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美術教師面試試講稿篇一
師：好！時間到（拍手），那個小組準備好了，可以舉手示意老師（舉手動作）。
師：第三小組已經全員舉手，看來準備非常充分，那你們先來說。
師：嗯，第三小組說他們最喜歡第一幅植物紋樣設計，因為它的色彩非常豐富，使用了對比色，色彩活躍強烈，用在衣服上一定非常好看。
師：這一組同學的回答全面細致，對色彩進行了詳細的分析，請坐。
師：其他小組還有要補充的嗎？
師：第1小組你們剛才討論的最激烈，你們也來分享一下吧。
師：哦，你們最喜歡第三幅作品，它表現(xiàn)的是幾何紋樣，造型簡單大方，色彩使用的是黃、綠類似色，色調統(tǒng)一而且富有變化。
師：嗯，你們小組對畫面分析的很細致，說的很專業(yè)，知識儲備很豐富，請坐。
師（總結）：通過大家的討論我們現(xiàn)在可以知道紋樣的表現(xiàn)題材可以有：植物紋樣、風景紋樣、動物紋樣、幾何紋樣、人物紋樣，色彩可以有同一色相配色、類似色相配色、對比色相配色。
美術教師面試試講稿篇二
師：歡迎大家來到我們快樂的美術課堂！
師：在上課之前，請同學們聽老師演唱一首歌曲，同時欣賞一幅圖片?！拔迨鶄€星座，五十六枝花。五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華愛我中華愛我中華。”
師：好啦，歌曲演唱結束了，老師看大家觀看圖片也很認真，那么老師想問圖片中什么給你留下了最深刻的印象。
師：哦，大家都一口同聲的說是少數民族的服飾給你們很深的印象。
師：能在具體一點嗎？是服飾的哪個部分。
師：最后一排手舉得高高的男同學，你來說！
師：噢，你說是服飾上的圖案給你留下了深刻的印象，上面有各種的花草、還有幾何圖形，色彩十分豐富，而且非常鮮艷。
師：這位同學觀察的非常仔細，請坐。
師：少數民族的衣服以其獨特的造型，精美的圖案，鮮艷的色彩給我們留下了深刻的印象。我們今天就一起走進《紋樣與生活》
美術教師面試試講稿篇三
小學美術-《今天我值日》試講稿
開場語：尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是面試小學美術教師的
xx號考生，今天我抽
到的題目是《今天我值日》，下面我將開始我的試講！
（一）創(chuàng)設情境，導入新課
（教師演唱歌曲《粉刷匠》，以此導入今天的課題《今天我值日》。）教師：上課，同學們好，請坐！！同學們，老師現(xiàn)在要給大家唱一首歌，“我是一個粉刷匠，粉刷本領強，我要把那新房子刷的更漂亮，刷了房頂又刷墻刷子飛舞忙，哎呀我的小鼻子變呀變了樣?！蓖瑢W們，熟悉這首歌么？《粉刷匠》對了。這是我們的小朋友在粉刷墻面的歌曲。勞動最光榮，我們班級里每天都會安排 值日生，剛剛我們用歌聲描述了勞動，現(xiàn)在就跟隨老師用畫筆來把我們值日的場景畫出來好不好??？嗯。下面就進入今天的課程今天我值日。
（二）講授新知
1.（請學生說一說生活中都見到過哪些勞動的場景。）教師：那同學們生活中你都見到過哪些勞動的場景呢？誰來說說看，后面那位同學，你說五一勞動節(jié)你見到過植樹的場景，好，請坐！你再來說一說，你說雨過天晴之后在家里你和媽媽大掃除的景象，看來你真是一個愛好生活的好孩子??！請坐！哦,你再來說一說，你說班級大掃除的時候，有擦黑板、掃地、擦玻璃等等這些勞動的畫面，看來你很留心生活中的畫面，下次在表達的時候再清晰流暢一些就更好了，請坐！
2.（請學生上臺表演值日情景，并請學生思考問題：不同的動作，外形有什么樣的變化呢”。）
教師：那下面呀老師想請咱們班的同學上講臺來表演一下你們值日時的情景，好，就你們了，在這些同學表演的過程中，其它同學要仔細觀察：“不同的動作，他們的外形上都發(fā)生了怎樣的變化呢？”表演完了，這位同學你來說說看，你說第一位同學掃地的時候腰是彎著的，好，請坐！你再來說說看，你說第二位同學在擦黑板的時候右胳膊是伸直的。這位同學舉手了，好，你先請坐，你來說，你說右胳膊舉起的同時腳尖還踮起來了。你觀察的可真仔細，請坐！
（三）示范
