)教育官網繼續(xù)教育平臺 繼續(xù)教育總結(大全14篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

繼續(xù)教育官網繼續(xù)教育平臺篇一

繼續(xù)教育總結

繼續(xù)教育總結（一）：

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。

經過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務潛力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學此文轉自斐斐課件園工作更重。要，適應素質教育的需要，務必不斷的全面提高自身素質，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。本學年的繼續(xù)教育，培訓資料多，涉及的知識面廣，具體收獲如下：

一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續(xù)教育的職責感和緊迫感。透過學習《教育法》和上級下達關于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學發(fā)展觀”，主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，主動適應當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學習邊工作，用學習指導工作。

二、貫徹、落實繼續(xù)教育實施

方案

三、個人收獲。透過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。透過繼續(xù)教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。

只有透過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學潛力有所提高。

在班主任方面，透過學習暑期班主任培訓使我懂得了許多做好班主任工作的好方法。經過學習借鑒，我的班級管理也初見成果，學生的行為習慣較好。繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應現(xiàn)代化教育的教師。

多讀書，讀好書。認真閱讀教學經驗論文，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力。

繼續(xù)教育總結（二）：

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵，透過不斷地學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會?，F(xiàn)做一個小結。

一、充分認識了教師繼續(xù)教育培訓的好處。

加強繼續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的狀況下，中小學教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的這天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就務必加強學習，使自己的思想政治素質和業(yè)務水平再上一個新的臺階。

加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師務必及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學生的思想動態(tài)，善于運用先進的德育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。

二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。

完善教學潛力，明確認識到教育不僅僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而構成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選取合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教育技術才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能到達正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅僅生動的理解了學習資料，而且給人以藝術的享受。

三、轉變教育理念，相信我的學生必須能成才。

學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師應對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

總之，繼續(xù)教育學習的收獲十分豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!

繼續(xù)教育總結（三）：

振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師，作為一名教師，繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質和業(yè)務潛力過程中的一項重要工作，為適應新世紀教育形勢的發(fā)展，不斷提升自身素質及業(yè)務水平，不斷更新自己的教育教學觀念，為努力搞好自身的教育教學工作，現(xiàn)將過去一學年的繼續(xù)教育工作進行小結：

一、學習目標的完成狀況：

本人在過去一年里，不斷加強繼續(xù)教育學習，透過自學、培訓及自練等方式，自己在各方面都有一些進步，完成自己制定的學習目標，具體體此刻：1.提高了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業(yè)的思想，教育觀得到轉變，更新了教育思想。2.進一步掌握了教育理論和專業(yè)知識，不斷提高了教學技能。3.改善了教育教學方法，并用心投身教學實踐，教學過程更加優(yōu)化，為提高教育教學工作質量打下必須的基礎。

二、完成的主要工作：

1、加強政治理論學習，認真學習了黨的方針政策，了解時事及教育理論和相應的法律法規(guī)，透過學習不斷提高自身的政治思想素質和職業(yè)道德水平，牢固樹立了愛崗敬業(yè)，教書育人的思想，嚴謹治學，依法執(zhí)教，在教育教學中樹立為學生和家長服務的觀念，增強了工作的職責心。

2、認真學習了《數(shù)學課程標準》、《教學方法和策略》等，從中吸取了不少經驗，豐富自己的業(yè)務知識，獲取現(xiàn)代教育的信息，使自己更加適應當前教學改革的發(fā)展，得心應手的開展教育教學活動。

3、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務學習、技能培訓等，在教研活動中，認真做好準備，用心參加并與教師共同探討新的教學方法，并認真作好記載和活動小結，及時反思。不斷提高自身的教學潛力，在教材的培訓中，態(tài)度端正，用心主動學習，取得比較好的成績，提高了教育教學的技能和技巧。

4、用心學習優(yōu)秀教師的課堂教學，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務潛力，不僅僅認真學習理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認真聽課，學習教師對教材的分析處理及應用生成的潛力，與老師探討教學方法，認真總結提煉，構成新的教學模式，到達提高教學水平的目的。

5、及時反思和總結教學上得失，撰寫師德論文及政治學習心得體會，在教學中，認真吸取教學得失，分析原因，撰寫的經驗論文，體現(xiàn)了新的教學意識。

三、存在的不足：

在過去的一年里，我雖然努力的學習，但自己的教學工作潛力和某些素質較高的教師相比，還差距很大，如教學理念的轉變，教育思想的更新以及教學方法采用還不能適應現(xiàn)代教育教學的發(fā)展，自身的業(yè)務知識和教學技能有待進一步提高。

四、今后的措施：

1、繼續(xù)加強政治理論的學習，牢固專業(yè)思想，并加強師德的修養(yǎng)學習。

2、認真學習教育理論和業(yè)務知識，學習課程標準，用心參加各級教研活動，用心投身于教育教學改革。

3、用心參加教學技能的培訓，自練、自學，敢于實踐，不斷提高教學技能，為搞好來年的教學工作而努力。

繼續(xù)教育總結（四）：

透過這個學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務潛力等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任當前的教育教學工作，適應素質教育的需要，務必不斷的全面提高自身素質，它是使自己在教育教學工作中得以順利進行的保障。現(xiàn)把一學年來的學習心得總結如下：

一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續(xù)教育的職責感和緊迫感。

透過學習上級下達關于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓的必要性，我們要主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，主動適應當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習，用學習指導工作。

二、貫徹、落實繼續(xù)教育實施

方案

1、本學期在繼續(xù)教育方面，學校透過自主學習、同伴相助、專業(yè)引領三種形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。我感覺自己的業(yè)務水平還差得很遠，只有多透過這樣的專業(yè)引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。利用課余時間我自學了《新數(shù)學課程標準》和《小學數(shù)學教學策略》等理論并認真做了筆記。

2、用心參加學校開展的校本培訓，提高思想覺悟和業(yè)務素質，參加政治和業(yè)務學習。在本學期中我認真學習了《一德四新》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師職業(yè)行為十不準》、《遵義縣教育系統(tǒng)作風建設八嚴禁》，班主任的管理。每次按時參加學校組織的教研活動。

透過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。透過繼續(xù)教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要。

四、存在的不足：

在過去的一個學期里，我雖然努力的學習，但自己的教學工作潛力和某些素質較高的教師相比，還差距很大，如教學理念的轉變，教育思想的更新以及教學方法采用還不能適應現(xiàn)代教育教學的發(fā)展，自身的業(yè)務知識和教學技能有待進一步提高。

繼續(xù)教育總結（五）：

遠程網絡繼續(xù)教育為我們廣大教師帶給了一個學習、交流的平臺，透過遠程網絡資源，我學習了“職業(yè)理解與認識”等九門課程，努力提高自身的素質和教育教學水平。我十分珍惜這個難得的學習機會，把遠程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學習方式。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，給我們指導的專家老師們，無疑都是我們每位學員治學的楷模。在研修培訓中，那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們明白了教學中就應注意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。經過這次研修，我深深的感覺到:教師不僅僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。

在這次研修過程中，我堅持每一天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，透過學習，解決了實際教學中遇到的很多疑難問題，如：怎樣處理教材的重難點，備學生，這是我備課的困難點，但透過這次培訓，我了解了哪些是語文備課的重點與難點以及如何備學生。

這次網絡學習不僅僅使我在師德修養(yǎng)、教學方法等各方面有了很大的提升，而且把握教材、交流溝通、教學設計的技能也有了很大的提高，同時也開闊了視野，充實了自已。

總之，在這次中小學繼續(xù)教育培訓研修中的收獲是沉甸甸的。透過研修，激發(fā)了我持續(xù)前進的動力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我會更加用心、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學潛力，經常性的進行研修，在教學實踐中不斷反思、總結、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。

繼續(xù)教育總結（六）：

2017年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的教師繼續(xù)教育學習培訓。短短的一周培訓，但是我從這次培訓中學到了很多東西，也讓我不禁感嘆要做一個好教師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學習的，也明白我們前面會遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛學生的心和對教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來讓我自己不斷地成長克服所有的困難。

本次培訓都是請了專家型的一線教師來給我們講課，分別有：

一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》，她針對幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問題，和老師們進行了互動交流、輔導，使在場的每一個教師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)則只是一種手段，并不是最終的目的，規(guī)則因人而設，也因人而廢，在幼兒的發(fā)展面前，一切規(guī)則都可改變”，“孩子是未來、是期望，讓我們一齊努力，共同為孩子的幸福同年守望”。

