總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班干會議總結(jié)班干會議總結(jié)優(yōu)缺點篇一
今天的會議開的很成功，同學(xué)們的發(fā)言都很精彩。都能很無私的把自己的工作方法談出來讓大家一起分享，我很高興。這對我們今后的工作肯定會有很大的好處，相信同學(xué)們一定從別人身上學(xué)了很多。
但私下里我也聽說：許多同學(xué)都認(rèn)為班干部難當(dāng)，xxx的班干部更是不好當(dāng)。一來手里沒有什么強制權(quán)力，二來同學(xué)們都有了自己的思想，不像xx那樣聽從干部的指揮。
我覺得，當(dāng)好干部其實也不難，關(guān)鍵是要當(dāng)好鏡子、用好尺子、系緊帶子。許多同學(xué)有可能出現(xiàn)犯錯誤的時候，但大多數(shù)情況下他們犯錯誤不是故意的。比如說，自習(xí)堂上兩個人興高采烈地談著什么，搞的全班不得安寧。其實他們很可能并沒有意識到這一點。
而班干部所應(yīng)當(dāng)做的，就是告訴他們，指出他們已經(jīng)影響了別人。正如同一面鏡子，當(dāng)別人臉上有了污點時你立刻可以看到，并讓別人馬上擦掉。同樣，當(dāng)某一個同學(xué)有了進步，那怕是一點點進步，班干部也應(yīng)當(dāng)把他們的進步告訴大家。
也就是說，班干部這面鏡子不僅要照出同學(xué)的缺點，也應(yīng)當(dāng)照出同學(xué)的優(yōu)點。只有班干部當(dāng)好了這面鏡子，才能使犯了錯誤的同學(xué)盡快改正，使有了進步的同學(xué)得到鼓勵。
做為一個班干部，首先也是一個學(xué)生，同班同學(xué)的關(guān)系難免有遠有近。有親有疏。但是如果在工作中摻雜了個人的遠近親疏的感情。這種感情，對于一個班集體的團結(jié)是十分有害的。班干部要是在工作中照顧自己的好朋友，就會失去廣大同學(xué)的信任。那么，這個班集體自然是一盤散沙。
所以說，做為一個班干部，必須在心中有一把尺子：所有的同學(xué)都是一樣的。在工作中，也一定要用好這把尺子，做到一視同仁。只有這樣，你才能在同學(xué)中樹立威信，才會得到大多數(shù)同學(xué)的支持。如果不用好這把尺子，你可能會在自己的“小圈子”里一呼百應(yīng)，可大多數(shù)同學(xué)不配合你的工作。到頭來，只能是什么工作都無法進行。
人們常把班干部比做聯(lián)接老師和同學(xué)的帶子，其實也是聯(lián)接同學(xué)與同學(xué)的帶子?？捎胁簧侔喔刹繀s不愿意當(dāng)好這個帶子，只是在老師布置任務(wù)時去機械地執(zhí)行。不管同學(xué)的反應(yīng)；同學(xué)們犯了小錯誤，他不向上反映，直到小錯變成大錯，他才急急忙忙地報告老師。
再說，師生之間、同學(xué)之間有時也會出現(xiàn)許多矛盾，究其原因，都是因為互不了解而造成的。老師不可能對每一個同學(xué)的思想都了如指掌，同學(xué)之間也可能處一室卻交往不深。這些都是不可避免的。
如果班干部做好了帶子，能把同學(xué)的思想及時告訴老師，將老師的思想告訴同學(xué)，那么，許多師生之間的不愉快就不會發(fā)生。當(dāng)同學(xué)間有了矛盾時，班干部及時使同學(xué)相互理解，同學(xué)之間的矛盾也必然化解。這樣班集體必然增強凝聚力，成為一個團結(jié)向上的班集體。
班干會議總結(jié)班干會議總結(jié)優(yōu)缺點篇二
在此次班干會中，通過同學(xué)們對班干的批評與建議，班主任對班干會、班集體以及班規(guī)進行了總結(jié)。
比較簡單地帶過的兩點是班集體與班級制度，由于班級制度的處罰不到位，以至于同學(xué)們都無視班規(guī)，還有班級不團結(jié)，每次搶位置是造成同學(xué)們互相產(chǎn)生偏見的一大原因，對此，班級制度應(yīng)該及時更新。
如果想要增強班級凝聚力，還是要多組織班級活動，讓大家相互認(rèn)識一下。
最大的問題還是班干內(nèi)部，因為班干部很重要，應(yīng)該做班級的領(lǐng)頭羊，所以更應(yīng)該有凝聚力。有些班干部積極認(rèn)真，但是有些班干部態(tài)度不好，起不到模范帶頭作用，沒有盡到自己的職責(zé)。
