總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
班主任工作室工作總結(jié)班主任工作室工作總結(jié)題目篇一
小學(xué)名班主任工作室成立以來(lái)，為充分發(fā)揮名班主任的示范、引領(lǐng)、輻射作用，推進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造智慧型班主任隊(duì)伍，我們開展了一系列工作。
工作室開展讀書沙龍活動(dòng)，推薦讀書目錄，分享讀書心得，并應(yīng)用于實(shí)踐中，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。
(1)課題研討，定方向。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的“根”，為使根深葉茂，我們確立以“家校合作，共育未來(lái)”的研究課題。
“xx班主任工作室”微信公眾號(hào)的開通，為家庭教育提供科學(xué)的教育方法指導(dǎo)，而每位家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)、困惑的分享，給家長(zhǎng)們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
(2)問題研討，解難題。工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行線上研討，通過多人的智慧尋求問題解決的方法。師父的經(jīng)驗(yàn)更加豐富，徒弟的問題得以解決，能力得到提高。
(3)德育論壇，提經(jīng)驗(yàn)。
每月一次的班主任工作論壇，圍繞安全教育、班級(jí)管理與人文關(guān)懷、管理妙計(jì)等方面展開研究、交流，搭建了班主任成長(zhǎng)的平臺(tái)。集合大家的經(jīng)驗(yàn)，撰寫了校本教材《管理班級(jí)金點(diǎn)子》。
(1)外出培訓(xùn)，在經(jīng)驗(yàn)接受中促成長(zhǎng)。一年來(lái)到青島參與了五次高端研修，去年暑假到南京十三中學(xué)習(xí)。
(2)考察學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中分享交流共成長(zhǎng)。
育才小學(xué)和張家樓中心小學(xué)舉行了“走在班主任工作研究的路上”班主任工作培訓(xùn)交流活動(dòng)，還走進(jìn)青島湘潭小學(xué)和銅川小學(xué)考察學(xué)習(xí)，感受不同文化的同時(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和班會(huì)建設(shè)的認(rèn)識(shí)。
(1)建設(shè)唯美的班主任工作室，作為我們每周研究、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基地。
(2)打造特色班級(jí)文化，讓班主任工作“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，我們每一個(gè)班級(jí)的班名都以“xx詩(shī)社”命名，寓意深刻。每一個(gè)教室擁有著相同的板塊，卻有著不同的文化氣息。
(3)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，豐富教育渠道。讓家長(zhǎng)這支教育隊(duì)伍參與其中，以便更好地了解教育，支持教育，拓展學(xué)生知識(shí)面。
(4)主題活動(dòng)研學(xué)旅行，豐富校園生活。三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，積極參與學(xué)校的活動(dòng)。以每一個(gè)重大節(jié)日、活動(dòng)為契機(jī)，由家委會(huì)集中和分散組織課外“研學(xué)旅行”。實(shí)施德育教育，搭建家校橋梁。根據(jù)節(jié)氣，舉行的一系列活動(dòng)，發(fā)揮xx教育的育人功能。
(5)主題班會(huì)常規(guī)化，詩(shī)情德育畫教育。
工作室以德育教育為抓手，充分利用國(guó)旗下演講，以主題班隊(duì)會(huì)為踏板，每一周主題班會(huì)，辦一期手抄報(bào)或?qū)懸皇住霸?shī)情德育”的小詩(shī)，打造學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，做到課堂切入，課下落實(shí)。
總之，育才小學(xué)xx班主任工作室為班主任工作搭建了學(xué)習(xí)歷練、不斷成長(zhǎng)的平臺(tái)，成為學(xué)校啟迪智慧，澤潤(rùn)心靈教育品牌的一道亮麗的風(fēng)景線。
班主任工作室工作總結(jié)班主任工作室工作總結(jié)題目篇二
“xxx名班主任工作室”根據(jù)xxx市教育局的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴(kuò)大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進(jìn)步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上?；仨ぷ魇业倪\(yùn)行歷程，全體成員充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。
先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人xxx老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動(dòng)，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流，每人一年上交一到兩篇教育隨筆或德育敘事案例。
