人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
夾敘夾議 作用篇一
歡樂篇
當(dāng)考試取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，媽媽夸我學(xué)習(xí)努力；當(dāng)比賽獲獎(jiǎng)時(shí)，爸爸跨我勤奮聰名；班級(jí)被我管理的井井有條時(shí)，老師說我辦事又快又穩(wěn)；當(dāng)悠悠7個(gè)音符，在我的手指下，變成一首多姿多彩的樂曲時(shí)，同學(xué)們說我心靈手巧；當(dāng)我把鉛筆描繪的一成不變的灰色，變成一幅有明有暗的素描時(shí)，許多人都說我聰明。
天是藍(lán)的，云是多姿多彩的，生活的花朵是多姿多彩的。
然而生活并非是一帆風(fēng)順的，生活中不幸的事降臨在我的頭上時(shí)，我也會(huì)流淚，但我更會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，生活的暗淡散發(fā)出的力量便是堅(jiān)強(qiáng)。
自強(qiáng)篇
那是一段痛苦的日子，父母吵架，在這個(gè)原本溫馨的家中，空氣凝固了，我像一只無法獲得氧氣的魚，快支撐不住了，就在那一次月考中，成績(jī)下降，對(duì)我發(fā)出了警告。朋友發(fā)現(xiàn)了我這幾天總是悶悶不樂，她只是對(duì)我說：不要總把自己封閉在過去，要向前看，不僅要直面挫折，還要樂觀面對(duì)挫折。我開始走出陰影，恢復(fù)從前的我，生活的花朵又重新開放了。
天不會(huì)總是藍(lán)的，云也不會(huì)總是多姿多彩的，但是，生活的花朵卻會(huì)是永遠(yuǎn)鮮艷的。
經(jīng)歷了歡樂，經(jīng)歷了風(fēng)雨，我也在長(zhǎng)大，于是我學(xué)會(huì)了領(lǐng)悟。
領(lǐng)悟篇
在失敗與成功的交替中，我懂得了失敗是成功之母；在激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中，我懂得了逆水行舟，不進(jìn)則退；在通過努力取得好成績(jī)時(shí)，我懂得了只有耕耘，才有收獲在一次次困難中，我懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)
在我幸福的時(shí)候，我會(huì)翻閱我那本成長(zhǎng)筆記，在我茫然時(shí)，我會(huì)翻閱我那本成長(zhǎng)筆記，在我痛苦時(shí)，我仍會(huì)翻閱我的成長(zhǎng)筆記。
成長(zhǎng)筆記是我的財(cái)富。
夾敘夾議 作用篇二
停下匆匆的腳步，回首曾經(jīng)走過的歲月，那是心靈彼此的擁有，那是生命相互的牽手，那是心中暢想的五色景，那是景中溫馨的真情。——題記
傾聽著，窗外雨水滴答，睜開雙眼，仰視天邊云彩，雨水從云中傾瀉而下，縷縷陽光映照出親情的歲月！
愛是太陽，愛是月亮，愛是星星，愛是媽媽終生的呵護(hù)，愛是爸爸一生的勤勞，愛是手足永遠(yuǎn)的支持！愛是奶奶溫馨的擁抱，愛是爺爺慈祥的臉孔。
童年時(shí)代，是你們用兒童般的心態(tài)與我玩耍，給予我無限的快樂；少年時(shí)代，是你們用陽光般的愛呵護(hù)我，給予我無限的溫暖；青年時(shí)代，是你們用鼓勵(lì)的話語激勵(lì)我，給予我無窮的力量。
生活的伴侶——親人，是你們大家那一點(diǎn)點(diǎn)愛化成了我的勇氣之花，使我勇敢綻放，開出自我美麗。
品嘗著，甘醇的泉水還滋潤(rùn)著我的心，伸出雙手，擁抱旅程的一切，縷縷清風(fēng)蕩起了清泉，蕩起了友情的歲月。
情是高山，情是海洋，情是自然，情是朋友衷心的祝福，情是朋友傷痛的惜別，情是朋友旅程的陪伴。
