當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班孩子教育隨筆總結(jié)篇一
那是九月的一天，天天手里拿了一個藍色的立體小球走過來，對我說：“楊老師，你看我變的小球！”我仔細看了看，才發(fā)現(xiàn)小球藍白相間，真的是用魔尺變的，情不自禁地夸獎道：“天天真棒！能用魔尺變成立體小球……”還沒等我把話說完，天天就把小球扭開，變回長條狀的魔尺，然后很像小老師樣地對我說：“先把魔尺這樣轉(zhuǎn)，再這樣轉(zhuǎn)……”才一會兒功夫，一個藍色的小球又呈現(xiàn)在我眼前！我故意為難他：“你能不能將白色部分凸在外面，變成一個白色的小球呢？”他稍微想了一想，說：“可以！”只見，他把魔尺掉轉(zhuǎn)了一下，又開始扭了起來，動作之快，令我眼花繚亂，很快白色立體小球也出現(xiàn)了！
看著這一切，我真的有點驚住了，我問：“你怎么會變的呢？”“果果教我的，我在家里一直練的，可以變得很快！楊老師你幫我看好時間?！惫?，不足30秒就可以變成小球！晨間談話時，我讓天天在集體面前表演，孩子們都驚訝地看著他！
本來對魔尺不感興趣的我，突然產(chǎn)生了濃厚的興趣，國慶放假的日子，也擺弄起魔尺，功夫不負有心人，經(jīng)過研究與練習(xí)，我終于也成功了！
有了老師的參與，孩子們的積極性也更高漲起來：果果在小球基礎(chǔ)上變出個話筒，可以放在達人秀的舞臺上用；琛琛學(xué)會了變長頸鹿；天天又學(xué)會變雙愛心……魔尺這個玩具真不錯，孩子們用自己的雙手把魔尺變成很多新鮮玩意兒，鍛煉了孩子們的動手能力，又讓孩子們學(xué)會思維，同時也使想象力充分得到了發(fā)揮，愿孩子在玩中學(xué)會更多，變得越來越聰明！
大班孩子教育隨筆總結(jié)篇二
對于幼兒園的孩子來說，愛玩是他們的天性，孩子們之間肯定會有很多矛盾，因為每個孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他們的獨立性較差，但自私心理強。很多時候都是因為一些小事動手，對他們進行友愛教育也起不到很好的作用。對于活動不認真或理解本事差的幼兒，我們教師的態(tài)度是批評多，鼓勵少，不能讓孩子感受到一種被關(guān)愛的情感。這樣，孩子們進取性會降低，以后也就更趕不上其他孩子了。不管孩子表現(xiàn)怎樣，他們都是純真的，不懂得受約束。所以我們應(yīng)當給孩子們更多的愛和關(guān)注，讓孩子對教師有一種愛，這樣才能夠和孩子相處的更好。
被孩子們感動從這時開始
由于長期從事教學(xué)工作，落下了一上火嗓子就發(fā)疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起來時我自我經(jīng)常轉(zhuǎn)動一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀。
一天，我到班內(nèi)聽課，坐久了，下課后自我用書本在捶我發(fā)疼的肩膀，正在玩耍的曉云看到了很高興地走過來給我捶肩膀，說：教師，你肩膀疼嗎？我給你捶捶。但孩子太小，小手太小，根本不會捶。這時，又一個男小朋友看見了，走過來說：不是這樣捶，這樣捶不管用的。又轉(zhuǎn)過身來用很甜的聲音說：教師，我勁大，我會捶，我來給你捶捶吧，我爸爸下班后經(jīng)常讓我捶，還表揚我捶得很好呢。我聽了，開心地笑容掛在了臉上。這時，其他孩子也圍攏來，你一言，我一語：教師，我會，我媽媽去棚里干活很累，我也幫媽媽捶過。教師，我給你捶吧。
我忽然發(fā)現(xiàn)孩子們是多么可愛呀，感恩之心在他們的幼小的心里已生根發(fā)芽，心里一陣陣發(fā)熱，感覺肩膀已經(jīng)不疼了，我被孩子們所感動，也從這時開始了
大班孩子教育隨筆總結(jié)篇三
隨著與幼兒的長期相處，越來越覺得讓幼兒做自己喜歡做的事是多么的有價值。當教師只是進行單向的教育活動時，好多幼兒都像是在疲憊的應(yīng)付，很少有幼兒可以付出他的熱情，讓你與他們進行眼神交流時總是感覺缺少點光芒，這是難以言喻的。
