2023年工作方案公文格式精選(4篇)

確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

工作方案公文格式篇一

針對當前手足口病高發(fā)的情況，我校高度重視，制訂了魯莊中心幼兒園手足口病的防控方案，成立了以校長為組長，各幼兒園負責人為成員的手足口病領導小組。建立了手足口病防控工作責任制，由專人負責手足口病的監(jiān)控報告工作。

（一）宣傳工作要點：

通過晨間談話、午間活動等各種宣傳教育形式對廣大的師幼開展有關手足口病傳染病知識的宣傳教育。養(yǎng)成幼兒良好的生活，衛(wèi)生習慣是幼兒園教育教學的最根本目的與任務。對于腸道傳染多發(fā)季節(jié)，加強有關不飲生水、不吃過期變質食品，飯前便后要洗手等“防病從口入”的有關行為的強調至關重要，增強幼兒的自我保護意識和能力。

同時，我們還利用宣傳欄、家長會、告家長一封信等形式對每個幼兒家長各開展預防手足口病的衛(wèi)生知識宣傳健康教育，讓家長知道該病可防、可控、可治，了解和掌握相關預防知識，讓家長和我們幼兒園共同筑起一道安全保壘！

（二）、宣傳主要內容：

1、飯前便后洗手、勤洗澡等，養(yǎng)成良好的個人生活、飲食衛(wèi)生習慣。

2、喝開水，不喝生水，不吃生冷食物，剩飯剩菜要熱透后再食用。

3、保持教室、宿舍等場所的通風換氣，并告戒家長要經常對孩子居住的房間進行通風換氣。

4、盡量少去擁擠的公共場所，特別是盡量避免與其他有發(fā)熱、出疹性疾病的兒童接觸，減少被感染的機會。

5、家長、教師要多注意觀察孩子身體狀況的變化，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有發(fā)熱、出疹等情況，應盡早帶孩子到醫(yī)院就診，并積極配合醫(yī)生的治療。

6、注意教室、家庭室內外的清潔衛(wèi)生，衣服、被褥要經常在陽光下曝曬。

7、減少與家禽、家畜的直接接觸。

8、加強營養(yǎng)，注意膳食合理搭配，保證休息時間，增強自身的免疫力。

1、做到“三清、三滅”：“三清”，即清垃圾、清污水、清廁所； “三滅”，即滅鼠、滅蚊、滅蠅。

2、活動室、午睡室保持良好的通風，無人環(huán)境下定期用紫外線燈消毒；教玩具每天消毒，在含氯250mg/l的消毒液中浸泡15分鐘或在陽光下暴曬4小時以上；幼兒個人用品（茶杯、毛巾專人專用，每天清洗、消毒一次；被褥、床墊每周暴曬一次，每次不少于4小時，及時翻動，并且個人專用；被套、枕套、枕巾每周洗一次）按要求定期做好消毒工作；每日對門把手、樓梯扶手、床圍欄、桌椅板凳臺面、水龍頭、便器扶手以及其它可能觸及的物體表面用500mg/l有效氯含氯消毒液擦拭，作用15分鐘后用清水擦拭干凈。

3、加強園內食堂、飲用水管理，減少手足口病經食品及飲用水傳播途徑。

1、每天進行晨檢、午檢和全日健康觀察，及時掌握幼兒健康狀況，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有手足口病等疑似癥狀或傳染性疾病癥狀，要及時通知家長并送醫(yī)院檢查。

2、對缺勤的幼兒，老師要及時進行調查，摸清原因，并進行跟蹤追查制度，發(fā)現(xiàn)問題及時向園領導報告。

3、經醫(yī)院診斷為手足口病等傳染病的，要按有關規(guī)定進行隔離治療。

4、因手足口病等傳染病暫時停學的幼兒必須在恢復健康，并經有資質的醫(yī)療單位確定沒有傳染性、并開具健康證明后方可入園進班復學。

1、手足口病的報告責任

責任報告單位：魯莊中心幼兒園

責任報告人：帶班教師——聯(lián)小負責人——園長

2、手足口病報告時限及程序

幼兒園發(fā)現(xiàn)手足口病后，應在第一時間向中心學校領導小組辦公室進行初次報告，然后立即填寫《學校手足口病有關情況統(tǒng)計表》通過電子郵件逐級上報。

3、因手足口病而暫時集體停課的，必須對活動室、午睡室、盥洗室等場所進行徹底清掃消毒后，方可實行復課；因形成污染源而造成手足口病傳染流行，其污染源必須在衛(wèi)生部門指導下進行徹底根治處理。

工作方案公文格式篇二

為貫徹落實黨的十八屆五中全會精神，深化基礎教育綜合改革，深入實施素質教育，加快推進初中學業(yè)水平考試與高中招生制度改革，根據(jù)上級有關文件要求，結合我市實際，制定本方案。