此外，工作室采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，多次聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。20xx年3月7日，在xxx五中參加了張忠蒼初中地理工作室《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)代下名師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)拿麕熤v堂活動(dòng)。3月21日，xxx名班主任領(lǐng)銜人給學(xué)生家長(zhǎng)做一堂《中職一體化》人才培養(yǎng)的座談會(huì)。3月25日，在xxx五十一中參加了張靜玉和張文奇名班主任工作室《如何開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)》組織的名師講堂活動(dòng)。3月26日，帶領(lǐng)工作室成員積極參加關(guān)于對(duì)第一屆金城名班主任工作室考核的學(xué)習(xí)。3月30日，xxx名班主任領(lǐng)銜人在xxx女子中等職業(yè)學(xué)校北區(qū)二樓會(huì)議室舉行全校第一屆《班刊》評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。
2、實(shí)踐磨礪，努力形成風(fēng)格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐積累。20xx年，工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級(jí)，通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課，開設(shè)講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì)。
3、積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研則淺”，研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時(shí)，繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例，xxx老師發(fā)表了《談中職班級(jí)良好班風(fēng)的培養(yǎng)》；xx老師發(fā)表了《欠發(fā)達(dá)地區(qū)中職教育“雙師型”教師培養(yǎng)路徑探新》；xx老師《班主任如何對(duì)待異性交往》；xx老師《談中職班級(jí)管理中學(xué)生心理健康的培養(yǎng)》等論文，在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭(zhēng)取“全面開花”，使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，每位成員都能“研究出成效”。同時(shí)工作室以課題研究為抓手，工作室完成省級(jí)課題2項(xiàng)，市級(jí)課題1項(xiàng)；省級(jí)課題1項(xiàng)在研?？芍^碩果累累。
1、常規(guī)例會(huì)，明確中心。
工作室堅(jiān)持每2個(gè)月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會(huì)上都有一個(gè)中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時(shí)候?qū)?lái)自工作室以外的班主任開放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長(zhǎng)發(fā)展的“家園”。
2、學(xué)習(xí)研修，有序進(jìn)行。
工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺(tái)。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開展系列培訓(xùn)研討活動(dòng)。這些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長(zhǎng)了見識(shí)。一年來(lái)除常規(guī)例會(huì)外，共開展了九次形式多樣的高效活動(dòng)。
（1）有專家引領(lǐng)的。20xx年4月參加《班主任》雜志社在xxx舉辦的研修班，按時(shí)參加20xx年金城名師講座活動(dòng)，制定上報(bào)課題并申報(bào)。
（2）有合作活動(dòng)的。20xx年7月與“xxx名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的座談會(huì)。
（3）有同伴交流的。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì)，繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動(dòng)。20xx年6月領(lǐng)銜xxx名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課。
三、存在的問題與今后的努力方向
盡管一年來(lái)，在活動(dòng)開展、工作特色等方面取得了一定的成績(jī)，但畢竟名班主任工作室是一個(gè)新鮮的事物，我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張，有些具體計(jì)劃不能按期進(jìn)行，尤其是工作室的課題研究進(jìn)展緩慢；工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異，對(duì)整體工作有所影響。
2、加強(qiáng)與省、市際間名師工作室的交流，進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效；
4、爭(zhēng)取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在市名師辦和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。同伴的碰撞，博采眾長(zhǎng)著。今后我們將勤于實(shí)踐，勇于探索，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
班主任工作室工作總結(jié)班主任工作室工作總結(jié)題目篇三
――這是我們班主任工作室所有教師的共同信念。一段時(shí)間以來(lái)，我們的工作室秉承著這一目標(biāo)，在工作中摸索，在經(jīng)驗(yàn)中提升，用我們的實(shí)際行動(dòng)研究、總結(jié)、交流、碰撞、共享。從而去帶動(dòng)五常班主任隊(duì)伍的整體發(fā)展。
