在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
古代報(bào)紙的內(nèi)容和形式篇一
12月17日，宋哲元發(fā)表《告北平學(xué)生書》，稱“有共黨煽動利用學(xué)生愛國運(yùn)動”，如仍有“軌外行動”，決予“適當(dāng)制止”。
1936年1月，京、津等地學(xué)生組織南下宣傳團(tuán)，深入到工農(nóng)群眾中去宣傳抗日。
3月31日，為北平第17中學(xué)學(xué)生郭清死于獄中，北平舉行抬棺示威游行。
1936年初，廣西省學(xué)生救國聯(lián)合會舉行抗日示威游行。
5月28日，北平舉行示威游行，游行的口號是：“擁29軍抗日”、“發(fā)揚(yáng)29軍抗日傳統(tǒng)”、“打倒日本帝國主義”等。
5月30日，冀察政務(wù)委員會委員長兼29軍軍長宋哲元發(fā)表談話，表示"“若日本仍然增兵華北，余將與29軍將士實(shí)行抗日”。
6月13日，北平學(xué)生舉行第4次示威游行，反對日本繼續(xù)向華北增兵。沿途軍警對游行隊(duì)伍不加干涉，并予以同情。
12月12日，北平學(xué)生舉行第5次示威游行，高呼“援助綏遠(yuǎn)抗戰(zhàn)”、“各黨派聯(lián)合起來”等口號(同日，張學(xué)良、楊虎城發(fā)動“西安事變”)。
古代報(bào)紙的內(nèi)容和形式篇二
考生在準(zhǔn)備gmat的備考計(jì)劃前，必須對gmat考試的形式和內(nèi)容做一定的了解，因?yàn)橹挥性诔浞至私獾幕A(chǔ)上，才能制定出合理的適合自己的備考計(jì)劃，下面小編就為各位考生介紹一下gmat考試，希望能夠幫助到大家!
作為計(jì)算機(jī)自適應(yīng)考試，gmat?的每一個(gè)部分都有一個(gè)巨大的題庫，難度由低至高?？荚嚨拿總€(gè)部分開始時(shí)出現(xiàn)的都是中等難度的考題。如果你第一道題回答正確，接下來計(jì)算機(jī)通常將分配給你一道難度較高的考題。如果你第一道題回答錯(cuò)誤，你的下一道考題將更簡單些。這個(gè)過程將會持續(xù)到你完成整個(gè)部分，計(jì)算機(jī)將會自動評估你該部分的能力水平。一旦你回答了一道問題并繼續(xù)，你將無法退回和修改此前的答案，因?yàn)橛?jì)算機(jī)需要對每一考題進(jìn)行評分以選擇下一道考題。答題的節(jié)奏很重要，如果你沒有完成整個(gè)考試將會嚴(yán)重影響你的考試成績。在考試期間，剩余時(shí)間和考題數(shù)量都將顯示在電腦屏幕上。
gmat考試的分析性寫作部分是為了直接評估你的嚴(yán)謹(jǐn)思考能力和表達(dá)觀點(diǎn)的能力，包括一篇時(shí)長為30分鐘的論證分析(analysis of an argument)?！罢撟C分析”測試你對某種論證思路產(chǎn)生的結(jié)論進(jìn)行批判性評價(jià)的能力。你在考試中分析的論證均為一般性題目，有些與商業(yè)相關(guān)，有些則涉及其他方面。然而，請注意，具體的商業(yè)知識或其他領(lǐng)域的知識并非完成該題的前提條件。該題僅評估你的分析性寫作能力。你要基于一項(xiàng)給定的論證，分析論證背后的推理和假設(shè)，然后對該論證的有效性進(jìn)行批判性評價(jià)。就該話題你不需要給出自己的觀點(diǎn)。
1.對不同來源的各類信息進(jìn)行吸收和整合，以解決富有挑戰(zhàn)性的問題。
2.準(zhǔn)確理解以圖表形式呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，確定或估計(jì)概率與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
3.權(quán)衡取舍以及識別、評估各種結(jié)果的可能性。
4. 將定量性數(shù)據(jù)在圖表和文字模式之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
綜合推理能力是商科管理類研究生在課堂上和工作中取得成功的關(guān)鍵。商界不斷地在發(fā)展，教學(xué)也在不斷變化，同樣的gmat考試也在不斷進(jìn)步。今天的商界充斥著數(shù)據(jù)。想要成功，你就需要在眾多的資源中分析信息，制定戰(zhàn)略并且在這些信息的基礎(chǔ)上做出決定。這些過程稱為綜合推理，在你的生活中每天都會使用。
綜合推理部分由四個(gè)部分組成，要求考生對于不同形式和來源的信息進(jìn)行分析整合。
