作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
愛(ài)護(hù)圖書(shū)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
《旅行家樹(shù)》是第八冊(cè)第一組中的閱讀課文,它旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)旅行家樹(shù)那種無(wú)論在什么地方都要為人類造福的高貴品質(zhì)。
本組的訓(xùn)練重點(diǎn)是在上一冊(cè)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)培養(yǎng)觀察和理解能力,學(xué)習(xí)按一定順序抓重點(diǎn)觀察事物。繼續(xù)培養(yǎng)給課文分段、概括段意的能力。因此,設(shè)計(jì)教案時(shí),我圍繞本組訓(xùn)練重點(diǎn)確定
教學(xué)
目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法,在教學(xué)過(guò)程中層層深入。首先,安排課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生運(yùn)用老師教給的預(yù)習(xí)方法,了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。其次,通過(guò)初讀課文,培養(yǎng)對(duì)照課文邊聽(tīng)邊想的好習(xí)慣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。再次,通過(guò)細(xì)讀課文,默讀、朗讀相結(jié)合,提高邊讀邊想的能力,向?qū)W生滲透學(xué)法。同時(shí),讓學(xué)生通過(guò)查字典,勾畫(huà)句子,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力。最后,抓住中心句,理解中心句,從而突破難點(diǎn)。在達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)中,讓學(xué)生動(dòng)手分段、歸納段意,檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度,培養(yǎng)分段、歸納段意的能力。課后作業(yè)意在讓學(xué)生積累詞匯,進(jìn)一步掌握比喻句的有關(guān)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí),抓住外形、生長(zhǎng)地點(diǎn)、用途、性格四點(diǎn)進(jìn)行板書(shū),板書(shū)美觀簡(jiǎn)潔。
本課后的練筆即“小作文”,是對(duì)本組的觀察訓(xùn)練重點(diǎn)掌握情況的檢查。設(shè)計(jì)教案時(shí),使練筆有別于“大作文”。幫助學(xué)生歸納觀察方法,在按一定順序詳略得當(dāng)指導(dǎo)觀察,重在教方法。
總之,在設(shè)計(jì)教案時(shí),我注意體現(xiàn)閱讀課文教學(xué)特點(diǎn):以粗線條為主,同時(shí)做到粗中有細(xì);以自學(xué)為主,老師講解為輔。按照閱讀課文教學(xué)要求,不做逐段講讀,讓學(xué)生帶著問(wèn)題獨(dú)立思考,在閱讀中完善讀書(shū)方法。在形式上安排了預(yù)習(xí)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)法滲透、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手練、小組討論等形式,把語(yǔ)言文字訓(xùn)練落到實(shí)處。做到閱讀中讀、寫(xiě)結(jié)合,寫(xiě)作中寫(xiě)、讀結(jié)合。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、以自學(xué)為主,在老師指導(dǎo)下閱讀課文,培養(yǎng)閱讀能力。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)旅行家樹(shù)那種無(wú)論在什么地方,都要為人類造福的高尚品質(zhì)。
3、有感情地朗讀課文。
4、在老師指導(dǎo)下完成課后練筆。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解旅行家樹(shù)的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn),理解作者借旅行家樹(shù)所抒發(fā)的感情,即:無(wú)論在什么地方,都要為人類造福。
三、
教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用本課作者抓重點(diǎn)、按順序觀察的寫(xiě)作方法完成課后練筆。
四、教學(xué)方法
以自讀為主,讓學(xué)生帶問(wèn)題獨(dú)立思考,培養(yǎng)閱讀能力。注意寫(xiě)、讀結(jié)合,提高寫(xiě)作水平。
五、學(xué)生學(xué)法
運(yùn)用邊聽(tīng)邊想、邊讀邊想的方法自學(xué)課文。
六、教具準(zhǔn)備 電腦、課件
七、教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)
【課前預(yù)習(xí)】
一、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、在老師指導(dǎo)下閱讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)旅行家樹(shù)那種無(wú)論在什么地方都要為人類造福的高尚品質(zhì)。
3、用歸并法給課文分段,歸納段意。
4、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解課文最后一句話:“我想:倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在自己的心中?!钡暮x。
三、教學(xué)過(guò)程
板書(shū)課題:4*旅行家樹(shù)
1、前提測(cè)評(píng)
檢查生字、詞預(yù)習(xí)情況
2、認(rèn)定目標(biāo)
明確學(xué)目標(biāo),引入新課。