幼兒園時(shí)，你我共同玩耍，你我共同歡笑，你我共同跳舞；小學(xué)時(shí)，你我共同學(xué)習(xí)，你我共同漫步，你我共同歡唱；初中時(shí)，你我共同奮斗，你我共同飛翔，你我共同惜別。
旅程的伴侶——朋友，是你們大家那一點(diǎn)點(diǎn)愛化成了我的夢(mèng)想之翅，使我展翅高飛，飛翔在我的天空里。
回首曾經(jīng)，我惟有執(zhí)筆，抒寫心中的愛，抒寫心中那一份感激，感激親人，感激朋友，感激伴我走過坎坷，走過悲傷，走過哀愁的人，此時(shí)心中只有一句話要說，那就是——愿你們終生幸?？鞓?/p>
夾敘夾議 作用篇三
天，藍(lán)的太完美，更體現(xiàn)我的渺小。天使在云端飛翔，編織著一個(gè)又一個(gè)燦爛的夢(mèng)。我始終知道夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離，但依舊會(huì)不死心的嘗試。于是，在這個(gè)過程中，有很多東西與現(xiàn)實(shí)格格不入，便成了叛逆。
我從不否認(rèn)，我很叛逆，很固執(zhí)，很囂張。因?yàn)?，那真的是我。不惜一切代價(jià)守護(hù)我的堡壘。我很軟弱，很怕，但我不懦弱，因?yàn)槲矣兄币曃易约?，但卻改變我自己。叛逆是我們這個(gè)年齡的專有名詞吧。爸媽總會(huì)規(guī)劃好我的未來，我的前十二年，好好讀書，天天向上?；蛟S是壓抑太久而導(dǎo)致爆發(fā)太過激烈。我想，爸媽是怎么都沒想到，我的轉(zhuǎn)變?cè)趺磿?huì)這樣一發(fā)而不可收拾。其實(shí)，我真的沒做什么，但他們卻認(rèn)為是大錯(cuò)特錯(cuò)。真的是叛逆呢，不讓我做，我偏要。
于是，我越來越放肆，越來越。無所謂！
依稀記得，當(dāng)初是以年級(jí)第四進(jìn)入的二班。而如今，前四十都沒有我的足跡。而老班，似乎對(duì)我一直有期望，但當(dāng)初那個(gè)優(yōu)秀的我已經(jīng)墮落的不成方圓?？偨Y(jié)一下，過去張狂歲月，我打過架，甚至偶爾喝點(diǎn)酒，逃點(diǎn)課，把miss章氣的不行。但從來沒有處分，應(yīng)該算幸運(yùn)。但我知道。老班還是沒舍得處分我，她一直試圖改變我，但我卻裝做沒看見，依舊在生活中沉淪。
三年，真的那么快就過去了。曾經(jīng)，我想保持最驕傲的姿態(tài)邁進(jìn)我人生的又一個(gè)三年，但現(xiàn)實(shí)終究把我的傲氣磨盡，連最初的自信都已丟失。和現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)，終是我輸了，輸?shù)捏w無完膚，輸?shù)囊粺o所有，輸?shù)母筛蓛魞?，從天堂墜落地獄。
于是，不得不向生活妥協(xié)，在沉淪中尋找安慰
太多人對(duì)我說，努力還來的及！
但我想說，我的一切都已消失殆盡，我沒有再去搏的資本，也沒有搏的心！
我最后的、僅剩的、可憐的自尊。我輸不起！
夾敘夾議 作用篇四
記敘文知識(shí)要點(diǎn)
1．記敘文的六要素：
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
2 記敘的順序有：
（1）順敘：使敘述的脈絡(luò)清晰，有條理
（2）倒敘：設(shè)置懸念，引起讀者興趣，使文章更生動(dòng)，使敘述有波瀾，結(jié)構(gòu)有變化
（3）插敘：對(duì)情節(jié)或人物，中心起到補(bǔ)充的作用，使人物形象更豐滿，更突出文章的中心
（4）補(bǔ)敘：補(bǔ)充敘述憑順敘難以交代清楚的內(nèi)容，使文章更充實(shí)，結(jié)構(gòu)更緊湊 3 記敘的人稱
第一人稱：以“我”的口吻或角度展開敘述，使文章更親切、真實(shí) 第二人稱：用 “你”，使情感表達(dá)地更直接、拉近距離，面對(duì)面
