每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
奇怪的圣誕老人篇一
chóu? chú??? jǔ? sàng??? luò? yì? bù? jué??? róu? lìn??? shōu? liǎn
(?????? )??? (????? )??? (????????????? )??? (????? )??? (??????? )
二、給下面字選擇正確讀音:
執(zhí) 拗(niù? miù)? 斥 責(zé)(cì? chì)? 慚 愧(cán? chán)? 興 奮(xīng? xìng)
三、寫出下列詞語的近義詞:
執(zhí) 拗 —(????? )? 沮 喪 —(????? )? 詫 異 —(????? )
四、寫出下列詞語的反義詞。
遠(yuǎn)渡重洋 —(??????????? )????? 絡(luò)繹不絕 —(??????????? )
五、給帶點(diǎn)字選擇正確解釋,在序號上畫“√”:
1、縱橫交錯(cuò)? (1)不對? (2)避開。使不碰上或不沖突? (3)雜亂? (4)互相交*
2、湊近????? (1)拼湊? (2)接近? (3)碰,趕,趁
3、掠過????? (1)掠奪? (2)輕輕擦過或拂過? (3)用棍子或鞭子打
4、俊俏????? (1)動(dòng)作靈活? (2)樣子好看? (3)貨物銷路好
六、舉行變換:
(1)把反問句改為陳述句?????????????? 2)縮句
這些泥土能用金錢來衡量嗎??????????????? 媽媽用膠帶包裹好了泥土和一點(diǎn)花種。
七、按要求寫出詩句:
1、描寫春天的:????????????????????????????????????????????????????????????
2、描寫夏天的:????????????????????????????????????????????????????????????
3、描寫秋天的:????????????????????????????????????????????????????????????
4、描寫冬天的:????????????????????????????????????????????????????????????
八、下列句子各用了那種修辭手法?請?jiān)诶ㄌ柪镒⒚鳎?/p>
1、那片綠色的爬山虎,一個(gè)勁地向我們展示她的生命力。??????? (?????????? )
2、我們能讓困難嚇倒嗎?不,不能。????????????????????????? (?????????? )
3、他住在巴掌大的房子里,居然研究出了一套行之有效的方法。? (?????????? )
4、這難道不是明擺著嗎???????????????????????????????????? (?????????? )
5、國破山河在,城春草木深。??????????????????????????????? (?????????? )
九、快樂讀短文,輕松做練習(xí):
摔? 琴
這個(gè)故事發(fā)生在很久以前的歐洲。
有一次,一個(gè)著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說,他的小提琴價(jià)值五千元。有一些聽眾簡直驚呆了。為了想看一看這高貴的樂(lè yuè)器,聽一聽它的妙音,他們也跟著音樂愛好者蜂擁(yōng? yīng)而來。
高朋滿座,演奏家開始演奏了,那引人注目的小提琴發(fā)出異常美妙的音樂,使聽眾如癡如醉……
一曲臨終(zhōng? zhēng),語音裊裊,正當(dāng)不少人驚嘆于那寶貝樂器的魅力的時(shí)候,音樂家突然轉(zhuǎn)身把小提琴在椅背上猛力一擊,那珍貴的樂器頓時(shí)粉碎了。
頓時(shí),四座震驚。
音樂會(huì)的主持人立刻跑出來,宣布道:“各位,請靜一下,此刻摔破的,并不是五千元的,而是一元六角五分的小提琴。音樂家為什么這么做,這個(gè)嘛,各位是清楚的?,F(xiàn)在,要用真正的,價(jià)值五千元的小提琴演奏了?!庇谑茄葑嗾咴俣鹊菆觯呛蛣偛挪睿╟hā? chà? chāi)不多美妙的樂音,悠然而起……
這時(shí),觀眾再也不去注意樂器的價(jià)格,而專心欣賞演奏者的技藝了。
1、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,用“√”表示。
2、讀一讀,從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號里。
(1)引起大家的注意。(??????????????????? )
(2)形容專注入迷,陶醉的樣子。(??????????????????? )
(3)富于技巧性的表演藝術(shù)或手藝。(??????????????????? )
3、從文中找出兩組近義詞。
(????????? )——(????????? )??? (????????? )——(????????? )
4、從短文中找出音樂會(huì)前后觀眾的表情變化的詞語。
(??????? )→(??????? )→(??????? )→(??????? )→(??????? )
5、理解句子,將正確的答案寫在括號里。
“音樂家為什么這么做,這個(gè)嘛,各位清楚?!币魳芳抑砸@么做,是要告訴人們(??????? )。
a、他不喜歡用一元六角五分的小提琴演奏。
b、演奏者的技藝是決定演奏效果的關(guān)鍵。
奇怪的圣誕老人篇二
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、 理解課文主要內(nèi)容,體會(huì)叔公對祖國的眷戀之情。
2、 感受濃濃的愛國情。
3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】:理解“奇怪的圣誕包裹”到底奇怪在哪?