回首我們走過的路，我們有收獲，有喜悅；有反思，有總結(jié)。我們把“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、研究”做為主線，把“德育微課程”作為主打項(xiàng)目，同時(shí)兼顧班主任工作中其它方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)交流，在研討交流中我們不斷自我超越。
在這段時(shí)間里，我們工作室堅(jiān)持每月面對(duì)面互動(dòng)交流。設(shè)定研討主題，及時(shí)將班主任工作中存在的問題和新信息傳遞給班主任，引導(dǎo)班主任不斷積累育人經(jīng)驗(yàn)，借鑒先進(jìn)做法，創(chuàng)新育人策略。并及時(shí)交流總結(jié)微課程的課題研究進(jìn)展情況。
更重要的是，我們把網(wǎng)絡(luò)工作室作為主要交流的平臺(tái)。每月設(shè)置一個(gè)論壇話題，大家進(jìn)行互動(dòng)交流，要有觀點(diǎn)、有新意，不人云亦云。
劉鳳英老師的觀點(diǎn)是：上好微課程，提高德育微課程的實(shí)效性，課前找準(zhǔn)德育的切入點(diǎn)很重要，要從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，捕捉身邊的德育素材，確定德育點(diǎn)以后，教師可以從多角度開展微課活動(dòng)。讓我們通過微課程的開展，來(lái)陶冶孩子們的心靈。
雷紅梅老師的觀點(diǎn)是：微課程中確定問題要注意搜集近期發(fā)生在學(xué)生周圍的一些現(xiàn)象，以及不良行為習(xí)慣等。一定是急需解決的小問題。還要注意確定的問題是不是具有普遍性，應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)生存在的共性問題，個(gè)別問題個(gè)別處理。
侯艷巍老師的觀點(diǎn)是：我認(rèn)為確定主題時(shí)要具有針對(duì)性，問題也具有普遍性，我們解決的應(yīng)該大多數(shù)學(xué)生共性的問題，這樣做才更有意義，如果只是一個(gè)人身上的問題，單獨(dú)拿出來(lái)解決有些無(wú)病呻吟的感覺，確定主題時(shí)還要注意范圍越要小，主題內(nèi)容越具體越好，這樣才會(huì)達(dá)到教育目的。
…………
再如：九月份的論壇主題是：“請(qǐng)把在德育微課程實(shí)施過程中的困惑反饋給大家?！笔辉碌恼搲黝}是：“請(qǐng)你就潘主任關(guān)于德育微課的講座內(nèi)容發(fā)表自己的見解?！保ń處熡^點(diǎn)略）
教師的觀點(diǎn)不再列舉，教師都能針對(duì)論壇主題發(fā)現(xiàn)自己的見解，進(jìn)行互動(dòng)交流。教師在此過程中互相促進(jìn)，共同提高，并帶動(dòng)了整個(gè)班主任隊(duì)伍的整體發(fā)展，這也是我們初衷。
每個(gè)教師都建立了自己的網(wǎng)絡(luò)博客，并及時(shí)把關(guān)于班主任工作的案例反思等推送到“班主任工作室”中。這是我市班主任教師進(jìn)行資源共享的主要陣地，到目前為止原創(chuàng)文章300篇。就是這篇篇凝結(jié)著汗水和智慧的文章，實(shí)現(xiàn)了工作室與閱讀者的共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。
為幫助全市的教師把握“德育微課”的目標(biāo)，發(fā)揮“德育微課”的功能，我們工作室的部分教師為全市班主任教師上了關(guān)于“德育微課程”的示范課、引路課。如劉麗老師的《心中有謙行中有讓》；陳秋霞老師的《算算我們的孝順分》；侯艷巍老師的《謙讓他人快樂自己》；楊麗麗老師的《陽(yáng)光崗位進(jìn)行時(shí)》汪宏穎老師的《整理書包我能行》。
工作室的幾位教師在各自的工作單位都發(fā)揮了引領(lǐng)作用。為學(xué)校設(shè)計(jì)微課教案若干篇，同時(shí)制作關(guān)于德育微課的課件。在各自的單位上引路課。真正發(fā)揮名優(yōu)班主任的示范作用。
工作室的成員都承擔(dān)了指導(dǎo)青年教師的任務(wù)，指導(dǎo)單位青年教師獻(xiàn)課。比如在實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師德育微課展示活動(dòng)中，劉麗和楊麗麗老師就承擔(dān)了指導(dǎo)任務(wù)。在五常市舉辦的德育微課區(qū)域教研活動(dòng)中，胡書陽(yáng)和杜迎春兩位青年教師的展示課也是由工作室的成員在反復(fù)聽課、評(píng)課中成型的。
本學(xué)期工作室還邀請(qǐng)了市實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長(zhǎng)和市教育局的德育專家潘洪剛主任，針對(duì)“德育微課程”為工作室及全市教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座。我們利益于專家的引領(lǐng)，他們?yōu)槲覀児ぷ鞯拈_展把脈，指引方向。至今，潘主任關(guān)于《當(dāng)下學(xué)校德育工作的主要問題與德育課程操作模式》的講座我們還記憶猶新。我們都在實(shí)踐著他給我們的操作模式，并結(jié)合模式努力創(chuàng)出屬于自己的方式方法。
我們?cè)?jīng)堅(jiān)定的許諾：“我們五常市的名優(yōu)班主任工作室將成為我們五常廣大班主任教師成長(zhǎng)基地，這里將集班主任工作研究與隊(duì)伍培訓(xùn)功能于一體。是全市班主任教師研究的平臺(tái)，成長(zhǎng)的階梯，輻射的中心，教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。通過名優(yōu)班主任工作室這一平臺(tái)，發(fā)揮其示范、輻射作用，提升我市中小學(xué)班主任工作的質(zhì)量與水平，促進(jìn)我市中小學(xué)班主任整體素質(zhì)的提高，以進(jìn)一步打造我市中小學(xué)名優(yōu)班主任的品牌和特色，并最終實(shí)現(xiàn)教師的整體發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展，教育的長(zhǎng)足發(fā)展。”我們一定會(huì)在這一信念的感召下大步向前，真正發(fā)揮工作室的作用，實(shí)現(xiàn)五常班主任教師的整體發(fā)展，這不僅是我們的許諾，這更是我們努力探索的動(dòng)力之源。
于是，接下來(lái)我們要做的重要工作是：工作室要下到兄弟學(xué)校，下到鄉(xiāng)村，為班主任帶去我們的經(jīng)驗(yàn)，帶去工作室集體的智慧。我們會(huì)結(jié)合專家的講座及工作室的集體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行關(guān)于《德育微課程》的專題講座。