一個(gè)考題提示可能包含多個(gè)需要解答的問題。這些問題是用來衡量考生通過整合數(shù)據(jù)解決復(fù)雜的問題能力，所以你必須答對一個(gè)考題的所有部分才能取得分?jǐn)?shù)。
同一屏幕會顯示一個(gè)考題的所有答題選項(xiàng)。你必須提交所有部分的答案之后才能開始一個(gè)新的考題。一旦你回答一個(gè)考題,你就不能返回前一題更改答案。
陳述性提示的總字?jǐn)?shù)不會超過300字。
答案選項(xiàng)不會提供解答其他問題的任何信息或線索。
一組數(shù)據(jù)會用以若干道多源推理題目，但問題都是相互獨(dú)立的?？忌恍枰_回答一個(gè)問題后才能回答下一個(gè)問題。
30分鐘的綜合推理部分測試會用四種模式：
(1)圖表解讀：要求申請人對圖形或圖像進(jìn)行說明，并通過選擇相應(yīng)選項(xiàng)來回答相關(guān)陳述是否正確。
(2)二段式分析：解題包括兩個(gè)部分，可選答案將以列表形式展現(xiàn)，每部分各一欄。
(3)表格分析：向申請人提供一份類似電子表格的`分類信息表，申請人必須對該表進(jìn)行分析，以便根據(jù)所提供的信息來確定表述是否正確。
(4)多源推理：標(biāo)簽頁下給出兩至三個(gè)信息來源后會提出問題。申請人通過點(diǎn)擊標(biāo)簽頁并審讀所有相關(guān)信息(可能會集文本、圖表為一體)來回答問題。
數(shù)學(xué)部分有兩類多選題型——問題求解和數(shù)據(jù)充分性判斷。gmat?考試數(shù)學(xué)部分測試考生進(jìn)行數(shù)理推斷、解決數(shù)學(xué)問題和解讀圖形數(shù)據(jù)的能力。問題求解和數(shù)據(jù)充分性判斷兩類問題都需要有關(guān)算術(shù)、基礎(chǔ)代數(shù)和常見幾何概念的知識。
“問題求解”旨在測試你的數(shù)學(xué)技能和對基本數(shù)學(xué)概念的理解能力，以及進(jìn)行數(shù)學(xué)推斷和解決數(shù)學(xué)問題的能力。
數(shù)據(jù)充分性判斷
gmat?考試的語文部分包含三類多選題——閱讀理解、邏輯性推理和句子改錯(cuò)?？荚嚨恼Z文部分衡量你在閱讀和理解書面材料，審視推理論據(jù)，以及改正書面材料使其符合標(biāo)準(zhǔn)書面英語規(guī)范的能力。
“閱讀理解”的每一篇文章均不超過350個(gè)英文單詞，內(nèi)容涉及社科、理科及商科相關(guān)領(lǐng)域(營銷、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理等)?！伴喿x理解”考察你在理解、分析和應(yīng)用書面形式的信息及概念方面的能力。你只要基于閱讀材料中明示或暗示的內(nèi)容即可回答所有問題，無需相關(guān)的特定知識?！伴喿x理解”包含解釋性、應(yīng)用性和推理性問題。 閱讀理解部分的問題測試你的理解、分析、運(yùn)用文章中信息的能力。
這一部分考核的能力如下：
1.理解文中用詞和句子的含義：這一部分的考題測試你對文章中用詞的理解能力和你對英語語言的理解。
2.理解文中重要觀點(diǎn)和概念之間的邏輯性關(guān)系：這類問題需要你能夠分辨一個(gè)論據(jù)的優(yōu)劣，評估論據(jù)與觀點(diǎn)在文中的重要性。
3.據(jù)文中的事實(shí)和陳述推斷：這部分的考題需要你考慮文中的事實(shí)陳述或信息，并在此基礎(chǔ)上得出結(jié)論。
4.理解文本中出現(xiàn)的定量概念及其演化：這類問題測試了通過對數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)和簡易算術(shù)的解讀后得出結(jié)論的能力。
“邏輯性推理”測試你在提出論據(jù)、評判論據(jù)及制定或判斷一項(xiàng)行動計(jì)劃方面的推理能力。題目的材料來自于不同領(lǐng)域。熟悉專業(yè)知識并非解答該類考題的前提條件。
這個(gè)部分測試你在三方面的推理能力：
1.論據(jù)構(gòu)建
這類問題需要你識別論據(jù)的基本結(jié)構(gòu)、合理的結(jié)論、潛在的假設(shè)條件、論據(jù)充分的解釋性假說，或是結(jié)構(gòu)相似論據(jù)的相似性。
3.評判論據(jù)
這類問題可能會要求你分析所給的論據(jù)，識別強(qiáng)化或削弱觀點(diǎn)的論據(jù)、論證時(shí)的推理錯(cuò)誤，或是論證推進(jìn)的方法。
