每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
龍蝦與寄居蟹在海中相遇 寄居蟹跟蝦怪篇一
小磯鷸的故事是這樣開始的。
早晨，溫暖的陽光照在海邊的沙灘上，有一群磯鷸在沙灘上捕食，但是潮水一來，它們就撤退了，潮水一退，它們就來了。等到下一波潮水來了，它們又撤退了。
鷸媽媽從家里出來了，可是小磯鷸還沒起來，鷸媽媽叫道：“小磯鷸，起床了！”
小磯鷸說：“不嘛，不嘛，我要再睡一會兒?！?/p>
鷸媽媽把它從家里推了出來。一開始，小磯鷸身上有一些沙子，但它把沙子弄了下來。
鷸媽媽找到了一個貝殼，小磯鷸就把頭昂得高高的，把嘴巴張開，說：“媽媽，快來喂我?！?/p>
過了一會兒，它心想：“咦？媽媽怎么還不過來喂我呢？”
只見，鷸媽媽把貝殼放到地上，讓小磯鷸過來吃，小磯鷸只得出了家。
沒法子了，一開始它絆了一跤，頭上有一些沙子，它搖了搖頭，沙子弄了下來。
它朝著海邊繼續(xù)跑，當它來到了媽媽身邊，看見媽媽嘴里有一個貝殼，就又昂起頭，張開了嘴，說：“媽媽喂我。”
結(jié)果，鷸媽媽把那個貝殼肉自己吃了，然后，讓小磯鷸自己去捕食。
小磯鷸看到了幾個水泡泡，它拿嘴啄了一下，最后捕到了一個小貝殼。
她剛把貝殼打開，但別的磯鷸全跑了，它也準備跑，可眼前出現(xiàn)了一大堆的泡泡很好看。潮水來了，把它淹沒了，最后它變成了一個“落湯雞”。
小磯鷸在窩里休息，過了一會兒，媽媽又出去捕食了，小磯鷸呆在家里，又冷又餓。
又出來一只小寄居蟹，磯鷸給它身上弄了一堆沙子，寄居蟹把沙子弄了下來。然后，走向海邊，突然潮水來了，寄居蟹被水淹了。小磯鷸還以為它們死了，但它們鉆了一個沙洞才沒被沖走。
潮水又來了，小磯鷸在地上鉆了一個洞，它鉆了進去。潮水沖了上來，它在海水里，睜開了眼睛，它覺得水里的世界真美。然后，它找出來一個又一個的貝殼，它又找到了一個大的貝殼。
晚上到了，小磯鷸的一天就這樣度過了。
龍蝦與寄居蟹在海中相遇 寄居蟹跟蝦怪篇二
該教學實習是生物科學專業(yè)在學習了普通生物學(植物生物學和動物生物學)后在動物學方面進行的一次教學實習。目的在于結(jié)合實際情況，培養(yǎng)學生觀察海洋生物、了解生物生活習性并進行實物標本制作的訓練，培養(yǎng)學生的野外動手能力。主要目的是：
1.在教師的指導下，通過對不同海岸生物的觀察和描述，鞏固課堂上講的基本內(nèi)容，掌握不同海岸生物的特征及其與環(huán)境間的關(guān)系。加深學生專業(yè)所學課程理論知識的理解，培養(yǎng)學生的專業(yè)思維能力。
2.通過實習路線的講解、室內(nèi)標本的制作及實習報告的編寫，鍛煉學生的觀察力、動手能力和綜合分析能力，進行專業(yè)論文撰寫規(guī)范的訓練，為學生今后閱讀、撰寫生物科學方面的專業(yè)文獻、收集相關(guān)專業(yè)資料打下基礎(chǔ)。
3.培養(yǎng)學生艱苦奮斗的生活作風，實事求是和團結(jié)協(xié)作的工作作風，開闊眼界，激發(fā)專業(yè)興趣。同時增強體質(zhì)，以適應(yīng)野外工作環(huán)境。
實習要求學生掌握野外生物調(diào)查工作的基本方法、海洋動植物標本的基本制作過程和方法、生物種類是別和簽定、海洋生物與環(huán)境關(guān)系的調(diào)查的基本方法等。
1.動員準備階段
通過實習動員、實習情況介紹，使學生了解實習的目的、內(nèi)容、安排及要求達到的目標。從思想上和物質(zhì)上做好準備，時間為一天。