我們還會(huì)不斷的研究，積累經(jīng)驗(yàn)和操作方法，一步步向我們的目標(biāo)邁進(jìn)。我們會(huì)揣著一顆負(fù)責(zé)的心，為五常的廣大班主任，為為我們搭建了發(fā)展的平臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)采摘下沉甸甸的無(wú)比甘甜的果實(shí)。
班主任工作室工作總結(jié)班主任工作室工作總結(jié)題目篇四
在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任九年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)九年級(jí)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節(jié)課，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對(duì)上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績(jī)?cè)u(píng)定掛鉤，效果不錯(cuò)。學(xué)生來(lái)音樂教室上課不再零亂。
為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂。并且讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇自選一首歌曲表現(xiàn)。選班級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生4位一起評(píng)分，最后取平均分作為學(xué)生的最后評(píng)定成績(jī)。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加省高級(jí)舞蹈編導(dǎo)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，積極參加縣市里的音樂教研活動(dòng)；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。聽了許多優(yōu)秀教師的課，感觸破深，在其中積累了很多寶貴的心得，給我的教學(xué)起到了不少的幫助。
今年有幸參加了省高級(jí)舞蹈編導(dǎo)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)班我不僅僅學(xué)習(xí)了技能技巧——舞蹈編排的專業(yè)知識(shí)，我還學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)，對(duì)于我的教育教學(xué)水平的提高是不容忽視的。但由于這幾年的教學(xué)繁忙，對(duì)于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時(shí)間花的少，經(jīng)過這次的培訓(xùn)有所收獲與感悟。今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè)，在將來(lái)的日子里能不斷的成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多開公開課，多去參加比賽和參加教研活動(dòng)，以錘煉自己。
1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對(duì)初三學(xué)生如何使他們對(duì)音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。
2、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。
班主任工作室工作總結(jié)班主任工作室工作總結(jié)題目篇五
工作室讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來(lái)自于杜集區(qū)區(qū)幾所學(xué)校的老師們平時(shí)工作都很忙碌，但只要有機(jī)會(huì)碰面，大家都會(huì)十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個(gè)通知、一張照片、一條信息、一個(gè)問候，都讓我們覺得彼此離得很近。在這里，大家從班主任工作中存在的問題及原因出發(fā)，探討提高班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點(diǎn)的對(duì)話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動(dòng)，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力。
工作室同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無(wú)從談起。一年來(lái)，無(wú)論是在教室還是在辦公室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃、年度總結(jié)，建立了個(gè)人博客并上傳了相關(guān)資料。做好了工作室活動(dòng)的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。
閱讀是專業(yè)成長(zhǎng)過程中必不可少的一條途徑。一年來(lái)，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊以及班級(jí)管理方面的書籍，如李鎮(zhèn)西《做最好的老師》、魏書生的《班主任工作漫談》《研究學(xué)生心理，提高教學(xué)效率》、《再談培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記。
20xx以來(lái)，我對(duì)自己要求更加嚴(yán)格，告訴自己要踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事。不斷進(jìn)行總結(jié)與反思，將學(xué)習(xí)收獲的理論與班級(jí)管理結(jié)合，使我們班級(jí)各方面又上了一個(gè)新臺(tái)階，20xx年我們班被評(píng)為“淮北市優(yōu)秀班集體”。
