作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
一著驚海天教案設(shè)計(jì)一著驚海天教案一等獎(jiǎng)兩課時(shí)篇一
1.積累語(yǔ)言，復(fù)習(xí)鞏固通訊的寫(xiě)作知識(shí)。
2.學(xué)習(xí)本文正側(cè)面結(jié)合的寫(xiě)作方法。
3.理解課文內(nèi)容，把握我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過(guò)程及其意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景激趣：
航母建設(shè)承載國(guó)人百年強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍夢(mèng)想，而只有艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦起飛，中國(guó)首艘航空母艦——遼寧艦才是真正意義的航母。在跨越“著艦”、“起飛”這兩道坎中，著艦是“刀尖上的舞蹈”、世界公認(rèn)的高風(fēng)險(xiǎn)難題。獲悉我國(guó)將首次組織航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦起飛的消息后，寫(xiě)作本文的記者多方協(xié)調(diào)，隨直升機(jī)飛降正在海上訓(xùn)練的遼寧艦，從高空中目睹了“航母像漂在汪洋中一片樹(shù)葉”的情景。在現(xiàn)場(chǎng)采訪中，寫(xiě)作本文的記者獲取了*進(jìn)入采訪部位——遼寧艦島塔臺(tái)采訪的機(jī)會(huì)，他充分利用這個(gè)視角，全過(guò)程見(jiàn)證了我國(guó)艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦起飛。綜合現(xiàn)場(chǎng)所見(jiàn)所聞所感，記者聚焦首架次成功著艦這一歷史時(shí)刻，*完成了現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)。稿件刊發(fā)后，在廣大讀者中產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體在第一時(shí)間對(duì)稿件進(jìn)行了轉(zhuǎn)載。此稿抓住了艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦中最精彩、最關(guān)鍵的一環(huán)，回答了大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，既是一篇集新聞和史實(shí)的佳品，又是一篇振奮人心、凝聚正能量的精品，具有極強(qiáng)的可讀性和收藏性。一位退休的海軍上將專門(mén)派秘書(shū)到報(bào)社，指定要刊有此稿的報(bào)紙100份，送給老戰(zhàn)友們留作收藏。在第四屆解放軍新聞獎(jiǎng)評(píng)選中，稿件以全票通過(guò)的形式，被評(píng)為一等獎(jiǎng)。
二、積累下列詞語(yǔ)：
澎湃(péngpài)桅桿(wéi)凜冽(liè)浩瀚(hàn)嫻熟(xián)默契(qì)咆哮(páo)
鐫刻(juān)殫精竭慮(dān)
鐫刻：雕刻。一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。
驚心動(dòng)魄：使人神魂震驚。
白手起家：比喻原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。
殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。
三、根據(jù)課文，復(fù)習(xí)通訊的特點(diǎn)，并比較與消息的異同
1.這是一篇什么通訊？
明確：事件通訊。
2.這篇通訊重點(diǎn)寫(xiě)了什么內(nèi)容？
明確：我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過(guò)程及意義。
四、精讀課文，深入理解。
課堂探究1.我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦有何意義？
明確：承載著國(guó)人和海軍官兵的強(qiáng)軍夢(mèng)想，破解了世界公認(rèn)的風(fēng)險(xiǎn)的難題，標(biāo)志著我國(guó)海軍真正進(jìn)入航母時(shí)代。
2.作者集中筆墨主要敘寫(xiě)的是什么環(huán)節(jié)？為什么要重點(diǎn)寫(xiě)這些環(huán)節(jié)？
明確：作者集中筆墨主要敘寫(xiě)的是塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作這些環(huán)節(jié)，將著艦過(guò)程中的狀態(tài)。重點(diǎn)寫(xiě)這些環(huán)節(jié)便于將著艦的前后過(guò)程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前。
3.請(qǐng)同學(xué)們勾畫(huà)出描寫(xiě)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的情景的句子，分析運(yùn)用了哪些修辭手法或描寫(xiě)方法，并理解其作用，以及詞語(yǔ)的表達(dá)作用。
明確：如：“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)?！边\(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形。運(yùn)用“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的震撼場(chǎng)面?！袄卫蔚亍薄胺€(wěn)穩(wěn)地”生動(dòng)地寫(xiě)出了我國(guó)艦載機(jī)著艦技術(shù)的成熟和飛行員操作技能的嫻熟。“定格了一個(gè)象征勝利的巨大‘v’字”的特寫(xiě)鏡頭，既是對(duì)當(dāng)時(shí)情景的生動(dòng)再現(xiàn)，更是表現(xiàn)了作者對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的喜悅和自豪。
4.作者在敘述我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過(guò)程中，穿插了一些其他內(nèi)容。請(qǐng)找出來(lái)，并體會(huì)其作用。
明確：內(nèi)容①：“渤海某海域，海風(fēng)呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國(guó)第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展。作用：環(huán)境描寫(xiě)，把我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦置于渤海雄偉壯闊的背景中，既增加了緊張的氣氛，又能展現(xiàn)中國(guó)海軍的自信、自豪。
內(nèi)容②：這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，承載著國(guó)人的強(qiáng)軍夢(mèng)想。浩瀚的大?？梢宰髯C，為了這一夢(mèng)想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個(gè)多世紀(jì)。這更不是一次普通的降落……其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時(shí)候。作用：這兩段文字，揭示了我國(guó)航母艦載機(jī)成功著艦的巨大歷史意義。
內(nèi)容③塔臺(tái)內(nèi)，時(shí)鐘指針的每次跳動(dòng)，都在揪著人心。飛行塔臺(tái)內(nèi)，一雙雙布滿血絲的眼睛，緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動(dòng)的參數(shù)和曲線……“咔嚓！”“咔嚓！”……隨著照相機(jī)的快門(mén)聲響起，中國(guó)第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)采，定格在人們的鏡頭里，鐫刻在共和國(guó)的史冊(cè)上。作用：反復(fù)寫(xiě)人們的神態(tài)和心情，表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦的關(guān)注。烘托了當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。增強(qiáng)了新聞的現(xiàn)場(chǎng)感和感染力。側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。
作用：側(cè)面描寫(xiě)，突出我國(guó)航母發(fā)展過(guò)程的艱難，歌頌中國(guó)人民和海軍強(qiáng)軍夢(mèng)想、堅(jiān)定信念和奉獻(xiàn)精神，表現(xiàn)我國(guó)航母艦載機(jī)成功著艦的巨大歷史意義。
五、精讀課文，體會(huì)寫(xiě)法
1.第三、四自然段在文中有何作用？
明確：從內(nèi)容上看，這兩段揭示了航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦的意義，并交代了航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界上公認(rèn)的危險(xiǎn)性的難題；從結(jié)構(gòu)上看，這兩段渲染了一種緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注和繼續(xù)閱讀的興趣，為下文寫(xiě)艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。
明確：①表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注。
②烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍，勝利的喜悅等。
③增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)作品感染力。
④側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。
一著驚海天教案設(shè)計(jì)一著驚海天教案一等獎(jiǎng)兩課時(shí)篇二
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀并理解“凜冽、浩瀚、白手起家、殫精竭慮”等詞語(yǔ)。
2.了解新聞的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀探究的能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生以祖國(guó)的強(qiáng)大軍事實(shí)力為榮，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)熱情和努力學(xué)習(xí)將來(lái)為國(guó)家做奉獻(xiàn)的志向。
課前預(yù)習(xí)：
1.讀準(zhǔn)字音
澎湃（pén pài） 呼嘯（xiào） 桅桿（wéi） 凜冽（ln liè）
殫精竭慮（dn jié） 嫻熟（xián） 默契（qì） 咆哮（páo xiào）
浩瀚（hàn） 緊繃（bn） 鐫刻（jun） 一絲不茍（u） 驚心動(dòng)魄（pò）
2.理解詞語(yǔ)
艦島：現(xiàn)代航空母艦常把艦橋、煙囪等集中建造在飛行甲板的一側(cè)，形似小島，稱為艦島。
戰(zhàn)位：“戰(zhàn)斗部位”的簡(jiǎn)稱。艦艇戰(zhàn)斗組織系統(tǒng)的最低一級(jí)組織，一般都設(shè)有專門(mén)的標(biāo)志。
阻攔索：橫向設(shè)置在航空母艦飛行甲板降落跑道上的特制鋼索，用于吸收著艦飛機(jī)的前沖能量，以縮短其滑行距離，一般設(shè)置4~6道。
桅桿：木質(zhì)的長(zhǎng)圓竿或金屬柱，通常從船的龍骨或中板上垂直豎起，可以支撐橫桁帆下桁、吊桿或斜桁。
一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。茍：茍且，馬虎。
驚心動(dòng)魄：形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。
白手起家：比喻原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。
殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。殫：竭盡。慮：思慮。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，誰(shuí)知道我國(guó)首架航空母艦叫什么呀？（學(xué)生回答：“遼寧艦。”）對(duì)的，在20xx年，我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，當(dāng)時(shí)在全國(guó)引起了巨大的熱潮，同時(shí)也備受世界人民的關(guān)注，在全世界的面前彰顯了中國(guó)的強(qiáng)大綜合實(shí)力，揚(yáng)我國(guó)威，可謂是非常自豪的事。那么今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，來(lái)重溫一下當(dāng)時(shí)的盛況吧。
二、新課展開(kāi)
【初讀課文，整體感知】
默讀新聞，找出新聞的六要素。
人物：著艦指揮員及眾工作人員時(shí)間：20xx年11月23日
經(jīng)過(guò)：在渤海某海域，我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦。
【感悟精彩句子】
1.從高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機(jī)上往下看，航母就像汪洋中的一片樹(shù)葉，在海上起伏行進(jìn)，飛機(jī)每次著艦都面臨著生與死的考驗(yàn)。
將航母比喻成“汪洋中的一片樹(shù)葉”，體現(xiàn)了航母在大海中目標(biāo)小的事實(shí)，從側(cè)面烘托出這次著艦任務(wù)的難度之大。
2.“刀尖上的舞蹈”就要開(kāi)始了，現(xiàn)場(chǎng)所有的人都捏著一把汗。
“刀尖上的舞蹈”寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的緊張氛圍，形象生動(dòng)。
3.今天，終于有了一個(gè)圓滿的結(jié)果，能不激動(dòng)嗎？
運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，實(shí)際上是說(shuō)“一定會(huì)激動(dòng)”的意思，強(qiáng)調(diào)了人們心情的激動(dòng)和這次著艦意義重大。
【把握文章主旨】
本文抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的寫(xiě)法，生動(dòng)再現(xiàn)了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻，表現(xiàn)了英雄航天員鎮(zhèn)定自若、獻(xiàn)身國(guó)防的大無(wú)畏的革命精神。
三、寫(xiě)作方法運(yùn)用
【深入研讀，探究方法】
1.敘事完整，鋪排有序。
