最新教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)通用(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-04 12:13:11
最新教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)通用(八篇)
時(shí)間:2023-04-04 12:13:11     小編:zdfb

總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇一

在教學(xué)教研方面:

一、勤學(xué)好問,虛心請教老師學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn),征求他們的意見,改進(jìn)自己的工作。作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足,基本功不扎實(shí),上課隨意性比較大,經(jīng)驗(yàn)缺乏,因此有很多的地方需要學(xué)習(xí),而勤學(xué),好問應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝六年級語文組的有經(jīng)驗(yàn)的教師,他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題,他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,也學(xué)會了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實(shí)受益匪淺,更加明確授課思路,目的清晰,條理清楚??傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)容量,使自己的講述更清晰明了,讓自己盡快成長。

二、一定要認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一堂課

工作以來才深感站上講臺不難,但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后,發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了,才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語文,在學(xué)習(xí)一些比較枯燥乏味的文章時(shí),可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩,提高學(xué)生的積極性。適當(dāng)穿插一些有趣故事的講述,或加上一些音頻等,使學(xué)生更好理解課文的同時(shí),對這門課程也產(chǎn)生了興趣。就像我們在學(xué)《皇帝的新裝》時(shí),組織了一次課本劇的表演,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性比較高,在娛樂中更深入把握其中人物的個(gè)性特征,而且很多同學(xué)還建議老師多搞這樣的活動,提升他們學(xué)習(xí)語文的興趣。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少,一些東西想的也很膚淺,很多建設(shè)性的意見都是我們語文組集體備課的結(jié)晶。但我會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),縮小與優(yōu)秀教師的差距?,F(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作,研究透教材,認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。

學(xué)生交上來的作業(yè),我絕大多數(shù)都會認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn),而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學(xué)生的情況,做到有效的反饋。還有一點(diǎn),我覺得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度,也會無形中感染到學(xué)生,特別是一些激勵表揚(yáng)的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒有做到很好,一些知識方面反饋的技巧,還要多多請教。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,我就在每天放學(xué)后給他們聽些五六個(gè)字詞,然后看著他們改正,下次再聽些這幾個(gè)字的時(shí)候就會出現(xiàn)很少的錯(cuò)誤,然后再加上幾句鼓勵的話,讓他們不能放棄信心。也有時(shí)也會單獨(dú)找他們背誦幾句古詩,這樣上課集體背誦的時(shí)候,他們不會口型跟不上很尷尬,反而會有了進(jìn)一步學(xué)好的信念。一次上課的聽寫,其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然全對,當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微,但我只是想很努力的讓他們意識到學(xué)習(xí)中也有快樂可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)模€要在實(shí)踐中改正,多和優(yōu)秀教師探討。

五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。

很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。通過幾個(gè)月的工作明白,贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容,而要用自己的實(shí)力征服他們,使他們從內(nèi)心對自己產(chǎn)生欽佩之情。一開始,課上有同學(xué)比較隨意,導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生?,F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施,集中學(xué)生上課的注意力。對開小差的同學(xué),變相提醒。對回答精彩的同學(xué),及時(shí)表揚(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問題,我想我還在學(xué)習(xí)中,應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

六、及時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足,

寫好教后記。這是教師成長過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足,才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

七、合理利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)

通過這幾個(gè)月的工作,我深知實(shí)驗(yàn)學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì),要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績,需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看書,學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,學(xué)科專業(yè)知識,網(wǎng)上查找教學(xué)資源,利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。及時(shí)總結(jié),是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí),更重要是看到自己今后努力的方向,對自己的未來充滿信心。我之后需要做的還有更多:

①繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會問。

②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,課后的練習(xí)做到精講精練,注重對學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。

③關(guān)注差生,給予他們更多的幫助,不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。

④采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力,提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

⑤學(xué)高為師,身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng),精通自己所學(xué)專業(yè)知識,且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師,注意自己的形象。