報名時間一般為4月上旬，各縣區(qū)教育行政部門可根據(jù)實際情況安排考試報名工作，可以初中學校為單位集體組織報名，也可由學生本人持身份證或戶口本單獨報名。局直屬初中學校納入蘭山考區(qū)組織、臨沂高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)納入羅莊考區(qū)組織、臨沂經濟技術開發(fā)區(qū)納入河東考區(qū)組織。八年級學生參加地理、生物科目的考試，九年級學生20xx年未能參加地理、生物考試的，隨八年級一起報考，九年級已經參加過地理和生物考試的學生不能重復報考。報名考試人數(shù)作為監(jiān)測縣區(qū)和學校控制輟學工作的重要依據(jù)。學生可在學籍所在地或戶籍所在地報名參加考試,與當?shù)貙W生享受同等的高中錄取政策;具有中等學歷教育資格的高中學校在校生不準報名參加考試。學業(yè)考試報名前學校需要完成考生的信息核查工作，考生報考信息須同學籍信息一致?？忌鷪竺麛?shù)據(jù)使用臨沂市初中學業(yè)水平考試管理系統(tǒng)采集和上報。各縣區(qū)教育行政部門基礎教育科要將九年級學生20xx年參考的地理、生物成績及20xx年信息技術、理化生實驗操作、體育與健康考試和考查科目的原始成績存檔備查，同時按要求折算成實際計分成績和等級，導入文化課考試編場庫，20xx年5月20日前刻錄光盤上報市教育考試中心，八年級地理、生物考試編場庫同時單獨上報。

凡符合規(guī)定條件的特殊考生(包括聽力殘疾學生)，報名時須將證件原件和復印件交學校，由學校在考試管理系統(tǒng)中標注特殊考生標志，并打印出特殊考生名單，報縣區(qū)教育行政部門審核后退回原件，復印件存檔。凡報名時沒有申報的，一律不享受加分政策?？忌敉瑫r具備幾項加分條件，選其最高項，不累計加分。特殊考生加分計入考生錄取總分。根據(jù)國家和省市有關文件規(guī)定，下列各類初中應屆在籍在讀考生報考普通高中可給予鼓勵性或照顧性加分錄取。具體標準如下：

(一)駐國家確定的三類(含三類)以上艱苦邊遠地區(qū)和西藏自治區(qū)，解放軍總部劃定的二類(含二類)以上島嶼部隊的軍人子女，以及在飛行、潛艇、航天、涉核等高風險、高危害崗位工作的軍人子女，烈士子女，可憑軍人所在團級以上單位政治機關或縣級以上人民政府民政部門出具的證明，經當?shù)厝嗣裾逃姓块T審核批準，按照當年錄取分值10%的標準，降低分數(shù)錄取。(特殊考生代碼為1)

(二)作戰(zhàn)部隊、駐國家確定的一類、二類艱苦邊遠地區(qū)和解放軍總部劃定的三類島嶼部隊軍人子女和因公犧牲軍人子女，一至四級殘疾軍人子女，以及平時榮獲二等功或者戰(zhàn)時榮獲三等功以上獎勵的軍人子女，可憑軍人所在團級以上單位政治機關或縣級以上人民政府民政部門出具的證明，經當?shù)厝嗣裾逃姓块T審核批準，按照當年錄取分值5%的標準，降低分數(shù)錄取。(特殊考生代碼為2)

(三)駐一般地區(qū)部隊的軍人子女，可憑軍人所在團級以上單位政治機關出具的證明，經當?shù)厝嗣裾逃姓块T審核批準，按照當年錄取分值 3%的標準，降低分數(shù)錄取。(特殊考生代碼為3)

(四)因公犧牲人民警察子女、一至四級殘疾人民警察子女，提供因公犧牲證明書或殘疾證, 經當?shù)厝嗣裾逃姓块T審核批準，報考普通高中加10分。(特殊考生代碼為4)

(五)獨生子女和農村合法生育兩女絕育家庭的子女，持獨生子女證或縣級以上計生部門證明報考普通高中加 10分。(城市和農村獨生子女的特殊考生代碼為5，農村雙女絕育家庭子女的特殊考生代碼為6)

(六)華僑歸僑和港澳臺胞子女、少數(shù)民族子女，持僑辦、臺辦或公安部門證明報考普通高中加5分。(華僑歸僑和港澳臺胞子女的特殊考生代碼為7，少數(shù)民族子女的特殊考生代碼為8)

(七)對于 500hz、1000hz、20xxhz、4000hz 的純音聽力檢測結果為每側耳的平均聽力損失都等于或大于 40 分貝(hl)的考生，憑我市市級或市級以上醫(yī)院出具的聽力檢測證明(報告)，可以申請免英語聽力測試。免英語聽力測試的考生，其英語聽力測試的成績按下列公式換算：聽力測試成績=英語筆試成績×20/80。(聽力殘疾學生的特殊考生代碼為9)

*注：第 1—3條加分對象包括現(xiàn)役軍人子女、烈士子女、因公犧牲和病故軍人子女。

初中學業(yè)水平考試分考試科目和考查科目?？荚嚳颇堪ㄕZ文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、信息技術、理化生實驗操作和體育與健康 12 科，考查科目包括音樂、美術、綜合實踐活動和地方課程與學校課程4科。