二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》。在講課中孫曉昕老師結合真實的例子給我們講述了如何正確的去決定幼兒的特殊行為，如何在有效的觀察下實施教育

計劃

計劃

三、講述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同的教育理念，不同的教學方法，課程模式都會產生不同的幼兒園管理模式和風格。其中，講師還說到“幼兒和教師的關系”、“學習的關系”、“影響師生關系建立的因素”和“如何建立良好的師生關系”。

透過這次對民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學習培訓，我們更進一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標，使我的教育觀念進一步得到更新。我明白轉變教育思想、教育理念，先進的教育思想、理念才是我們基層幼兒教師務必思考的問題。

作為一名幼兒園教師，每一次的培訓都是我學習成長的機會，我沒有遠大的理想，我只是期望自己努力讓自己成為一個好教師。

繼續(xù)教育總結（七）：

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了十分大的進步。

透過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位十分迷惑。但透過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

一、教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。

學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生透過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

四、透過學習，了解了教師課堂上對學生進行即時性評價存在的問題，理解了即時性評價的理論基礎、實施原則、實施藝術等幾個方面資料，掌握了結合教學怎樣做即時性評價的方法，我已經將即時性評價引進到教學中，透過進行即時性評價的開展調動學生學習英語的興趣，使學生樂于學習英語，課下時間愿意學習英語，記英語單詞。

總而言之，我們要以總結檢查活動為契機，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂，服務教學。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。

繼續(xù)教育總結（八）：

2017年繼續(xù)教育培訓，使我認識到素質教育的重要性，更需要高素質的教師。當今世界科學技術突飛猛進，知識更新?lián)Q代異常迅速，作為教師就務必善于理解和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務。中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，我在與實際相結合不斷的實踐，取得了十分大的進步。使學生產生敬重感，自覺自愿地理解教育和指導。因而透過不斷地學習，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了必須成效?，F(xiàn)把這幾個月學習的心得總結如下：

一、參加培訓使我對教科研方面的熟悉有進一步進步能自覺地參

與課堂的教學研究用心參加課改研究及時總結自己在教育教學工作的經驗撰寫教育論文。在中小學教師培訓中使我意想到教學課程的改變我們務必跟上新的教育理念所以在下工夫熟習新教材的同時用心參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓不斷進步自己的理論和業(yè)務水平很快跟上了教育改革的步伐也進步了自己課堂教育潛力和教學質量。

二、學習進程中我重視師德方面的修養(yǎng)我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓從理論與實際的結合上學習和領會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的資料進步自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和職責感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為用心爭取做一位“師德雙馨”型的教師。

三、重視交換在教育教學中的利用。過去只明白埋頭于書本知識信息閉塞不善于交換使得一些好的經驗未能融于自己的教學而自己的一些體會又未能及時整理因此使自己的發(fā)展緩慢前進。透過繼續(xù)教育網上培訓我有了長足的進步使我感到自己的教師修為有了深一層次的進步使我更加如饑似渴的尋求新知的攝取。今后我會努力實在不全身心腸投入教育事業(yè)為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。透過繼續(xù)教育學習我深切感覺到做為一位教師需有先進完備的教學策略與方法。續(xù)教育學習使我在教學工作中能“因材施教”對學生能給予學習上的指導生活中的關心熟悉的點撥思想的疏導?？偠灾處熇^續(xù)教育培訓是成功的對我來講可謂收獲多多。我們要切實進步對教師繼續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂服務教學。用心參加新一輪繼續(xù)教育培訓。努力使自己成為一位具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質的新時代教師為教育事業(yè)作出應有的貢獻。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個十分強調師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育資料、教育方法的歷史性深刻變革，應對當今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從應如何定位一名普通教育者的價值，透過繼續(xù)教育學習讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師務必對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達此種教育目的，首先就務必從改變教育者開始，一個現(xiàn)代教師就務必不斷提高自身的教育素質，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識。

萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作用心性，師德的實質就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)職責感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從。”由此可見教師人格的力量，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中構成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

博學，這是一個根本前提，要幫忙學生打開知識的大門，教師本身務必有桶“活水”，務必是充盈的，是清澈的，其實成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結合統(tǒng)一齊來，才能真正做到學高為師，社會發(fā)展到這天，我們更強調“文理融合”，這樣才能適應知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學生的需要。我認為，學生的全面發(fā)展，在必須程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者。

繼續(xù)教育總結（九）：

今年又一次小學數(shù)學教師的繼續(xù)教育培訓，幸運的我參加了。在此次的培訓中，我學到了當前先進的教育教學理論，培訓課程資料實在，具有很強的指導好處，培訓資料對我們教學第一線的教師個性有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，我從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。透過這次培訓，收獲的確不小，同時也給自己的教學帶來很多新思考。

1、數(shù)學課程在教學方式上，強調教師要透過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動。

活動中，教師要了解學生的想法，有針對性地進行提導，并組織學生進行合作與交流，得出有關結論。因此，教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動搞笑的學習情境，結合學生實際進行教學，鼓勵算法多樣化，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉變，提高學生終身學習的潛力。

2、自主合作探究--課堂教學主體化。

學生是數(shù)學學習的主人，教師是學生數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。"那么如何在課堂教學中落實學生主體地位呢主要是學生會的，教師不講，學生自己能學懂的，教師不教，學生自己能提出的，教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會，創(chuàng)設條件，讓學生深入學習、合作、探究，讓學生在玩、說、練、議中學習數(shù)學，提高學生自主學習、合作學習、探究學習的潛力。例如：教學二年級上冊計算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時，讓學生自己觀察，自己說算式，再經過交流合作結合一系列玩、說、練等活動，讓學生自主學習、合作交流、深入探究，這樣不僅僅學生輕易掌握了所學資料，還啟動了其思維。學生學習熱情高漲，用心主動投入到學習中，真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉變，使課堂煥發(fā)出生命的活力。

3、聯(lián)系生活實際--數(shù)學學習生活化。

根據(jù)一年級小學生的年齡特征和生活經驗，學生的學習就應從生活出發(fā)，從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中，使學生真正認識數(shù)學知識。數(shù)學來源于生活，又為實際生活服務。正因如此，教學中，我努力創(chuàng)設條件讓學生把數(shù)學學習與實際、實踐活動聯(lián)系起來，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，提高提出問題，分析、解決問題的潛力。如：數(shù)文具;聯(lián)系實際說說6、7、8、9、10能夠表示什么這樣讓學生將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生充分調動已有的生活經驗進行學習，提高學生的學習潛力。

循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，因步自封編不出優(yōu)美的童話。我要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉化，以期盼新的進步!認識到新不足，在今后的工作中，我要多反思自己，在反思中提升自己，要開拓視野，改變觀念，創(chuàng)造一個全新的課堂。

繼續(xù)教育總結（十）：

透過本次信息技術繼續(xù)教育的學習所得，讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨，透過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識和獲得經驗?，F(xiàn)主要從教學方式方面總結如下：

教學方式是直接影響學習方式構成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，我覺得教師要做到“四變”。

一是，教師主角的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為此刻的組織者、幫忙者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。應對飛速發(fā)展的科技知識，在這天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的好處。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在這天自然地成為教師的行為。

二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建貼合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習帶給平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生帶給實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨日的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合潛力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有好處的語言實踐活動，營造簡單愉快、用心向上的學習氛圍。學生學得生趣盎然、主動用心，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是此刻教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：能夠用詞語描述;能夠用動作表演;能夠用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。四是，教學呈現(xiàn)方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此能夠創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習資料更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者務必自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

透過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我必須會用信息技術處理教學工作。

繼續(xù)教育總結（十一）：

本人2017年度參加了小學教師繼續(xù)教育培訓和學校組織的校本培訓。透過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學業(yè)務水平等方面都得到必須的提高，成為我業(yè)務提高的好助手。

一、認識的提高

教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，個性重視自己師德和教學業(yè)務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業(yè)務潛力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業(yè)務培訓兩手抓、兩手硬，透過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業(yè)務水平。在培訓過程中，首先時間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學習資料化整為零，為了加強對資料的進一步理解，我與其他老師互相交流，一齊研討，我對教學也有了很大的信心。