⑥努力使自己成為學(xué)生滿意的語文老師。

在這不到半年的相處中,我體會到做老師的滋味,有傷心,也有感動。怎么說呢,與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學(xué)高為師,作為一名教師僅僅有親和力是不夠的,更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng),業(yè)務(wù)能力。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇二

20xx~20xx學(xué)年,是壓力倍增的一年,也是忙碌而充實(shí)的一年,因?yàn)檫@是參與工作的第三年向第四年的過渡,也因?yàn)檫@一年我為自己制訂了很多目標(biāo),不斷地去實(shí)現(xiàn)。接下來就細(xì)數(shù)一下這難忘的一年吧!

在這學(xué)期里,我教三年級(5)、(6)兩班擔(dān)任班主任,周課時(shí)15.5節(jié)。教學(xué)中,我能認(rèn)真地做到“教學(xué)五認(rèn)真”:

1、備課。備課前,能主動與同年級的老師進(jìn)行討論,盡量把自己有疑問的地方弄懂,再結(jié)合自己班級學(xué)生的情況進(jìn)行備課。備課中,我制定了這樣一個(gè)規(guī)矩:每節(jié)課的前幾分鐘必須用來復(fù)習(xí)(口算或舊知),這樣不僅加強(qiáng)了鞏固也積累了一些重要的知識點(diǎn)和錯(cuò)題集;備課的過程中我會仔細(xì)推敲難點(diǎn)如何簡化及每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡,并通過做練習(xí)冊和課后練習(xí),盡量預(yù)設(shè)到學(xué)生可能發(fā)生的錯(cuò)誤,做到在課堂上就把重難點(diǎn)突破,減少課后“炒冷飯”補(bǔ)習(xí)的次數(shù)和時(shí)間.但一學(xué)期下來,在和同年級老師的交流中發(fā)現(xiàn):我的課堂還是不夠扎實(shí)有效,跟過老師的相比,我差遠(yuǎn)了,所以在教材鉆研和備課研究上我還要下苦功夫。

2、課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)上,我能以飽滿的狀態(tài)和激情面對學(xué)生,以不同的形式激發(fā)學(xué)生的情趣,激活智慧的火花!在這學(xué)年里,我共上了7節(jié)公開課,三上《整百數(shù)乘一位數(shù)》是教研組公開課,教學(xué)中未把握準(zhǔn)教材,沒有講清算理而一味追求算法,以失敗告終;四下《三位數(shù)乘兩位數(shù)》是景星杯課堂能力競賽課,教學(xué)中也沒有準(zhǔn)確把握教材,課堂調(diào)控上還不成熟,課堂機(jī)智不夠,時(shí)間分配不合理等等原因也以失敗告終;三下《認(rèn)識幾分之一》是學(xué)生常規(guī)展示課,在精心準(zhǔn)備后受到了市教研室潘小福主任和區(qū)教研室陳建偉主任的好評,并以三篇博客進(jìn)行反思;三下《年歷卡的制作與運(yùn)用》,作為我們數(shù)學(xué)組的省級課題結(jié)題課,得到了專家領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評;市調(diào)研課兩節(jié)《認(rèn)識幾分之一》得到盛老師90分的好評,《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》;家長開放日《軸對稱圖形》。這7節(jié)課的磨練,讓我對數(shù)學(xué)課堂有了新的體驗(yàn),綜合素養(yǎng)也得到了提升!

但我也認(rèn)識到:除了課堂中的很多小毛病外,我最大的弱點(diǎn)是:教材把握不準(zhǔn)。我要花大力氣梳理教材,通過對教材整體的梳理進(jìn)一步加強(qiáng)我會教材的認(rèn)識和把握,再讓沈主任對我進(jìn)行專門的理論和方法指導(dǎo),讓自己能在教材把握上有新的認(rèn)識,在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破!