所以在教學(xué)上，我們總是找一些更貼近幼兒生活的話題或者說就是將要用到的技能，這樣他們能引起更大的興趣和學(xué)習(xí)欲望，如果找對了方式，就會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)氛圍，那個氣氛中充滿著興奮和愉悅，你可以感受的到。
我們要給予小朋友盡可能多的自由交談討論的時間，他們有好多想說的話，可能就是“今天是____送我來的”“我們明天要去____玩”“媽媽今天會給我買____”等等，對你而言，或許有時并不能引起你多大的興趣，簡單的回應(yīng)一句“知道了”，而在小朋友之間，這些都是非常有意思的話題，他們可以就在你看來簡單的事情上做很長時間的交流，這中間，他們彼此分享他們自己的感情、故事，精神上得到滿足感和愉悅，這其中有些是老師所不能做到的。
我總是試圖與幼兒建立更加親密的關(guān)系，那不是師生間的尊敬，而是一種更自由、平等和信任的類似于知己的關(guān)系。我想更輕松的與幼兒交談，我可以將我成長中發(fā)生的故事告訴他們他也會給我講他的小秘密，我們彼此間都能感受到對方的誠意，并得以信賴。
幼兒也是我們的老師，他們有更多的天性天良是我們丟失和遺忘的，所以，接觸幼兒的內(nèi)心世界，請放開你的手，放慢你的腳步，相信他們也可以做得很好，也可以帶給你驚喜。
大班孩子教育隨筆總結(jié)篇四
楊玉澤小朋友，白嫩嫩的皮膚，水靈靈的大眼睛，略黃色的頭發(fā)，說起話來細聲細語的，很是討老師喜歡。但確確實實，楊玉澤也是個“小調(diào)皮蛋”。這不，昨天下午戶外活動時，他讓我們園的老師們虛驚一場，我更是被他忽悠得哭笑不得，這個機靈鬼，真拿他沒轍。
“馮老師，我掉下胳膊來了！”隨著那痛苦的哭喊聲，我蹭的一下跑過去，只見楊玉澤小朋友左手托著右胳膊，腰略彎著，兩只大眼睛不停的一睜一閉，鼻子一抽，嘴巴一撇，眼淚就嘩嘩流出來了?？吹胶⒆舆@樣子，心里真的特心疼。我小心翼翼的把孩子領(lǐng)到醫(yī)務(wù)室，去看醫(yī)生。醫(yī)生趕緊拿過一把椅子，我坐在上面，把楊玉澤小心的攬在懷里，生怕碰著孩子的胳膊。這時，楊玉澤竟然用兩只胳膊摟住了我的腰（當時感覺挺有勁的），小臉貼在了我的胸口。再低頭細看，兩只帶淚花的眼睛還笑瞇瞇的，一閃一閃地，特幸福的樣子。
“楊玉澤，你哪只胳膊掉下來了？快和老師說一說，很疼嗎？”沒反應(yīng)，沒回音，照樣臉貼在我胸口，整個身子一動也不動。
“這個小家伙，滿臉笑嘻嘻的，怎么不像掉胳膊的樣子?。俊贬t(yī)生一邊說著，一邊蹲在我的身邊。
“楊玉澤，你伸出小手，摸摸你的頭，好嗎？”
“楊玉澤，很勇敢，用手摸摸耳朵，好嗎？”在老師和醫(yī)務(wù)人員的循循誘導(dǎo)下，楊玉澤一一用手摸了自己的頭、耳朵，還給我拿下了頭上的一根小草。
“哈哈哈！”我們一家人大眼瞪小眼的看著楊玉澤認真的完成這些動作后，都笑了。再看楊玉澤，小臉發(fā)紅，略帶羞澀，也跟著嘻嘻嘻的笑了起來。
“楊玉澤，你這個小家伙，快說，為什么忽悠老師？”我假裝生氣的問。
“我，我------，我就是愿意讓老師你抱抱我，昨天，趙立勇掉胳膊，你就抱著他了?！?/p>
天哪！你真逗。我抱起楊玉澤，用手癢著他，師徒二人嘻嘻哈哈地走出了醫(yī)務(wù)室，幸福的笑聲傳遍校園。
大班孩子教育隨筆總結(jié)篇五
和我朝夕相處了一年的孩子，就要以倒數(shù)的方式計算他們離園的時間，心中還是很不舍。雖然他們有時會把你氣的“牙癢癢”，但更多的時候你會被他們的天真打動，被他們童稚的語言打動，被他們的智慧打動。而我們班的每一個小朋友都用他們獨特的方式打動過我。
有一次我感冒了還是什么，反正就是說話聲音很沙啞，一開口講話就感覺疼的不行。在上課的時候，有的孩子和旁邊的孩子“咬耳朵”。當我停下來說我感冒不能大聲講話請孩子配合我的時候，那一節(jié)課孩子們就真的安安靜靜的配合我。
因為走廊的吊飾經(jīng)常要纏在一起，于是常常需要搬著凳子爬高氣去解開它們。而我們班的孩子看到了就會說“老師小心?。 碑斚滦木捅粶嘏鼑?。當然溫暖我的事不止這一件，還有很多。