3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
(1)釋課題(檢查預(yù)習(xí)情況)
【問(wèn)】旅行家樹(shù)是一種什么樣的植物?你是從哪里找到答案的?(18頁(yè)預(yù)習(xí)中的1、2句話)
自己閱讀課文,邊讀邊想下列問(wèn)題(課件演示):
③ 文中的“不同環(huán)境”指那些環(huán)境?這些地方有什么特點(diǎn)? ④ 旅行家樹(shù)在不同環(huán)境里怎樣造福于人?用筆畫(huà)有關(guān)句子?!緦W(xué)法滲透】“邊讀邊想”是下一個(gè)訓(xùn)練組的訓(xùn)練重點(diǎn),這里要求邊讀邊想,將為下一個(gè)組的學(xué)習(xí)做鋪墊。
小組討論后,指名回答以上問(wèn)題,檢查細(xì)讀情況。
指名讀出有關(guān)旅行家樹(shù)樣子的句子。課件演示樹(shù)的婀娜姿態(tài),并齊讀描寫(xiě)其樣子的句子,感受樹(shù)的美。
聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)對(duì)課文最后一句話的理解。(“我”認(rèn)為把樹(shù)移至庭院僅是一種形式,這并不重要。重要的是讓旅行家樹(shù)的優(yōu)秀品質(zhì)在自己的心中生根發(fā)芽,使自己成為一個(gè)努力為人類造福、意志堅(jiān)強(qiáng),不因環(huán)境不同而改變信念的人。作者的這一愿望表達(dá)了對(duì)旅行家樹(shù)美好品質(zhì)的追求和向往。)指名談一談自己如何細(xì)讀課文。
【學(xué)法小結(jié)】閱讀文章時(shí)要帶問(wèn)題邊讀邊想,把閱讀和思考結(jié)合起來(lái)學(xué)會(huì)從文章的字里行間弄懂問(wèn)題,理解課文。
4、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
第二課時(shí)
一、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)《旅行家樹(shù)》第一自然段,學(xué)習(xí)作者的觀察、寫(xiě)作方法。
2、運(yùn)用抓重點(diǎn)、按順序的觀察方法觀察“滿地金蓮”,完成課后練筆。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)、按順序觀察“滿地金蓮”,先說(shuō)后寫(xiě)。
三、教學(xué)過(guò)程
1、前提測(cè)評(píng)
【問(wèn)】本組訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?(按順序、抓重點(diǎn)觀察)
讀《旅行家樹(shù)》第一自然段說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序觀察的?著重抓住什么來(lái)寫(xiě)?怎樣寫(xiě)具體的?(按下→上,干→葉的順序抓住它不同于一般的樹(shù)的特點(diǎn)寫(xiě),運(yùn)用優(yōu)美詞句、想象、比喻的方法寫(xiě)具體。)
2、認(rèn)定目標(biāo)
出示目標(biāo),明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
(1)讀“練筆”要求,明確題意。(2)簡(jiǎn)介觀察的必要性與要求。
【板書(shū)】觀察要實(shí)事求是 觀察要有順序
說(shuō)說(shuō)莖是什么形狀?什么顏色?(細(xì)長(zhǎng)、柔嫩、翠綠)用手摸“莖,說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。(光滑細(xì)膩)用一句話簡(jiǎn)述“莖”。
重點(diǎn)觀察葉(課件演示大葉和小葉特寫(xiě)畫(huà)面)
用一句話簡(jiǎn)述果實(shí)特點(diǎn)。
(4)小結(jié)觀察植物的方法,指導(dǎo)寫(xiě)作。
4、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
抓住滿地金蓮莖、葉、花、果的特點(diǎn),運(yùn)用優(yōu)美的詞匯,按順序說(shuō)一段話,突出葉、花的特點(diǎn),然后寫(xiě)下來(lái)。
觀察 手摸 葉 運(yùn)用優(yōu)美詞匯 花 語(yǔ)句通順連貫
近鼻聞 果 詳略得當(dāng)
愛(ài)護(hù)圖書(shū)教案設(shè)計(jì)意圖篇二
大班美術(shù)活動(dòng):小小設(shè)計(jì)師
設(shè)計(jì)意圖:《3-6歲兒童發(fā)展指南》中《藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”部分的目標(biāo)提出,“喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”。教育建議中指出:“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美。”美術(shù)活動(dòng)事實(shí)上就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)美,觀察美,感受美,以及創(chuàng)造美的過(guò)程。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這節(jié)“小小設(shè)計(jì)師”的美術(shù)活動(dòng)。旨在1.欣賞,了解蒙特里安的紅黃藍(lán),感知顏色與線條組成的設(shè)計(jì)感,2.大膽嘗試用線條與紅黃藍(lán)的色塊裝飾廢舊材料,大膽設(shè)計(jì)自己想要表達(dá)的時(shí)尚3.感受自己當(dāng)設(shè)計(jì)師的自豪感與成就感,大膽展示自己的作品。本節(jié)課主要有三個(gè)環(huán)節(jié)組成,一是通過(guò)線條與色塊間的動(dòng)態(tài)變化讓幼兒感知蒙特利安的作品風(fēng)格,讓幼兒感受大師的作品并不是遙不可及的而在我們生活的每個(gè)角落。二是通過(guò)自由創(chuàng)作或者與好朋友合作創(chuàng)作,感受自己當(dāng)設(shè)計(jì)師的感受。在這個(gè)過(guò)程中需要幼兒手眼腦并用,并存在著相互合作分工的關(guān)系協(xié)調(diào)。三是通過(guò)走秀的形式展現(xiàn)自己的作品,讓幼兒體會(huì)這樣的自豪感充分展現(xiàn)自己的自信!