課文對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦試驗(yàn)這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員，到飛行塔臺(tái)內(nèi)的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對(duì)話，整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程都作了完整的記敘。記敘緊緊圍繞著檢查甲板、塔臺(tái)廣播、著艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機(jī)降落這一套程序來(lái)展開(kāi)，條理清晰，毫無(wú)雜亂之感。
2.重點(diǎn)突出，主次分明。
艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦試驗(yàn)是一個(gè)復(fù)雜、危險(xiǎn)的系統(tǒng)工程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都同成功失敗密切相關(guān)。要把這一切都記錄下來(lái)，是不可能的，也完全沒(méi)有必要。因?yàn)樽x者最關(guān)心的還是戰(zhàn)斗機(jī)能否成功著艦這一件事。那么關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么呢？作者就是緊緊抓住這些環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)敘寫(xiě)的。這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作。作者集中筆墨主要敘寫(xiě)了這些環(huán)節(jié)在著艦過(guò)程中的狀態(tài)，將著艦前后過(guò)程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。
3.文風(fēng)平實(shí)，脈絡(luò)直觀。
作為科技類題材，要想讓讀者對(duì)事件有最清晰最科學(xué)的把握，語(yǔ)言就不能太過(guò)含蓄。作者在敘寫(xiě)中，將緊要處的口令和動(dòng)作都用實(shí)詞準(zhǔn)確地闡述，為的就是讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一高深的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開(kāi)高科技的神秘面紗。
【方法活用，片段作文】
你觀看了20xx年9月3日的勝利日閱兵嗎？有什么感受呢？請(qǐng)你寫(xiě)一段話來(lái)簡(jiǎn)要概括一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，并且寫(xiě)出自己的感受。
一著驚海天教案設(shè)計(jì)一著驚海天教案一等獎(jiǎng)兩課時(shí)篇三
蔡年遲 蒲海洋
渤海某海域，海風(fēng)呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國(guó)第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展。
20xx年11月23日上午8時(shí)，頂著凜冽的寒風(fēng)，身著不同顏色馬甲的甲板工作人員在戰(zhàn)位就位。阻攔索安全觀察員手持專業(yè)工具，一絲不茍地對(duì)阻攔索作最后一次檢查。備受外界關(guān)注的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦進(jìn)入最關(guān)鍵時(shí)刻。
這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦，承載著國(guó)人的強(qiáng)軍夢(mèng)想。浩瀚的大?？梢宰髯C，為了這一夢(mèng)想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個(gè)多世紀(jì)。
這更不是一次普通的降落。這是世界公認(rèn)的風(fēng)險(xiǎn)性難題。在高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機(jī)上往下看，航母就像汪洋中的一片樹(shù)葉，在海上起伏行進(jìn)，飛機(jī)每次著艦都面臨著生與死的考驗(yàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，航母大國(guó)艦載機(jī)80%的事故發(fā)生在著艦過(guò)程中。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在，某大國(guó)海軍已經(jīng)墜毀了1000多架飛機(jī)，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時(shí)候。
著艦指揮員從容地走上甲板指揮平臺(tái)?！暗都馍系奈璧浮本鸵_(kāi)始了，現(xiàn)場(chǎng)所有的人都捏著一把汗。
塔臺(tái)內(nèi)，時(shí)鐘指針的每一次跳動(dòng)，都在揪著人心。
“航向，航速節(jié)……”口令聲中，遼寧艦官兵嫻熟地操縱著航空母艦，艦艉留下一道寬闊筆直的航跡。
×?xí)r分，遠(yuǎn)方的天空中傳來(lái)艦載機(jī)的低吼聲。循聲望去，記者看到，湛藍(lán)的天幕上，一架殲－15艦載機(jī)正向遼寧艦飛來(lái)。
飛行塔臺(tái)內(nèi)，一雙雙布滿血絲的眼睛，緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動(dòng)的參數(shù)和曲線，密切跟蹤正在空中調(diào)整飛行姿態(tài)的艦載機(jī)。
塔臺(tái)起降指揮監(jiān)控臺(tái)，不時(shí)傳來(lái)著艦指揮員和飛行員的對(duì)話聲——
飛行員：“請(qǐng)示下降高度！”
著艦指揮員：“可以下降高度至！”
著艦指揮員：“航向，航速……”
飛行員：“明白！”
……
在兩人時(shí)斷時(shí)續(xù)、不急不緩的對(duì)話聲中，艦、機(jī)配合得非常默契。
發(fā)動(dòng)機(jī)的咆哮聲越來(lái)越大，艦載機(jī)越來(lái)越近了。繞艦一轉(zhuǎn)彎、二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，殲-15艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對(duì)準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。
聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)。驚心動(dòng)魄的一幕出現(xiàn)了：9時(shí)08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來(lái)。
記者眼前的飛行甲板上，定格著一個(gè)象征勝利的巨大“v”字：阻攔索的兩端構(gòu)成“v”上邊的兩頭，尾鉤鉤住處，則是“v”字的底尖。
“成功了！”歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開(kāi)來(lái)。各個(gè)戰(zhàn)位上熱烈的掌聲，瞬間激活了所有人緊繃的神經(jīng)，每個(gè)人的臉上都綻放出勝利的笑容。
戰(zhàn)位上，許多人落淚了！他們說(shuō)：“太讓人激動(dòng)了！”
“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”有人向飛行甲板沖去。幾分鐘前還空空蕩蕩的飛行甲板，一下跑來(lái)了一大群人。
“咔嚓！”“咔嚓！”……隨著照相機(jī)的快門(mén)聲響起，中國(guó)第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)采，定格在人們的鏡頭里，鐫刻在共和國(guó)的史冊(cè)上。
（本報(bào)遼寧艦11月25日電）
一、教材簡(jiǎn)析
本文選自20xx年11月25日《人民海軍報(bào)》，有改動(dòng)。本文記者多次協(xié)調(diào),隨直升機(jī)飛降到遼寧艦上。在戰(zhàn)場(chǎng)，記者獲準(zhǔn)進(jìn)入遼寧艦艦島塔這一位置采訪，并充分利用這個(gè)視角，見(jiàn)證了我國(guó)艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著見(jiàn)的全過(guò)程。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
了解通訊的基本常識(shí)，學(xué)習(xí)本文將重大題材的新聞事件寫(xiě)成一篇好通訊的寫(xiě)法。
2、過(guò)程與方法
學(xué)習(xí)本文具體、形象、生動(dòng)、詳盡的描述。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
感受祖國(guó)在富國(guó)強(qiáng)兵道路上取得的巨大進(jìn)步，增強(qiáng)民族自豪感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
掌握本文用詞準(zhǔn)確生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文環(huán)境描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的作用。
難點(diǎn)：
增強(qiáng)自豪，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情
四、教學(xué)方法
講授法、自主合作交流法
五、教學(xué)用具
課件、錄音
六、教學(xué)過(guò)程
【1】情景導(dǎo)入
同學(xué)們，誰(shuí)知道我國(guó)首架航空母艦叫什么呀？（學(xué)生回答：“遼寧艦。”）對(duì)的，在20xx年，我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，當(dāng)時(shí)在全國(guó)引起了巨大的熱潮，同時(shí)也備受世界人民的關(guān)注，在全世界的面前彰顯了中國(guó)的強(qiáng)大綜合實(shí)力，揚(yáng)我國(guó)威，可謂是非常自豪的事。今天，我們就來(lái)重溫一下當(dāng)時(shí)的盛況吧。
【2】檢查預(yù)習(xí)（略）
【3】四邊互動(dòng)整體感知
明確：本文抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的寫(xiě)法，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻。
明確：敘了工作人員就位、安全觀察員檢查阻攔索、塔臺(tái)廣播、著艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機(jī)穩(wěn)穩(wěn)著艦。
3.作者集中筆墨主要敘寫(xiě)的是什么環(huán)節(jié)？
明確：中筆墨主要敘寫(xiě)的是塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作這些環(huán)節(jié)，將著艦的前后過(guò)程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前。
【4】四邊互動(dòng)深入探究
1.精讀課文第3、4段，簡(jiǎn)要分析這兩段在文中有何作用。
明確：
②結(jié)構(gòu)上：這兩段渲染了一種緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫(xiě)艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。
明確：
①表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注；
②烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍，勝利的喜悅等；
③增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)作品的感染力；
④側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。
【5】小結(jié)
1.主題：
本文抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的寫(xiě)法，生動(dòng)再現(xiàn)了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻，表現(xiàn)了英雄航天員鎮(zhèn)定自若、獻(xiàn)身國(guó)防的大無(wú)畏的革命精神。
2.寫(xiě)作特點(diǎn)
①敘事完整，鋪排有序。
課文對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦試驗(yàn)這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員，到飛行塔臺(tái)內(nèi)的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對(duì)話，整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程都作了完整的記敘。記敘緊緊圍繞著檢查甲板、塔臺(tái)廣播、著艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機(jī)降落這一套程序來(lái)展開(kāi)，條理清晰，毫無(wú)雜亂之感。
②重點(diǎn)突出，主次分明。
艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦試驗(yàn)是一個(gè)復(fù)雜、危險(xiǎn)的系統(tǒng)工程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都同成功失敗密切相關(guān)。要把這一切都記錄下來(lái)，是不可能的，也完全沒(méi)有必要。因?yàn)樽x者最關(guān)心的還是戰(zhàn)斗機(jī)能否成功著艦這一件事。那么關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么呢？作者就是緊緊抓住這些環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)敘寫(xiě)的。這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作。作者集中筆墨主要敘寫(xiě)了這些環(huán)節(jié)在著艦過(guò)程中的狀態(tài)，將著艦前后過(guò)程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。
③文風(fēng)平實(shí)，脈絡(luò)直觀。
作者在敘寫(xiě)中，將緊要處的口令和動(dòng)作都用實(shí)詞準(zhǔn)確地闡述，為的就是讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一高深的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開(kāi)高科技的神秘面紗。
【6】拓展延伸
課外搜集其他關(guān)于此事件的新聞報(bào)道。
【7】課堂練習(xí)
再次默讀課文，找出新聞的六要素。
人物：著艦指揮員及眾工作人員
時(shí)間：20xx年11月23日
地點(diǎn)：渤海某海域
原因：我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦
經(jīng)過(guò)：在渤海某海域，我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦。