二、具體收獲

1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，用心參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗。在小學教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們務必跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時用心參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓，不斷提高自己的理論和業(yè)務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育潛力和教學質量。

2、學習過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的資料，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和職責感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，用心爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、重視交流在教育教學中的應用。

過去，只明白埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。透過繼續(xù)教育網上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

透過繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。續(xù)教育學習使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。

總而言之，教師繼續(xù)教育培訓是成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。用心參加新一輪繼續(xù)教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。

繼續(xù)教育總結（十二）：

根據(jù)深圳市教育局《關于進一步提升中小學生綜合素養(yǎng)的指導意見》將八大素養(yǎng)的提升列為主要任務：覆蓋品德、身心、學習、

創(chuàng)新

創(chuàng)新

我覺得能夠從學校，家庭社會這三個領域中，學生所能借宿到的人和事進行融入，前提條件是務必的到學校，家長，社會大環(huán)境(社區(qū))等方面的支撐。才能做到真正好處上的踐行和落實。首先，在學校層面的話，就能夠透過綜合實踐活動課，進行融入。

如保證學生每一天在校體育鍛煉1小時，小學生至少掌握一項、中學生至少掌握兩項終身受益的體育鍛煉項目;中小學生每人每學期至少參加1個以上社團活動;保證小學生每一天睡眠9小時、初中和高中學生每一天睡眠8小時;推進課堂教學模式多樣化，提倡基于動手探究的教學模式，小學階段完成10個探究性課題，初中、高中階段各完成10個研究性小課題等。

其次，在家庭方面，透過各種親子活動，和分享會，進行應對面的交流，或者網絡交流。在此，在社會方面，透過社區(qū)服務，和實踐鍛煉(社工活動)，進行融入各類活動，我相信都能到達不同程度的效果。

此外，“八大素養(yǎng)”是深圳基礎教育的三個回歸：回歸兒童、回歸生活、回歸審美，并最終指向幸福。聯(lián)盟將以深圳教育這片藍天為卷軸，以“八大素養(yǎng)”為行動坐標，繪制屬于深圳教育人的大夢想。

值得關注的是，《指導意見》將品德素養(yǎng)提升排在首位，并明確提出“傳承深圳精神”的任務：立足改革開放生動實踐，加強特區(qū)發(fā)展史教育，大力弘揚開拓創(chuàng)新、誠信守法、務實高效、團結奉獻的深圳精神，引導廣大中小學生認識深圳、熱愛深圳?！吨笇б庖姟愤€對一些行為進行了科學量化，強化了可操作性：

首先，要讓孩子重了了解什么是“深圳精神”，其次，能夠嘗試在科學學科中把人類每次的科學創(chuàng)新中深圳發(fā)生的變化，深圳做出的貢獻融入到深圳精神中來，再次，能夠嘗試在語文教學中，在孩子充分了解深圳精神的基礎上能夠讓孩子用話劇、課本劇的形式展示出來，最后，能夠嘗試在英語教學中把“國際素養(yǎng)”和“深圳精神”融合起來。

新的深圳精神是：開拓創(chuàng)新、誠信守法、務實高效、團結奉獻。一個城市的生存和發(fā)展需要精神的引領，才足夠實效強大長遠地繁榮昌盛下去。作為深圳人，深圳一名人民教師，如何將深圳精神靈魂精髓傳承和引領給我們學生，是責無旁貸的事情，亦為使命。

1、首先透過情感滲透，引出我們熱愛深圳主題。有關于廣東或者深圳的課程，我們能夠相互穿插相關資料，引出，什么是“深圳精神”16個字，前任父輩如何在深圳中努力換來今日成就，學生是紐帶作用，我們應引以為傲。

2、教學設計：16個字未必能在一個課程里完成。在適宜的課，點到即止，逐層深入，循序漸進。久而久之，學生自然掌握。

3、成果展示：在教學環(huán)節(jié)設計中，我的課均有成果展示環(huán)節(jié)，也是檢驗課程學生是否掌握和激勵學生鞏固知識的態(tài)度有所進步。是否做題出奇創(chuàng)意、是否努力高效、小組合作是否團結等等，均給予及時評價，及時提醒學生：我們是深圳人，我們具有深圳精神。

繼續(xù)教育總結（十三）：

繼續(xù)教育總結

透過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務潛力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，務必不斷的全面提高自身素質，現(xiàn)將本學期個人繼續(xù)教育總結如下：

一、基本功培訓收獲

1、在遠教活動中實踐和探索信息技術的使用之道，學習網絡的使用與管理。

2、用心參加各級各部門的培訓與學習，并且取得了相應的成績。

3、本年度參加了我校的教學技能培訓，苦練基本功.

4、聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。

二、業(yè)務學習實踐

1、學習了新的教學理念，并貫徹到了教學實踐中。

2、學習了各種先進的教育教學經驗，參加了學校主辦的新課程專題培訓。

3、順利完成上級規(guī)定的各項繼續(xù)教育任務。

4、透過創(chuàng)新教育，認識到自己原先教學方法的不足，促進自身教學方法的改善。

透過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。

透過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎.

總之，振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育潛力與水平的而加緊學習，學習，再學習。

繼續(xù)教育總結（十四）：

繼續(xù)教育總結

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學應是建立在教師學習基礎上的。務必在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此透過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，透過對教師專業(yè)潛力的時代內涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學師資隊伍的建設，開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質的提高，為教育夯實了基礎，教育的發(fā)展必將迎來一個完美的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了十分大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結。

一、透過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。透過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都就應是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生透過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。

為了到達這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我用心學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都用心參加。

“教師應有一種苦讀，苦學的精神?！笨嘧x、苦學就應是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！

如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標?？傊?，繼續(xù)教育學習的收獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

繼續(xù)教育總結（十五）：

繼續(xù)教育總結

祖國要振興，教育是基礎。振興教育的期望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質，迎接時代的挑戰(zhàn)。透過繼續(xù)教育培訓，我的個人素質又有了新的提高。現(xiàn)把個人繼續(xù)教育學習的成果總結如下：

一、認真學習，努力實踐，合作交流，充實了專業(yè)知識，培養(yǎng)了專業(yè)技能。本學年我學習了《新課程教學設計》、《課程與教學論》《評價關與評價策略》、《多元評價促進低年級學生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當好班主任》等專業(yè)指導書籍，我不斷透過孩子的眼睛來反思自己的教學，要透過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要透過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平，并透過孩子家長對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學。

二、用心投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。

在個人主角定位上：

（二）是從書本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生，為他們帶給寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關系中的主角定位上：我從知識的灌輸者轉變?yōu)橹R學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者；并從知識和課堂上的權威轉變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的主角定位上：從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉變?yōu)樾抡n程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變?yōu)榻K身學習的構成，幫忙孩子構成探究意識，使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。

透過自學《如何當好班主任》一書，我學到了魏書生老師先進的班級管理方法，并把這些先進的方法和理念運用到自己的班級管理工作中，并取得了十分好的效果，使我班的班風和孩子的學習、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。

總之，透過繼續(xù)教育培訓，我收獲了很多，我所教的學生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學到’老的重要好處。

繼續(xù)教育官網繼續(xù)教育平臺篇二

繼續(xù)教育是生活中重要的一環(huán)，尤其對于職業(yè)人士來說，持續(xù)學習和提升自己的能力是必不可少的。我最近參加了一次繼續(xù)教育課程，有了一些思考和體會。在這篇文章中，我將會分享我對繼續(xù)教育的看法以及對個人成長的重要性的認識。

首先，繼續(xù)教育對于職業(yè)人士來說具有重要意義。在現(xiàn)今競爭激烈的職場環(huán)境中，只有不斷學習和適應新的知識和技能，才能保障自己在工作中的競爭力。通過繼續(xù)教育，我們可以跟上行業(yè)的最新動態(tài)和技術發(fā)展，了解并掌握重要的工作技能。這種學習的機會讓我們更有自信地應對日益復雜的工作挑戰(zhàn)，并為自己的職業(yè)發(fā)展做好準備。

