心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
感恩教育心得體會(huì)200 感恩教育心得體會(huì)200字篇一
透過這次活動(dòng),我更加感受到了父母、老師、同學(xué)們對(duì)我的深切的愛和不言回報(bào)的付出,才明白我的身邊一向充滿了愛。
當(dāng)同學(xué)演講感恩父母時(shí),我便回憶著父母對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛;當(dāng)演講感恩老師時(shí),我腦海中又浮現(xiàn)出老師誨人不倦的畫面;當(dāng)演講感恩同學(xué)時(shí),我仿佛又看到了他們?nèi)缟饺闱宄旱男δ?。每一個(gè)瞬間都是那么難忘,一次次震撼著我的心靈。
我要感恩生我養(yǎng)我的父母,父母給予了我們太多。據(jù)統(tǒng)計(jì),父母把一個(gè)孩子撫養(yǎng)成人,至少需要三十萬(wàn)元!為了它,父母終日操勞,付出了多少努力,又有多少艱辛。那無(wú)言的愛,化作一個(gè)更忙碌而又瘦削的背影,漸漸遠(yuǎn)去。為了它,我更不能辜負(fù)父母的期望。拿到好成績(jī),與其說(shuō)是為自我,不如說(shuō)是為父母。因?yàn)?,只有看到?yōu)異的成績(jī),他們疲憊的臉上才會(huì)蕩漾起笑容——因?yàn)樗麄兠靼?,一切辛苦和付出都是值得的。其?shí)這就是感恩父母最好的方式。
當(dāng)我聽到母親為等待兒子而中暑時(shí),我不禁想起,我的母親何嘗不是一樣:多少個(gè)雨天,為了給我送傘,母親冒雨等我,看到我,就急忙跑過去,眼里流露出慈祥的目光,卻不顧自我的臉上在不停的滴下水,不知是雨水還是汗水……看到此情此景,我的眼淚奪眶而出,緊緊擁抱著母親,輕聲說(shuō):“多謝您!”
這就是感恩,最樸實(shí)無(wú)華,真摯動(dòng)人的感恩,我們應(yīng)懷一顆感恩的心去對(duì)待父母,對(duì)待他人,對(duì)待社會(huì)。讓感恩在心間長(zhǎng)存。
又響起了那熟悉的旋律:“感恩的心,感謝有你。伴我一生,讓我有勇氣做我自我……”帶著萬(wàn)千的感慨,一個(gè)個(gè)感動(dòng)和對(duì)未來(lái)的憧憬與期望,結(jié)束了這次活動(dòng),但感恩永不結(jié)束。
感恩教育心得體會(huì)200 感恩教育心得體會(huì)200字篇二
孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,從小到大不知父母為我們付出了多少,卻不知道父母的不容易。
我們的人生之路總是陽(yáng)光明媚,晴空萬(wàn)里,到底哪一纜陽(yáng)光最耀眼呢?有的人說(shuō)是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),有的人說(shuō)給予別人的幫的,而我認(rèn)為在我們的人生路上最燦爛的陽(yáng)光應(yīng)該屬于知恩圖報(bào),感謝幫助我成長(zhǎng)的每一個(gè)人。是的學(xué)會(huì)感恩是一種情懷,學(xué)會(huì)感恩更是一種情操。
記得我還在小的時(shí)候,我得了重感冒,我家商醫(yī)院有點(diǎn)遠(yuǎn),爸爸媽媽輪流背著我一直往醫(yī)院跑,從他們焦急的神態(tài)中,從他們悉心的呵護(hù)中,我深深的體會(huì)到父母對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的愛。有一天,爸爸用自行車馱我去醫(yī)院,我坐在后面發(fā)現(xiàn)爸爸騎得變慢了,已經(jīng)持續(xù)有一個(gè)多月都是往醫(yī)院跑,爸爸是太累了,我的病讓他身心疲憊。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)爸爸頭上的一些白發(fā),啊,爸爸變了,變老了。我在他的身上看到歲月的滄桑,看到了生活的艱辛,就是大山般的父愛,我依然感受著他的溫暖和他的愛。
記得那是我住院的一個(gè)人晚,天非常冷,外面下著大雨,吹著冷咧的風(fēng),爸爸剛剛下班回來(lái)就忙著做飯給我吃,可是突然等到他來(lái)到的時(shí)候我想吃米線,爸爸聽了我說(shuō)的話后什么都沒有說(shuō),又淋著大雨出去給我買,天黑了,風(fēng)更猛了,雨也下得越來(lái)越大,爸爸還一心想著我,怕我餓又冒著大雨跑著回來(lái),看著爸爸慈祥的面容和他凍紅的雙手,我的眼淚不停的流了下來(lái),心里一遍又一遍地說(shuō):“您真是我的好爸爸!”我長(zhǎng)大以后,我一定要讓您過上好日子,冬天是寒冷的,而爸爸做的一切,卻仿佛是陽(yáng)光,溫暖我病痛的軀體,又似暖流,融進(jìn)我愁苦的心坎,爸爸的關(guān)愛撐起了我戰(zhàn)勝病魔的信念,經(jīng)過一個(gè)多月的治療,我康復(fù)了。
從跨出醫(yī)院的.那一刻起,我就告訴我自己一定要好好學(xué)習(xí),以后做出一番事業(yè)多掙一些錢能給父母的生活減少一些負(fù)擔(dān),我現(xiàn)在都一直堅(jiān)定著這個(gè)信念努力努力的掙錢,希望有一天奶讓我爸爸媽媽能夠想去哪里玩就去哪里,想吃什么就吃什么,能讓他們過上一點(diǎn)好的生活,父母為我付出的實(shí)在是太多太多了,我能為他們做些什么?我常常這樣問自己,哪怕是為他們做一下飯、洗一洗衣服、陪他們散散步等。我想他們也會(huì)感到他們的付出是很值得的,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)報(bào)答,不讓他們?yōu)槲覀儾傩?,讓他們多休息一?huì),我盡我所能給父母留下最難忘的產(chǎn)好的時(shí)光,讓他們開心,讓他們驕傲,這是我的責(zé)任。
我愛我的父母,普天下的孩子們都愛自己的父母,讓我們一起對(duì)我的父母說(shuō)一志:“您辛苦了,我們愛您!”讓我們一起行動(dòng),知恩圖報(bào),學(xué)會(huì)感恩,冬天就不在寒冷,黑夜就不在漫長(zhǎng),幸??鞓肪蜁r(shí)刻陪伴在你、我、他身邊。
感恩教育心得體會(huì)200 感恩教育心得體會(huì)200字篇三
我是一個(gè)普通的孩子,資質(zhì)平平,不是個(gè)性出色的,但是我有一個(gè)別人很難擁有的東西,就是感恩。下方是我的感恩教育心得體會(huì),在那里與大家交流一下。
感恩,是中華民族的傳統(tǒng)美德,素有羊羔跪乳,烏鴉反哺之美德,人有,滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)之美德。我的父母與我很少有時(shí)光待在一齊,但是在兒時(shí),他們教會(huì)了我人生中最重要的東西。學(xué)會(huì)承擔(dān)職責(zé),學(xué)會(huì)感恩。我記得小時(shí)候每當(dāng)有好東西吃好的衣服穿的時(shí)候,母親就會(huì)說(shuō),這得多謝我和你爸爸,每一天那么努力的工作,才換來(lái)了這天的富裕生活。我很禮貌地對(duì)父母說(shuō)一聲多謝。中國(guó)人很忌諱孩子對(duì)自我說(shuō)多謝,那是因?yàn)樗麄兏杏X那樣做太見外。所以此刻的我們習(xí)慣性的把父母的東西當(dāng)做是自我的。
感恩,就就應(yīng)從細(xì)節(jié)做起。學(xué)會(huì)感恩,是每一個(gè)人的職責(zé)。感恩,不貴重,每一天下班后,放學(xué)后,和父母聊會(huì)天,給父母泡杯茶,在父母病了的時(shí)候,端茶送水,或者給父母洗一次腳,這都是感恩。感恩,不僅僅僅是感恩父母,老師,朋友,社會(huì),生活,都是感恩的對(duì)象。感恩社會(huì)給你這么一個(gè)平臺(tái),感恩老師的教誨,感恩朋友同事的幫忙。才有了這天的你。對(duì)你身邊的人說(shuō)聲多謝,不是客氣,是感恩。
我們每次都會(huì)被感恩教育感動(dòng)得流下眼淚,但是那里不需要我們的眼淚,需要的是我的實(shí)際行動(dòng)。就正如我上方所說(shuō)的,很細(xì)小的舉動(dòng),都是感恩。記得有個(gè)大學(xué)教授給學(xué)生們布置的作業(yè)是:給父母洗一次腳,結(jié)果完成作業(yè)的人寥寥無(wú)幾。口口聲聲的說(shuō),我們要學(xué)會(huì)感恩。但是感恩了嗎?沒有,洗腳都做不到,何談感恩?我想這位教授的真正目的并不是簡(jiǎn)單的洗腳,而是讓學(xué)生看看,父母以前為了生活為了你有多辛苦,看看他們腳上的死繭,學(xué)會(huì)感恩!感恩的并不僅僅僅是父母,而是所有人!