【8】作業(yè)
教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。
【9】板書(shū)設(shè)計(jì)
一著驚海天
——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦
1、導(dǎo)語(yǔ)：交待著艦的自然環(huán)境
2、主體：
①.準(zhǔn)備著艦的場(chǎng)景
②.著艦的意義和難度
③.飛行員與著艦指揮員的對(duì)話
④.成功著艦
3、中心：自豪感，自信心，凝聚力
1、文章的主標(biāo)題有何妙處？
答：“一著”是指我國(guó)利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，“驚海天”生動(dòng)地寫(xiě)出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的大環(huán)境，也指整個(gè)世界。一個(gè)主謂賓短語(yǔ)做主標(biāo)題，強(qiáng)烈的鏡頭畫(huà)面感躍然紙上，“一著”“驚海天”對(duì)比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2、第①段屬于什么描寫(xiě)？有何作用？
答：屬于自然環(huán)境描寫(xiě)。作者對(duì)海天環(huán)境進(jìn)行了一個(gè)全景式的描寫(xiě)，使航母、海洋、風(fēng)浪交織成一幅壯美的圖畫(huà)。為下文詳寫(xiě)艦載機(jī)在困難重重之下成功著艦作鋪墊。
3、第③④段在文中有何作用？
答：①揭示我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦的意義——它承載著國(guó)人強(qiáng)軍的夢(mèng)想，而艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的風(fēng)險(xiǎn)的難題。②渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫(xiě)艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦后，人們的喜悅作鋪墊。
4、作者把艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，賞析這個(gè)比喻的好處。
答：將艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動(dòng)地描寫(xiě)出了“著艦”的艱難、危險(xiǎn)性之大，語(yǔ)言生動(dòng)形象，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。
5、飛行員與艦載指揮員的對(duì)話為什么如此簡(jiǎn)短？
答：此處的對(duì)話簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一個(gè)高端的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開(kāi)高科技的神秘面紗。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)話，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的口令，是對(duì)當(dāng)時(shí)緊張、嚴(yán)肅、莊重的氣氛的詮釋，在那樣一個(gè)緊張的時(shí)刻，容不得人有半個(gè)多余的字。
6、第18段重點(diǎn)運(yùn)用了哪些修辭手法及描寫(xiě)方法？有何作用？
答：運(yùn)用對(duì)偶和夸張、比喻的修辭手法，“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)”本段第一句運(yùn)用對(duì)偶、夸張、比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了艦載機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。
7、作者把艦載機(jī)成功著艦的形狀比作“v”字，有何寓意？
答：作者把艦載機(jī)成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個(gè)巨大的“v”字，既形象展示了阻攔索的實(shí)際形態(tài)，又暗示了著艦的勝利完成，給讀者帶來(lái)了非常強(qiáng)烈的視覺(jué)效果?！袄卫蔚亍薄胺€(wěn)穩(wěn)地”生動(dòng)地寫(xiě)出我國(guó)著艦技術(shù)的成熟和飛行員操作技能的嫻熟?！岸ǜ裰粋€(gè)象征勝利的巨大‘v’字”的特寫(xiě)鏡頭，既是對(duì)當(dāng)時(shí)情景的生動(dòng)再現(xiàn)，更是表現(xiàn)了作者對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦喜悅和自豪。
8、引用某大國(guó)上將的話有什么作用？
答：彰顯出了先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)的歧視，暗示當(dāng)時(shí)我國(guó)航母艦載機(jī)著艦面對(duì)的困難之大，同時(shí)這也更加激發(fā)了我國(guó)科研人員頑強(qiáng)不屈、為國(guó)爭(zhēng)光的斗志，烘托了此時(shí)的成功。
9、最后一段重點(diǎn)采用了哪些表達(dá)方式？有何作用？
答：重點(diǎn)采用了抒情和記敘的表達(dá)方式，進(jìn)一步表達(dá)出了人們激動(dòng)、興奮的心情，同時(shí)也點(diǎn)明了艦載機(jī)成功著艦這個(gè)事件的重大意義。
一著驚海天教案設(shè)計(jì)一著驚海天教案一等獎(jiǎng)兩課時(shí)篇四
1.了解通訊的基本特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)敘事的寫(xiě)作方法。
【過(guò)程與方法】
1.培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和整理信息的能力。
2.學(xué)習(xí)敘述、議論、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法，培養(yǎng)閱讀和寫(xiě)作的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1.了解中*隊(duì)的發(fā)展情況及實(shí)力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和愛(ài)國(guó)情感。
1.了解通訊的文體特征。
2.掌握本文圍繞中心精心選材、巧妙組材的特點(diǎn)。
一、導(dǎo)入新課
要保證我們祖國(guó)和人民的利益不受侵犯，就必須取大家之智慧，集大家之所長(zhǎng)，以提高我國(guó)綜合國(guó)力為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。俗話說(shuō)的好，國(guó)不可一日無(wú)“軍”。國(guó)家要強(qiáng)盛，必須要有一個(gè)強(qiáng)大的軍隊(duì)。航母建設(shè)承載國(guó)人百年強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍夢(mèng)想，而只有艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦起飛，中國(guó)首艘航空母艦——遼寧艦才是真正意義上的航母。讓我們走進(jìn)“我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦”的現(xiàn)場(chǎng)，去領(lǐng)略一下我們這支精銳軍隊(duì)的風(fēng)采，去見(jiàn)證讓人激動(dòng)、自豪的“圓夢(mèng)”時(shí)刻吧！
二、資料助讀
獲悉我國(guó)將首次組織航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦起飛的消息后，記者多方協(xié)調(diào)，隨直升機(jī)飛降正在海上訓(xùn)練的遼寧艦，從高空中目睹了“航母就像汪洋中一片樹(shù)葉”?，F(xiàn)場(chǎng)采訪中，記者獲取了*進(jìn)入采訪部位——遼寧艦島塔臺(tái)采訪的機(jī)會(huì)，充分利用這個(gè)視角，全過(guò)程見(jiàn)證我國(guó)艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦起飛。
三、自主學(xué)習(xí)(一)——預(yù)習(xí)與展示
1.生字注音
桅桿(wéi)承載(zài)嫻熟(xián)
湛藍(lán)(zhàn)剎那(chà)鐫刻(juān)
2.生詞注釋
嫻熟：老練、熟練或靈活，形容對(duì)某種事物或工作很熟練。
定格：電影、電視片的活動(dòng)畫(huà)面突然停止在某一個(gè)畫(huà)面上。文中指當(dāng)時(shí)的相機(jī)記錄下的場(chǎng)面。
殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。
四、自主學(xué)習(xí)(二)——合作與交流
(一)整體感知
1.教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，在課文上標(biāo)注生字詞讀音。
2.學(xué)生自讀，了解課文大意，梳理文章結(jié)構(gòu)。
第一部分(開(kāi)頭——其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時(shí)候)
介紹殲－15艦載機(jī)著艦前的準(zhǔn)備，點(diǎn)明此項(xiàng)任務(wù)的危險(xiǎn)。
第二部分(飛行塔臺(tái)內(nèi)的廣播響了——穩(wěn)穩(wěn)地停了下來(lái))
描繪殲－15艦載機(jī)著艦的過(guò)程。
第三部分(記者眼前的飛行甲板上——最后)
殲－15艦載機(jī)成功著艦。
(二)深層理解
1.文章開(kāi)頭為什么描寫(xiě)渤海某海域海上惡劣的環(huán)境？
描寫(xiě)海風(fēng)之大和海浪之洶涌，為下文艦載機(jī)著艦設(shè)置了集體環(huán)境，突出此時(shí)著艦之險(xiǎn)，襯托了我國(guó)著艦技術(shù)的成熟。
2.文中引用著艦遇難事故數(shù)據(jù)有什么作用？
揭示我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的意義——它承載著國(guó)人和海軍官兵強(qiáng)軍的夢(mèng)想，交代艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的風(fēng)險(xiǎn)的難題。渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注和繼續(xù)閱讀的興趣，為下文寫(xiě)艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。
3.文章寫(xiě)著艦過(guò)程中，用具體時(shí)間顯示進(jìn)程，這樣寫(xiě)有必要嗎？
有必要。以時(shí)間為序更體現(xiàn)事件的緊迫性，給讀者以真實(shí)感，給人一種身臨其境的感覺(jué)。
4.這篇通訊在描寫(xiě)戰(zhàn)機(jī)著艦過(guò)程時(shí)多次描寫(xiě)了四周人的神態(tài)和心情，簡(jiǎn)明扼要分析作者這樣寫(xiě)的用意。
提示：戰(zhàn)機(jī)著艦是這篇通訊的主要事件，而人們的神態(tài)和心情是輔助之筆，用以從側(cè)面表現(xiàn)主題。要從氣氛的烘托上、現(xiàn)場(chǎng)感的營(yíng)造上、主題的突出上等角度綜合分析其用意。表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注，烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)感染力。側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。
(三)走進(jìn)語(yǔ)言
請(qǐng)從修辭手法角度賞析下列文字。
提示：本段文字主要運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)(“震耳欲聾”“轟鳴”“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等)和對(duì)偶、比喻的修辭手法(“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)”)。
運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形?！罢鸲@”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)震撼人心的速度，“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦的安全和平衡。運(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。
(四)走進(jìn)寫(xiě)法
1.敘事完整，鋪排有序?！兑恢@海天》對(duì)艦載機(jī)首架次著艦這一重大事件，從身著馬甲的工作人員到飛行塔臺(tái)內(nèi)指揮人員的連續(xù)對(duì)話，整個(gè)過(guò)程都做了完整記錄。記敘緊緊圍繞著檢查阻攔索、塔臺(tái)廣播、著艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機(jī)降落這一套程序來(lái)展開(kāi)，條理清晰，毫無(wú)雜亂之感。
2.重點(diǎn)突出，主次分明。艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)復(fù)雜危險(xiǎn)的系統(tǒng)工程，要把這一切完全記錄下來(lái)是不可能的，也是沒(méi)有必要的。讀者關(guān)注的是著艦?zāi)芊癯晒ΑＷ髡呔褪亲プ×诉@一環(huán)節(jié)來(lái)敘寫(xiě)。這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作。作者集中筆墨敘寫(xiě)了著艦過(guò)程的狀態(tài)，將此過(guò)程清晰展現(xiàn)在讀者面前。
3.文風(fēng)平實(shí)，脈絡(luò)直觀。作為科技類文章，要讓讀者有更清晰最科學(xué)的把握，語(yǔ)言不能太含蓄。作者在敘寫(xiě)中緊要處的口令和動(dòng)作都用實(shí)詞準(zhǔn)確闡述，為的是讓讀者直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)這一實(shí)驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者解開(kāi)高科技的神秘面紗。
(五)走進(jìn)主題
本文抓住殲—15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的寫(xiě)法，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻。表達(dá)了作者強(qiáng)烈的自豪感和對(duì)工作人員由衷的景仰之情。
一著驚海天教案設(shè)計(jì)一著驚海天教案一等獎(jiǎng)兩課時(shí)篇五
1、積累重點(diǎn)字詞：
2、了解我國(guó)航母及艦載機(jī)概括。
3、整體感知文章內(nèi)容，訓(xùn)練提取主要信息的能力。