其次，繼續(xù)教育提供了一個很好的學習平臺，促使我們不斷提升個人能力。在教育過程中，我們可以和來自不同背景的人交流，并從他們的經驗中學習。這種多樣性的學習環(huán)境可以開拓我們的眼界，拓寬我們的知識領域。同時，繼續(xù)教育也提供了機會去思考和反思自己的觀念和價值觀，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。

此外，繼續(xù)教育也為我們建立了一個廣泛的社交網絡，有助于個人生長和職業(yè)發(fā)展。在課堂上，我們可以結識來自不同行業(yè)和領域的人，他們可能會成為我們未來的合作伙伴、朋友或者導師。通過和他們的交流，我們可以獲得更多的職業(yè)機會，拓展自己的人際關系。這種社交網絡的建立不僅有助于個人成長，也為我們以后的職業(yè)發(fā)展提供了更多的可能性。

然而，參加繼續(xù)教育并不是一件容易的事情。面對繁忙的工作和家庭責任，我們往往會覺得沒有足夠的時間去學習。但是，我們必須要意識到，通過繼續(xù)教育，我們可以更好地管理時間和提升工作效率。通過合理的時間規(guī)劃和有效的學習方法，我們可以在繁忙的工作中抽出時間去學習和提升自己。盡管困難和挑戰(zhàn)總是存在，但只要我們堅持，持續(xù)學習的好處將是顯而易見的。

總的來說，繼續(xù)教育是職業(yè)人士必不可少的一部分。通過學習新的知識和技能，我們可以提升自己的競爭力，適應不斷變化的職場環(huán)境。它也為個人提供了一個學習平臺，促使我們不斷提升自己的能力和認識。與此同時，繼續(xù)教育也幫助我們建立廣泛的社交網絡，為個人成長和職業(yè)發(fā)展打下基礎。盡管面臨著困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持堅持和勇氣，繼續(xù)教育的好處遠大于困難。對于自己的職業(yè)發(fā)展和個人成長，我會繼續(xù)參加繼續(xù)教育，不斷學習和提升自己。

繼續(xù)教育官網繼續(xù)教育平臺篇三

管理制度

中小學教師需要終身學習，中小學教師繼續(xù)教育工作是永恒的，為適應新課程改革的步伐，應在工作中進一步加大教師繼續(xù)教育工作，提高教師的素質。

一、繼續(xù)教育工作實行領導負責制

學校領導重視新一輪教師繼續(xù)教育工作的重要性，認真貫徹落實《2006——2010年中小學教師新一輪繼續(xù)教育規(guī)定》和國家有關繼續(xù)教育的政策和措施，要有專人負責、管理和實施，確保教師新一輪繼續(xù)教育持續(xù)健康地發(fā)展。

二、思想政治教育和師德修養(yǎng)

認真參加政治業(yè)務學習，端正科學態(tài)度，真正樹立起現(xiàn)代人才觀、正確的教育價值觀以及科學的教育教學觀和全面的教育質量觀，堅持不懈、堅信不疑、真心實意地實施素質教育；加強師德教育，提高教師的思相政治素養(yǎng)。

三、學歷提高教育 對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓，鼓勵教師積極參加學習，不斷提高學歷層次和文化專業(yè)知識。

四、教師培訓教育

認真積極參加上級部門組織的各種教師培訓，認真參加新課程的師資培訓，適應新課程改革的需要。

五、校本培訓

教師積極參加校本培訓，通過校本培訓提高教師實施素質教育的能力和水平。

六、其他各種培訓

教師在教育教學過程中，要積極參加其他各種形式的培訓活動。把教師新一輪繼續(xù)教育作為教師資格認定、考核、評聘的必備條件，積極探索中小學教師“培養(yǎng)、培訓、管理”一體化的有效機制，完善中小學教師新一輪繼續(xù)教育制度，使教師新一輪繼續(xù)教育工作逐漸走上有法可依，依法治訓的良性發(fā)展軌道。

七、培訓學習的獎懲措施

(一)培訓學習是教師的權利和義務。(二)未參加培訓的教師，學校不允許其進行聘職稱、續(xù)聘、競聘職務和晉級。

(三)新課程師資培訓堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，實行持證上崗制度。

(四)無正當理由拒不參加培訓或未經同意中斷脫產進修、培訓學習的教師，學校取消其職務評聘資格，或延緩其職務評聘，繼續(xù)教育費用全部由本人負擔。(五)對完不成培訓任務的教師，其在年度考核中不得評為優(yōu)秀等次。

迓駕完小

2006年9月8日

各 種 制 度 匯 編

迓駕完小 2006年9月8日

制度匯編目錄

一、繼續(xù)教育管理制度

二、繼續(xù)教育培訓學習制度

三、繼續(xù)教育獎懲制度

四、繼續(xù)教育學分審核登記制度

1-3）4-5）（6）（7）

（（五、外出學習、培訓制度

（8）

六、外出聽課學習匯報制度

（9）

七、教師培訓管理制度

八、骨干教師培訓制度

九、青年教師培訓制度

十、教師全員培訓制度

（

（

蛟鎮(zhèn)小教師繼續(xù)教育校本培訓及管理制度

（一）指導思想

根據(jù)國家和省、市、縣有關教師繼續(xù)教育的文件精神，以提高教師的整體素質，造支適應時代需求的教師隊伍，促進基礎教育改革，高質量地實施新課程，進一步提高繼續(xù)教育的水平和效益。

二）培訓原則

為切實做好我校教師第二輪繼續(xù)教育校本培訓工作，特成立騰蛟鎮(zhèn)小教師繼續(xù)教育培訓領導組和校本培訓工作組。

一）培訓領導組 長：徐明多

組長：白炳高 周立程 陳星瑞

員：白植然 楊美娟 鄭真真 洪成巨

二）培訓工作組

長：白植然（兼）

組長：鄭真真（兼）

員：楊美娟、洪成巨、魯美蘭 林大群 蘇青鸞

王珍珍 白慧玲 吳慧玲 鄭順風 周瑞蘭

設辦公室，辦公室設在教務處，具體負責校本培訓日常工作。、培訓對象、目標和任務

（一）培訓對象：全體在崗教師

二）培訓目標：通過培訓，使廣大教師實施素質教育的能力和水平有較大提高，初步實施新課程的能力，樹立教師專業(yè)化意識，專業(yè)發(fā)展取得新的進展。

體目標：、通過培訓，使廣大教師更新教育觀念，提升教師職業(yè)道德水準，增強現(xiàn)代化教育理養(yǎng)，明確教師專業(yè)發(fā)展內涵，理解并認同新課程的基本理念。、通過培訓，使廣大教師變革教學行為，能夠整合課程理念與課程實施，學會教學設計步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力。、通過培訓，促進廣大教師專業(yè)發(fā)展，具備一定的專業(yè)水平，養(yǎng)成教學反思習慣，樂作研修，初步具備教學行動研究能力，實現(xiàn)階段自主發(fā)展目標。

一）培訓內容：新世紀教師修養(yǎng)；新課程教學設計與應用；新課程教學專題研修；教斷與反思；教學行動研究指南等,以教學設計整合培訓、教學和教學研究，促進教師在中學習，在反思中成長，將新課程的理念有效轉化為自覺的教育教學行為，提高教育能力和教研水平。（培訓教材見附表）

二）培訓形式：自修反思、合作研討、備課說課、行動研究、教學診斷、跟蹤指導、評比等，以教師為本位，以活動為載體，以教研制度為依托，注重培訓的自主性、實和實效性。

三）培訓學時：120學時、培訓的實施與管理

（一）實施步驟：、制定學習計劃階段。教師結合自己的教學實際，制定切實可行的個人發(fā)展目標，分計，分年實施，形成個人校本培訓學習計劃，經教研組長、教務主任簽字后報學校業(yè)長審批、備案。、校本培訓實施階段。(1)自修。教師個人制定自修提綱，有計劃有指導地開展自修，寫重點讀書筆記。(2)反思。反思活動貫穿培訓全程，每周撰寫一則反思筆記，通過反修和教學情況，不斷改進自修方法和教學行為，在反思中增強專業(yè)發(fā)展能力。(3)上公。根據(jù)新課程內容進行公開課教學設計，每年至少上2次公開課，通過新課程教學實踐證自修效果，提高新課程教學能力。(4)說課、評課。教師上公開課前，進行說課，組師評課，說評結合，以評促教。(5)教學診斷。校本培訓工作組對教師的公開課教學情行現(xiàn)場分析，提出問題和建議，促使教師改進教育教學行為。(6)課題研究。實施校本程課題研究計劃，圍繞教育教學中的理論和實際問題，確定課題，有組織地開展研究訓互動，加深對新課程理念、內容的理解，解決教育教學中的實際問題。(7)研討參與月定期舉辦教學、教研活動，確定專題，人人參與，交流互動，共同提高。、校本培訓總結階段。在校本培訓工作組的組織下，對教師校本培訓進行考核和評價行年審制。堅持過程考核為主，將教師自評、互評和綜合評價相結。（1）自評是指教根據(jù)個人發(fā)展目標，對自已的自修、反思和教學教研情況進行自評小結。（2）互評由學習小組教師，對開展校本培訓的每一項內容進行互評，互相督促，促進培訓效果的。（3）綜合評價由校培訓工作組對教師參加校本培訓情況進行綜合評價總結，結合教評和互評情況，確定教師校本培訓的成績，并填入校本培訓報告冊。