教師以“擦黑板”的動態(tài)為主，演示創(chuàng)作的過程。教師：大家想不想看一看老師是如何表現(xiàn)的？下面呀老師就以“擦黑板”的動作為主。首先我們要先確定畫面的主要人物，對畫面中主要人物的動態(tài)進行簡單的描繪。人物完成后要添加一些場景，一幅值日的畫圖就完成了。同學們是不是已經迫不及待的想要創(chuàng)作啦！不要著急，我們來看一看其它班同學的作品。請看大屏幕，欣賞這些小伙伴的作品時，大家想一想，他們用到了什么樣的表現(xiàn)形式？我聽到大家都在搶答了，有的說是線描，有的說是色彩，從大家的熱情中，老師就已經感受到了你們躍躍欲試的心情，
（四）練習
（學生以小組為單位，自擬主題，表現(xiàn)一幅值日時的動作，播放音樂，教師輔導并演示。）教師：下面同學們就以小組為單位，大家可以自擬主題，用繪畫的形式表現(xiàn)值日的場景，對于一些比較難把握的動作同學之間可以相互做一下示范。最后提醒大家要注意畫面中的人物主題要突出，還要搭配一定的場景。伴隨著歡快的音樂，大家開始創(chuàng)作吧。有什么不明白的問題可以舉手問老師。
（五）展評
（教師組織學生將作品貼到展示區(qū)，以自評、互評的方式說一說誰的作品最有趣，教師做最后總結性的評價。）教師：好，時間差不多了同學們把你們的作品貼到我們的展示區(qū)，我們一起來評一評看一看，看誰刻畫的最有趣，最形象。你來說說你最中意誰的作品，你說你最喜歡同桌的作品，為什么呢？你說她畫了一個環(huán)衛(wèi)爺爺的形象，在他的畫面中添加了許多機器人的小幫手，畫面給人的感覺十分的可愛。嗯，這位同學在畫面中添加的自己的想法。真的很棒，我們給她一點掌聲吧。由于時間關系老師就不一一點評了，不過老師看到大家在練習的過程中都很認真力，老師感到很欣慰。
（六）小結
（回顧知識點，進行課外拓展。）教師：這節(jié)課我們學習了勞動中人物的動態(tài)描寫，相信經過今天的學習同學們的觀察能力又得到了提高，課下同學們可以為自己的媽媽畫一幅勞動中的圖，相信她一定會喜歡的。歡樂的時光總是短暫的，今天的美術課就上到這里。下課！
我的試講完畢，謝謝各位評委老師的耐心聆聽。
小學美術-《今天我值日》教案
一、教學目標：
知識與技能目標：了解人物在運動時的姿態(tài)及動作特點，完成一幅表現(xiàn)值日的繪畫作品。
過程與方法目標：
學生通過自主探究、合作學習，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。情感態(tài)度價值觀目標：
體驗勞動生活的樂趣，形成對美術學習的持久興趣。二、教學重難點：
教學重點：
掌握人物在運動時的姿態(tài)特點，完成一幅表現(xiàn)值日的作品教學難點：
突出主要人物的特點。三、教學過程：
師生問好，組織教學（一）創(chuàng)設情境，導入新課
教師演唱歌曲《粉刷匠》，以此導入今天的課題。（二）講授新知
1.請學生說一說生活中都見到過哪些勞動的場景？2.教師請學生上臺表演值日情景，并請學生思考問題：“不同的動作，外形有什么樣的變化呢？”
（三）示范
教師以“擦黑板”的動態(tài)為主，演示創(chuàng)作的過程。（四）練習
學生以小組為單位，自擬主題，表現(xiàn)一幅值日時的場景，播放音樂，教師輔導并演示。（五）展評
教師組織學生將作品貼到展示區(qū)，以自評、互評的方式說一說誰的作品最有趣，教師做最后總結性的評價。（六）小結
回顧知識點，進行課外拓展。四、板書設計
今天我值日姿勢、主題
小學美術-《畫人像》試講稿
尊敬的各位評委老師（上、下午好）我是面試小學美術老師的07號考生我今天試講的題目是《人畫像》（版書）接下來我將開始我的試講一、導入
上課！同學們好，請坐！同學們，今天我們來做一個游戲，游戲的名稱是《猜猜“她”是誰？》請大家來欣賞一下老師手上的這幅作品！猜猜看畫中的這個人你認識她嗎？大家異口同聲的說是老師！那大家從哪里看出畫的是老師呢？穿藍衣服的男同學你來說，（你說發(fā)型）好，請坐。后面的那位女同學你在來說說，（你說五官）很好，請坐??！剛才呀這兩位同學觀察的很仔細，這幅作品畫的確是老師。那同學們知道怎樣才能畫出這樣的作品嗎？老師看大部分同學都很疑惑，不要著急，今天我們就一起來學習一下《人畫像》。接下來老師帶大家一起來分析分析。