我想,每一天對(duì)身邊的人說(shuō)一聲多謝,并不是什么難事。你要學(xué)會(huì)說(shuō)多謝,才懂得感恩。每次憲哥和父母吵架的時(shí)候,想一想,父母這么做是為什么?再做決定!
感恩生活,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起!從說(shuō)一聲多謝開始!感恩教育,不是目的!目的是讓你學(xué)會(huì)感恩!
落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感人的樂章,那是落葉對(duì)滋養(yǎng)它的大樹的感恩,白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,描繪著一幅感人的畫面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。
有人說(shuō),感恩是鞋,穿上它,我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得,感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸?,所以我們的生命變得五彩斑斕?/p>
感恩是牡丹。人人都明白牡丹的驚艷,可沒有多少人能真正地沉下新來(lái)領(lǐng)略其中的美。就象,人人都明白我們的父母給了我們無(wú)私的愛,卻沒有多少人真正地學(xué)會(huì)了感恩這至親的親人。在這個(gè)世界,在蕓蕓眾生中,我們能夠沒有朋友、沒有同學(xué),甚至沒有兄弟姐妹,但是,我們不能沒有父母。是父母賦予我們血肉之軀,養(yǎng)育我們長(zhǎng)大,又教會(huì)我們認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)世界,做一個(gè)有用的人。父愛是山,偉大堅(jiān)實(shí)而又廣博,他教我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),記住了寬容,懂得了自制。母愛是海,溫暖無(wú)私而又細(xì)膩。你教會(huì)了我們?nèi)绾斡脨廴ド拼澜缟系拿恳粋€(gè)人和每一件事。只要你珍惜起生活中的幸福點(diǎn)滴,總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)——那個(gè)老沖著自我發(fā)火的爸爸和那個(gè)老愛嘮叨的媽媽,在他們的偽裝下藏著深沉的愛。感恩是牡丹,他告訴我們要學(xué)會(huì)感恩,就要先學(xué)會(huì)感恩我們親人。
一個(gè)經(jīng)常懷著感恩之心的人,心地坦蕩,胸懷寬闊,會(huì)自覺自愿地給人以幫忙,助人為樂。而那些不會(huì)感恩的人,血是涼的,心是冷的,帶給社會(huì)的只能是冷漠和殘酷,這樣的人如果多了,社會(huì)就會(huì)變成冷酷而毫無(wú)期望的沙漠。我們鄙視他們,不屑與他們?yōu)槲椤?/p>
感恩,自古以來(lái)就是中華民族傳統(tǒng)美德,我們有“知恩圖報(bào)”、“投我以桃,報(bào)之以李”的說(shuō)法,也有不少感人肺腑的關(guān)于“感恩”的傳說(shuō)故事。儒家文化的仁義禮智信、溫良恭儉讓,也包含著感恩情結(jié)。這些優(yōu)秀的道德文化,以前熏陶和感染了一代又一代人。
我們生活在先輩們用智慧和汗水改變了的世界中,我們遠(yuǎn)離了蒙昧和野蠻,遠(yuǎn)離了茹毛飲血、風(fēng)餐露宿的時(shí)代。我們就應(yīng)對(duì)我們的先輩,心存感激。
我們不必去捕魚狩獵,卻能品嘗到美味佳肴;我們不必去采桑織布,卻能享受到錦衣華服。我們就應(yīng)對(duì)我們的同輩,心存感激。
多一份感激,就少一份貪婪與抱怨;多一份感激,就少一份自大與冷漠;多一份感激,就少一份苛刻與虛榮;多一份感激,就少一份索取,多一份奉獻(xiàn)。
對(duì)我們擁有的一切,我們就應(yīng)心存感激,同時(shí),我們還就應(yīng)明白自我所肩負(fù)的職責(zé)。
感恩是中華民族,也是整個(gè)人類的一種精神美德。我們生活在這個(gè)世界上,時(shí)時(shí)都理解著社會(huì)的“恩賜”:父母的養(yǎng)育、師長(zhǎng)的教誨、朋友的關(guān)愛、大自然的慷慨賜予……我們的生命、成長(zhǎng)、健康、財(cái)富以及我們每一天享受著的空氣陽(yáng)光水源,莫不應(yīng)在我們的感恩之列。“羔羊跪乳,烏鴉反哺”,動(dòng)物尚且感恩,何況作為萬(wàn)物之靈的人類?感恩又是一種處世哲學(xué),是一種良好的生活態(tài)度,你感恩生活,生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光;你不感恩,只知一味地怨天尤人,最終可能一無(wú)所有。能夠說(shuō),常懷感恩之心,不僅僅是健康人格的基礎(chǔ),也是人生幸福的基礎(chǔ),更是和諧社會(huì)的需要。
我們感恩于給予了自我生命、哺育自我健康成長(zhǎng)的父母,感恩于給了自我教誨、讓自我增長(zhǎng)知識(shí)的老師,感恩于給了自我友愛與情誼,使自我在漫漫的人生旅途中不再孤單的朋友,
“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,學(xué)會(huì)感恩,是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。
許多的時(shí)候,常常懷著一顆感恩的心,虔誠(chéng)地給所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)我的人。只為他們?cè)o予過我的一句叮嚀、一次微笑、一份關(guān)愛,讓我們?cè)谏畎踩粫r(shí)深深地回味而動(dòng)情。
我們并不缺少感恩的對(duì)象,缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的雙眼。每一天早晨睜開雙眼,發(fā)現(xiàn)我們還能呼吸到新鮮空氣,我們就應(yīng)感謝大自然的無(wú)私;世界上每一天發(fā)生那么多的災(zāi)難和不幸,卻沒有一件落在我們的頭上,我們應(yīng)感謝天地的包容;當(dāng)我們?cè)诒г刮飪r(jià)飛漲,生活捉襟見肘時(shí),想想非洲那么多的難民,其實(shí)吃得飽也是一種幸福。這也離不開農(nóng)民伯伯們的辛勞,故而在我們酒足飯飽之際也當(dāng)存感恩之心。
人的一生,無(wú)論成敗,都會(huì)得到太多人的幫忙。父母省吃儉用地養(yǎng)育,老師廢寢忘食的教侮、配偶無(wú)微不至的關(guān)愛、朋友不計(jì)報(bào)酬的幫忙、大自然無(wú)怨無(wú)悔的恩賜、時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)的賦予。我們成長(zhǎng)的每一步,都有人指點(diǎn);我們生活的每一天,都有人幫忙。正因?yàn)檫@些習(xí)以為常呵護(hù),我們才度過一個(gè)個(gè)難關(guān),一步步走向成功,創(chuàng)造并享受著完美生活,而我們卻常常以為是理所當(dāng)然,也就是說(shuō),社會(huì)這個(gè)大環(huán)境是有恩于我們每個(gè)人的。難道我們不就應(yīng)心存感激么!