一)校本培訓是教師的權利和義務。

二)未參加校本培訓的教師，學校不充許其進行聘職稱、續(xù)聘、競聘職務和晉級。

三)新課程師資培訓堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，實行持證上崗制度四)無正當理由拒不參加培訓或未經同意中斷脫產進修、培訓學習的教師，學校取消其評聘資格，或延緩其職務評聘，繼續(xù)教育費用全部由本人負擔。

七)對完不成培訓任務的教師，其在年度考核中不得評為優(yōu)秀等次。

蛟鎮(zhèn)小

04年10月

蛟鎮(zhèn)小教師繼續(xù)教育校本培訓及管理制度

繼續(xù)教育官網繼續(xù)教育平臺篇四

云南臨滄云縣任光海繼續(xù)教育是教師的常規(guī)性培訓，也是教師能力及時獲得提升的主要手段。通過繼續(xù)教育的學習，使教師在一定程度上跟上教育發(fā)展的步伐，適應當前的教育教學改革與發(fā)展。隨著學校網絡建設的逐步推進，現(xiàn)在很多學校逐漸有了自己的網絡資源，這些網絡資源對學校了解教育相關信息提供了方便的同時，也助長的教育教學發(fā)展的新理念形成，為教師的教育教學提供了廣大資源庫。繼續(xù)教育是教師專業(yè)成長的需要，繼續(xù)教育是教師獲得能力補充助推器。通過繼續(xù)教育的學習，使很大一部分教師快速的成長起來，適應了當前教育教學的發(fā)展。

一、繼續(xù)教育是教師專業(yè)成長的需要一個教師如果僅僅憑借全日制中學到的知識運用與工作之中，就很難適應教育教學的改革與發(fā)展。怎么見講呢？現(xiàn)在的知識學習更迭快速，教育改革飛速發(fā)展。知識老化或所掌握的知識沒有得到及時的更新，就像一塘沒有流動死水，是不會具有活力的，而且還會隨著時間推移變得腐臭。教師及時參加培訓，就像水塘里的水一樣及時得到更新，及時得到流動，流動的'水是不會腐臭的，因為它是活水，具有生命力。一位教師要活的專業(yè)的快速發(fā)展，必須走繼續(xù)教育之路。只有參加繼續(xù)教育，才是教師專業(yè)成長快速提升的門道。所以說，繼續(xù)教育是教師專業(yè)成長的需要。

二、繼續(xù)教育是自我發(fā)展的需要有些教師認為，繼續(xù)教育只是一種任務，隨便應付一下就好。這種想法是錯誤的?；A教育是教師專業(yè)成長的需要。如果沒有及時參加培訓，我們就不能掌握現(xiàn)代教育的一些理念與方法。那樣我們就會沿用過去方法來從事教育教學活動。這樣收到的效果是不會很好的。這樣我們就會形成人們所說的“穿新鞋走老路”。只有我們穿新鞋，走新路才是現(xiàn)在的教育需求。面對發(fā)展的學生，用發(fā)展的眼光看待身邊的發(fā)展的問題。

教育也是一樣，隨著社會發(fā)展，社會對要求教師也越來越高。如果我們不上進，就無法適應教育教學的發(fā)展。繼續(xù)教育是教師提升自我的需要。一位教師如果發(fā)自內心想提升自我，那么就會毫無怨言參加到培訓中來，并且心中懷有目標——提升自己。這樣培訓的效果就會倍增。而且我們當中很多教師始終珍惜每一次培訓機會，融入其間，參與其中，其樂融融。這樣培訓得來效果不言而喻。提升能力真正落到實處。換而言之，就是教師要更新教育觀念，從內心中認識培訓是自我成長的需要，而不是苦差事。

三、繼續(xù)教育是為學生成長負責的需要每一次的參加培訓，我們都會有很多收獲。這些收獲我們會源源不斷應用在工作中，輔佐自己工作的開展。比如：理念、思想、方法等等。知識嚴重老化是難以提升教育教學質量的一大原因。所以為了學生的成長負責，教師必須不斷學習，積極參與到培訓中來。只有教師主動認識自己不足，才會去接納培訓工作。

繼續(xù)教育是教師的加油站，也是教師不斷成長的能力補給站。一位教師如果能為學生設身處地的想，他就會主動地去提升自己，主動去獲取知識，不斷給自己充電，進而促使自己不斷地適應教育教學改革與發(fā)展的需要?？傊^續(xù)教育是教師專業(yè)成長的需要，也是教師勝任工作的保證。自由思想到位，全面認識，才會發(fā)揮其培訓的目的，使廣大教師很快成長起來。

繼續(xù)教育官網繼續(xù)教育平臺篇五

自疫情爆發(fā)以來，教育界經歷了一場前所未有的挑戰(zhàn)。為了防止病毒的傳播，學校紛紛關閉，面對面的教學也被迫中斷。然而，隨著疫苗的研發(fā)和廣泛接種，終于迎來了繼續(xù)教育開學的日子。當我踏進教室的時候，內心充滿了喜悅和期待。經過長時間的遠程學習，我渴望重新與老師和同學們面對面交流學習。開學的第一天，無論是老師的熱情歡迎還是同學們的真誠問候，都讓我感受到了學習環(huán)境的溫暖和團結。

第二段：適應新的學習方式

繼續(xù)教育開學意味著我們要重新適應學校的學習方式和節(jié)奏。盡管在線教育在過去的一年中迅速發(fā)展，但與面對面的教學相比，仍然存在著一些不足之處。開學初的幾天，我發(fā)現(xiàn)自己需要花更多的時間來適應課堂上的互動和老師的教導。同時，作為學生，我們也需要更加專注和努力地學習，以彌補之前幾個月延緩的學習進度。雖然剛開始有些吃力，但是在老師的指導和同學們的支持下，我慢慢適應了新的學習方式，并且取得了不錯的成績。

第三段：感受到的進步

繼續(xù)教育開學讓我真切地感受到了自己在學習上的進步。在一種新的學習環(huán)境中，我需要更主動地參與課堂和討論，提高自己的學習能力和解決問題的能力。通過與同學們的互動，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地表達自己的觀點和思考。同時，面對面的討論和交流也讓我收獲了更多的知識和見解，對于課程內容的理解也更加深入。這種進步不僅僅體現(xiàn)在成績上，更重要的是對自己學習能力的提升和自信心的增強。

第四段：面臨的挑戰(zhàn)和應對方法

盡管繼續(xù)教育開學給了我很多收獲，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。由于長時間的遠程學習，我的學習習慣和紀律性有些松懈，需要重新調整。此外，疫情的影響仍然存在，我們需要時刻保持警惕，安全上課。為了克服這些挑戰(zhàn)，我制定了一個詳細的學習計劃，包括規(guī)律的作息時間、科學合理的學習安排和參加課外活動的計劃。同時，我也加強了與班級和老師的聯(lián)系，及時溝通和尋求幫助。通過這些努力，我相信自己能夠克服困難，取得更大的進步。

第五段：未來的展望

繼續(xù)教育開學讓我意識到，學習是一個持續(xù)不斷的過程。無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都要保持積極樂觀的態(tài)度，勇往直前。開學的這段時間讓我意識到了自己的潛力和能力，也為將來的學習目標樹立了信心。我希望在接下來的學習中，能夠保持專注和努力，取得更好的成績。同時，我也希望通過積極參與課堂和社團活動，培養(yǎng)自己的團隊合作能力和領導能力。在未來的日子里，我相信自己能夠不斷進步，成為一個優(yōu)秀的人。