2.教學階段
在教師的帶領(lǐng)下，以小組為單位進行野外基本工作方法的基本訓練，為期一周。
3.編寫實習報告階段
編寫實習報告主要培養(yǎng)學生整理、歸納和綜合分析實際調(diào)查資料的能力，使理論與實際相聯(lián)系。時間為為3-4天。
教學程序
教學內(nèi)容
1.實習動員
煙臺實習區(qū)基本情況介紹、實習要求、分組及準備工作
2.海洋環(huán)境路線
通過海水運動、海水性質(zhì)、海岸底質(zhì)特征的認識，了解海洋生物生活的環(huán)境條件;
3.基巖海岸的生物調(diào)查
通過基巖海岸生物的采集、觀察和描述、了解北戴河地區(qū)基巖海岸的生物種類、數(shù)量和生活習性及分布特征;
4.泥潭海岸海洋生物調(diào)查
通過對泥潭海岸生物的采集、觀察和描述、了解養(yǎng)馬島泥潭海岸的生物種類、數(shù)量和生活習性及分布特征。
5.河口生物調(diào)查
通過對夾河河口生物的采集、觀察和描述，了解和口生物的特點，并比較河口與海洋生物之間的異同點和不同點，并分析原因，學會對所觀察到的現(xiàn)象進行合理的解釋，提高分析問題、解決問題的能力。
6.實習報告編寫
根據(jù)教學路線的內(nèi)容和標本制作、環(huán)境調(diào)查的成果，編寫完成實習報告
1、沙灘環(huán)境
(1)底棲動物
環(huán)節(jié)動物：沙蠶、(多毛綱)
軟體動物：(腹足綱) 扁玉螺、脈紅螺、古式灘棲螺
(雙殼綱) 泥蚶、毛蚶、鏡蛤、文蛤、竹蟶、
棘皮動物：(海參綱)海棒槌
(2)海灘爬行動物
節(jié)肢動物：(甲殼綱)豆形拳蟹、寬身大眼蟹、日本大眼蟹、寄居蟹、海蟑螂、肉球近方蟹、絨螯近方蟹
(3)自由游泳的動物
節(jié)肢動物(甲殼綱)：美人蝦、泥蝦
2、礁巖環(huán)境
(1)巖岸固著生活的動物
腔腸動物(珊瑚綱)：綠疣?？?、縱條磯?？?/p>
軟體動物：(雙殼綱)貓爪牡蠣、密鱗牡蠣，僧帽牡蠣
(2)巖石上、下或巖縫隙生活的動物
扁形動物(渦蟲綱)：平角渦蟲
軟體動物：紅條毛膚石鱉(多板綱)、短濱螺(腹足綱)、古氏灘棲螺(腹足綱)、貽貝(雙殼綱)
節(jié)肢動物：海蟑螂(甲殼綱)、麥桿蟲(甲殼綱)、近方蟹(甲殼綱)、四齒磯蟹(甲殼綱)、日本寄居蟹(甲殼綱)
棘皮動物：多棘海盤車(海星綱)、海燕(海星綱)、刺參(海參綱)
?？河描F鑿和鐵錘連同固著的巖石一起采下來。
平角渦蟲：反轉(zhuǎn)石塊，仔細觀察便可發(fā)現(xiàn)，當看到渦蟲在石塊上爬行，可用毛筆逆蟲體運動的方向誘導取下，移入盛有海水的小瓶或小直管內(nèi)，單獨存放。
紐蟲：挖掘沙泥可將其采出，紐蟲極易卷曲必須使用專用容器保存帶回。
沙蠶類：采集時白天用鐵鍬挖掘
(1)寄居蟹
寄居蟹又稱為“白住房”、“干住屋”。它的鼎鼎大名是由于它常常吃掉貝殼等軟體動物，把人家的殼占為己有。寄居蟹多產(chǎn)于黃海及南方海域的海岸邊，通常能在沙灘和海邊的巖石縫里找到它，有時還在竹子節(jié)、穗椰子殼、珊瑚、海綿等等其他地方看到它。隨著它的長大，他會換不同的殼用來寄居。
中文學名：
寄居蟹
別稱：
白住房、干住屋
門：
節(jié)肢動物門 arthropoda
(2)玉螺：螺類的一種，海水生活。俗名，潮汕：肚臍螺、蚶虎?？茖?，軟體動物、腹足綱(gastropoda)、前鰓亞綱、中腹足目