第三人稱：以第三人稱的口吻和角度來敘述文章靈活自由，敘述空間大，更客觀 4 常用修辭手法：
(1） 比喻：更生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……（喻體的特點(diǎn)）
（2) 擬人：賦予事物以人的性格，更生動(dòng)形象
（3）排比：增強(qiáng)語勢(shì)， 使文章更有氣勢(shì)，更突出強(qiáng)調(diào)了……
（4）設(shè)問：自問自答， 設(shè)置懸念， 引起讀者興趣，引發(fā)讀者思考
夾敘夾議 作用篇五
在寒冬的歲月中，有誰與頑強(qiáng)不屈的你爭(zhēng)輝呢？沒，沒有。只有你——梅花傲立雪中。——題記
又是一個(gè)臘月，終于等到屬于你的季節(jié)。為什么你不與別的話一樣，選擇生意盎然的春天呢？是你清高自傲嗎？不，不是。為什么你會(huì)選擇毫無生氣的寒冬呢？是你盛氣凌人嗎？不，不是。為什么你會(huì)讓人那樣琢磨不透呢？也許，是你的嬌艷欲滴，也許，是你的高雅不俗，也許，是你的堅(jiān)強(qiáng)不屈……
你總喜歡留在北方，那里有你的根，那里有你的夢(mèng)。你總喜歡在嚴(yán)冬中盛開，任由大風(fēng)的削刮，任由大雪的掩埋，你都無畏。你總喜歡在別的話都已枯零時(shí)才肯釋放自己，就像一個(gè)懂事的孩子，從來不曉得與別人爭(zhēng)艷。你總喜歡靜悄悄地躲在雪地里，羞澀地綻放你的花苞。難道你不曾學(xué)會(huì)追求么？
天空飄起鵝毛般的雪，不一會(huì)兒，地面上積成一條大大的白毯子。偶爾，它偷偷地飄落到你的枝丫上，想試圖掩飾你，但它最終還是失敗了。你奮力地逃出它白色的魔掌，為自己開辟另一片自由的天地。唯一不足的是那禿禿的樹干，有如一位滄桑的老人，黝黑黝黑的，誰知道它是你的“保護(hù)傘”。因?yàn)橛兴?，在肅殺的冬天里，你才不會(huì)覺得冰冷孤寂，依舊大方地為冬天饋贈(zèng)枝丫上的那小朵小朵的暗香。
一想起你，我總會(huì)微笑地陶醉癡迷，你的美就是“眾芳搖落獨(dú)鮮妍”的芬芳；而你的香不得不讓我明白“梅花香自暗香來”的艱辛……
一想起你，我的腦海中隱隱地浮現(xiàn)那一幅似用水粉繪出來的景色：寒風(fēng)呼嘯的隆冬下著純百的雪，白色的雪地上生長(zhǎng)著一株與眾不同的樹，這棵平常而又不平凡的樹上開滿了嬌小的花兒，也是我最喜愛的暗香——梅花。
夾敘夾議 作用篇六
猶記得，那段快樂的歲月，猶記得，那偷偷溜進(jìn)學(xué)校的日子；猶記得，那撒在路上的余暉，映著兩個(gè)快樂的影子。那些日子，我們?cè)?jīng)手拉手一起走過。
你還記得嗎，那時(shí)的我們是多么無憂無慮，那一起一落的毽子，在我們的歡笑聲中顯得那么富有活力。作業(yè)不是煩惱，而是快樂的源泉，因?yàn)檫@些作業(yè)總能讓我們學(xué)習(xí)到好玩的知識(shí)。寫完了作業(yè)，還能并肩逛街。似乎在那時(shí)，一切都能讓我們感到快樂。
你還記得嗎，那次教師節(jié)，我們一起去看望老師。我們給老師買了禮物，當(dāng)老師滿意的笑了時(shí)，花一樣的笑容也在你臉上綻放。回來的時(shí)候，你一個(gè)勁地揉眼睛，指尖似乎有一種晶瑩的液體在閃動(dòng)。我有些半開玩笑地說：“呦，我們家寶貝兒什么時(shí)候變得多愁善感了？”說完才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，原來你真的哭了。你喜歡老師，我知道你舍不得她們。但我們馬上就要畢業(yè)了，就要到中學(xué)去了，又有什么辦法呢？終于，在我的勸說下，你破涕為笑，我們又快樂起來了。
你還記得嗎，我喉嚨不太好，每次跑完步都要咳嗽幾聲，為每次都是你第一個(gè)沖過來，笑著遞給我被白開水。水喝下去，一股帶著友情的幸福感的氣流，就立馬暖暖地潤(rùn)變了全身。