【教學(xué)難點(diǎn)】:理解課文內(nèi)容,體會(huì)叔公對故鄉(xiāng)深深眷戀之情。
【教學(xué)過程】:
一、 激情導(dǎo)入:
播放《七子之歌》。《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對祖國深深的熱愛,讓我們隨著這優(yōu)美的旋律,走進(jìn)《奇怪的圣誕包裹》一文,感受一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
二、 初讀課文,整體感知
1、 學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀流利句子,并思考:這篇課文主要寫了一件什么事?
2、 學(xué)生匯報(bào)交流
(1) 交流詞語。
(2) 交流文章的主要內(nèi)容。
3、 提出自己不懂的問題。
三、 再讀課文,理清文章思路。
1、 學(xué)生再讀課文,思考課文是按什么順序記敘的?
2、 交流回報(bào):按照“給叔公送禮物成了頭痛的事-——回憶叔公眷戀祖國的事——全家討論送什么——寄去奇怪的禮物——叔公的回信”這個(gè)過程記敘的。
寫小標(biāo)題:發(fā)愁——回憶——討論——郵寄——讀信
四、 精讀課文,體會(huì)感情
1、 學(xué)生自讀課文,討論問題:
(1) 為什么說圣誕包裹“奇怪”?
(2) 從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么?
(3) 能否換成“與眾不同”?
2、 全班交流,邊理解邊有感情地朗讀,并解決問題:
(1) 第17自然段:“故鄉(xiāng)的泥土?!?/p>
(2) 第20自然段:“祖國的泥土?!?/p>
(3) 第24自然段:“內(nèi)容價(jià)值——無價(jià)之寶;”“中國藥材——令人奇怪?!?/p>
(4) 第27自然段:“最合我心意?!?/p>
3、 有感情朗讀課文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落,體會(huì)叔公對祖國深深地眷戀。
五、 拓展閱讀
師生朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩,體會(huì)海外赤子對祖國的愛。
板書設(shè)計(jì):
叔公
奇怪的圣誕包裹 泥土和菊花種子
對故鄉(xiāng)的眷戀之情
課后反思:
這是一篇拓展閱讀的課文,學(xué)生不難理解課文內(nèi)容,我就讓學(xué)生自讀,然后交流體會(huì),重點(diǎn)體會(huì)叔公對故鄉(xiāng)深深眷戀之情,突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。不過本課生字中有些書面語,平時(shí)比較少見,我就給足了學(xué)生時(shí)間自學(xué)并交流。比如“蹂躪”“玄虛”學(xué)生不是很理解,我們就一起交流,順利完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
奇怪的圣誕老人篇三
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)語言,積累語言。學(xué)習(xí)課文的敘述方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容,體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。
三、教學(xué)準(zhǔn)備: 余光中《鄉(xiāng)愁》、馬思聰《思鄉(xiāng)曲》《我的中國心》
四、教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
五、教學(xué)過程:
(一)、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課
1、 聯(lián)系生活:(板:???????? 的圣誕包裹)孩子們,圣誕節(jié)快到了,如果讓你選擇,你想要一份什么樣的圣誕禮物?
2、你們可真會(huì)選禮物,而有人卻選擇了一份奇怪的圣誕包裹,到底是怎么回事呢?(播放《思鄉(xiāng)曲》)現(xiàn)在,就讓我們隨著這優(yōu)美的旋律,一起走進(jìn)今天的課文《奇怪的圣誕包裹》,(板:奇怪)去解開他神秘的面紗。
3、齊讀課題。
(二)初讀課文,整體感知
學(xué)生自讀課文。課文主要講了一件什么事?
(三)品讀交流
1、再讀課文,思考:為什么說圣誕包裹是奇怪的?