(一)語文、數(shù)學滿分為 120 分，英語(含聽力)滿分100分，計入高中錄取總分;其他各科目滿分為 100 分。計入高中錄取總分的比例：物理為 70%,化學、生物、歷史、地理各為 50%，信息技術和理化生實驗操作各為 20%，體育與健康為 60%。滿分總分為 710 分。

思想品德考試采用開卷考試方式，成績以等級呈現(xiàn)，不計入總分。其他考試科目均采用閉卷考試方式，由市教育局統(tǒng)一組織命題、考試、閱卷和發(fā)布成績?？荚嚽跋掳l(fā)考試說明，明確各科命題原則、內容范圍、考題形式、樣題范例等。

(二)信息技術考試采用上機考試方式，由市教育局統(tǒng)一命題，各考區(qū)具體組織實施。

(三)理化生實驗操作考試由市教育局統(tǒng)一組織命題，各考區(qū)具體組織實施。

(四)體育與健康考試由市教育局統(tǒng)一安排，各考區(qū)具體組織實施。根據(jù)最新的《國家學生體質健康標準(20xx 年修訂)》具體測試內容如下：

(五)音樂、美術、綜合實踐活動、地方課程與學校課程等考查科目的測試工作由各縣區(qū)教育局負責，其成績分 a、b、c、d 四個等級，其中 a 等不得超過考生總數(shù)的 30%，體現(xiàn)在初中學生綜合素質評價畢業(yè)總評中，作為高中招生錄取的依據(jù)?？疾榭颇康燃壱赃m當?shù)姆绞礁嬷忌救恕?/p>

信息技術、理化生實驗操作、體育與健康和考查科目一般安排在 4 月中旬至 5 月中旬，具體實施時間由各考區(qū)在市教育局的指導下根據(jù)實際情況自行確定。

語文、數(shù)學、英語、物理、思想品德、化學、歷史、地理、生物考試時間為 20xx年6月14日至16日，具體安排如下：

考點設置由各考區(qū)本著安全、盡量方便考生赴考的原則，根據(jù)實際情況自行確定。同一考場內的兩名監(jiān)考教師必須來自兩所不同的學?；騿挝?，且不能監(jiān)考本人所在學校的學生。

(一)科目分值及成績呈現(xiàn)形式。初中學業(yè)水平考試科目成績以等級和實際分數(shù)兩種方式呈現(xiàn)。成績達到科目總分的 90%(語文達到 85%)及以上記為等級 a;達到 75%至 89%(語文達到 75%-84%)記為等級b;達到60%至 74%記為等級 c;59%及其以下記為等級 d。

(二)考試成績查詢。全市統(tǒng)一考試閱卷結束后，于 6 月30 日前公布考生成績。成績公布后，考生可根據(jù)準考證上提供的成績查詢方式進行查詢，或到原畢業(yè)學校領取考試成績單。初中學業(yè)水平考試成績是高中段學校招生錄取的主要依據(jù)。

(三)考試成績屬考生個人隱私，除按市教育局要求提供的個人成績通知單和查詢方式外，其他任何單位和個人不得以任何形式公開考生成績，更不得將本次考試成績作為評價縣區(qū)、學校的依據(jù)，不得根據(jù)考試成績給縣區(qū)、學校和學生排隊或公布名次。

(一)初中學業(yè)水平考試工作事關人民群眾的切身利益，涉及到千家萬戶，各縣區(qū)教育行政部門和有關學校務必充分認識這項工作的重要性和艱巨性，把其列入重要議事日程抓緊抓好。全市初中學業(yè)水平考試工作由市、縣分級管理，分工協(xié)作，共同組織實施。為確保該項工作的順利進行，市里成立初中學業(yè)水平考試工作領導小組，負責全市初中學業(yè)水平考試工作的領導和組織協(xié)調，各縣區(qū)也要根據(jù)實際情況成立相應組織機構。各縣區(qū)和有關學校要嚴格按照市里的統(tǒng)一部署和要求，認真做好各項工作。為方便廣大考生和考生家長了解考試政策，增強考試工作的透明度，各縣區(qū)要充分利用報刊、電視、網絡、板報等媒體進行宣傳，并開設專門咨詢電話，熱情為學生和家長服務。

(二)要嚴格考務管理，嚴肅考風考紀，嚴密組織閱卷、分數(shù)統(tǒng)計等工作，確保公平、公正;要切實加強對試題、試卷的管理，在運送、保管、交接等各個環(huán)節(jié)，都要嚴格按國家保密要求進行操作，確保試題、試卷安全。要進一步規(guī)范考試工作程序，嚴肅工作紀律，對在考試工作中造成試題泄密，報名、考試和閱卷等工作中弄虛作假、徇私舞弊的單位和個人，將依照有關規(guī)定，予以嚴肅處理。