活動(dòng)目標(biāo):1.欣賞,了解蒙特里安的紅黃藍(lán),感知顏色與線條組成的設(shè)計(jì)感。
2.大膽嘗試用線條與紅黃藍(lán)的色塊裝飾廢舊材料,大膽設(shè)計(jì)自己想要表達(dá)的時(shí)尚概念。
3.感受自己當(dāng)設(shè)計(jì)師的自豪感與成就感,大膽展示自己的作品。
經(jīng)驗(yàn):有看過(guò)時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程:1.熱身 教師展示ppt第一頁(yè)
師:寶貝們看這是什么?在看!還有哦!
請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這些黑色的線條組成了什么了?
周老師覺(jué)得呀這個(gè)不好看,我想把它變好看一點(diǎn)!
現(xiàn)在你們覺(jué)得這幅圖像什么呢?
2.今天老師帶你們認(rèn)識(shí)一位著名的畫(huà)家,他叫蒙特里安,這位畫(huà)家和別的畫(huà)家不一樣,他喜歡用簡(jiǎn)單的黑色線條,紅黃藍(lán)的色塊作畫(huà)。
寶貝們看!你們看到了什么? 這些線條會(huì)動(dòng)神不神奇???
這里面有哪幾種顏色?有什么樣的圖形?
寶貝們帶著你們的作品到前面來(lái),說(shuō)一說(shuō)你的作品
現(xiàn)在全體起立跟著音樂(lè)秀一秀吧
兒對(duì)大師級(jí)的作品能夠提出自己的感受與看法非常大膽。從作品的完成程度與質(zhì)量來(lái)說(shuō)幼兒充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)作激情與創(chuàng)造能力。但是此節(jié)課中從材料準(zhǔn)備上有一定的問(wèn)題,第一即時(shí)貼對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)撕開(kāi)有一些困難,在這個(gè)環(huán)節(jié)浪廢了很多時(shí)間。第二,我在活動(dòng)前提供材料時(shí)有的組提供了六把剪刀旨在那一組是獨(dú)立完成作品,而其他組作品較大需要合作完成。本來(lái)是為了讓幼兒可以更好的發(fā)乎自己的主動(dòng)性,讓他們自由選擇,可是由于孩子們前期缺乏這樣的經(jīng)驗(yàn)所以他們還是按著自己即定的組別上位的,沒(méi)有起到自主選擇的效果。另外在展示環(huán)節(jié)一部分害羞的幼兒不愿展示,所以他們的作品也沒(méi)有得到完全的欣賞。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思:戲沙池里樂(lè)趣多
設(shè)計(jì)意圖:
我園每天下午都要進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),各班輪換進(jìn)入各區(qū)域。當(dāng)輪到我班進(jìn)入“戲沙池”時(shí),小朋友非常高興,一個(gè)個(gè)都興奮起來(lái),嘴里還喊著:“今天我們?nèi)蛏吵赝?,真好玩!”從小朋友的表情中可以看出,小朋友?duì)沙子非常感興趣,每次在戲沙池里也玩得特別開(kāi)心,沙子也是幼兒日常生活中常常見(jiàn)到的東西?!毒V要》中指出:教育活動(dòng)的選擇既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。所以我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng),讓幼兒在玩沙的過(guò)程中,感知沙子的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感知沙子的特點(diǎn)(松散的、細(xì)小的)。 2、知道沙子的用途與危害。
3、促進(jìn)幼兒視、聽(tīng)、觸等感官的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每?jī)蓚€(gè)幼兒一個(gè)大沙盤(用消毒過(guò)的細(xì)沙),每個(gè)幼兒一個(gè)塑料篩子。
2、沙畫(huà)三幅、碟片(沙塵暴錄相)
3、分別裝有黃豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干個(gè)。
4、戲沙池(放有玩沙的各種工具,做沙包的布袋若干)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、直入課題,引起玩沙興趣,交代注意事項(xiàng)。
師:小朋友,今天我們一起來(lái)玩沙子,用沙子來(lái)搓或捏東西,你們喜歡做什么就做什么,看誰(shuí)先做好,做時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來(lái),也不要用手去揉眼睛。
二、感知認(rèn)識(shí)沙子的特征。
1、認(rèn)識(shí)沙子的特征之一:松散的。
(幼兒自由玩沙,想盡力把沙捏或搓成一件物品,但都不成功)
師:哎呀,怎么都沒(méi)有做好呢?做個(gè)簡(jiǎn)單的小圓子行不行呢?看誰(shuí)本領(lǐng)大,先搓好。小朋友搓好沒(méi)有?(沒(méi)有),那么請(qǐng)你們學(xué)老師的樣,抓一把沙子用力捏,然后再放開(kāi)手,看沙子是怎樣的?(全散開(kāi)了),為什么花這么大的力氣,這么多時(shí)間還沒(méi)搓出小圓子呢?大家想想。(幼兒思考并
總結(jié)
出沙子是松散的特點(diǎn))2、鞏固對(duì)沙子是松散的認(rèn)識(shí)。(先請(qǐng)小朋友用手指在沙里畫(huà)畫(huà),然后用手指在桌子或地板上畫(huà)畫(huà))。
3、認(rèn)識(shí)沙子的特征之二:細(xì)小的。
師:現(xiàn)在我們一起把沙裝進(jìn)塑料篩里,看誰(shuí)能把篩裝滿?(要求幼兒一手拿篩,另一手裝沙子,幼兒發(fā)現(xiàn)沙子都漏出來(lái)了,永遠(yuǎn)也裝不滿)。咦,怎么沒(méi)有一個(gè)小朋友把沙裝滿篩子呀?這是為什么?老師也來(lái)裝裝,小朋友注意觀察,然后講講是什么原因(幼兒邊看邊講述沙子是細(xì)小的特點(diǎn))。4、鞏固對(duì)沙是細(xì)小的認(rèn)識(shí)。
