作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
我要上小學大班活動教案音樂我要上小學大班活動教案設計意圖篇一
1、讓幼兒初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生，激發(fā)幼兒上小學的愿望！
2、讓繪畫形式表現(xiàn)心中的小學，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
1、字卡兒歌：小學生要做到：早睡早起不遲到，愛學習，勤動腦，愛勞動，講禮貌，團結友愛不忘掉。
2、用繪畫形式表現(xiàn)心中的小學，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
目標：讓幼兒了解小學的學習和活動，向往當個小學生
準備：畫紙，油畫棒
1、談話過程
師：怎樣才能成為一名小學生呢？
2、圖畫展示：
3、讓小朋友們畫出自己理想的小學
4、課外延伸：請小朋友們下課后和爸爸媽媽參觀附近小學，讓孩子們了解自己將要學習的新地方。
1、對于本次課題活動要明確主題，對于活動的準備工作做好，在“我要上小學”主題活動下，在活動中讓孩子們了解到將要邁入的校園的情況及引起孩子們的注意力讓孩子們對校園充滿向往。
2、在這次活動中，我反思自己的教學設計發(fā)現(xiàn)，在教學過程中，過于注重上課主題，沒有很好的引導孩子們在自身素質方面的提高。
3、本節(jié)課在幼小銜接的階段，通過圖片展示結合講解，讓幼兒了解小學生的生活，并激發(fā)上小學的展望，然后用畫筆來描繪心中的上學情景，希望孩子們上小學快樂，高興。幼兒在感知和表現(xiàn)力方面得到鍛煉。課后延伸到參觀小學，為幼兒熟悉上小學做好準備，總之，讓幼兒有準備有信心的上小學。
1、進行行為分析：孩子有非常強烈的做小學生的愿望，在這種情況下我們帶孩子實地參觀了小學，滿足孩子做小學生的愿望。能大膽、清楚的表達自己的想法，傾聽同伴的講述。孩子們能認識一些基本常識。
2、教養(yǎng)支持：孩子從幼兒園到入小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活習慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多孩子在進入小學后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學習的現(xiàn)象。因此，幼兒園和小學的銜接工作很重要。我們帶孩子去參觀了奉浦實驗學校，讓幼兒更加了解小學，在參觀中，孩子們發(fā)現(xiàn)了幼兒園與小學的許多不一樣的地方，也解決幼兒的質疑。因為在前期學習過程中，有的問題我也不是很清楚，如“綠領巾什么時候帶”“紅領巾什么時候帶”“中飯在哪里吃？”“幾點上學，幾點放學”等等。孩子是學習的主體、課堂的主人。他們向小學的哥哥姐姐提出各種問題，親密的交流，而我只是一個參與者，給予幼兒一個寬松和諧的民主氛圍，使幼兒體驗到輕松、愉快、無拘無束的美好情感。而最終讓幼兒了解了小學生的學習、生活情況。并盼望作個小學生，從思想上作好入學的準備。在幼兒園也可滿足幼兒做小學生的`愿望。
我要上小學大班活動教案音樂我要上小學大班活動教案設計意圖篇二
1、知道小學生的書包里應帶的學習用品。
2、能根據(jù)課程表，嘗試整理自己的書包。
1、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數(shù)學課本、練習薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。
2、實物書包4個、小學一年級課程表4張。
3、一年級小學生整理書包的錄像(見操作材料包“整理書包”)。
1、觀察教師逐一從書包里取出的物品，說說它們的名稱，分辨它們不同的用途。
3、將以上所有物品按照它們的用途進行分類(如學習用品、生活用品、娛樂用品等)。
4、思考：哪些是小學生書包里必須帶的物品。
5、對有分歧的部分展開討論，并得出結論。
2、觀看小學生的課程表，了解小學生每天都上哪些課。
3、對照小學生書包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實。
4、幼兒分成4組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進小書包，并整理小書包。
5、檢查各組書包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。
將區(qū)域活動的一角布置成小課堂，放置一些小學生的課本、學習用品、小書包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。
我要上小學大班活動教案音樂我要上小學大班活動教案設計意圖篇三
1、知道小學生要合理安排時間，保證早晨準時到校。
2、初步具有按計劃做事的意識，懂得珍惜時間。
錄像(記錄小學生早晨上學前的生活情境，以及記錄大人一分鐘能做些什么)、課程表、書包、筆、紙張、卡片等(見操作材料包“小學生的早晨”)。
一、觀看錄像
播放記錄小學生早晨上學前的生活情境的錄像。錄像通過一個小學生的自述，介紹了小學生從起床到出門上學做的每一件事情及花費的時間，比較早晨上幼兒園和上小學有何不同。
1、討論：這個小學生早晨做了哪些事情?
