在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
教師的調(diào)研報告篇一
1.第一課堂不夠吸引學生。
從學生的不完全統(tǒng)計調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生對個別專業(yè)課程教師的教學方法、教學進度存在意見，大二年級的部分課程開課時間需要調(diào)整。教學課堂中老師基本以點名來約束學生進入課堂，但學生真正參與到課堂學習的人數(shù)不足1/3。
建議第一課堂的教學老師更新教學方法，將職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導貫穿于教學中，從提升自身課堂吸引力打造第一課堂。
2.實驗室管理混亂。
在每個年級前1/3對學習比較認真、職業(yè)規(guī)劃比較清晰的學生對自身的要求都比較高，加入實驗室的想法也比較強烈，但最終很多同學在觀望之后選擇放棄加入實驗室。從加入實驗室的同學調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，僅有個別實驗室的同學認為加入實驗室后切實的提升了自身的專業(yè)實踐能力，同時積累了實踐經(jīng)驗；有大部分的同學反饋從加入實驗室后沒有任何的教師指導，在實驗室的大部分工作是在高年級同學的帶領下完成實驗室老師的各類項目，工作量遠遠超過學生課后實踐能力范圍，甚至有在項目結題前夕通宵在實驗室工作的情況，部分學生加入實驗室后反而成績下降，目標混亂。
建議規(guī)范實驗室管理，實驗室指導教師切實做到實驗室學生的指導工作，從提升學生專業(yè)實踐能力的角度有區(qū)分、有目標的提升學生的專業(yè)實踐能力。
3.專業(yè)導入教育不夠細致。
從學生大一入校開始，僅有幾個學時的專業(yè)導入課程，大部分的學生到大四畢業(yè)時都本專業(yè)的課程設置、培養(yǎng)目標及能力要求不了解。這也就導致了學生在長達四年的學習生涯中目標混亂，規(guī)劃不清晰。
建議專業(yè)導入課應該結合學生的心理輔導員、就業(yè)指導、生涯規(guī)劃成體系的為學生提供指導，課程應該貫穿于整個大一、大二年級。
教師的調(diào)研報告篇二
為了全面準確了解我市20xx年小學新聘教師和選調(diào)進城教師的課堂教學情況，找出差距，提出針對性的培訓方案，促使他們盡快掌握教學規(guī)律，有效地開展教學工作，快成長，早成才，更好地服務于明光的基礎教育工作。
市教育局領導親自指導，教研室胡主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各教研分會、中心小學校長具體安排，各學科教研員具體落實。
我市20xx年面向社會公開招聘的大學畢業(yè)生和面向農(nóng)村小學選調(diào)進城的在職教師。
通過調(diào)研了解教師的教育教學理念，課堂教學環(huán)節(jié)的設置，教學方法的運用，教學手段的選擇，學生的課堂學習行為以及教師的業(yè)務素養(yǎng)等。
利用教研分會的組織優(yōu)勢，調(diào)動分會積極參與教研工作的積極性，讓他們把本分會，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學（含村小）的新聘教師，集中到一、兩所中心小學，借班上課。各學科教研員深入課堂聽課，查閱教學設計，進行面對面的交流、指導。
1、據(jù)資料統(tǒng)計，小學各學科新聘教師平均年齡23.3歲。因為他們都是經(jīng)過教育局按照“明光市20xx年中小教師招考簡章”的規(guī)定，通過筆試、面試、考核層層篩選的最終獲勝者，所以具有年齡輕，精力旺，思想態(tài)度端正，工作作風硬朗的特點。他們走進學校后，給學習注入了新鮮的血液，給學校帶來了勃勃生機。古沛、蘇巷、自來橋等鄉(xiāng)鎮(zhèn)還把他們安排到村小任教。雖然生活條件不太理想，但是他們依然安心、扎實地工作。
2、這批新聘教師均是大學畢業(yè)，學歷都是大專以上，基本上是所學專業(yè)與任教學科一致。學歷層次高，專業(yè)知識扎實，基本上能勝任小學的各學科教育教學工作。