師:請(qǐng)小朋友找一粒沙給我看看(老師檢查幼兒手中的沙粒),我怎么看不見(jiàn)呀,這又是為什么?(因?yàn)樯呈羌?xì)小的),對(duì),小得眼睛不易看清,而且風(fēng)一吹沙就會(huì)揚(yáng)起來(lái),所以我們玩沙時(shí)要特別小心,別把沙弄到眼睛里去。
三、了解沙子對(duì)人類的用途與危害。 1、沙子的用途
a、(出示沙畫(huà)讓幼兒欣賞)師:你們知道這些畫(huà)是用什么做成的嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用沙子可以做畫(huà)。)
b、(課前帶領(lǐng)幼兒到工地上觀看混泥土)師:前幾天老師帶你們?cè)诠さ厣峡吹降幕炷嗤潦巧匙雍退鄵皆谝黄鹱龀傻?。混泥土是做房子必不可少的材料?/p>
(幼兒觀看碟片,教師邊講解)師:由于沙子具有松散、細(xì)小的特點(diǎn),所以北方那邊由于天氣干燥,又經(jīng)常刮風(fēng),沙子就滿天飛揚(yáng),就是我們經(jīng)??吹降纳硥m暴,當(dāng)沙塵暴來(lái)臨時(shí)就會(huì)給人們帶來(lái)許多不便和危害。
四、游戲《猜一猜》,復(fù)習(xí)鞏固對(duì)沙子的兩個(gè)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)一半幼兒來(lái)摸裝有沙子和其他物品的布袋,通過(guò)觸覺(jué)來(lái)辨別哪個(gè)是沙袋,并說(shuō)出其感覺(jué)。請(qǐng)另一半幼兒和每人拿一個(gè)易拉罐搖動(dòng),通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別出哪個(gè)罐里裝著沙,并說(shuō)出自己的感覺(jué)。兩組幼兒玩后再調(diào)換活動(dòng)。
五、延伸活動(dòng)。
幼兒一起進(jìn)入戲沙池,用各種玩沙工具玩沙子,請(qǐng)部分幼兒用布袋裝進(jìn)沙子做成沙包,做《打死大灰狼》的游戲,訓(xùn)練幼兒的投擲能力。
大班美術(shù)教案
漂亮的裙子
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱。3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋,喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。2、音樂(lè)磁帶。
3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂(lè),請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞,感知裙子的美。
三、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式,幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。
提問(wèn):
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范,啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面,注意左右對(duì)稱。)知道在圖案上的色彩上要對(duì)稱的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,注意色彩的對(duì)稱和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。
能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝飾。
兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中,要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著天氣的變化,氣溫的突然下降,樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái),而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合,拼貼圖案。 2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉,并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。 2.粘貼畫(huà)范例。
3.《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)?,觀察樹(shù)葉。 1.引導(dǎo)
師:“小朋友,秋天到了,秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里,小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上?!保ń處熁顒?dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落,聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè))
(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,氣氛變得輕松活躍)2.觀察樹(shù)葉
“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的?(提示:形狀、顏色、和大小)它像什么?”(教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))
二、出示范畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。
小樹(shù)葉真神奇,形狀不同,可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么? 1.出示范畫(huà)(金魚(yú))
這幅畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?