(三)各級教育紀檢、督導等部門要對初中學業(yè)水平考試工作進行全程監(jiān)控，積極接受社會監(jiān)督，及時處理群眾投訴以及不公平、不公正的現(xiàn)象和行為。切實做好群眾來信來訪工作。市教育局將把各縣區(qū)考試組織情況作為對縣區(qū)教育行政部門工作督導的重要內容納入督導評估。各縣區(qū)教育行政部門也要綜合運用紀檢、監(jiān)察、教育督導等手段，督促各有關學校和人員高度重視，嚴密組織，確保今年初中學業(yè)水平考試工作的順利進行。

工作方案公文格式篇三

以新課程的理念為指導，認真學習《新課程標準》和洋思中學以“先學后教，當堂訓練”為核心的課堂教學模式，積極、穩(wěn)妥、有效地深化課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，努力構建理想的教學課堂，全面提高課堂教學效益和學生的綜合素養(yǎng)。

同時，在構建理想課堂的探索實踐中，積極倡導教師“在實踐中研究、在研究中反思、在反思中創(chuàng)新”的工作方式，讓教師成為“實踐著的研究者”，真正提升教師的教科研能力。

1、借鑒洋思“先學后教，以學定教”，構建適合我校實際的“25+20”課堂教學模式。

2、創(chuàng)設優(yōu)良的課堂學習環(huán)境，打建良好的學習的平臺，建立健全科學的合理的多渠道的最有效的課堂反饋機制。

3、進一步促進教師的專業(yè)化成長。

4、通過理想課堂的研究和構建，打造我校教育特色，使學校成為全體師生的“

精神家園”。

領導，優(yōu)化課改小組

領導小組。

副組長

組員：全體教師

組長進行全面的組織協(xié)調工作，副組長負責具體的

領導和實施，各組員具體進行課程改革的實踐和探索，抓住課改中出現(xiàn)的問題組織交流和匯總，有機結合，推進學?！皩W洋思”課改工作的順利開展。

1、加強理論提高學習，提高教師業(yè)務素質。通過講座、培訓、研討、反思、交流等方式提高教師的業(yè)務及理論修養(yǎng)，從而為實驗工作的開展

提供理論上支持。學習最重要的不是在形式上模仿，而是教育

思想、教育理念上的轉變。首先將學習先進的教育管理理念，通過深入的交流和討論，充分理解新的

思想、明確新的做法，取得一致認識。其次對全校教師進行新課改理念的全面培訓，通過培訓使全體教師理解新課改的

思想、理念，以及各環(huán)節(jié)的目標、原理、做法和注意事項等。

相關內容的課堂教學實錄視頻光盤，組織教師認真學習觀摩，努力提高課堂教學駕馭能力。

4、為教師外出培訓

提供機會，使教師能夠及時補充知識與技術，為課改的實施

提供有益的補充。

（三）、認真落實“25+20”教學模式，即：以“先學后教，當堂訓練”為核心，學生活動不少于25分鐘，教師講解不大于20分鐘，師生全程、全面合作，真正做到“學生動起來，課堂活起來，效果好起來”。教學時間分配大致如下：

第一部分：組織教學（3分鐘左右）：

包括三項內容：①板書課題；②揭示目標；③自學指導。

1、板書課題，簡稱“板題”，包括導入和板題兩部分內容。

操作要領：

上課以后，教師先用一兩句具有啟發(fā)性或激勵性的話開門見山導入新課，同步把課題板書在黑板上（也可以用投影顯示），使學生明確本節(jié)課的學習內容。例如語文教師上課時一般不解題，不介紹作者和時代背景，也不范讀。課文標題的含義，等學生讀完教材上的相關材料以后自然能理解，教師不必先講；至于作者和時代背景，凡是教材注釋上有的，學生在自學時又可以看得懂的，教師也不講；有的時代背景教材注釋上雖然沒有，但是在歷史課上已經學過相關的知識，學生通過整合歷史知識，一般能夠理解，所以教師也不講。課堂上的時間是寶貴的，教師要把節(jié)省下來的時間用到本節(jié)新授知識的學習上。

2、揭示目標，簡稱“示標”。

按新課改的要求，教學目標包括三個方面的內容：①知識目標，②能力目標，③情感態(tài)度價值觀目標。

操作要領：

（1）要明確具體、能夠測量。教學目標的內容主要是理解知識，培養(yǎng)能力。下課時，用一份試卷就可以測量出當堂的知識目標和能力目標是否達到，而情感態(tài)度價值觀的目標則不容易測量，所以，教師每堂課只須出示知識目標和能力目標，而不必出示情感態(tài)度價值觀的目標。情感態(tài)度價值觀的目標由教師自己來把握，靠教師的形象、情感滲透來達到，一般不作為向學生揭示教學目標的內容。不同的學科，不同的課型，教學目標各不相同。例如復習課的目標就比新授課的目標要求高，既不能重復新授課的目標，更不能降低新授課的標準。

（2）要準確、實事求是。即在廣度和深度上應與教材和課程的要求保持一致，既不能隨意拔高，也不能隨意降低。如果不實事求是，要求“知道”的，卻拔高為掌握、運用，要求掌握、運用的，卻降低為“了解”；要求熟讀的，又設定為當堂“背誦”，這些不實事求是、當堂不能達到的教學目標就沒有意義，就是搞形式主義。教師制定教學目標一定要從實際出發(fā)，要讓學生聽得懂，記得住，做得到。