二、新授
好，同學們？，臉是一個人的標志，每個人對自己的樣子都應該很了解，誰能說說自己的五官特征？好，靠窗的這位女同學你來說說（你說你的臉是長長的，眼睛又圓又大，眉毛彎彎的，梳著兩個小辮子，開心的時候嘴角總是向上翹，還露出牙齒）描述的可真全面，請坐！下面同學們前后四人為一小組觀察討論一下，你身邊的同學他們的五官、發(fā)型、發(fā)式有什么不同呢？時間差不多了，哪個小組回答一下，第三小組的這位同學你來說，你說通過觀察，發(fā)現(xiàn)了其它同學的臉型有圓的、方的，發(fā)型有長的、短的，還有蘑菇頭，你真是一個細心觀察的好孩子，請坐！還有哪個小組來補充一下，第2小組的這位同學，你來說，你說你還觀察到每個人穿的衣服也不一樣，而且每個人的五官也不一樣?？梢跃唧w說一說嗎？你說有的同學穿的是校服，有的同學穿的是運動服，很好請坐，中間的這位同學，你在來說說，你說你觀察發(fā)現(xiàn)有的同學是大眼睛雙眼皮，，有的同學戴著眼鏡，小眼睛高鼻梁，說的很好，如果下次能再說的慢一些，讓大家都能聽清就更好了，請坐?？磥硌矫總€同學都有自己的特點，每個人的眼睛、嘴巴、發(fā)型、服飾都不一樣。下面我們來欣賞一下其它班同學的作品，看看他們是怎樣創(chuàng)作的？大家異口同聲的告訴老師是線條，那誰可以說一說這些線條有什么樣的特點呢？后面的這位同學你說，你說長短不同，疏密變化也不同，很好，請坐，請同學們來看看老師是怎樣表現(xiàn)人像的。三、教師示范
哪位同學愿意當老師的模特？好，手舉得高高的同學就你啦？老師先固定好一張紙；觀察這位同學的五官，發(fā)現(xiàn)這位同學有著長長的頭發(fā)，彎彎的眉毛，大大的眼睛；我們可以從最明顯的部位開始畫，首先老師畫出她圓圓的臉型以及發(fā)型，然后再畫出五官特征，注意各部位的位置、大小、特征。注意用線流暢、線條要概括。那么老師的作品完成了，老師看到很多同學開始躍躍欲試了，也想開始創(chuàng)作了。四、練習
下面我們拿出繪畫工具開始創(chuàng)作，老師給大家10分鐘的時間，可以畫同學自己或家人，在練習的過程中，老師會巡視指導，有不明白的問題可以及時舉手問老師。
五、展示評價
時間差不多了，同學們把你們的作品張貼到黑板上，我們以投票的方式選舉出誰是今天的《最佳繪畫大師》，好，課代表的票數最多，誰來說一說你為什么要投給課代表？你的手舉得最高了，你來說，你覺得課代表畫的特別形象，五官畫的很生動，一看畫的就是我）原來畫的是你呀，確實很像，請坐！我們在請課代表同學來和我們分享一下他的作畫過程（課代表說，他畫的是他的同桌，因為他的五官很有特點，眼鏡小小的，臉圓圓的，還戴了一副小眼睛，穿的是運動裝）嗯好，請坐。由于時間的關系，老師就不一一進行點評了；同學們在創(chuàng)作過程中老師發(fā)現(xiàn)有的同學用線不夠流暢概括，下次應當注意了！大家在練習過程中都很認真，老師感到非常開心！六、小結
我們今天又學習了如何畫人像，相信大家通過這節(jié)課的學習造型表現(xiàn)能力都得到了提升，課下同學們可以嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人，看看他們有什么特征？同學們，今天的美術課就上到這里！下課??！我的試講結束，謝謝各位評委老師耐心聆聽。
小學美術-《畫人像》教案
一、教學目標
知識與技能目標：
培養(yǎng)學生觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。過程與方法目標：
初步、掌握人物頭像的觀察方法和描繪方法。情感態(tài)度與價值觀目標:
學生能夠體驗畫頭像的樂趣，敢于創(chuàng)作表現(xiàn)，產生對美術學習的持久興趣。二、教學重難點
教學重點：
培養(yǎng)學生觀察和分析人物頭像的特征、特點。教學難點：
畫出人物頭像的基本特征。三、教學過程
師生問好，組織教學。（一）情境導入