所以班干部應(yīng)該首先反省自己，改進自己。班干部之間工作配合度不是很高，分工不明確，有的班干忙的不可開交，而有些班干根本沒有事情，所以班干之間要及時調(diào)整各班干之間的工作量。
班長：由于性格的原因，該狠的時候沒有狠心，沒有及時的懲罰犯錯誤的同學(xué)，也沒有及時公布犯錯的人的名單。還有不會分配任務(wù)，什么事都只知道自己扛著，導(dǎo)致其他班干都很閑，以至于班干部都沒有意識到自己還是個班干部。
團支書：上課的時候帶頭玩手機，也不會分配自己的工作。
副班長：因為沒有從班長那里得到實權(quán)，所以導(dǎo)致自己比較空閑，然后都忙自己的事情，與別人的溝通逐漸變少。班級里的人許多自覺性都太差，不太好管理。
副班長：由于自己的習(xí)慣不太好，早上經(jīng)常賴床，經(jīng)常遲到
學(xué)習(xí)委員：學(xué)習(xí)方面沒有帶好頭，上課也會玩手機（這一點已找到方法改進，上課時把手機放在包里，建議其他同學(xué)使用）。
生活委員：覺得工作不能太越界，否則分不清班干部自己的職責(zé)到底是什么。
創(chuàng)服委員：太空閑，而且玩心太重，沒有起到帶頭作用。
勞衛(wèi)委員：平時班干應(yīng)該與班級里的人多交流，閑的班干可以幫忙的班干。
文藝委員：平時太空閑，由于沒有分配到任務(wù)，工作意識不強，早上也會起不來。
體育委員：沒有很好的管理體育課的秩序，不能很好地組織好隊伍，覺得自己做的不夠好，應(yīng)該先做好自己。
宣傳委員：工作方面沒有很好的落實。
組織委員：思想、行為都太幼稚，工作方面不積極。
心健委員：大家工作的時候不積極，即使做了也不用心。
素拓委員：活動的時候大家會遲到，難組織。
所有班干都應(yīng)該相互監(jiān)督，課堂上也應(yīng)該監(jiān)督所有同學(xué)，每個班干都應(yīng)獻出自己的一份力量，以后班干應(yīng)該值周檢查，并作出相應(yīng)的總結(jié)。
在近期短時間內(nèi)，我們班干內(nèi)部會共同商議，擬一份各個班干部的工作職責(zé)，以班干之間更加協(xié)調(diào)工作。我們會參照各位班干部本來應(yīng)有的職責(zé)，兼顧任務(wù)均衡化，使原來工作量過大的班干可以讓他人分擔(dān)些，也使原本工足量較少甚至空有其職的班干能有所作為，為我們這個大家庭多獻上一份力量。
在下個學(xué)期開學(xué)，我們班干部會盡量把每個工作落實到位，統(tǒng)籌兼顧，使班級建設(shè)、學(xué)習(xí)、工作、活動在合理環(huán)境下向更加好的一方面發(fā)展。
其實班干也只是起到指引和啟發(fā)的作用，最主要的還是要看大家自己，雖然大學(xué)生活與我們想象的很不一樣，但是大學(xué)過后我們面對的就是社會，我們應(yīng)該把握好大學(xué)，訓(xùn)練自己適應(yīng)社會環(huán)境，制定一個屬于自己的目標(biāo)。
班主任寄語：大學(xué)是一個舞臺，我們每個人都是演員，而不是觀眾。
班干會議總結(jié)班干會議總結(jié)優(yōu)缺點篇三
上學(xué)期班級工作整體安穩(wěn)，美滿完成學(xué)校和年級交給的班級管理任務(wù)。并積極與家長溝通，合作順暢有效。在班級管理中特別關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，在理想教育方面做的比較好。但是班級管理不足的地方是，上學(xué)期班級的學(xué)習(xí)成績差，有幾個同學(xué)起了很壞的帶頭作用，學(xué)習(xí)不刻苦不認(rèn)真，學(xué)期中期也因個人升級等事情多，還有所帶班級多，年級事務(wù)多牽扯了過量經(jīng)歷，使班級紀(jì)律學(xué)習(xí)，一度下滑，本學(xué)期要學(xué)習(xí)，吸取教訓(xùn)，始終如一，靠上、靠緊，希望帶出一個班風(fēng)良好，紀(jì)律嚴(yán)明的班集體。
