每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
團訓策劃書 團訓活動篇一
團體心理活動是心理健康活動的特色活動之一，通過團體心理訓練能為大家提供溝通和交流的平臺，增進同學之間的互相了解，使大家提高團結(jié)協(xié)作和相互友愛的意識，使同學們得到更好的心靈調(diào)試，并且從中獲得豐富的心理知識。
二、 活動對象：
國際教育學院學生
三、 活動時間及地點：
地點：團訓輔導室
時間：4月20日14：00——15:30
四、 活動主題
鍛煉自己 發(fā)掘自我
五、 活動內(nèi)容計劃：
1-1生日線
活動形式：集體團訓學生
活動時間：10分鐘
活動目的：帶領(lǐng)學生們進入游戲，活躍氣氛
活動程序：
1、 讓學生在空地上圍成一圈
2、 老師給出活動規(guī)則
（1） 每位學生都要按照自己真實生日的月份和日期（農(nóng)歷或者公歷）按順序排成一個u形，1月1日出生的在排頭，12月31日出生的在排尾；
（2） 整個過程中所有學生不可以說話；
（3） 宣布任務(wù)完成后老師會進行檢查，如果有人站錯，受罰的將是后面一位學生；
（4） 當每一位學生都清楚活動規(guī)則后，活動開始，在1-2分鐘之內(nèi)排好；
（5） 然后老師從a點開始讓每位學生報出自己的生日
（6） 最后讓受罰的學生做一個小表演，以完成該游戲。
1-2報數(shù)分組
活動時間：3——5分鐘
活動目的：將學生分成小組，便于在接下來的活動中進行競爭。 活動程序：（1）員圍成一個圈，指導老師指定從一名學生開始報數(shù)：“1、2、3、4第五名學生再次從1數(shù)起，后面依次2、3、4，以此類推
（2）報到相同數(shù)字的同學將被分成同一組，每組確定好隊長、隊名和口號 1-3快指
活動時間：10分鐘
活動目的；1.測試學生的應(yīng)變能力
2.活躍活動氣氛，提高學生的注意力和反應(yīng)能力
活動程序：（1）全體學生圍成一圈
（2）每個學生伸出右指食指，向上頂著右邊學生的左手掌心
（3）主持人講一些話，當提到指定詞語時，學生的右手食指盡量逃脫不要被旁人的手掌抓住，而左手盡量抓住別人的手指（如指定詞語為“人”，主持人可以說：“這里有我好多朋友，他們是很優(yōu)秀的人?！碑斕岬健叭恕睍r，學生就做指定的動作）
（4）每組派兩名同學上場，進行pk，看哪隊抓住的次數(shù)最多
（5）就本活動請幾位同學分享一下有什么感想，得到了什么啟發(fā) 游戲總結(jié)：
古語說：“一心無二用”，但在某一瞬間，只要合理的分配注意力，人腦又可以同時控制幾個動作，試著講你的注意力同時分配在聆聽和動作反應(yīng)上。
1-4鼻尖頂硬幣
1-5解手鏈（情有千千結(jié)）
活動時間：15——20分鐘
活動目的：讓學生體會到團隊的協(xié)作及個人在團隊中的重要性，以及團隊中核心領(lǐng)導的作用，活躍氣氛。
活動程序：（1）每組同學拉手圍成一個圈
（2）記住自己左手和右手分別拉著誰的右手和誰的左手
（3）打亂順序，把左右兩邊人換掉，然后抓住原來抓住的手（注意左右手），形成一個交錯的“結(jié)”
（4）在不松手的情況下，團隊要盡快解開這個“結(jié)”，解開結(jié)歷時最短的隊伍獲勝
（5）可以試一下，所有同學圍成的“結(jié)”
（6）找?guī)讉€學生分享一下自己的感受
1-6戴高帽子
活動形式：集體參與
活動時間：20——25分鐘
活動場地：活動室
活動目的：學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并欣賞之，促進相互肯定與接納。 活動程序：
（1）每組成員圍成一個圈坐下
（2）請一位成員坐在圓圈中央，其他人輪流說出他的優(yōu)點及欣賞之處（如性格、相貌、處事等）；
（3）被贊美的成員說出哪些優(yōu)點是自己以前就察覺的，哪些是不知道的；
（4）每個成員到中央戴一次高帽；
（5）必須說優(yōu)點，態(tài)度要真誠，努力去發(fā)現(xiàn)他人的長處，不能毫無根據(jù)的吹捧，不然反而會傷害別人，要有根據(jù)能舉例的表揚。
（6）參加者要注意體驗被別人稱贊時的感受，怎樣去發(fā)現(xiàn)他人的長處，怎樣做一個樂于欣賞他人的人。
（7）就本環(huán)節(jié)請同學們分享一下有什么感想，得到了什么啟發(fā)等，主持人作記錄。