1、出示圖片：同學們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜“她”是誰，并請學生思考：“你們是從哪些地方辨認出來的呢？”從而引出今天的課題。（二）講授新知
1.教師請學生說一說自己的五官特點。2.請學生前后四人為一小組觀察一下，你身邊的同學他們的服飾、五官、發(fā)型有什么樣的不同呢？（臉型：圓臉、長臉、瓜子臉；眼睛：大眼睛、小眼睛、圓圓的眼睛；發(fā)型：長發(fā)、短發(fā)、馬尾辮等等；服飾。）
3.出示其它班小朋友的作品，請學生觀察并思考：“這些同學用了哪些表現(xiàn)方式？”（線描、線的長短粗細變化不同）
（三）教師示范
請一名同學做模特①固定好張紙;
②畫稿，要先仔細觀察（臉型五官特征）畫，我們可以從最明顯的部位開始畫，注意各部位的位置、大小、特征。并用流暢、概括的線條畫。
③演示步驟（邊畫邊講)
（四）學生練習
請同學們仔細觀察后，在準備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同學的頭像，并結合用流暢簡捷的線條，看誰畫的又快又好?。▽W生試練習，時間10分鐘左右）教師巡回指導并演示。（五）展示評價
1、將學生的作品展示在黑板前，投票選出畫的較好的作品。學員互評；2、提出在創(chuàng)作繪畫中不足的地方，根據實際情況進行講評。比如:臉型的特點，表情的特點，構圖問題等。
（六）小結
這節(jié)美術課，相信學生一定有了新的收獲，因為學生學得認真，抓住了特征，線條也非常的流暢、畫出了人物的神態(tài)，真希望我們每個同學多畫多練，提高自己的速寫能力。四、板書設計
畫人像觀察：臉型無關特征
畫：大小適當，比例準確
線條：流暢，概括
美術教師面試試講稿篇四
備考階段可以分為
掃盲階段、操練階段和改進階段
。掃盲階段，主要是準備面試的模板。操練階段，主要是寫逐字稿、修改并演練。改進階段，主要是將第二階段的最佳逐字稿演練、潤色一下。具體備考建議如下：
掃盲階段：
要了解試講的“套路”，準備好模板并能夠背熟。這個階段，花一到兩天時間搞定。試講，一般為師生問候，導入，整體感知，析讀課文，課堂小結，布置作業(yè)
等。具體的模板：
點名小技巧：
教室中間、前面、后面和靠窗的同學都要顧及到，點名不要說“請課代表來說”之類的，可以換成“那位靠窗的同學”“中間那位穿紅色衣服的小姑娘”等。評價語小技巧：
評價細致的點，不要籠統(tǒng)地評價聰明。如，“這位同學非常全面地從……方面回答了……，看來這位同學不僅上課非常認真，還善于開動小腦筋呢”。當然，學生不可能如此完美，還應適當地說“看來這位同學還需要一點點時間再思考一下，有沒有哪位同學能幫幫他嗎?”美術教師面試試講稿篇五
初中美術-《寫意花卉》試講稿
各位評委老師：早上（下午）好?。ň瞎?/p>
我是面試初中美術的xx號考生，今天我試講的題目是寫意花卉。下面我將開始我的試講。
組織教學：上課！同學們好，請坐！
一、導入
同學們有沒有發(fā)現(xiàn)今天的課堂有哪些不一樣，對，走進教室仿佛走進了花的海洋！那老師要考考同學們，大屏幕上的是什么花？我聽到同學們說是牽牛花，誒，對，它是牽?；?，我想問下同學們，你能用我們上節(jié)課學習的寫意畫的形式把它畫出來嗎？有的同學說能，有的同學說不能，那今天呢我們就來學習一下如何把我們生活中的花卉用寫意的形式畫出來，下面我們一起走進今天的課堂寫意花卉。二、新授
我們先來欣賞老師ppt上的這幾張大師的畫作，有同學知道這是哪位大師畫的嗎？哪位同學來回答一下。好，后面的那位男同學你來回答一下。好，請坐！剛才這位男同學說呀，左邊這幅是潘天壽畫的，右邊這幅是吳昌碩畫的，這位同學得回答是對的，左邊這幅是潘天壽大師畫的，右邊這幅是吳昌碩先生畫的。那同學們結合我們上節(jié)課學的知識來觀察一下它們在用筆上是怎樣的？是比較簡練還是比較復雜？老師聽到好多同學說簡練，看來同學們都很聰明，那它們在用墨上是比較單一還是比較豐富呢？前面的這位女同學你來回答一下。這位同學說用墨上比較豐富。啊，觀察的很仔細！那像這種用筆簡練用墨豐富的寫意中國畫我們就稱之為寫意花卉。好，我們知道了什么是寫意花卉之后呢，接下來我們就具體深入的研究一下大師的寫意花卉。我們都知道齊白石畫蝦畫的很好，同樣，他畫寫意花卉畫的也非常棒，這兩幅圖呢，是他畫的寫意牽?；?，接下來呢我們就以齊白石大師的這幅《牽?；ā窞槔?，結合我們上節(jié)課學習的中國筆墨畫的知識從用筆、用墨、用色三個方面來分析一下齊白石大師的這幅牽牛花，以小組結合的方式進行討論并回答。
