總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師個人師德總結(jié)50字篇一
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。師風，即教師從教的道德作風。師德師風建設(shè)要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：
一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。
二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。
三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。
怎樣從師德建設(shè)、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細細捋順其中的優(yōu)點與不足，從教學中的具體行動來實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢？經(jīng)過思考與沉淀，我本人覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎(chǔ)，教師對學生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質(zhì)量，促使學生成人和成才。一切為了學生，為了一切學生。在教學過程中，我利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
《中國教育報》曾刊載了這樣一個例子：某小學考語文，試卷上有一道題，題目問“雪融化了變成什么？”有個頗有創(chuàng)意的學生寫道：“變成了春天”這分明是個極有詩意、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯，為什么？因為標準答案是：“變成了水！”對此，文章作者生出無限感慨，繼而提出了一個問題：究竟什么是教育？
我總認為教學以教師為中心，教師以傳授知識、技能為主要任務，學生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學生，有時不鼓勵學生有自己的思想與見解，有時覺得學生是“異想天開、不切實際”。我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創(chuàng)造力，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進學生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。
在學習知道方面發(fā)揚民主，對每個學生要公平，不厚此薄彼，形成生動活潑、團結(jié)緊張的課堂氣氛，讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結(jié)協(xié)作的精神風貌和團結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學科的教師，落實好每一個教育環(huán)節(jié)。正因為這些努力，以及學校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞，當然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會繼續(xù)努力的，爭取做一個合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實自己，武裝自己，做一個學校滿意，學生愛戴，家長放心的好老師。
總之，經(jīng)過這次學習，讓我對師德師風的了解更深刻：今后在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師個人師德總結(jié)50字篇二
來到我們學校已經(jīng)一個學期了，從對學校的陌生到逐漸的了解，我已經(jīng)開始融入到xx學校的優(yōu)秀教育氛圍之中，對學校的辦學理念、教育思想有了更多的理解，也讓自己的教育生活有了一個質(zhì)的改變，個人的教育理念正在逐步修正并形成，所以在寫報告之前，先反思一下自己對于師德的理解，這也算是對自己理念的一個自查。
師德是什么？——我對師德的理解
1、師德是對教育事業(yè)最本質(zhì)意義上的執(zhí)著追求。