感恩是一種方式,感恩是一種境界。只有學(xué)會(huì)感恩,才能得到別人的尊敬與愛戴。
感恩教育心得體會(huì)200 感恩教育心得體會(huì)200字篇四
伴隨著第一聲叫聲,我們來(lái)到了這個(gè)世界上,在這個(gè)世界里我們得到過許許多多的關(guān)心與幫助,雖然我們都不能一一回報(bào),但是我們必須時(shí)時(shí)刻刻懷著一顆感恩的心。
“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?!泵慨?dāng)想到這句話,就會(huì)讓我想起生我養(yǎng)我的父母來(lái)了。感恩父母,是他們把我?guī)У搅诉@個(gè)五彩繽紛的世界,回憶起小時(shí)候是父母用手牽引著我們,讓我們學(xué)會(huì)走路,學(xué)會(huì)奔跑??每當(dāng)我們遇到失敗與困難的時(shí)候總是有一個(gè)熟悉的聲音在我們身后鼓勵(lì)我們,讓我們有克服困難的信心與勇氣,隨著我們年齡的增長(zhǎng),父母的頭上已經(jīng)是長(zhǎng)起了白發(fā)、眼角也長(zhǎng)起了皺紋,但是我們何曾認(rèn)真想過父母的哪一根頭發(fā)不是為我們而白?哪一絲皺紋不是為我們所生?反而,隨著年齡的增長(zhǎng)我們與父母之間的關(guān)系越來(lái)越冷淡。然而,認(rèn)為父母給予我們的一切是我們應(yīng)得的,可以盡情的享受。我們何嘗想過感恩父母呢?在今天,我終于明白了父母的`蕎麥恩情我們無(wú)以回報(bào),從今以后,我們要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜我們身邊的一切,我們要為父母做一些力所能及的事,多幫助父母做家務(wù)減輕父母的負(fù)擔(dān)??以自己成績(jī)的優(yōu)越與進(jìn)步作為對(duì)父母的回報(bào)。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!泵慨?dāng)想到這一句話。就會(huì)令我想起不是親人卻勝似親人的您—老師來(lái)了。感恩老師,在那次感恩教育活動(dòng)中,當(dāng)與老師擁抱的那一瞬間,我
們似乎想到了什么:老師?。∧悛q如一位辛勤的園丁日日夜夜為我們這些祖國(guó)的花朵所操勞著,在早上您一早就回來(lái)教導(dǎo)我們要好好珍惜早上的時(shí)間,然而在辦公室里就有上百個(gè)作業(yè)本等待老師您的批改。在中午,當(dāng)我們?cè)诳措娨?、在玩耍時(shí)??老師您卻在批改作業(yè)。在深夜里家家戶戶都熄滅了燈進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),唯有您的屋里是亮著燈的,在那燈光下是您老師一直拿著筆不放為明天備課??想到這兒我們不禁流下了眼淚,在流下真摯的眼淚的同時(shí)我們知道錯(cuò)了,我們沒有明白您苦心孤詣是為了誰(shuí),您辛苦的付出是為了誰(shuí)??老師,花朵以它馥郁的芳香作為對(duì)大自然的回報(bào),那我們就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧!
感恩有你,感恩有我,正因?yàn)橛懈卸?,才?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì);正因?yàn)橛懈卸?,才?huì)有真摯的友情;正因?yàn)橛懈卸?,我們才懂得了生命的真諦。
感恩教育心得體會(huì)200 感恩教育心得體會(huì)200字篇五
“感恩”一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典里解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激”,感恩是人類生活的重要情感行為,這種情感和行為包含著尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、回報(bào)祖國(guó)、珍愛生命、追求和諧等倫理價(jià)值。一顆顆感恩的心,組合成社會(huì)的良心、善心與愛心。加強(qiáng)感恩教育,就是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育,為社會(huì)培養(yǎng)出健康和高尚的人。
感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,中國(guó)歷來(lái)就有“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”、“投之以桃,報(bào)之以李”的感恩思想,魯迅先生則要求人民要“感謝命運(yùn),感謝人民,感謝思想,感謝一切我要感謝的人”。加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)健康的學(xué)生,讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),做品德高尚的人。
感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求。感恩之心是一個(gè)人幸福的源泉,一個(gè)心存感激的人,往往就是最快樂的人。在感恩的氛圍中,人們面對(duì)很多事情都可以平心靜氣;在感恩的環(huán)境里,人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的事情從容做起;在感恩的空氣中,人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人;在感恩的氣氛中,我們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)……加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)學(xué)生,讓他們擁有一顆陽(yáng)光的心靈、積極樂觀的人生態(tài)度,感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師和同學(xué),從而與人與社會(huì)和諧相處。
首先,要循循善誘,引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感知他人對(duì)自己的幫助。巴爾扎克說(shuō):“驕傲的人,很少感恩,因?yàn)樗肋h(yuǎn)不會(huì)認(rèn)為自己已得到他應(yīng)得的一切”。處于成長(zhǎng)階段的大學(xué)生,尤其是部分獨(dú)生子女身上存在的自我中心意識(shí),使他們很容易形成“成皆由我,敗皆由人”的思維習(xí)慣,總是過高地估計(jì)自己的努力,而看不到別人的付出。因此,要有意識(shí)地逐步引導(dǎo)大學(xué)生用辯證的方法多角度地分析問題,在看到自己努力的同時(shí),也要看到他人對(duì)自己的幫助,養(yǎng)成謙虛進(jìn)取的心態(tài),由此知道感恩、學(xué)會(huì)感恩。
其次,要培養(yǎng)大學(xué)生的權(quán)責(zé)意識(shí)。如盧梭所言“當(dāng)舒適地享受一旦成為習(xí)慣,便使人幾乎感覺不到樂趣”。當(dāng)外來(lái)的幫助和關(guān)懷成為習(xí)慣時(shí),人便容易變得漠然。在日常生活中,師長(zhǎng)們更多的只是履行了自己的“責(zé)”,而沒有意識(shí)到自己在師生關(guān)系、長(zhǎng)幼關(guān)系中理應(yīng)享有的“權(quán)”,亦即忽略了孩子的責(zé)任和義務(wù)。由此,孩子因沒有付出的體驗(yàn),久而久之,老師、父母的付出在孩子眼里就會(huì)變得理所當(dāng)然了。長(zhǎng)此以往,又何談對(duì)師長(zhǎng)的體諒和感恩呢?因此,要培養(yǎng)孩子正確的權(quán)責(zé)觀。師長(zhǎng)在付出努力的同時(shí),要有意識(shí)地讓大學(xué)生看到和感覺到,讓他們理解師長(zhǎng)的艱辛與付出,進(jìn)而要求他們也要盡相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù),逐步讓他們?cè)谙硎軗碛械耐瑫r(shí)懂得回報(bào),養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣。
加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生感恩教育,提高實(shí)效性。要使感恩意識(shí)成為大學(xué)生的一種思維習(xí)慣,成為他們的品德中的組成部分,無(wú)疑是要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)和熏陶,找到正確的學(xué)校途徑。
感恩教育心得體會(huì),要充分發(fā)揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課,是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑,體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求。在課堂教學(xué)中,既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,用身邊的實(shí)例教育學(xué)生,要觸及學(xué)生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過分理論化,收不到實(shí)際效果。
其次,要充分發(fā)揮教師的言傳身教作用。俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)過,“教師的人格,就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此。教師的模范榜樣作用早已為人們所共識(shí),要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,教師本身就必須是一個(gè)懂得感恩的人。感恩教育心得體會(huì),感謝學(xué)生的配合和幫忙、感謝父母的養(yǎng)育之恩、感謝鄰里的互助和照顧……學(xué)生從老師日常生活的點(diǎn)滴言行中,最能夠?qū)W會(huì)知恩和感恩。
感謝生活,用包容的心去生活
在一個(gè)村子里,一家人圍坐在餐桌前,等待著母親做的美味飯菜,可母親端上來(lái)的卻是一盆稻草。全家人都很奇怪,不知道這究竟是怎么一回事。母親說(shuō):“我給你們做了一輩子飯,雖然沒有對(duì)你們進(jìn)行感恩教育,但你們從沒說(shuō)句感謝的話,這和吃稻草有什么區(qū)別?”