3、作業(yè)批改、練習(xí)設(shè)計(jì)、有效輔導(dǎo)。兩個(gè)班的教學(xué),班主任工作再加上15.5的周課時(shí),讓我倍受壓力的同時(shí)也嚴(yán)格要求自己做到:精選、精煉、精批、精評、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補(bǔ)。尤其是在復(fù)習(xí)的時(shí)候,每每總會經(jīng)歷這樣一個(gè)過程:認(rèn)真批改作業(yè)、分析錯(cuò)誤原因、把作業(yè)分類并選取錯(cuò)誤較多的學(xué)生、集體講評與個(gè)別講評相結(jié)合、再收再批、針對性地出一些練習(xí)鞏固、再收再批,還錯(cuò)較多的要求親自將給我聽,直到弄懂為止,練過一段時(shí)間后,再針對幾張卷子或練習(xí)出一張錯(cuò)題集進(jìn)行鞏固。我的這一舉動不僅讓學(xué)生在知識上掃除漏洞,端正了學(xué)生態(tài)度,也得到了家長的好評,家長們也配合做著有效輔導(dǎo)的工作,尤其是第二學(xué)期我比較忙,家長的輔導(dǎo)工作就比較重。但郁悶的是:兩個(gè)班各有一個(gè)特差生,只能考幾分、十幾分,讓我奮進(jìn)的同時(shí)倍感無奈!同時(shí)也是一個(gè)心里的挑戰(zhàn),每每安慰自己的同時(shí),總會黯然傷神!

4、反思:作為青年教師,我深知反思的重要性,在一邊學(xué)習(xí)賁友林的教學(xué)筆記的同時(shí),我也嚴(yán)格要求自己認(rèn)真反思自己的教學(xué),并從中提煉一些觀點(diǎn)予以積累。要想下筆如有神,就必須有豐富的經(jīng)驗(yàn)和豐厚的積累,相信不斷積累不斷反思的我在論文上會有新的突破!

5、堅(jiān)持讓學(xué)生練習(xí)口算。鼓勵學(xué)生自主練習(xí)口算,并定期測查頒發(fā)榮譽(yù)證書(特技能手,一級能手,二級能手等),讓學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)!在最后在口算成績測試中學(xué)生的口算還是有所進(jìn)步的。

6、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)。

本學(xué)年在教研組的帶領(lǐng)下,我不僅研究口算,也研究了學(xué)生的課堂常規(guī)。學(xué)生的課堂常規(guī)直接影響到他們的聽課效率,所以我也很重視,再加上公開課的展示,我就更不敢疏忽了。我主要從以下幾方面培養(yǎng):

坐姿、寫姿:聽課時(shí)的坐姿,交流時(shí)的坐姿,做作業(yè)的坐姿,做完練習(xí)的坐姿;

聽課:聽老師發(fā)言的同時(shí)要聽同學(xué)發(fā)言,如果有疑問或補(bǔ)充都要提出來一起討論,不要害怕錯(cuò),敢于提出疑問的同學(xué),說明你不僅聽得認(rèn)真而且自己也充滿智慧,這點(diǎn)在課上得到了很好的體現(xiàn);

語言表達(dá):告訴學(xué)生:必須自己組織好語言再舉手,老師會等大家想好再叫!

語言表達(dá)分幾種:

①、自己回答:要說清楚前因后果,可以用因?yàn)椤浴灰Y(jié)合新課的內(nèi)容回答,用完整的話表達(dá)自己的想法;

②、補(bǔ)充回答(疑問回答):補(bǔ)充或提出疑問時(shí)要先用委婉的話告訴他人,我對**的話有補(bǔ)充/疑問(表示禮貌),然后再完整地說一說自己的想法;

③、同桌交流回答:同桌交流師要互相說,爭取比同桌說得好,兩人站起來展示的時(shí)候要一個(gè)比一個(gè)說得好;

④、小組討論回答:小組討論的時(shí)候要按序號1、2、3、4來說,如果有人不會先聽,聽完必須說一說;小組長必需對大家的回答做出評價(jià),不對的要指出重說,最后總結(jié)大家的想法進(jìn)行發(fā)言:我們組的結(jié)論是……,我們組**的想法是,其他人想法是…… ;如果是四人同時(shí)展示的,可站起來按順序說一說。