讓孩子發(fā)揮自己的想象,自由的說(shuō)。(有小朋友說(shuō)像孔雀,像花裙子,像扇子)
“這么漂亮的樹(shù)葉,老師想用它做一幅畫(huà),小朋友們幫老師一起做吧!” 引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。
(讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟,對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)
三、制作粘貼畫(huà)
1.幼兒自由選擇樹(shù)葉,初步嘗試拼擺。
師:“小朋友,你最喜歡哪種樹(shù)葉,你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉,構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà),在畫(huà)紙上拼擺,調(diào)整。2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么,是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼,制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,粘貼,添畫(huà),美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓,防止碎裂。
教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上,讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品,獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng),離開(kāi)教室。
【活動(dòng)延伸】
將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹(shù)葉”作品展,讓大家欣賞。
【活動(dòng)反思】
孩子們對(duì)《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣,他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西,一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上,有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有小船等等,真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣,探索欲望強(qiáng)烈,參與的積極性也比較高,完成的效果自然就好。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì):國(guó)寶熊貓
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道毛筆畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)種類,中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。 2.嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征,感受用毛筆作畫(huà)的快樂(lè)。3.知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶,提升民族自豪感與愛(ài)國(guó)情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)圖片,供幼兒欣賞。 2.范畫(huà)五張,玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。 【活動(dòng)重點(diǎn)】
幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國(guó)畫(huà)特有的風(fēng)格,對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧不必有過(guò)高的要求。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒的毛筆控水情況,畫(huà)面整潔的保持。
【活動(dòng)過(guò)程】 1.欣賞中國(guó)畫(huà)。
2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫(huà)。
3.共同討論有關(guān)中國(guó)畫(huà)的常識(shí)。這些畫(huà)與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣,我們叫它中國(guó)畫(huà),是用毛筆(出示毛筆)畫(huà)出來(lái)的,中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。4.探索毛筆。
――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué),充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。
――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法(利用廢舊報(bào)紙,孩子們用毛筆沾水,在報(bào)紙上隨意圖畫(huà)),說(shuō)出和我們平時(shí)用的彩筆有何不同,表達(dá)用筆感受。
——教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法,孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。5、為國(guó)寶熊貓畫(huà)像。
――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征:頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨,用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓,再用筆尖蘸足濃墨,畫(huà)眼圈、耳等部位?!變鹤鳟?huà)。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫(huà),鼓勵(lì)有能力的幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)竹子。6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)面、和同伴共同欣賞別人的作品等,為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
大班美術(shù)活動(dòng):自制連環(huán)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》
設(shè)計(jì)思路:
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié)。
2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,并能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),制作成連環(huán)畫(huà)。
3、與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。 3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?
小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚(yú)媽媽,烏龜媽媽,鵝媽媽,在大家的幫助下,終于找到了自己的媽媽。
二、討論:怎樣制作連環(huán)畫(huà)?
1、師:小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎?(連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面,構(gòu)成一個(gè)完整的故事,按次序裝訂起來(lái),就成了一本連環(huán)畫(huà)。)
2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢?
①.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié),有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。
②.把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。
③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫(huà)在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。
④.裝訂。
三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū),邊思考邊討論繪畫(huà)方法。
愛(ài)護(hù)圖書(shū)教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇以及熱愛(ài)自然的情感,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記住故事的主要情節(jié),并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
1、課件:小魚(yú)、青蛙、蜜蜂。
2、課件聲音:燕子鳴叫。
3、歌曲磁帶《春天在哪里》
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
難點(diǎn):了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
1、導(dǎo)入
聽(tīng)小燕子的叫聲引出主題:春天來(lái)了——小燕子飛回來(lái)了——還有哪些小動(dòng)物也出來(lái)了——故事《醒來(lái)了》。
2、展開(kāi)
——教師利用課件照片,講述故事。
——故事里都有哪些小動(dòng)物?