感謝,哪怕是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句,也會(huì)讓人感到欣慰。
繁華的都市,熙熙攘攘的人群,川流不息的車輛,路燈下映襯著每個(gè)人孤獨(dú)的影子,輕輕地招手,關(guān)上車門,絕塵而去。在這不斷變換的世界中,能夠留在心中的除了寂寞還有什么?忙忙碌碌的日子里,伴隨著每個(gè)人的自我、封閉以及疲憊的身心,一聲“謝謝”成了奢侈,父母的惦記、妻子的關(guān)懷都成了理所當(dāng)然。
其實(shí)生活充斥的不僅僅是忙碌,它更是一首動(dòng)聽的歌,用感激充當(dāng)歌詞。只要心存感激,每個(gè)人都是一朵花。當(dāng)清晨打開窗戶的那一刻,感激上天賜予你明媚的陽(yáng)光;當(dāng)黑夜來(lái)臨的時(shí)候,感激繁星點(diǎn)綴著美妙的星空。感激春光融化了冰雪,感激大地哺育了生靈。生命因?yàn)閼驯е活w感恩的心而光彩熠熠。因?yàn)楦卸?,人與人之間的距離越來(lái)越近;因?yàn)楦卸?,世界變成了愛的海洋?/p>
2008年奧巴馬競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng),他在自己的演講稿中這樣說(shuō):“今晚,因?yàn)榘瑠W瓦公民的選擇,我們距離那樣的美國(guó)藍(lán)圖又近了一步。在此,我特別想感謝選舉的組織者和各個(gè)投票站的站長(zhǎng)、志愿者和我的競(jìng)選團(tuán)隊(duì)的工作人員。沒有你們,就沒有今晚的勝利。當(dāng)我站在這里表達(dá)謝意時(shí),我想有必要感謝我的至愛,奧巴馬家庭的堅(jiān)實(shí)后盾,競(jìng)選旅途的殿后者 米歇爾·奧巴馬。我明白你們不是為了我才這樣做的。你們這樣做,是因?yàn)槟銈儓?jiān)信一個(gè)美國(guó)信念,那就是,無(wú)論條件多么艱難困苦,都相信這個(gè)國(guó)家的人是可以改變它的。”
感恩,使那些曾經(jīng)幫助過你的人感到欣慰。感恩別人的每一次幫助,哪怕只是在上車的時(shí)候扶了你一把;感恩自己的父母、老師、朋友。感謝與每一個(gè)人的相遇,感謝別人的尊重,感謝那些默默付出的人,感謝每一次機(jī)會(huì)的到來(lái),感謝上天賜予自己生命,以感恩的心來(lái)愛這個(gè)世界。
羅斯福家曾經(jīng)失盜,被偷去了許多東西。一位朋友聞?dòng)嵑?,忙寫信安慰羅斯福,勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信:“親愛的朋友,謝謝你來(lái)信安慰我,我現(xiàn)在很平安。感謝上帝:因?yàn)榈谝?,賊偷去的是我的東西,而沒有傷害我的生命;第二,賊只偷去我部分東西,而不是全部;第三,最值得慶幸的是,做賊的是他,而不是我。”
感謝朋友,原諒自己的敵人,羅斯福因?yàn)楦卸鞫?,以博大的胸襟去面?duì)人世間的紛爭(zhēng)。感謝生活,才會(huì)最大化的包容。包容生活給自己帶來(lái)的不幸,因?yàn)橄嘈胚@是生活對(duì)你的考驗(yàn)。對(duì)那些曾經(jīng)傷害過自己的人真誠(chéng)地說(shuō)聲“真的沒關(guān)系”,之后擦干臉上的淚水,微笑。面對(duì)那些欺騙過你的人,無(wú)須大動(dòng)干戈,因?yàn)樗麄冏屇阍诮窈蟮娜兆永锔又腔?。感謝那些曾經(jīng)拋棄你的人,因?yàn)樗麄兘虝?huì)了你獨(dú)立地面對(duì)生活。那些絆倒你的人讓你更加堅(jiān)強(qiáng),那些斥責(zé)你的人讓你改掉了自身的缺點(diǎn)。感激生活的種種賜予,以一顆包容的心行走。
包容的人疼痛,疼痛在于委屈,但疼痛過后,收獲的是一顆金子一般的心,一種豁達(dá)的人生境界。
成長(zhǎng)過程中需要?dú)v練,更需要感恩
成長(zhǎng)之路是漫長(zhǎng)而又曲折的,甚至在路途上布滿荊棘,遭遇深淵。曾聞師輩說(shuō)過:成長(zhǎng)需要?dú)v練,只有在磨難中鍛煉自己,在險(xiǎn)境中考驗(yàn)自己,才能算是真正的長(zhǎng)大!