游戲總結(jié)：
學會發(fā)現(xiàn)并欣賞別人的優(yōu)點，相互肯定和接納對方。
六、 活動結(jié)束
每人說一句話談?wù)撘幌伦约旱母邢耄?分鐘）。
團訓策劃書 團訓活動篇二
1、增進同學之間的交流和了解，拉近同學之間的關(guān)系；
2、提高同學之間的集體合作能力、應(yīng)變能力；
3、增強學生的集體歸屬感、班級成員的認同感以及班級的凝聚力；
4、讓同學們從心理團訓中收獲樂趣、開放自己的內(nèi)心。
團體訓練是近幾年逐漸興起的一種解決個人發(fā)展問題的輔助教育模式。它是在團體情景中提供心理幫助與指導的一種心理輔導與治療形式?，F(xiàn)在研究表明，團訓在促進活動對象心理健康，優(yōu)化其心理品質(zhì)方面都是有效的。同時，此次活動對象為我班全體成員，大家成為同學的時間不過半年多，對彼此的了解程度、熟悉程度還不夠深，開展心理團訓活動不僅能促進個人的心理的健康，也對班級建設(shè)很有幫助，能夠提高班級的配合程度和凝聚力。
20xx級信息管理與信息系統(tǒng)2班全體成員
1、同學們以熱情、配合的態(tài)度積極投入到團訓活動中，同時注意自己與身邊同學的`安全；
2、工作人員準備好活動需要的道具，確保道具沒有危險性； 3、工作人員組織好活動的進行，活動過程中要拍照；
20xx年5月18日16：00
福州大學風雨操場架空層
（一）生日線
活動時間：10分鐘 活動場地：一塊空地 活動目的：
1、通過該游戲增進學員之間的相互了解；
2、作為本次團訓的熱身活動，提高同學們的參與度和專注度；
活動過程：
1、隨機將同學們均分為兩小組，每組成員站成一個圓圈，面朝外；
2、工作人員給每個同學分發(fā)一張白卡片；
3、每位同學都將自己真實的生日（公歷的月份和日）寫在白紙上，期間不能交流，也不能觀察身邊的人的生日；
4、等到兩組同學都寫好，工作人員檢查無誤后，講解游戲規(guī)則：請同學們以最快的速度按照生日日期站成一排，1月1日出生的在排頭（左邊），12月31日出生的在排尾，確定站好后向工作人員示意，用時最短且最準確的隊伍獲勝；
5、游戲開始時工作人員計時；
6、輸?shù)舻年犖榧w為大家合唱一首歌作為懲罰；
（二）“找零錢”
活動時間：10分鐘 活動場地：一塊空地
活動目的：讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜。
活動過程：在游戲中，男生代表1元錢，女生代表5毛錢。由工作人員說出具體價格數(shù)目，男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的則視為失敗。
（三）眾志成城
活動時間：20分鐘 活動場地：一塊空地
活動目的：培養(yǎng)同學團隊合作的能力以及堅持不懈的精神。 活動過程：
1、首先將同學們隨機均分為三組；
2、游戲開始時，要求每組派出四個人，這四個人圍成一圈，背對背的坐在地上，在不用手撐地的前提下，嘗試著四個人一起站起來；
3、失敗的話改變方式繼續(xù)嘗試一起站起來；
4、每次成功后依次增加人數(shù)，每次增加1人直至所有人都上場； 5、在此過程中，工作人員要引導同學堅持，堅持，再堅持。
同學自愿發(fā)表參加此次心理團訓的感悟
全體成員拍攝集體照，活動結(jié)束。
團訓策劃書 團訓活動篇三
讀者協(xié)會剛剛納新不久，各部門干事對于部門成員還不夠熟悉，
對于一個集體所需要的團結(jié)，合作的理解不夠全面，同時對于各部門工作內(nèi)容還不太了解。為了協(xié)會將來更好更快的發(fā)展，以及加強各部門間溝通合作。我們特舉辦讀者協(xié)會團訓活動，促進部門內(nèi)部，以及各部門間溝通合作，激發(fā)和展現(xiàn)大家的團隊意識。
本次的團體訓練目的是為了讓成員之間彼此重新認識自我，重新了解責任與團結(jié)，敞開彼此的心扉，放飛心靈，展望心中的夢想，使本活動成為他們彼此之間溝通的橋梁，讓以后各部門的工作能更加順利地展開，讓部門間、部門內(nèi)部更好的溝通、合作，特舉辦團訓活動。
1.活動主題：讀者協(xié)會團訓 2.活動時間：20xx年10月 3.活動地點：南墻廣場兩側(cè)草坪 4.活動對象：讀者協(xié)會全體成員
活動前期準備：
活動中期準備：
活動后期工作：
1、16：00整所有學生會成員在南墻廣場集合；