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)
小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來(lái)了?
為什么在春天醒來(lái)了呢?
3、利用課件,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。
4、利用課件欣賞角色的對(duì)話,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
——(教師扮演小魚(yú)、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)
5、擴(kuò)散思維,講述。
愛(ài)護(hù)圖書(shū)教案設(shè)計(jì)意圖篇四
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),教師努力為幼兒創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官通過(guò)“看、摸、聽(tīng)、說(shuō)”等多種途徑與主題活動(dòng)互動(dòng),讓幼兒了解春天、走進(jìn)春天,關(guān)注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情!在拓展中運(yùn)用圖片欣賞,讓幼兒從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),從點(diǎn)滴入手、身邊入手,共同保護(hù)美好的家園!
1、感知春天的主要特征,感受春天的美好,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和親近大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言等不同的方式,表達(dá)對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
重點(diǎn):理解散文詩(shī)的內(nèi)容,有感情的朗誦。
難點(diǎn):嘗試讓幼兒看圖片,自由表達(dá)所想、所感。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒在自然中找春天,了解春天的基本特征。
2、春天的圖片及課件。
3、《春天來(lái)了》的音樂(lè)。
一、組織教學(xué)
手指律動(dòng)操:《小手小手變魔術(shù)》
二、談話導(dǎo)入
教師與幼兒一起回顧春天的景象。
三、新授教學(xué)
1、出示春天的圖片,請(qǐng)幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)描述春天里的變化?)
2、放幻燈,教師講述、幼兒欣賞初識(shí)散文詩(shī)?!洞禾靵?lái)了》
3、圍繞圖片提出問(wèn)題,幫助幼兒理解課文內(nèi)容。
4、請(qǐng)幼兒看圖片說(shuō)說(shuō)“春天”的景象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說(shuō)話
四、結(jié)束部分
伴隨音樂(lè)背景,師幼走出教室,去校園里《找春天》。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒用手中的畫(huà)筆來(lái)繪畫(huà)春天的景色。
在散文詩(shī)學(xué)習(xí)中,先是以談話方式引出春天,教師以提問(wèn)的形式,讓幼兒與同伴分享觀察到的春天特征。幼兒隨著課件,直觀地欣賞和理解散文詩(shī)。從中感受春天的美景,喚醒幼兒關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。教師以圖片分解講述讓幼兒對(duì)春天的變換,有了初步的印象,隨后讓幼兒自由表達(dá)所看到的春天的景象,激發(fā)幼兒獨(dú)立大膽朗誦的欲望,最后讓幼兒觀看圖片,通過(guò)“看、想、說(shuō)”讓幼兒互相討論,喚起幼兒環(huán)保意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,每個(gè)幼兒既快樂(lè)地參與了,在情感和態(tài)度、知識(shí)和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高,但因?yàn)榈赜蛞蛩乇镜厮募静环置?,使之在有些?wèn)題上幼兒出現(xiàn)了疑問(wèn),為此應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備如:“北方春天、南方春天”的圖片,讓幼兒能更好的感受自然變化。
愛(ài)護(hù)圖書(shū)教案設(shè)計(jì)意圖篇五
1.通過(guò)剪貼蝴蝶,豐富幼兒剪貼畫(huà)的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。
2.使幼兒感受對(duì)稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力,提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。
我們進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì),使幼兒掌握剪貼技法。
我們?nèi)绾螠?zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過(guò)春天的美麗景色。
2.教師范作,ppt課件,一段錄像
一、導(dǎo)入階段:放錄像,播放一段畫(huà)面(遠(yuǎn)處的山、樹(shù)林、小溪,不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥(niǎo),進(jìn)出草地、花朵)畫(huà)面暫停,問(wèn):“這段風(fēng)景美不美?”(美)“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶,各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放?!霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美的呀!”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片(用實(shí)物投影儀)認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì),都是長(zhǎng)在胸上的,花紋對(duì)稱?!昂L(zhǎng)的美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶?”今天老師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶,大家有沒(méi)有信心學(xué)?(有)
二、教師示范講解
教師展示活動(dòng)工具:彩色紙、畫(huà)筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進(jìn)行示范講解蝴蝶的對(duì)稱畫(huà)法(視頻展示臺(tái)上操作)。
1.幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2.教師示范制作方法
要求:蝴蝶剪好打開(kāi)后粘貼在底板紙的上面部分, 膠水涂在有畫(huà)筆的一面。
三、幼兒操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂(lè))
1.教師巡回輔導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的幼兒。
2.提醒幼兒注意顏色搭配,蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時(shí)的技能。
3.提醒幼兒注意用剪刀時(shí)的安全,并做到紙屑要放入簍子里。
四、展示作品。
1.將幼兒作品布置成花園,播放背景音樂(lè),幼兒互相欣賞。
2.教師小結(jié):今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮,都表現(xiàn)出了春天的美麗,等爸爸媽媽有空的時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢!