做老師最幸福的事情就是看著自己的學(xué)生一點一滴的進步，而我們香蕉班的孩子無疑也給了我這樣的巨大幸福。一開始有的孩子還不會用剪刀，遇到要剪什么東西了就開始找老師幫忙。而現(xiàn)在他們則能靈活自如的運用剪刀了，不管是多么復(fù)雜的曲線，還是比較精細的裝飾物，他們都能剪的很棒。還有剛開學(xué)的時候我們的孩子聽辨樂句的能力不是很強，節(jié)奏掌握的也不是很好，但是現(xiàn)在他們這方面的能力也在不斷地發(fā)展。還有我們班的萍萍、田田、利利上個學(xué)期都很少舉手回答問題，但是這個學(xué)期他們進步了很多，不僅能積極舉手回答問題，還能大膽自信的展示自己的作品。
孩子們就要畢業(yè)了，這也是他們成長所必須經(jīng)歷的。這也是我?guī)У牡谝粋€班級，雖然只有短短的一年?？蛇@一年對我來說卻極其不平凡，我想用文字、照片等等將其記錄。但是發(fā)現(xiàn)要記錄的實在太多了，孩子帶給我的有豈能用三言兩語或是幾張會隨著時間逐漸褪色的照片所能記錄的。我將用心鐫刻下我香蕉班孩子們的點點滴滴。
大班孩子教育隨筆總結(jié)篇六
一天早晨陽陽媽媽早早來到幼兒園站在門口對我說：“馬老師，我給陽陽請幾天假，因為她這幾天發(fā)燒。”“還有個事情，您千萬別取消她的節(jié)目啊，孩子特別上心，就想來幼兒園練節(jié)目，可是她發(fā)燒，我沒敢讓她來，您看行嗎？”我笑了笑，當了這么多年教師，家長與孩子的這種迫切心理我特別能理解，所以我馬上回應(yīng)道：“行，沒問題?！迸玛栮枊寢尣环判奈矣盅a充了幾句：“這孩子特別聰明，學(xué)什么都很快，并且特別有上進心，這些節(jié)目她都練習(xí)過，回來后肯定能跟得上，您放心吧。”
“老師，咱們元旦活動時，孩子穿什么衣服??？我先幫他準備出來，一定把我兒子打扮的帥帥的”。
“馬老師，班級什么時候元旦聯(lián)歡活動?。课液孟认騿挝徽埣?，咱班元旦聯(lián)歡我一定要參加”。
“馬老師，元旦活動班級有什么需要幫忙的地方，你盡管說，我一定來”。
活動當天，每位到場的媽媽都可謂是盛裝出席，每位小朋友也在爸爸媽媽的共同陪伴下興高采烈的來到幼兒園。
不難看出，孩子與爸爸媽媽們對本次元旦活動都是那么的上心，那么期盼，我們沒有理由不把此次活動舉辦成功。
在元旦聯(lián)歡活動還沒有正式開始前，園領(lǐng)導(dǎo)組織各班教師觀看了每一個班級的“元旦聯(lián)歡節(jié)目”，看過后給人的感覺無論是小班、中班，還是大班的元旦聯(lián)歡活動都是那么精彩，小班的小朋友雖然年齡小，可是孩子們帶來的表演是那么可愛，總之每一個班級的節(jié)目都有自己的特色，自己的創(chuàng)意，看過其他班級的節(jié)目后，又給了自己許多靈感，我把這些靈感應(yīng)用于班級的活動中。園領(lǐng)導(dǎo)組織班級教師觀看各班的節(jié)目，目的也是讓每位教里師通過觀看其他班的節(jié)目，來吸取經(jīng)驗，增長見識。有這樣的領(lǐng)導(dǎo)，我們沒有理由不把此次活動舉辦成功！
元旦聯(lián)歡當天孩子們表演的節(jié)目那么精彩，孩子們表演時的狀態(tài)那么好，所以在領(lǐng)導(dǎo)與家長的共同支持下，在老師與孩子的共同努力下，本次元旦聯(lián)歡是成功的。
整個活動結(jié)束后每個人都有意猶未盡的感覺，那么就讓我們期待下一個聯(lián)歡。
大班孩子教育隨筆總結(jié)篇七
不管是在教育活動中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛，而那些喜歡調(diào)皮、愛搗亂孩子往往的是批評教育，但往往又事與愿違。細想起來，其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛。
剛剛來到一個新的環(huán)境，面對38個性格迥異的小朋友，讓我印象最深刻的是凡凡。凡凡是我們班特別活潑可愛的孩子，看上去是很討人喜歡的。但他又是一個典型的調(diào)皮大王，搗亂鬼。每次在上課的時候會發(fā)出一些聲音，讓我們不能很好的繼續(xù)上課，或者肆無忌憚的離開座位走動起來。著實讓人頭疼。在與其他小朋友玩娃娃家的時候，有些小朋友都不愿意和他一起玩，而越?jīng)]有人跟他一起玩，他卻硬要擠進去跟他們玩。所以在玩游戲時，我聽到最多的話是：“老師，凡凡把我們燒的菜都倒在了地上！”“凡凡他沒有付錢就把菜拿走了！”“凡凡他沒有排隊領(lǐng)錢！”久而久之的也就沒有小朋友愿意和他一起玩了。