不足之處：計(jì)劃中的閱讀書目沒有完成，對(duì)于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考。雖然我也想對(duì)自己說(shuō)時(shí)間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個(gè)好辦法。20xx，我會(huì)努力的。
1、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
2、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教育教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，開拓進(jìn)取，力爭(zhēng)成為一名合格的班主任工作室成員。
班主任工作室工作總結(jié)班主任工作室工作總結(jié)題目篇六
20xx已走遠(yuǎn)，20xx新年的鐘聲已敲響，這意味著這學(xué)期的學(xué)期工作生活已接近尾聲，現(xiàn)將我本學(xué)期的工作作個(gè)總結(jié)。
基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)6班的班主任工作。這個(gè)班共有學(xué)生49人，男生22人，女生27人，學(xué)生比較聰明活潑。從入學(xué)的成績(jī)來(lái)看，我們班的小考成績(jī)是全年級(jí)做好的一個(gè)班。因此我覺得有很大的壓力。有壓力才有動(dòng)力，既然接受了，那我就盡我所能做好我的工作。
1、快速認(rèn)識(shí)班里的每位同學(xué)
遲毓凱教授說(shuō)，一個(gè)班主任剛剛接觸一個(gè)班級(jí)，要想更快地進(jìn)入工作，最好的方法是迅速記住每個(gè)學(xué)生的名字。我照做了。在開學(xué)的第一天我就標(biāo)號(hào)座位，打印出座位表，熟記每位同學(xué)的名字，然后多到教室走走，融合到學(xué)生當(dāng)中去，更快地將名字與人對(duì)號(hào)入座，所以第二周時(shí)我差不多認(rèn)識(shí)了班里所有的同學(xué)。我想，這對(duì)我以后能更好地開展班主任工作打下了基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成良好的學(xué)風(fēng)
七（6）班座位年級(jí)的“尖子班”，學(xué)習(xí)成績(jī)是非常重要的。作為班主任，我充分利用課間和文娛課時(shí)間及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行輔導(dǎo)和督導(dǎo)。一方面，培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)尖子生。對(duì)月考、期中考等“大考”排名前十的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。另一方面，不能忽略中等偏下的同學(xué)，多找他們談心，鼓勵(lì)他們努力前行，跟上集體的步伐。
3、鼓勵(lì)學(xué)生多看書，建立班級(jí)特色“圖書閣”
為了豐富學(xué)生的課外知識(shí)，開拓視野，我和屈主任共同商量，七（6）班建立了班級(jí)溫馨的有特色的“圖書閣”。圖書閣的書全部是由班里的同學(xué)捐的，差不多200本。有專門的同學(xué)擔(dān)任圖書管理員，通過建立本班特色的借閱記錄，一次一本，一借一還。文娛課同學(xué)們可以自由安靜地結(jié)書讀書。在這樣的氛圍中，同學(xué)們都感受到了讀書的快樂，并自覺地寫讀后感。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們班總體表現(xiàn)非常不錯(cuò)。但是我的班主任工作也存在著很大的不足。
1、給學(xué)生布置了任務(wù)之后，偶爾會(huì)忘記（腦子不好使），需要同學(xué)們的溫馨提醒。
2、對(duì)班里的同學(xué)關(guān)心還不是很夠位。
3、同學(xué)跟我反映的問題，我沒能夠一一地為他們解決。很是對(duì)不起他們。
還有很多的不足。所以我要多向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)班主任工作的技能。
參加名班主任工作室以后，我得到了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。感謝xxx校長(zhǎng)“引進(jìn)來(lái)，走出去”的辦學(xué)理念。20xx年5月25日有幸聆聽了全國(guó)優(yōu)秀班主任xxx校長(zhǎng)精彩的講座《德潤(rùn)生命，牽手共進(jìn)》，名班主任xxx老師的《“懇談式”主題班會(huì)模式》班主任培訓(xùn)，20xx年10月26日聆聽了xxx師范學(xué)院xxx教授的精彩講座《師者——心靈的擺渡人》，20xx年11月11日，赴xxxx中學(xué)參加“廣東省中小學(xué)名班主任xxx工作室各子工作室特色展示暨班主任培訓(xùn)”，聆聽了名班主任工作室主持人xxx老師的精彩講座……這些都讓我受益匪淺，可以說(shuō)是對(duì)我教育觀，價(jià)值觀的一大轉(zhuǎn)變。從名師身上，我才懂得什么叫教育情懷。
一個(gè)人可以走的很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。工作室的成員雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。在工作室全體成員的幫助下，我也有幸上了一節(jié)微班會(huì)課《中國(guó)范，女生范》，把自己所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中。
學(xué)，然后知其不足！我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)很被動(dòng)，平時(shí)沒有閱讀的習(xí)慣，所以在“寫”這方面對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)“折磨”。而且，我工作的效率不高。不過為了成長(zhǎng)，我會(huì)逼自己一把，努力提升自己！
不忘初心，方得始終！20xx已過去，20xx，砥礪前行。加油，我會(huì)努力的！
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