范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
大瀑布的葬禮課外閱讀答案大瀑布的葬禮閱讀短文及答案篇一
1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
一、揭示課題
為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無(wú)僅有的，你可能對(duì)此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文，我們就會(huì)明白其中的道理。
板書(shū)課題
二、初讀課文，了解內(nèi)容
（一）分組學(xué)習(xí)、討論
1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。
2、通讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語(yǔ)可以查字典。
3、思考下列問(wèn)題：
（1）巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個(gè)瀑布主持葬禮？
（2）塞特凱達(dá)斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？
（3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？
（4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時(shí)那飽含深情的話(huà)語(yǔ)說(shuō)明了什么？
4、提出不懂的問(wèn)題
（二）全班匯報(bào)，檢查學(xué)習(xí)情況
三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容
1、課文的哪部分描寫(xiě)了大瀑布昔日的雄奇景象？請(qǐng)你找出并讀一讀。畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
3、由此你想到什么？
4、巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動(dòng)的重大意義何在？（號(hào)召人們立即行動(dòng)起來(lái)，注意保護(hù)生態(tài)平衡，愛(ài)護(hù)我們生存的地球）
5、如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？
四、總結(jié)、擴(kuò)展
塞特凱達(dá)斯大瀑布——這個(gè)曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來(lái)驕傲與歡樂(lè)的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動(dòng)，也喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，讓我們一同行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球。
五、布置作業(yè)?
注意觀察你周?chē)h(huán)境的變化，想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁矗?/p>
1、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清作者的思路。
2、采用“讀—畫(huà)—議—說(shuō)”的自讀方式，先快速閱讀課文，就課文內(nèi)容和寫(xiě)法提出自己需要解決的問(wèn)題，然后小組討論，最后全班交流。老師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上歸納、整理、小結(jié)。
3、課文內(nèi)容理解之后，提出“如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？”的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己的感受。學(xué)習(xí)小結(jié)后布置了這樣的作業(yè)?：注意觀察你周?chē)h(huán)境的變化，想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁?？將課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，將學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
大瀑布的葬禮課外閱讀答案大瀑布的葬禮閱讀短文及答案篇二
1.認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，了解新詞的意思。
2.有感情地朗讀課文。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1.了解大瀑布消失的原因。
2.教育學(xué)生樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
1.預(yù)習(xí)：讀課文，認(rèn)讀生字、新詞。
2.搜集有關(guān)塞特凱達(dá)斯大瀑布的資料、圖片，伊泰普水電站的資料、圖片。
學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、釋題入課
1.板書(shū)課題，齊讀課題。
2.對(duì)于這個(gè)課題，你是怎樣理解的?
二、自讀探究
1.研讀閱讀提示。
①指生讀閱讀提示;②交流，閱讀提示向我們提出了哪幾條讀書(shū)要求?用筆標(biāo)出來(lái)。
2.自讀理解感悟。
①同學(xué)們回憶一下，以前，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)哪些讀書(shū)方法?
②請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示提出的要求，運(yùn)用我們以前學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法來(lái)自學(xué)課文。 ③學(xué)生自學(xué)，小組討論，合作探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.交流收獲研討。
②這件事使你懂得了什么?
④分條寫(xiě)出大瀑布消失的原因。(學(xué)生可以展示自己搜集到的圖片和資料。)
⑤想象參加大瀑布葬禮的人們會(huì)說(shuō)些什么。
⑥學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你都有哪些收獲?
四、拓展延伸
1.你認(rèn)為現(xiàn)在有什么辦法可以挽救塞特凱達(dá)斯大瀑布?
2.在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)如何保護(hù)好環(huán)境?