通過繼續(xù)教育開學的體驗，我明白了學習的重要性和學習方式的差異。我學會了適應新的學習環(huán)境和面對困難的勇氣。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為自己制定了更明確的學習目標。繼續(xù)教育開學給了我一個新的起點，我將珍惜這次機會，用更加積極的態(tài)度和努力的精神，不斷提升自己，成為一個更好的人。

繼續(xù)教育官網繼續(xù)教育平臺篇六

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，本人取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結。

一、通過學習，我首先是更新了觀念：

對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。

一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。 就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

三、 教師的道德是教師的靈魂。

師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的'人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。

世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)” 增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。 熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

總之，學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！ 如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標?？傊^續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

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通過這段時間的繼續(xù)教育學習,使我深刻的認識到教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學應是建立在教師學習基礎上的。在學習期間，通過與實際相結合不斷的實踐，做了如下總結:：

一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

總之，繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。

我們是林業(yè)工作的最基層單位，是基層農村林業(yè)方針政策的宣傳站，保護森林、發(fā)展林業(yè)的工作站，普及和推廣應用科學技術的推廣站，幫助農民致富的服務站。林業(yè)工作是林業(yè)發(fā)展不可替代的主力軍和生力軍。

通過這次培訓學習，我們學到了一些新的觀念、理念和業(yè)務知識，現(xiàn)結合自身體會，從以下各方面，淺談森林撫育的重要作用和意義。

林撫育又稱林分撫育，是指從造林起到成熟齡以前的森林培育過程中，為保證幼林成活，促進林木生長，改善林木組成和品質及提高森林生產率所采取的各項措施。包括除草、松土、間作、施肥、灌溉、排水、去藤、修枝、撫育采伐、栽植下木等工作。 實施森林撫育是調整中幼齡林樹種組成和密度，改善林分衛(wèi)生環(huán)境狀況，促進林木生長，科學培育森林資源，發(fā)揮森林多種功能，使森林資源得到可持續(xù)發(fā)展的一項重要措施。通過森林撫育不僅可以有效提高森林質量還有以下幾個方面的好處：

社會效益和經濟效益。

（二）通過森林撫育，將枯枝及病死木清除，改善了林木得營養(yǎng)空間、光照條件和生長環(huán)境，抑制了病蟲害的滋生，有效預防了火災的發(fā)生，使森林資源得到了較好的保護，促進林木的健康生長，為充分發(fā)揮森林多效功能打下了良好基礎。

（三）通過森林撫育，以形成更為合理的森林群落結構，實現(xiàn)森林群落在人為干預條件下的林木蓄積的最優(yōu)化，林木質量的最好化，生態(tài)防護的最大化，取得生態(tài)效益、社會效益、經濟效益的有機統(tǒng)一，同時做好林地清理工作，消除火災隱患。

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（四）通過森林撫育措施的落實，改善林區(qū)道路等基礎實施，營林作業(yè)更加便利。

三大效益

折疊發(fā)展趨勢

折疊注重森林的可持續(xù)經營

力 、保持水土的能力 、森林服務功能、更新的影響等)。

一些可持續(xù)經營模式將被提出，如森林的生態(tài)系統(tǒng)經營模式、新林業(yè)模式、接近自然的林業(yè)、生態(tài)林業(yè)等。另外在具體經營技術上一些對環(huán)境產生負面影響的技術也將逐漸的被替代，如化肥、農藥、除草劑等。

折疊森林培育將更加集約化

隨著經濟的發(fā)展木材等林產品的需求將不斷增加，森林培育技術也將向集約化方向發(fā)展。目前在發(fā)達的國家短輪伐期工業(yè)人工林培育技術已經基本建立，如桉樹(輪伐期3-10年，年生長量可達60-90m3/hm2)等。新的培育體系主要注重遺傳控制(無性系造林)、立地控制、密度控制、地力維持等技術，在短期內可收獲大量木材。我國目前也在進行該方面的研究。

折疊森林培育出現(xiàn)定向化趨勢

為了發(fā)揮森林的更大效益，在森林培育上將實行分類經營和定向培育。對一個區(qū)域來講，森林被劃分成商品林和公益林。對于商品林又分成紙漿林、建筑用材林、單板用材林等。

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵通過不斷地學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會。現(xiàn)做一個學習心得體會。

一、充分認識了教師繼續(xù)教育培訓的意義。

加強繼續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的情況下，中小學教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強學習，使自己的思想政治素質和業(yè)務水平再上一個新的臺階。 加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學生的思想動態(tài)，善于運用先進的德育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。

二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。

完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教育技術才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能達到正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。

三、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才。

“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!

繼續(xù)教育官網繼續(xù)教育平臺篇七

一、指導思想：

認真學習，重視理論學習，提高思想認識，更新教育觀念。將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學生人格，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律。

二、學習內容：

新課程標準、“一得四新”、“師德師風”的學習。

三、學習目標：

通過自我學習,從而熱愛教育事業(yè)，熟悉教材，掌握教學常規(guī)提高自我教育教學能力，盡快適應新課程教學崗位的教學工作需要。力求達到：

1、結合教學經驗和案例分析，掌握新課程下教材的使用與創(chuàng)新技能、課堂教學情景創(chuàng)設技能、課堂上提問技能等。

2、結合教學實踐和自學，掌握新課程下備課與教案生成技能、教學內容呈現(xiàn)方式技能、課堂拓展技能。

3、在相互尊重，友愛寬松的環(huán)境中，提出問題并積極發(fā)表個人見解，體會同伴互助、共同發(fā)展的樂趣、提升自我發(fā)展的意識，在學習、交流的基礎上形成校本培訓的方案。

4、樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種規(guī)章制度。

5、完成教育教學任務,教案規(guī)范,符合基本要求。所任學科，教學工作能得到大多數(shù)學生和家長的認可。

6、熟悉本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。

7、把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

8、開展教學探究、解決教育教學中實際問題、總結教育教學經驗。

四、措施及方法：

1、按學校繼續(xù)教育自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材來學習。

2、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。

3、積極撰寫繼續(xù)教育心得體會。

4、積極配合學校做好教育工作。

5、及時寫好教學反思。

6、積極跟蹤聽課，積累豐富的教學經驗。

繼續(xù)教育官網繼續(xù)教育平臺篇八

1、定期參加上級部門和學校組織的集中培訓。認真學習省級必修課程《新課程理念下的創(chuàng)新教學設計》、《新時期班主任工作指導》和市級必修課程《合作與交流本事的培養(yǎng)與訓練》和校級課程《教師反思的方法》。

2、把握脫產學習《中小學教師教育技術本事培訓教程》機會，把現(xiàn)代教育思想和教育技術引進課堂，不斷提高計算機輔助教學水平和本事，努力探索現(xiàn)代教育的教學規(guī)律和教學方法，不斷提高現(xiàn)代教育技術在教學中的含金量，以此來迎接二十一世紀教育現(xiàn)代化發(fā)展需要。

3、在培訓過程中認真聽講、做好筆記，認真反思，理解學習的資料，提高自我的教育教學理論水平和實踐本事。邊學邊練，對訓練目標自找差距，提高課堂教學技能，構成教學設計本事、“說、講、評”本事、現(xiàn)代教育技術應用本事和拓展創(chuàng)新本事等。

4、此外，我利用業(yè)余時光學習《學科教學法》，更新學科教學觀念，樹立現(xiàn)代教育功能觀、課程觀、教師觀、學生觀、教學觀、評價觀。

經過今年的繼續(xù)教育培訓，使自我教育教學本事和水平有所提高，具有必須的教科研本事;樹立教師專業(yè)意識，專業(yè)發(fā)展上一個階梯。

繼續(xù)教育官網繼續(xù)教育平臺篇九

繼續(xù)教育是現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分，無論是在職場中升職加薪，還是提高自己的專業(yè)技能，繼續(xù)教育都扮演著重要的角色。在我個人的繼續(xù)教育學習過程中，我深深體會到了繼續(xù)教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會。

