總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結了吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢?總結應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作總結書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初三物理教師教學工作總結簡短篇一
1、要提高教學質量,關鍵是上好課。
為了上好課,我做了下面的工作:
①認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
④ 組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學物理的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。
很多學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足,加強師生交流,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作,還要注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
在教學上,有疑必問。同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
4、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各
種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
5、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
6、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
新的教學環(huán)境下對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
初三物理教師教學工作總結簡短篇二
我繼續(xù)探索教育教學規(guī)律,有意識地培養(yǎng)學生觀察、分析、解決實際問題的能力,讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到預期的教學目標和要求。
一、以學生為主體,實施開放式教學
為適應新課程理念下的素質教育,我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式,不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式,變封閉型教學為開放型教學,將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固,檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結構模式。
這樣的教學模式,減輕了學生的課業(yè)負擔—— 作業(yè)基本能在課堂內完成,使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率—— 一節(jié)課內,學生需要完成四個不同內容的活動,學生不容易感到疲勞和厭倦,整節(jié)課都能集中精力。
二、運用現(xiàn)代媒體,提高學生學習興趣
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,引起學生的注意,激發(fā)學生的學習興趣,使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識形象化,有利于學生對知識的獲取、記憶。
三、加強實驗教學,增強學生實踐能力
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質。組織好學生實驗,充分發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié),開展了物理小制作比賽,極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。
四、因材施教,整體性提高學生成績
學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性,在教學的過程中注意兼顧全體學生,難易有度,激勵先進學生,鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生,重點給予學習方法上的指導,提高他們的自學能力,鼓勵、倡導他們超前學習,指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度,爭當“領跑者”。
特別關注有學習欲望但學習困難的學生,經(jīng)常與他們溝通,了解他們的困難所在,經(jīng)常表揚他們的進步,放大他們的閃光點,增強他們的學習信心和學習熱情,再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。
五、多學多看,教學相長
注重堅持校內校外聽課。注意學習本學校各老師的教學經(jīng)驗,汲取他們的優(yōu)點;注意常聽校外其他物理老師的課堂,努力探索適合自己的教學模式。本學期學校舉行的兩次公開課活動讓我受益匪淺。