大瀑布的葬禮課外閱讀答案大瀑布的葬禮閱讀短文及答案篇三
佚名
教學(xué)目標(biāo)?：
1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程?：
一、揭示課題
為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無(wú)僅有的，你可能對(duì)此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文，我們就會(huì)明白其中的道理。
板書(shū)課題
二、初讀課文，了解內(nèi)容
（一）分組學(xué)習(xí)、討論
1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。
2、通讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語(yǔ)可以查字典。
3、思考下列問(wèn)題：
（1）巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個(gè)瀑布主持葬禮？
（2）塞特凱達(dá)斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？
（3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？
（4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時(shí)那飽含深情的話(huà)語(yǔ)說(shuō)明了什么？
4、提出不懂的問(wèn)題
（二）全班匯報(bào)，檢查學(xué)習(xí)情況
三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容
1、課文的哪部分描寫(xiě)了大瀑布昔日的雄奇景象？請(qǐng)你找出并讀一讀。畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
3、由此你想到什么？
4、巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動(dòng)的重大意義何在？（號(hào)召人們立即行動(dòng)起來(lái)，注意保護(hù)生態(tài)平衡，愛(ài)護(hù)我們生存的地球）
5、如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？
四、總結(jié)、擴(kuò)展
塞特凱達(dá)斯大瀑布——這個(gè)曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來(lái)驕傲與歡樂(lè)的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動(dòng)，也喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，讓我們一同行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球。
五、布置作業(yè)?
注意觀察你周?chē)h(huán)境的變化，想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁矗?/p>
附：板書(shū)設(shè)計(jì)?
教案點(diǎn)評(píng)：
1、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清作者的思路。
2、采用“讀—畫(huà)—議—說(shuō)”的自讀方式，先快速閱讀課文，就課文內(nèi)容和寫(xiě)法提出自己需要解決的問(wèn)題，然后小組討論，最后全班交流。老師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上歸納、整理、小結(jié)。
大瀑布的葬禮課外閱讀答案大瀑布的葬禮閱讀短文及答案篇四
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、讀課文，想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。
3、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。
1、讓學(xué)生查找大瀑布的資料、準(zhǔn)備課件、在黑板上畫(huà)花圈、讓學(xué)生準(zhǔn)備地圖。
老師今天在黑板上畫(huà)了一個(gè)花圈，準(zhǔn)備把它送給一條大瀑布，為什么要這樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第一自然段。
板書(shū)課題：大瀑布的葬禮。齊讀課題。
讀了課文第一自然段，看到課題，你是不是有什么疑問(wèn)？自己從課文中尋找答案。
1、帶著問(wèn)題自由讀文。
讀完課文后，是不是還有問(wèn)題沒(méi)有解決？我們可以用什么辦法來(lái)讀書(shū)？
（提示讀書(shū)方法：抓關(guān)鍵詞句；聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際邊讀邊思考）
回到課文中，試著運(yùn)用這些方法，看能不能解決你的疑問(wèn)。
2、提出沒(méi)有解決的問(wèn)題，師生共同解決。
1、提示學(xué)生讀課文前的連接語(yǔ)，根據(jù)提示再讀課文。
2、概括20世紀(jì)80年代大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。
（瀑布雄偉壯觀，人們流連忘返）
指導(dǎo)有感情的朗讀，提示邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的景象。
3、匯報(bào)幾年后的大瀑布的狀況。
對(duì)比前后兩次描寫(xiě)大瀑布景象的不同方法，體會(huì)表達(dá)效果。
說(shuō)說(shuō)面對(duì)大瀑布的悲劇，人們的反映。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
4、了解大瀑布被葬送的原因。
（1）交流。
（2）體會(huì)關(guān)聯(lián)詞“……而且……再加上……”，并用這個(gè)聯(lián)系詞概括大瀑布悲劇的原因。
2、把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
大瀑布的葬禮課外閱讀答案大瀑布的葬禮閱讀短文及答案篇五
1、 基礎(chǔ)目標(biāo)：
(1) 正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2) 理解課文內(nèi)容。
(3) 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。
2、發(fā)展目標(biāo)：
(1) 憑借課文的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。
(2) 使學(xué)生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。
課后查閱資料，擴(kuò)展學(xué)生獲取信息的途徑，豐富有關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生理解塞特凱達(dá)斯大瀑布的原來(lái)、幾年之后的景象，為什么會(huì)有這種變化，通過(guò)讓學(xué)生演講的方式，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
讀出瀑布“原來(lái)”、“幾年后”的不同感觸。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生查找大瀑布的資料、準(zhǔn)備課件、在黑板上畫(huà)花圈、讓學(xué)生準(zhǔn)備地圖。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。
2、 板課題，讀課題
3、 看題質(zhì)疑。
(二)、自主學(xué)習(xí)課文。
1、快速閱讀課文，看看讀懂了什么，還有哪些地方是不懂的?
2、學(xué)生讀書(shū)，自學(xué)，教師巡視。
3、 學(xué)生匯報(bào)讀懂的地方。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2218522.html】