2、運算：要花多長時間?
教師將幼兒說的時間記錄下來，并出示給孩子們看;與幼兒共同進行運算，得出一共需要花多少時間。
3、早晨上幼兒園與上小學有何不同?
1、討論：怎樣才能合理安排時間，做到不遲到?(如鬧鐘提醒、家長提醒、晚上整理好書包等。)
2、教師小結：有計劃地做事才能保證上學不遲到，要早睡早起，合理安排時間。
三、向小學生學習，抓緊每一分鐘
1、體驗“一分鐘可以干什么”。
播放錄像：大人一分鐘能做些什么?(如營養(yǎng)員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫(yī)生救病人、運動員比賽等。)
2、競賽活動：一分鐘整理書包。
建議家長為孩子提供自我管理的機會，在家中和幼兒共同制定一日計劃，從日常小事做起，引導孩子養(yǎng)成借時守紀的好習慣。
我要上小學大班活動教案音樂我要上小學大班活動教案設計意圖篇四
孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。
1.珍惜自己在幼兒園的生活經歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業(yè)歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發(fā)他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入小學做好哪些準備工作，激發(fā)幼兒做一名小學生的強烈愿望。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
（一）活動室墻飾
1.小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習游戲"的專題展覽，創(chuàng)設我要上小學的氛圍。
2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。
（二）美工區(qū)
1.準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續(xù)制作離園紀念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。
2.做畢業(yè)典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。
（三）語言區(qū)
1、提供有關畢業(yè)主題的書籍。
2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。
（四）操作區(qū)
提供小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，并學習分類整理，也可與整理小書包密切聯(lián)系起來。
（五）結構區(qū)
提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。
1.向家長介紹本主題網絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。
2.家長在家提醒幼兒按時作息，養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成一定任務的習慣。
3.請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動做準備。
4.家長多給孩子講上學的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規(guī)律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的心理準備。
5.向家長發(fā)放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6.聘請有經驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。
7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。
1.談話活動：今年畢業(yè)典禮做什么？
2.制作"畢業(yè)活動"宣傳海報，布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應的活動區(qū)，如：小小學堂等。
3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，
4.互贈畢業(yè)留言（留畫）、填寫離園紀念冊。
5.家長參與活動：請耦耕小學校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放"幼小銜接調查表"。
6.照畢業(yè)照。
7.組織幼兒參觀小學。
8.健康領域：我的小書包，放學路上。
9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。
10.召開畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長共同參加。
1.能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。
2.豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學習期滿。
3.體會詩歌表達的感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內容的多媒體可見一套。
1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。
通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業(yè)。
3.結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容。
4.幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師小結，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的向往之情。
在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準備。
1.增進幼兒對小學的認識，激發(fā)幼兒上小學的愿望。
2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規(guī)范，引導幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。