3、課堂教學注重知識目標的凸現(xiàn)。很多教師的課上，能夠全面細致地傳授學科知識，并能適時把相關知識進行延伸和拓展，擴大課堂的容量，豐富學生的知識。如，橫山小學的吳昊老師在執(zhí)教《李時珍夜宿山寺》一文時，讓學生課前收集大量的有關李時珍的資料，教學時予以交流，充實了課堂內(nèi)容，教給了學習方法。
4、課堂上教學步驟基本清晰。這批年輕教師基本上能按設計的教學環(huán)節(jié)進行教學，教學任務完成良好。如，數(shù)學學科能夠根據(jù)不同領域的內(nèi)容，開展有效的建模活動，尤其是圖形和計算領域的教學內(nèi)容。教師能抓住各領域的教學基本要求，體現(xiàn)教學基本理念。圖形部分能牢牢抓住發(fā)展學生空間概念的教學核心，借助直觀，通過觀察、操作、想象等方法主動建構活動過程，來建立新的教學模型，很好地顯示了教學的特點。計算部分以培養(yǎng)學生動手操作能力、計算能力為基礎，操作細致，計算準確，教學效果良好。如，橫山小學的楊忠秀老師執(zhí)教的一年級“9加幾”的教學，用自己親手制作的教具，引導學生觀察、操作，板演、計算，最終獲得了知識，提高了能力。
5、能靈活多樣的應用課改的教學方法。各科老師都能自覺根據(jù)教學內(nèi)容的需要選擇當?shù)慕虒W方法，關注學習技能的培養(yǎng)，能把新的教育理念引入教學之中。如， “大語文教育觀”的教育理念，“自主、合作和探究”的學習理念，“建立開放而活力的課堂”教育理念等，各學科的教學都有很好的嘗試，效果良好。如，數(shù)學學科的計算方法的歸納，英語學科的點讀法的指導，都到了較好的體現(xiàn)。
6、積極應用現(xiàn)代化的教育手段。調(diào)研得知，大部分老師都能在接受任務的短時間內(nèi)鉆研教材，認真?zhèn)湔n，設計課件。如，邵崗小學的姚敏、女山湖小學的史黃娟、司巷小學的劉志薇、自來橋小學的姚鳳娟等。課堂上應用多媒體課件的意識很強，且制作精良，操作得當，具有一定的現(xiàn)代化電教手段的使用技術。
雖然我們在調(diào)研中看到了各位新聘教師和選調(diào)進城教師的精彩表現(xiàn)，具有了一定的實力。但是，同時也存在一些不容忽視的問題。
1、教師學科專業(yè)成長有待于關注，教學能力有待于提高。課堂上教師駕馭課堂，掌控教學局面，必須具備一定的教學基本功。許多教師基本沒有組織教學的手段，一走入課堂，不管學生年齡大小，知識多少，只管按照自己的教學步驟教學。講話的、發(fā)呆的、板凳子的、掏書本的，各行其是，注意力根本沒有集中到課堂教學中來。
2、教材編排體系、編排意圖有待于研究。讀懂教材，是教學的基本保證。教師要仔細揣摩教材、理解編者意圖，要全面深刻地理解教材，才能把握教學目標，確定重點難點，才能為學生提供優(yōu)化的學習內(nèi)容，以及要關注的教育思想。調(diào)研中，我們感覺到老師們對教材理解不夠，教學目標把握不準，教學重難點確立有偏，學習方法滲透不到位。如，在語文教學中，中年級段落的教學，高年級篇章結構、習作方法的教學等，都沒有訓練；英語學科單詞的拼讀、抄寫的教學，則超越了課程標準的要求。
3、課時分配模糊不清。各個學科的教學都是需要用課時作保證的。不同年級、不同內(nèi)容的課時安排也不盡相同，既要體現(xiàn)學科的特點、內(nèi)容的特點，又要反映年級的特點，才能讓教學卓有成效。如，語文教學，一般一篇課文兩個課時完成。第一課時，重點是讀通讀誦課文，學習生字、新詞，初步了解課文內(nèi)容。第二課時，著重理解課文，熏陶情感，學習方法。在調(diào)研中，許多老師分不清課時，一篇新課還沒有讀兩遍，生字根本沒有學習，就急于分析課文。結果是囫圇吞棗，食而不知其味。
4、課堂上，教師是教教材，還是用教材教。教材是課標的詮釋，知識的載體，。教師在課堂教學是以此為憑借，讓學生通過知識的學習，獲得學習的方法，得到情感的熏陶。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，普遍存在著教教材的現(xiàn)象，老師只顧分析課文內(nèi)容，不去探討遣詞、造句的方法，布局謀篇的策略。結果是一堂課下來，學生除了知道課文的基本內(nèi)容之外，其他一無所獲。
