演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。
永不放棄的演講稿篇一
大家好！
我們每一個(gè)人在成長的時(shí)候，都會遇到大大小小的挫折，這對于我們來說，是屬于正常的，畢竟成長路上挫折多。我記得初一剛進(jìn)校的時(shí)候，我便遇到了很大的問題。
我的數(shù)學(xué)一直在60幾分這里徘徊，我從來都未曾到過90幾分。但過了一段時(shí)間，我開始變得很努力，在家里努力地做著題目，做著做著，我便明白了其中的道理，遇到困難并不可怕，但是我們面對挫折要堅(jiān)定、執(zhí)著，不能因?yàn)橛龅剿烷_始害怕了，這樣子的.話，長大以后便會一事無成，遇到困難就退縮。
努力終于沒有白費(fèi)，我憑借做題目，居然在考試中遇到了相同的題目，我便輕而易舉地做起來了。畢竟我是經(jīng)歷過挫折的人，成長的路上是不可能沒有挫折，但正因?yàn)橛写煺鄄艜刮覀冏兊脧?qiáng)大起來。
沒有失敗的尷尬和忍辱哪來成功的喜悅？也許你就是忍受不了人情的冷暖和失敗的打擊，抱頭哀嘆，早已說過“不如意事常八九”，你自己還會遇到，那就當(dāng)它是橫亙于面前的一塊石頭吧。擺正它，蹬上去！也許視野會更開闊、心胸會更豁達(dá)呢！有位女作家說：“我不勸任何人任何事。
總之，失意在所難免，永不言棄希望。
永不放棄的演講稿篇二
夜色深沉，望向那唯一的光亮——一個(gè)火堆。發(fā)現(xiàn)除了跳動(dòng)的火星外，還有無數(shù)的黑點(diǎn)繞著火堆旋轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越近、越轉(zhuǎn)越近，最后被火焰吞噬。
近看，原來是數(shù)不勝數(shù)的飛蛾正前仆后繼地?fù)湎蚧鹧妗?/p>
“飛蛾撲火”——一個(gè)令人費(fèi)解的現(xiàn)象，“為什么飛蛾要以生命為代價(jià)去做無謂的傻事呢？”人們常會抱有這樣的疑問。
不過，可曾有人知：飛蛾，它是因?yàn)橛袎粝?，所以為此而追求著。飛蛾它喜愛光明，熱愛光明。與人不同的是，它喜歡并執(zhí)著的追求。汗水劃過燃燒的火焰，失去生命的軀殼在夢想的淬煉下變得堅(jiān)強(qiáng)。
人們常會想著：飛蛾便是飛蛾，沒有鳳凰的的本事。它是自取滅亡。要知道逃離了實(shí)際的思考而亦步亦趨會有什么好結(jié)果！被燒死是必然的結(jié)果。
誠如飛蛾，它敢于邁出勇氣這一步。雖然它最終失敗，雖然這次失敗讓它投入死神的懷抱，但它還是勇敢的勝利者。只因夢想是它的能量，點(diǎn)亮了它的光輝，讓它永不放棄地追尋，不懼怕烈焰的焚燒。
永不放棄的演講稿篇三
哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過“教育首先是一個(gè)精神成長的過程”，班主任應(yīng)該是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生主要的精神關(guān)懷者，是影響學(xué)生發(fā)展的“重要他人”。生命是所有教育的基點(diǎn)，沒有生命，何談教育。作為班主任要以“孩子的終身幸?！睘槭姑?，引導(dǎo)學(xué)生愉快、自信、幸福地生活。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、技能的過程中，其情感、態(tài)度、價(jià)值觀也得到協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，我在所教的班級開展了“相信自己，永不放棄”的主題班會。
二、活動(dòng)指導(dǎo)思想
活動(dòng)過程堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活的原則，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，有針對性地解決班集體的實(shí)際問題，從學(xué)生想而不清、思而不解的問題中，提出帶有啟迪性的主題。通過生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，循循善誘地幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，不斷發(fā)展和豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
三、活動(dòng)目的
1、創(chuàng)設(shè)輕松和諧的活動(dòng)氛圍，充分發(fā)揮集體教育作用，學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，初步形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
四、活動(dòng)形式
采用鮮活通俗的語言、生動(dòng)典型的事例，通過疏導(dǎo)、參與、討論等方法，進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的針對性、實(shí)效性，增強(qiáng)吸引力、感染力。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)于永不放棄的影片片段《教練》、音樂、留言板、多媒體課件
六、活動(dòng)過程
（一）故事引入
1、師配樂講故事：
一個(gè)小男孩在草叢里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹，幼小的蝴蝶正拼命想從中鉆出來?？吹剿惓ＦD辛，男孩于心不忍，就幫忙把蛹剪開了。幼小的蝴蝶抖動(dòng)著翅膀想飛，卻發(fā)現(xiàn)翅膀無力根本飛不起來。一陣風(fēng)雨過來，蝴蝶無法躲避，最后以死亡告終。
2、學(xué)生討論故事中的蝴蝶為什么死
（小組交流討論懂得不經(jīng)歷磨煉、掙扎就不能茁壯成長。）
（二）事例引路，感悟生命的價(jià)值
1、學(xué)生講世界偉大的音樂家貝多芬戰(zhàn)勝挫折終于獲得成就的事跡。
2、問題討論：貝多芬的成功，對于我們有什么啟發(fā)？