我渴望長(zhǎng)大,但是我知道成長(zhǎng)的路上不會(huì)那么一帆風(fēng)順,遇到挫折磨難也是在所難免,成長(zhǎng)的路上定少不了一個(gè)個(gè)艱難險(xiǎn)阻,一番番煩惱憂愁。于是,我把困難當(dāng)作自己歷練的機(jī)遇,警告自己堅(jiān)持不懈,提高勇氣,努力愉悅身心。我把路上遇到的所有困難都當(dāng)作是一個(gè)恩賜,上天給我的鍛煉,我不但不難過,反而會(huì)對(duì)此感恩。所有的困難都是上天對(duì)我的感恩教育,讓我學(xué)會(huì)了很多。
長(zhǎng)大,在我心目中,是那么的遙遠(yuǎn)和飄渺,但我時(shí)時(shí)刻刻在翹首企盼。因?yàn)槲抑溃L(zhǎng)大了,可以像勇于冒險(xiǎn)的科學(xué)家在高山密林中穿梭;長(zhǎng)大了,可以像英勇的獵人面對(duì)毒蛇猛獸,感受徘徊在生死邊緣的危急處境;長(zhǎng)大了,可以成為一名邊防戰(zhàn)士,去體驗(yàn)“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還?!钡暮狼閴阎?。
甚至,我還想成為一位學(xué)者,游覽偉大祖國(guó)壯麗的山河,品味大自然神奇的魅力。
經(jīng)歷歲月周而復(fù)始洗禮后的長(zhǎng)大,成長(zhǎng)的不僅僅是身體,更重要的是靈魂的成長(zhǎng)。歷練長(zhǎng)大之路無(wú)處不在:當(dāng)我面對(duì)學(xué)習(xí)難題時(shí),不怯懦退縮,迎難而上,這就是歷練;當(dāng)我能為父母分擔(dān)家務(wù),能為朋友肝膽相照,解決憂患時(shí),這就是歷練;當(dāng)我身處逆境時(shí),平心靜氣,毅然決擇,這就是歷練……
日子不知疲倦地悄然飛逝,我的身材逐漸魁梧,父母眼中永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子,也該是展翅翱翔的時(shí)候了。
對(duì)于長(zhǎng)大,我的感覺始終如一,是一種火熱的渴望,一種真實(shí)的體驗(yàn),一種美好的等待。
常存感恩之心
當(dāng)你每一天早晨醒來(lái),或者當(dāng)你每一次吃飯前,或者當(dāng)你每一次出門,看見天,看見這個(gè)世界上一草一木的時(shí)候,你不要忘記獻(xiàn)上一份感謝給我們的天父,常存感恩之心。因?yàn)檫@一切都是他手所做的,包括我們生命的氣息。
在美國(guó)加州的一個(gè)小鎮(zhèn)上,有一位老實(shí)的送貨員,經(jīng)常送貨到一家百貨店,不論晴天雨天,只要撥一通電話就立刻送到,直到有一天,送貨的人換了一個(gè)小女孩,老板就很奇怪的問道:“小妹妹,以前那位送貨的老先生怎么沒有來(lái)呢?”小女孩告訴老板說(shuō):“他是我的爺爺,已在一個(gè)星期前去世了?!敝磺埔娔抢习逵煮@訝,又感嘆的說(shuō):“他真是一個(gè)好人啊,我要感謝他,而這句話一直放在我心中很久了,我很后悔一直沒有告訴他?!毙∨⑼习宓哪樣终f(shuō):“我爺爺要是早知道有人這么稱贊他、感謝他!那就太好了?!?/p>
從這次事件以后,老板總是不忘對(duì)一些人們做表達(dá)適度的謝意。給活人一朵玫瑰,勝過給死者一個(gè)奢華的花圈,雖然只是短短一句,但卻表達(dá)自己心中的感謝話語(yǔ),卻猶如一滴香水灑出,足以使香氣四溢,彌漫了整個(gè)屋子,給房?jī)?nèi)所有的人都帶來(lái)了祥和的氣氛,勿吝嗇開口,對(duì)別人表示感謝與關(guān)懷,甚至贊美,可以摒除你與別人之間許多心里上的障礙,給別人帶來(lái)不少的安慰、歡笑、鼓勵(lì),使你立即能與別人關(guān)系親近,建立友誼。就鄰居相交而言,也能達(dá)到敦親睦鄰,和平共處,守望相助之效,何樂而不為呢!
當(dāng)你給別人好處、幫助或施舍的時(shí)候,不要念念不忘,存心讓人回報(bào),讓人稱贊感謝,反之在別人給你好處、幫助、施舍的時(shí)候,你卻不可忘記,應(yīng)當(dāng)常存感恩圖報(bào)之心,向他稱贊和感謝,我們?nèi)藢?duì)人之間的來(lái)往,尚且需要如此的稱贊和感謝,我們對(duì)神則更當(dāng)常存感恩之心,不斷地稱贊、感謝、贊美他,不可一日或忘,詩(shī)人大衛(wèi)說(shuō):“我要天天稱頌?zāi)悖惨烙肋h(yuǎn)遠(yuǎn)贊美你的名,耶和華有恩惠,有憐憫,不輕易發(fā)怒,大有慈愛,耶和華善待萬(wàn)民,他的慈悲覆庇他一切所造的?!庇终f(shuō):“我的心呢,你要稱頌耶和華,不可忘記他的一切恩惠?!?/p>
要教育孩子從小懂得感恩
我相信每一個(gè)家長(zhǎng)都是愛自己的孩子的,因?yàn)檫@是父母的本能,為此,父母?jìng)兛梢詾榱俗约旱暮⒆痈冻鲆磺校踔磷约旱纳冀o孩子也無(wú)所謂。但是,如果父母只會(huì)一味的付出而不講究方法,很可能讓孩子養(yǎng)成一種以自我為中心把家長(zhǎng)的愛看作理所當(dāng)然的情況,更不用提什么感恩了。我們對(duì)兒童早期健康與發(fā)展的教育就是希望孩子能在別人關(guān)心他的同時(shí)也試著去關(guān)心他人,對(duì)他們進(jìn)行感恩教育,就是未來(lái)讓孩子從小有一份責(zé)任心、有一個(gè)好的心態(tài),有一顆善良感恩的心,這些對(duì)他今后的成長(zhǎng)都是很重要的。
先來(lái)理解下感恩是什么?感恩是一種心態(tài),是一種生活態(tài)度,是一種精神境界,更是一個(gè)人的世界觀。感恩之心是一切道德的起源。孩子年紀(jì)小,可塑性很強(qiáng),如果加以正確的引導(dǎo),孩子的感恩的心很容易就培養(yǎng)出來(lái)了。
那怎樣來(lái)讓孩子從小懂得感恩呢,今天,我們就一起來(lái)尋找一些在家庭教育中的策略,讓孩子學(xué)會(huì)感恩。
策略一:成人以身作則,以自己愛父母的行動(dòng)去影響孩子
策略二:視孩子為朋友,讓孩子學(xué)會(huì)給予
策略三:不要“有求必應(yīng)”,更不要“無(wú)求先應(yīng)”。
策略四:賞識(shí)孩子。
策略五:將感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。
孩子要有一顆感恩的心,這顆心不是平白無(wú)故就有的,而是在成長(zhǎng)的過程中培養(yǎng)的,是和學(xué)校和家庭的教育分不開的,更與良好的尊老愛老的環(huán)境有關(guān)的。有一句話是這樣說(shuō)的:“播種思想,收獲行動(dòng);播種行動(dòng),收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。”感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使,感恩使孩子變得善良,更加聰慧,懂得生活,懂得去愛。找到埋藏在孩子心靈深處的美好情感,才能打開孩子的心扉,讓感恩成為孩子的習(xí)慣,造就孩子優(yōu)秀品格。
簡(jiǎn)要分析大學(xué)生感恩教育
古人云:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)?!彼陶d世人,當(dāng)我們受恩于人時(shí),切勿忘了感恩。然而,這個(gè)流傳了幾千年的中華民族傳統(tǒng)美德卻日漸為當(dāng)代大學(xué)生所遺忘。一些大學(xué)生以自我為中心,漠視寶貴的親情、友情、師生情,從而表現(xiàn)出一定程度的精神“真空”。這種現(xiàn)象折射出長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)感恩教育的缺失。因此,在建設(shè)社會(huì)主義精神文明和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天,加強(qiáng)大學(xué)生的感恩教育刻不容緩。為此許多專家學(xué)者對(duì)大學(xué)生感恩教育進(jìn)行了一些研究,本文就近年來(lái)學(xué)界關(guān)于感恩教育的研究進(jìn)行了梳理,以期促進(jìn)研究的進(jìn)一步深入。
感恩作為一種偉大的人文精神,在人類歷史上源遠(yuǎn)流長(zhǎng),在宗教、倫理、文學(xué)、教育等領(lǐng)域都可見到感恩思想之光。但對(duì)于感恩及感恩教育的專門論述卻非常零散,專著稀少。在我國(guó)古代,感恩與感恩教育主要以“孝”和“孝道”的表現(xiàn)形式散見于《四書》《五經(jīng)》、古代詩(shī)詞、名人家訓(xùn)等中,孝的意義與孝德的培養(yǎng)是主要內(nèi)容。在當(dāng)代出現(xiàn)了一些從倫理學(xué)方面對(duì)感恩進(jìn)行論述的專著。到目前為止,筆者主要收集了《中學(xué)生感恩故事全集》《學(xué)會(huì)感恩》和《感恩》,主要以倫理故事、哲理小品的形式來(lái)詮釋感恩;20xx年中國(guó)教育出版社出版了《感恩教育與德育管理手冊(cè)》一書,詳細(xì)介紹了感恩教育。
在國(guó)外,早期感恩研究主要體現(xiàn)在宗教當(dāng)中,因?yàn)楦卸魇切沤掏阶诮袒顒?dòng)的主題和宗教生活形式之一。到了近代,亞當(dāng)·斯密在他的《道德情感論》中涉及到了感恩,這是對(duì)感恩的世俗研究的開始。他主要分析了感恩的社會(huì)意義和感恩產(chǎn)生的社會(huì)心理因素。在現(xiàn)代,感恩成為心理學(xué)研究的一個(gè)新領(lǐng)域。心理學(xué)家從不同的理論基礎(chǔ)出發(fā),提出了感恩的認(rèn)知情緒理論、情感體驗(yàn)理論、道德情感理論等,闡述了對(duì)感恩心理的認(rèn)識(shí),包括感恩的實(shí)質(zhì)、感恩產(chǎn)生所依賴的條件、感恩的作用等。這些內(nèi)容在劉建嶺的碩士學(xué)位論文《感戴:心理學(xué)研究的一個(gè)新領(lǐng)域》中也有所體現(xiàn)。