4、揣摩新聞特寫(xiě)的寫(xiě)作方法：品析文章簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，詳略得當(dāng)?shù)氖址ā?/p>
5、感受祖國(guó)的強(qiáng)大，激發(fā)自豪感和責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握新聞特寫(xiě)的方法，學(xué)會(huì)根據(jù)表情達(dá)意的需要處理文章的詳略。
教學(xué)過(guò)程：
第一步：檢查預(yù)習(xí)積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，習(xí)慣培養(yǎng)。
1、重點(diǎn)的字積累：著陸凜冽默契殫精竭慮鐫刻桅桿嫻熟一絲不茍浩瀚
2、多音字：著著陸高著兒著火調(diào)調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)載三年五載載人
3、重點(diǎn)詞語(yǔ)積累：
白手起家：比喻原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。
殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。
鐫刻：雕刻
浩瀚：形容水勢(shì)盛大，也形容廣大或繁多。
嫻熟：熟練
4、背景介紹：艦載機(jī)是航母編隊(duì)實(shí)施艦隊(duì)防空、抵近威懾、縱深打擊和戰(zhàn)場(chǎng)控制任務(wù)的核心裝備，如果把航母編隊(duì)比作一名武士，艦載戰(zhàn)斗機(jī)就是武士手中的那把利劍，因此中國(guó)首艘航母“遼寧艦”于20xx年11月23日正式進(jìn)行了著艦試飛。本文報(bào)道的就是這場(chǎng)訓(xùn)練的情況。
第二步:初讀課文，把握文章整體內(nèi)容，劃分結(jié)構(gòu)
1、一句話概括主要內(nèi)容：
2、劃分文章結(jié)構(gòu)：
第一部分：1-4、交代著艦的環(huán)境及著艦前的準(zhǔn)備情況，敘述此次著艦的意義和困難。
第二部分：2-19、詳細(xì)報(bào)道了艦載機(jī)成功著艦的過(guò)程。
第三步，研讀課文，掌握文章寫(xiě)法特色
1、“一著驚海天”文章標(biāo)題的妙處？
“一著”是指我國(guó)利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，“驚海天”生動(dòng)地寫(xiě)出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的大環(huán)境，也指整個(gè)世界?！耙恢焙汀绑@海天”對(duì)比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
3、第一段屬于什么描寫(xiě)?有何作用？
“刀尖上的舞蹈’就要開(kāi)始了比喻修辭，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出了”著艦“的艱難危險(xiǎn)性之大，語(yǔ)言生動(dòng)形象，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。
對(duì)話描寫(xiě),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這個(gè)高端的試驗(yàn)事件更加平時(shí)，為讀者揭開(kāi)高科技的神秘面紗。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)話，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的口令，是對(duì)當(dāng)時(shí)緊張、嚴(yán)肅、莊重的氣氛的詮釋，在那樣一個(gè)緊張的時(shí)刻，容不得人有半個(gè)多余的字。
本段在詳略的處理恰到好處，真實(shí)生動(dòng)的再現(xiàn)了驚人的一幕。
5、第三部分，體會(huì)側(cè)面描寫(xiě)的作用
文章描寫(xiě)艦載機(jī)著艦過(guò)程時(shí)多次描寫(xiě)了現(xiàn)場(chǎng)人的情形，有何作用？
第四步：拓展延伸
1、有人說(shuō)，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。情結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
2、總結(jié)本文的寫(xiě)作特色：敘事完整，鋪排有序；重點(diǎn)突出，主次分明；采用排比、比喻修辭手法。
作業(yè)：一課一練特寫(xiě)鏡頭描寫(xiě)法寫(xiě)一個(gè)給你深刻印象的鏡頭描寫(xiě)
一著驚海天教案設(shè)計(jì)一著驚海天教案一等獎(jiǎng)兩課時(shí)篇六
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀并理解“凜冽、浩瀚、白手起家、殫精竭慮”等詞語(yǔ)。
2.了解新聞的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀探究的能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生以祖國(guó)的強(qiáng)大軍事實(shí)力為榮，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)熱情和努力學(xué)習(xí)將來(lái)為國(guó)家做奉獻(xiàn)的志向。
課前預(yù)習(xí)：
1.讀準(zhǔn)字音
澎湃(pén pài) 呼嘯(xiào) 桅桿(wéi) 凜冽(ln liè)
殫精竭慮(dn jié) 嫻熟(xián) 默契(qì) 咆哮(páo xiào)
浩瀚(hàn) 緊繃(bn) 鐫刻(jun) 一絲不茍(u) 驚心動(dòng)魄(pò)
2.理解詞語(yǔ)
艦島：現(xiàn)代航空母艦常把艦橋、煙囪等集中建造在飛行甲板的一側(cè)，形似小島，稱為艦島。
戰(zhàn)位：“戰(zhàn)斗部位”的簡(jiǎn)稱。艦艇戰(zhàn)斗組織系統(tǒng)的最低一級(jí)組織，一般都設(shè)有專門(mén)的標(biāo)志。
阻攔索：橫向設(shè)置在航空母艦飛行甲板降落跑道上的特制鋼索，用于吸收著艦飛機(jī)的前沖能量，以縮短其滑行距離，一般設(shè)置4~6道。
桅桿：木質(zhì)的長(zhǎng)圓竿或金屬柱，通常從船的龍骨或中板上垂直豎起，可以支撐橫桁帆下桁、吊桿或斜桁。
一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。茍：茍且，馬虎。
驚心動(dòng)魄：形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。
白手起家：比喻原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。
殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。殫：竭盡。慮：思慮。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，誰(shuí)知道我國(guó)首架航空母艦叫什么呀?(學(xué)生回答：“遼寧艦。”)對(duì)的，在20xx年，我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，當(dāng)時(shí)在全國(guó)引起了巨大的熱潮，同時(shí)也備受世界人民的關(guān)注，在全世界的面前彰顯了中國(guó)的強(qiáng)大綜合實(shí)力，揚(yáng)我國(guó)威，可謂是非常自豪的事。那么今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，來(lái)重溫一下當(dāng)時(shí)的盛況吧。
二、新課展開(kāi)
【初讀課文，整體感知】
默讀新聞，找出新聞的六要素。
人物：著艦指揮員及眾工作人員時(shí)間：20xx年11月23日
經(jīng)過(guò)：在渤海某海域，我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦。
【感悟精彩句子】
1.從高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機(jī)上往下看，航母就像汪洋中的一片樹(shù)葉，在海上起伏行進(jìn)，飛機(jī)每次著艦都面臨著生與死的考驗(yàn)。
將航母比喻成“汪洋中的一片樹(shù)葉”，體現(xiàn)了航母在大海中目標(biāo)小的事實(shí)，從側(cè)面烘托出這次著艦任務(wù)的難度之大。
2.“刀尖上的舞蹈”就要開(kāi)始了，現(xiàn)場(chǎng)所有的人都捏著一把汗。
“刀尖上的舞蹈”寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的緊張氛圍，形象生動(dòng)。
3.今天，終于有了一個(gè)圓滿的結(jié)果，能不激動(dòng)嗎?
運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，實(shí)際上是說(shuō)“一定會(huì)激動(dòng)”的意思，強(qiáng)調(diào)了人們心情的激動(dòng)和這次著艦意義重大。
【把握文章主旨】
本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的寫(xiě)法，生動(dòng)再現(xiàn)了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻，表現(xiàn)了英雄航天員鎮(zhèn)定自若、獻(xiàn)身國(guó)防的大無(wú)畏的革命精神。
三、寫(xiě)作方法運(yùn)用
【深入研讀，探究方法】
1.敘事完整，鋪排有序。
課文對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦試驗(yàn)這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員，到飛行塔臺(tái)內(nèi)的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對(duì)話，整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程都作了完整的記敘。記敘緊緊圍繞著檢查甲板、塔臺(tái)廣播、著艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機(jī)降落這一套程序來(lái)展開(kāi)，條理清晰，毫無(wú)雜亂之感。
2.重點(diǎn)突出，主次分明。
艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦試驗(yàn)是一個(gè)復(fù)雜、危險(xiǎn)的系統(tǒng)工程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都同成功失敗密切相關(guān)。要把這一切都記錄下來(lái)，是不可能的，也完全沒(méi)有必要。因?yàn)樽x者最關(guān)心的還是戰(zhàn)斗機(jī)能否成功著艦這一件事。那么關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么呢?作者就是緊緊抓住這些環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)敘寫(xiě)的。這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作。作者集中筆墨主要敘寫(xiě)了這些環(huán)節(jié)在著艦過(guò)程中的狀態(tài)，將著艦前后過(guò)程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。
3.文風(fēng)平實(shí)，脈絡(luò)直觀。
作為科技類題材，要想讓讀者對(duì)事件有最清晰最科學(xué)的把握，語(yǔ)言就不能太過(guò)含蓄。作者在敘寫(xiě)中，將緊要處的口令和動(dòng)作都用實(shí)詞準(zhǔn)確地闡述，為的就是讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一高深的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開(kāi)高科技的神秘面紗。
【方法活用，片段作文】
你觀看了20xx年9月3日的勝利日閱兵嗎?有什么感受呢?請(qǐng)你寫(xiě)一段話來(lái)簡(jiǎn)要概括一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，并且寫(xiě)出自己的感受。
一著驚海天教案設(shè)計(jì)一著驚海天教案一等獎(jiǎng)兩課時(shí)篇七
本文選自20xx年11月25日《人民海軍報(bào)》。有改動(dòng)。本文記者多次協(xié)調(diào),隨直升機(jī)飛降到遼寧艦上。在戰(zhàn)場(chǎng)，記者獲準(zhǔn)進(jìn)入遼寧艦艦島塔這一位置采訪，并充分利用這個(gè)視角，見(jiàn)證了我國(guó)艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著見(jiàn)的全過(guò)程。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
了解通訊的基本常識(shí)，學(xué)習(xí)本文將重大題材的新聞事件寫(xiě)成一篇好通訊的寫(xiě)法。
2、過(guò)程與方法
學(xué)習(xí)本文具體、形象、生動(dòng)、詳盡的描述。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
感受祖國(guó)在富國(guó)強(qiáng)兵道路上取得的巨大進(jìn)步，增強(qiáng)民族自豪感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
掌握本文用詞準(zhǔn)確生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文環(huán)境描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的作用。
難點(diǎn)：
增強(qiáng)自豪，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情
四、教學(xué)方法
講授法、自主合作交流法
五、教學(xué)用具
課件、錄音
六、教學(xué)過(guò)程
1】情景導(dǎo)入
同學(xué)們，誰(shuí)知道我國(guó)首架航空母艦叫什么呀?(學(xué)生回答：“遼寧艦?！?對(duì)的，在20xx年，我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，當(dāng)時(shí)在全國(guó)引起了巨大的熱潮，同時(shí)也備受世界人民的關(guān)注，在全世界的面前彰顯了中國(guó)的強(qiáng)大綜合實(shí)力，揚(yáng)我國(guó)威，可謂是非常自豪的事。今天，我們就來(lái)重溫一下當(dāng)時(shí)的盛況吧。
2】檢查預(yù)習(xí)略
3】四邊互動(dòng)整體感知
明確：本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的寫(xiě)法，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻。
明確：敘了工作人員就位、安全觀察員檢查阻攔索、塔臺(tái)廣播、著艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機(jī)穩(wěn)穩(wěn)著艦。
3.作者集中筆墨主要敘寫(xiě)的是什么環(huán)節(jié)?