自從上了初中后，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，不能一起上學(xué)放學(xué)，不能一起寫作業(yè)，不能在一起開玩笑，不能……`有時(shí)也只能在見面時(shí)聊幾句。不過，唯一不變的是我們的友情，即使我們之間隔著千山萬水，那在歲月中累積而成的深深友情，也會(huì)將我們的心永遠(yuǎn)連在一起。
直到現(xiàn)在，我還時(shí)常想起成長(zhǎng)中那段難忘的歲月。
夾敘夾議 作用篇七
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！鞭D(zhuǎn)眼中考已近，離別在即。但無論時(shí)間飛逝，這一天會(huì)永遠(yuǎn)刻在我的心上，見證我們四年同窗情誼的一天。
夕陽洗過黃昏，冷風(fēng)陣陣。正如中考前那段歲月，有太多無奈，太多艱辛。
中考前一天，我們班開了一次班會(huì)。黑板上潦潦草草寫著“永遠(yuǎn)的初三（1）班”。其實(shí)，我們都覺得這是無聊的舉動(dòng)。于是有的做作業(yè)，有的玩游戲，有的開小組會(huì)議。任由班長(zhǎng)在講臺(tái)前說著一些舍不得離別，要記住大家的肉麻至極的話。
我想，我們變了吧，不再團(tuán)結(jié)。曲終人散，我們就要各自飛翔了。
“那時(shí)侯天總是很藍(lán)，日子過得太慢。你總說畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼各奔東西?！毕袷谴蚍松钏{(lán)水晶瓶的咒語，揪起了大家的心。放下筆，睜開眼，抬起頭，關(guān)掉游戲機(jī)，竟有這么幾秒，我們愣住了。教室里靜得只能聽到這歌聲。然后班長(zhǎng)唱了起來，像是連鎖反應(yīng)，我們都跟著唱了起來，似乎一切時(shí)候班長(zhǎng)都是我們的主心骨。記得從前班會(huì)評(píng)比，我們班總唱這首《同桌的你》，小姜笑稱是我們班的保留節(jié)目。而此時(shí)的他卻收斂起了平日的活躍，只是低唱這畢業(yè)離歌。也許我們的心都一樣沉重吧！
耳邊飄著同學(xué)們的歌聲，我竟一下子有種想哭的沖動(dòng)，曾經(jīng)溫馨的回憶被剪輯成了一幅幅圖畫，在腦海浮現(xiàn)。還記得六年級(jí)軍訓(xùn)時(shí)初次遇見；還記得七年級(jí)集體逃課打籃球，女生在一旁當(dāng)啦啦隊(duì)，換了老師一頓臭罵心里還是喜滋滋的；還記得八年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)得第一，我們一起歡呼，一起雀躍。這么久以來，我們一路同行，灑下一路飛歌，踩上一路斑斕。
嘿！原來大家一點(diǎn)沒變化！
夾敘夾議 作用篇八
傾塌的山門處，草木又一歲榮枯。
青春如歌，優(yōu)美而高昂；歲月似酒，歷久才彌香。
青春本不憂傷，卻被我們演繹得如此凄涼；我們活在自己的世界里，卻總扮演著別人的角色。
青春就是年輕、任性、充滿朝氣的歲月，也許會(huì)伴隨著陣痛，會(huì)讓你迷茫。但這又何妨，成長(zhǎng)總是需要付出代價(jià)，只有痛才會(huì)知道錯(cuò)了。
少年??！總要趁著青春崢嶸的歲月去做一些讓自己無怨無悔的事，人生總得有一個(gè)去處，用來安放自己的青春。
我們用青春的歲月來學(xué)習(xí)知識(shí)，武裝自己，換取一個(gè)光明的未來。只要我們奮斗過，無論結(jié)果如何，我們都可以驕傲地挺起胸膛大步向前，君子當(dāng)志存高遠(yuǎn)。
青春是一段浮動(dòng)的歲月，古往今來，多少英雄向我們展現(xiàn)了他們青春的風(fēng)采，經(jīng)天緯地，奉獻(xiàn)自己的治國(guó)之力。
