作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
中班小燕子教案篇一
1.使幼兒進一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩歌的意境。
2.幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力。
4.學習詞語：一溜煙、請柬、銜著、快活。
5.引導幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運用方面的特點，發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。
1.音樂伴奏帶。
2.電腦圖片。
3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。
1.感受環(huán)境和生活
讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。
請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么？
例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。
2.出示電腦圖片
3.欣賞詩歌《春天的.故事》
教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。
想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。
圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：
春風長著什么？為什么說春風長著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風長著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說春風長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？春風給誰發(fā)請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。
幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。
引導幼兒知道詩歌的結(jié)構(gòu)，教師示范仿編一段詩歌，請幼兒說說與原詩有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。
春天的故事
春風長著手，
那手像媽媽，
摸了摸小草，
小草綠了。
春風長著嘴，
會說悄悄話，
在樹梢上說了說，
柳樹綠了。
春風長著腿，
一溜煙跑來了，
親了親桃樹，
桃樹開了！
春風發(fā)請柬，
請來了小燕子，
小燕子銜著春光，
快活地飛來了......
中班小燕子教案篇二
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的中班音樂教案：《有只小燕子》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、學會歌曲并注意唱好附點節(jié)奏和休止符。
2、嘗試自己創(chuàng)編歌曲，感受創(chuàng)編的樂趣。
3、感受助人的快樂。
學會唱歌曲中的附點節(jié)奏和休止符；創(chuàng)編歌詞。
音樂及圖譜。
一、謎語導入。
師：今天老師帶來了一個謎語，一起來猜猜謎底是什么？
（身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到。）
二、講述故事內(nèi)容，理解歌曲。
1、師：春天到了，許多小動物都冬眠醒了，小燕子也從南方飛來了。燕子媽媽在屋檐下筑好了窩，生下了一窩蛋，過了幾天，小燕子從蛋殼里鉆出來了，燕子媽媽辛勤的撫育著燕子寶寶?？墒牵幸惶彀l(fā)生了一件事，是什么事情呢？聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。（播放音樂）
2、欣賞、理解歌曲內(nèi)容
（1）第一遍欣賞。師：歌曲的`名字叫什么？歌曲一共有幾段？歌曲唱了一件什么事情呢？我們再來仔細聽一遍。（教師清唱）
小結(jié)：原來歌曲唱了一個感人的故事：去年春天，有一只剛出生的小燕子從窩里跌到了地上，可是它還不會飛，真著急呀。這時有一個小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窩里，回到了媽媽的身邊。今年春天，小燕子長大了，已經(jīng)做了媽媽，它帶著自己的寶寶回到了原來的窩，唱著歌向幫助過它的人們表示感謝。
三、學唱歌曲。
（1）學唱歌曲第一段：有節(jié)奏地跟念第一段歌詞（跟老師一起有節(jié)奏的來念第一段歌詞）跟唱歌曲第一段（師：輕輕地跟著老師一起唱歌。）自唱歌曲第一段（師：小朋友自己把歌曲唱一遍）。
（2）學唱歌曲第二段：有節(jié)奏地跟念第二段歌詞（跟老師一起有節(jié)奏的來念第二段歌詞）跟唱歌曲第二段，重點跟唱結(jié)束句（師：輕輕地跟著老師一起唱歌。）自唱歌曲第二段（師：小朋友自己把歌曲唱一遍）。
（3）完整演唱歌曲把兩段歌詞連起來唱。
四、表演歌曲
師：歌曲中的小朋友是一個有愛心的孩子，小燕子是一個懂得感恩的燕子，我們來表演這首歌曲，可以用自己的動作來表演！
中班小燕子教案篇三
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的中班社會走廊里的燕子教案，希望對大家有所幫助。
教室外的走廊里，燕子筑了兩個巢，一大一小，甚是有趣。步入春天，燕子不時飛進飛出。孩子們時常仰著頭，好奇地看著它們，拍著小手快樂地喊著：“小燕子、小燕子……”孩子們的愛心感染了我。由此，生成了此項活動。
1、知道人與動物應(yīng)和睦相處，有保護小動物的意識。
2、了解燕子的外形特征及生活習性。
3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
2、有關(guān)人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢;
3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)
一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。(優(yōu)美、熟悉的樂曲，頓時便激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。)
2、談話：歌曲唱的是什么動物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長得什么樣子?教師適時出示燕子標本和燕巢，結(jié)合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。
師小結(jié)：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。
3、討論：燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時已經(jīng)積累了一些知識，談話的氣氛很熱烈，充分調(diào)動了幼兒大腦的興奮性。)
二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動物要和睦相處。
1、講述故事《燕子和老爺爺》。
故事：燕子和老爺爺
在很遠很遠的北方，有一個小山村，村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒，一個人很孤單。有年春天，老爺爺家來了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開的剪刀，它飛得又高又輕，原來是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的.，很溫和，就決定把家安在這里。燕子銜來了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個燕窩，從此住了下來。老爺爺呢，天天將院子打掃得干干凈凈，不讓老貓和大黑狗亂叫，還在院子里放了一個干凈的盤子，每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了。
秋天到了，天氣越來越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈，好像在說：“老爺爺，別難過，明年春天我一定回來。”燕子飛走了，老爺爺天天盼著春天早點來到。
第二年春天，燕子果然回來了，還帶來了幾個同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了，老爺爺真高興啊，每天都很快樂。沒多久，燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了，都來看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語。
2、幫助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。
(1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”
(2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”
(3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”
(通過講述故事，幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣，有效地激發(fā)了幼兒對小動物的保護意識，有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。)
三、啟發(fā)幼兒要和小動物和睦相處。
1、我們該為走廊里的小燕子做些什么呢?
2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護動物的圖片，說說怎樣保護動物。
3、談話：“我和我的小動物”，讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事，共同體驗其中的樂趣。
(貼近幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒的社會性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意參與。)
四、活動延伸：將小燕子頭飾投放到表演區(qū)，讓幼兒隨音樂表演。
本節(jié)活動前幼兒對事物的認識停留在表面，對小燕子不能進行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后，教師運用引導的方法幫助幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的興趣點轉(zhuǎn)移到人與動物和睦相處上來，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。
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