明確：中筆墨主要敘寫(xiě)的是塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作這些環(huán)節(jié)，將著艦的前后過(guò)程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前。
4】四邊互動(dòng)深入探究
1.精讀課文第3、4段，簡(jiǎn)要分析這兩段在文中有何作用。
明確：
【2】結(jié)構(gòu)上：這兩段渲染了一種緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫(xiě)艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。
明確：
【1】表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注;
【2】烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍，勝利的喜悅等;
【3】增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)作品的感染力;
【4】側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。
5】小結(jié)
1.主題：
本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的寫(xiě)法，生動(dòng)再現(xiàn)了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻，表現(xiàn)了英雄航天員鎮(zhèn)定自若、獻(xiàn)身國(guó)防的大無(wú)畏的革命精神。
2.寫(xiě)作特點(diǎn)
【1】敘事完整，鋪排有序。
課文對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦試驗(yàn)這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員，到飛行塔臺(tái)內(nèi)的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對(duì)話，整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程都作了完整的記敘。記敘緊緊圍繞著檢查甲板、塔臺(tái)廣播、著艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機(jī)降落這一套程序來(lái)展開(kāi)，條理清晰，毫無(wú)雜亂之感。
【2】重點(diǎn)突出，主次分明。
艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦試驗(yàn)是一個(gè)復(fù)雜、危險(xiǎn)的系統(tǒng)工程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都同成功失敗密切相關(guān)。要把這一切都記錄下來(lái)，是不可能的，也完全沒(méi)有必要。因?yàn)樽x者最關(guān)心的還是戰(zhàn)斗機(jī)能否成功著艦這一件事。那么關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么呢?作者就是緊緊抓住這些環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)敘寫(xiě)的。這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作。作者集中筆墨主要敘寫(xiě)了這些環(huán)節(jié)在著艦過(guò)程中的狀態(tài)，將著艦前后過(guò)程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。
【3】文風(fēng)平實(shí)，脈絡(luò)直觀。
作者在敘寫(xiě)中，將緊要處的口令和動(dòng)作都用實(shí)詞準(zhǔn)確地闡述，為的就是讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一高深的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開(kāi)高科技的神秘面紗。
6】拓展延伸
課外搜集其他關(guān)于此事件的新聞報(bào)道。
7】課堂練習(xí)
再次默讀課文，找出新聞的六要素。
人物：著艦指揮員及眾工作人員
時(shí)間：20xx年11月23日
地點(diǎn)：渤海某海域
原因：我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦
經(jīng)過(guò)：在渤海某海域，我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦。
8】作業(yè)
教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。
9】板書(shū)設(shè)計(jì)
一著驚海天
——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦
一、導(dǎo)語(yǔ)：交待著艦的自然環(huán)境
二、主體：
1.準(zhǔn)備著艦的場(chǎng)景
2.著艦的意義和難度
3.飛行員與著艦指揮員的對(duì)話
4.成功著艦
三、中心：自豪感，自信心，凝聚力
一著驚海天教案設(shè)計(jì)一著驚海天教案一等獎(jiǎng)兩課時(shí)篇八
《一著驚海天》課文記述了遼寧艦殲-15艦載機(jī)成功著艦的過(guò)程，展示了中國(guó)人民軍隊(duì)在創(chuàng)新中不怕?tīng)奚掠谔剿鞯木?。下面就是小編給大家?guī)?lái)的初中八年級(jí)語(yǔ)文《一著驚海天》教學(xué)
教案
，希望能幫助到大家!一、教材簡(jiǎn)析
本文選自20xx年11月25日《人民海軍報(bào)》。有改動(dòng)。本文記者多次協(xié)調(diào),隨直升機(jī)飛降到遼寧艦上。在戰(zhàn)場(chǎng)，記者獲準(zhǔn)進(jìn)入遼寧艦艦島塔這一位置采訪，并充分利用這個(gè)視角，見(jiàn)證了我國(guó)艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著見(jiàn)的全過(guò)程。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
了解通訊的基本常識(shí)，學(xué)習(xí)本文將重大題材的新聞事件寫(xiě)成一篇好通訊的寫(xiě)法。
2、過(guò)程與方法
學(xué)習(xí)本文具體、形象、生動(dòng)、詳盡的描述。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
感受祖國(guó)在富國(guó)強(qiáng)兵道路上取得的巨大進(jìn)步，增強(qiáng)民族自豪感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
掌握本文用詞準(zhǔn)確生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文環(huán)境描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的作用。
難點(diǎn)：
增強(qiáng)自豪，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情
四、教學(xué)方法
講授法、自主合作交流法
五、教學(xué)用具
課件
、錄音六、教學(xué)過(guò)程
1】情景導(dǎo)入
同學(xué)們，誰(shuí)知道我國(guó)首架航空母艦叫什么呀?(學(xué)生回答：“遼寧艦?！?對(duì)的，在20xx年，我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，當(dāng)時(shí)在全國(guó)引起了巨大的熱潮，同時(shí)也備受世界人民的關(guān)注，在全世界的面前彰顯了中國(guó)的強(qiáng)大綜合實(shí)力，揚(yáng)我國(guó)威，可謂是非常自豪的事。今天，我們就來(lái)重溫一下當(dāng)時(shí)的盛況吧。
2】檢查預(yù)習(xí)略
3】四邊互動(dòng)整體感知
明確：本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的寫(xiě)法，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻。
2.圍繞殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦，本文依次記敘了什么內(nèi)容?
明確：敘了工作人員就位、安全觀察員檢查阻攔索、塔臺(tái)廣播、著艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機(jī)穩(wěn)穩(wěn)著艦。
3.作者集中筆墨主要敘寫(xiě)的是什么環(huán)節(jié)?
明確：中筆墨主要敘寫(xiě)的是塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作這些環(huán)節(jié)，將著艦的前后過(guò)程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前。
4】四邊互動(dòng)深入探究
1.精讀課文第3、4段，簡(jiǎn)要分析這兩段在文中有何作用。
明確：
【2】結(jié)構(gòu)上：這兩段渲染了一種緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫(xiě)艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。
明確：
【1】表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注;
【2】烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍，勝利的喜悅等;
【3】增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)作品的感染力;
【4】側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。
5】小結(jié)
1.主題：
本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的寫(xiě)法，生動(dòng)再現(xiàn)了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻，表現(xiàn)了英雄航天員鎮(zhèn)定自若、獻(xiàn)身國(guó)防的大無(wú)畏的革命精神。
2.寫(xiě)作特點(diǎn)
【1】敘事完整，鋪排有序。
課文對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦試驗(yàn)這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員，到飛行塔臺(tái)內(nèi)的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對(duì)話，整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程都作了完整的記敘。記敘緊緊圍繞著檢查甲板、塔臺(tái)廣播、著艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機(jī)降落這一套程序來(lái)展開(kāi)，條理清晰，毫無(wú)雜亂之感。
【2】重點(diǎn)突出，主次分明。
艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦試驗(yàn)是一個(gè)復(fù)雜、危險(xiǎn)的系統(tǒng)工程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都同成功失敗密切相關(guān)。要把這一切都記錄下來(lái)，是不可能的，也完全沒(méi)有必要。因?yàn)樽x者最關(guān)心的還是戰(zhàn)斗機(jī)能否成功著艦這一件事。那么關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么呢?作者就是緊緊抓住這些環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)敘寫(xiě)的。這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作。作者集中筆墨主要敘寫(xiě)了這些環(huán)節(jié)在著艦過(guò)程中的狀態(tài)，將著艦前后過(guò)程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。
【3】文風(fēng)平實(shí)，脈絡(luò)直觀。
作者在敘寫(xiě)中，將緊要處的口令和動(dòng)作都用實(shí)詞準(zhǔn)確地闡述，為的就是讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一高深的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開(kāi)高科技的神秘面紗。
6】拓展延伸
課外搜集其他關(guān)于此事件的新聞報(bào)道。
7】課堂練習(xí)
再次默讀課文，找出新聞的六要素。
人物：著艦指揮員及眾工作人員
時(shí)間：20xx年11月23日
地點(diǎn)：渤海某海域
原因：我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦
經(jīng)過(guò)：在渤海某海域，我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦。
8】作業(yè)
教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。
9】板書(shū)設(shè)計(jì)
一著驚海天
——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦
一、導(dǎo)語(yǔ)：交待著艦的自然環(huán)境
二、主體：
1.準(zhǔn)備著艦的場(chǎng)景
2.著艦的意義和難度
3.飛行員與著艦指揮員的對(duì)話
4.成功著艦
三、中心：自豪感，自信心，凝聚力
教學(xué)目標(biāo)
1.感知文章內(nèi)容，了解這則新聞的意義。
2.學(xué)習(xí)作者抓現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)，鋪排有序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。
3.增加學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):通訊的文體特點(diǎn).