（引導(dǎo)同學(xué)感悟：每個(gè)人的一生中都會有困難挫折，我們應(yīng)該正確看待。我們應(yīng)該具備困難挫折的耐力，學(xué)一點(diǎn)應(yīng)付困難挫折的技巧和方法。）
3、學(xué)生交流查找的關(guān)于中外名人戰(zhàn)勝挫折的格言警句和事例。
卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>
（通過小組討論，從名人身上汲取人生的智慧。）
（三）心理疏導(dǎo)，學(xué)會科學(xué)排解煩惱與挫折
2、讓學(xué)生回憶面對這些煩惱、困難與挫折，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的，又是怎么做的。
3、播放影片片段《教練》，有針對性的進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
4、討論：今后我們該如何面對遇到的煩惱、困難與挫折呢？”
（在這種民主和諧的氛圍中，借助集體力量，學(xué)生學(xué)會了排解煩惱的方法，認(rèn)識得到了提高，生活態(tài)度得到了改變）。
（四）寓教于樂，鞏固認(rèn)識成果
1、配樂演唱《真心英雄》，讓他們在優(yōu)美的旋律中受到感染，提高抗挫折的信心。
2、師小結(jié)（配樂）：在每個(gè)人的一生中，遇到一些困難挫折是難免的，我們不應(yīng)回避，而應(yīng)該正確分析挫折產(chǎn)生的原因、后果，掌握一些應(yīng)付的基本技巧和方法。希望同學(xué)們像高爾基所描寫的海燕那樣，在暴風(fēng)雨中飛得更穩(wěn)更高更遠(yuǎn)，疾風(fēng)暴雨過后太陽依舊燦爛。我們要經(jīng)得起考驗(yàn)，笑對人生，做生命的強(qiáng)者，永不放棄！
3、通過活動(dòng)的開展，你們一定有許多新的想法，拿起手中的筆，寫下心里的話，做一個(gè)快樂幸福的人。（在《我們多么幸?！返囊魳仿曋袑W(xué)生在留言板上寫下自己在這次主題班會的感悟，學(xué)生的情感得到升華。）
七、活動(dòng)反思
永不放棄的演講稿篇四
大家好！
今天我們演講的題目是“團(tuán)結(jié)拼搏，永不放棄”。
本周四我們將迎來我校第11屆冬季運(yùn)動(dòng)會，往屆運(yùn)動(dòng)會上，運(yùn)動(dòng)員，裁判員，志愿者，在運(yùn)動(dòng)場上灑下了太多的汗水，留下了美好的回憶。本屆運(yùn)動(dòng)會，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奮勇拼搏，永不放棄的精神，去攀登另一座高峰，去創(chuàng)造更好的成績。
小草因?yàn)槠涑鐾燎暗膴^力一搏，才擁有了綠意盎然的春天；雄鷹因?yàn)槠滹w翔前的奮力一搏，才擁有了廣袤無垠的天空；鯉魚因?yàn)槠滠S過龍門前的奮力一搏，才擁有了羽化成龍的廣闊……自然界如此，人生亦如此，我們只有團(tuán)結(jié)拼搏，永不放棄，才可以使自己的生命之路變得更加輝煌，甚至于絕處逢生。
在非洲的一片茂密叢林中，走著四個(gè)皮包骨頭的男人，他們扛著一只沉重的箱子，在密林里踉踉蹌蹌的向前走。他們跟隨隊(duì)長進(jìn)入?yún)擦痔诫U(xiǎn)，隊(duì)長卻在任務(wù)即將完成時(shí)，患病不幸長眠于叢林中，臨終前，隊(duì)長把親手制作的箱子，托付給他們，并十分誠懇地說：“如果你們能把這個(gè)箱子送到我朋友的手里，你們將得到比金子還寶貴的東西。”埋葬了隊(duì)長之后，他們便扛著箱子上路了，道路越來越難走，他們的力氣也越來越小了，但他們?nèi)匀还钠饎磐白咧?，終于有一天，綠色的屏障突然拉開了，他們歷經(jīng)千辛萬苦之后，終于走出了叢林，找到了隊(duì)長的朋友，可是那個(gè)朋友卻說：“我一無所有??！”于是，打開箱子一看，竟是一堆無用的木頭！但是，正是這箱無用的木頭，卻使他們團(tuán)結(jié)一致，永不放棄，使他們獲得了比金子還貴重的東西――生命。這個(gè)故事啟示著我們做任何事情，必須要有團(tuán)結(jié)拼搏，永不放棄的精神，這樣才能擁有成功。
“團(tuán)結(jié)拼搏，永不放棄”，人生之路應(yīng)如此，求知之路也應(yīng)如此。在書香校園中沐浴著燦爛陽光的我們，更不應(yīng)該因一道不會解的題目或經(jīng)歷了一次小小的挫折與失意而頹廢了你前進(jìn)的思想，甚至讓你產(chǎn)生了放棄奮斗的.念頭。即使生命要塑一段困苦寂寞，我們也要用我們的熱情，我們的真誠，我們的堅(jiān)強(qiáng)去擁抱生活。
同學(xué)們，朋友們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，而“不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見彩虹”，為了我們美好的明天，為了我們輝煌的將來，請揚(yáng)起我們強(qiáng)健的翅膀，去展翅翱翔，奮力拼搏吧！
運(yùn)動(dòng)場上，千帆并濟(jì)，百舸爭流；
運(yùn)動(dòng)場上，風(fēng)云激蕩，浪遏飛舟；
讓我們以“團(tuán)結(jié)拼搏，永不放棄”的精神激勵(lì)自己，激勵(lì)同伴，在即將舉行的運(yùn)動(dòng)會上和今后的學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝挫折，不斷前進(jìn)，譜寫生命中一個(gè)又一個(gè)輝煌！
永不放棄的演講稿篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用多種識字方法自主學(xué)習(xí)6個(gè)字，練習(xí)寫6個(gè)字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2.朗讀課文，理清課文線索。
3.了解課文內(nèi)容，感悟蒙迪·羅伯特“看準(zhǔn)目標(biāo)，決不放棄”的堅(jiān)定信念，體會人物內(nèi)心。樹立自己正確的理想觀和人生觀。
4.聯(lián)系上下文，理解兩個(gè)重點(diǎn)句。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理清課文的敘述順序和情感變化的線索，復(fù)述課文。