舉手:想要發(fā)言必須舉手,而且舉得端正,如果你很想回答,可以高高舉起表示非常想展示自己的想法,如果大家學(xué)得非常高興都想展示自己的想法,也可都高高舉起小手,表示你們學(xué)習(xí)的熱情。

除了坐姿、寫姿、聽課、發(fā)言、舉手等常規(guī),我非常注重的一個(gè)常規(guī)就是:說停就停,手中無物,眼神專注!這是區(qū)調(diào)研的指導(dǎo)老師提出的一點(diǎn),我覺得很重要就實(shí)施了!效果真的很好!

從平時(shí)的滲透到公開課的展示,孩子們也在不斷進(jìn)步,取得了聽課老師的一致好評!

學(xué)生成長的同時(shí)我自己也在成長。

在這學(xué)年里,我參加了市教壇新秀的評比,在專業(yè)考試中就已被淘汰,失去了評比的資格。我還參加了校景星杯青年教師基本功競賽,第一輪的評課比賽受到了沈主任的好評,就是語速太快,有幸進(jìn)入了第二輪課堂教學(xué)比賽,最終獲得了校二等獎!

在鉆研教育教學(xué)的同時(shí)我也給自己施壓,進(jìn)行教科研的突破。通過專家的引領(lǐng),同伴的指導(dǎo),我撰寫了3篇論文2篇案例:一篇綜合實(shí)踐論文《有效指導(dǎo) 從“心”開始》獲常州市一等獎第一名,同時(shí)獲省師陶杯三等獎;一篇數(shù)學(xué)論文《把準(zhǔn)教學(xué)走向 探索數(shù)學(xué)實(shí)踐》獲省師陶杯三等獎;一篇數(shù)學(xué)案例《未雨綢繆量大樹》獲區(qū)二等獎。同時(shí),還完成了本科函授,拿到了本科畢業(yè)證書!

這一年在課堂教學(xué)上,在教科研上對于我來說都有突破。但現(xiàn)在的我還應(yīng)該繼續(xù)努力,再接再厲,再創(chuàng)佳績!

除此之外,在本學(xué)年我還擔(dān)任了一個(gè)很特殊的職務(wù)——綜合實(shí)踐活動備課組長。除了參加常規(guī)的會議和活動之外,最重要的是我承擔(dān)了由中國和聯(lián)合國兒童基金會組織的技術(shù)啟迪智慧項(xiàng)目——“自行車能‘騎’多遠(yuǎn)?”

作為一個(gè)剛工作3年半的我,代表學(xué)校承擔(dān)這么大的一個(gè)項(xiàng)目,壓力很大!但我是備課組長,培訓(xùn)會議是我參加的,項(xiàng)目任務(wù)書是我寫的,寧夏的老師是與我交流的,雖不可思議卻必須承擔(dān)。項(xiàng)目的實(shí)施得到了校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的重視,張石磊、周蘇明老師的支持和五年級15個(gè)學(xué)生的配合,同時(shí)還有寧夏甘溝小學(xué)師生的遠(yuǎn)程合作。

在組織整個(gè)項(xiàng)目研究的過程中,我深刻體會到了最為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的艱辛和苦楚。年輕的我在實(shí)施中得不到更多老師的支持,只能自己白天黑夜地趕工,既要考慮我們這邊師生的工作協(xié)調(diào)和分配,還要考慮寧夏甘溝小學(xué)師生的活動和協(xié)調(diào),從大活動的實(shí)施到小細(xì)節(jié)的考慮,從校內(nèi)調(diào)查到校外采訪,從表格設(shè)計(jì)到作品合成,從老師的鼓勵到孩子的評價(jià)……,作為組長的我可謂是又當(dāng)?shù)之?dāng)媽。在熬完無數(shù)個(gè)白天和黑夜后,在經(jīng)歷無數(shù)個(gè)委屈和挫折后,我還是堅(jiān)強(qiáng)地走了下來,盡自己最大的努力完成了項(xiàng)目總結(jié)和項(xiàng)目作品。包括一套vct作品(內(nèi)含項(xiàng)目任務(wù)書、思維導(dǎo)圖、23個(gè)ppt子作品和項(xiàng)目反思、項(xiàng)目總結(jié)等)、12個(gè)視頻、一個(gè)電子書。我們的作品既內(nèi)涵豐富又技術(shù)性強(qiáng),得到了市電教館和省電教館的好評。也期待在中央電教館甚至聯(lián)合國得到好評。