這個學期已經(jīng)結束了,雖然學到了很多,但當中我還有很多不足之處,在將來的日子里我一定會更加嚴格地要求自己,讓自己做得更好!
初三物理教師教學工作總結簡短篇三
時間過得真快,一眨眼又到學期末。今年是我擔任初三物理老師的第三年了,感覺自己一年比一年進步了,對初三的教學也有了一定的經(jīng)驗了,所信心也在慢慢地增長中。我也適應了整一個初三緊張而又充實的教學、學習環(huán)境,學會了慢慢地化壓力為動力,通過虛心的向老教師學習,加上自己的努力,逐漸形成了一套屬于自己的教學方法,自己在不斷地進步,學生也在慢慢地進步。
這學期我擔任了三個班的物理教學,雖然教了幾年初三了,但是我還是本著當初剛出來工作的那種熱情去教學,認認真真的備好每一節(jié)課,根據(jù)學生的實際情況上好每一節(jié)課,虛心向別人學習,不斷提升自我,下面我對自己的教學心得進行了總結。
一,向老教師學習。我特別感謝學校的“教學考研”活動,作為一個教師,能無償?shù)淖屇銓W習教學經(jīng)驗,這是很難得的。我們必須通過向優(yōu)秀教師多學習,多請教,才能緊跟五是的教育步伐。我經(jīng)常聽其他老師的課,這些優(yōu)秀的老師給了我上課的信心和勇氣。我又在極力探索教學方法,結合我班同學的實際情況,總結出一套屬于我自己的教學方法。
二,教學過程中,我講究教學結合。老師是主導,學生是主體。我一直堅持學生的主體地位,老師只是引導者,上課時,我積極引導學生發(fā)言,思考。我從備課—上課—課后三個方面,認真抓。備課仔細,上課環(huán)節(jié),我從復習導入,到上課,總結,教學后記,結構完整。我一直在追求活而不亂的教學效果。課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容,優(yōu)化教學手段,發(fā)揮學生的主動性,關注全體學生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響學習的效果。但是作為一個新老師,我在這方面做的不是很好,有時學生看熱鬧卻沒學到門道。表面看起來氣氛很好,可是知識卻沒掌握。課后,我會及時跟進學生的知識鞏固,布置一定的物理作業(yè)并要求他們按時完成,及時收上來批改。通過作業(yè)與練習相結合,及時反饋學生的學習情況,還有他們對知識的掌握情況。再根據(jù)實際情況,給學生做一些小結。
三,教學效果。在上學期中,教學進度跟得比較緊,我們上完了初三的課程,上課任務繁重,但我堅持還是做演示實驗,在很大程度上提高了學生的興趣。給了學生更直觀的物理現(xiàn)象。學生的物理成績也有所提高。但是我由于課外輔導做的不是很有效果,學生的成績提高的不是那么理想。
四,教學思考。上了這么久的課,我正在學習,也漸漸明白,教書要用心去教,三尺講臺,就是一個廣闊的世界,這也是我的一畝三分地。老師是教學的靈魂,老師的一顰一笑都可以影響學生,老師上課的精神狀態(tài),教學用語也會對學生和教學效果有很大影響。老師的價值觀,世界觀都會影響學生一生一世。課堂中的每件小事,老師都要在意。因為,我們一不小心,可能就會埋沒一個愛因斯坦。
一個學期來,有喜悅有失落。學生在測驗時成績好有進步時我也會有滿足感成就感。當每次課堂控制得不好效率不高,有些重難點把握不住時,心里有些難受。對學生的任務落實還不夠。有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大,而也有部分學生對物理失去信心。所以班上出現(xiàn)很嚴重的兩極分化現(xiàn)象。而一個班又有50多個人,針對不同學生得采取不同的方法教育,這個也是很難把握的。所以教學起來有一定的難度。此學期的物理教學盡管取得了一定的成績,但在課堂紀律的組織上,教學經(jīng)驗的積累上欠缺了點。
為了使每位同學都能更好的備戰(zhàn)中考,為了把今后的教學工作搞得更好,下學期我要對學生更加嚴格要求,注重每個學生物理興趣與信心的培養(yǎng),也要加強提高他們整個初中的物理基礎知識,爭取把每個同學的物理成績都提高,使他們能在中考取得好成績。我還會多問,多想,多向優(yōu)秀老師學習,多點總結經(jīng)驗,吸取教訓,努力工作,相信自己一定會有更大的進步,努力使自己成為一名合格物理老師。初三這一屆教好了,那么以后就不會再會感到教學壓力,自己的信心會更足,所以我會更加努力地學習和工作。
初三物理教師教學工作總結簡短篇四
物理是中學階段的重點科目之一。怎樣學好物理這門課呢?結合本學期的工作,我總結如下:
第一要讓學生切實學懂每個知識點。懂的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題;對一些相近似易混淆的知識,要能說出它們的聯(lián)系和本質區(qū)別;能用學過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。為了學懂,同學們必須做到以下三點:認真閱讀課本;認真聽講;理論聯(lián)系實際。課堂上,老師的講解一般會比課本更具體更詳細。認真聽講,一方面能更好的掌握知識的來龍去脈,加深理解,另一方面,還要讓學生注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法,提高思維能力。
第二,學習物理,要掌握物理學科特有的思維方式。中學的物理規(guī)律并不多,但物理現(xiàn)象和過程卻千變萬化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的,還必須掌握科學的思維方式。如假設法,理想化法,等效替代法,隔離法與整體法等等。掌握了科學的思維方法,才能提高推理能力,分析綜合能力,把復雜的問題分解為簡單問題的能力,靈活地運用所學知識去解決物理問題。