請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等，組織幼兒到小學校參觀，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談，幼兒參觀小學的錄像帶一盤。
1.引導幼兒進行談話
2.播放參觀小學的錄像帶：
了解小學的房舍、操場和設備，觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。
3.組織幼兒進行討論
說說小學和幼兒園有哪些不同？（如做操內容、上課時間、上課形勢、教學常規(guī)、布置作業(yè)、入隊儀式……）
4.與小學生座談
請他們談談上小學的體會，回答幼兒所關心的內容。
5.創(chuàng)設情景，模仿小學生上課
要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學生做好準備。
1.能想象的畫出小朋友上課的情景。
2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達感情的能力。
3.激發(fā)幼兒向往學校生活的情感。
幼兒自備一個小書包：mp3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。
1.播放歌曲《上學歌》，啟發(fā)想象，導入活動
教師通過提問，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。
2.觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望
3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景，教師要適時地給與指導、示范。
4.作品觀摩與講評
讓幼兒討論：誰最想小學生？誰心情最愉快？哪幅畫面內容最精彩？隨機激發(fā)幼兒向往小學生活的情感。
1.為幼兒創(chuàng)設一個歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。
2.幼兒把設定的內容記錄下來。
3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動的主人
2.討論：你在畢業(yè)時最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好？
3.孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。
4.孩子們把預定好的畢業(yè)典禮內容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時的心情和感想。
2.幼兒意識到自己即將成為一名小學生，感到光榮和自豪。
邀請學校的老師一起帶孩子參觀學校。
1.孩子們來到耦耕小學，認識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學校，喜歡上了學校的老師。萌發(fā)想象上學的愿望。
2.參觀心中向往的校園，參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。
3.活動延伸：我看到的學校
孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。
本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
我要上小學大班活動教案音樂我要上小學大班活動教案設計意圖篇五
1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、關注他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、復習鞏固10以內的加減。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
數(shù)字卡若干、10以內的加減題卡、電話號碼聯(lián)絡卡、鉛筆、橡皮若干。
1、玩游戲“碰球”，復習10以內數(shù)的組成。
根據(jù)幼兒的掌握情況，速度相應地加快或放慢。
2、請幼兒說出自己家的電話號碼，并用數(shù)字卡排出來。
教師請個別幼兒對每個數(shù)字編出相應得數(shù)的加減算式。
引導幼兒思考并討論幼兒園的電話號碼是多少？對每個數(shù)字編出相應得數(shù)的加減算式。
3、分組游戲“打電話”。
⑴教師為每組幼兒提供一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫在下排空格內，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒報出完整的電話號碼。
⑵每次游戲后，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。
⑶然后更換號碼紙，繼續(xù)游戲。
4、利用自己家的電話號碼，來設計試題卡，與同伴互相交換進行口算，看誰能正確地說出對方家的電話號碼。
5、延伸活動：
請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，并經常聯(lián)絡。
把電話號碼紙放到“數(shù)學區(qū)”，幼兒利用區(qū)角活動時間進行游戲。
本次活動是在進行完10以內加減法之后進行的，結合《我要上小學了》這一主題，組織本次活動的意義不但變相地復習10以內加減法，也為幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了，就要分開到不同的小學去了，離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系，分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。
此次活動在紅纓教材《幫我學數(shù)學》的指導下，以游戲的方式進行的。這次活動就是在游戲中復習10以內加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數(shù)寫出來，而這個游戲是要求幼兒看著得數(shù)說出算式，所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的加減法知識，用逆向思維的方式來思考這個問題。
利用電話號碼來說出算式題，剛開始孩子們感到不太適應，但慢慢地孩子們思維變得活躍了，感興趣了。孩子們對10以內加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。
在游戲過程中，需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動中，互相鼓勵、互相加油的品質讓我非常感動，在有的幼兒出題比較慢時，孩子們會不斷給他鼓勁，并沖他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協(xié)調合作能力是難能可貴的，對于這種精神，我大大表揚了他們，我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現(xiàn)與發(fā)揚！