2.感悟蒙迪·羅伯特“看準(zhǔn)目標(biāo)，決不放棄”的堅(jiān)定信念，體會人物內(nèi)心，以樹立自己正確的理想觀和人生觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.體會人物內(nèi)心。
2.兩個(gè)重點(diǎn)句的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、引疑，直奔中心句。
1.釋題：“永不放棄”的意思就是要如何？能否說幾個(gè)與“永不放棄”意思相同的詞語？（堅(jiān)定不移、堅(jiān)韌不拔等等）
2.質(zhì)疑：讀了課題，你有何疑問？
（教師相機(jī)進(jìn)行歸納整理：文中講的是誰？他不放棄什么？為什么要堅(jiān)持？結(jié)果怎樣？）
3.初讀：自由輕聲朗讀課文，把與題目相符合的句子畫上橫線。
齊讀點(diǎn)題句：您可以不改動(dòng)這個(gè)“f”，但我也不打算放棄自己的理想！
二、交流，理清敘述順序。
1.釋疑：讀完課文，你解決了心中的什么疑問？說得不完整的，其余同學(xué)可以幫忙補(bǔ)充。
2.再讀：要求讀通、讀準(zhǔn)，想想作者是怎么敘述這個(gè)故事的？
3.交流：這個(gè)故事先說蒙迪干什么？再說他如何？最后怎樣？能否用字?jǐn)?shù)相同的詞或詞組來概括一下？老師相機(jī)板書：描述理想、堅(jiān)持理想、實(shí)現(xiàn)理想。
三、復(fù)述，把握課文內(nèi)容。
1.根據(jù)課文的敘述順序，把故事復(fù)述給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽。
2.指名復(fù)述課文，大家評議。
四、學(xué)習(xí)生字。
1.在讀課文時(shí)，你認(rèn)識了哪些生字？
請學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班讀，并說說哪些字的讀音要注意？注意讀準(zhǔn)“馴”“韌”的讀音。
2.你認(rèn)為哪些字容易寫錯(cuò)，需要提醒大家注意？
左右結(jié)構(gòu)：詳、植
上下結(jié)構(gòu)：篇、畝、資
左中右結(jié)構(gòu)：激
其中，“植”的右邊是直，里面是三橫而非兩橫，要多加注意。
五、作業(yè)。
1.自主積累文中的好詞語，如：興高采烈、如愿以償、夢想成真、原封不動(dòng)、打量、興沖沖等。
2.向你的父母或朋友，說說你的理想。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
復(fù)述故事，說說其敘述順序是什么？
二、精讀，體會人物感情。
過渡：文中哪句話點(diǎn)了題？
（一）“堅(jiān)持夢想”部分：
2.抓關(guān)鍵詞：在讀這個(gè)句子時(shí)，應(yīng)該把哪些詞處理成重音？為什么？（“不打算放棄”“自己的理想”，能夠表明他態(tài)度的堅(jiān)決）
4.探究正確的理想觀：你要向蒙迪學(xué)什么？（看準(zhǔn)目標(biāo)，永不放棄）
（二）“描繪夢想”部分：
1.明確學(xué)習(xí)策略：是什么原因讓他如此堅(jiān)定地說這句話的呢？文中還有表達(dá)他情感變化的段落和句子，請大家用剛才的學(xué)習(xí)策略“讀（句子）→抓（關(guān)鍵詞）→悟（人物內(nèi)心）→究（正確的理想觀）”進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。
2.小組合作學(xué)習(xí)。
3.共同探討：
①詞語理解：“興高采烈”的近義詞有哪些？“詳盡”何意？
②體會感情：描述夢想時(shí)，蒙迪會是一幅什么表情？（興奮）
③評價(jià)夢想：你覺得蒙迪的夢想是個(gè)怎樣的夢想？（目標(biāo)遠(yuǎn)大，很美好，也肯定是他很早以前就產(chǎn)生了的。）
（三）“實(shí)現(xiàn)夢想”部分：
1.引疑：讀到這兒，你們有什么擔(dān)心嗎？（蒙迪的夢想與現(xiàn)實(shí)是有相當(dāng)?shù)木嚯x，他能獲得成功嗎？）
2.自讀課文，說說他是怎么做才獲得了成功的？（腳踏實(shí)地，不斷追求）
（四）小結(jié)：文中的主人公蒙迪從描繪夢想時(shí)的興奮到堅(jiān)持夢想時(shí)的堅(jiān)定，再到不斷追求而實(shí)現(xiàn)夢想，他的情感是不斷變化著的。
三、評讀，體會人物內(nèi)心。
1.重點(diǎn)句理解：克利亞老師最后說的那句話，應(yīng)該怎么讀？（由衷地高興和贊賞）
2.人物評價(jià)：你如何評價(jià)克利亞老師？（老師的批評有他的道理，蒙迪的理想與他當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)條件確實(shí)有相當(dāng)?shù)木嚯x；后來老師是蒙迪向前奮斗的鞭策者；但也可以說，老師沒有眼光，沒有發(fā)現(xiàn)蒙迪是個(gè)理想遠(yuǎn)大，勇于奮斗，堅(jiān)韌不拔的孩子。）
3.思考“理想”：你認(rèn)為該怎么樹立自己的理想？你的理想是什么？（理想要目標(biāo)遠(yuǎn)大，經(jīng)過深思熟慮，也要有一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，不能瞎想，樹立理想后，要一步一個(gè)腳印地不斷奮斗，才能取得成功。）
四、作業(yè)。
1.“放飛我們的夢想”演說會。
2.搜集與本課主題相關(guān)的格言警句。
永不放棄的演講稿篇六
本教案依據(jù)新課標(biāo)“認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，體會生命的可貴”的要求編寫。
本節(jié)課圍繞這一主題，用“當(dāng)生命受到威脅”作為線索，設(shè)計(jì)了“畫一畫，說一說；讀一讀，談一談；講事例，談感受；我來當(dāng)裁判”等教學(xué)活動(dòng)。從學(xué)生感興趣的形式人手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再進(jìn)行深入和拓展。通過對學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?的內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)知、情、義、行的統(tǒng)一。