好，時間差不多了，有哪個小組派代表說一下你們討論的結果。好，你們組來說一下。好，請坐！這個小組說呀，齊白石先生的用筆很簡潔，用墨上呢，有濕的有干的，用色上是紅色。同學們覺得他們小組總結的對不對？剛才的這位同學的非常好啊，下面我們就一起來總結一下，齊白石先生的用筆呢，是側鋒切入（板書），他的用筆呢比較的簡練（板書）；用墨上呢濃淡干濕互相結合，淡墨濃墨畫葉苔，干墨枯墨畫藤蔓（板書）；在用色上呢以墨代色，墨色和紅色為主，對比強烈。
三、示范
我們在了解了牽?；ǖ墓P墨用法之后，下面老師帶領同學們來學習一下它的具體畫法。把我們課前準備好的紙、顏料以及畫筆拿出來，放到桌子上擺好。第一步呢，用我們準備好的大白云筆的筆肚蘸中墨，筆尖蘸重墨，側鋒三筆畫出前面葉花；（板書一下，需要簡單的畫兩筆）同學們可以試著在紙上跟老師一起畫。第二步呢，用筆肚蘸中墨，筆尖蘸重墨，側鋒三筆畫出前面葉花。（板書一下，需要簡單的畫兩筆）第三步呢，用色曙紅、胭脂兩種顏色，大白云筆浸水蘸曙紅按兩下，側鋒蘸曙紅畫花冠，中鋒畫花蕾，淡墨加花托。第四步，大白云筆或葉筋筆中鋒稍淡的墨勾寫藤蔓。（簡單的畫兩筆）四、練習
到這里呢，老師就示范完了，同學們是不是也迫不及待的要畫一幅寫意花卉啦，接下來呢我們以個人的形式進行牽?；ǖ木毩?，老師呢會巡回指導，有什么不會的地方可以舉手問老師。開始吧！五、展評
同學們，時間差不多了，把你們畫好的牽?；ㄙN到我們的黑板上，我們以貼星星的方式評出誰是今天的寫意大師。好多人都投給靠窗的這位同學，誰來說一說你為什么要投給這位同學呢？好，左邊的這位同學你來說一下，她說這位同學的寫意牽牛花布局比較大氣，墨色變化也很豐富?；卮鸬奶貏e好！那我們今天的寫意花卉大師就是這位靠窗的同學了，大家掌聲鼓勵一下！！老師看同學們在練習的過程中都非常的認真仔細，但由于時間的關系老師就不一一進行點評了。六、小結
同學們，通過我們這節(jié)課對寫意花卉的學習，我們了解了牽?；ǖ奶卣?，以及牽?；ǖ漠嫹?，同時還發(fā)現(xiàn)了生活中的牽?；ㄊ侨绱说目蓯?，希望大家在未來的學習、生活中能夠發(fā)現(xiàn)更多的美的事物。課下老師建議同學們利用課外資源搜集國內大師的名畫，看看大師們是怎樣表現(xiàn)寫意花卉的。下課鈴聲響起了，今天的美術課我們就上到這里，同學們，下課！我的試講完畢，謝謝各位評委老師的耐心聆聽！初中美術-《寫意花卉》教案
一、教學目標
（1）知識與技能目標：學習寫意花卉的有關知識。（2）過程與方法目標：掌握用筆、用墨、用色技法，學承傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生的造型能力和思維的延展創(chuàng)造力。
（3）情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的筆墨情趣和學習興趣。
二、教學重難點
重點：了解寫意花卉的基本知識，掌握寫意花卉技法的基本規(guī)律；通過對寫意花卉的認識，進行花卉的寫生練習。難點：在寫生的過程中對水墨和技法等要素的準確把握。
三、教學過程
（1）圖片導入
欣賞牽?；▓D片，進行提問，是否知道這是什么花，能否用寫意的形式把它畫出來，從而導入本課。（2）講授新知
a.欣賞大師畫作，總結出寫意花卉在用筆、用墨以及用色上的特點；b.寫意花卉中筆墨色的運用
（3）示范
教師以“牽?；ā睘槔?，講解牽牛花的畫法步驟：①先用側鋒淡墨畫后面的葉片；
②再用筆肚蘸中墨，筆尖蘸重墨，側鋒三筆畫出前面葉片。
③側鋒蘸曙紅畫花冠，中鋒畫花蕾，淡墨加花托。
④拖筆加藤蔓。題款用印完成。
（4）練習