2、開場，由團訓負責人作自我介紹，并介紹此次團訓的目的；
3、按照奇偶數(shù)分為兩隊，兩隊分別由兩位副會長帶到南墻廣場兩側(cè)草坪；
4、對部員進行分組。分組方式為：所有人站成幾排，按照順尋輪流報數(shù)， 報到八就重新從一開始報，報完之后報到相同數(shù)字的人一組，一組10 人，共6組。每組由一個部長帶隊，其余部長做裁判。
5、分組完成給十分鐘時間每隊要取隊名，想口號，規(guī)劃一個節(jié)目。記住所有隊員名字，玩報名字說想法游戲。游戲結(jié)束就每個隊伍上臺表演節(jié)目。
6、游戲時間，平均玩3--4個游戲，具體看時間，活動規(guī)則如下，各部門可以選擇3--4個游戲，部長充當游戲裁判；
7、游戲結(jié)束，干事發(fā)表對于今天團訓活動有何收獲；
7、所有讀協(xié)成員到南墻廣場集合，合影留念，拍視頻；
9、活動結(jié)束，部門干事留下整理衛(wèi)生；
團訓策劃書 團訓活動篇四
1、幫助同學們之間更好地互相認識。
2、促進膳委會成員之間協(xié)作、信任關(guān)系的形成。
3、使同學們理解感恩的涵義。
膳委會成員
24
【活動時間】
20xx年11月13日
b棟大廳
體驗、分享
電腦、眼罩、
在這里我恭喜大家在激烈的競爭中進入了膳委會這個大家庭中!希望在接下來的這個團訓中大家可以“像孩子一樣去玩，像智者一樣去思考”......
串名字
游戲： 小組成員圍成一圈，由成員商量后決定從哪一個同學開始。第一位同學介紹我是某某，第二名同學輪流介紹，但是要說：我是xxx后面的xxx，第三名同學說：我是xxx后面的xxx的后面的xxx，依次下去……，最后介紹的一名同學要將前面所有同學的名字復(fù)述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速成員之間的了解
活動過程：
1、大家圍成一個圈，由輔訓發(fā)給每個人一張卡片，卡片上寫著他們當中一個人的名字。
2、帶著卡片尋找卡片上的人。
3、大家圍成一圈開始認識所有的成員，并且要記住每個人的名字。
4、成員商定誰是第一個誰是最后一個。
(輔訓計時)
盲行——信任之旅
在游戲開始之前我需要大家先給我一個承諾!就是在接下來的這個游戲中，你們將必須嚴格遵守游戲規(guī)則。大家可以做到嗎?
我們現(xiàn)在開始玩一個角色扮演的游戲。這個游戲的名字叫“盲行”。同學將被分為2組。一組同學戴上眼罩真正體驗一下當盲人的感覺，另一組則在“盲人”身邊充當拐杖的角色，整個過程中“盲人”與“拐杖”都不能有語言上的交流。大家一起走出a棟大廳，去往陽關(guān)燦爛的室外。每一個“盲人”將在“拐杖”的攙扶下-體驗大自然的生機和美好。
規(guī)則：
(1)“盲人”戴上眼罩后原地轉(zhuǎn)幾圈，失去方向感后體驗盲人的無助。(音樂：有你在身旁)
(2)“盲人”旅行過程中，“拐杖”只能用肢體動作引導，不允許進行語言交流。
(3)到達目的地后，大家圍成一圈，由“拐杖”講述盲行過程中印象最深刻的一件事。“盲人”根據(jù)該表述找到自己的“拐杖”。
討論：
1、整個過程中作為引導員的同學體驗到了被信任、被依賴的重要，體會到了什么是責任，以及幫助別人的快樂;
2、“盲人”同學在最初的擔憂害怕中不斷跟引導員配合，體會到引導員的細心照顧，開始信任對方，體會到了彼此關(guān)愛中達到信任。
3、同學們也感受到了盲人和殘疾人的不容易。
4、在生活中我們要存有感恩之心。
團訓策劃書 團訓活動篇五
開啟彼此的心靈之窗，溝通彼此的理解之橋，傳遞彼此的友誼之火，本次的團體訓練讓成員之間彼此重新認識自我，重新了解責任與自信，敞開彼此的心扉，放飛心靈，展望心中的夢想，使本活動成為他們彼此之間溝通的橋梁，讓以后各部門的工作能更加順利地展開，以及更進一步體驗、認識、了解團訓。
活動目的：本活動讓部門成員相互交流，增強凝聚力，激發(fā)和展現(xiàn)大
家的團隊的意識以及對團訓的認識。
活動主題：交流、團結(jié)、了解（對團訓的認識）
活動時間：20xx年04月11號晚
活動地點：圖書館501
活動對象：經(jīng)貿(mào)系某部門大二成員
活動流程：
（一）前期準備
1、與參加團訓活動人員的負責人聯(lián)系好訂好時間、地點
2、準備好活動所需材料
3、將活動場圖書館501事先整理好。
4、與助手事先討論好，做好準備
㈡活動期間