認(rèn)識到學(xué)生身上具有豐富的課程資源，在多個(gè)環(huán)節(jié)中充分調(diào)動(dòng)其現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗(yàn)；設(shè)? 計(jì)了網(wǎng)絡(luò)資源查閱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步體會網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)的作用。
[知識目標(biāo)]? 懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。
[能力目標(biāo)]? 學(xué)會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的? 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。
[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)]? 能夠做出正確的價(jià)值評判，，形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；具有團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。
珍愛生命，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
教法? 情境體驗(yàn)法、小組表演法。
教具? 小組表演中學(xué)生自制的道具、多媒體設(shè)備。
(一)威脅生命的因素??? 活動(dòng)一：畫一畫，說一說
(二)直面人生的威脅，我們最需要的是什么?
活動(dòng)三；講事例，談感受——聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?
(三)學(xué)會求生的方法
?1課時(shí)。
課件展示一個(gè)荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動(dòng)物，有了人類(基本上按生命進(jìn)化的過程展示，并伴隨著鳥的歌聲、獸的吼聲和人的話語聲)，不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。
有其獨(dú)特的價(jià)值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?/p>
(學(xué)生觀賞、感受、體會，思考，然后談他們的看法及理由。設(shè)計(jì)目的是激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)承上啟下，導(dǎo)入??新課。3分鐘。)
活動(dòng)一? 畫一畫，說一說
天我們就一起聊聊這個(gè)話題。
(一)威脅生命的因素。
是什么?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。
(學(xué)生獨(dú)立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認(rèn)為它是最有? 可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過學(xué)生的講述挖掘?qū)W生身上的? 教學(xué)資源，通過其切身感受體會生命確實(shí)要面對許多威脅。8分鐘。)
活動(dòng)二? 讀一讀，談一談
(二)直面人生的威脅。
任何準(zhǔn)備，這時(shí)，我們最需要的是什么?讓我們來看一看巴尼的一次難以想像的經(jīng)歷。
巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個(gè)伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時(shí)，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹大重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始.鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時(shí)會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時(shí)間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。
(閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學(xué)會傾聽他人不同的意見，體驗(yàn)人生中遇到意外時(shí)的困難和堅(jiān)強(qiáng)。充分挖掘教材，進(jìn)一步體會求生意志的意義，在活動(dòng)中使的主題得到內(nèi)化。8分鐘。)
活動(dòng)三? 講事例，談感受
教師? 巴尼的經(jīng)歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會創(chuàng)造生命的奇跡。我們身? 邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請把你們組最感? 人的故事與其他組的伙伴分享。
(老師巡回中如果發(fā)現(xiàn)某組同學(xué)沒有任何事例，可以讓他們通過網(wǎng)絡(luò)查閱這方面的資? 料。井指導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞查閱資料，如：“生命的奇跡”、“求生”等等。)
教師? 聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?