教育事業(yè)的本質(zhì)是什么？可以借助一句廣告語來進行最簡單的闡析：“教育的根本就是愛與責任?！边@是哪個明星給哪所學校做的廣告代言對我們并不重要，重要的是它以最商業(yè)化的形式回答一個最不應該商業(yè)化的教育問題。我們可以這樣理解，教育的根本有兩個方面，一個是愛；一個是責任。應該說愛是教育的前提側(cè)重了教育的感情模式，而責任則是教育的目的，教育應該是為了完成某種責任而進行的.一種實踐活動?；谶@種對教育的理解，師德就應該是在愛的前提下，引領(lǐng)學生完成成長的責任，作為教師，執(zhí)著追求的也應該是這樣的一種對教育最本質(zhì)、最純粹的師德境界。從這里可以看出來，愛只是師德的一個方面，而最重要的應該是完成教育的責任，那就是引領(lǐng)學生的成長。而在實際的教育生活中，因為社會性價值取向的影響，多數(shù)人選擇了最顯性、最簡單的師愛作為了師德的全部，而忽略了師德最應該追求的責任的踐行。
2、師德是對教育生活最樸素的心靈敘事。
教育生活是一種植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，它以崇高的要求履行著崇高的責任，但是它的踐行過程卻是在最平凡的生活中完成的。教育是神圣的，教師是世俗的，用世俗來追求神圣，那么這種生活必然要承受來自現(xiàn)實生活世界的種種拷問。用大愛做小事，是教育生活最真實的生活寫照，師德固然有可歌可泣的典型事例，但更多的表現(xiàn)卻是在平凡中見證孩子的成長。大多時候，我們是帶著欣喜與期望、疲憊與艱辛，見證并引領(lǐng)著一個個孩子的生命成長，在課堂、在課下，潛移默化滋潤著孩子的心靈。
對于大多數(shù)教師來說，關(guān)于教育的心靈敘事是樸素的，他們終其一生，也沒有可歌可泣的動人事跡，更別說什么感天動地。但在無數(shù)平凡日子里他們的平凡、質(zhì)樸的教育敘事卻又在點點滴滴中折射出教育的博大與神圣。
從以上兩點，我覺得師德就是教師在平凡的職業(yè)生活中所表現(xiàn)出來的那種能夠引領(lǐng)生命成長的責任、能力，以及這個艱難的實踐過程。
應該怎么做的？——我的師德表現(xiàn)分析。
教師個人師德總結(jié)50字篇三
教師是教書育人的一生，也是不斷學習進步的一生。在剛接觸教師的這段時間里，面對的很多，學習的很多，當然不懂的也不斷的再增長著。所以這在不斷得督促我探索、前行。心中一直有一個信念，那就是“做一名好老師”。自踏上那神圣的講臺以來了，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘要求自己?，F(xiàn)將一學年的學習和工作總結(jié)如下：
一、積極參與區(qū)里的教師培訓
依稀記得這一年走過的點點滴滴，猶如一場電影拂過眼前。新教師的一次次培訓，各位教學名家指點依然歷歷在目：李新順老師的規(guī)則意識；黃麗秋老師的教師魅力；曾國眼老師的學為人師、虛心還學；李愛玲老師的捕捉學生、正面教育；姜青燕老師的無私的付出、無私的愛；朱永虎老師的獨立精神，虛心好學；林孝亮老師的循序漸進，持之以恒；陳建寅老師的教育的氣場、天道酬勤、天道酬敬……一位位老師用自己獨到的見解詮釋了何為教育，何為教學。不由得感慨教育的博大精深。我想，在教學育人的過程中，我們每個人都將面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，也將出現(xiàn)各種各樣的難題和困惑。但這些攔路虎都將成為我們前進的助推器，因為我們不懼怕一切艱險。我們要以先進的教育理念以及教育法規(guī)為指導思想，注重自身的全面發(fā)展，時時更新自己的知識，只有教師有一桶水，才可以教給學生一碗水。我們要在教學中充滿魅力，煥發(fā)出青春、陽光、朝氣。要以青春的姿態(tài)面對困惑和機遇，當然也要以自己的思維來分析所面對的事物以及別人給以的建議，要活出自我。要時刻反思自己的對待教育的態(tài)度，端正自己的認識，樹立終身教育的思想，變堅持為喜歡。要向書本學習，要向身邊的同事學習，要向?qū)W生學習，建立起終身學習的姿態(tài)。同時我們也要以良好的心態(tài)面對教育中出現(xiàn)的各種狀況，諸如教學的壓力、外界的誘惑以及不同的學生的學習情況。以陽光般的心態(tài)面對，分析事物背后隱藏著的光芒。對待學生出現(xiàn)的錯誤，不要一味地批評，要轉(zhuǎn)變方式，變批評為表揚，在差異的環(huán)境下，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，多一分肯定，少一分挑剔，要明白學生永遠都是可愛的。
二、擺正心態(tài)，嚴格要求自己，樹立良好的工作作風
作為一名科學教師，我努力向模范和先進教師學習，主動反思自己的思想和行為，不斷地剖析自己在言行中的過失，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。工作中，我注意以集體為重，注意隨時調(diào)整自己的心態(tài)，努力用嚴格的標準要求自己。