這次的項(xiàng)目研究經(jīng)歷讓我鍛煉到了很多,思考的也很多!教育部門大力推廣項(xiàng)目研究的時(shí)刻,我是不是應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會,堅(jiān)持做下去,做出項(xiàng)目研究的特色?這也是我暑假思考的重點(diǎn),如果有興趣的老師也可和我一起做。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇三

時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過。這一學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心愛護(hù)下,是我對自己充滿信心的過程,當(dāng)然更是我快速成長的過程,在這一期間,無論是思想方面,還是工作、學(xué)習(xí)和生活方面,我都有了長足的進(jìn)步,在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆。現(xiàn)在,我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了目前的生活和環(huán)境,既然已經(jīng)選擇了,那就腳踏實(shí)地,認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步。

在思想上我逐漸成熟,教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識接和文明的力手,作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的責(zé)任和應(yīng)具備的素質(zhì)

在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

1、 深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個(gè)單詞都弄清楚,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識邏輯。

2、 認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂上,關(guān)注學(xué)生全體。因?yàn)椴煌陌鄬W(xué)生都不一樣,充分調(diào)動學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

3、 課后認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)。聽取學(xué)生意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

1、 加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

2、 對學(xué)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、 在教學(xué)上下功夫,促進(jìn)學(xué)生各方面能力的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高。

綜上所述,一學(xué)期的所有任務(wù)即將結(jié)束。在這過程中,感慨萬千!在此過程中,改變了不少:學(xué)會了很多,嘗到了教學(xué)的苦與樂,也感受到了這個(gè)大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣,大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個(gè)腳印地走了過來,這半年里,我也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著,充實(shí)著、忙碌著。有時(shí)感覺身心疲憊,許多事心有余而力不足,但我不愿比別人差,我相信自己可以堅(jiān)持,可以比別人強(qiáng),任何事,相信自己,努力了,就一定行!在這8個(gè)月的時(shí)間里,一路的歡笑與艱辛,記憶猶新。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。一分耕耘,一分收獲??傊?,這學(xué)期我過得快樂、充實(shí)。一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平。在以后道路中,盡管面臨困難、盡管道路曲折,我相信,在上級領(lǐng)導(dǎo)們的正確領(lǐng)導(dǎo)下,只要我們同心同德,共同努力,我們學(xué)校的明天一定會更美好。

1,學(xué)校要重視班主任工作,評優(yōu)優(yōu)先,提高待遇,獎金向班主任傾斜,同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)班主任工作的考核。

2,學(xué)校要加強(qiáng)宣傳自身優(yōu)勢,如在招生時(shí)張榜公布優(yōu)秀學(xué)生的照片,使家長進(jìn)一步了解學(xué)校。

1,學(xué)校要表彰利用課余時(shí)間(尤其是成考期間)給學(xué)生補(bǔ)課而不收報(bào)酬的教師。

2,建議學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的管理、維修,及時(shí)更換已損壞的設(shè)備,同時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)生課間擅自使用多媒體的管理。