（3）語言表述要簡潔明了，通俗易懂。內容不宜太多，一兩句話即可，要便于學生理解記憶。每節(jié)課的教學目標其實也是對教學大綱確定的學科總目標的具體分解。如果每節(jié)課都能達到教學目標，那么最終也就達到了學科總目標。

（4）出示目標的方式有口頭表達和書面表達兩種。內容簡單，就用一兩句話口頭表述，內容多的就用書面形式表達（用投影或小黑板展示）。無論用哪一種方式出示目標，出示的時間都不能太短，應該讓學生聽完或看完之后還有思考的余地。目標出示之后，教師一般還要用一兩句話激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，使之緊張高效地投入自學。

3、出示自學指導，簡稱“示導”。

學生的自學要以教師有效的指導為前提。指導不當，就會無序、無效、甚至把自學引入歧途。

操作要領：

（1）、讓學生明確本課自學的時間要求。教師根據(jù)教學內容和學生的年齡特點確定自學時間，一般為6-8分鐘，不宜過長，要讓學生緊張、快節(jié)奏地完成自學任務而不拖拖拉拉；時間也不宜過短，例如有的老師讓學生認真讀一分鐘書，既要求學生認真讀書，又只給一分鐘時間，學生還來不及認真讀，時間就到了。

（2）、給學生以自學方法上的指導。怎樣學得好就怎樣學。一般要讓學生獨立看書，堅持“不動筆墨不讀書”，學會在課本上圈圈畫畫，做上“記號”，在答案下劃線，在重點詞語下加著重號，難點、疑點劃雙線或“？”號?？梢再|疑問難，但不宜邊讀書邊討論。如果班內有學生基礎特別差，剛開始自學就學不下去時怎么辦？一般有三種方法：一是教會這些學生使用工具書，遇到生難字時就查工具書。如果查了工具書還不懂，那就用第二種方法：小聲與同學討論。如果還不能解決問題，那就用第三種方法：舉手問老師。

（3）、出示思考題。讓學生帶著問題去自學，這樣才有針對性。思考題要考慮概括性、典型性，每一道思考題都要對應著教學目標，思考題的問題解決了，教學目標也就達到了。檢測題題型、難度應與例題相當，題量不宜過大，一般以兩三道為宜。也可以是課后習題，但要選擇富有啟發(fā)性，便于學生理解新知識或能夠運用新知識解決的問題。

第二部分：“先學”環(huán)節(jié)（12分鐘左右）：

出示自學指導以后，進入

第一個主要環(huán)節(jié)“先學”。先學分為兩步：第一步，學生讀書或看書；第二步，教師檢測自學效果。

“先學”，是學生按照自學指導，從讀書開始的自主學習。學生自學的形式多種多樣，可以是看例題、讀課文、看注釋、做試驗、發(fā)現(xiàn)難點做記號、模仿例題做習題等等。文科一般是讀書，要帶著問題讀，邊讀書邊思考，語言類學科重在培養(yǎng)學生的語感（讀一遍就能感覺出句子有沒有語病的能力），培養(yǎng)學生理解和表達的能力；理科一般是看書，邊讀書邊思考，既要記住公式、定理，看懂例題，還要能做與例題類似的題，理科重在培養(yǎng)學生理解和運用知識解決問題的能力。這樣訓練，既培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，又教會了他們學習的方法，提高了自學能力。

操作要領：

（1）、學生自學時，教師以不干擾學生自學為原則，一般不說閑話，不做閑事，不板書，不東張西望，不隨意走來走去，更不能離開教室。但是，教師要巡視、關注學生，確保每一個學生都能按老師的要求專注地自學，沒有一個學生游離于課堂之外。比如，對認真自學的同學表示出滿意的神情，對不夠專心的后進生，可以用目光暗示或說上一兩句悄悄話，促進他高高興興地認真自學。如果有學生遇到困難舉手求助，老師要馬上給以幫助，當然，不能干擾其他學生學習。如果發(fā)現(xiàn)幾個學生問的都是同一個問題，教師就要告知學生，把這個問題先放一放，跳過去，到后教時再統(tǒng)一解決。

（2）、全面了解學情，了解學生自學進度，適時引導，為下一步的檢測和“后教”做好準備。教師根據(jù)對學生自學情況的了解，在自學時間快到時，可以問學生“看完的同學請舉手”。如果絕大多數(shù)學生都已經完成了自學任務，那就可以轉入下一個環(huán)節(jié)；如果有三分之一的學生未舉手，教師就要適當延長時間。