玉螺外表呈球狀，殼口為半月形。，內(nèi)唇滑層厚，有時呈肋狀，幾乎把臍孔遮蓋住。它們的足極發(fā)達，可包被貝殼，其作用如鋤，可用來挖掘泥沙，使身體埋于沙中。玉螺的.觸角呈三角形而扁平，前端尖，眼已退化，吻長能伸縮。這種動物均為肉食性動物，以雙殼類軟體動物或者其它動物為食。它的吻的腹面有穿孔腺，能溶解雙殼類動物的貝殼，然后用齒舌銼食其肉。通常在潮間帶看到許多雙殼類動物的空殼，在頂部有一圓孔，菘始作俑者，十之七八是玉螺穿鑿。
(3)短濱螺拉丁文名：littorina (l) brevicula (philippi) [l. balteata, l. souverbiana, litorina brevicula v. costulata, littorina heterospiralis, l. mandshurica, littorivaga brevicula]
綱名：腹足綱
科名：濱螺科
形態(tài)特征：短濱螺 殼近球形。高13毫米，具粗、細不均勻的螺肋，黃褐色，雜有褐、白和黃色云狀斑及斑點，軟體動物。
生活特點：高潮區(qū)巖石上常見。
(4)肉球近方蟹
頭胸甲方形光滑，黃棕色散生有紅色斑點，前半部稍隆，後半平坦，胃、心域間有"h"形溝相隔。螯腳兩指基部之間具一肉球，但雌性及幼蟹則不明顯。
頭胸甲長約27毫米，寬約3毫米，近方形，前半部微隆起，具顆粒和紅色斑點半部平坦。胃區(qū)和心區(qū)間具一橫溝，心區(qū)和腸區(qū)兩側(cè)凹陷。額寬，前緣平直，中間稍凹。眼窩下腎外側(cè)由小顆粒組成一條細線。螯足雄的大，雌的小。各節(jié)腎面具紅色斑點。長節(jié)內(nèi)側(cè)腹緣近末端具一發(fā)音隆背。腕內(nèi)側(cè)具齒狀突起，掌節(jié)膨大，兩指內(nèi)緣具細齒。雄性兩指基部間具一膜質(zhì)球，雌性無此球。步足各節(jié)間具紅色斑點，指節(jié)具六條縱列黑色剛毛。
?？?學名：actiniaria)，六放珊瑚亞綱的一目。雖然?？瓷先ズ芟窕ǘ?，但其實是捕食性動物。這種
無脊椎動物沒有骨骼，錨靠在海底固定的物體上，如巖石和珊瑚。它們可以很緩慢的移動。?？浅ｉL壽。寄居蟹有時會把?？吃诒成献鳛閭窝b。
(6)海星 英文名字startfish
亦譯星魚;亦作sea star
棘皮動物門(echinodermata)海星綱(asteroidea)，下分海燕和海盤車兩科，不過人們都俗稱其為海星或“星魚”。
海星主要分布于世界各地的淺海底沙地或礁石上，主要以浮游生物為食物。
我們對它并不陌生。然而，我們對它的生態(tài)卻了解甚少。海星看上去不像是動物，而且從其外觀和緩慢的動作來看，很難想象出，海星竟是一種貪婪的食肉動物，它對海洋生態(tài)系統(tǒng)和生物進化還起著非同凡響的重要作用。這也就是它為何在世界上廣泛分布的原因。
通過這次海濱動物學實習不但鞏固和提高了我們的動物學專業(yè)知識，而且鍛煉了我們各方面的能力，開闊了我們的眼界，提高了我們學習的主動性。如果有條件的話，多一些進行野外的實習，不失為一種很好的學習方法。海洋是我們的資源寶庫，它不但為我們提供了各種各樣的食物，而且還提供了各種各樣有用的資源，我們在開發(fā)海洋資源的同時，也又去保護它，而不應(yīng)該為了短期的利益破壞它。在實習的過程中大家互相幫助、互相諒解，組員之間團結(jié)協(xié)作，分工明確，很好的完成了實習的任務(wù)。
雖然實習過程比較辛苦，但是大家依然微笑著面對遇到的每一個困難，大家在笑聲中掌握知識、鍛煉耐力，它給我們帶來的歡樂和知識令我們難以忘懷，實習給我們留下了很多美好的回憶。