(學(xué)生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡(luò)中查找到的事例，然??? 后談體會。通過學(xué)生身邊的事例或他們查找的事例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會求生意志的重要性。??? 10分鐘。)
活動(dòng)四? 我來當(dāng)裁判
教師? 當(dāng)我們的生命受到威脅時(shí)，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。(多媒體? 展示)
(三)學(xué)會求生的方法。
(每組中有一位主持人，向其他同學(xué)提問。用模擬場景教學(xué)發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極? 性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在參與中提高。10分鐘。)
(通過思考、總結(jié)、自評、互評、聆聽故事，升華感情，反饋學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和思維能力。大約5分鐘。)
1.雖然有許多威脅生命的因素我們只能堅(jiān)強(qiáng)面對，但也有許多威脅生命的因素是可以? 避免的。我們都是學(xué)校的主人，請以小組為單位，調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的不安全因素，并根據(jù)? 你的調(diào)查結(jié)果給學(xué)校相關(guān)部門寫一份建議書。
2.以“絕地求生”為主題出一期黑板報(bào)。(介紹一位絕地求生的人物；介紹地震、火災(zāi)等災(zāi)難性事件發(fā)生時(shí)的正確做法。1分鐘。)
9天8夜絕地求生
9天8夜后，他們終于獲救了，創(chuàng)造了生命的奇跡。
沉著應(yīng)震效果好，驚慌失措害處多——地震來了該怎么辦?詳見：
/7prot/idx—
1.[填一填]
急救電話是??? ；
報(bào)警電話是??? ；
火警電話是??? 。
2.[選一選]
如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd)
a.不開門??? b.打電話給父母
c.有禮貌地請他進(jìn)門??? d.告訴他父母馬上就回家
3.如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)
4.你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說些什么嗎?
(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。
(2)著火的對象、類型和范圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
5.閱讀杰克·倫敦寫的小說《熱愛生命》。
(1)用簡潔的語言概述小說的主要內(nèi)容。
(2)杰克·倫敦想通過《熱愛生命》這篇小說告訴我們什么道理?
永不放棄的演講稿篇七
展示了皮爾波特42年的職業(yè)生涯?，F(xiàn)在讓我回想起來，都有許多震撼。他，比爾：堅(jiān)強(qiáng)、自信、自立、善良、固執(zhí)且永不放棄。
熒屏里他是一個(gè)天性腦癱的人，無法站直，走起路來一跛一跛的，一只手只能永遠(yuǎn)地反背在身后，連打領(lǐng)帶、系鞋帶、扣袖口這樣的事都需要?jiǎng)e人的幫助才行的人。一直以來他都是頭戴禮帽，身穿西裝，胸前很仔細(xì)的別著一根假領(lǐng)帶，沒有換過。正裝雖然穿在身上，卻完全無法掩飾住他異樣的手，異樣的步伐，走起路來踉踉蹌蹌的樣子。
他在出生的時(shí)候，因?yàn)獒t(yī)生用夾子把他夾出來，傷到了他的腦部，于是造成他一輩子的傷害。他長的很丑，行動(dòng)不方便，人們第一眼看到他，都會被他的外表給嚇到，不過他的媽媽教導(dǎo)他，不論如何，都不要因?yàn)樗约旱耐獗砀械阶员?，或厭惡自己。他成功扮演一位登門推銷員的工作。
在他工作的第1天就有人向公司投訴，說他的形象嚇著了孩子，他沒有求一直照顧著自己的媽媽去處理這件事而是自己去懇求上司，讓他再給自己一次機(jī)會。他沒有跑到那個(gè)投訴者門前求人家憐憫自己，也沒有回到家里，發(fā)誓永不再走出家門。他采取的處理方法是：再一次走到那個(gè)被嚇著了的小男孩喬伊兒家，再一次敲開他們家的門，當(dāng)那個(gè)小男孩兒出來開門時(shí)，他躲在墻后，只伸出一只手，手上是一個(gè)滑稽可愛的手指木偶，那個(gè)手指木偶張開雙臂對著驚喜的男孩兒說：你好啊，你可不許笑出聲呀，在小男孩兒呵呵的大笑聲中，彼爾伸出自己的腦袋，此時(shí)男孩兒的媽媽正應(yīng)聲來到門前，看到眼前的一切，尤其是孩子燦爛的笑容，很自然地，她微笑著發(fā)出了邀請：請進(jìn)屋來吧，請進(jìn)多么高明的公關(guān)，多么智慧的化解危機(jī)的方式！
有一次在醫(yī)院檢查時(shí)，醫(yī)生說：比爾，你完全不用工作，你可以申請政府的殘疾補(bǔ)貼。比爾很生氣的說，我有工作。我是沃爾斯特的推銷員。
在某一次他服務(wù)的公司交接時(shí)，他部門的主管退休，新的主管是個(gè)年輕人，很瞧不起他，在年會評比中，結(jié)果他卻是那個(gè)年度最佳銷售員。后來計(jì)算機(jī)開始普及，由于他不會使用計(jì)算機(jī)，加上營銷模式的改變，以及他慢慢衰老的事實(shí)，讓他大受打擊。在一次的車禍之后，他決定要退休，不再工作了。
車禍發(fā)生后，雪莉要為他給公交公司打官司索賠，比爾堅(jiān)持說不，這是我的錯(cuò)。這時(shí)不僅是雪莉生氣，我也難以接受，但是我相信這是一種社會責(zé)任的表現(xiàn)。這時(shí)，記者喬伊寫了一篇關(guān)于這位登門推銷員的文章。里面描述了，他是一根聯(lián)系小區(qū)居民的線，一起社會的關(guān)注，讓他再一次發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，于是他又回到原公司，發(fā)揮他自己的精神，繼續(xù)服務(wù)大家。