教師組織學生準備所需材料工具，確定以“寫意花卉”為主題，以個人為單位，進行牽?；ǖ膶懸饩毩?聽音樂,教師巡視輔導并演示。（5）展評
①展示方式：貼在黑板上。②評價方式：自評、互評、教師總結評。
③評價點：a.有沒有大膽嘗試寫意畫。b.看誰畫的寫意花卉習作布局大氣，墨色變化豐富為評價點。
④評價活動：選出誰是“最佳寫意大師”。
（6）小結
回顧之前所學的有關寫意花卉的知識，發(fā)現(xiàn)生活中的美，利用課外資源搜集國內大師的名畫，看看大師們是怎樣表現(xiàn)寫意花卉的。四、板書設計
寫意花卉一、寫意花卉的定義
二、寫意花卉中筆墨色的運用
高中美術-《如實地再現(xiàn)客觀世界-走進具象藝術》試講稿
各位評委老師：早上（下午）好?。ň瞎┪沂敲嬖嚫咧忻佬g的03號考生，（結構化問答。）今天我試講的題目是《如實地再現(xiàn)客觀世界-走進具象藝術》（板書）。請問我可以開始了嗎？一、導入
上課！同學們好，請坐！同學們，認識大屏幕上的這幅畫嗎？老師聽到好多同學說認識，對，這幅畫就是中國古時候五代時期黃荃所畫的《寫生珍禽圖》，傳說就是因為黃荃所畫的這些栩栩如生的動物引得一只進獻的白鷹數次展翅欲啄而受到皇帝的高度稱贊。所以我們可以說，黃荃的這幅畫達到了高度的寫實，生活當中還有很多這樣高度寫實的畫作，不僅中國有，外國也有，那我們應該如何去欣賞呢？今天老師就帶領大家一起進入《走進具象藝術》。
二、新授
1.具象藝術的特點之一：視覺的真實性
“首先我們來看ppt上的這一幅宋代張擇端的《清明上河圖》局部，這個局部呢是《清明上河圖》這一幅長卷畫的高潮部分，同學們仔細觀察這幅畫中的人物在干什么？以及你看到的人物的表情動作和衣飾是什么樣的？”好，哪位同學來說一下，這位男同學你來說一下，好，請坐??！這位男同學說呀這是船馬上要撞到橋的一個情景，船上和船下的人的表情很焦急，橋上有賣百貨的，還有挑擔的。這位同學觀察的非常全面，我們從這幅畫中是不是可以看到宋朝的社會、服飾、風俗、技術建筑等等，所以我們可以說，具象藝術它是具有一定的真實性和客觀性的，它根據我們所看到的世界的樣子來描繪對象。2.具象藝術的特點之二：藝術形象的典型性
同學們，我們再來看這一幅《教皇英諾森十世》像，大家仔細觀察和體會，畫中的人物是怎樣性格的一個人？大家思考一下，哪位同學來說一說，好，你來說，你說畫中的人物正襟危坐，看起來比較嚴肅，還有嗎？好，你來說，你說給你的感覺比較狠毒，非常好，請坐！！剛才兩位同學回答的都棒極了??！西班牙畫家委拉斯貴支在畫這一幅畫的時候選取了對象最典型的一瞬間，準確的把握住了教皇英諾森十世陰險、狡詐、多疑、毒辣的性格特征，我們從畫中對象的神態(tài)雙唇緊閉、雙眉緊鎖、目光斜視就能感受出來，所以我們在強調真實性的同時還要把握住對象的典型性。剛才我們欣賞了《清明上河圖》以及《教皇英諾森十世》，具象藝術不僅真實的反映了客觀發(fā)生的，是不是我們從這些作品中還可以讀到正在發(fā)生以及即將發(fā)生的事情呀，比如說《清明上河圖》記錄了正在發(fā)生的撞橋的事件，我們《教皇英諾森十世》中可以看到他想統(tǒng)治一切的欲望。綜合以上具象藝術的特點，我們是不是也可以說具象藝術它具有一定的記錄功能，可以再現(xiàn)以往的美術現(xiàn)象。3.鑒賞具象藝術的方法
那我們了解了具象藝術的特點之后，應該怎樣鑒賞一幅具象藝術作品呢？首先我們在看到一幅作品的時候要分辨出來它是肖像作品還是主題性作品。比如這幅《教皇英諾森十世》，大家說它是肖像性作品還是主題性作品，嗯，對，好多同學說是肖像性作品，同學們的回答是對的，所謂肖像就是它表現(xiàn)的是歷史上具體的人，肖像性作品的特征是能傳達出“這個人”的神態(tài)、氣質和精神面貌。而《蒙娜麗莎》這幅作品以其特有的神秘微笑而傳達出文藝復興時期人們的自信和人文主義思想。所以說主題性作品它是在一個具體的歷史人物身上集中了那個時代的人的共同品質，從而反映出藝術家對那個時代的看法。其次我們在鑒賞具象藝術作品的時候，還要注意作品的環(huán)境表現(xiàn)，比如說王式廓的《血衣》，誰來說一說你看到這幅畫的感受？好，你來說，你說看到這幅畫中農民的表情后感到很心酸，尤其是畫面中間的老奶奶，非常好，請坐??！那這幅畫呢是在農民斗地主的環(huán)境中發(fā)生的，畫中的典型形象是一個手舉血衣悲憤控訴的婦女，她控訴的對象是對面低頭彎腰的地主。這幅畫呢同時也證明了地主的殘忍以及他對農民的剝削。所以我們在欣賞具象藝術作品的時候不僅要分辨出它是肖像作品還是主題作品還要注意作品環(huán)境的表現(xiàn)。三、講解示范