1, 抓好學(xué)生就業(yè)工作,以就業(yè)促招生??煽紤]向大企業(yè)定期陪養(yǎng)輸送優(yōu)秀學(xué)生等辦法。

2,可設(shè)立《對學(xué)校工作的滿意度》問卷調(diào)查表。通過收到的反饋意見來看,廣大家長對學(xué)校教育工作的成績是肯定的,滿意的。所提意見和建議都是理解教師,理解學(xué)校,理解技工學(xué)校的教育基礎(chǔ)提出來。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇四

歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就過去了。在這一學(xué)期中,我擔(dān)任了二、四、六年級的美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我?guī)淼目鞓?,也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些令人不滿意的問題。現(xiàn)就這一學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:

本學(xué)期我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育;教學(xué)中我認(rèn)真遵照《新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,以身作則,言傳身教,親自示范,細(xì)心指導(dǎo),按時(shí)保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作。

在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)要求以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí),在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己的美術(shù)知識盡心盡力地傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識,掌握了一定的美術(shù)方面的基本技能和技巧,使學(xué)生提高審美能力。

在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。利用媒體展示,講述名人故事等,我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程的內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使之轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。此外,將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到了美術(shù)的獨(dú)特魅力。

為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),在美術(shù)教學(xué)中,我更注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力。為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容,收到了良好的效果。

在美術(shù)指導(dǎo)方面我市精心細(xì)致,一絲不茍。學(xué)期中,無論在哪個(gè)年級,我都會根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、美術(shù)水平等實(shí)際情況,輔導(dǎo)學(xué)生精心設(shè)計(jì)和表現(xiàn)美術(shù)作品,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,使每個(gè)學(xué)生都知道自己的不足之處以及修改的方法,讓每幅作品都充滿了創(chuàng)意。

總之,在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,通過扎實(shí)的工作,不懈的努力,培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好、訓(xùn)練了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能、培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美能力和情操、提高了學(xué)生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新能力,成績顯著。但尚有不足之處:一是關(guān)照差生不夠,還有少數(shù)個(gè)別學(xué)生的作品不理想;二是課堂不夠嚴(yán)謹(jǐn),創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇五

國家倡導(dǎo)以人為本,構(gòu)建和諧社會。教育以學(xué)生發(fā)展為本,構(gòu)建以學(xué)為主的課堂教學(xué)。①以學(xué)為主課堂應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人為目的。②以學(xué)為主課堂以提高課堂教學(xué)的有效性,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)為目標(biāo)。只要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生就有了學(xué)習(xí)動力,真正提高課堂教學(xué)的有效性,提高教學(xué)效率。課堂不僅要活,更重要的是好;或是形式而已,好才使我們真正最求的目標(biāo)。題海戰(zhàn)術(shù)、加班加點(diǎn)只能影響學(xué)生的身心健康發(fā)展,不符合以人為本,構(gòu)建和諧社會的理念。

教與學(xué)的關(guān)系問題是教學(xué)過程的本質(zhì)問題,教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一。新課程把教學(xué)過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。傳統(tǒng)教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)教師的教,以教為中心,教師是課堂的主宰者,教學(xué)關(guān)系就是我講、你聽,我問、你答,我寫、你抄,我給、你收。不是教師的教服從、服務(wù)于學(xué)生的學(xué),而是學(xué)生的學(xué)服從、服務(wù)于教師的教。傳統(tǒng)教學(xué)以教為基礎(chǔ),先教后學(xué),教多少、學(xué)多少,怎么教、怎么學(xué),不教不學(xué)。最后摧毀了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自主性和創(chuàng)造性,甚至導(dǎo)致教師越教,學(xué)生越不會學(xué)、越不愛學(xué)。學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

但盲目夸大學(xué)生的主體性也是一種錯(cuò)誤的做法。在課堂教師不講,一刀切,10+35或0+45都是不符合教學(xué)規(guī)律的做法,也不可能說是以學(xué)生發(fā)展為主的表現(xiàn),是教師不負(fù)責(zé)任的做法,是教師的失職。講什么,怎么講、講多長時(shí)間是根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容來決定的。