我要上小學大班活動教案音樂我要上小學大班活動教案設計意圖篇六
1、辨別人物特征及位置并進行記憶，增強方位知覺感。
2、向往小學生活，對結交新同學感興趣。
邏輯狗板、卡片3234-5
一、聊聊同學、表達自己的感受
出示“同學”字樣：什么是同學？你有幾個同學？你最要好的同學是誰？
小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情。
二、記憶游戲，引發(fā)認識新同學的愿望
1、交流已有經驗
到了小學，你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識新同學呢？
小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。
2、游戲：認識新同學
（1）出示圖片，這里有好多新同學
有幾個新同學？他們分別叫什么名字？
你有什么好方法能記住他們的名字嗎？
小結：把新同學的長相特點和名字聯(lián)系起來，會記得更牢。
（2）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置？
3、幼兒操作卡片。
4、驗證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？
小結：當你想要認識新同學，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。
“了解小學”——我們以墻飾創(chuàng)設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經驗的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。
“離園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
我要上小學大班活動教案音樂我要上小學大班活動教案設計意圖篇七
1.初步了解小學生的學習和生活規(guī)則。
2.激發(fā)幼兒對小學生活的向往和熱愛，培養(yǎng)幼兒學習的自信心。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重，難點：
1.重點：如何做一名小學生，了解小學學習的規(guī)劃和要求。
2.難點：了解小學生的學習和生活，做好入學準備。
活動準備：
1.有關小學生(升國旗、上課、課間活動)的照片用ppt幻燈片播放
2.掛圖《學做小學生》
3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。
活動過程：
一、開始部分
1.談話導入：
幼：不知道。
二、基本部分
1.播放ppt幻燈片（升國旗）引導幼兒觀察進行討論。
幼兒進行討論回答
師：圖上的小學生都在干什么呀？
幼：升國旗
師：那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎？
幼：紅領巾
師：對了。紅領巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。
2.播放ppt幻燈片（上課）
3.引導幼兒觀察并進行討論：
師：請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學生都在做什么？
幼：他們在上課。
師：那小學生是怎么上課的呀？
幼：坐得很端正，聽課很認真······（幼兒討論回答）
教師小結：小學生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節(jié)課要上45分鐘，我們上課時間只有25-30分鐘，所以小朋友從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
4.播放ppt幻燈片（課間活動）引導幼兒觀察進行討論。
師：請小朋友觀察小學生在課間活動中都做了什么，什么時間進教室
幼：跳繩，跳皮筋···等
師：當他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了
教師小結：小學的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。
（幼兒自由發(fā)言）：學做小學生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴里跟著念，這樣就能學到很多知識。
6.出示掛圖《學做小學生》
幼兒自由討論用回答
三、結束部分
2.欣賞歌曲《像個小學生》引導幼兒大膽進行表演并大膽歌唱
四、延伸活動
參觀附近小學，觀察小學環(huán)境及地點，觀察小學生的學習活動。
我要上小學大班活動教案音樂我要上小學大班活動教案設計意圖篇八
1、在主題墻上張貼幼兒作品“我眼中的小學”，“想象中的小學老師”。
2、創(chuàng)設角色游戲區(qū)“小學”“文具用品商店”。
3、設立離園倒計時牌，由值日生每天在牌上填寫數(shù)字。
1、培養(yǎng)幼兒餐后主動收拾殘渣的習慣。知道每次進行接觸人民幣的'活動后，要及時洗手。提醒幼兒愛惜文具，有節(jié)約意識。
2、每次區(qū)域活動后，引導幼兒整理閱讀區(qū)，按書的大小或種類分類，擺放整齊，并要求圖書的擺放要便于同伴查找和取放。一日活動各環(huán)節(jié)，提醒幼兒在繪畫、讀書過程中，保持正確的用眼和握筆姿勢。
3、提醒幼兒不貪吃冷飲，多喝白開水。播放《畢業(yè)詩》《畢業(yè)歌》《老師再見了》等詩歌、歌曲，供幼兒欣賞。
1、請家長幫忙搜集有關好習慣養(yǎng)成方面的故事書。家長可帶幼兒到要上學的學校多次參觀，熟悉校園環(huán)境和設施。請家長與幼兒一起合理選購文具，并提醒幼兒愛惜文具，不買過高檔的文具，避免不必要的浪費。
2、請家長鼓勵孩子自己收拾整理物品、房間。在家里提供適宜的勞動工具，鼓勵孩子做力所能及的家務勞動;鼓勵孩子用數(shù)學知識解決現(xiàn)實問題。
3、提醒家長鼓勵、幫助孩子自制或選購小禮物贈送好友。鼓勵家長積極參與畢業(yè)典禮活動。
次主題一：小學，您好
開展活動“好擔心”“走進小學”“文具店購物”“鉛筆盒變醫(yī)院”“各種各樣的筆”，了解小學與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀小學的愿望，減少對小學的陌生感。能認真傾聽并理解故事內容，知道愛惜文具，為入學做準備。
次主題二：準備好了
開展活動“任務小明星”“眼鏡哪去了”“我的一天”“護眼歌”“放學路上”，能快速、清楚地完成任務;了解書包結構和各部分用途，會整理書包;認識各種表，能準確認讀整點，建立初步的時間概念;掌握保護眼睛的方法和正確的握筆姿勢。