愛(ài)護(hù)圖書(shū)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1、讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內(nèi)容。
2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫(huà)表達(dá)能力。
重點(diǎn):了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫(huà)能力
難點(diǎn):能用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的情感
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書(shū)、錄音帶
3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏)
活動(dòng)(一)春天走來(lái)了
①出示大掛圖,請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話;
幼兒:“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化,并逐句引出兒歌
②播放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動(dòng)(二)字寶寶樂(lè)園
① 請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū),邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀。
② 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛(ài)玩”。
活動(dòng)(三)繪畫(huà)
①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏)
②討論春天的美景,啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路,并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。
③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖,柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫(huà)法等。
① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。
② 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。
③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。
愛(ài)護(hù)圖書(shū)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
創(chuàng)設(shè)情境:
1.設(shè)計(jì)具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學(xué)生的探究欲望,教師引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2.實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)引入新課,不僅自然,而且反映了數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際生活。3.體現(xiàn)了知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,而且解決問(wèn)題的過(guò)程也是一個(gè)“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程。4.培養(yǎng)了學(xué)生觀察、概括與抽象的能力。
5.展示圖片和動(dòng)畫(huà),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在,運(yùn)用數(shù)學(xué)無(wú)時(shí)不有。
6.新課程下的數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。
7.輔以相應(yīng)的音樂(lè),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、高雅的學(xué)習(xí)氛圍,在學(xué)習(xí)中感悟生活中的數(shù)學(xué)美。 8.從學(xué)生身邊的實(shí)際引入新課,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。9.學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,同時(shí)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)有了期待。10.通過(guò)設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),逐步啟發(fā)學(xué)生探究―――。
14.有利于學(xué)生參與探索,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
15.有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。
16.學(xué)生在探索這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中,將自然地體會(huì)到―――的必要性,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。 17.這樣設(shè)計(jì)不僅有利于突破難點(diǎn),而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ),讓學(xué)生體會(huì)到觀察、猜想、歸納的思想,也讓學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力在無(wú)形中得到了提高,這對(duì)后面的學(xué)習(xí)極有幫助。18.增強(qiáng)學(xué)生探索的信心,體驗(yàn)成功。
19.學(xué)生開(kāi)展合作探究,采用觀察分析、探究歸納、合作學(xué)習(xí)方法,易使學(xué)生體會(huì)知識(shí)的形成過(guò)程,突破難點(diǎn)。
20.充分讓學(xué)生參與教學(xué),在合作交流的過(guò)程中,獲得良好的情感體驗(yàn)。 21.培養(yǎng)了學(xué)生觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、歸納問(wèn)題的能力 22.使學(xué)生在參與的過(guò)程中得到充足的體驗(yàn)和發(fā)展。
24.及時(shí)練習(xí)鞏固,體現(xiàn)學(xué)以致用的觀念,消除學(xué)生學(xué)無(wú)所用的思想顧慮。 25.落實(shí)新知與方法,增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。
29.充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力。 關(guān)于手段:
30.以動(dòng)代靜,使課堂氣氛活躍,面向全體學(xué)生,給基礎(chǔ)好的學(xué)生充分的空間,滿足他們的求知欲。 31.通過(guò)圖片和動(dòng)畫(huà)展示,貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。32.利用學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。33.多媒體輔助教學(xué),將知識(shí)形象化、生動(dòng)化、具體化。
愛(ài)護(hù)圖書(shū)教案設(shè)計(jì)意圖篇八
(一)是否重的物體就一定下落得快?
