2023年考核跳短繩教學反思六篇(優(yōu)秀)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-05 14:28:08
2023年考核跳短繩教學反思六篇(優(yōu)秀)
時間:2023-04-05 14:28:08     小編:zdfb

無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

考核跳短繩教學反思篇一

第一、繩操部分時間過長,教師示范部分動作沒有足夠標準。

第二、課堂練習時間較短。由于繩操時間用了太多的時間,并且在新授環(huán)節(jié)語言不夠簡潔明了,導(dǎo)致學生練習時間較少,也導(dǎo)致教案設(shè)計的小組合作跳繩環(huán)節(jié)沒有進行。

第三、在我讓學生創(chuàng)新其他跳繩方法的時候,作為老師的我沒有引導(dǎo)學生去創(chuàng)新,而是讓學生自己來,導(dǎo)致孩子對創(chuàng)新新的跳法積極性不高,課堂氣氛也不活躍。

第四、在游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計的游戲為《袋鼠跳跳跳》,二年級孩子“規(guī)則意識”認識不到位,游戲應(yīng)進行兩遍,但由于整堂課時間把控不到位,游戲只進行了一遍,沒有使學生深刻的理解規(guī)則意識。

第五、放松環(huán)節(jié)本來準備了音樂,但是由于課堂時間把控不到位不是,放松環(huán)節(jié)很倉促的就結(jié)束啦,也忘記了放音樂,學生并沒有得到充分的放松。

作為一名非體育專業(yè)的體育老師,要學習的東西還有很多。但我認為,凡事不能急于求成,而是一步一個腳印慢慢進步。通過這次的青年教師展示課,使我在面對學生的時候更加從容淡定,也使我意識到,作為一名教師,要學習的內(nèi)容還有很多很多,我一定會珍惜每次上課的機會,使自己的課堂更加生動,更加完美。

考核跳短繩教學反思篇二

跳短繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運動項目。在教學中如何調(diào)動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分和準備部分中設(shè)計了一些訓練游戲。提高他們參加體育活動的積極性、注意力。教師又在訓練中賦予適時的點評、鼓勵,學生表現(xiàn)出了很高的學習積極性。

教學過程中從握繩、徒手轉(zhuǎn)動手腕、雙手握繩甩動、徒手跳甩、一直到雙手握繩試跳,孩子們始終保持著高昂的斗志,而且學習興趣越來越濃厚,學練積極性也是越來越高,自然,教學效果也是比較理想的。

練習過程中,一些基礎(chǔ)好的學生很快就完成老師布置的任務(wù),為了保持學生的練習興趣,一方面,引導(dǎo)學生學習花樣跳繩,一方面,讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步,我都會不失時機地給予表揚,有時做出驚呀的表情,有時有意輸給學生,在我的激發(fā)和鼓勵下,學生對跳繩充滿了興趣,學生只要一見到我,就拿著跳繩跑到我跟前,讓我數(shù)數(shù),面對學生的進步,我深感成功的快樂。

熱身和放松階段讓音樂教學滲透于體育教學之中,讓學生跳舞,調(diào)節(jié)身心,陶冶情操,恢復(fù)身心,師生來一段舞蹈讓學生沉靜在課盡趣濃的感覺之中。

一節(jié)課下來,學生們的收獲很大,而我的收獲更大。在這節(jié)課中我的優(yōu)點是:

1、教態(tài)自然親切,注意了教法的運用,注意了以學生學習為主體,注意了在練習中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。

2、教學目標較清楚,圍繞教學目標學生的語言表達能力、意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。

3、課程環(huán)節(jié)清楚,基本完成了教學任務(wù)。本節(jié)課的教學也使我找到了自身的不足:

1、作為一名體育教師,專業(yè)知識的學習由為緊迫。如:教學方法、游戲方法、訓練形式等。

2、在學生的訓練中,如何梯進式練習,如何有針對性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。

3、對實際教學的預(yù)測性備課經(jīng)驗不足。

總之作為一名教師,如何備好一節(jié)課,如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點和難點。我會把反思作為突破口時刻督促自己改進、學習。通過反省,我以后應(yīng)該在教學中多下功夫,多創(chuàng)新,象我的熱身操和放松操那樣新穎,才會吸引學生的注意力,真正達到在體育課中想練結(jié)合,亂中有序及創(chuàng)新的效果。