對(duì)大學(xué)生感恩教育的專門研究是近幾年才開始的。相關(guān)研究成果主要體現(xiàn)為期刊論文,碩士論文具有代表性的幾篇文章是:華中師范大學(xué)何莉的《大學(xué)生感恩教育探討》,西南大學(xué)郝大勇的《當(dāng)代大學(xué)生感恩教育研究》,河南大學(xué)李秋娟的《論當(dāng)代大學(xué)生感恩教育》,華東師范大學(xué)范志英的《感恩教育的實(shí)踐探索——以上海市德州中學(xué)為例》,哈爾濱工程大學(xué)吳殿峰的《大學(xué)生感恩教育理論與實(shí)踐探討》,華東師范大學(xué)法政學(xué)院陳秀蘭的《感恩的缺失與感恩教育的策略》,山東師范大學(xué)戚哲民的《當(dāng)前感恩教育的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策》等;期刊論文具有代表性的幾篇文章是:煙臺(tái)大學(xué)任現(xiàn)品博士的《略論儒家文化的感恩意識(shí)》,該文將中國(guó)傳統(tǒng)文化中的感恩理論進(jìn)行了歸納整理。河南大學(xué)的杜建政教授發(fā)表了《感戴的道德情感理論》、《感戴研究綜述》,引起了國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者的高度關(guān)注。喻文德的《加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育》(《當(dāng)代青年研究》20xx年第8期)、胡虹霞的《高校德育應(yīng)補(bǔ)上感恩教育這一課》(《北京教育》(高教版)20xx年第5期)、豐根鳳和劉家桂的《構(gòu)建和諧社會(huì)必須加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育》(《教育與職業(yè)》20xx年第6期)、梁勤儒等的《叢飛事件的反思――從學(xué)生工作的角度談高校的感恩教育》(《青年研究》20xx年第2期)等。這些研究大多數(shù)停留在研究者對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,內(nèi)容主要聚焦于大學(xué)生感恩教育實(shí)踐的宏觀操作部分,對(duì)感恩教育的理論基礎(chǔ)部分探討不多。同時(shí)實(shí)踐方面的研究也不夠全面、系統(tǒng),側(cè)重于對(duì)宏觀策略的研究且表述很籠統(tǒng),對(duì)具體操作的研究較少,對(duì)大學(xué)生感恩教育的目標(biāo)不夠明朗,對(duì)大學(xué)生感恩教育內(nèi)容的探討不夠深入。
在把“感恩教育”作為德育教育的切入點(diǎn)的前提下,濟(jì)南大學(xué)信息學(xué)院在全院學(xué)生中開展了“寄一張明信片,打一個(gè)問候電話,發(fā)一個(gè)祝福短信,做一件報(bào)恩事,表一份感恩情”的主題教育實(shí)踐活動(dòng)。通過師生參與以及家校互動(dòng)等多種途徑,借助校園環(huán)境建設(shè)和校本課程開發(fā)等手段,對(duì)學(xué)校感恩教育新模式進(jìn)行有益的探索,以求通過多種形式的實(shí)踐提高學(xué)生的感恩意識(shí)。通過教育活動(dòng)切實(shí)將知恩、感恩、報(bào)恩內(nèi)化為穩(wěn)定的行為習(xí)慣和人生品格,自覺做到常惜知恩之遇,常懷感恩之心,常為報(bào)恩之事。
南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院也發(fā)起“一封家書”活動(dòng),讓學(xué)生家長(zhǎng)用最傳統(tǒng)的書信方式,提筆給孩子寫一封家書,算一筆求學(xué)賬,訴一段人生經(jīng)歷,寄一份殷切希望。活動(dòng)在學(xué)生中引起了強(qiáng)烈反響,讓更多的學(xué)生、家長(zhǎng)投入到感恩教育的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái),讓學(xué)生明白感恩的重要性,明白一個(gè)人一定要知恩言謝,對(duì)給予自己幫助和關(guān)愛的人時(shí)時(shí)懷有感激之心。同時(shí)要讓教師也深深地體會(huì)感恩的必要性,努力地將社會(huì)的愛心轉(zhuǎn)化為豐碩的教育教學(xué)成果。南京信息工程大學(xué)團(tuán)委還進(jìn)行了《在學(xué)校集體活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩的策略研究》課題研究,該課題以班級(jí)生活和集體活動(dòng)為載體,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)感恩的過程中,形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,以學(xué)校、社區(qū)、家庭為三大環(huán)境背景,開展相應(yīng)的探討活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí),健全學(xué)生的人格。
感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德素質(zhì),是做人起碼的修養(yǎng),也是人之常情。作為一個(gè)接受過高等教育的大學(xué)生更應(yīng)該懂得什么是感恩。
1.大學(xué)生對(duì)父母的養(yǎng)育應(yīng)懷有感恩之心。我們每個(gè)人從呱呱落地的那一天起,就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著父母的愛。生育我們的母親,用甘甜的乳汁一天天將我們養(yǎng)大,養(yǎng)育我們的父親用寬厚的肩膀?qū)⑽覀兏吒叩赝衅穑屛覀兛匆娡饷娴氖澜?,父愛如山,母愛似海。在我們的成長(zhǎng)過程中,給予我們愛最多的便是父母。因此,我們首先要感恩父母。對(duì)父母的養(yǎng)育,我們應(yīng)心存無(wú)盡的感恩與報(bào)答之情。如果連父母的養(yǎng)育之恩也漠然置之,又如何能感受到來(lái)自他人的關(guān)愛、來(lái)自社會(huì)的體恤、來(lái)自祖國(guó)的培養(yǎng)和來(lái)自自然的賞賜。
2.大學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的教誨應(yīng)有感恩之意。當(dāng)今社會(huì),尊重教師已成為尊重知識(shí)、尊重人才、尊重科學(xué)的重要表現(xiàn),反映著全社會(huì)的精神文明水平。然而,在大學(xué)校園里,課間不擦黑板、上課不遵守課堂紀(jì)律已不是個(gè)別現(xiàn)象;有些同學(xué)見了老師擦肩而過不打招呼,如同陌路人;對(duì)老師的輔導(dǎo)答疑,連句“謝謝老師”都不會(huì)說(shuō)的學(xué)生并不鮮見;更有甚者還給老師起外號(hào)。教師是人類文化的傳播者,在人類文化的繼承發(fā)展中起著橋梁紐帶作用。在學(xué)生的成長(zhǎng)中,無(wú)不凝結(jié)著教師的辛勤勞動(dòng)。今天的大學(xué)生更應(yīng)該像毛澤東當(dāng)年尊重、感激徐特立那樣,來(lái)尊重、感激自己的老師,要學(xué)會(huì)尊重老師的人格、尊重老師的勞動(dòng)及尊重老師的創(chuàng)造。
3.大學(xué)生對(duì)社會(huì)的救助應(yīng)存有感恩之情。一位哲人說(shuō)過,世界上最大的悲劇或不幸,就是一個(gè)人大言不慚地說(shuō)沒有人給我任何東西。每個(gè)人只有懂得感恩,才能懂得尊重他人,發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。感恩是人性善的反映,是文明社會(huì)最基本的道德準(zhǔn)則。中華民族是一個(gè)具有感恩優(yōu)良傳統(tǒng)的國(guó)家,大學(xué)生更應(yīng)懂得“飲水思源,知恩圖報(bào)”、“滴水之恩,涌泉相報(bào)”這些經(jīng)典詩(shī)句的真正涵義。每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)擁有一顆感恩的心,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人,努力塑造完美人生,努力把孝心留給父母,把關(guān)心留給他人,把愛心獻(xiàn)給社會(huì),把忠心留給祖國(guó),把信心留給自己。
以上通過對(duì)感恩教育相關(guān)理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的回顧和梳理,對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校感恩教育存在的問題進(jìn)行深入的分析,旨在構(gòu)建高校感恩教育的較為完整的框架,為現(xiàn)階段高校感恩教育理論與實(shí)踐提供有益的參考。
感恩教育心得體會(huì)200 感恩教育心得體會(huì)200字篇六