次主題三：再見了，幼兒園
開展活動：“畢業(yè)詩”“比較遠近”“離別華爾茲”“我們在一起”“畢業(yè)典禮”，能有感情地朗誦詩歌，體會自己的成長與進步;能畫出人物的面部特征;能大方、自信地展示自己，并能用多種方式表達與老師同伴的依依惜別的感情。
美工區(qū)：
“想象中的小學老師”：能運用線條的變化來表現(xiàn)任務的外形特征。
“我眼中的學?！保耗苡美L畫的方式表征參觀的內容。
“小眼鏡”：學習用紙殼制作眼鏡的方法。
“小書包”：能按步驟圖制作小書包。
“離別紀念冊”：嘗試自己制作紀念冊。
“禮物”：能運用多種材料創(chuàng)造性地進行設計和制作，表達對老師、小朋友不舍的情感。
益智區(qū)：
“百家姓”：認識自己和同伴的姓名。
“相約星期天”：初步學習制訂計劃表。
“誰的鼻子”：提高細致觀察和判斷能力。
閱讀區(qū)：
“鉛筆盒上的故事”：能根據(jù)鉛筆盒上的團，有重點、有情節(jié)地講述畫面故事。
“自制圖畫字典”：對漢字感興趣，能夠認讀簡單的字。
角色區(qū)：
“文具用品商店”：進一步鞏固對10元以內面值人民幣的認識及換算方法，了解鉛筆與貨物之間的等價交換。
戶外活動：
“冰棍化了”：掌握快速追逐和躲閃跑的動作，體驗與同伴配合共同游戲的樂趣。
“火炬接力賽”：掌握繞圈跑，接力跑，發(fā)展跑的動作。
“大浪小浪”：能根據(jù)指示快速反應，做出鉆和跳的動作。
“選朋友”：掌握倒退走的動作，提高聽覺的敏感度。
我要上小學大班活動教案音樂我要上小學大班活動教案設計意圖篇九
1、增進對小學的認識，了解小學生的學習和生活情況，激發(fā)爭當小學生的愿望。
2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀察分析能力。
3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。
樂意與同伴交流分享自己對小學的了解，有爭當小學生的愿望。
教學掛圖，小學生一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。
1、集體參觀過小學，對小學環(huán)境有所了解。
2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的情況和小學學習、生活、環(huán)境的情況。
1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像）
1、啟發(fā)討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？
2、引導幼兒從環(huán)境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區(qū)別：
（1）教師提問，啟發(fā)思考，了解小學學習環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。
①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?
③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？
小結：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。
（2）經驗交流，拓展討論內容，進一步了解小學的學習生活情況。
①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現(xiàn)在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！
②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現(xiàn)在學習、生活的情況。
③啟發(fā)討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。
小結：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。
1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上系著什么？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。
1幼兒暢談：我想就讀的小學
2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續(xù)互相學習、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！
1、模仿小學生開展主題班會活動。
2、繪畫：心中的小學。要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最喜歡的地方。
2、幼兒就讀學前班，要加強家園合作，從學習上、心理上、身體上幫助幼兒做好準備，為接下來的小學生活奠定基礎。
我要上小學大班活動教案音樂我要上小學大班活動教案設計意圖篇十
1、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異，初步了解小學的環(huán)境設施與小學生的學習生活。
2、激發(fā)幼兒進入小學當一名小學生的愿望。
幼兒參觀小學的記錄、反映幼兒園生活和小學生活的系列照片。
一、交流分享：小學什么樣
(l)怎樣找到自己的教室?
(2)廁所在哪里?
(3)教師的辦公室在哪里?
2、從收集的照片上，看看小學的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
討論：
(l)小學的課桌特是怎祥排月的?
(2)小學的黑板報是怎拼的?
(3)小學的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣?
3、談論：小學上課和幼兒園上課有什么不一樣?學一學小學上課時師生的禮貌用語。
二、小學一年級上什么課
1、觀看小學一年級課程表。
2、了解小學課程：語文、數(shù)學、英語、品德與社會、小學探索型課程、自然、美術、唱游。(按幼兒的疑問作適當解釋。)
3、學做10道聽算練習，并對照得數(shù)，看看自己的對錯情況。
4、讀《品德與社會》中的一篇課文《我上小學啦》,思考：總是因為忘了帶文具而多次向朋友借用，朋友會怎樣想。
三、我們的疑問和愿望
1、我們的疑問：
(1)我們的座位在哪里?(由班主任確定并定期調換前后左右位置以保護我們的視力。)
(2)為什么上課要先舉手再發(fā)言?
(3)什么時候才能帶上綠領巾和紅領巾?(一年級上學期帶綠領巾，二年級下學期戴紅領巾。)
(4)什么是作業(yè)?什么時候做作業(yè)?
2、我們的愿望：
可視幼兒關注的事情，決定談話內容，進行談論。
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