第三,要即時復習鞏固所學知識。對課堂上剛學過的新知識,課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧,并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比,看看是否有矛盾,否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考,重新看書學習。在弄懂所學知識的基礎上,要即時完成作業(yè)。
第四,閱讀適量的課外書籍,豐富知識,開闊視野。實踐表明,物理成績優(yōu)秀的同學,無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為,不同的書籍,不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題,閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解,學到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會,見識一多,思路當然就活了。
教學課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求。
要成為一個優(yōu)秀的物理教師,除了具有良好的師德之外,還必須具有先進的教育思想;較高的專業(yè)知識水平;較強的教育教學能力。
要提高學生的素質,必須要求教師有較高的素質,提高教育教學水平的關鍵是教師的學術水平及對專業(yè)知識的掌握還要作到一個“活”字,要精通專業(yè)知識,首先必須學好書本知識,學好書本知識不是靠死記硬背,而是要在理解的基礎上靈活掌握,才能把書本的知識變成自己的東西,才有可能用通俗的語言表達出來,教師只有把知識學活才可能把知識教活,把難以理解的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語言表述出來。
作為一名合格的教師,不僅要精通所教專業(yè)知識,而且要掌握其它相關學科知識。凡是與自己所教專業(yè)在知識上有聯(lián)系的學科都應該掌握其基本的知識結構,以利于教學的順利開展?,F(xiàn)代科學技術的發(fā)展,各門學科知識相互滲透、相互結合日益加強,由于學科知識的縱向分支和橫行綜合,學科相互交叉,教師要適應這一發(fā)展的需要,就不能僅滿足于所教專業(yè)的狹窄范圍,而應該將各門知識綜合起來作為自己知識結構的整個系統(tǒng)來認識。俗話說:一切東西懂一點,某一知識懂一切;既要百門通,又要一門精。就是這個道理。
教學過程要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用這一教學和諧統(tǒng)一的基本教學規(guī)律,課堂上在教師的啟發(fā)、引導、指導下學生動腦、動手、動口地學。教學手段指的是教師用以運載知識傳遞教學信息的物質媒介。如課堂演示實驗,電化教學等,在使用他們時一定要做好充分準備;運用時選擇恰當時機;不要嘩眾取寵,喧賓奪主。
教師工作主要是通過教師的語言來實現(xiàn)的,語言表達水平的高低,直接影響著工作的效果,物理教學掌握語言藝術的目的,就是用最精練的,最能表達自己感情的語言,使學生在最短的時間內,對物理問題理解得最清晰、最充分,表現(xiàn)在教師大量的準確的、適時的運用豐富的文學語言中的比喻、夸張、擬人等手法,以不失科學性為前提,最大限度地提高教學語言的趣味性和啟發(fā)性。教師的語言要準確科學、標準規(guī)范,不論是講解概念、規(guī)律、原理,還是使用專業(yè)術語,語言表達都要符合各門學科的科學性要求,做到準確無誤,完整周密,切忌用詞不準,模棱兩可,要善于用通俗易懂的語言,準確地再現(xiàn)抽象的概念。教師語言還要有啟發(fā)性,有幽默感,注重輕重緩急。
總之,本學期在教學方面,我既注意了提高課堂教學效率,又注意了做好教育教學教研工作。今后我我將繼續(xù)努力工作,以不斷提高自己的教育教學能力。
初三物理教師教學工作總結簡短篇五
20__年到20__年學年度中,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我們認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,讓每一節(jié)課都計劃周密,讓每一分鐘都設計合理,做到一切狀況盡在預料當中。
一、學期初,認真制定教學計劃
在新學期的第一周,我們都會制定詳細的教學計劃。根據(jù)教學內容和教學任務,我們把教學任務落實到每節(jié)課上。在以后的教學過程中,我們也彼此監(jiān)督彼此提醒,落實教學任務。使教學有目的有計劃地進行。
我們每周開課,每周所有物理老師參加聽課評課?;ハ鄬W習,取長補短,坦誠相對,團結協(xié)作。我們實行了大約兩三年了,彼此覺得挺有收獲的,所以在繼續(xù)進行。
二、改變教學方法和學習方法,嘗試教學改革
該學期嘗試了"學案導學,小組合作,以學定教"的教學模式。主要以講學稿為載體指導學生課前自學,嘗試小組合作探究,教師以學定教。教學實踐表明,此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力,調動學生學習的積極性,發(fā)揮學生的主動性和主體性。
在中考復習的時候,學習新區(qū)一中的滾動復習方式,每周進行一次綜合練習。實踐證明在第一輪復習時,這個復習方法有實效,在第二輪復習時,進步不大,效果不明顯。