2.制定并評估一個(gè)行動方案
這類問題可能會要求你區(qū)分不同的行動方案的合適度、有效性及不同行動計(jì)劃的效率;區(qū)分強(qiáng)化或削弱預(yù)計(jì)行動計(jì)劃結(jié)果的因素，或是提出的行動計(jì)劃的潛在假設(shè)。
在“句子改錯(cuò)”中，你會看到五個(gè)選項(xiàng)，并從中選出能最佳表達(dá)觀點(diǎn)或關(guān)系的選項(xiàng)?！熬渥痈腻e(cuò)”要求你熟悉標(biāo)準(zhǔn)書面英語的體裁風(fēng)格和語法規(guī)則，并測試你對錯(cuò)誤用語或非有效表述的改進(jìn)能力。
這個(gè)部分測試你的語言熟練度的兩大方面：
1.準(zhǔn)確表述
準(zhǔn)確的表述應(yīng)該在語法和結(jié)構(gòu)上都是有效合理的。它符合所有標(biāo)準(zhǔn)書面英語的規(guī)則。例如：名詞動詞一致性，代詞一致性，代詞格、和動詞時(shí)態(tài)。準(zhǔn)確的表述不應(yīng)有懸掛結(jié)構(gòu)，錯(cuò)置或不適當(dāng)?shù)男揎椩~，不符合語言習(xí)慣或不一致表達(dá)或平行結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤。
2.有效表達(dá)
一句有效的語句能夠清楚、簡明扼要且語法正確地表達(dá)概念或關(guān)系。這并不意味著單詞最少或最簡單的選項(xiàng)就是最佳答案;沒有冗詞及不必要的復(fù)雜表述的選項(xiàng)才是最佳。此外，一句有效的語句是措辭恰當(dāng)?shù)摹獑卧~的標(biāo)準(zhǔn)詞典含義以及單詞在語境中合適性。在評估語句中的用詞時(shí)，你必須辨別用詞是否選擇得當(dāng)、確切、且適宜上下文語境。
古代報(bào)紙的內(nèi)容和形式篇三
碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。
山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。
黯鄉(xiāng)魂,追旅思,夜夜除非，好夢留人睡。
明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。
四面邊聲連角起。
千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。
羌管悠悠霜滿地。
人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
七月十六日晚登高興亭望長安南山
秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉！
多情誰似南山月，特地暮云開。灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來。
長安一片月，萬戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。
何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。
江城如畫里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。
此生此夜不長好，明月明年何處看。
萬里清光不可思，添愁益恨繞天涯。
誰人隴外久征戍？何處庭前新別離？
失寵故姬歸院夜，沒蕃老將上樓時(shí)。
照他幾許人腸斷，玉兔銀蟾遠(yuǎn)不知。
北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時(shí)見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。何當(dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)。
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
樓倚霜樹外，鏡天無一毫。
南天與秋色，氣勢兩相高。
何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。
朝來入庭樹，孤客最先聞。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝．
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵．
返照入閭巷，憂來誰共語?