下面呢老師就以《占領總統(tǒng)府》為例，這是一幅主題性作品，它是在國共內戰(zhàn)的環(huán)境下，表現(xiàn)了中國人民解放軍占領南京總統(tǒng)府，升上紅旗的場面，標志著蔣家王朝的滅亡，新中國的開始的畫面。四、討論練習
下面呢同學們前后四人為一小組，對徐悲鴻的《田橫五百士》從剛才我們講的角度出發(fā)進行欣賞，在同學們討論的過程中老師會巡視指導，有什么不明白的問題及時舉手問老師。五、展示評價
好，時間差不多了，哪個小組派代表上臺來說一說你們討論的結果，好，第二小組，請回座，同學們剛才這組的講解是不是非常棒?。偛胚@個小組說呀《田橫五百士》是一幅主題性作品，畫面選取了田橫與五百壯士訣別的場面，著重刻畫了不屈的激情，表現(xiàn)出富貴不能淫、威武不能屈的鮮明主題。徐悲鴻創(chuàng)作此畫時，正值中國政局動蕩，日寇開始在中國橫行，徐悲鴻意在通過田橫故事，歌頌寧死不屈的精神。這組同學呀，理解的非常到位，由于時間的關系老師就不一一請每一個小組上臺講解了，不過老師看到大家在討論的過程中都非常的認真，老師感受非常的欣慰。六、小結拓展
今天呢，我們學習了如何欣賞具象藝術作品，相信經過今天的學習，同學們對具象藝術又有了一定的了解，課下建議大家多多參加展覽，試著欣賞一下其他的藝術作品。今天我們的美術課就上到這里，同學們下課！高中美術-《如實地再現(xiàn)客觀世界-走進具象藝術》教案
一、課題：
如實地再現(xiàn)客觀世界—走進具象藝術二、教學目標
：知識與技能目標：
通過欣賞中外具象藝術作品，了解具象藝術的特征和作用，掌握欣賞具象藝術的方法。過程與方法目標：
學會從多角度欣賞與認識具象藝術作品，提高學生的視覺感受、理解與評述能力。情感態(tài)度與價值觀目標：
提高對美術作品的興趣，形成健康的審美情趣，增強民族自豪感。三、教學重難點：
教學重點：
學生在了解具象藝術的特征和作用之后，能夠正確的鑒賞一幅具象藝術作品。教學難點：
在學習鑒賞具象藝術的過程中，有沒有正確把握正確的鑒賞方法。四、教學過程：
師生問好，組織教學。1.故事情境導入
利用古希臘的兩個畫家宙克斯和帕爾哈西奧斯比賽繪畫的生動故事，吸引學生，提高學生對具象藝術的興趣。從而引出今天的課題。（設計意圖：利用故事情境導入可以更好的提高學生欣賞具象藝術的興趣）2.講授新知：
活動一：具象藝術的特點
①視覺的真實性與客觀性多媒體播放《清明上河圖》，通過引導學生描繪畫中人物形象的性別、表情、動作和衣飾等特征，總結出具象藝術的第一個特點視覺真實性或客觀性，即按照我們所看到的世界的樣子來描繪對象。②藝術形象的典型性多媒體展示西班牙畫家委拉斯貴茲的《教皇英諾森十世》，通過引導學生觀察、欣賞、描繪畫中人物的神情、五官特征，得出具象藝術的第二個特點就是藝術形象的典型性。藝術形象的典型性表現(xiàn)出瞬間性特征，即藝術家選取的是藝術形象最典型的一瞬間來表達藝術家的個人情感和觀念的。
美術教師面試試講稿篇六
無論什么學科，無論幼兒園，還是中小學的教師資格證面試，都是統(tǒng)一的如下流程：
1.候考
考生持紙質面試準考證（手機拍照的無效）及身份證，按規(guī)定時間到達考點，進入候考室候考（大部分地區(qū)提前1小時）。2.抽題
按考點安排，登錄面試測評軟件系統(tǒng)，計算機從題庫中隨機抽取試題，（幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題），經考生確認后，計算機打印試題清單。3.備課
考生持試題清單、備課紙，進入備課室，撰寫教案（或活動演示方案）。準備時間20分鐘。4.回答規(guī)定問題