三、存在的問題
1、第二輪復習沒有有效地模式。我們延續(xù)一??荚囍暗哪J?,感覺學生的狀態(tài),學生的學習成績和預期的有一段距離。
2、教學過程中缺少激勵學生的評價機制,我們找不到較好的方法來激勵學生。
初三物理教師教學工作總結簡短篇六
今年我任教九年級兩個班的物理教學任務,在這一年的教學中,我任教的兩個班級物理教學成績一直不好,特別是優(yōu)秀生的成績,在幾次月考中尤其是力學部分,優(yōu)秀生總是分析不到位,導致得不到高分。在我以前任教物理教學時從沒有這種現(xiàn)象,排除外界因素的影響,我在教學時可能在以下方面做的不夠。
一、自己對新教材重視不夠。
由于今年是第一次上人教版《物理》教材,對課本上的資源特別是插圖利用還不夠,上課前總是以原來《人教版物理》的教材進行,其中有些圖形新教材沒有,而新教材中有些圖原來的教材也沒有,這樣學生只能聽、不能看,時間一長學生的注意力分散,老師講解的知識點不能理解,只能從黑板上板書文字學習,這樣知識點上就有點斷,不能很好地理解,造成學習成績不理想。
二、自己對這一屆的學生學情分析不到位。
這一屆學生是在原來小組討論學習中走過來的,他們學習方法上是在合作中學習,討論中學習,這種學習方法有一種依賴別人的思想或一種討論中獲取全面的知識,而自己思維不是很嚴緊的,特別是語言的表達,在考試中不能很準確表達自己的觀點,導致扣分。還有學生個體差別很大,如:九(2)班的黃靜,他對一些基本知識都能掌握,但對一些分析圖形的題總是做不好,多次找她談如何在圖形中獲取有效的信息,但總是收獲不大。
三、把物理語言變成讓學生理解的語言做得不夠
物理的教學是由教師把學科內容成功地“翻譯”成“學生的語言”,我一開始就用一些物理語言(如什么是力)來表達學科內容,這種專業(yè)使用的語言對學生而言,只是一些空洞的或純粹的符號,難以理解透徹。這樣導致學生做練習時不能準確使用物理語言而且迅速地選擇最簡單的解題方法,這樣考試中做一題得花費很長的時間,最后做不完試卷,如九(1)班的程丹同學這是這樣。每次考試成績下來找她分析問題時,她總能做出來,考試時就是沒有時間做完。
四、用題海戰(zhàn)術培養(yǎng)學生的能力意識強
理科需采用“題海戰(zhàn)術”,讓學生在“題?!敝袑ふ乙?guī)律,我每周都落實周測,學生耗費大量寶貴的時間做物理。這樣一來,就會導致學生學習物理就是“做”。而自己在如何指導學生掌握恰當?shù)慕忸}規(guī)范,尋找最簡便的物理解題方法,還沒有形成很好的思路,這樣導致自己的教學還不夠理想。
在今后的物理教學中,我要做到對新教材和新的教研員的出題風格進行分析,有針對性的教學。對學情充分了解后,再對不同班級采用不同的教學手段進行,使班級每一名學生都能長足的發(fā)展。物理教學中有它特有的技能和技巧以及與學科性質相對應的練習方法,在教學中要做到把物理語言變通成學生理解的語言,而又不失物理,練習做到精講精練習,培養(yǎng)學生解題技能和技巧。另教學方法上不能只停留在原來,要與時俱進。最后衷心希望自己在教學中不足能夠對廣大教師、同行有所幫助,不足之處還請批評指正。
初三物理教師教學工作總結簡短篇七
一、教學工作方面
首先要認真?zhèn)湔n,認真鉆研教材,哪些地方要詳講,哪些地方可少講,都要認真思考。在物理課堂教學中,扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎知識的教學。
注意講清物理概念的定義、含義及特性等,根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規(guī)律的講解中,要注意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動,在課堂講授中,盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例,向學生介紹現(xiàn)代科技知識,拓展學生的視野,提高認識問題和解決問題的能力。
在習題講析中,注意引導學生認真審題,挖掘隱含條件等。此外,在習題的講析中,注意習題的實用性,要結合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測。
二、教學研究方面
在教學之前,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。不斷探索,嘗試各種教學的方法,積極進行教學改革。積極參加縣區(qū)教研室、及學校組織的教研活動。
通過參觀學習,外出聽課,等教學活動,吸取相關的教學經(jīng)驗,提高自身的教學水平。布置作業(yè)要有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網(wǎng)搜集資料,對各種資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢
三、加強反思,及時總結教學得失。
反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對于新課標的學習還不夠深入,在實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;
2、雖認真研讀了一些有關教學方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;
3、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些物理教學的特色點,讓自己的教學水平更進一步!