古道少人行，秋風(fēng)動禾黍。
洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
北山白云里，隱者自怡悅。相望試登高，心飛逐鳥滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時(shí)見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔舟如月。何當(dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)。
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
古臺搖落后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來人少，云峰隔水深。
夕陽依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長江獨(dú)自今。
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
古代報(bào)紙的內(nèi)容和形式篇四
;【摘 要】 文章通過對長篇小說《生活的路》的解析，闡發(fā)了作者對長篇小說的認(rèn)識，即不要讓形式大于內(nèi)容：情節(jié)引人入勝是硬道理;長篇小說應(yīng)擔(dān)負(fù)起時(shí)代使命和歷史價(jià)值;愛情是文學(xué)作品永恒的主題;現(xiàn)實(shí)主義情節(jié)中洋溢著浪漫主義情懷;長篇小說應(yīng)具有歷史意義和價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】 結(jié)構(gòu)形式;時(shí)代使命;歷史價(jià)值;永恒主題
《生活的路》出版了，對于作者個(gè)人，這幾乎是一件驚天地泣鬼神的人生大事。畢竟一輩子能創(chuàng)作出一部長篇小說的人，并不多。然而它對于波瀾壯闊的中國文壇，連豆粒大小的水珠也濺不起。不過，這部小說在一個(gè)僻遠(yuǎn)的陜北小縣，還是掀起一些小浪花。
小說在創(chuàng)作完成后，先在地方刊物《三邊文學(xué)》上連載，未產(chǎn)生任何反應(yīng)，好像根本沒有這回事兒。一個(gè)偶然機(jī)會兒，該小說被縣委宣傳部的編輯們看到，征得作者同意，在其官方微信平臺上連載，短時(shí)間內(nèi)竟然產(chǎn)生較大轟動。部分讀者等不及每天一章的閱讀量，打電話給編輯部要求購書;一些讀者直接跟熟識的作者要一冊打印本。
隨后，作者單位領(lǐng)導(dǎo)鼎力支持出版，長篇小說《生活的路》得以正式面世！
讀完作品，掩卷深思。如何界定一部小說是成功的還是失敗的？試著談一點(diǎn)看法。
一、情節(jié)引人入勝是硬道理
筆者認(rèn)為，連地頭小巷都喜歡的作品，一定是好作品，就像眾人都喜歡吃的東西一定是美食一樣。據(jù)說杜甫、白居易創(chuàng)作的詩歌，首先讀給山野百姓聽。老百姓都能讀懂、都喜歡讀，所以一直流傳到現(xiàn)在，至今還能吸引讀者?？梢?，構(gòu)成文學(xué)作品生命力強(qiáng)的首要因素就是——讀者喜歡！長篇小說是講故事，精彩的故事，很容易吸引讀者。眾人喜歡讀的小說，一定是好小說。從四大名著到中外優(yōu)秀小說，哪一部不是以情節(jié)吸引人？當(dāng)然，優(yōu)美的情節(jié)需要作者深厚的文筆功底作前提。
但是，當(dāng)前那些把持著文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)向、決定文學(xué)作品命運(yùn)的“專家”們，極力鼓吹文學(xué)作品結(jié)構(gòu)的重要性，鼓吹作品的表現(xiàn)形式重于情節(jié)內(nèi)容。妄稱中國不缺乏好作品，而是缺乏新奇的表現(xiàn)形式。言下之意，形式包裝最重要。就像偽劣產(chǎn)品經(jīng)過精心包裝，堂而皇之在市面上招搖一樣。這讓人想起國共戰(zhàn)爭時(shí)期，特務(wù)精心化妝后，大模大樣混入革命隊(duì)伍一樣，投靠在名門之下，沒人敢惹。更有一些平庸之作，經(jīng)過收了錢的“專家”大肆吹捧后，就忘乎所以起來，到處開研討會。研討之后，銷聲匿跡了。
長篇小說的敘述方式，完全可以由作者根據(jù)敘述內(nèi)容決定。不管倒敘、順敘還是插敘，其結(jié)局都是把故事講完整，記錄時(shí)代，反映時(shí)代變遷，給人以啟示、啟發(fā)。文藝必須為人民服務(wù)，人民群眾喜歡的小說，就是好作品。至于采用何種結(jié)構(gòu)形式，不過是形式而已，重要嗎？就像袁隆平之于水稻種植，他的思想和勞動最重要，最顯示價(jià)值。至于他老人家用什么樣式的工具種植、步行去還是坐車去，重要嗎，影響科研成果嗎？可見，長篇小說的結(jié)構(gòu)形式，就像科學(xué)家手中的工具，并不影響研究價(jià)值。