眾所周知的東吳大都督周瑜，十八歲就總領(lǐng)東吳水軍，“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”是何等的英姿。他用自己的青春換來東吳的三世平安，雖然東吳還是滅亡了，但他奉獻(xiàn)的青春是讓人忘不了的一段歲月。
又如西漢名將霍去病，十四歲從軍，靠著軍功，十六歲便成為了將軍，奉漢武之命，領(lǐng)雄兵一支卻匈奴八百余里，使“胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而抱怨”，這樣的氣概可曾出現(xiàn)在你的睡夢(mèng)中，這樣的青春是否是男兒的夢(mèng)想？
青春是我們?nèi)松械囊欢无Z轟烈烈而無法忘記的歲月。
在如今的社會(huì)，我們當(dāng)然不能打打殺殺，要用知識(shí)去改變命運(yùn)，去報(bào)效祖國(guó)，就像偉大的xxx說的“為中華之崛起而讀書”，去充實(shí)一個(gè)讓你不后悔的青春。
你的青春決定著你的未來，出身不是唯一，只要用青春去拼搏，你的未來一定會(huì)充滿光明。
夾敘夾議 作用篇九
“夾敘夾議”作文寫作指導(dǎo)
一、教學(xué)目標(biāo)
總的目標(biāo)是通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，達(dá)到會(huì)寫夾敘夾議的文章。具體說來有三個(gè)方面的要求。
（一）整篇作文：
（1）準(zhǔn)確全面地理解題意；（2）思想健康，中心明確，材料充實(shí)；（3）語言規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體；（4）結(jié)構(gòu)完整，條理清楚；（5）符合文體要求；（6）字體端正，卷面整潔。
（二）單項(xiàng)能力：
多寫一些“夾敘夾議”的語段，寫好“夾敘夾議”中的“敘”，寫好“夾敘夾議”中的“議”。
二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析
夾敘夾議是散文最常用的手法，也是記敘文與記敘性散文的最大區(qū)別之處?！皵ⅰ笔鞘闱?、議論的基礎(chǔ)，否則抒情議論將變得空洞；“議”是“敘”的升華、深化，使文章的內(nèi)蘊(yùn)豐富，所以說“枝繁葉茂”。但散文中的“敘”與“議”與記敘文與議論文不同，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀中領(lǐng)悟。并在寫作訓(xùn)練中練習(xí)，學(xué)會(huì)和提高夾敘夾議的能力。
夾敘夾議的作文就是以記敘為主，在記敘中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖h論。這類作文要寫好，一定要注意處理好“議”，議是敘述點(diǎn)睛之筆，所以議不能為主，議要恰到好處，使文章的主題得到升華，使讀者更能理解和品味出文章的主旨來。
（一）何謂“夾敘夾議”？
把議論穿插于具體的敘述和形象的描寫之中，就是夾敘夾議。
夾敘夾議 作用篇十
在人生這所學(xué)校中，挫折是一門必修課。
這門課增加了我們的勇氣;增強(qiáng)了我們的意志;堅(jiān)定了我們的信念，使我們更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢、更樂觀……我有這樣的親身體驗(yàn)。
我愛好民樂，喜歡琵琶。剛學(xué)它時(shí)，我遇到了許多大大小小的挫折。這些挫折幾乎將我打倒，一度我準(zhǔn)備放棄琵琶。當(dāng)我心灰意冷時(shí)，一次成功的登臺(tái)演出，使我得到了許多人的好評(píng)。
我笑了，這次成功使我懂得了挫折的美麗，明白了如果生活中沒有挫折，生活就平淡得好似一杯白開水;如果生活中沒有挫折，像一望無垠的沙漠，沒有一點(diǎn)起伏，那么生活又有什么意義呢?