總之,這學期有成功,也有失敗,在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上,處處為學生著想,才能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,我還有很多地方需要改進的,例如:學習先進的教學方法,繼續(xù)提高課堂氣氛,課后更多地了解學生等等。
初三物理教師教學工作總結簡短篇八
一年來,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我們認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
一、課程標準走進我的心,進入我的課堂
怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學,我加強了師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。
本學期我們深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,所物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長、集體備課組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我?!白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定稿,每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評、從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學比賽,積極進行了實驗探索問題的實踐。在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸收,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜沒、分析和整理的過程中,公式的形成、獲得、應用了然于心。
提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢>拍昙夒娐?、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出的過程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探索的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成成的。需要每一位我不斷學習、不涫修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐我們在總結自己教學的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,把仍在困惑這我的許多問題,有個在認識。努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,??偨Y,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
怎樣提高學生成績,我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的`學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
通過我們一年來不斷的工作,我的物理教學工作取得了很好的成績,連續(xù)兩期我們的物理教學成績都位于全校前列。一份耕耘,一份收獲。以上成績的取得離不開領導的支持和全體老師的幫助,教學工作苦樂相伴。以后我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作稿得更好。
初三物理教師教學工作總結簡短篇九
“做”與“玩”是科學課一種教學模式。教師按照課程內容設計學生實驗方案,準備好學生實踐操作的材料,實驗用具、實驗器材,讓學生帶著問題去做,去探究。學生做,教師看,老師指導,學生歸納。營造輕松愉快的實驗操作課堂氛圍,讓學生享受學習科學的樂趣。
在《簡單電路》一課中,問題提出來后,接下來老師引導學生帶著問題去做,我出示電池和電線、燈泡,每組一套材料,讓學生如何將電池的電傳送到燈泡,并且使燈泡亮起來。通過學生親手操作,連接一個簡單的電路,導線兩端分別接在電池的正極和負極上,形成電流的通路,燈泡就亮起來。學生通過在“做中學”,認識了電路的作用,了解一些基本知識,知道電池有正負極,要使燈泡亮必須有正電和負電。在實驗操作中,我又讓學生進一步拓展,在簡單的電路上,接上其他小電動器,從而讓學生知道電的功能,不僅是讓燈泡發(fā)亮,電還做很多事情。