進(jìn)行兩組探究實(shí)驗(yàn)(一、輕的紙團(tuán)和重的紙片同時(shí)下落;
錢毛管實(shí)驗(yàn)
由于時(shí)間關(guān)系,先演示抽了真空的錢毛管實(shí)驗(yàn),此時(shí)內(nèi)部空氣相當(dāng)稀薄,輕羽毛和重鐵片幾乎同時(shí)著地,再讓管中充滿空氣,羽毛后著地,通過(guò)分析得出如果沒(méi)有空氣阻力的影響,物體下落快慢程度一樣。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)探究,一方面讓學(xué)生運(yùn)用控制變量法分析研究實(shí)際物理問(wèn)題,知道探究方法與步驟,另一方面讓學(xué)生分工合作,充分發(fā)揮不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。)然后,運(yùn)用多媒體展示“錢毛管”中(真空環(huán)境中)鐵片和羽毛的下落的錄像,并用慢動(dòng)作播放。
(設(shè)計(jì)意圖:由于在“牛頓管”中物體下落快,學(xué)生難以觀察,而且普通高中實(shí)驗(yàn)室中牛頓管大多不精確、演示效果較差,不便于全體學(xué)生觀察、分析、得出正確結(jié)論,而借助多媒體(動(dòng)畫(huà)視頻)可以讓全體學(xué)生更加直觀的看到羽毛和鐵片同時(shí)下落,加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。這樣,結(jié)合圖像、視頻,更易于學(xué)生理解掌握。)
接著展示在真空中拍攝的蘋果和羽毛的頻閃照片,再次證實(shí)如果沒(méi)有空氣阻力的影響,物體下落快慢一樣。教師引導(dǎo)學(xué)生分析出真空中物體只受重力,并且初速度為0。
(設(shè)計(jì)意圖:自然地引出自由落體運(yùn)動(dòng)的定義)
(三)再現(xiàn)伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究之路
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生科學(xué)探究的一般過(guò)程,處理事情時(shí)能善于抓住主要因素,忽略次要因素。)
(四)探究自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度
對(duì)于自由落體加速度(重力加速度)的理解,除了利用頻閃照片初步確定其大小外,我們還采用多媒體展示“地球不同緯度的重力加速度”圖表的形式,讓同學(xué)通過(guò)觀察圖表,分析總結(jié)出重力加速度隨緯度變化的規(guī)律。
(五)小結(jié)
(設(shè)計(jì)意圖:之前得出各個(gè)結(jié)論比較零散,學(xué)生印象并不深,不能突出本節(jié)的教學(xué)目的和重點(diǎn),可通過(guò)小結(jié)歸納出本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容)
(六)應(yīng)用鞏固
利用自由落體運(yùn)動(dòng)的相關(guān)規(guī)律估測(cè)南高教學(xué)樓的高度。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生靈活運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律分析解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式,讓學(xué)生感受到物理就在我們的身邊)。
愛(ài)護(hù)圖書(shū)教案設(shè)計(jì)意圖篇九
幼兒園教案中的設(shè)計(jì)意圖怎么寫(xiě)?下面是幾篇幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì),供大家閱讀參考。
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒還處于具體形象思維,對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法,我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié),本來(lái)是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣,就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來(lái)做小兔,增加趣味性。
活動(dòng)名稱及內(nèi)容:數(shù)學(xué)—有趣的圖形
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),知道圖形的特點(diǎn)。
2、喜歡動(dòng)手,樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),知道圖形的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):喜歡動(dòng)手,樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片一幅、紙制小路
2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、以故事形式,引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
2、出示圖片,提問(wèn):
師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?房身呢?門又是什么形狀呢?等一系列問(wèn)題引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。
二、鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。
師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”
九月開(kāi)學(xué)季,老師你們準(zhǔn)備好了嗎?幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)劃初中教師教案初中教師工作計(jì)劃師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!
2、提問(wèn)
三、做游戲—給小兔家鋪路
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形
形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!
3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料
四、結(jié)束部分
讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔
中班數(shù)學(xué)《比高矮》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖:
引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個(gè),套管、盤子各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
集體活動(dòng):
1.誰(shuí)拍到了氣球
請(qǐng)甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著的氣球,可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。
2.與同伴比高矮
幼兒兩兩組合比高矮,講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進(jìn)行。
3.比用具
4.比積木
教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放——一樣高;紅積木豎起來(lái),綠積木平放——紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來(lái)——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問(wèn):綠積木是高還是矮?由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。
分組操作:
幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高。
2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。
4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。
演示游戲:
教師出示小雞、小鴨的圖片玩游戲。
教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過(guò)后說(shuō),我和大樹(shù)比,樹(shù)高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。
設(shè)計(jì)意圖:
“分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如:超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材,將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終?;顒?dòng)中,讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,分享成功的喜悅和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備:16塊火車外形的底板,各種貨物卡片,各種圖形片;碟片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、觀看cd,讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
“小朋友,看,我們來(lái)到了哪兒?”
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運(yùn)貨物。
請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品,初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。
請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
員。
匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。
幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。
出示一列大火車。
請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開(kāi)著火車出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類,總的來(lái)說(shuō),孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的,幼兒對(duì)分類沒(méi)有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?;顒?dòng)后,我們都覺(jué)得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/2217975.html】