一、開場 由團訓負責人作自我介紹，并介紹此次團訓的目的，再
讓大家相互認識一下
二、游戲環(huán)節(jié)：
1、正七反七令
方法：從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要說“過”并拍一下“手”，這個時候下一個人不允許說任何東西。而是反方向接著繼續(xù)報數(shù)，每遇到拍“手“的時候就要到反方向進行，如果有人報錯數(shù)或沒有拍手就要受到懲罰。
2、指手畫腳（第一輪要求他們用肢體語言比劃出所給的詞；第二輪要求他們用語言，描繪出所給的詞，但不能出現(xiàn)所給詞里的字。） 3、松鼠與大樹(備用：人椅）
4、毛巾紙杯傳水
5、團訓感受分享
活動注意事項:
(1)活動過程中注意安全。 (2)事先要聯(lián)系好人員，布置好場地，準備好道具。
(3)對于游戲過程中的突發(fā)事件要有臨場應(yīng)變的能力。
(4)主持人用語要注意，避免與受訓人員發(fā)生沖突。
團訓策劃書 團訓活動篇六
小學二年級的孩子所在年齡階段主要是7—9歲，形象思維十分活躍。從兒童思維特點來看小學生的思維是從具體形象思維為主要形式逐步向抽象邏輯思維過渡。二年級的孩子式以形象思維為主，隨著孩子對事物充分感知，豐富表象，再抽象概括、分析綜合初步培養(yǎng)抽象思維。
1。培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。
2。開發(fā)智力，鍛煉學生的思維。
3。增強同學間的團結(jié)合作能力，促進感情。
楓樹山xxx小學二年級2班
20xx年10月20日下午
楓樹山xxx小學七樓多媒體教室
思維拓展訓練
1。下午二點四十五做團訓的全體成員到達楓樹山xxx小學，將游戲場地進行布置（包括桌椅的擺放，黑板的布置），各小組負責人就位，準備開始做團訓。
2、在同學們坐好后，如果同學們很吵的話，主持人可以用一些方法讓他們安靜下來（比如1、2、3木頭人，不準說話，不準動；你看第一組的同學做的最好，看看還有哪個小組也有這么棒；哪個再吵就要他上來表演節(jié)目哦…），各小組負責人也要在臺下配合主持人工作，管好組內(nèi)學生，確保紀律。
3、三點整團訓正式開始。主持人對今天的主題進行介紹（主要從活動目的和背景這兩方面進行敘述），在展示的過程中，主持人對ppt進行講解與提問（講解過程中可以找同學來讀；回答問題可以找那些不是很活躍的同學，切記不要遺忘后排同學），同學回答后，主持人進行表揚（比如你想的和我一樣啊；你很棒；我都沒有你想的那么好；你真聰明。鼓勵的話盡量不要重復(fù)使用）。
4、ppt展示完后，主持人先講明游戲規(guī)則，再宣布游戲時間開始，然后由每個小組的團訓負責人引導這組的成員進行游戲（在組內(nèi)負責人還可以再重申游戲規(guī)則，以免有人不懂）。做完游戲讓同學回到原位上，然后主持人再提問，要求學生自己發(fā)表想法，并對分享了自己感受的同學進行鼓勵。學生發(fā)表完之后，主持人進行總結(jié)。（如：今天很開心能和你們一起玩游戲，有很多小朋友真的非常活躍，非常配合我們的工作。希望你們能學會在不同的情境下能夠靈活應(yīng)變）
游戲一、熱身活動“模仿秀”（游戲時間5分鐘）
游戲規(guī)則下面一表，決定你要模仿的動物是什么你姓氏漢語拼音的第一個字母代表一種動物，ａ——ｆ獅子g——ｌ山羊ｍ——ｒ猩猩ｓ——ｚ布谷鳥現(xiàn)在選擇一個伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不轉(zhuǎn)移，同時用嘴大聲學動物叫或用動作模仿動物。
游戲二、貼樹皮（游戲時間20分鐘）
小朋友圍成一個大圈，三人一組，前后站，留出兩個，為追趕者與被追趕者，被追趕者隨意貼到一組小朋友的前面，被貼到的那一組，在最后的小朋友成為被追趕者。如果追趕者追上被追趕者，那么互換角色，繼續(xù)進行。
游戲三、兔子舞（游戲時間15分鐘）
小朋友15個人排成一隊，要求后面的學生用雙手搭在前面學生的雙肩上。主持人站在一邊為他們發(fā)號施令左腳跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下，向后跳一下，再連續(xù)向前跳兩下。
主持人z
小組負責人z
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