而在上課的時候其實他是能夠安靜的坐下來聽課的，只是在講到有趣的、好玩的事情時就會有點控制不住。經(jīng)過這幾個星期的相處觀察，發(fā)現(xiàn)他在繪畫方面相對來說稍微差一點點。但我沒有看見他畫的不好就批評他，而是不斷的鼓勵他：“其實你比上次畫的已經(jīng)好看多了，進步多了，但是老師希望你能畫的更加好看一點。那下次老師就會把你的作品展示出來給其他小朋友欣賞。”
其實面對調(diào)皮的孩子時不用一味去責怪他批評他，有時一個小小的動作，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，都會比批評來得有用。當然也要時不時的鼓勵他與小伙伴要搞好團結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會與小朋友共享快樂。
“人之初，性本善”，每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外。愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些鼓勵，多一些關(guān)愛，來面對那些調(diào)皮的孩子。
大班孩子教育隨筆總結(jié)篇八
文文是這學(xué)期才來我班上的，她是一個文靜又很秀氣的小女孩。平時,她總不太愿意主動地與人交往,話也不多。學(xué)習(xí)活動中從來都不愿意舉手發(fā)言,請到她時,要么聲音很小，要么就是不愿意開口說話。有時情緒很不穩(wěn)定,不樂意時抿著小嘴,一聲也不吭。好像心事重重的樣子。這個年齡段的孩子按理說正是天真爛漫的時刻，怎么會這樣呢？
為了讓這個孩子有所改觀，我在與她家長的交流中得知,萱萱從小是奶奶帶大,奶奶為了孩子的安全,什么事情都不讓孩子去做,孩子整天在奶奶的呵護下成長。媽媽長期在外地上班加上爸爸比較忙,使她從小性格就比較內(nèi)向。面對什么困難都要讓別人去幫忙。其實她是一個聰明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大膽,需要的是更多的關(guān)注和機會。
上午，到了語言活動的時間,“ 文文,你來和大家玩兒歌接龍的游戲吧？”她扭扭捏捏地站起來,低著頭,牙齒緊咬著嘴唇。我和小朋友鼓勵都鼓勵她,并放低要求,只要說幾句就行了,她還是不愿意。沒辦法,只有等到下次了?？梢贿B幾次活動結(jié)后，我把她找來問，文文你不愿意和小朋友玩游戲嗎？她搖搖頭，那為什么呢？你會玩嗎？我就這樣追問了半天，她才紅著臉小聲說出了原因，原來她是怕自己玩不好，怕小朋友和老師笑話她。我連忙告訴她，其實和小朋友玩游戲很簡單的，在老師的心目當中文文一直都最聰明最棒的孩子，但是別人不知道，你能證明給大家看好嗎？好，文文終于第一次爽快的答應(yīng)了我”終于第二天在我給她提問的時候,她的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了老,雖然聲音很輕,可是卻是不小的進步。
之后的一些日子里，我常常有意無意的關(guān)注這個孩子，今天,萱穿了條漂亮的新裙子?！拔奈慕裉炜烧嫫?“這是我媽媽給我新買的?！彼吲d地告訴我,媽媽說這是她在長沙給我買的?！彼樕蠋е_心的笑容?；顒又?我一直觀察著她,發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。我嘗試請她回答問題,她一點兒也沒有不開心的表情,大大方方地回答了。
現(xiàn)在,家人見了我都告訴我，文文變了。的確,文文是變了,變得活潑可愛了,變得落落大方了,變得聰穎懂事了?？粗母淖?我也發(fā)自內(nèi)心的欣慰,對孩子播撒的愛,終于有了收獲，有了濃濃的愛,我們的孩子才能揚起自信的風(fēng)帆,才能體驗成功的喜悅,才能健康快樂地成長。
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