5、學生積極性沒有發(fā)揮，課堂氣氛沉悶。由于教師對課堂主體把握不準，不知自己如何教，學生如何學，加上每堂課又必須完成一定的教學任務。最后，只得一言堂，要么一問一答，要么教師滔滔不絕地講解，學生沒有閱讀的時間，討論的余地。學生一旦回答不了，馬上教師補上，最后是課堂冷冷清清，猶如死水一潭。
6、教師板書有待提高。通過調(diào)研可見，所有的教師粉板字一律很差，基本上是“火柴棒體”，失去了教師的示范作用。從內(nèi)容上看，隨意性也很強課，既不能突出教學的重點難點，也不能概括教學的思路。
7、現(xiàn)代化教學手段運用缺乏有效性。調(diào)研可見，老師們有一定的現(xiàn)代化教育技術的運用意識和操作技術。但現(xiàn)代化教育技術與常規(guī)教學的關系如何？何時運用？怎樣運用？才能有效促進教學，亟待探究，為電教而電教的現(xiàn)象普遍存在。
8、備課亟待指導。據(jù)調(diào)研的備課看，大部分教師都是優(yōu)秀教案的義務抄寫員，教學時，也未能按教案的步驟上課，備教不一。
（一）確立目標
全面推進課程改革，關鍵在教師。促進教師專業(yè)成長，打造這批高素質(zhì)的年輕教師，既關系到學校的發(fā)展，也關系到學生的成長。各校必須針對這批年輕教師的特點和學校的實際確立明確的培訓目標。
1、加大職業(yè)道德教育。按照教育法規(guī)的要求，以校為本，組織認真學習，積極培養(yǎng)“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結協(xié)作、和諧進取”的精神。
2、注重學科專業(yè)知識的培訓。要結合學科教學的需要遴選實用的專業(yè)知識深入學習，學以致用，不斷總結，不斷提高。
3、認真學習課改理念。新的課程改革正在全國范圍內(nèi)如火如荼地進行，我們必須積極投入到課改的熱潮中參加課改的理論培訓，掌握課改的教育理念，才能適應課改的要求。
4、扎實推進教師基本功訓練。以現(xiàn)代化教育技術為培訓手段，加強教師的粉筆字、板畫、鋼筆字，以及普通話等基本功的培訓。
（二）制定規(guī)劃
這批新聘教師年齡輕，經(jīng)驗少，具有一定的可塑性。各校要利用這一有利條件，制定比較全面的、系統(tǒng)的、長遠的的培訓計劃，從整體要求上設計全套培訓方案。在方案中，內(nèi)容可以從指導思想、目標要求、管理辦法、操作步驟等方面設計，要做到指導思想明確，培訓目標清楚，管理辦法得當，實施措施有力，考核評價扎實。要長設計、短安排，認認真真地落實。
（三）建立模式
第一課時
（1）激趣入境。
(2) 借助漢語拼音自學生字。
(3) 將詞語與事物掛鉤。
(4) 詞串連讀，識寫結合，描紅仿影。
第二課時
(1) 復習鞏固生字。
（2）讀詞成串，邊讀邊想。（把每行的詞連讀成串，邊讀邊想象畫面、場景、情景等）
（3）連串成篇，形成積累。（把詞串連起來當作一篇韻文來讀，熟讀成誦）
（4）識寫結合，指導寫字。
小學數(shù)學教學模式：
（1）設問題情境，發(fā)現(xiàn)問題。（出示情境圖，引導學生提出數(shù)學問題。激發(fā)學生的探究欲望。）
(2)組織探究，合作交流。（首先自主探究，讓學生調(diào)用自己的知識經(jīng)驗，形成自己的解決問題的方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神；在此基礎上小組討論、全班交流，進行優(yōu)化，形成解決問題的方法，來培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。）
(3)實踐運用，拓展延伸。（通過應用方法來解決一系列的“新”問題(課后的練習題)，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力和增強運用意識。）
（4）總結反思，評價體驗。（通過本節(jié)課的學習我們有哪些收獲和感悟，在總結反思中到底提升）