首先，繼續(xù)教育幫助我不斷提升自己的專業(yè)技能。在一個競爭激烈的職場中，擁有強大的專業(yè)技能是非常關鍵的。通過參加各種繼續(xù)教育培訓課程，我不僅可以學到最新的行業(yè)知識和技術，還可以了解到各種新的工作方法和流程。這些知識與技能的學習和應用，使我在工作中能夠更加高效地完成任務，提高工作質量，獲得同事和上級的認可。另外，繼續(xù)教育也增加了我的就業(yè)競爭力，使我在職場中更具吸引力。

其次，繼續(xù)教育可以幫助我拓寬視野。通過參加各種繼續(xù)教育課程，我有機會認識一些來自不同行業(yè)和背景的人，并與他們進行深入的交流和討論。在這個過程中，我可以聽取不同人的觀點和經驗，并從中學習和吸取有益的知識。這些交流和討論不僅僅是一種知識的傳遞，更是一種思想的碰撞，使我擁有了更加寬廣的視野和更加獨立的思考能力。

再次，繼續(xù)教育還幫助我提升了自身的自信心和自我認知。在參加繼續(xù)教育學習過程中，我不僅要面對各種新的知識和技能，還要與其他學員一起參與各種小組討論和團隊項目。通過和其他學員的互動和合作，我逐漸認識到自己的優(yōu)缺點，并且學會了如何更好地與他人合作。這些經歷使我對自己的能力和價值有了更深入的認識，增強了自信，同時也提高了我的工作能力和團隊合作能力。

最后，繼續(xù)教育給了我一個機會與時俱進，保持學習的熱情。在這個快速發(fā)展的時代，知識更新?lián)Q代的速度非常快。如果不及時追趕和學習，很容易被社會淘汰。而通過繼續(xù)教育的學習，我可以不斷更新自己的知識和技能，適應社會的發(fā)展需求。同時，繼續(xù)教育也讓我養(yǎng)成了持續(xù)學習的習慣，保持了對知識的渴望和探索的精神。

總之，繼續(xù)教育對于個人的成長和職業(yè)發(fā)展起著至關重要的作用。它提供了學習新知識和技能的機會，讓人與時俱進。在我的繼續(xù)教育學習過程中，我深刻體會到了專業(yè)技能的重要性，拓寬了自己的視野，提升了自身的自信心和自我認知，并始終保持了對知識的渴望。我相信，只要堅持不懈地進行繼續(xù)教育，我們每個人都能夠獲得自己想要的成功和成就。

繼續(xù)教育官網繼續(xù)教育平臺篇十

第一段：開學初的激動和期待（200字）

繼續(xù)教育開學之際，我內心充滿了蓬勃的激情和迫切的期待。與許多年輕人一樣，我對繼續(xù)教育的機會充滿了渴望。雖然歲月已經在我的臉頰上刻下了歲月的印記，但我仍然保持著年輕的心態(tài)和學習的動力。開學的第一天，我穿著整潔的衣服早早來到校園，充滿激動地邁進了教室。我心中涌動著一股難以抑制的激動，期待著能夠通過繼續(xù)教育學到更多的知識，開拓自己的視野。

第二段：緊張和適應新環(huán)境的過程（200字）

隨著開學的進行，我逐漸感受到了學習的緊張和適應新環(huán)境的過程。作為一名成年學員，我與年輕學生的思維和學習方式存在一定的差異。在面對新知識的學習和老師的要求時，我感到有些困惑和迷茫。然而，我并沒有氣餒，而是積極主動地尋求幫助和支持。我主動與同學進行交流，向老師請教問題，參加各種學校組織的活動，逐漸適應了新的學習環(huán)境。經過艱苦努力，我漸漸掌握了適應新環(huán)境的技巧和方法，開始逐漸融入到集體中。

第三段：豐富的學習內容和師生互動的收獲（300字）

繼續(xù)教育的開學對我來說是一種新的開始。通過開學以來的學習，我深深地感受到繼續(xù)教育所提供的豐富學習內容給我?guī)砹藰O大的收獲。無論是課堂上的知識還是實踐中的技巧，都讓我受益匪淺。而最令我印象深刻的是師生互動的收獲。在繼續(xù)教育的課堂上，我有機會與優(yōu)秀的教師進行面對面的交流，并借此機會學習到他們豐富的經驗和智慧。同時，我也在課堂上主動提問，探討問題，使得師生之間的互動更加平等和融洽。這種師生互動的方式讓我在學習中更加主動和積極，也大大提高了學習效果。

第四段：發(fā)現(xiàn)興趣和提升個人能力（300字）

在繼續(xù)教育的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)到了自己的興趣所在，并不斷地提升個人能力。通過學習不同的科目，我逐漸了解到自己對某些領域特別感興趣，并且具備較高的學習熱情。我開始加入相關的學校組織，與志同道合的同學一起深入研究，并參加各種競賽和比賽。通過這樣的過程，我不僅提升了個人的專業(yè)能力和技能水平，還培養(yǎng)了自己的合作精神和團隊意識。這些所得不僅增強了我的自信心，也為我將來的發(fā)展打下了堅實的基礎。

第五段：總結與展望未來（200字）

繼續(xù)教育開學的過程充滿了挑戰(zhàn)與機遇。通過一段時間的學習，我積累了豐富的知識和經驗，并逐漸成長為一個更有自信和能力的個體。我深知學無止境，繼續(xù)教育只是我人生中一個新的起點。未來，我將繼續(xù)堅定信心，腳踏實地，不斷學習和進步，為自己的未來奮斗。我相信通過不懈的努力，我一定能夠實現(xiàn)自己的夢想，并為社會做出更大的貢獻。繼續(xù)教育開學的心得體會，將成為我人生中寶貴的經驗和財富。

繼續(xù)教育官網繼續(xù)教育平臺篇十一

繼續(xù)教育作為一種長期學習的方式，對于現(xiàn)代社會來說具有重要的意義。憑借著繼續(xù)教育的機會，廣大職場人士能夠不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，以適應社會發(fā)展的變化和職業(yè)發(fā)展的需要。在我個人的參與繼續(xù)教育過程中，我深刻體會到了繼續(xù)教育的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，包括繼續(xù)教育的必要性、挑戰(zhàn)和對個人成長的促進。

首先，我深信繼續(xù)教育對于個人來說是非常必要的。隨著社會的發(fā)展，知識更新的速度越來越快，職場競爭的壓力也越來越大。通過繼續(xù)教育，我們可以獲得新知識、新技能，提升自己的競爭力，增加就業(yè)機會。此外，繼續(xù)教育還可以幫助我們拓寬視野，增強溝通能力，培養(yǎng)自我管理能力等綜合能力，這些都是在職場中非常重要的素質。所以，無論是職場新人還是資深員工，繼續(xù)教育都是必不可少的。

然而，參與繼續(xù)教育也面臨一定的挑戰(zhàn)。首先，時間管理是個大問題。在工作的同時，我們還需抽出時間去學習，這對于已經很忙碌的職場人士來說是一項挑戰(zhàn)。其次，學習成本也是一個考慮的因素。繼續(xù)教育通常需要一定的費用，有些人可能會因為經濟壓力而猶豫是否參與。最后，學習的效果也需要我們自己做出努力，盡管有了繼續(xù)教育的機會，但要利用好這個機會需要我們自己的毅力和努力。

然而，繼續(xù)教育也給我?guī)砹撕芏鄠€人成長的機會和好處。首先，通過學習新知識，我感到自己在工作中能夠更加游刃有余。我能夠更好地解決問題、應對挑戰(zhàn)，并給予更好的建議和反饋。其次，繼續(xù)教育幫助我建立了更廣泛的人脈網絡。在學習的過程中，我能夠認識到更多志同道合的人，并與他們進行交流和討論。這既為以后的職業(yè)發(fā)展提供了機會，也讓我在學習中得到了更多的幫助和支持。此外，繼續(xù)教育還幫助我更好地了解自己的興趣和潛力，挖掘自己的潛力，并確定自己的職業(yè)目標。