再如,我在《光的進行》一課中,為了讓學生探究光是怎樣進行的,我先用幻燈、影像出示各種光直線行進圖片,讓學生觀察,陽光透過樹林直射地上,理解這種現(xiàn)象。大家感知光是沿直線傳播的。為了證實這個自然現(xiàn)象,我用電簡和三張小孔板設計一個實驗,讓學生來驗證這個原理。通驗證,同學們發(fā)現(xiàn)手電簡發(fā)出的光沿著小板孔成一線方向而形成一條光帶。
實踐出真知,學生通過實踐操作,探究過程來理解知識的內在聯(lián)系,如果不通過實驗,不讓學生動手動腦,不去引導學生分析實驗結果,學生就得不出正確的結論,學生的實踐能力課不到發(fā)展。
初三物理教師教學工作總結簡短篇十
一年一度的中考又結束了,今年我們取得了令大家滿意的好成績,回顧一學期的工作,有許多經(jīng)驗和教訓值得總結。
一、教書
教書的過程不僅是傳授知識,更重要的是應付
考試,這樣備、講、批、輔、改尤其重要,涉及到學生學習的效果是事倍功半還是事半功倍,學生的時間和精力都是有限的,怎樣為學生著想,利于他們的身心健康,又能升學呢。
1、備課:研究課程標準,知道要求以及掌握知識的程度;教材是課程標準的載體,通讀教材,確定傳授知識的方法;根據(jù)學生情況,確定課后作業(yè)內容。
2、批改:全批全改,重點批改課本中的練習作業(yè),適當檢查練習冊作業(yè),多進行課前或課后小考,及時反饋。
3、輔導:利用課前或課后時間,解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題,隨時隨地解決,不積壓問題;對于性格內向,不善于表達的學生主動問耐心聽,盡量照顧到全體學生。
4、同學科團結協(xié)作,一起備課,一起研究布置學生作業(yè),互相取長補短;同一組合團結協(xié)作,一起幫助有問題學生,一起研究作業(yè)量,有共同的目標,同一個目的。
二、育人
我們是通過一本書、一個講臺,為國家,為社會、
為每一個家庭,培育人才,我們是孩子們成長過程中,不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一,在我們的課堂上,我們在傳授知識之外,還應怎么做呢。
1、愛學生:努力喜歡每一個學生,盡量先看到
他們的優(yōu)點;努力做到公平、平等;批評學生要針對缺點,不能懷有惡意;不能藐視學生的喜、怒、哀、樂;要能容納學生的差異;老師不能代替家長,管教學生要有分寸。
2、鼓勵比批評更好:中學生年齡小,閱歷少,學習的壓力大,每個孩子不管外表如何,其實內心都很脆弱,老師的表揚和鼓勵對他們很重要,有好幾位家長向我反饋學生受到表揚后的心情,最典型的例子就是三年八班的夏士成同學,他的初中生活在初三開始也在初三結束,該學生以體育特長生的身份被一中錄取,該學生一直在老師們的鼓勵中頑強拼搏,在他遇到困難的時候,失去信心的時候,老師的支持和鼓勵總能給他信心,直到最后。這樣的事例有很多,尤其在初三的后期,學生焦慮的心情更需要老師的幫助,不管每次的考試好與壞,都不適合批評,最好是有針對性的指導幫助,消除顧慮,增強信心。批評雖然能使學生改變學習態(tài)度,努力學習,但也容易使學生在潛意識里失去自信,這一現(xiàn)象在報考中就表現(xiàn)出來了,也可能我們沒注意到。
3、德育:在課堂上,在學習中進行愛國、愛科學教育,做人的原則,做個好公民的標準,具體的,潛移默化的,不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。
三、教科研:
市級教言活動既要參加又要認真聽,一是有指導作用,有一定的高度,二是有許多有價值的信息,今年的中考物理題最后一道題,就是上學期一次市教研活動中講過的一個優(yōu)秀案例的改編,在總復習中我們做過重點練習,所以學生認為題不難。
四、學生的差異
多年的經(jīng)驗告訴我,女生的學習態(tài)度能長久保持,學習態(tài)度多數(shù)認真,但學習物理的能力不如男生,男生的潛力非常大,只要基礎不是很差,在最后的總復習中都會有很大的提高,因為考題都是考查學生能力,所以男生更有優(yōu)勢,今年就是男生成績優(yōu)秀的多,平時教學應多關注男生,抓住男生就能抓住升學率。
五、中考成績
物理取得了令人矚目的成績,優(yōu)秀率全區(qū)第二,平均分第三,及格率第三,且與前面差別很小。
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