2、 小組合作交流:把你的想法和同桌交流一下。
3、全班交流:圣誕包裹之所以奇怪,是因?yàn)榘惺且淮枢l(xiāng)的泥土和一些菊花種子。(板:泥土、菊花種子)
4、師:難怪家明和妹妹會(huì)哈哈大笑,圣誕節(jié)叔公什么都不要,就要泥土,還千里迢迢寄到美國去,泥土能值幾個(gè)錢呀?孩子們,請問這泥土值錢嗎?
5、交流“泥土”的意義:
a、在旁人的眼里,這泥土或許不值錢,可文章卻說:這泥土能用金錢來衡量嗎?(出示句子)這句話什么意思?請你把它改為陳述句。
b、在誰的眼里泥土不能用金錢來衡量,是無價(jià)的?是啊,在叔公眼里這泥土比什么都珍貴,請畫出文中叔公珍愛泥土的句子讀一讀。
c、指讀句子,體會(huì)感情。孩子們,有人說,一句話一顆心,,你從這句話中能感受到的是一顆怎樣的心呢?(板書:濃濃的思鄉(xiāng)情)
d、指導(dǎo)朗讀:“雖然外面是火樹銀花……還有那濃郁芬芳的鄉(xiāng)土情!”
e、是啊,故鄉(xiāng)的土地是游子魂?duì)繅衾@的地方,故鄉(xiāng)的泥土是游子行禳里的珍藏,無數(shù)的游子道出了共同的心聲。請看――
f、出示幻燈,拓展閱讀。
g、導(dǎo)讀上句。正是對家鄉(xiāng)故土愛得深沉,叔公在來信中說:――
6、繼續(xù)交流。讀到這里,我們終于明白了叔公來信要家鄉(xiāng)泥土的情愫了,而叔公要泥土干什么?(種中國菊花)美國的花種也很多,他為什么偏要種中國菊花呢?請找出文中寫菊花的句子讀一讀,細(xì)細(xì)品位。
a、學(xué)生讀畫句子?!拔业眯⌒脑苑N……那傲霜枝的中國菊花呀!”
b、你喜歡菊花嗎?為什么?文中哪個(gè)詞語寫出了菊花的品格。再看看人們是怎么評價(jià)菊花的。(幻燈出示菊花資料)一起讀讀。
d、正是菊花有著"珠蕊丹心耐寒侵,玉骨冰肌傲霜立"的品格,所以受到古往今來的文人墨客的青睞。(出示詠菊句)
e、而叔公對菊花更是情有獨(dú)鐘,不僅是因?yàn)榫栈ǖ钠犯裎怂?,更重要的是,中國菊花??????????????? 的象征。
f、請?jiān)僮x讀這句話,此時(shí)此刻,你又感受到了一顆怎樣的心?
g、指導(dǎo)朗讀上句。
h、配樂朗讀叔公的信。是的,對一個(gè)思鄉(xiāng)情深的海外華僑來說,泥土是他的根,菊花是他的夢,讓我們再一次深情朗讀叔公的信,去感悟他那份濃濃的鄉(xiāng)情,去觸摸他那顆拳拳的愛國心吧。
三、聯(lián)系閱讀,深切感悟
還有人說,一件事一片情。課文還有哪些事情也體現(xiàn)了叔公的這份思鄉(xiāng)情結(jié)?
1、學(xué)生自讀課文。
2、交流體會(huì)。
a、教家明說北京話。
b、站在落馬洲山頭北望祖國。
3、這兩件事是通過家明的回憶來敘述的,這種寫作方法叫插敘。
4、教師講述舅舅故事。
這剪不斷、理還亂的思鄉(xiāng)情結(jié),不僅僅是叔公心頭永遠(yuǎn)的痛,也是所有海外游子的抹不掉,揮不去,刻骨銘心的烙印。許多游子為此魂?duì)繅衾@,創(chuàng)作了許多的詩詞歌賦來表達(dá)心聲。中國臺(tái)灣的著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》就是其中的一首。
四、拓展閱讀,體會(huì)感情
1、播放《鄉(xiāng)愁》,欣賞閱讀,體會(huì)游子思鄉(xiāng)愛國之情。
2、而張明敏的《我的中國心》唱出了所有游子的心聲,讓我們在張明敏的歌聲中根據(jù)叔公的信,想象第二年,叔公一家將會(huì)是怎樣過圣誕的?叔公做了些什么,說了些什么?