通過主題班會，紀(jì)律要求等嚴(yán)明班級制度，做好守紀(jì)、自信、勵志、拼搏教育，特別是要鼓舞士氣，增強自信心，多正面引導(dǎo)，不讓每個同學(xué)掉隊，爭取構(gòu)成互幫互助、團結(jié)向上的良好班風(fēng)班貌。
通過量種情勢展開責(zé)任主題教育活動，比如主題演講、論文比賽、播放視頻、標(biāo)語，口號等，提高同學(xué)們的責(zé)任意識增強主人翁意識，到達班級人人愛，事事有人做，時時有事做，創(chuàng)造一個敢擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀班級體。
加強監(jiān)督，對不勝任的班干部及時調(diào)劑，切實發(fā)揮班干部隊伍的帶頭示范作用，增強班長的責(zé)任意識，讓他們敢管，會管，管的有效，管的科學(xué)，管出風(fēng)采，管出水平。每周組織班干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)和召開例會制度。
對背紀(jì)學(xué)生做好教育，嚴(yán)防常常背紀(jì)，杜絕破罐子破摔同學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)，對落后生同學(xué)加強關(guān)注，多做學(xué)習(xí)方法指點，多了解學(xué)習(xí)成績，掌握學(xué)習(xí)動態(tài)，對思想不穩(wěn)定的同學(xué)要關(guān)注他們的心理活動，及時疏導(dǎo)，并幫助他們建立信心，找到科學(xué)學(xué)習(xí)方法，爭取更大進步。
象管理是常態(tài)，工作一天都不能松懈，管理是全面的、系統(tǒng)的，要事無巨細，以小見大!既要正面宣揚，發(fā)揮班干及優(yōu)秀同學(xué)的作用，同時又要對背紀(jì)現(xiàn)象的懲戒，有效處理背紀(jì)同學(xué)，加強說服教育，適當(dāng)懲罰，并關(guān)注效果，不能用簡單方式處理，要從開學(xué)就把每件背紀(jì)現(xiàn)象認(rèn)真處理和對待。
20xx年班級工作總結(jié)和20xx年工作計劃
建立一支以學(xué)習(xí)委員為組長的學(xué)習(xí)團隊，主要是十個組長加課代表，做好學(xué)生與教師的橋梁，做好學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)。方法比態(tài)度重要，部份同學(xué)因缺少正確的學(xué)習(xí)方法，雖然比較努力，但成績進步不明顯。
要充分發(fā)揮小組的帶頭學(xué)習(xí)和組織管理作用，除平時收交作業(yè)外，還要監(jiān)管紀(jì)律，催促學(xué)習(xí)，課堂上組織討論合作，學(xué)習(xí)衛(wèi)生方面催促落實。建立小組評價制度。
展開同學(xué)之間，相互發(fā)現(xiàn)對方優(yōu)點活動，為了建立榜樣，鼓勵優(yōu)秀，要通過量種情勢展開文化活動，每個月評選一次守時之星，守紀(jì)之星，勤奮之星，學(xué)習(xí)之星等。同時積極配合年級做好文化墻內(nèi)容更換合和設(shè)計。
在豪情系列活動中爭優(yōu)競位班級紀(jì)律管理是各個方面的工作，千頭萬緒的常規(guī)紀(jì)律，要常抓不懈，常抓不放，依照年級豪情早讀、豪情宣誓、三分鐘站讀、豪情小步操，安靜晚自習(xí)文明守紀(jì)班級，優(yōu)秀環(huán)境衛(wèi)生班級等要求，積極營建良好班風(fēng)，爭取在每一個同學(xué)心目中明確豪情系列活動的規(guī)范，充分發(fā)揮主人翁意識。
比如制定班級制度，可以采取自下而上、層層推開。研究班級賞罰條例，科學(xué)分組。實行小組坐位輪換制度，加強禮儀教育和誠信教育，建立刻苦學(xué)習(xí)的意識。
班級管理工作不是一揮而就的事情，是起早貪黑，用時間和血汗去完成的，既然干了，就要干好，否則對不起自己，一定要干出成績，干得讓家長滿意，干得讓學(xué)生成長，干的讓自己感動，這才是最成功的管理，愿自己加油!發(fā)揮不怕苦，不怕累的精神，為打造一個優(yōu)秀的班集體而努力。
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