2、檢測自學效果（5分鐘左右）。

學生完成自學任務之后就及時轉入檢測。檢測的方法，一般以練習板演為主，這樣更容易暴露問題。教師檢測的內容就是學生自學的內容。為了最大限度地了解學情，教師在檢測時，應選擇后進生作為檢測的對象。這樣做的目的，一是能最大限度地暴露學生在自學過程中存在的問題，二是可以把培優(yōu)補差落實到課堂上。如果教師只讓優(yōu)秀生回答或上臺板演，那就會掩蓋問題，后進生的問題就不能在課堂上得到很好解決。如果等到課后再去補差，又會耗時費力不見成效。一般來說，好學生出錯的情況，都可以在后進生的回答或板演中反映出來。后進生答錯了，板演錯了，問題暴露了，教師對學情就心中有數(shù)了。

板演練習是教師了解學情，發(fā)現(xiàn)問題的重要環(huán)節(jié)，一定要組織好。

操作要領：

（1）、上臺板演的學生人數(shù)不宜過多，一般不超過三個人，這樣既便于教師安排，又便于講評歸納。

（2）、給板演的學生劃定各自的位置，要求學生只能在規(guī)定位置書寫，還要預留出下一步其他同學更正和老師

總結規(guī)律、歸納結論的位置。

(4)、同時，教師要巡視，收集好、中、差各類有代表性的學生做題當中的錯誤，并認真分析是傾向性問題還是個別性問題，是屬于舊知識回生出的錯還是新知識未掌握出的錯，或者是粗心大意計算錯了還是書寫不規(guī)范的問題，對主要的傾向性的新問題進行梳理、歸類，為下一步的“后教”作好準備。這實際上是教師在根據(jù)學情變化及時調整教學

方案，或者說是“二次備課”。學生做檢測題或者在板演練習時，教師不宜輔導后進生，因為這既不利于培養(yǎng)后進生獨立學習的習慣，也會影響全班同學獨立思考，緊張練習的效果。

檢測是進入后教的前提或橋梁?！昂蠼獭辈⒉蝗墙處熤v，而是學生與學生、教師與學生之間互動式的合作學習。它可以分為兩步：一是學生訂正，二是教師點撥。

1、學生訂正，生生合作（5分鐘左右）

臺下的學生做練習，臺上的后進生板演，教師巡視了解學情。臺下的學生做完檢測題以后，教師要及時指導學生觀察臺上學生的板演，教會學生觀察的方法：一看思路，二看方法，三看步驟，四看結果，五看規(guī)范。從這五個方面看有無問題，準備參與更正或討論。教師應啟發(fā)盡量多的學生上臺更正。一般情況下，如果檢測題難度不大，所有學生都發(fā)現(xiàn)了問題，教師應先讓后進生上臺更正，凡后進生能解決的問題，就不必叫中等生、優(yōu)秀生，要給每個學生參與的機會。后進生不能更正的，再找中等生、優(yōu)秀生上來更正。既要找出做錯的地方和原因，又要講清為什么錯，學生可以質疑問難，這是學生之間的合作學習，教師在這時充當?shù)氖侵鞒秩说慕巧?。在這個“兵教兵”的過程中，后進生的錯誤得到了糾正，疑難和問題得到了解決，這就把教師原來要在課下完成的補差任務移到課堂上由師生共同來完成了，可以節(jié)省師生大量的時間和精力；好學生在運用所學知識幫助后進生解決問題的過程中，使自己對知識的理解和運用的能力又得到了提高，優(yōu)秀生和后進生各得其所。這就把面向全體、培優(yōu)補差落到了實處。長此下去，好學生能說會道、思維敏捷；后進生也能逐步趕上來，當堂學得懂，學得好，可以大面積提高教學質量。

2、教師點撥（12分鐘左右）

凡是后進生能正確解答的問題，就不用再浪費時間。學生不能更正的問題，難度小的組織學生同桌討論，會的教不會的；難度大的問題組織小組討論，提高討論質量；小組討論不能解決的問題，再組織全班討論，各小組發(fā)表意見。全班討論仍然不能解決的問題，就需要教師參與討論、師生合作學習。教師參與討論，引導學生各抒己見，讓學生自己得出結論，教師幫助歸納

總結，并及時把結論板書出來，讓學生當堂記憶，進一步加深對所學知識的理解，最終形成運用所學知識去分析問題，解決問題的能力。從理論上來講，全班有一個學生能解答，教師就不要急于講，教師要退到最后一步，充分發(fā)揮學生的自學能力和互助合作

精神，要把解決問題的主動權真正交給學生。

(1)、補充：教材上不足的，學生理解不全面的教師要適當補充。

(2)、更正：學生理解有錯誤的，教師要針對學生的錯誤思路、原因給于分析、更正、指導。

(3)、點評：教師的點評主要起五方面的作用：一是解答學生的疑難問題，學生通過自學和討論仍然不能解決的問題要通過老師來解決。二是規(guī)范學生的專業(yè)用語，學生在自學和討論的過程中有些問題基本會了，但表述和書寫不夠規(guī)范，老師要予以糾正并培養(yǎng)學生用專業(yè)用語表述和書寫的習慣，如數(shù)學語言、化學語言等。三是擴展學生的思路，給學生提出多種解題的思路，擴展學生的視野，開發(fā)學生的思維。四是引導學生