3、學(xué)生練筆。
時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間圣誕節(jié)又到了,叔公?????
板書設(shè)計(jì):
泥? 土???? 濃濃的故鄉(xiāng)情
奇怪的圣誕包裹
菊花種子??? 拳拳的愛國心
奇怪的圣誕老人篇四
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、 理解課文主要內(nèi)容,體會(huì)叔公對祖國的眷戀之情。
2、 感受濃濃的愛國情。
3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】:理解“奇怪的圣誕包裹”到底奇怪在哪?
【教學(xué)難點(diǎn)】:理解課文內(nèi)容,體會(huì)叔公對故鄉(xiāng)深深眷戀之情。
【教學(xué)過程】:
一、 激情導(dǎo)入:
播放《七子之歌》。《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對祖國深深的熱愛,讓我們隨著這優(yōu)美的旋律,走進(jìn)《奇怪的圣誕包裹》一文,感受一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
二、 初讀課文,整體感知
1、 學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀流利句子,并思考:這篇課文主要寫了一件什么事?
2、 學(xué)生匯報(bào)交流
(1) 交流詞語。
(2) 交流文章的主要內(nèi)容。
3、 提出自己不懂的問題。
三、 再讀課文,理清文章思路。
1、 學(xué)生再讀課文,思考課文是按什么順序記敘的?
2、 交流回報(bào):按照“給叔公送禮物成了頭痛的事-——回憶叔公眷戀祖國的事——全家討論送什么——寄去奇怪的禮物——叔公的回信”這個(gè)過程記敘的。
寫小標(biāo)題:發(fā)愁——回憶——討論——郵寄——讀信
四、 精讀課文,體會(huì)感情
1、 學(xué)生自讀課文,討論問題:
(1) 為什么說圣誕包裹“奇怪”?
(2) 從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么?
(3) 能否換成“與眾不同”?
2、 全班交流,邊理解邊有感情地朗讀,并解決問題:
(1) 第17自然段:“故鄉(xiāng)的泥土?!?/p>
(2) 第20自然段:“祖國的泥土?!?/p>
(3) 第24自然段:“內(nèi)容價(jià)值——無價(jià)之寶;”“中國藥材——令人奇怪。”
(4) 第27自然段:“最合我心意?!?/p>
3、 有感情朗讀課文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落,體會(huì)叔公對祖國深深地眷戀。
五、 拓展閱讀
師生朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩,體會(huì)海外赤子對祖國的愛。
板書設(shè)計(jì):
叔公
奇怪的圣誕包裹 泥土和菊花種子
對故鄉(xiāng)的眷戀之情
課后反思:
這是一篇拓展閱讀的課文,學(xué)生不難理解課文內(nèi)容,我就讓學(xué)生自讀,然后交流體會(huì),重點(diǎn)體會(huì)叔公對故鄉(xiāng)深深眷戀之情,突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。不過本課生字中有些書面語,平時(shí)比較少見,我就給足了學(xué)生時(shí)間自學(xué)并交流。比如“蹂躪”“玄虛”學(xué)生不是很理解,我們就一起交流,順利完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
奇怪的圣誕老人篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、理清文章的寫作順序,學(xué)習(xí)敘述方法。
3、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)語言,積累語言。
教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理清文章敘述的順序,體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。
教學(xué)準(zhǔn)備:《七子之歌》
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
播放《七子之歌》,教師激情導(dǎo)入(一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對祖國深深的眷戀,讓我們隨著這優(yōu)美的旋律,走進(jìn)《奇怪的圣誕包裹》一文,感受一位華僑老人的拳拳愛國心。)
二、初讀課文,整體感知
1、學(xué)生自讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),句子讀流利,并思考:這篇課文主要寫了一件什么事?
2、學(xué)生匯報(bào)交流。
3、教師小結(jié):這篇課文講的是家明一家人給在異國他鄉(xiāng)的叔公選擇圣誕禮物的故事。
三、再讀課文,理清文章思路
1、學(xué)生再讀課文,寫提綱筆記。
2、指名匯報(bào),教師小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生理清文章敘述的順序。
四、精讀課文,體會(huì)感情
1、學(xué)生自讀課文,討論:為什么說圣誕包裹“奇怪”?從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么?