他開始上門推銷一點(diǎn)也不順利，但是他堅(jiān)持專業(yè)的推銷，當(dāng)有人要給他錢而不要產(chǎn)品時(shí)，他轉(zhuǎn)身就走。他不是只為了賣東西，而是真心的關(guān)心著他的客戶。第一個(gè)購買比爾產(chǎn)品的夫人，最后被發(fā)現(xiàn)她死后，家里還留下了一整個(gè)房間未開封的沃爾斯特產(chǎn)品。這個(gè)女人，跟很多孤寂的人一樣，他們購買的不是產(chǎn)品，而是在和一個(gè)愿意跟她聊天，提供真誠情義的人，無論這樣的人是否漂亮、健康。
采訪比爾的那個(gè)記者就是小時(shí)候受到驚嚇的小朋友喬伊將比爾描述成為一個(gè)鄰里感情的維護(hù)者，新聞的'傳播者，而比爾也確實(shí)融入了他顧客的生活當(dāng)中。他和他的顧客準(zhǔn)確的說后來都成為朋友，有一次我記得特別清晰，雪莉多次提醒他一位太太送貨的地址寫錯(cuò)好像錯(cuò)了，他固執(zhí)堅(jiān)持沒有寫錯(cuò)。在晚上，是一位先生收到了那個(gè)產(chǎn)品，他給隔壁的太太送去，他的確是有意要促成這一對孤寡的老人能走到一起生活。后來這對老人只閃現(xiàn)幾秒的幸福生活鏡頭，這就夠了。
最讓我記憶深刻的是，尊敬、愛護(hù)母親，不放棄客戶。
這部片子值得看的地方太多了，比如那個(gè)了不起的媽媽，如果不是她始終如一地鼓勵(lì)自己的兒子；如果不是她堅(jiān)信自己的兒子像他已經(jīng)去世的父親一樣優(yōu)秀；如果不是她用各種方式告誡兒子（包括在給兒子帶的午餐面包上寫上persistence的字樣）：讓人們對你感興趣需要時(shí)間，你要有耐心、耐心，再加上恒心；如果不是她始終如一地捍衛(wèi)兒子做人的尊嚴(yán)，包括在別人嘲笑她兒子時(shí)她挺身而出比爾說，母親叫我永遠(yuǎn)不自卑。
其中最讓我感動(dòng)的一句臺詞就是他在照顧他母親的時(shí)候他們的對白她看著兒子為了她換了好多家養(yǎng)老院。在整理的東西的時(shí)候。她說：負(fù)擔(dān)，我真是你的負(fù)擔(dān)!比爾說：不，我們扯平了!
還有，為比爾做鐘點(diǎn)助手的雪莉，是個(gè)溫柔善良的女人，她早已融入到了比爾的生活中了。可是當(dāng)比爾沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，無法雇傭她時(shí)，她卻仍然從細(xì)節(jié)中透露出對比爾的關(guān)懷。
42年忠于母愛，忠于職業(yè)，忠于客戶。
寫下這些只是在表明我的認(rèn)同。
永不放棄的演講稿篇八
堅(jiān)持和放棄，自古是一對反義詞，前者常常促成成功，后者往往帶來失敗。被深埋地下的種子只有堅(jiān)持沖破泥土，才能見到美麗的陽光;被母鷹推下懸崖的雛鷹只有不斷撲騰翅膀，才能獲得重生;被失敗挫折屢屢打擊的人只有不放棄自己的信念，才有可能成功。
科學(xué)家是這樣，許許多多的體壇健將也用行動(dòng)闡述了這個(gè)道理：因?yàn)橛袆㈤L春的堅(jiān)持，才向世人展示了一個(gè)人的奧運(yùn);因?yàn)橛性S海峰的堅(jiān)持，才實(shí)現(xiàn)了國人奧運(yùn)獎(jiǎng)牌零的突破的夢想;因?yàn)橛朽噥喥嫉膱?jiān)持，才使他自己登上了奧運(yùn)賽場為國爭光;因?yàn)橛信殴媚锏膱?jiān)持，才使中國女排又一次為國爭光……堅(jiān)持是人生道路上的推力，是化解一切困難和挫折的藥劑，帶著堅(jiān)持上路，路上的一切阻擋我們的東西，都會在頃刻間灰飛煙滅。
讓我們把目光聚焦在我們熟悉的校園，我們不難發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持的身影無處不在。每天清晨，伴著黎明的第一縷朝陽，值周老師們已早早守候在學(xué)校大門口，迎接著我們的到來，組織我們有序入校;中午，當(dāng)我們急匆匆地沖出校園，奔向家里時(shí)，護(hù)學(xué)崗的老師仍堅(jiān)守在自己的工作崗位上，目送著我們平安回家;夜幕降臨時(shí)，喧鬧了一天的校園趨于平靜時(shí)，初三培優(yōu)班、標(biāo)準(zhǔn)班、提高班的老師仍奮戰(zhàn)在三尺講臺上，耐心而細(xì)致地、無怨無悔地給同學(xué)們輔導(dǎo)功課。正是這一份份兢兢業(yè)業(yè)的付出和對工作精益求精的堅(jiān)持，才有了我們二中不斷刷新的中考成績，才成就了二中今日的輝煌。
大家還記得今年阜康的第一場雪嗎?那一天我們初二、初三的同學(xué)們沒有在教室里安心上課，也沒有在家享受初雪的樂趣，而是在進(jìn)行義務(wù)植樹勞動(dòng)。同學(xué)們頂著風(fēng)雪，卻沒有一個(gè)人抱怨，大家都在竭盡全力的堅(jiān)持完成自己的勞動(dòng)任務(wù)。最終，完成任務(wù)的我們笑著跑著回到了教室。正是堅(jiān)持，讓我們心中沒有感到疲勞，也正是堅(jiān)持，讓我們成功地挑戰(zhàn)了自我。
如今我們已經(jīng)步入初三，每天早出晚歸，努力學(xué)習(xí)到深夜;老師們也和我們一樣，每天為我們的學(xué)習(xí)而辛勤忙碌著。有的同學(xué)覺得壓力太大，但有壓力不是很正常嗎?沒有壓力的人只能是一具軀殼。凡事貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成也在堅(jiān)持。堅(jiān)持的魅力就在于我們愿化其為利刃，一路披荊斬棘，登上山峰頂端，最終才能真正體會到“一覽眾山小”的欣喜。
同學(xué)們，當(dāng)困難絆住你成功的腳步的時(shí)候;當(dāng)失敗挫傷你進(jìn)取雄心的時(shí)候;當(dāng)負(fù)擔(dān)壓得你喘不過氣的時(shí)候，不要退縮，不要放棄，一定要堅(jiān)持下去。我相信只要我們堅(jiān)持不懈，我們就一定能戰(zhàn)勝中考!我們就一定會把最美的風(fēng)景帶到山頂，把最燦爛的笑容留到六月!
