當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
高二生物選擇性必修三知識點總結(jié)框架篇一
1. 達(dá)爾文的實驗
實驗結(jié)論：單側(cè)光照射能使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種影響，當(dāng)傳遞到下部伸長區(qū)時，造成背光面比向光面生長快。
2. 鮑森·詹森的實驗
實驗結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響，可以透過瓊脂片傳遞給下部。
3. 拜爾的實驗
實驗結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。
4. 溫特的實驗
實驗結(jié)論：造成胚芽鞘彎曲的是一種化學(xué)物質(zhì)，并命名為生長素。
產(chǎn)生：植物體內(nèi)??運輸途徑：從產(chǎn)生部位到作用部位5. 植物激素?作用：影響植物生長發(fā)育??實質(zhì)：微量有機(jī)物
[解惑] (1)溫特實驗之前的實驗結(jié)論中不能出現(xiàn)“生長素”，只能說“影響”。
(2)證明“影響”是“化學(xué)物質(zhì)”而非其他信號，并對該物質(zhì)命名的科學(xué)家是溫特;提取該物質(zhì)的是郭葛，其化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸，由色氨酸合成。
(3)上述實驗中都設(shè)置了對照組，體現(xiàn)了單一變量原則。
6、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布
(1)合成部位：主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。(2)分布部位：植物體各器官中都有，相對集中地分布在生長旺盛的部分。
(3)運輸
?極性運輸：從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。
?非極性運輸：成熟組織中可以通過韌皮部進(jìn)行。
7、生長素的生理作用----兩重性
(1)實質(zhì)：即低濃度促進(jìn)，高濃度抑制。
濃度：低濃度促進(jìn)，高濃度抑制??(2)表現(xiàn)?器官：敏感程度：根>芽>莖
??發(fā)育程度：幼嫩>衰老
(3)嘗試對生長素的兩重性作用曲線進(jìn)行分析
?曲線中oh段表明：隨生長素濃度升高，促進(jìn)生長作用增強(qiáng)。
?曲線中hc段表明：隨生長素濃度升高，促進(jìn)生長作用減弱(但仍為促進(jìn)生長)。 ?h點表示促進(jìn)生長的最適濃度為g。
④當(dāng)生長素濃度小于i時促進(jìn)植物生長，均為“低濃度”，高于i時才會抑制植物生長，成為“高濃度”，所以c點表示促進(jìn)生長的“閾值”。
⑤若植物幼苗出現(xiàn)向光性且測得向光側(cè)生長素濃度為m，則背光側(cè)的濃度范圍為大于m小于2m。
⑥若植物水平放置，表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍為大于0小于m。
8、頂端優(yōu)勢
(1)現(xiàn)象：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受到抑制。
(2)原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，積累到側(cè)芽，側(cè)芽附近生長素濃度高，發(fā)育受到抑制。
9、生長素類似物:具有與生長素相似生理效應(yīng)的人工合成的化學(xué)物質(zhì)，如α?萘乙酸、2,4?d等。
生長素的作用機(jī)理：通過促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長來促進(jìn)植物生長。
10、各種植物激素的生理作用(見圖)
(1)協(xié)同作用的激素
①促進(jìn)生長的激素：生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素。
②延緩葉片衰老的激素：細(xì)胞分裂素和生長素。
(2)拮抗作用的激素
①器官脫落
②種子萌發(fā)易錯警示 與各種植物激素相聯(lián)系的5點提示：(1)植物激素是在植物體的一定部位合成的微量有機(jī)物，激素種類不同，化學(xué)本質(zhì)不同。(2)生長素有極性運輸?shù)奶攸c，其他植物激素沒有。(3)植物激素具有遠(yuǎn)距離運輸?shù)奶攸c，激素種類不同，運輸?shù)姆绞胶头较虿灰欢ㄏ嗤?/p>
(4)植物激素具有調(diào)節(jié)功能，不參與植物體結(jié)構(gòu)的形成，也不是植物的營養(yǎng)物質(zhì)。(5)利用生長素類似物處理植物比用天然的生長素更有效，其原因是人工合成的生長素類似物具有生長素的作用，但植物體內(nèi)沒有分解它的酶，因而能長時間發(fā)揮作用。
高二生物選擇性必修三知識點總結(jié)框架篇二
1、呼吸作用(不是呼吸)：指生物體的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其它產(chǎn)物，并且釋放出能量的過程。
2、有氧呼吸：指細(xì)胞在有氧的參與下，把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時釋放出大量能量的過程。
3、無氧呼吸：一般是指細(xì)胞在無氧的條件下，通過酶的催化作用，把等有機(jī)物分解為不徹底的氧化產(chǎn)物，同時釋放出少量能量的過程。