教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的,而是動態(tài)的、變化的關(guān)系。從學(xué)生角度來說,整個(gè)教學(xué)過程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程。在這個(gè)過程中,教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長,教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。江山野先生把教學(xué)過程劃分為以下五個(gè)階段:第一階段是完全依靠教師的階段。在這個(gè)階段,學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識都要靠教師來教,在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng)。第二階段是基本上依靠教師的階段。在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了,他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力,可以在教師的逐步引導(dǎo)下自己獲取一些新的知識。第三階段是學(xué)生可以相對獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段。這一階段的主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生已經(jīng)基本能夠自己閱讀教材,大體明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;但是并不一定能夠理解得確切、全面、透徹,也不一定能夠抓住要領(lǐng),并且常常會感到學(xué)習(xí)上有許多困難。第四階段是學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段。第五階段是學(xué)生完全獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段。每個(gè)教學(xué)階段對教學(xué)方式方法都有一些質(zhì)的規(guī)定性,第一階段的基本教學(xué)方式是:教一點(diǎn),學(xué)一點(diǎn),練一點(diǎn);第二階段的基本教學(xué)方式是:問答、閱讀、演示、講解相結(jié)合,逐步啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己探求未知;第三階段的基本教學(xué)方式是:首先讓學(xué)生預(yù)習(xí),然后根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問題進(jìn)行教學(xué);第四階段的基本教學(xué)方式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué);第五階段的基本教學(xué)方式是完全由學(xué)生自學(xué)??傊?,教師選用教學(xué)方式、方法一定要有動態(tài)的、發(fā)展的觀點(diǎn),要適合各個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,唯其如此,才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)過程從一個(gè)發(fā)展階段推向另一個(gè)發(fā)展階段,最后培養(yǎng)出具有很強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和研究能力的人才。

強(qiáng)調(diào)“先學(xué)后教”應(yīng)該說是對傳統(tǒng)課堂“先教后學(xué)”的一個(gè)歷史性改革與突破。它使課堂教學(xué)重心前移,使學(xué)生的問題、疑難、矛盾暴露、展現(xiàn)?!跋葘W(xué)”是指導(dǎo)學(xué)生課前獨(dú)立學(xué)習(xí),嘗試練習(xí),解決現(xiàn)有發(fā)展區(qū)的問題,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。通過對學(xué)生“先學(xué)”的培養(yǎng),追求學(xué)生自我教育意識和自我教育能力的發(fā)展。

那么,“先學(xué)”學(xué)什么?怎樣學(xué)?這是實(shí)踐先學(xué)后腳教學(xué)首要解決的問題。在教改實(shí)驗(yàn)中,我們常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的超前學(xué)習(xí)是片面的、膚淺的,不能體現(xiàn)“先學(xué)”的“要求”。學(xué)會“先學(xué)”需要一個(gè)過程,需要一定方法,需要轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念。

“先學(xué)”需要一定的方法。①引導(dǎo)性先學(xué)。引導(dǎo)性先學(xué)要針對教材(篇章)的目標(biāo)精要、重難點(diǎn)等,確立以導(dǎo)學(xué)提綱、預(yù)習(xí)指要、實(shí)踐操作、收集材料、社會調(diào)查等形式作為先學(xué)指南或拐杖。在這些富有特色、形式多樣的導(dǎo)學(xué),具有“吊胃口”的作用和激發(fā)學(xué)生的好奇心,充滿挑戰(zhàn)性、趣味性和探索性。②常規(guī)性先學(xué)。常規(guī)性先學(xué)把重點(diǎn)放在閱讀和雙基的學(xué)習(xí)上。如語文的“三讀”,生字詞讀寫記(音形義),語法修辭,語句插圖等;數(shù)學(xué)的讀懂教材,理解線式、圖式、格式的表達(dá)意思等,切重于“做數(shù)學(xué)而不是說數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念,強(qiáng)化問題何在,策略何在的探索。③拓展性先學(xué)。拓展性先學(xué)是指學(xué)生在自主學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上,由教師指導(dǎo)參閱與教材內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的課外讀物、材料、了解社會、歷史背景,以更好地解決、學(xué)習(xí)教材。在這一點(diǎn)上我們著重抓好教師“備”的針對性指導(dǎo),全面了解有關(guān)參閱材料,以提升自主學(xué)習(xí)效果。