《生活的路》在情節(jié)結(jié)構(gòu)上，由一明一暗兩條線索交織連綴而成。明線即主線，以主人公林立原讀書和走上工作崗位的奮斗歷程為順序;暗線即背景，以改革開放后陜北農(nóng)村生活變遷為順序。在故事情節(jié)的敘述安排上，以順敘為主。結(jié)合情節(jié)發(fā)展需要，適當(dāng)?shù)箶?、插敘、追敘。力求故事情?jié)更加通暢完整，人物形象和性格特征更加顯明豐滿。
不特別追求結(jié)構(gòu)形式的新奇，并不意味作者不注重結(jié)構(gòu)形式。相反，在情節(jié)設(shè)計(jì)上，力求突破傳統(tǒng)，大膽轉(zhuǎn)換時(shí)空和場景，避免讀者閱讀和審美由單一引起的疲勞。
《生活的路》在情節(jié)架構(gòu)色調(diào)設(shè)計(jì)上，以陜北盛夏漫山遍野的綠開頭，屬于明快愉悅主色調(diào)。使人心情歡暢，引起閱讀快感。以夏秋之交豐收的金色以及成熟之美，隱喻主人公經(jīng)過艱辛奮斗后，獲得的生活積累。全篇情節(jié)緊湊，人物性格健康、積極向上，富于啟迪。
二、長篇小說應(yīng)擔(dān)負(fù)起時(shí)代使命和歷史價(jià)值
自古以來，那些忠實(shí)記錄時(shí)代風(fēng)云、社會變革的文學(xué)作品，往往具有很強(qiáng)的生命力，能夠穿越時(shí)代，流傳后世。從《詩經(jīng)》之《伐檀》《七月》等，到白居易的《賣炭翁》，再到《紅樓夢》《水滸》以及《戰(zhàn)爭與和平》《平凡的世界》等，都比較真實(shí)地記錄了社會生活、人類命運(yùn)，反映時(shí)代變革給普通人的影響。后世之人讀之，即可了解特定時(shí)期的歷史、風(fēng)土。
《生活的路》是一部農(nóng)村題材的小說。記錄的是1990年前后，陜北社會的生活變遷。作品以改革開放，中國社會的發(fā)展變化為背景，以主人公林立原的生活歷程為主線。全景式反映上世紀(jì)八十年代末以來，陜北經(jīng)濟(jì)社會各方面的變遷，以及不同階層人物的生活歷程。是中國社會發(fā)展變化的縮影，具有一定的時(shí)代價(jià)值和歷史意義。
二十世紀(jì)八十年代末至九十年代后期，陜北西川、寧朔等縣在經(jīng)歷改革開放十年后，農(nóng)民逐漸富起來，著力改善生活條件。在“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”政策的引導(dǎo)下，陜北油氣和煤炭資源得到開發(fā)，經(jīng)濟(jì)社會各方面發(fā)生了深刻變化。然而谷賤傷農(nóng)、城市化浪潮以及貪腐滋生等，都影響著社會發(fā)展和人物生活歷程。
改革開放后，農(nóng)民有了余糧，開始修窯蓋房，改善生活條件。農(nóng)業(yè)合作化消失后，鄉(xiāng)村組織機(jī)構(gòu)逐漸渙散，集體財(cái)產(chǎn)被瓜分變賣，農(nóng)田水利設(shè)施遭到毀滅性破壞;物價(jià)上漲，引發(fā)農(nóng)村稅收逐年提高，而糧價(jià)一直偏低，影響了農(nóng)村農(nóng)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，由此產(chǎn)生了復(fù)雜的社會矛盾。
在“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”政策的引導(dǎo)下，各地新興產(chǎn)業(yè)如雨后春筍。九十年代，陜北發(fā)現(xiàn)了石油天然氣和煤炭資源，寧朔、黃沿等縣進(jìn)入經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期。然而由于管理不力，造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，產(chǎn)生了新的矛盾。
在城市化浪潮下，大批農(nóng)民離開農(nóng)村，進(jìn)入城市，希望開創(chuàng)致富路。部分人憑著堅(jiān)韌的毅力，成功實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)型。林生治是這類人的代表！
頭腦活泛的林生虎，以搞個(gè)體買賣發(fā)家致富。
而許多像林生財(cái)一樣的忠厚農(nóng)民，依然靠出賣苦力艱辛地拼搏著！
有文化的年輕農(nóng)民林立新，寄希望于做生意致富，卻因不諳生意經(jīng)而失敗。接著又為生兒子舉家秘密遷居。照過油井、與人合伙搞房地產(chǎn)，終于實(shí)現(xiàn)富裕夢！他是一代勤勞、有正義心的新型農(nóng)民的代表。
這就是《生活的路》主要故事情節(jié)，以普通人的生活經(jīng)歷展示改革開放大時(shí)代的變革過程，具有較強(qiáng)的時(shí)代性和生活氣息。其間記述的一些大事件，對后人研究這段歷史，肯定會有所幫助。
三、愛情是文學(xué)作品永恒的主題