感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說(shuō)“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)?!备螞r父母,親友為你付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日時(shí)遞上一張卡片,在他們失落時(shí)奉上一番問候與安慰,他們往往為我們傾注了心血,精力,而我們又何曾記得他們的生日,體會(huì)他們的勞累,又是否察覺到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會(huì),去報(bào)答。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家,曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),但她在會(huì)上看見自己的小學(xué)老師,用一束鮮花表達(dá)她的感激之情。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心,感激不需要驚天動(dòng)地,只需要你的一句問候,一聲呼喚,一絲感慨。
感恩是有意義的。愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高,比海深,而作為我們,只知飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶,讓我們變得自私自利,忘記了曾經(jīng)父母的付出,忘記了那一聲聲快樂,學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心,一份孝心,因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦,有快樂,有彼此間的敬重。
一株微不足道的小草,以它能開出像海洋一樣湛藍(lán)的花,感恩的來(lái)面對(duì)世界;一雙毫不起眼的鳥兒,以它那動(dòng)聽的歌聲,感恩在面對(duì)世界;一棵大樹,在山里完全沒有人看見的地方,以它幾千年自在的生長(zhǎng),感恩地來(lái)面對(duì)世界……
滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào),父母之恩,何以為報(bào)!
感恩,是我們古老中國(guó)的傳統(tǒng)文明。讓我們感謝父母給我們生命,感謝他們攙扶我們走好每一步人生之路,讓我們用心去關(guān)愛身邊的父母,孝敬父母。讓我們懷著一顆感恩的心,燃起愛的火把,用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力學(xué)習(xí)。
感恩教育心得體會(huì)200 感恩教育心得體會(huì)200字篇七
古人云:滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。講親情、講報(bào)恩社會(huì)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。故我校于4月x日全面啟動(dòng)了"學(xué)會(huì)感恩"主題教育活動(dòng)。活動(dòng)已結(jié)束,現(xiàn)將活動(dòng)整理總結(jié)如下:
一、擬訂感恩教育內(nèi)容讓孩子們有目標(biāo)可行
感恩內(nèi)容范圍較廣,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方調(diào)查了解后考慮到學(xué)生接觸面少,活動(dòng)范圍小,每天他們接觸最多的是父母和老師。同時(shí)父母和老師也是他們成長(zhǎng)路上付出辛勞最多的人。因此學(xué)校決定在恩內(nèi)容上以小見大、以點(diǎn)帶面、輻射全程,從孩子最親近和最敬愛的人入手。初步擬定三個(gè)活動(dòng):
1、"學(xué)會(huì)感恩、與愛同行"一次主題班會(huì)。
2、尋恩、感恩、報(bào)恩實(shí)踐活動(dòng)。
3、"獻(xiàn)給母親的愛"征文活動(dòng)。
二、策劃感恩教育讓孩子在活動(dòng)中蓄情
我們的德育經(jīng)常是鹽是鹽湯是湯,語(yǔ)文課學(xué)知識(shí)、只有品德課才學(xué)做人的道理。感恩教育需要所有學(xué)科的參與,學(xué)校把感恩教育貫穿所有學(xué)科,提煉所有學(xué)科的德育教育思想進(jìn)行豐富和內(nèi)化感恩教育。讓感恩教育如"鹽在湯里"而不是鹽湯分開,起到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的教育作用。感恩教育更需要通過主體的參與。首先,在既定的.情境中讓孩子們知道什么是恩,為什么要恩,讓孩子們了解自己父母的奮斗史、父母成長(zhǎng)中的艱難和不易。
三、關(guān)注生活的感恩細(xì)節(jié)讓孩子們?cè)谏钪雄`行。
為了讓感恩行動(dòng)看得見摸得著,我們運(yùn)用以小見大、以點(diǎn)帶面的策略提出了一項(xiàng)針對(duì)父母,讓孩子用一句話向父母表示感恩的活動(dòng)。并且能夠持之以恒地做下去。
"感恩教育"活動(dòng)雖然落下帷幕,但它卻成為我校永恒的德育主題,因?yàn)槲覀兊暮⒆觽円褢延懈卸髦?,相信他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中會(huì)發(fā)憤圖強(qiáng),去回報(bào)關(guān)愛自己的親人、回報(bào)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家。
感恩教育心得體會(huì)200 感恩教育心得體會(huì)200字篇八
今天上午,學(xué)校邀請(qǐng)了中國(guó)感恩勵(lì)志教育講師團(tuán)的老師來(lái)給學(xué)生、家長(zhǎng)、教師們做了一場(chǎng)“勵(lì)志感恩”報(bào)告會(huì),在場(chǎng)的每一位老師、家長(zhǎng)同學(xué)都為之感動(dòng)。老師深情的講起了感恩:首先我們要感謝的是老師:懂得去尊敬師長(zhǎng),因?yàn)槔蠋煵粌H賜予了知識(shí),更是教會(huì)了學(xué)生如何做人。正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開了學(xué)生成長(zhǎng)路上的心結(jié)。教師職業(yè)需要付出太多的愛心,這份工作不是能用金錢來(lái)衡量的,選擇教師職業(yè)就是選擇了奉獻(xiàn)!誰(shuí)的記憶里會(huì)沒有老師呢?再次,感謝是父母:懂得去孝敬父母,因?yàn)樗麄儾粌H賜予我們生命,更把我們養(yǎng)育成人,感激父母是最起碼的要求,是做人的道德底線,如果一個(gè)人連自己的父母都不愛,又怎么可能愛同學(xué)、愛社會(huì)。其次,感謝是關(guān)心、幫助過我們的同學(xué)和他人,因?yàn)樗麄儾粌H在我們的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個(gè)春夏秋冬,更與我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰、在交流中獲得歡樂和充實(shí)。
“老師,你辛苦了!你是我生命中的恩人,我愛你們!” “媽媽,你辛苦了!從今天晚上起,我不再讓你給我端飯了,我不再惹你生氣了!”-------
“爸爸,你辛苦了!你為我付出太多了,感謝你!” 上千名學(xué)生一起呼喊,一起舉拳頭,一起高歌,這壯觀
的場(chǎng)面,草木為之動(dòng)容,風(fēng)云為之變色。是的,心有多大,舞臺(tái)就有多大。一名名同學(xué)和我握手,對(duì)我鞠躬,和我擁抱,晶瑩的淚花在眼眶里轉(zhuǎn)動(dòng)。一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)和我握手擁抱,表達(dá)他們對(duì)我的敬意。愛需要表達(dá),無(wú)論是言語(yǔ),還是行動(dòng)。
俗話說(shuō):“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”、“滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)”。知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們是有責(zé)任把“感恩”這個(gè)傳統(tǒng)美德傳遞下去。讓我們把“感恩之心”化為“感恩之行”吧——
讓我們回報(bào)父母:多回家看看年邁的父母,幫他們捶捶背,揉揉肩,聊聊天,主動(dòng)做一些家務(wù);讓我們回報(bào)社會(huì):做好自己應(yīng)該做的事,為文明社會(huì)盡一份力,讓我們知恩、感恩、報(bào)恩吧:擁有一顆感恩的`心,我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心,我們才懂得去關(guān)心,幫助他人。擁有一顆感恩的心,我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí),真愛自己。擁有一顆感恩的心,我們就能學(xué)會(huì)包容,贏得真愛,贏得友誼。擁有一顆感恩的心,我們就會(huì)擁有快樂,擁有幸福。
記得有一首小詩(shī)寫得很好:“感激傷害你的人,因?yàn)樗捔四愕男膽B(tài);感激絆倒你的人,因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感激欺騙你的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;感激蔑視你的人,因?yàn)樗茉炝四愕淖宰穑桓屑みz棄你的人,因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立,凡事感激,學(xué)會(huì)感激,感激一切使你成長(zhǎng)的人!” 讓我們學(xué)會(huì)感恩吧!