綜上所述，繼續(xù)教育對于個人發(fā)展具有重要的意義。在這個充滿競爭的社會中，不斷學習和提升自己的能力是必須的。盡管參與繼續(xù)教育面臨一些挑戰(zhàn)，但只要我們克服這些困難，我們就能夠享受到繼續(xù)教育所帶來的諸多好處。通過不斷學習和學以致用，我們可以在職場中獲得更多的機會和發(fā)展空間。因此，我堅信繼續(xù)教育是一條通往個人成功和成長的必經之路。

繼續(xù)教育官網繼續(xù)教育平臺篇十二

一、4月份完成電教設備購置，并進行調試使設備到達百分之百的完率。并做好獎勵基金經費的落實工作，以及今年會計人員繼續(xù)教育師資培訓工作，爭取大專院校會計方面的專家教授來我區(qū)授課，進取完成教學課件光盤的制作，保證學員上課時能人手一張。

二、5月聯(lián)系有關教學部門進行會計初級層次教學軟件的購買及安排上網事宜。做好系統(tǒng)維護工作，保證學員上的去、用的好、不卡殼、不掉線。走訪5個行政事業(yè)單位和15個企業(yè)，了解會計人員對繼續(xù)教育這項工作有何要求和期望。促使會計科更好的做好服務。安排好繼續(xù)教育的課程設置，時光安排，班次類別，協(xié)調好與培訓學習和各鎮(zhèn)及主管部門的關系。

三、6月至12月是繼續(xù)教育正式實施階段。我們將會計人員分成兩類，一類是行政、事業(yè)單位，一類為企業(yè)。在兩類學員中各選擇一些會計工作扎實、素質較高的會計人員在課堂上與學員們進行交流。包括憑證、賬薄、會計報表的編制和裝訂等。每期結課后要進行基礎測試，以檢驗教師教學質量和學員學習成果。

四、以會計初級層次培訓在重點，協(xié)調好學歷教育、在職教育、職位培訓和全國會計專業(yè)資格考試的關系。做好會計理論教育與會計實踐的結合。我們將調選不少于會計人員百分之十的有中專以上會計專業(yè)學歷的人員，進行為期一年的會計初級層次的培訓。對他們分別進行登記造冊，經過登錄網學習。每季度要按進度進行測試。經過抓住初級人才培訓，我區(qū)的會計人員素質和工作質量必須會有一個大的提高。

五、爭取局領導支持在5月份、10月份組織有關單位會計負責人到上海和廈門兩個國家會計學院分批進行《內部控制》制度及審計基礎知識的學習資料涉及兩項課程的基本概念、制度設計、控制等。

六、鼓勵會計人員進取參加會計電算化初、中級及全國會計專業(yè)技術資格考試初、中級考試。鼓勵會計人員參加各種學術活動，進取在報刊雜志發(fā)表有關會計方面的論文和專著對在省級刊物獲獎要進行獎勵。

繼續(xù)教育官網繼續(xù)教育平臺篇十三

繼續(xù)教育是一種重要的學習方式，無論是對于在職人士還是對于學生來說，都拓寬了知識視野，提高了個人能力。通過繼續(xù)教育，我不僅學到了新的知識和技能，還深刻體會到了學習的重要性以及持續(xù)學習的益處。下面，我將就我在繼續(xù)教育中的心得體會進行分析和總結。

首先，持續(xù)學習是個人成長和進步的橋梁。在繼續(xù)教育的過程中，我參加了一些有關專業(yè)知識和技能的培訓班。通過這些培訓，我深入了解了我的專業(yè)領域，并學到了一些新的技能和經驗。通過這些學習，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，也為未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷地學習和更新自己的知識，才能跟上時代的步伐，適應社會的發(fā)展和變化。

其次，繼續(xù)教育可以拓寬知識視野。在繼續(xù)教育的過程中，我參加了一些與我的專業(yè)無關的培訓班，學習了一些與我的專業(yè)無關的知識。這些知識，通常在我的日常工作中很少用到，但通過學習它們，我發(fā)現(xiàn)它們對我個人的成長和發(fā)展是非常有益的。這些知識不僅豐富了我的知識儲備，也拓寬了我的思維方式。我發(fā)現(xiàn)，掌握多種知識和技能，可以為我提供更多的思考和解決問題的角度，這對于我的職業(yè)發(fā)展非常有幫助。

再次，繼續(xù)教育可以提高個人能力。在繼續(xù)教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的學習能力和思維能力得到了大幅提升。通過持續(xù)學習，我不斷鍛煉自己的學習方法和學習技巧，提高了自己的學習效率和學習成果。此外，繼續(xù)教育還培養(yǎng)了我的團隊合作能力和溝通能力。在培訓班上，我與其他學員一起學習和合作，通過討論和交流，我學會了傾聽和理解他人的觀點，也學會了與他人有效地溝通和合作。

最后，繼續(xù)教育可以提高個人競爭力。繼續(xù)教育可以讓我們不斷地更新自己的知識和技能，與時俱進，適應社會的發(fā)展和變化。通過繼續(xù)教育，我們可以提高自己的專業(yè)水平和工作能力，成為行業(yè)的專家和領軍人物。同時，持續(xù)學習還可以增加我們的經驗和見識，提高我們的綜合能力和創(chuàng)新能力。這些都是我們在求職和職業(yè)發(fā)展中所需要的競爭力。

通過繼續(xù)教育，我深刻感受到了學習的重要性和持續(xù)學習的益處。只有持續(xù)學習，我們才能不斷成長和進步，不斷提高個人能力和競爭力。作為一名在職人士，我將繼續(xù)利用繼續(xù)教育的機會，不斷學習和提高自己，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎，迎接更大的挑戰(zhàn)和機遇。同時，我也將鼓勵更多的人參加繼續(xù)教育，享受學習的樂趣，提高自己的能力和素質，為社會的發(fā)展和進步作出更大的貢獻。

繼續(xù)教育官網繼續(xù)教育平臺篇十四

舞蹈是一個非常具有藝術性和技術性的表演形式。它在許多方面都具有獨特的魅力和價值。從教學到表演，從欣賞到研究，舞蹈都面臨著不斷的發(fā)展和更新。因此，舞蹈繼續(xù)教育成為了一個非常重要的主題。作為一名舞蹈愛好者，我深刻地體會到了繼續(xù)教育對于提高自己的舞技和全面素質的重要性，下面是我的一些心得體會。

第二段：繼續(xù)教育與職業(yè)生涯

舞蹈是一個非常具有競爭性的領域。如果你想在這個領域有所建樹，那么就必須要進行不斷的追求和提高。繼續(xù)教育是提高職業(yè)技能和知識的最佳途徑，越來越多的舞蹈教師和表演者已經將它納入了職業(yè)發(fā)展的計劃中。在我的職業(yè)生涯中，我發(fā)現(xiàn)繼續(xù)教育可以幫助我了解最新的舞蹈技能和流行的舞蹈風格，同時也可以讓我更好地適應不同的教學環(huán)境和學生需求，提高自己的教學水平和職業(yè)競爭力。

第三段：繼續(xù)教育與藝術創(chuàng)新

舞蹈是一門藝術，它的創(chuàng)新和發(fā)展是不斷進行的。繼續(xù)教育可以幫助我們學習不同的舞蹈風格和流派，探索新的肢體語言和舞蹈形式，拓寬自己的藝術視野和創(chuàng)新空間。在我的繼續(xù)教育過程中，我可以學習到一些新的表演技巧和動作風格，運用到自己的舞蹈創(chuàng)作中，使得我的作品更加豐富多彩，具有更高的藝術價值。

第四段：繼續(xù)教育與個人成長

繼續(xù)教育不僅可以提高我們的職業(yè)技能和藝術創(chuàng)新能力，還可以讓我們更好地成長為一個全面的藝術家和人。通過多元化的學習和訓練，我們可以更好地發(fā)掘自己的潛力，克服困難和挑戰(zhàn)，提高自信和自我管理能力，從而實現(xiàn)個人成長和自我實現(xiàn)。

第五段：總結

舞蹈繼續(xù)教育對于我們學習和發(fā)展舞蹈技能和藝術能力來說，是非常重要的。通過不斷地學習和實踐，我們可以提高職業(yè)技能和藝術創(chuàng)新能力，成長為一個全面的藝術家和人。在未來的發(fā)展中，我們應該進一步注重繼續(xù)教育，努力跟上舞蹈藝術發(fā)展的步伐，為我們自己和整個舞蹈行業(yè)做出更大的貢獻。

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