永不放棄的演講稿篇九
不管你好不好，母親對孩子都是永不放棄的。下面是本站小編為你整理的《永不放棄》現(xiàn)代文閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《永不放棄》現(xiàn)代文閱讀原文①那天一大早，我15歲的兒子鮑伯又和我爭吵了起來。他要穿那件剪掉了袖子的褪了色的舊運(yùn)動(dòng)衫去上學(xué)，而我則堅(jiān)持讓他穿圣誕節(jié)他奶奶送給他的那件印著藍(lán)色花押字的漂亮襯衫。我用手指著那些字母：“并不是每個(gè)人都能穿上印著自己名字的大寫首字母的襯衫的。”我跟他講道理。
③沒過一會兒，我們就開始沖對方大呼小叫起來。他開始出言不遜，我的話也很不中聽。最后，他很不情愿地將奶奶送的襯衫套在身上。當(dāng)他拿起書本的時(shí)候，我伸手去擁抱他，卻被他硬生生地抽身走開了。
④事實(shí)上，自從鮑伯進(jìn)入青春期以后，我就真的不知道該如何管教他了。最近，我們之間起了太多的沖突和爭吵，他對我說的每一句話都持懷疑的態(tài)度，我都準(zhǔn)備甩開手不管他了。
⑤我嘆了口氣，出門向家門口的郵箱走去。我的郵箱曾被汽車撞壞過，箱門關(guān)不嚴(yán)。我把手伸進(jìn)去，碰到了一疊信封，然后是一些特別的東西，像掃帚須。我朝郵箱里窺視，那天的信放在一小堆雜草和松枝的上面。誰干的惡作劇?我想。便隨手將雜草撥拉出來。
⑥第二天，當(dāng)我去郵箱里取信時(shí)，郵箱里又有了一小撮松枝、一些細(xì)樹針、兩朵干枯了的蒲公英。此后每天，我都能在郵箱里找到一些雜草，每天，我都將它們清除出去。
⑦星期六，鮑伯走進(jìn)書房，我正在看報(bào)?！皨寢專铱梢匀タ措娪皢?”他問。
⑧“不行，這個(gè)電影你不能看，因?yàn)槟銢]到18歲!”我神情堅(jiān)定地回答。
⑨“難道我們連談?wù)勊膊恍袉?”他懇求道。
⑩“沒什么好談的，”我說，“我們的談話只會以大呼小叫告終?！?/p>
?“媽媽，你不可理喻，”他叫道，“你連試都不愿意試一試!”