感恩教育心得體會(huì)200 感恩教育心得體會(huì)200字篇九
女兒小時(shí)候嘴很“甜”,也很大方。碰到別人給零食,她總是一個(gè)勁地道謝;有什么好吃的,她也總不忘與我們分享??缮源笠稽c(diǎn),女兒竟然“冷漠”起來(lái)。有一天下雨,我送她上幼兒園,不小心摔了一跤,半天爬不起來(lái)。女兒見了,居然什么也沒有說(shuō),還哈哈大笑。
痛定思痛,我和妻子商議,在家里開展愛的教育,從細(xì)微處著眼,讓女兒學(xué)會(huì)感恩。
第一招:憶苦思甜
每頓飯,女兒碗里總要剩下不少飯菜。起初,我們總是把剩下的飯菜攢到一堆,命令她吃,可她往往只扒幾下。
于是,我們改變策略,創(chuàng)設(shè)情景讓她感受糧食的來(lái)之不易。教她背誦唐詩(shī):誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。一字一句給她解釋,并編成小品,大家分角色表演;給她講“米的由來(lái)”,讓她知道收獲每一粒米都要經(jīng)過播種、栽插、施肥、收割、晾曬等環(huán)節(jié),需要付出艱辛的勞動(dòng);讓她看與“憶苦思甜”、“貧困交加”相關(guān)的電視劇,并與現(xiàn)實(shí)對(duì)比。
在耳濡目染中,女兒吃飯時(shí)碗里“剩一點(diǎn)”的`習(xí)慣得到了徹底改變。
第二招:學(xué)會(huì)感恩
女兒喜歡模仿,沒有做過的事情總喜歡嘗試。我們抓住這個(gè)特點(diǎn),適時(shí)引導(dǎo)。
開始,我讓她學(xué)會(huì)自己的事自己做,比如起床后自己疊被子,做完作業(yè)后自己整理文具、收拾書房,弄臟了地板自己打掃等,讓她在潛移默化中學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。
為了不讓女兒感到厭煩,我們想方設(shè)法把“感恩課堂”的內(nèi)容策劃得豐富些。有些內(nèi)容適宜講故事,我們就開展講故事比賽,或者我們講女兒復(fù)述。比如教女兒謙讓,我們就講“孔融讓梨”的故事。有些場(chǎng)合適宜搞表演,我們就排練“舞臺(tái)劇”。比如看到電視中“洗腳”的廣告,就模仿著開展情景表演,讓女兒在愉悅中感受親情,培養(yǎng)孝心。
種瓜得瓜,種豆得豆?,F(xiàn)在,女兒會(huì)主動(dòng)幫忙做家務(wù),還會(huì)關(guān)心、體貼我們了。由于付出了自己的勞動(dòng),吃飯時(shí),女兒常會(huì)深有感觸地說(shuō):“爸爸、媽媽,做家務(wù)真辛苦!”
感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì),感恩是一種對(duì)生活的態(tài)度。讓孩子學(xué)會(huì)感恩,長(zhǎng)大之后的他們就會(huì)微笑著面對(duì)困難,就會(huì)更懂得怎樣愛人。
感恩教育心得體會(huì)200 感恩教育心得體會(huì)200字篇十
前天去女兒學(xué)校聽北京感恩協(xié)會(huì)張青老師的感恩報(bào)告會(huì)。家長(zhǎng)和學(xué)生互動(dòng),接受感恩教育。
張青老師的演講抑揚(yáng)頓挫,感人肺腑,講到動(dòng)情處,全場(chǎng)所有的人都會(huì)流下感動(dòng)的眼淚,這是一場(chǎng)既動(dòng)人心弦,又讓人深思的感恩演講會(huì)。尤其對(duì)孩子可以說(shuō)是一堂非常有意義的感恩教育課。
現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女,一切以我為中心,自私,狹隘,經(jīng)不起一點(diǎn)挫折和風(fēng)浪,他們認(rèn)為別人為他所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng),是不需要感激的。只知道一味的索取,從沒想過要回報(bào)。甚至對(duì)含辛茹苦養(yǎng)育他們的父母指鼻子瞪眼,橫加指責(zé),頂撞他們,蔑視他們的存在。有多少孩子懂得回報(bào)自己的父母呢?
在張青老師的引導(dǎo)下,孩子們盡管發(fā)出了“媽媽我愛您,媽媽您辛苦啦,媽媽我以后要好好學(xué)習(xí),將來(lái)報(bào)答您!”的感人之言,可那是發(fā)自肺腑的語(yǔ)言嗎?單憑老師騸情的演講,就能從骨子里感動(dòng)他們,讓他們的靈魂得到凈化嗎?我看只是逢場(chǎng)作戲而已,幾句感人的話也只能感動(dòng)他們一時(shí),而感動(dòng)不了他們一世。也許少數(shù)人從中能受到教益,但多數(shù)人是不會(huì)真正體會(huì)其內(nèi)在含義的。
我看到一位剛才還淚流滿面、發(fā)誓不再頂撞母親、惹母親生氣的學(xué)生,因?yàn)槟赣H無(wú)心的一句話,向母親瞪起了眼,一副不耐煩的樣子。這就是剛剛受完感恩教育的學(xué)生的表現(xiàn),讓人多么的寒心。
感恩是讓你去行動(dòng),不是聽聽、說(shuō)說(shuō)而已。
感恩你的父母吧,是他們給了你生命,賦予你長(zhǎng)大。感恩你可敬的老師吧,是他們給你打開了知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙,照亮了你人生的道路。感恩你的同學(xué)和朋友吧,是他們給了你友誼,讓你不再感到孤獨(dú)。感恩世界上一切善待你的事物吧,正是有了感恩的心,你才會(huì)擁有真正的快樂。
感恩是一種生活態(tài)度,是一種優(yōu)秀品質(zhì),是一種道德情操。他來(lái)自對(duì)生活的愛和希望。一個(gè)懂得感恩并知恩圖報(bào)的人,才是天底下最富有的人。
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