科學之路是也是探究之路。我能積極探究科學教學策略，為提升學生的科學素養(yǎng)努力鉆研。與此同時，我還注意吸取其他教師各方面的特長，經(jīng)常與周圍的老師們一起研究，并請他們給以適當?shù)闹笇Вo我提供理論和方法上的幫助，使我少走了一些彎路。我能夠發(fā)揮積極的作用，我感到欣慰。
三、用積極的工作態(tài)度影響學生，教育學生
人的品行是一個人的自我社會層次地位的體現(xiàn)。教師作為人類美好的塑造者，必須公正、公平、無私地對待每一位學生。我是科任老師，所教學生有五個班級，涉及三個年級，接觸的學生比較多，學生們在思想上各不相同，行為表現(xiàn)上五花八門。不經(jīng)意的一句話，一個行動就會引來眾多“追隨者”。所以，我能注意用積極的工作態(tài)度影響他們，教育他們，促進他們不斷的進步。
我能夠加強心理學、教育學等了理論及業(yè)務學習，注意增強自身涵養(yǎng)，注意樹立新型師生關(guān)系，努力給學生創(chuàng)造和諧的學習氛圍和平和的心理環(huán)境，積極兌現(xiàn)“愛心承諾”內(nèi)容，促進學生的全面發(fā)展。
在課堂上，我能夠指導學生學習科學探究方法，對學生在科學探究中提出的問題，能鼓勵他們勤于思考，動手探究，能為他們的學習提供方便。同時，我還用積極的工作態(tài)度來影響和教育學生。注意深入學生中間，以飽滿的熱情，良好的心態(tài)和真誠的微笑面對每一個學生，讓學生感到老師平易近人，和諧可親，從而樂于和教師交往，主動地參與學習。能夠主動找學生談心，詢問其學習、生活情況，拉近師生之間的距離。在組織學生進行科學探究的同時，能夠抓住思想教育機會，使他們即得到知識與能力，又得到做人的道理。在評價學生時，能夠公正和以理服人。
四、做研究型的教師，努力提升質(zhì)量
在科學教學中，我能將自己置身于“研究者”角色，努力做到工作即研究，研究即工作。在教學中能夠針對教學上的問題積極反思，并積極采取對策解決。例如，教學中，我發(fā)現(xiàn)五年級孩子們在探究方案的計劃上明顯存在不足，有相當一部分孩子不能正確的設(shè)計探究方案。針對問題，我分析了主客觀兩方面原因：客觀上是教材中提供的方案多數(shù)不是很完整的，孩子們沒有一個可以仿照的例子；主觀上，是我沒有分析教材中存在的問題，在“用教材教”上沒有真正的體現(xiàn)，對教材過多的內(nèi)容沒有篩選，沒有抓住矛盾的主要方面。找到問題原因后，我就《運動和力》單元對孩子們進行了針對性訓練，挑選重點內(nèi)容《我們的小纜車》和《測量力的大小》進行指導。經(jīng)過鍛煉，孩子們設(shè)計的探究方案可操作性有了提高。在“斜面省力”的研究中，我“放手”讓孩子們一試身手，教學結(jié)果是較理想的，這說明孩子們的學習有了進步。
在校本教研方面，我能夠積極參加集體診評的科學教師教研活動，能通過展、評的方法提高自我的認識，促使積極思考，共同進步。
五、工作中進步和期望
我的教育教學觀念有了較大的轉(zhuǎn)變，為學生服務的意識增強了，在教學中注意“用教材教”，積極實踐“做中學”，盡力為學生自主探究提供條件。在教學研究方面注意了理論與實踐結(jié)合，并積極發(fā)揮其促進作用。我的進步促進了學生的進步，在課堂學習中，學生的傾聽習慣有了較大進步，合作意識增強了，探究能力也得到了鍛煉和發(fā)展。百尺竿頭更進一步，我會努力讓自己在工作中快樂，在快樂中前進！能積極參與學校和區(qū)里的活動和比賽，在學校承辦的浙江省義務教育年會上開了《我們的小纜車》一課；在龍灣區(qū)教師發(fā)展中心主辦的學本課堂教學案例評比中獲得二等獎。
最后對自己提幾點要求和期望：
1、明確自己的專業(yè)特點以及學科特點，研讀教師道德規(guī)范，提升自己教師修養(yǎng)；
2、將教師視為終生事業(yè)，終生學習，終生發(fā)展。
3、以陽光般的心態(tài)面對學生，用優(yōu)秀的語言來贊美學生。
4、關(guān)注學生的成長，關(guān)注學生的發(fā)展規(guī)律。
5、時時更新自己的知識，因為這社會在高速發(fā)展著，我們要跟上時代的步伐。
6、堅持閱讀，制定閱讀計劃，每天進步一點。
7、隨身攜帶紙和筆，及時記下自己的所見所感。
8、學會以寬容的心態(tài)面對別人。
9、不要吝嗇贊美的語言，不管是對待學生還是其他人。
10、課堂的規(guī)則要及時強化，不能放任自流。
11、不要高估自己的作用，也不要低估自己的存在。
12、做快樂的自己，青春，陽光，朝氣。
13、學習之余，莫忘強身健體。
14、給自己樹立一個夢想。
我，一名人民教師，將懷著一個夢，在這條道路上奮勇前行，無怨無悔。愿，做一個幸福的老師；愿，幸福的做一個老師。
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