?又到了取郵件的時(shí)間，我像往常一樣走出家門，郵箱里又有一些令人惱火的碎草葉，我伸手進(jìn)去將它們往外撥拉，突然在那些細(xì)樹枝和雜草的中間碰到了一些又小又圓的東西，我一驚，手猛地縮了回來。一看，原來是青色的鳥蛋。
?就在那時(shí)，我聽到附近一棵樹上傳來一陣嘰嘰喳喳的鳥叫聲。我的目光在樹枝和樹葉間搜索了一陣，發(fā)現(xiàn)鳥媽媽正銜著一根松枝，松枝在它的喙邊晃悠著。我被鳥媽媽的堅(jiān)韌毅力所感動(dòng)，重新將那粗糙的鳥巢推回郵箱里去。原來，它每天在我們的破郵箱里筑巢，當(dāng)它飛回來發(fā)現(xiàn)自己所有的努力都被一掃而空時(shí)，它又重新開始筑巢。
?“你連試都不愿意試一試!”鮑伯的話又在我的耳邊響起。
?我坐在那兒，聽他將自己的憤怒、怨恨全部倒出來。那天，我們之間的痛苦和隔膜似乎全被消化掉了，我們有了一個(gè)全新的開始。
?后來，郵箱里出現(xiàn)了三只幼鳥，鳥媽媽每天都棲息在郵箱頂上唱歌。聽著那些歌聲，我暗暗下定決心，不管兒子多么不聽話，多么難以管教，我永遠(yuǎn)不會放棄對他的教育，引導(dǎo)他長大成才。
《永不放棄》現(xiàn)代文閱讀題目10.通讀全文，說說“我”和兒子鮑伯之間的“痛苦”與“隔膜”全被“消化”的原因是什么。(3分)
11.聯(lián)系全文，請簡要說說題目“永不放棄”的含義。(3分)
12.揣摩分析下面句中加點(diǎn)詞語在文中的表達(dá)作用。(3分)
當(dāng)他拿起書本的時(shí)候，我伸手去擁抱他，卻被他硬生生地抽身走開了。
13.文中第⑥段對故事情節(jié)的發(fā)展起什么作用?(3分)
14.讀完本文后，你受到什么啟示?(3分)
《永不放棄》現(xiàn)代文閱讀答案10.我被鳥媽媽堅(jiān)韌毅力所感動(dòng)，內(nèi)心受到觸動(dòng)，從而決定永不放棄對兒子的教育，主動(dòng)與兒子真心交流溝通。(意對即可，3分)
11.“永不放棄”一方面指鳥媽媽一次次把被破壞的鳥巢推回郵箱里去，不放棄;另一方面指我不管兒子多么不聽話，多么難以管教，永遠(yuǎn)不會放棄對他的教育，引導(dǎo)他長大成才。(3分)
12.“硬生生”寫兒子動(dòng)作的生硬，表現(xiàn)了兒子對我的做法的極度不滿。(意對即可，3分)
13.埋下伏筆，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。(3分)
14.示例：家長對青少年的成長要加以正確引導(dǎo)，要有耐心，不能輕易放棄，態(tài)度不能粗暴。
永不放棄的演講稿篇十
追夢者，汗流浹背，但，他的生命卻熠熠生輝，因?yàn)椋钚?，從來都沒有放棄的理由。
——題記
懵懂的孩童認(rèn)為，天是高的，地是遼的，海是闊的。他們曾嘗試著去追尋天的頂，地的邊，海的際，卻又膽怯了，放棄了，這，就像曾經(jīng)的我。
曾經(jīng)，我也是個(gè)貪玩的小孩，對新鮮的事物充滿了好奇，那年暑假我家周邊的小孩開始流行滑輪滑，我的好奇心驅(qū)使著我也開始學(xué)輪滑。就這樣，我摸爬滾打，開始了一段奇妙的旅程。
一開始，我還不會滑，連站都站不穩(wěn)，卻總是急于求成，磕磕碰碰的，自己爬起來都不行，每戴著煩死人的護(hù)具在一個(gè)隱秘的地方，傴僂著身子，慢吞吞的向前滑動(dòng)。我總是心急，可越急越不成事，老爸卻耐得住性子，每天都陪我練。于是，憑著這股硬性的勁，我堅(jiān)持了一個(gè)月，腿也磕破了，腳腕也磨出水泡了，碎了。我終于還是懼怕失敗，選擇放棄?！安粚W(xué)了，好難，腿好痛。”我眼淚汪汪的癱坐在地上，把頭埋在胳膊里，啜泣著，“那好，今天就西安蓮到這里，明天繼續(xù)?！崩习诌吺帐皷|西，邊溫和地說?！拔乙院蠖疾粚W(xué)了！”我大聲喊到，他愣住了，然后，我轉(zhuǎn)頭看向那些正穿著輪滑鞋愉快的互相追逐的孩子?！鞍帧也粚W(xué)了行不？，我覺得……我，似乎不可能像他們一樣?！崩习诌€是一言不發(fā)的愣在那里。
許久，他開口說到：“那么……給你自己一個(gè)放棄的理由，讓你能停止這一切?！币魂嚽屣L(fēng)吹過，樹木附和著蟬的鳴叫聲和涓涓的流水聲沙沙作響，我看到了他的眼神，給我一種無形的壓迫感。還真是有“明月松間照清泉石上流”的氣勢，一句話，如皎潔的月光刺破黑暗，刺中了我的心。我心里一顫，便沉默了，然后我靜靜地想，靜靜地想，嘗試著給自己一個(gè)放棄的理由，可，什么理由都想不出來，我反復(fù)地想：“為什么害怕失敗？放棄有理由嗎？2我和他們一樣，一樣的我們能做一樣的事。”“爸，我要繼續(xù)?！薄盀槭裁矗俊薄耙?yàn)椤颐靼琢?，從來都沒有放棄的理由！”他只是以欣慰的笑回答我。于是，深信這一點(diǎn)的我，奮力地前進(jìn)，奔向成功，最終，我勝利了，開心的笑了。
今昔今日，那個(gè)難忘的夏夜已隨風(fēng)遠(yuǎn)去，而那夜，那月光，那話語仍叫我記憶猶新。自那以后，每每想起那夜那景，我便會憶起老爸那句透徹心扉的話，每每想要放棄，我都會記起“從來都沒有理由放棄“，并繼續(xù)著當(dāng)初的決定——永不放棄。于是，當(dāng)我成功時(shí)，我很慶幸，我沒有放棄。
想給自己一個(gè)放棄的理由？那是不可能的！因?yàn)椋瑥膩矶紱]有放棄的理由，只有想抓住夢想與希望不放的人——這就是我的宗旨，我的誓言。
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