考核跳短繩教學反思篇三

周一上午,市教研室來我校檢查工作,體育學科教研員葛老師與我們共同進行了一次集體備課。第三節(jié)課由我講了一節(jié)一年級《跳短繩》的常態(tài)課。

跳繩是國家學生體質(zhì)健康檢測的一項重要內(nèi)容,對于一年級剛剛?cè)雽W的學生來說,如果想達到檢測標準是非常難的一件事情。為了提高學生的跳繩能力,我提前把《跳短繩》的學習內(nèi)容安排在了一年級的教學進度中。從本次課的教學過程和教學效果來看還是可以的,但是從許多細小的環(huán)節(jié)中還存在許多的問題需要改進:

1、低年級學生注意力集中時間較短,在加上室外課的干擾較大,所以學生的學習狀態(tài)很難掌控,如果采用情景教學的方法可能更能夠吸引學生。

2、在教學過程中課堂組織能力有待提高,可以采取代幣獎勵的方法鼓勵學生積極參與課堂活動,引起學生的學習興趣。

3、在教學過程中由于孩子們的年級較小,認知能力較低,應(yīng)采取精講多練,讓他們多模仿的方式組織練習。先讓他們將跳繩動作在頭腦中形成動作表象,然后在逐步的提高難度,為以后的學習打下基礎(chǔ)。

考核跳短繩教學反思篇四

跳繩是很好的鍛煉項目,在教學中如何調(diào)動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分和準備部分中設(shè)計了一些誘導(dǎo)練習。提高他們參加體育活動的積極性、注意力。

教學過程中從握繩、徒手轉(zhuǎn)動手腕、雙手握繩甩動、徒手跳甩、一直到雙手握繩試跳,孩子們始終保持著高昂的斗志,而且學習興趣越來越濃厚,學練積極性也是越來越高,自然,教學效果也是比較理想的。練習過程中,一些基礎(chǔ)好的學生很快就完成老師布置的任務(wù),為了保持學生的練習興趣,一方面,引導(dǎo)學生學習花樣跳繩,一方面,讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步,我都會不失時機地給予表揚,有時做出驚呀的表情,有時有意輸給學生,在我的激發(fā)和鼓勵下,學生對跳繩充滿了興趣,面對學生的進步,我深感成功的快樂。

本節(jié)課的教學也使我找到了自身的不足:

1、作為一名體育教師,專業(yè)知識的學習由為緊迫。如:教學方法、游戲方法、訓練形式等。

2、在學生的訓練中,如何梯進式練習,如何有針對性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。

3、對實際教學的預(yù)測性備課經(jīng)驗不足。因此,在今后的教學中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗、學習知識,成為一名優(yōu)秀的體育教師。

考核跳短繩教學反思篇五

本課教材是小學體育【水平二】的內(nèi)容,教師根據(jù)學生好動、模仿能力強,具有一定的創(chuàng)新意識等特點,設(shè)計了以花樣跳繩為特色的課時教學,用不同的跳法來引導(dǎo)學生由淺入深、由簡到繁,逐步把花式跳繩的基本方法傳授給學生,而且使學生在學習的基礎(chǔ)上發(fā)揮自主創(chuàng)新,分組合作創(chuàng)編出各種新的跳法,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識及合作能力。

這節(jié)《固定交叉單搖跳》的教學設(shè)計,充分考慮到教學策略這一重要問題,對教學過程中教與學做到有機結(jié)合,融為一體。教師從學生實際出發(fā),為學生提供自主學習活動的空間。改變原有的教學模式,把新課程理念融入教學之中,將深受學生喜愛、傳統(tǒng)枯燥的跳繩教材游戲化,有意識地挖掘和發(fā)展學生個性,使每個學生在課堂中都能夠充分地展示自己,如:在學會簡單花式動作的基礎(chǔ)上啟發(fā)學生大膽創(chuàng)新,模仿老師的新跳法,適應(yīng)不同體能學生的需求,小學合作、小組展示,滿足了多數(shù)學生的表現(xiàn)欲,讓學生有成功感。