2、感情朗讀文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落,體會(huì)叔公對祖國深深的眷戀。
五、拓展
教師朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩,引導(dǎo)學(xué)生品讀,體會(huì)海外赤子對祖國的愛。
奇怪的圣誕老人篇六
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2.有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)語言,積累語言。學(xué)習(xí)課文的敘述方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容,體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。
三、教學(xué)準(zhǔn)備: 余光中《鄉(xiāng)愁》、馬思聰《思鄉(xiāng)曲》《我的中國心》
四、教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
五、教學(xué)過程:
(一)、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課
1.聯(lián)系生活:(板書: 的圣誕包裹)孩子們,圣誕節(jié)快到了,如果讓你選擇,你想要一份什么樣的圣誕禮物?
2.你們可真會(huì)選禮物,而有人卻選擇了一份奇怪的圣誕包裹,到底是怎么回事呢?(播放《思鄉(xiāng)曲》)現(xiàn)在,就讓我們隨著這優(yōu)美的旋律,一起走進(jìn)今天的課文《奇怪的圣誕包裹》,(板:奇怪)去解開他神秘的面紗。
3.齊讀課題。
(二)初讀課文,整體感知
學(xué)生自讀課文。課文主要講了一件什么事?
(三)品讀交流
1.再讀課文,思考:為什么說圣誕包裹是奇怪的?
2.小組合作交流:把你的想法和同桌交流一下。
3.全班交流:圣誕包裹之所以奇怪,是因?yàn)榘惺且淮枢l(xiāng)的泥土和一些菊花種子。(板:泥土、菊花種子)
4.師:難怪家明和妹妹會(huì)哈哈大笑,圣誕節(jié)叔公什么都不要,就要泥土,還千里迢迢寄到美國去,泥土能值幾個(gè)錢呀?孩子們,請問這泥土值錢嗎?
5.交流“泥土”的意義:
a.在旁人的眼里,這泥土或許不值錢,可文章卻說:這泥土能用金錢來衡量嗎?(出示句子)這句話什么意思?請你把它改為陳述句。
b.在誰的眼里泥土不能用金錢來衡量,是無價(jià)的?是啊,在叔公眼里這泥土比什么都珍貴,請畫出文中叔公珍愛泥土的句子讀一讀。
c.指讀句子,體會(huì)感情。孩子們,有人說,一句話一顆心,你從這句話中能感受到的是一顆怎樣的心呢?(板書:濃濃的思鄉(xiāng)情)
d.指導(dǎo)朗讀:“雖然外面是火樹銀花……還有那濃郁芬芳的鄉(xiāng)土情!”
e.是啊,故鄉(xiāng)的土地是游子魂?duì)繅衾@的地方,故鄉(xiāng)的泥土是游子行禳里的珍藏,無數(shù)的游子道出了共同的心聲。請看――
f.出示幻燈,拓展閱讀。
g.導(dǎo)讀上句。正是對家鄉(xiāng)故土愛得深沉,叔公在來信中說:――
6.繼續(xù)交流。讀到這里,我們終于明白了叔公來信要家鄉(xiāng)泥土的情愫了,而叔公要泥土干什么?(種中國菊花)美國的花種也很多,他為什么偏要種中國菊花呢?請找出文中寫菊花的句子讀一讀,細(xì)細(xì)品味。
a.學(xué)生讀畫句子。“我得小心栽種……那傲霜枝的中國菊花呀!”
b.你喜歡菊花嗎?為什么?文中哪個(gè)詞語寫出了菊花的品格。再看看人們是怎么評價(jià)菊花的。(幻燈出示菊花資料)一起讀讀。
d.正是菊花有著"珠蕊丹心耐寒侵,玉骨冰肌傲霜立"的品格,所以受到古往今來的文人墨客的青睞。(出示詠菊句)
e.而叔公對菊花更是情有獨(dú)鐘,不僅是因?yàn)榫栈ǖ钠犯裎怂?,更重要的是,中國菊花?的象征。
f.請?jiān)僮x讀這句話,此時(shí)此刻,你又感受到了一顆怎樣的心?
g.指導(dǎo)朗讀上句。
h.配樂朗讀叔公的信。是的,對一個(gè)思鄉(xiāng)情深的海外華僑來說,泥土是他的根,菊花是他的夢,讓我們再一次深情朗讀叔公的信,去感悟他那份濃濃的鄉(xiāng)情,去觸摸他那顆拳拳的愛國心吧。
三、聯(lián)系閱讀,深切感悟
還有人說,一件事一片情。課文還有哪些事情也體現(xiàn)了叔公的這份思鄉(xiāng)情結(jié)?