龍蝦與寄居蟹在海中相遇 寄居蟹跟蝦怪篇三
海浪輕輕地拍著沙灘，泛出許多白色的泡沫。我靜靜地躺在沙灘上，享受著海水的沖洗和陽光的撫摸?？墒?，每天只能看到日升日落，潮漲潮退，我覺得生活好單調(diào)。我想看到更多更美的風景。
突然，一只胖乎乎的小手將我撈了起來，睜著眼睛對我仔細觀察著，隨后，他將我捏在手里，舞動著他的小手，興奮地跑向他的媽媽，一邊跑一邊喊：“媽咪！我撿到了一個藍色的貝殼！”我心里一陣興奮：小男孩是要把我?guī)щx這個地方了嗎？沒想到，他被一塊小石頭絆了一下，摔了一跤，見我丟了之后，他哭了起來。我多想大聲告訴他，我在這兒。但是我不會人類的語言，而且聲音也太小了。
忽然，有一只手把我拿了起來，將我扔到了幾十米外，我猜測，這個人肯定在和另一個人比賽誰扔貝殼扔得遠。因為我馬上就看見有另一個貝殼飛了過來。掉到海里的那一刻，我暈了過去。
當我醒來時，我發(fā)現(xiàn)我置身于一片美麗的景色之中：各種長長的水草隨著海浪輕輕地搖曳，五顏六色的珊瑚隨意地從沙子上探出，各種魚在水里游來游去，螃蟹舞動著它的大鉗子，烏賊變換著它身體的顏色……這時，一個聲音打斷了我：“你可以給我當殼用嗎？”我扭頭一看，說話的是一只小寄居蟹，我欣然接受。于是，寄居蟹帶著我爬呀爬，把我?guī)У搅思木有肪幼〉纳汉鞫粗?。沒想到，這個洞里面大得很！幾千只寄居蟹在里面安家，那些珊瑚的小孔就是寄居蟹的家，一蟹一孔，誰也不搶誰的，井然有序?？粗恢恢患木有吩诙粗羞M進出出，多么神奇呀！
以后的每一天，我便隨著寄居蟹四處旅行，每到一個地方，我都能看到不一樣的風景。
陽光溫暖地照在沙灘上，又一個海螺殼被扔進了大海里……
龍蝦與寄居蟹在海中相遇 寄居蟹跟蝦怪篇四
今天早上我早早的起來和爸爸去海邊玩，海邊風很小，不像剛來的那一天，波濤洶涌，一浪迎一浪。早晨的天空和平靜的大海連成了一片?？?，那兒有好幾艘船在遠處緩緩的航行著，遠遠望去，船被薄霧籠罩著，像是在云朵上飛行的宇宙飛船。
我低頭看到沙灘上有很多小沙堆，把沙堆移開，就能看到下面有個小洞，里面肯定有小螃蟹了，但我往下挖，卻沒有發(fā)現(xiàn)螃蟹，可能它已經(jīng)從其他地方跑到海里了，海邊有很多石頭，我掀開一塊石頭，發(fā)現(xiàn)了一些寄居蟹，寄居蟹居住在一些空海螺中，大小的跟大螞蟻差不多，雖然背著一個殼，可它仍然跑的很快。剛開始我還以為只是一些被海水沖上來的空海螺呢，沒想到這些空海螺還能跑。
在石頭縫隙中，還潛伏著好多大蟲子，我也叫不上名字，它們跑的很快，樣子看上去像個大蟑螂，我要去捉，爸爸不讓，說萬一咬你一口怎么辦呢，我也沒敢捉。
由于這個海灘在內(nèi)陸，東邊不是海，我們不能看到日出，海灘上人也不少，他們都在海邊撿貝殼，我拉著爸爸一起跳到水里也去撿貝殼，由于貝殼少，人多，我們只撿了六個貝殼，然后就和爸爸在沙灘上邊散步邊說話，沙灘上的人越來越多了，有光腳踩水的，有彎腰捉螃蟹的，還有的在拿相機拍風景的……忽地我聽到了一陣音樂聲，原來在海邊的廣場上，老大媽們開始跳廣場舞了。早晨的海邊真是熱鬧?。?/p>
太陽漸漸的升高了，我肚子咕咕叫了，“爸爸，該回去吃早餐了?！?/p>
就這樣一個愉快的早上過去了。
龍蝦與寄居蟹在海中相遇 寄居蟹跟蝦怪篇五
在茂密的大森林里住著一只名叫“彩虹糖”的小蝸牛，它跑的可快了，它活潑、可愛，很惹人喜愛。
有一天，小蝸牛起床準備出門送快遞的時候，聽到小鳥在唱歌，看到老虎在覓食，猴子在蕩秋千……小蝸牛說：“大森林里可真熱鬧！”只聽“嗖”的一聲，小蝸牛像箭一樣去送快遞了。