4、發(fā)酵：微生物的無氧呼吸。
高二生物選擇性必修三知識點總結(jié)框架篇三
1.細(xì)胞周期概念?真核細(xì)胞的_式有幾種
2.有絲_個時期的特點：間期、前期、中期、后期、末期
3.各個時期染色體數(shù)、染色單體數(shù)及dna含量的變化
4.植物細(xì)胞有絲_動物細(xì)胞有絲_區(qū)別
5.無絲_特點?無“絲”指什么?哪些細(xì)胞通過無絲_方式形成新細(xì)胞
6.細(xì)胞分化的概念
7.細(xì)胞全能性的概念，舉例說明
8.個體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系
9.細(xì)胞衰老的特征及原因
10.細(xì)胞凋亡的含義，細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別
11.癌細(xì)胞的特征
12.常見的致癌因子有哪些?惡性腫瘤的預(yù)防與健康的生活方式的關(guān)系。
高二生物選擇性必修三知識點總結(jié)框架篇四
生態(tài)系統(tǒng)
1、定義：由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，
的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈(是指地球上的全部生物及其無機(jī)環(huán)境的總和)。
2、類型： 自然生態(tài)系統(tǒng)
自然生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力大于人工生態(tài)系統(tǒng)
人工生態(tài)系統(tǒng)
非生物的物質(zhì)和能量
3、結(jié)構(gòu)：組成結(jié)構(gòu)
生產(chǎn)者(自養(yǎng)生物) 主要是綠色植物，還有硝化細(xì)菌等
消費者 主要有植食性動物、肉食性動物和雜食性動物
寄生動物(蛔蟲)
異養(yǎng)生物
分解者 主要是細(xì)菌、真菌、還有腐生生活的動物(蚯蚓)
食物鏈 從生產(chǎn)者開始到營養(yǎng)級結(jié)束，分解者不參與食物鏈
營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
食物網(wǎng) 在食物網(wǎng)之間的關(guān)系有競爭同時存在競爭。食物鏈，食物網(wǎng)是能量流動、物質(zhì)循環(huán)的渠道。
4、生態(tài)系統(tǒng)功能：能量流動、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞
(1)、能量流動 a、定義：生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，
輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，
傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng)，
散失通過呼吸作用以熱能形式散失的。
b、過程：一個來源，三個去向。
c、特點：單向的、逐級遞減的(中底層為第一營養(yǎng)級，生產(chǎn)者能量最多，其次為初級消費者，能量金字塔不可倒置，數(shù)量金字塔可倒置)。能量傳遞效率為10%-20%
(2)研究能量流動的意義：1實現(xiàn)對能量的多級利用，提高能量的利用效率(如?；~塘)
2合理地調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?如農(nóng)作物除草、滅蟲)
高二生物選擇性必修三知識點總結(jié)框架篇五
一、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈
(一)生物對環(huán)境的適應(yīng)
生物適應(yīng)環(huán)境具有普遍性，例如：沙漠中的植物根系發(fā)達(dá)(如圖)，冬天法國梧桐樹落葉而松樹不落葉，蛇和青蛙等動物會冬眠，燕子冬天南飛而春天北歸等。
水對生物分布的影響比較明顯，一切生物的生存都離不開水，水分的多少對生物的生長發(fā)育有明顯的影響。
(二)生物對環(huán)境的影響
生物在適應(yīng)環(huán)境的同時，也能夠影響環(huán)境。例如：森林的蒸騰作用可以增加空氣的濕度，進(jìn)而影響降雨量;在沙地上栽種植物能防風(fēng)固沙(如右圖所示)，還能調(diào)節(jié)氣候;柳杉等植物可以吸收有毒氣體，從而凈化空氣;蚯蚓在土壤中活動可以使土壤疏松，它的排泄物還可以增加土壤的肥力;鼠對農(nóng)作物、森林和草原都有破壞作用;藻類植物迅速大量繁殖會形成赤潮等。由此可見，生物與環(huán)境之間是相互影響的，兩者是一個不可分割的統(tǒng)一整體。
二、生物群落的構(gòu)成
生態(tài)系統(tǒng)總能量來源：
生產(chǎn)者固定(同化)太陽能的總量
生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(營養(yǎng)級≥2)
能量來源：上一營養(yǎng)級
能量去處：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一營養(yǎng)級
特別注意：蜣螂吃大象的糞便，蜣螂并未利用大象同化的能量;在生態(tài)農(nóng)業(yè)中，沼渣用來肥田，農(nóng)作物也并未利用其中的能量，只是利用其中的無機(jī)鹽(即肥)。
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