教學過程中采用分層次教學的方法,滿足不同層次學生的需求,做到每個學生受益。教師將花式跳繩直觀地展示給學生,結(jié)合學生身心特點,分層次教學,使學生能夠積極主動地參與整個教學活動,真正地體現(xiàn)了學生是課堂的小主人。

教學手段設(shè)計合理。教學步驟層層深入,復(fù)習——新授——練習——展示,融入個人練、小組練,相互探討、相互評比,有利于學生合作學習意識的培養(yǎng)。設(shè)計多種游戲(體能大比拼、看誰花樣多、看誰跳的快)活躍課堂氣氛,增強了他們的自主意識。為學生們創(chuàng)造了一個展示的平臺,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力,張揚了學生的個性,使每位學生都能積極主動地參與學習與活動。

本次課還有待改進的地方,如:學生課堂常規(guī)不好,集合速度慢、隊列紀律差,注意力不夠集中。當然,跳繩是一種耗體能的運動,水平二階段的學生各項身體素質(zhì)指標還未發(fā)育完全,進行花式跳繩體能跟不上,造成動作僵硬、變形,也屬正?,F(xiàn)象。在進行教學時,要注意學生身體、生理的實際情況,改進教學方法,消除學生厭學情緒,從而收到更好效果。

考核跳短繩教學反思篇六

跳繩項目是孩子們成長運動中不不可少的一項活動,不管是在學校還是在生活中經(jīng)??吹胶⒆觽冊谔K,跳的好與壞暫且不說,就是這根小小的跳繩能帶給孩子們無盡的快樂。值得我們?nèi)ヌ骄?,去完善跳繩的方法。

我校根據(jù)學校實際情況開展了以“跳繩”為主特色體育項目。全校一到六年級班班有跳繩,每位學生至少掌握了兩種以上的跳繩方法。在課間、午間休息時,到處都能看到孩子們跳繩的身影??吹胶⒆觽冮_心的笑容,是那么的幸??蓯?,深深地觸動了我,今后的體育教學應(yīng)怎樣上跳繩課,是按教材內(nèi)容授課?還是不斷的創(chuàng)新跳繩的新跳法?思前想后我決定一定要深挖跳繩這項目。

今天剛好有一節(jié)高年級體育課,我嘗試的去挖掘孩子本身的創(chuàng)新潛能。課中學生們練習并腳跳、單腳跳、各種方式跳玩不亦樂乎,課程過半發(fā)現(xiàn)有些學生開始興趣不濃了,有的學生在蹲下聊天,甚至有的學生拿起跳繩揮舞著玩起來了,我一看這樣不行,很容易出現(xiàn)傷害事故,還容易使學生對跳繩失去興趣。我看這情況機會來了,我馬上集合隊。做了學生思想工。詢問了為什么不跳了呢?孩子膽怯說太累了沒意思。還有的說跳來跳去就是哪幾種跳法。我說大家想學習新的跳法嗎?學生異口同聲說想,想學得自己去創(chuàng)新,兩人一組用一根跳繩合作創(chuàng)新

新的跳法,自由結(jié)伴注意安全,開始練習。話音剛落學生們活躍起來了,快速的找到伙伴開始練習,看到學習氛圍有活躍起來了,我想我的目的達到了,學生的想象力超出了我的想象范圍,不一會兒有的學生把握叫過去,老師,看我們兩個跳的怎么樣,我說好啊,能不能讓全班的學生欣賞你們新的跳法?學生愉快的答應(yīng)了,我立刻鳴笛把全班學生召集過來,看他們表演,看完后很多學生說:老師我們也會幾種新的跳法,我說:你們敢不敢也展示下?“敢”一個一個來,于是在我的鼓勵下,好幾種新的跳法出來了,鈴聲這時想起來了,很多孩子還在喊“老師看完我們的在下課好嗎?老師下節(jié)課一定先讓你們展示,看看下節(jié)課誰是我們班的創(chuàng)新大王。

課后我反思了下,不是學生不愛玩,是我們扼殺了學生的想象空間。是我們教育者沒有盡到義務(wù)。今后教學中還要不到的總結(jié)經(jīng)驗,不斷的完善自我。

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