教學(xué)難點(diǎn):揣摩文章寫(xiě)作手法，品味文章語(yǔ)言特色。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
“一著驚海天”，是我們遼寧號(hào)航空母艦首次戰(zhàn)斗機(jī)成功首艦的寫(xiě)照，到底是怎樣驚海天的呢?今天，我們就學(xué)習(xí)這篇文章，感受我們祖國(guó)偉大的軍事力量。
二、背景*
艦載機(jī)是航母編隊(duì)實(shí)施艦隊(duì)防空、抵近威懾、縱深打擊和戰(zhàn)場(chǎng)控制任務(wù)的核心裝備，如果把航母編隊(duì)比作一名武士，艦載戰(zhàn)斗機(jī)就是武士手中的那把利劍，因此中國(guó)首艘航母“遼寧艦”于20xx年11月23日正式進(jìn)行了著艦試飛。
三、文體知識(shí)
1.通訊的定義：是運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類，它和消息一樣，要求及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)道生活中有意義的人和事，但報(bào)道的內(nèi)容比消息更具體更系統(tǒng)。
2.通訊的特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性;報(bào)道的客觀性;較弱的時(shí)間性;描寫(xiě)的形象性;議論色彩較濃。
3.通訊和消息的區(qū)別
相同點(diǎn)：兩者都是新聞體裁，都有真實(shí)性和時(shí)效性要求。
不同點(diǎn)：(1)從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報(bào)道，不求細(xì)節(jié)反映;通訊報(bào)道的是有影響有特點(diǎn)的人和事，可以搜集材料，選擇更典型的事例，全面深入報(bào)道失誤的來(lái)龍去脈，反映事物本質(zhì)，并容許細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
(3)以時(shí)效性看，消息要求更高，它應(yīng)該比通訊來(lái)得更快。
四、預(yù)習(xí)檢測(cè)
1.字音檢測(cè)
著陸凜冽默契
殫精竭慮鐫刻桅桿
嫻熟
2.掌握釋義
白手起家：比喻原來(lái)基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立一番事業(yè)。
殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。
鐫刻：雕刻。
浩瀚：形容水勢(shì)盛大，也形容廣大或繁多。
嫻熟：熟練。
驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。
五、學(xué)習(xí)新課
(一)初讀感知
1、請(qǐng)同學(xué)們讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。
朗讀要求：
1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。
2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。
3.關(guān)鍵語(yǔ)句(或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句)用波浪線。
4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。
2、層次結(jié)構(gòu)
第一部分(1-4)：交代著艦的環(huán)境及著艦前的準(zhǔn)備情況，敘述此次著艦的意義和困難。
第二部分(5-19)：詳細(xì)報(bào)道了艦載機(jī)成功著艦的過(guò)程。
(二)課文品讀
第一部分(1—4段)
1.文章的主標(biāo)題有何妙處?
“一著”是指我國(guó)利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，“驚海天”生動(dòng)地寫(xiě)出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的大環(huán)境，也指整個(gè)世界。一個(gè)主謂賓短語(yǔ)做主標(biāo)題，強(qiáng)烈的鏡頭畫(huà)面感躍然紙上，“一著”“驚海天”對(duì)比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2.第①段屬于什么描寫(xiě)?有何作用?
屬于自然環(huán)境描寫(xiě)。作者對(duì)海天環(huán)境進(jìn)行了一個(gè)全景式的描寫(xiě)，使航母、海洋、風(fēng)浪交織成一幅壯美的圖畫(huà)。為下文詳寫(xiě)艦載機(jī)在困難重重之下成功著艦作鋪墊。
3.第③④段在文中有何作用?
①揭示我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦的意義——它承載著國(guó)人強(qiáng)軍的夢(mèng)想，而艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的風(fēng)險(xiǎn)的難題。②渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫(xiě)艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦后，人們的喜悅作鋪墊。
第二部分(5—19段)
4.作者把艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，賞析這個(gè)比喻的好處。
將艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動(dòng)地描寫(xiě)出了“著艦”的艱難、危險(xiǎn)性之大，語(yǔ)言生動(dòng)形象，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。
5.飛行員與艦載指揮員的對(duì)話為什么如此簡(jiǎn)短?
此處的對(duì)話簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一個(gè)高端的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開(kāi)高科技的神秘面紗。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)話，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的口令，是對(duì)當(dāng)時(shí)緊張、嚴(yán)肅、莊重的氣氛的詮釋，在那樣一個(gè)緊張的時(shí)刻，容不得人有半個(gè)多余的字。
6.第18段重點(diǎn)運(yùn)用了哪些修辭手法及描寫(xiě)方法?有何作用?
運(yùn)用對(duì)偶和夸張、比喻的修辭手法，“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)”本段第一句運(yùn)用對(duì)偶、夸張、比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了艦載機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。
“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)。”感受我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)。
運(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形。
“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)震撼場(chǎng)面。
7.作者把艦載機(jī)成功著艦的形狀比作“v”字，有何寓意?
作者把艦載機(jī)成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個(gè)巨大的“v”字，既形象展示了阻攔索的實(shí)際形態(tài)，又暗示了著艦的勝利完成，給讀者帶來(lái)了非常強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。
“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”生動(dòng)地寫(xiě)出我國(guó)著艦技術(shù)的成熟和飛行員操作技能的嫻熟?！岸ǜ裰粋€(gè)象征勝利的巨大‘v’字”的特寫(xiě)鏡頭，既是對(duì)當(dāng)時(shí)情景的生動(dòng)再現(xiàn)，更是表現(xiàn)了作者對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦喜悅和自豪。
第三部分(20—25段)
8.文中在描寫(xiě)艦載機(jī)著艦過(guò)程時(shí)多次描寫(xiě)了現(xiàn)場(chǎng)人的情形，有何作用?
運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)作用分析法。
①表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦的關(guān)注。
②烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。
③增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)感染力。
④側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。
9.引用某大國(guó)上將的話有什么作用?
彰顯出了先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)的歧視，暗示當(dāng)時(shí)我國(guó)航母艦載機(jī)著艦面對(duì)的困難之大，同時(shí)這也更加激發(fā)了我國(guó)科研人員頑強(qiáng)不屈、為國(guó)爭(zhēng)光的斗志，烘托了此時(shí)的成功。
10.最后一段重點(diǎn)采用了哪些表達(dá)方式?有何作用?
重點(diǎn)采用了抒情和記敘的表達(dá)方式，進(jìn)一步表達(dá)出了人們激動(dòng)、興奮的心情，同時(shí)也點(diǎn)明了艦載機(jī)成功著艦這個(gè)事件的重大意義。
六、研讀探索
有人說(shuō)，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，由于落后于人，中華民族先后遭受到許多帝國(guó)主義國(guó)家的侵略，經(jīng)歷了百年屈辱。慘痛的歷史教訓(xùn)讓中國(guó)人民懂得了“落后就要挨打”的道理，富國(guó)強(qiáng)兵，一直是中國(guó)人民的夢(mèng)想。這篇通訊向我們介紹了“遼寧艦”艦載機(jī)首架次著艦并獲得成功的過(guò)程，這是中國(guó)人民在富國(guó)強(qiáng)兵的道路上取得的一次大勝利，所以振奮人心。②這篇通訊讓我們看到我國(guó)在富國(guó)強(qiáng)兵的道路上取得了巨大進(jìn)步，增強(qiáng)了中國(guó)人民的自豪感，增強(qiáng)了中國(guó)人民堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路的信心，增強(qiáng)了中國(guó)人民的凝聚力。
七、探究主旨
本文采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的形式，抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這一歷史意義的事件，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過(guò)程，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的自豪感和愛(ài)國(guó)情感。
八、歸納藝術(shù)特色
1.敘事完整，鋪排有序。本文對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員所做的著艦前的準(zhǔn)備工作，到飛行塔臺(tái)內(nèi)的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對(duì)話，再到艦載機(jī)成功著艦，整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程都做了完整的記錄。條理清晰，鋪排有序，毫無(wú)雜亂之感。
2.重點(diǎn)突出，主次分明。塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作是關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是讀者最關(guān)注的，作者緊緊抓住這些重點(diǎn)內(nèi)容，集中筆墨敘寫(xiě)了這些環(huán)節(jié)，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)貙⒅炃昂筮^(guò)程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。
3.采用了排比、比喻等修辭手法。
文中運(yùn)用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了我國(guó)科研人員頑強(qiáng)不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)氣勢(shì)和感染力。把艦載機(jī)著艦比喻成“刀尖上的舞蹈”，也生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)艦載機(jī)著艦的危險(xiǎn)性之大，從而增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。
八、探索延伸
無(wú)數(shù)的科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家毫不保留地獻(xiàn)出自己的智慧、才華，艱辛地勞動(dòng)是為了她——我們的祖國(guó)!一個(gè)民族要獨(dú)立，要發(fā)展，不僅需要堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)、和軍事實(shí)力，還需要強(qiáng)烈的民族自信心與自尊心，需要一種更為博大深沉的民族精神。“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”，傳承了五千年的民族精神，正等待我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大，使我們的明天更加輝煌。
九、布置作業(yè)
作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題
作業(yè)2：完成《作業(yè)本》
十、板書(shū)
教學(xué)目標(biāo)：
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀并理解“凜冽、浩瀚、白手起家、殫精竭慮”等詞語(yǔ)。
2.了解新聞的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀探究的能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生以祖國(guó)的強(qiáng)大軍事實(shí)力為榮，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)熱情和努力學(xué)習(xí)將來(lái)為國(guó)家做奉獻(xiàn)的志向。
課前預(yù)習(xí)：
1.讀準(zhǔn)字音
澎湃(pén pài) 呼嘯(xiào) 桅桿(wéi) 凜冽(ln liè)
殫精竭慮(dn jié) 嫻熟(xián) 默契(qì) 咆哮(páo xiào)
浩瀚(hàn) 緊繃(bn) 鐫刻(jun) 一絲不茍(u) 驚心動(dòng)魄(pò)
2.理解詞語(yǔ)
艦島：現(xiàn)代航空母艦常把艦橋、煙囪等集中建造在飛行甲板的一側(cè)，形似小島，稱為艦島。
戰(zhàn)位：“戰(zhàn)斗部位”的簡(jiǎn)稱。艦艇戰(zhàn)斗組織系統(tǒng)的最低一級(jí)組織，一般都設(shè)有專門(mén)的標(biāo)志。
阻攔索：橫向設(shè)置在航空母艦飛行甲板降落跑道上的特制鋼索，用于吸收著艦飛機(jī)的前沖能量，以縮短其滑行距離，一般設(shè)置4~6道。
桅桿：木質(zhì)的長(zhǎng)圓竿或金屬柱，通常從船的龍骨或中板上垂直豎起，可以支撐橫桁帆下桁、吊桿或斜桁。
一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。茍：茍且，馬虎。
驚心動(dòng)魄：形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。
白手起家：比喻原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。
殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。殫：竭盡。慮：思慮。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，誰(shuí)知道我國(guó)首架航空母艦叫什么呀?(學(xué)生回答：“遼寧艦。”)對(duì)的，在20xx年，我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，當(dāng)時(shí)在全國(guó)引起了巨大的熱潮，同時(shí)也備受世界人民的關(guān)注，在全世界的面前彰顯了中國(guó)的強(qiáng)大綜合實(shí)力，揚(yáng)我國(guó)威，可謂是非常自豪的事。那么今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，來(lái)重溫一下當(dāng)時(shí)的盛況吧。
二、新課展開(kāi)
【初讀課文，整體感知】
默讀新聞，找出新聞的六要素。
人物：著艦指揮員及眾工作人員時(shí)間：20xx年11月23日
經(jīng)過(guò)：在渤海某海域，我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦。
【感悟精彩句子】
1.從高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機(jī)上往下看，航母就像汪洋中的一片樹(shù)葉，在海上起伏行進(jìn)，飛機(jī)每次著艦都面臨著生與死的考驗(yàn)。
將航母比喻成“汪洋中的一片樹(shù)葉”，體現(xiàn)了航母在大海中目標(biāo)小的事實(shí)，從側(cè)面烘托出這次著艦任務(wù)的難度之大。
2.“刀尖上的舞蹈”就要開(kāi)始了，現(xiàn)場(chǎng)所有的人都捏著一把汗。
“刀尖上的舞蹈”寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的緊張氛圍，形象生動(dòng)。
3.今天，終于有了一個(gè)圓滿的結(jié)果，能不激動(dòng)嗎?