總之,落實(shí)“先學(xué)”使問題形成、提出,使矛盾、困惑碰撞,逼近最近發(fā)展區(qū),逼迫學(xué)生思考,使學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,走近同學(xué)、小組和教師。此外先學(xué)要做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率,努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇六

一年來,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份來約束自己,鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的`生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之,一年來,我默默地工作,也取得了一些成績,如我們班在每一周的班隊(duì)評比中多次獲得了優(yōu)勝班的錦旗,班風(fēng)班容檢查中獲得先進(jìn)班的評比,但成績只能代表過去,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇七

我認(rèn)為教學(xué)反思是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面深入冷靜的總結(jié),從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài),使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。

反思后則后進(jìn),存在教學(xué)中的問題就要整改。在教學(xué)實(shí)踐中,把反思作為一個(gè)認(rèn)識對象放在教學(xué)過程中進(jìn)行思考和梳理。

“他山之石,可以攻玉,通過學(xué)習(xí)比較,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差異,從而提升自我。

尤其是課后中的反思,即一場課下來就要總結(jié)思考,找出不足之處,及時(shí)改進(jìn),從而達(dá)到避免以后教學(xué)中發(fā)生類似的”缺陷“。這我認(rèn)為對我們每一位教師,尤其是年輕教師非常重要。

作為一節(jié)課,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容可能偏多,因此在執(zhí)教過程中必須壓縮時(shí)間,緊湊在完成教學(xué),如果掌握不好的話會影響教學(xué)效果,教師發(fā)揮的空間會比較少。尤其注意一點(diǎn),在教學(xué)過程中,要嚴(yán)格控制好學(xué)生的操作時(shí)間,不到合適的時(shí)機(jī)不能讓學(xué)生操作,否則會很難控制教學(xué)過程。

在請學(xué)生演示的活動中,盡可能挑選程度好的學(xué)生,避免浪費(fèi)時(shí)間,提高課堂效率。是對教學(xué)活動的深入思考,這種深思使得教師能夠有意識的,謹(jǐn)慎地經(jīng)常地將研究結(jié)果和教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。教師反思的目的是指導(dǎo)控制教學(xué)實(shí)踐,他們樂觀的認(rèn)為自己能夠積極地影響教學(xué)實(shí)踐。

然而,我們說學(xué)習(xí)反思是教師人生不斷輝煌的過程,那么我認(rèn)為教學(xué)反思可以激活教師教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新的表達(dá)方式,構(gòu)建師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇八

一學(xué)年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。回顧過去,雖很繁忙但也很充實(shí)。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在各任課老師的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,現(xiàn)將本年工作總結(jié)如下:

首先在思想方面,我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,盡職盡責(zé),教書育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)理念。所以,在工作中,我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論,從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念。

認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

在教學(xué)中以課堂教學(xué)為核心,課前,認(rèn)真的鉆研教材,對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn),共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中,我都應(yīng)用pp制作課件,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

在教研方面,積極參加教研活動,努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言,在教學(xué)目標(biāo),教材處理,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中,敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。

其次,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課,給學(xué)生做了極好的表率。

本學(xué)期的工作,在取得成績的同時(shí),也在思量著自己在今后的工作中還需努力的方向:

1、樹立先進(jìn)、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),主動地進(jìn)行知識的更新和"充電",自覺拓寬知識領(lǐng)域,了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系,將最新的、最實(shí)用的知識和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動掌握、使用和開發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能,為使用校園網(wǎng),發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

3、善于學(xué)習(xí),勤于動筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會,平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物,結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文,從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

一份春華,一份秋實(shí),在本學(xué)期的工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),沉甸甸的情感。

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