在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我是誰結局篇一
1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調，學會朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
多媒體課件一套
磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）
掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）
蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干
在教室里布置一幅春景圖
仿編出一段與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
1.導入
（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友??？誰是春天的朋友呢？
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰??？（不要求個別回答）
你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？
在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
總結：春季有著許多的散文文章，句子都是特別的優(yōu)美，小孩子們也很容易進入到其中的意境這中去，讓我們一起走進春季，更多的欣賞下有關春季的美景吧，敬請關注更多的有意義的春季小活動吧！
我是誰結局篇二
去年以來，反映地方國土部門在行政執(zhí)法方面存在“不作為、慢作為、作為不到位”等的議論較多，有一些執(zhí)法人員還因此被檢察院以“失職”起訴。其中深層次的原因在哪里?談點我的看法和體會。
長期以來，土地案件的查處工作始終存在“三難”，至今沒有解決
案件查處，就調查而言，要有手段、有條件。如果沒有強硬的手段，缺乏必要的條件，調查有困難是必然的。但不管怎么的，多花些時間，多動點腦筋，多想點辦法，總是可以把事實調查清楚。但在查清事實以后，在“誰是誰非”的問題上，就難以分清了。你說他錯，他不但說沒錯，還反過來說你查他是不對的。
我考慮，這里的原因有以下幾個方面：
一是，現(xiàn)實中發(fā)生的一些明明禁止的行為，一對照法律責任，找不到該怎么處罰?；斯Ψ?，查了半天，不能處罰，到底誰對誰錯、誰是誰非，難說清楚了。這是立法上的問題。
二是，現(xiàn)實中發(fā)生的一些行為，違規(guī)違紀不違法。如，國家實施宏觀調控，要求控制征地規(guī)模，但一些地方仍大規(guī)模征地作儲備;一些項目被列入禁止供地目錄，但一些地方仍在為其供地。征地和供地都不違反土地利用總體規(guī)劃和用地計劃指標，手續(xù)也完備、合法。這屬于違紀違規(guī)行為。違規(guī)違紀問題，不是我們所能處理的。因此，你查他，他認為我沒有違法。誰是誰非，你難說清楚。
三是，現(xiàn)實中發(fā)生的一些行為，屬于人們常說的“因公違法”，沒有發(fā)現(xiàn)以權謀私、貪污受賄等問題。因此，不僅違法當事人“不在乎”，而且還有人出來為其說話，受到保護，甚至連老百姓也擁護他的做法。領導保護、群眾擁護，你卻要依法查他，誰是誰非，說不清楚。現(xiàn)實生活就是這樣復雜。所以，分清是非難，是目前查案的一大難題。
包括處理事、處理人，都執(zhí)行到位難。我分析，有以下幾個方面的原因：
一是，“因公違法”的，一般屬于基礎設施、公益事業(yè)和重點建設項目，如果違反了規(guī)劃，也難以依法提出拆除建筑物等處理意見;即使屬于其他項目，領導也要你考慮損失問題，能保留的要保留。對處理人來說，領導干預、有人說情，使你難以依法依紀提出處分建議;另外，你提出的處分建議要靠相關部門落實，如果認識不一致，就難執(zhí)行到位了。
二是，一些涉及到農民眼前利益的用地，雖然違法，但為了維護社會穩(wěn)定，保證農民生產生活有出路，你也難以依法提出處理意見。這樣的事，在現(xiàn)實中不少。
三是，現(xiàn)行法律法規(guī)與當前實際不相適應。最明顯的是對農民建住宅違法用地，法律規(guī)定一律拆除。這不僅在立法上是不公平的，而且難以執(zhí)行。現(xiàn)行法律法規(guī)與實際不相適應，法就難以執(zhí)行到位。上述三方面的原因，造成了我們在查處土地違法案件時，依法執(zhí)行到位難。
主要是，涉及到的同志往往是代人(領導)受過，不忍心?，F(xiàn)實中，地方黨政領導授意、默許或同意、支持的違法行為留下痕跡的極少。因此，在追究責任人時，往往涉及的是國土部門辦具體事的干部，很難追究到事實上的責任人。國土部門干部是代人受過，你能忍心嗎?
我是誰結局篇三
晚飯之后，我和爸爸聊天。在談到電話手表時，我就很得意地對爸爸說：“現(xiàn)在我們班上，幾乎每個人都有電話手表，誰沒有誰就out（落伍）了?！?/p>
爸爸隨和的表情突然變得嚴肅了，很認真地對我說：“一定不能這樣說。有些同學沒有電話手表，可能是他們不需要，或者因為太費錢了，不忍心花家里太多的錢，不能說誰沒有就落伍了，不能用物質的東西去衡量別人，這樣說不對?！?/p>
我聽了爸爸的話，認真的思考了一下，覺得爸爸說的有道理。我以前總認為誰用的東西時尚、貴重，誰就很厲害；誰用的東西土氣、便宜，誰就有點落伍了。
爸爸看我不說話，就問我：“我說的你能明白么？”我說：“我懂了?！卑职终f：“你能告訴我你怎么想的么？”我說：“不能以外在的東西去評判別人，更不能嘲笑別人。對我們學生來說，好好學習、干好自己的事是最重要的?！?/p>
爸爸聽了，開心地笑了，用大拇指在我額頭上重重地點了個贊。
通過這件小事，我懂得一個道理：在這個世界上，物質并不是最重要的，重要的是他的內在。
這樣的小事還有很多很多。爸爸的諄諄教導如同燈塔，指引著我人生的航向。
我是誰結局篇四
宋·陸游
湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。
水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。
籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。
嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。
《中秋》
（唐）李樸
皓魄當空寶鏡升，云間仙籟寂無聲； 平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明； 狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生； 靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清
中秋月 （宋）蘇軾
暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤， 此生此夜不長好，明月明年何處看。
《月夜思鄉(xiāng)》
星稀月冷逸銀河，萬籟無聲自嘯歌； 何處關山家萬里，夜來棖觸客愁多。
出自唐代劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》 塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。 凝光悠悠寒露墜，此時立在最高山。 碧虛無云風不起，山上長松山下水。 群動悠然一顧中，天高地平千萬里。 少君引我升玉壇，禮空遙請真仙官。 云拼欲下星斗動，天樂一聲肌骨寒。 金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶頻望。 絕景良時難再并，他年此日應惆悵。
遮莫圓明似前度，不知誰續(xù)廣寒游。
出自清代慧霖的《閏中秋玩月》 禪邊風味客邊愁，饋我清光又滿樓。 一月可曾閑幾日，百年難得閏中秋。 菊花信待重陽久，桂子香聞上界留。 遮莫圓明似前度，不知誰續(xù)廣寒游。
七律立夏的古詩詞
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