運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，實(shí)際上是說(shuō)“一定會(huì)激動(dòng)”的意思，強(qiáng)調(diào)了人們心情的激動(dòng)和這次著艦意義重大。
【把握文章主旨】
本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的寫(xiě)法，生動(dòng)再現(xiàn)了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻，表現(xiàn)了英雄航天員鎮(zhèn)定自若、獻(xiàn)身國(guó)防的大無(wú)畏的革命精神。
三、寫(xiě)作方法運(yùn)用
【深入研讀，探究方法】
1.敘事完整，鋪排有序。
課文對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦試驗(yàn)這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員，到飛行塔臺(tái)內(nèi)的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對(duì)話，整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程都作了完整的記敘。記敘緊緊圍繞著檢查甲板、塔臺(tái)廣播、著艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機(jī)降落這一套程序來(lái)展開(kāi)，條理清晰，毫無(wú)雜亂之感。
2.重點(diǎn)突出，主次分明。
艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦試驗(yàn)是一個(gè)復(fù)雜、危險(xiǎn)的系統(tǒng)工程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都同成功失敗密切相關(guān)。要把這一切都記錄下來(lái)，是不可能的，也完全沒(méi)有必要。因?yàn)樽x者最關(guān)心的還是戰(zhàn)斗機(jī)能否成功著艦這一件事。那么關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么呢?作者就是緊緊抓住這些環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)敘寫(xiě)的。這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作。作者集中筆墨主要敘寫(xiě)了這些環(huán)節(jié)在著艦過(guò)程中的狀態(tài)，將著艦前后過(guò)程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。
3.文風(fēng)平實(shí)，脈絡(luò)直觀。
作為科技類題材，要想讓讀者對(duì)事件有最清晰最科學(xué)的把握，語(yǔ)言就不能太過(guò)含蓄。作者在敘寫(xiě)中，將緊要處的口令和動(dòng)作都用實(shí)詞準(zhǔn)確地闡述，為的就是讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一高深的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開(kāi)高科技的神秘面紗。
【方法活用，片段
作文
】你觀看了20xx年9月3日的勝利日閱兵嗎?有什么感受呢?請(qǐng)你寫(xiě)一段話來(lái)簡(jiǎn)要概括一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，并且寫(xiě)出自己的感受。
一著驚海天教案設(shè)計(jì)一著驚海天教案一等獎(jiǎng)兩課時(shí)篇九
1.感知文章內(nèi)容，了解這則新聞的意義。
2.學(xué)習(xí)作者抓現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)，鋪排有序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。
3.增加學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):通訊的文體特點(diǎn).
教學(xué)難點(diǎn):揣摩文章寫(xiě)作手法，品味文章語(yǔ)言特色。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
“一著驚海天”，是我們遼寧號(hào)航空母艦首次戰(zhàn)斗機(jī)成功首艦的寫(xiě)照，到底是怎樣驚海天的呢?今天，我們就學(xué)習(xí)這篇文章，感受我們祖國(guó)偉大的軍事力量。
二、背景*
艦載機(jī)是航母編隊(duì)實(shí)施艦隊(duì)防空、抵近威懾、縱深打擊和戰(zhàn)場(chǎng)控制任務(wù)的核心裝備，如果把航母編隊(duì)比作一名武士，艦載戰(zhàn)斗機(jī)就是武士手中的那把利劍，因此中國(guó)首艘航母“遼寧艦”于20xx年11月23日正式進(jìn)行了著艦試飛。
三、文體知識(shí)
1.通訊的定義：是運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類，它和消息一樣，要求及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)道生活中有意義的人和事，但報(bào)道的內(nèi)容比消息更具體更系統(tǒng)。
2.通訊的特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性;報(bào)道的客觀性;較弱的時(shí)間性;描寫(xiě)的形象性;議論色彩較濃。
3.通訊和消息的區(qū)別
相同點(diǎn)：兩者都是新聞體裁，都有真實(shí)性和時(shí)效性要求。
不同點(diǎn)：(1)從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報(bào)道，不求細(xì)節(jié)反映;通訊報(bào)道的是有影響有特點(diǎn)的人和事，可以搜集材料，選擇更典型的事例，全面深入報(bào)道失誤的來(lái)龍去脈，反映事物本質(zhì)，并容許細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
(3)以時(shí)效性看，消息要求更高，它應(yīng)該比通訊來(lái)得更快。
四、預(yù)習(xí)檢測(cè)
1.字音檢測(cè)
著陸凜冽默契
殫精竭慮鐫刻桅桿
嫻熟
2.掌握釋義
白手起家：比喻原來(lái)基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立一番事業(yè)。
殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。
鐫刻：雕刻。
浩瀚：形容水勢(shì)盛大，也形容廣大或繁多。
嫻熟：熟練。
驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。
五、學(xué)習(xí)新課
(一)初讀感知
1、請(qǐng)同學(xué)們讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。
朗讀要求：
1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。
2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。
3.關(guān)鍵語(yǔ)句(或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句)用波浪線。
4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。
2、層次結(jié)構(gòu)
第一部分(1-4)：交代著艦的環(huán)境及著艦前的準(zhǔn)備情況，敘述此次著艦的意義和困難。
第二部分(5-19)：詳細(xì)報(bào)道了艦載機(jī)成功著艦的過(guò)程。
(二)課文品讀
第一部分(1—4段)
1.文章的主標(biāo)題有何妙處?
“一著”是指我國(guó)利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，“驚海天”生動(dòng)地寫(xiě)出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的大環(huán)境，也指整個(gè)世界。一個(gè)主謂賓短語(yǔ)做主標(biāo)題，強(qiáng)烈的鏡頭畫(huà)面感躍然紙上，“一著”“驚海天”對(duì)比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2.第①段屬于什么描寫(xiě)?有何作用?
屬于自然環(huán)境描寫(xiě)。作者對(duì)海天環(huán)境進(jìn)行了一個(gè)全景式的描寫(xiě)，使航母、海洋、風(fēng)浪交織成一幅壯美的圖畫(huà)。為下文詳寫(xiě)艦載機(jī)在困難重重之下成功著艦作鋪墊。
3.第③④段在文中有何作用?
①揭示我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦的意義——它承載著國(guó)人強(qiáng)軍的夢(mèng)想，而艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的風(fēng)險(xiǎn)的難題。②渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫(xiě)艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦后，人們的喜悅作鋪墊。
第二部分(5—19段)
4.作者把艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，賞析這個(gè)比喻的好處。
將艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動(dòng)地描寫(xiě)出了“著艦”的艱難、危險(xiǎn)性之大，語(yǔ)言生動(dòng)形象，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。
5.飛行員與艦載指揮員的對(duì)話為什么如此簡(jiǎn)短?
此處的對(duì)話簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一個(gè)高端的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開(kāi)高科技的神秘面紗。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)話，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的口令，是對(duì)當(dāng)時(shí)緊張、嚴(yán)肅、莊重的氣氛的詮釋，在那樣一個(gè)緊張的時(shí)刻，容不得人有半個(gè)多余的字。
6.第18段重點(diǎn)運(yùn)用了哪些修辭手法及描寫(xiě)方法?有何作用?
運(yùn)用對(duì)偶和夸張、比喻的修辭手法，“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)”本段第一句運(yùn)用對(duì)偶、夸張、比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了艦載機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。
“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)?！备惺芪覈?guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)。
運(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形。
“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)震撼場(chǎng)面。
7.作者把艦載機(jī)成功著艦的形狀比作“v”字，有何寓意?
作者把艦載機(jī)成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個(gè)巨大的“v”字，既形象展示了阻攔索的實(shí)際形態(tài)，又暗示了著艦的勝利完成，給讀者帶來(lái)了非常強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。
“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”生動(dòng)地寫(xiě)出我國(guó)著艦技術(shù)的成熟和飛行員操作技能的嫻熟?！岸ǜ裰粋€(gè)象征勝利的巨大‘v’字”的特寫(xiě)鏡頭，既是對(duì)當(dāng)時(shí)情景的生動(dòng)再現(xiàn)，更是表現(xiàn)了作者對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦喜悅和自豪。
第三部分(20—25段)
運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)作用分析法。
①表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦的關(guān)注。
②烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。
③增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)感染力。
④側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。
9.引用某大國(guó)上將的話有什么作用?
彰顯出了先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)的歧視，暗示當(dāng)時(shí)我國(guó)航母艦載機(jī)著艦面對(duì)的困難之大，同時(shí)這也更加激發(fā)了我國(guó)科研人員頑強(qiáng)不屈、為國(guó)爭(zhēng)光的斗志，烘托了此時(shí)的成功。
10.最后一段重點(diǎn)采用了哪些表達(dá)方式?有何作用?