也許，你還在搖頭，說這些并不能說服你，那么請(qǐng)看貝多芬。貝多芬雙耳失聰，要知道，音樂家失去了聽覺就像駕駛員失去了眼睛。但他卻忍受著病痛的折磨，以一句“我要扼住命運(yùn)的咽喉，決不讓命運(yùn)使我屈服”激勵(lì)著自己，繼續(xù)在音樂領(lǐng)域里奮斗，他創(chuàng)作出了不朽名曲《第九交響樂》。這不僅使他的生活有了美妙的旋律，也為全世界喜歡音樂的人們帶去了精彩的生活與美的感受。
司馬遷獄中寫《史記》;吳承恩在科舉中屢遭挫折，但他并沒有放棄，寫出了《西游記》;一生不得志，生活貧困的蒲松齡創(chuàng)作出了中國(guó)著名的文言短篇小說集《聊齋志異》;魯迅在黑暗勢(shì)力的迫害下，仍能寫出眾所周知的《彷徨》、《吶喊》……還有全身癱瘓的奧斯特洛夫斯基和他的《鋼鐵是怎樣煉成的》;因患小兒麻痹癥而終身殘疾的小提琴王子帕爾曼……
當(dāng)這一個(gè)個(gè)活生生的實(shí)例展現(xiàn)在你面前時(shí)，你還搖頭嗎?你還認(rèn)為挫折僅僅是阻擋你前進(jìn)的障礙嗎?
其實(shí)，生活似大海，挫折就似大海中的波瀾，賦予大海以壯麗與神秘;生活如藍(lán)天，挫折如藍(lán)天中的白云，星星點(diǎn)點(diǎn)，卻布滿天空;生活像一張白紙，挫折則像一支支畫筆，為生活這張白紙描繪出美麗的圖畫;生活是一個(gè)樂章，挫折則是這樂章中一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，奏響的優(yōu)美樂章……
假如你選擇了藍(lán)天，就不要渴望風(fēng)和日麗;假如你選擇了陸地，就不要渴望大陸平坦;假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風(fēng)順。讓我們勇敢地面對(duì)挫折，生活因?yàn)橛辛舜煺鄱泳?
夾敘夾議 作用篇十一
第二節(jié)：書面表達(dá)（滿分30分）
我們都需要?jiǎng)e人的幫助，也曾得到過別人的幫助。請(qǐng)寫一篇100-120個(gè)詞的短文，簡(jiǎn)要講述一次得到他人幫助的經(jīng)歷，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
觀點(diǎn) 100-120個(gè)詞的短文，簡(jiǎn)要講述一次得到
觀點(diǎn)： 把好心傳遞下去 事例
例文we all have received help of one kind or another. sometimes, a little help can keep us warm for a long time.
last summer, i flew to beijing to visit a friend of mine. after the plane landed, i switched my cellphone on , but it failed to pick up any signals. how could i contact my friend waiting at the airport to collect me? a middle-aged man read the anxiety on my face and handed me his cellphone. thanks to his help, i was able to get in touch with my friend.
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