考生由工作人員引導進入指定面試室?？脊購脑囶}庫中隨機抽取2道規(guī)定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。5.試講/演示
考生按照準備的教案（或活動方案）進行試講（或演示）。時間10分鐘。6.答辯
考官圍繞考生試講（或演示）內容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。
7.評分
考官依據評分標準對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分，同時通過面試測評軟件系統(tǒng)提交評分。劃重點：
考生的面試時間，包含：20分鐘備課、5分鐘回答問題、10分鐘試講（演示）、5分鐘答辯，一共40分鐘。美術教師面試試講稿篇七
師：同學們，現(xiàn)在我們觀看大屏幕的圖片，并聯(lián)系生活想一想，紋樣有什么作用呢？你都在哪些地方見過紋樣？
師：這位同學老師看你的眼神充滿期待，你來試試。
師：你說紋樣可以用來裝飾美化我們的生活，你在衣服上經?？吹礁魇礁鳂拥募y樣。
師：很好！這位同學語言組織能力很強，準確的找出了我們的紋樣的作用。請坐。
師：那還有沒有同學想補充的？
師：第二排靠窗戶的這位同學，你手舉得最快，你來說。
師：哦你說紋樣的使用范圍很廣，你在家具、盤子、地毯、地板、窗簾、文具等日常生活用品都看見過紋樣。
師：這位同學不但聲音洪亮，而且補充的內容也非常全面。請坐。
美術教師面試試講稿篇八
1、板書的時候忌諱無聲板書。
長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢，太慢了會懷疑你的做事效率?？梢赃m當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因為評委的講稿和你的講稿是一致的。2、試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方。
在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說課，讓評委知道你的設計意圖和理論依據。3、教學設計各個環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善。
教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。4、試講時沒有學生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念。
可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學生活動。5、可以在某個具體環(huán)節(jié)提供幾套教學方案。
把教師的預設體現(xiàn)得很充分，同時又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。6、課堂重點突出。
一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。7、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點，不需要作為課堂重點。
8、盡快切入重點。
詳講重點，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。在文末送給小可愛一句話：
所有走過的路，都會留下痕跡。所有的氣定神閑，不過是不為人知的千百次試煉。
加油吧，小可愛們。最后，送各位閱讀到最后的小可愛們一份禮物，希望在面試中助你一臂之力~
1、備考全指導：教資面試備考指導課*4節(jié)，360°了解教資面試2、理論要先行： 結構化理論課1節(jié)+試講理論課*1節(jié)，考試題型早知道
3、真題來示范：真題示范課*4節(jié)，名師示范，高效備考
4、練習不能停：結構化真題練習+模板參考
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