重點(diǎn)采用了抒情和記敘的表達(dá)方式，進(jìn)一步表達(dá)出了人們激動(dòng)、興奮的心情，同時(shí)也點(diǎn)明了艦載機(jī)成功著艦這個(gè)事件的重大意義。
六、研讀探索
有人說(shuō)，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，由于落后于人，中華民族先后遭受到許多帝國(guó)主義國(guó)家的侵略，經(jīng)歷了百年屈辱。慘痛的歷史教訓(xùn)讓中國(guó)人民懂得了“落后就要挨打”的道理，富國(guó)強(qiáng)兵，一直是中國(guó)人民的夢(mèng)想。這篇通訊向我們介紹了“遼寧艦”艦載機(jī)首架次著艦并獲得成功的過(guò)程，這是中國(guó)人民在富國(guó)強(qiáng)兵的道路上取得的一次大勝利，所以振奮人心。②這篇通訊讓我們看到我國(guó)在富國(guó)強(qiáng)兵的道路上取得了巨大進(jìn)步，增強(qiáng)了中國(guó)人民的自豪感，增強(qiáng)了中國(guó)人民堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路的信心，增強(qiáng)了中國(guó)人民的凝聚力。
七、探究主旨
本文采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的形式，抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這一歷史意義的事件，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過(guò)程，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的自豪感和愛(ài)國(guó)情感。
八、歸納藝術(shù)特色
1.敘事完整，鋪排有序。本文對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員所做的著艦前的準(zhǔn)備工作，到飛行塔臺(tái)內(nèi)的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對(duì)話，再到艦載機(jī)成功著艦，整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程都做了完整的記錄。條理清晰，鋪排有序，毫無(wú)雜亂之感。
2.重點(diǎn)突出，主次分明。塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作是關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是讀者最關(guān)注的，作者緊緊抓住這些重點(diǎn)內(nèi)容，集中筆墨敘寫(xiě)了這些環(huán)節(jié)，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)貙⒅炃昂筮^(guò)程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。
3.采用了排比、比喻等修辭手法。
文中運(yùn)用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了我國(guó)科研人員頑強(qiáng)不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)氣勢(shì)和感染力。把艦載機(jī)著艦比喻成“刀尖上的舞蹈”，也生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)艦載機(jī)著艦的危險(xiǎn)性之大，從而增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。
八、探索延伸
無(wú)數(shù)的科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家毫不保留地獻(xiàn)出自己的智慧、才華，艱辛地勞動(dòng)是為了她——我們的祖國(guó)!一個(gè)民族要獨(dú)立，要發(fā)展，不僅需要堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)、和軍事實(shí)力，還需要強(qiáng)烈的民族自信心與自尊心，需要一種更為博大深沉的民族精神。“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”，傳承了五千年的民族精神，正等待我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大，使我們的明天更加輝煌。
九、布置作業(yè)
作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題
作業(yè)2：完成《作業(yè)本》
十、板書(shū)
一著驚海天教案設(shè)計(jì)一著驚海天教案一等獎(jiǎng)兩課時(shí)篇十
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，感受柏耀平刻苦學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，成為“海天驕子”的歷程，學(xué)習(xí)他勇攀科技高峰，不斷進(jìn)取的崇高精神。
通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，感受柏耀平刻苦學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，成為“海天驕子”的歷程。
[教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)]多媒體課件
刻苦學(xué)習(xí) 征服科技城
勇于實(shí)踐 打響攻堅(jiān)戰(zhàn)
[課內(nèi)] 1、抄寫(xiě)生字詞2、選擇正確的讀音
2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整
?1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)
2、想象海上科技城的樣子，寫(xiě)來(lái)。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字，其中6個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解詞語(yǔ)的意思。
3、讀課文，理清課文脈絡(luò)，給課文分段。
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)大家來(lái)看一幅圖，看仔細(xì)。
1、出示第一幅圖，問(wèn)：這是誰(shuí)？（這是一名空軍戰(zhàn)士，這是一名飛行員；板書(shū)：飛行員）
出示第二幅圖，問(wèn)：這是誰(shuí)？（這是一名海軍戰(zhàn)士，這是一名海軍；板書(shū)：海軍戰(zhàn)士）
2、這兩幅圖上的戰(zhàn)士是同一個(gè)人，他的名字叫“柏耀平”（板書(shū)柏耀平，并告訴學(xué)生“柏”是多音字，作為姓時(shí)讀第三聲）
3、請(qǐng)你用一句話向大家介紹柏耀平的身份，用一個(gè)關(guān)聯(lián)詞介紹出來(lái)。
（不但而且；既又；是還是；不僅而且）
2、師小結(jié)：大家剛才零零碎碎地談了答對(duì)柏耀平的印象。下面我們要深入學(xué)習(xí)課文，首先我們要把課文讀通順?，F(xiàn)在請(qǐng)大家細(xì)細(xì)地讀課文，做到把課文讀正確，特別是13個(gè)生字的讀音要正確，還要讀通順，做到不添字不漏字、不讀破句。①檢查一下生字詞讀音。②指名同學(xué)分小節(jié)讀課文。
3、默讀課文，用一、二句話概括課文主要內(nèi)容。交流。（老師引導(dǎo)：這篇課文寫(xiě)的是誰(shuí)干什么結(jié)果怎樣柏耀平刻苦鉆研軍事技術(shù)，最后成為海天驕子。）
1、剛才大家對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行了很好的概括。根據(jù)主人公柏耀平所表現(xiàn)的幾件事，大家可以這樣來(lái)分段。第一段（1---3節(jié)）、第二段（4---5節(jié)）、第三段（6節(jié)）、第四段（7）
2、以小組為單位，讀讀課文，用一句話來(lái)概括每一段的段意。交流。
根據(jù)學(xué)生歸納情況教師歸納為：（大屏幕出示）
（1）、柏耀平在?？昭萘?xí)中都能大顯身手。
（2）、柏耀平在戰(zhàn)艦上刻苦鉆研。
（3）、柏耀平擔(dān)任艦長(zhǎng)帶領(lǐng)官兵向科技進(jìn)軍。
（4）、柏耀平被譽(yù)為“海天驕子”。
3、請(qǐng)大家細(xì)細(xì)看看四段段意，想想它們之間是什么關(guān)系，然后用“因?yàn)樗浴卑阉B起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。交流。
4、小結(jié)。
1、指名讀第一段。
2、出示有關(guān)句子，（投影）
一架銀色戰(zhàn)鷹閃電似的俯沖而下，電光雷火噴射而出，“敵人”的'海上目標(biāo)應(yīng)聲化為烏有。
a、從“化為烏有”、“灰飛煙滅”這兩個(gè)詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么？
3、感情朗讀
學(xué)生練讀，教師范讀，指名讀。
4、小結(jié)。
1、讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文，了解柏耀平成長(zhǎng)為“海天驕子”的歷程，學(xué)習(xí)他勇攀科學(xué)高峰，不斷進(jìn)取的崇高精神。
2、指導(dǎo)感情朗讀課文。
1、指讀詞語(yǔ)，注意正音。
2、這是一篇寫(xiě)人的課文，說(shuō)說(shuō)“海天驕子”指的是誰(shuí)。這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀課文，弄明白為什么這位“海天驕子”正向世人展示著新一代中國(guó)軍人的風(fēng)采。
1、精讀第二段
（1）默讀第二段
a、眺望波濤洶涌的大海，柏耀平心潮起伏：在未來(lái)的海戰(zhàn)中，誰(shuí)搶占了現(xiàn)代科技的制高點(diǎn)，誰(shuí)就能贏得主動(dòng)。他決心征服這座浮動(dòng)的“海上科技城”。
結(jié)合課文理解：“心潮起伏”指柏耀平心緒此起彼伏，心情激蕩不已。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：柏耀平充分認(rèn)識(shí)到掌握現(xiàn)代科技的重要性，他立志憑實(shí)力征服這座浮動(dòng)的“海上科技城”）
b、從此，他每天睡得最晚，起得最早。夜深人靜，水兵們?cè)缫杨^枕波濤，進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，他卻打著手電，穿艙過(guò)室，默默地對(duì)著各種精密裝備，邊看邊記邊思考。為了搞清雷達(dá)天線的構(gòu)造，他攀上全艦最高桅桿的頂端；為了弄明白主機(jī)的工作原理，他和主機(jī)班戰(zhàn)士一起鉆到艦艇的最底艙。（引導(dǎo)學(xué)生抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)品味，感受柏耀平刻苦學(xué)習(xí)、勇攀科技高峰的精神，了解他成為“海天驕子”的成長(zhǎng)歷程）
（3）分層引讀第5自然段。
a、柏耀平立志征服“海上科技城”。
b、柏耀平刻苦學(xué)習(xí)，勇攀科技高峰。
c、柏耀平掌握了指揮現(xiàn)代化戰(zhàn)艦的本領(lǐng)。
（4）指導(dǎo)感情朗讀。
柏耀平有著勇攀科技高峰的志向，他潛心鉆研。讓我們通過(guò)朗讀來(lái)描繪他那奮發(fā)向上、勇攀高峰的情景吧！
指名朗讀，教師范讀，集體齊讀。
（5）小結(jié)并板書(shū)。
2、精讀第三段
（1）指名讀第三段
（3）抓住重點(diǎn)句，潛心體會(huì)文意。
a、他對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)：“一艘現(xiàn)代化戰(zhàn)艦，是不允許一個(gè)艦員不合格、一個(gè)戰(zhàn)位有失誤的。
（理解這三個(gè)“一”，體會(huì)柏耀平認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格管理的工作作風(fēng)，結(jié)合下文的有關(guān)語(yǔ)句加深體會(huì)柏耀平帶領(lǐng)542戰(zhàn)艦官兵打響攻堅(jiān)戰(zhàn)的內(nèi)因）
b、柏耀平拍拍小洪的肩膀說(shuō)：“在現(xiàn)代化的戰(zhàn)艦上不存在技術(shù)簡(jiǎn)單的崗位?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從柏耀平的動(dòng)作、語(yǔ)言中感悟：對(duì)現(xiàn)代科技認(rèn)識(shí)要透，要掌握科技就必須不斷進(jìn)取，努力鉆研。柏耀平的話是對(duì)小洪的教育和鞭策。讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)品味）
c、這位駕機(jī)能翱翔九天，操艦?zāi)荞Y騁五洋的“海天驕子”，正向世人展示著新一代中國(guó)軍人的風(fēng)采。（引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么稱柏耀平為“海天驕子”？“新一代中國(guó)軍人的風(fēng)采”應(yīng)當(dāng)怎樣理解？讓學(xué)生從具體的語(yǔ)言材料中加深認(rèn)識(shí)：柏耀平率領(lǐng)542艦官兵，先后出色完成了數(shù)十次巡邏護(hù)航和軍事演習(xí)等重大任務(wù)?；仡櫱拔?，他的確駕機(jī)能翱翔九天，操艦?zāi)荞Y騁五洋，他是我國(guó)第一代高素質(zhì)復(fù)合型軍事指揮人才，這正是新一代中國(guó)軍人的風(fēng)采）
（4）指導(dǎo)感情朗讀。
回顧課文，柏耀平刻苦學(xué)習(xí)、勇攀科技高峰，這位“海天驕子”的成長(zhǎng)歷程生動(dòng)感人，讓我們通過(guò)朗讀熱情贊揚(yáng)這位新一代的中國(guó)軍人。
練讀，指讀，集體朗讀。
1、朗讀課文。
2、仿照課文表現(xiàn)柏耀平的方法，有條理地介紹最敬佩的一個(gè)人。
（一）：導(dǎo)入。
1、首先課文通過(guò)兩個(gè)不同的場(chǎng)景的描寫(xiě)讓我們感受柏耀平鮮貨的人物形象。
2、其次用一個(gè)具體的事例說(shuō)明柏耀平是怎樣努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的。
3、三是他是怎樣幫助戰(zhàn)友共同進(jìn)步的。
1、確定要寫(xiě)的人。
2、選用哪兩個(gè)事例。
3、列好提綱，動(dòng)筆寫(xiě)?！?/p>
1、同位修改，評(píng)選好的稿子。
3、習(xí)作欣賞。
在充分朗讀的基礎(chǔ)上，可以組織學(xué)生復(fù)述柏耀平成長(zhǎng)為“海天驕子”的歷程，以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和積累語(yǔ)言，并加深對(duì)課文的理解。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/2218420.html】