總結知識內在的規(guī)律和邏輯線索，尋找解決問題的最佳方法。五是就學生回答問題的不良方式和習慣做出指導、矯正，尤其是要針對影響學生今后發(fā)展的問題作精當點評。

總結：不要就題講題，一題一題地講，而要一類一類地講，一步一步地講，由個別到一般，即由這一道題或幾道題歸納出理論知識，

總結出解題步驟或規(guī)律，再指導學生應用理論知識解決實際問題。

（6）、拓展延伸：教師既要把學生領進教材，讓他們學得懂、記得住，又要根據(jù)教材的范例

總結出一般規(guī)律，再用這個規(guī)律去指導實踐，把學生領出教材，讓他們學得活、用得好，教會學生解題的思路。

“當堂訓練”是指運用所學知識，當堂完成作業(yè)，其目的有二：一是檢測每位學生是否都當堂達到了教學目標，做到“堂堂清”。二是引導學生通過練習把知識轉化為解決實際問題的能力。訓練的內容包括兩方面內容，一是背記重要知識點，二是完成作業(yè)題；訓練的形式則是學生像考試那樣獨立完成，教師不

提供任何形式的指導，學生之間也不允許進行討論。這對于鞏固學生的所學知識、發(fā)展學生的思維能力、培養(yǎng)學生的獨立意識和良好的學習習慣以及減輕學生過重的課外負擔、做到作業(yè)的“堂堂清”、“日日清”，都是極為有利的。對于教師來說，可以通過批改學生作業(yè)反饋回來的信息，了解哪些學生已經達到了教學目標，哪些學生課后還需要單獨進行輔導，并針對學生作業(yè)當中出現(xiàn)的問題，做出相應的處理。教師布置的課堂作業(yè)要典型、適度和適量，做到數(shù)量與質量的統(tǒng)一。

（1）、要保證訓練時間不少于10分鐘，讓學生能在做題的實踐中，把剛學到的知識轉化為能力。

（2）、要注意訓練的內容重在應用剛學到的知識解決實際問題，創(chuàng)造性地“做”，不搞死記硬背，所以教師務必

精心設計習題，要出有價值、高質量的題，不要粗制濫造的題。

(4)、要指導學生做題方法，先復習再做題。在做作業(yè)之前要再看一遍例題，先消化理解所學的內容。不要一拿過作業(yè)本就做，這樣往往容易出錯。

(5)、要強調學生當堂獨立完成。教師不輔導學生，不干擾學生，確保學生聚精會神地做作業(yè)，如有錯誤，待課外輔導。作業(yè)是每個學生必須獨立完成的任務，它的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶、牢固地掌握當堂所學的知識。如果學生不求甚解地完成作業(yè)，或者抄襲別人的作業(yè)，那就起不到做作業(yè)的作用。做作業(yè)如同考試，限時當堂獨立完成，就很好的保證了學生能及時練習，獨立練習，快節(jié)奏練習，解決了學生因課下做作業(yè)時自覺性差，隨意性大而導致的抄襲作業(yè)或不做作業(yè)等問題。

(6)、課堂作業(yè)要有代表性，適度和適量，確保能在下課之前完成。要把課堂還給學生，珍惜課堂的每一分鐘，讓學生多練、精練。教師一般不當堂批改作業(yè)，下課時，把課堂作業(yè)收走，到課下再認真批改。對沒有當堂完成作業(yè)的學生，要記下姓名，作為課下補差的重點對象。

(7)、要強調學生糾錯。有題必做，有錯必糾。除

作文外，作業(yè)都要當天批改完畢并發(fā)給學生糾錯。教師批改以后的作業(yè)，學生如果做錯了，必須更正，要指導學生認真分析查找原因，及時更正錯誤。教師和學生都要建立一個“錯題集”，每次作業(yè)（含測試和考試）之后，將其中做錯的題目及時記錄下來。教師既要重視這些錯題，從中找出教學難點和規(guī)律，又要督促學生經?？纯催@些錯題，反復練習，可以有效防止類似錯誤再次出現(xiàn)。

1、加強宣傳，統(tǒng)一

思想，促進教師教育觀念更新，人人參與課改工作。同時，爭取社會家長的理解與支持。

評價為導向建立良好的激勵機制，激發(fā)教師的積極性和能動性。組織教師認真參加上級舉行的教研活動及全面的校本培訓，認真開展教法、學法的研究。

4、學校

提供必要的經費保障和硬件支持。

制訂學校教科研

工作計劃與“學洋思”課改工作

方案。

1．召開教研組長會議；制訂校本培訓計劃。

2．申報區(qū)級教科規(guī)劃課題。

3．啟動課改工作，各學科教改帶頭人開示范課。

四月份：

1．“學洋思”課改理論學習專題研討。

2．第一次教研活動周活動。

3．迎接市“教學規(guī)范四項達標”檢查驗收。

五月份：

1、區(qū)學科教科研論文案例評比

2、“學洋思、杜郎口”教學主題展示。

3、第二次教研活動周活動。

六月份：

1、各教研組按照要求匯總上交課改材料，教科室進行資料歸檔。

2、教師課改工作情況反饋，教研組上交工作

總結。

總結。

以科學發(fā)展觀為指導，以鞏固提升國衛(wèi)創(chuàng)建成果為目標，大力開展市容環(huán)境衛(wèi)生整治活動，集中解決轄區(qū)市容環(huán)境衛(wèi)生管理中的突出問題，努力提高市容環(huán)衛(wèi)管理水平，著力構建干凈、有序、優(yōu)美的市容環(huán)境，為打造全省最優(yōu)投資環(huán)境提供強有力的保障。