（四）嚴格管理 有了目標模式，就有了奮斗方向；有了規(guī)劃安排，就有了實施的步驟。但是，關鍵是落實。要嚴格管理，規(guī)范領導。
（1）要成立組織，校長要親自掛帥，教導處直接負責。
（2）學校對教師實行過程管理，把培訓納入學校教學教研過程管理系列，并嚴格執(zhí)行。
教師的調(diào)研報告篇三
今天，我有幸在這里向在座的各位領導匯報4個多月來的村官生活，心情萬分激動!20xx年7月22日，在省委組織部的選派下，我懷著無比激動的心情來到了這片帝王故里，從事我的村官生活，從繁華喧鬧的都市生活到農(nóng)村單調(diào)繁瑣的工作，說實話，初來咋到的我很不適應，雖然自己也是農(nóng)村出生，可是對農(nóng)村工作卻所知甚少，我意識到，自己要學習的東西太多，轉(zhuǎn)眼間，4個多月時間就這么過去了，我不但堅持了下來，適應了這里的工作和生活，還在這里學到了好多書本上沒有的知識，收獲頗豐。
堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，思想上、行動上同黨和上級保持高度一致。為了能更好地履行職責，我還加強學習了《憲法》等法律、法規(guī)，用理論和法律武裝自己的頭腦，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，為我們村的發(fā)展作出自己應有的貢獻。
幾個月來，我參與了村上的所有村務工作，從主動要求宣傳計劃生育政策法規(guī)，到征收計劃生育撫養(yǎng)費，從落實農(nóng)村合作醫(yī)療保險工作，到參與衛(wèi)生村的建設，從參與平安創(chuàng)建活動，到在實踐中領悟到“建設新農(nóng)村的必要性”和關注三農(nóng)問題的重要性。在秋季的秸稈禁燒的工作中，我做了大量的工作，通過宣傳，讓農(nóng)民知道焚燒秸稈的壞處，那段時間我天天起早抹黑的在田間地頭，遇到農(nóng)民主動和他們交流，讓他們牢記政策，并教育他們。遇到火源，第一時間趕到現(xiàn)場撲滅，并說服教育。在我和我們村干部的努力下，我們村在秋季的秸稈禁燒的工作中表現(xiàn)出色，得到了鎮(zhèn)領導和上級的表揚。在和農(nóng)民的接觸中我感受到了農(nóng)民的可愛，他們不是不講道理，只要耐心的做工作，什么事情都可以解決，同時這也鞭笞我，在以后的工作中更要不斷進取。
同時我作為我們村的遠程教育系統(tǒng)負責人，多次組織村干部和黨員觀看上級的視頻會議，學習優(yōu)秀黨員的先進事跡，并及時傳達致富信息，用理論武裝大腦，使我們村干部的素質(zhì)得到提高，為發(fā)展雙強型村干部做出自己的貢獻。
在今年的冬季民生水利改造工程中，我和其他的村干部，多次去現(xiàn)場督察，檢查工程進度，保證工程的質(zhì)量。通過“五五”普法宣傳，人民群眾學法、守法的意識得到提高。
今年10月，我上掛到鎮(zhèn)統(tǒng)計辦。我除了認真學習理論知識外，2個月來，我還積極參與統(tǒng)計辦公室的工作，經(jīng)濟普查，脫貧攻堅等統(tǒng)計工作，這一系列的工作使我的能力及其工作水平得到了很大的提高，同時也得到了鎮(zhèn)黨委政府和村干部的肯定和高度評價。
1、對自己應盡的職責和義務還沒有充分發(fā)揮出來，需要進一步學習、理解和實踐。
2、工作上存在顧此失彼的現(xiàn)象，顧得一處顧不得下處，缺乏統(tǒng)籌安排。
3、思想工作做得不夠細致深入。
4、創(chuàng)新意識有待加強，還跟不上形勢發(fā)展的需要。
5、對農(nóng)民的關心不夠，需要進一步走進農(nóng)家，了解他們的生活，工作及家庭狀況。
回首走過的路，讓我感受到：農(nóng)村是個大舞臺，大有可為。幾個月的的“村官”工作，短暫而又充實，從環(huán)境的陌生到熟悉。幾個月來我牢記上級組織交給我的任務，扎根農(nóng)村，樂于奉獻，勤政為民，不斷進取，以全心全意為人們服務為宗旨，為建設社會主義和諧新農(nóng)村而奮斗。
我的工作匯報完畢，謹請各位領導提出寶貴意見，謝謝大家!
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