《生活的路》記述了林生財(cái)父子三人不同時(shí)期的愛情故事。有悲劇也有喜劇，但都是健康向上的，反映主流社會文化氛圍下的愛情。有別于一些為博眼球而臆造丑化、甚至下流的所謂愛情故事。
農(nóng)業(yè)合作化時(shí)期的陜北農(nóng)村，農(nóng)民被束縛在土地上，思想被束縛在傳統(tǒng)文化中，男女婚事，全憑父母之命、媒妁之言。兒子大了，父母便找個(gè)穩(wěn)妥的媒婆，給些好處。媒婆必定慎重摸索，揀個(gè)門當(dāng)戶對的家戶，憑一條能把稻草說成金條的巧舌，說得女方動心，點(diǎn)頭答應(yīng)，媒婆就正式開始牽線搭橋。選個(gè)地點(diǎn)，約雙方見一面。如果彼此滿意，接著就是下一步，選個(gè)雙日，母親帶著女兒去男方看家。
男方必定要下大力氣擺布一番。院內(nèi)外灑掃、全家人衣著一新，室內(nèi)擺著借來的自行車、縫紉機(jī)，打腫臉充胖子。經(jīng)濟(jì)再困難，必須準(zhǔn)備一頓又細(xì)又長的肉臊子白面饸饹。這是“拴腸面”，吃了這頓飯，女孩子就被“拴”住了，婚事就有希望了。否則，剛開始和面，就被女方擋住了，三言兩語就離開了，婚事毫無希望。
“拴腸”之后，就是實(shí)質(zhì)性的訂婚、成婚。
改革開放后，年輕人思想解放，追求自由戀愛。但農(nóng)村青年的愛情，仍以媒人引薦為主。只不過雙方對上眼神后，才開始所謂的自由戀愛，媒人成為擺設(shè)。
以《生活的路》的主人公為代表的新時(shí)代青年，則大膽追求感情至上的真摯之愛。相信知識的力量，相信緣分的神奇。
初中時(shí)，林立原對女同桌張彩麗的感情，僅僅是朦朧的喜歡;上師范后，憐惜小心翼翼的吳佳雨。由憐生情，竟至于互相傾慕，建立起兄妹般純真的友誼。兩人矢志上進(jìn)，為保送進(jìn)入理想的大學(xué)努力奮斗。雖然由于時(shí)代因素，兩人未能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，并且遺憾地擦肩而過，勞燕分飛，天各一方。但給對方的感情支撐，伴隨他們在生活的路上堅(jiān)強(qiáng)不屈。
客車很快到達(dá)目的地，一群人有說有笑地下車，四散而去。
這樣瑰麗的結(jié)局，充滿浪漫與美好，令人驚羨、嘆惋，回味無窮……
四、現(xiàn)實(shí)主義情節(jié)中洋溢著浪漫主義情懷
村哄鄉(xiāng)，
鄉(xiāng)哄縣，
一直哄到國務(wù)院……
是一個(gè)時(shí)期政治生活某些方面的縮影。《生活的路》嚴(yán)守記錄時(shí)代的規(guī)則，對事件不作任何評論。
對社會發(fā)展寫實(shí)，對人物命運(yùn)的安排，也盡量建立在現(xiàn)實(shí)主義的環(huán)境中。
有人說，歷史，只有人名是真的;小說，只有人名是假的。可見，小說所擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代責(zé)任。
當(dāng)然，《生活的路》在寫實(shí)的同時(shí)，也洋溢著濃厚的浪漫主義色彩。
南部縣的女同學(xué)吳佳雨，不畏酷暑，坐班車到西川縣探望林立原，被他一副狼狽的攬工漢相逗樂了，也感動于他的吃苦精神。兩人談理想、談未來，言語間充滿堅(jiān)定和力量，以及只有心靈能感知到的傾慕與激情……充滿浪漫與憂傷！
林立原的母親送別吳佳雨、以及吳、林二人畢業(yè)惜別，都以悲劇形式結(jié)局，既有無盡的、難以排斥的憂傷，更蒙上一層浪漫色彩。為了渲染氣氛，小說還引用了許多優(yōu)美的古典詩詞。
五、長篇小說應(yīng)具有歷史意義和價(jià)值
長篇小說往往通過故事情節(jié)，反映時(shí)代風(fēng)云和社會變遷。因此，長篇小說是對社會發(fā)展歷史的補(bǔ)充記載，并更加注重細(xì)節(jié)。讀一部長篇小說，可以窺見小說記述的社會生活諸方面。這已經(jīng)從優(yōu)秀古典小說和外國文學(xué)中得到證實(shí)。研究小說，可以作為研究歷史的一部分。
《生活的路》記述的特定的歷史時(shí)期的陜北社會生活，是那個(gè)時(shí)代中國社會發(fā)展變化的一個(gè)窗口、一個(gè)縮影。改革開放二十余年的生活變遷，可以在《生活的路》中找到坐標(biāo)，找到生活的氣息。研究它，一定能豐富歷史文化和生活細(xì)節(jié)。
每一個(gè)人都無法逃脫生活的道路，如逆水行舟，不進(jìn)則退。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 童慶炳，文學(xué)理論教程[m].高等教育出版社，1998.
[2] 李澤厚，美的歷程[m].三聯(lián)書店，2009.
【作者簡介】
相關(guān)熱詞搜索：;古代報(bào)紙的內(nèi)容和形式篇五
一、從組織形式上看，主要有兩種形式：
1.分散活動。
其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。
從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的;從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。
2.集體組織。
組成社會實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開展社會實(shí)踐活動。
今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。
二、從社會實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：
1.開展便民服務(wù)。
各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2.開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動。
暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3.開展社會調(diào)查活動。
如電計(jì)系赴荔浦縣社會實(shí)踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報(bào)告。
4.開展義務(wù)勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。
下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。
5.文藝下鄉(xiāng)。
由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6.開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動。
不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。
7.環(huán)境保護(hù)。
組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8.考察實(shí)踐。
我院集中部分學(xué)生黨員(干部)、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實(shí)踐活動，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。
9.開展大學(xué)生科技活動。
今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。
總之，今年的社會實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來看，今年暑期社會實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：(1)社會熱點(diǎn)問題調(diào)查;(2)結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會實(shí)踐。
經(jīng)歷了將近一周的社會實(shí)踐,我感慨頗多,我們見到了社會的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實(shí)踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機(jī)會。
“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。
這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。
這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。
做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個(gè)最基本的問題。
對于自己這樣一個(gè)即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的'老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理。
實(shí)踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。
親身實(shí)踐，而不是閉門造車。
實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。
增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。
為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。
同時(shí)還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!