第二天，小蝸牛像往常一樣去送快遞。可是它一不小心摔了一跤，把自己的殼摔碎了，小蝸牛殼傷心極了，便大哭起來。這時，小蝴蝶經(jīng)過這里，看到小蝸牛哇哇大哭，連忙問：“小蝸牛，你為什么哭？”小蝸牛說：“我送快遞的時候跑得太快，不小心把殼摔碎了，你能幫幫我嗎？”小蝴蝶說：“可以，我明天就帶你去”。
第二天一大早，小蝴蝶和小蝸牛就一起出發(fā)去找殼了。走了老半天，小蝸牛說：“什么時候才能找到啊？我都累死了！”“馬上就到了”，小蝴蝶回答道。
它們兩人來到沙灘邊，小蝴蝶說：“你找個海螺當你的殼吧！”小蝸牛找了一個大海螺，把大海螺背在自己的身上，和小蝴蝶說：“謝謝你的幫助！”它兩高高興興的回家了。
小蝸牛送了幾天的信，感覺自己的殼越來越重，于是就又去找小蝴蝶幫忙。小蝴蝶往殼里一看，呀！原來里面還藏了一只寄居蟹，寄居蟹說：“我愿意把我的房子給你，不過，在我有困難的時候你能幫助我嗎？”“能！”小蝸?？隙ǖ幕卮鸬健?/p>
從此，小蝸牛成了森林里最受歡迎的人。
龍蝦與寄居蟹在海中相遇 寄居蟹跟蝦怪篇六
在茂密的大森林里住著一只名叫“彩虹糖”的小蝸牛，它跑的`可快了，它活潑、可愛，很惹人喜愛。
有一天，小蝸牛起床準備出門送快遞的時候，聽到小鳥在唱歌，看到老虎在覓食，猴子在蕩秋千……小蝸牛說：“大森林里可真熱鬧！”只聽“嗖”的一聲，小蝸牛像箭一樣去送快遞了。
第二天，小蝸牛像往常一樣去送快遞。可是它一不小心摔了一跤，把自己的殼摔碎了，小蝸牛殼傷心極了，便大哭起來。這時，小蝴蝶經(jīng)過這里，看到小蝸牛哇哇大哭，連忙問：“小蝸牛，你為什么哭？”小蝸牛說：“我送快遞的時候跑得太快，不小心把殼摔碎了，你能幫幫我嗎？”小蝴蝶說：“可以，我明天就帶你去”。
第二天一大早，小蝴蝶和小蝸牛就一起出發(fā)去找殼了。走了老半天，小蝸牛說：“什么時候才能找到啊？我都累死了！”“馬上就到了”，小蝴蝶回答道。
它們兩人來到沙灘邊，小蝴蝶說：“你找個海螺當你的殼吧！”小蝸牛找了一個大海螺，把大海螺背在自己的身上，和小蝴蝶說：“謝謝你的幫助！”它兩高高興興的回家了。
小蝸牛送了幾天的信，感覺自己的殼越來越重，于是就又去找小蝴蝶幫忙。小蝴蝶往殼里一看，呀！原來里面還藏了一只寄居蟹，寄居蟹說：“我愿意把我的房子給你，不過，在我有困難的時候你能幫助我嗎？”“能！”小蝸?？隙ǖ幕卮鸬?。
從此，小蝸牛成了森林里最受歡迎的人。
龍蝦與寄居蟹在海中相遇 寄居蟹跟蝦怪篇七
對于那些害怕危險的人，危險無處不在。
有一天，龍蝦與寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看見龍蝦正把自我的硬殼脫掉，只露出嬌嫩的身軀。寄居蟹十分緊張地說：龍蝦，你怎能夠把唯一保護自我身軀的硬殼也放下呢？難道你不怕有大魚一口把你吃掉嗎？以你此刻的狀況來看，連急流也會把你沖到巖石去，到時你不死才怪呢？
龍蝦氣定神閑地回答：多謝你的關(guān)心，可是你不了解，我們龍蝦每次成長，都務(wù)必先脫掉舊殼，才能生長出更堅固的外殼，此刻應(yīng)對的危險，只是為了將來發(fā)展得更好而作出準備。
寄居蟹細心思量一下，自我整天只找能夠避居的地方，而沒有想過如何令自我成長得更強壯，整天只活在別人的護蔭之下，難怪永遠都限制自我的發(fā)展。
心得分享：
每個人都有必須的安全區(qū)，你想跨越自我目前的成就，請不好劃地自限，勇于理解挑戰(zhàn)充實自我，你必須會發(fā)展得比想像中更好。
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