從x月10日至x月20日，共100天。

著力“治臟”,對地面臟、墻體臟、設施表面臟、積存垃圾臟、綠籬樹坑臟、生活垃圾運輸車體臟等臟的現(xiàn)象進行治理，確保轄區(qū)干凈整潔;全面“治亂”，對門前三包亂、車輛停放亂、燈箱廣告亂、擺攤設點亂、占道洗車亂、桿線亂及亂貼亂畫、亂拉亂倒等亂的現(xiàn)象進行治理，規(guī)范城市市容秩序。

(一)由環(huán)衛(wèi)所負責做好市容環(huán)境衛(wèi)生工作。

(1)道路清掃保潔工作。清掃員全額、全員上崗，實行全天候動態(tài)保潔，組織開展主、次干道“三灰?guī)А鼻逑?、綠籬、綠化帶、果皮箱清掏、行道樹木刷白等整治活動，嚴格標準，精細作業(yè)，確保轄區(qū)衛(wèi)生無死角，建立長效保潔機制，不斷提升保潔質量，使清掃保潔率達到100%。

(2)門前“三包”管理工作。發(fā)動沿街門店、單位，對門頭牌匾、卷閘門、建筑立面的積塵進行集中清洗，堅決取締各種落地牌匾和過時、殘缺、破舊的宣傳條幅和對聯(lián)。沿街的商戶牌匾要整齊劃一，一店一牌，多余的牌匾要一律取締，櫥窗上的廣告要全部清除干凈，按照整治要求，督促各沿街單位、門店認真落實包衛(wèi)生、包綠化、包秩序目標責任，“門前三包”責任書簽訂率達98%以上。

(3)“野廣告”清理工作。及時清理轄區(qū)沿街建筑物和公共設施表面亂噴涂、亂涂寫的“野廣告”，要求野廣告隨涂隨清，原色覆蓋，滯留時間不得超過24小時。

(4)公廁管理工作。抓好公廁清掃保潔，及時修復破損設施，全面達到“一全三凈五無”，即設施全;地面凈;立面凈、便池凈;無積塵、無蚊蠅、無亂畫、無雜物、無污水。

(5)垃圾清運工作。督促各清運公司適當增加垃圾收集頻次，有效對接投放、清運時間，實現(xiàn)垃圾定時定點收集，嚴禁在道路上堆積垃圾，垃圾及時收集，密閉清運，日產日清。確保日產日清率達到95%以上，杜絕垃圾當街堆放、馬路中轉等現(xiàn)象。

(二)由民政辦牽頭，各社區(qū)負責做好社區(qū)和單位內部衛(wèi)生工作。

(1)督促各單位、社區(qū)按照“屬地管理”的原則，對單位、社區(qū)內部的衛(wèi)生死角和積存垃圾進行徹底整治，積極動員市民群眾全面清理小區(qū)內、樓道內、陽臺上堆積的雜物，全面清理亂倒的生活垃圾、基建垃圾和廢棄物，消除衛(wèi)生死角。

(2)組織社區(qū)各單位認真抓好愛國衛(wèi)生組織管理、健康教育、“四害”等工作。

(3)加大對單位社區(qū)內部環(huán)境衛(wèi)生整治的檢查考核力度，確保整治取得實效。

(三)由創(chuàng)建辦牽頭，各包村組辦負責做好城中村衛(wèi)生工作。

督促各村負責清理公路沿線兩側的衛(wèi)生死角，消除村內“三堆”，清理“野廣告”，各村委會督促村民全面清理門前亂堆亂放，及時拉運自家建筑垃圾并將建筑材料堆放整齊，不占道堆放物料。各包村組辦要切實負責，督促所包村嚴格按標準整治環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)建辦要加大巡查力度，增加巡查次數(shù)，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，確保此次整治工作取得實效。

一要高度重視。各組辦要充分認識開展夏季市容環(huán)境衛(wèi)生百日集中整治工作的重要性和緊迫感，把這項活動作為當前的一項中心工作，高度重視，精心安排

二要明確任務。各相關組辦要對照整治內容和工作重點，認真梳理薄弱環(huán)節(jié)，把各項工作任務分解到人，做到明確職責、明確人員，做到早安排、早落實。對市容環(huán)境衛(wèi)生管理工作存在的問題采取有效措施，確保各項整治任務落到實處。

三要強化督查。在做好夏季百日集中整治活動的同時，各包抓領導和相關責任人要加大巡查工作力度，加強檢查督查工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時通報，限期整改，切實將夏季百日整治活動真正落到實處。

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