艱辛知人生，實(shí)踐長才干
通過這次的的社會實(shí)踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實(shí)踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評價(jià)。
這在無形中使我們對自己的未來有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。
對于即將走上社會的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。
大學(xué)生暑期社會實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。
在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會，我會更加積極的參加這樣的活動。
從群眾中來，到群眾中去
在本次的社會實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。
從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會、同國家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。
這次實(shí)踐活動，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過這次實(shí)踐更加了解社會，這次實(shí)踐活動意義深遠(yuǎn)，對我們的幫助享用一生。
作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會;提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識。
同時(shí)，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量!
古代報(bào)紙的內(nèi)容和形式篇六
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在大學(xué)的四年生活里，除了收獲豐厚，還時(shí)刻感到幸福。而作為中文專業(yè)的我，對寫作的愛好和對文學(xué)的愛好。隨著時(shí)間的流逝，這寶貴的大學(xué)生活就要走到盡頭了。像編輯這一職位，對于一個(gè)文科出身的學(xué)生而言，是很誘人的。編輯的工作也總是透露了那么一絲神秘。在老師的幫助之下，我順利地進(jìn)入了**雜志社實(shí)習(xí)。這是一家報(bào)道中小學(xué)生動手動腦、開發(fā)智力，積極開展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小實(shí)驗(yàn)、小制作活動的刊物。單位很小，但從社長到社員都很友善。能走進(jìn)這家雜志社實(shí)習(xí)，能有機(jī)會讓我近距離接觸文化傳媒工作，讓我很興奮，也很珍惜。
作為實(shí)習(xí)生，首先我了解了雜志發(fā)行基本步驟，第一步當(dāng)然是約稿。沒有一定量的供稿，一本雜志是沒辦法發(fā)行的，一個(gè)雜志社也是辦不起來的。之后才能對約來的稿件進(jìn)行分類處理，進(jìn)行編輯。再經(jīng)過排版、繪圖、彩編等才被最終發(fā)行。因此，我的第一項(xiàng)工作，即第一個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目便是約稿。
(一)約稿
1、在網(wǎng)上查詢?nèi)珖母鞣N青少年科技大賽，并將獲獎名單打印下來，以便約稿時(shí)使用。因?yàn)檫@本雜志主要是介紹全國青少年的小發(fā)明，小創(chuàng)作的，因此，那些在科技大賽中獲了獎的便成為了我們主要的稿件來源。
2、對獲獎名單進(jìn)行篩選。保留下獲過獎但其發(fā)明創(chuàng)造尚未被刊登的。將小學(xué)與中學(xué)區(qū)分開來。我的具體操作是將小學(xué)的名單記錄在一個(gè)本子上，將高中的名單記錄在一個(gè)本子上，以便操作。
3、查詢電話。我的查詢方式很原始，就是撥打全國各地的`電話查詢服務(wù)臺114，再具體查詢某個(gè)地區(qū)，某個(gè)學(xué)校，某個(gè)老師的電話，以此來聯(lián)系有發(fā)明創(chuàng)造的小學(xué)生。這一步工作量較大，而且還要做好記錄，哪個(gè)打通了，哪個(gè)沒打通;哪個(gè)有老師電話，哪個(gè)留郵箱了，哪個(gè)發(fā)稿了，都要有詳細(xì)的記錄。
4、約稿。在約稿時(shí)，要向各地老師詳細(xì)介紹雜志社的情況和供稿的酬勞，方式等問題。
5、回訪。即在收到稿件后對供稿者的回復(fù);在稿件被錄用后對供稿者的通知，寄稿費(fèi)等工作。
約稿的工作順利完成后，我便進(jìn)入了下一個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，即編輯。
(二)編輯
這項(xiàng)工作，不再像約稿那樣繁瑣，但對專業(yè)知識的要求相應(yīng)高許多。一件稿件在手，先要篩選，看它合不合適運(yùn)用。如合適才能進(jìn)行下一步的處理工作。
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