1.學(xué)生自讀課文。
2.交流體會(huì)。
a.教家明說北京話。
b.站在落馬洲山頭北望祖國。
3.這兩件事是通過家明的回憶來敘述的,這種寫作方法叫插敘。
4.教師講述舅舅故事。
這剪不斷、理還亂的思鄉(xiāng)情結(jié),不僅僅是叔公心頭永遠(yuǎn)的痛,也是所有海外游子的抹不掉,揮不去,刻骨銘心的烙印。許多游子為此魂?duì)繅衾@,創(chuàng)作了許多的詩詞歌賦來表達(dá)心聲。中國臺(tái)灣的詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》就是其中的一首。
四、拓展閱讀,體會(huì)感情
1.播放《鄉(xiāng)愁》,欣賞閱讀,體會(huì)游子思鄉(xiāng)愛國之情。
2.而張明敏的《我的中國心》唱出了所有游子的心聲,讓我們在張明敏的歌聲中根據(jù)叔公的信,想象第二年,叔公一家將會(huì)是怎樣過圣誕的?叔公做了些什么,說了些什么?
3.學(xué)生練筆。
時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間圣誕節(jié)又到了,叔公
板書設(shè)計(jì):
泥 土 濃濃的故鄉(xiāng)情
奇怪的圣誕包裹
菊花種子 拳拳的愛國心
奇怪的圣誕老人篇七
教學(xué)目標(biāo):
1. 通讀課文,理解課文內(nèi)容,把握作者表達(dá)的思想感情。
2. 理清文章的寫作順序,學(xué)習(xí)敘述方法。
3. 有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)語言,積累語言。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們知道圣誕節(jié)嗎?每年的圣誕節(jié)你是否會(huì)收到圣誕老人送給你的新年禮物呢?你最喜歡的圣誕禮物是什么?
有一位久居他鄉(xiāng)的老爺爺,他最喜歡的圣誕禮物又是什么呢?
二、自讀、交流,研討、理解:
1. 教師:同學(xué)們,請用學(xué)過的方法快速閱讀本文,讀準(zhǔn)字音,并思考幾個(gè)自己想了解的問題或不明白的問題,等會(huì)兒在班上提出來。(5分鐘)
2. 課堂上學(xué)生提問,全班討論回答。(教師可適當(dāng)對學(xué)生提問的方向加以引導(dǎo))
3. 引導(dǎo)學(xué)生理解字詞的含義。
教師引語:同學(xué)們對本文的字詞理解方面有什么困難的地方或者是你認(rèn)為的重點(diǎn)詞可提出來?
可能出現(xiàn)的被提問的字詞有:執(zhí)拗 倉皇 絡(luò)繹不絕 癱瘓 蹂躪
(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語。)
4. 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)給課文分段,理清本文的寫作順序。
(1-2):寫信給叔公寄圣誕禮物成了家明一家頭痛的事。
(3-7):回憶了叔公眷戀祖國的兩件事。一件是教家明說北京話,一件是站在落馬洲山頭向北眺望祖國。
(8-15):寫全家人反復(fù)討論不能決定給叔公寄什么禮物,最后決定要寫信問問叔公。
(16-25):寫爸爸媽媽按叔公回信的要求,給叔公寄去了一袋故鄉(xiāng)的泥土、一點(diǎn)花種子。
(26-28):寫收到叔公的回信,說是這幾年來最合他心意的圣誕禮物。
三、深入閱讀,體會(huì)情感
1. 男女生分段朗讀課文。
2. 小組內(nèi)討論交流:為什么說圣誕包裹“奇怪”呢?從奇怪的包裹中你感受到了什么?
四、感情朗讀,積累語言
1. 指名練習(xí)有感情地朗讀課文,互相評議。
2. 指導(dǎo)學(xué)生積累文中的好詞佳句。
五,拓展學(xué)習(xí)
課后搜集有關(guān)圣誕節(jié)的習(xí)俗,與同學(xué)們交流。
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