人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
留學ps篇一
with diligence, i was continuously awarded academic scholarships for four years. moreover, with rank 1, i was matriculated by xx for graduate study, and was continuously awarded a graduate student academic scholarship.
這一段很容易在ps里看到，因為當我把xx系隱去后，你就會發(fā)現(xiàn)，任何一個人申請任何系都可以用這句話。。。實在是ps萬能句型之一。但是如果稍稍做些改變，就能比原來出彩
比如，with diligence, 太籠統(tǒng)，到底是怎么diligence的?可以是為了寫一篇論文泡了多久圖書館，讀了多少書;也可以是為了研究一個社會問題，做了多少調(diào)研。其實大學四年肯定有很多這樣刻苦的例子，寫一個進來就會生動很多
was continuously awarded academic scholarships for four years，這一條實在是白寫了!本來是多好的推銷自己的機會。首先，你得的獎學金是個什么概念的獎，是獎給學習成績好的呢，還是獎給有科研精神的同學?作者沒說;其次，這個獎給了多少人呢?容不容易得呢?作者也沒說;最后連得了四年!這是多大的堅持…總之就是，看不到這個獎項的分量，看不到作者得到它的價值，如果改成，都得到了xx獎學金，這個獎學金是頒給成績優(yōu)秀，有創(chuàng)造精神的女性學生，是本專業(yè)唯一的獲獎?wù)?，而且是唯一保持四年記錄的學生。這樣就從品德、成績夸了自己，而且不露骨，你完全可以說，我只是在陳述這些獎學金的性質(zhì)，不是在炫耀。而且“女性學生”讓這段簡歷有八卦點，很生動，也符合美國有各式各樣獎學金的實情。
with rank 1, i was matriculated by xx for graduate study, and was continuously awarded a graduate student academic scholarship.
恩，也是一樣問題，尤其是“with rank 1”…真是太露骨了哇……
同樣羅列事實，不推銷自己的誤區(qū)也出現(xiàn)在很多簡歷里，比如
教育背景
留學ps篇二
復旦大學, 信息科學與工程學院
上海, 理學學士
計算機系，績點：3.5 排名：15
這個寫法很清楚，但是，排名15沒有寫總?cè)藬?shù)多少人，200人排15當然是牛的，20人排15就是掃尾的。另外也沒有抓住機會推銷自己，如果改成可能會更好一些：
復旦大學, 信息科學與工程學院
上海, 理學學士
計算機系，績點3.5/4.0 排名：15/180 xx研究方向第一名(共9人)，具有保送研究生資格
誤區(qū)3，為了與眾不同，寫出離奇晦澀的ps
在剛開始創(chuàng)作的時候，很多人都希望別具一格;可不幸的是，大多數(shù)人都找錯了別具一格的方向。這又分三種情況：
第一類人是離奇在結(jié)構(gòu)上。
前面我總結(jié)過我見過的ps最常見結(jié)構(gòu)：自我介紹->為什么喜歡這個專業(yè)->學習成績->科研經(jīng)歷->社會活動->對貴校的興趣和未來計劃
大部分人剛開始創(chuàng)作都不屑于用這種常見結(jié)構(gòu)，更傾向于倒敘，或者插敘，或者倒敘插敘一起來。比如我看過的一個申請物理的ps，是這么寫的：
第一段：在一個月黑風高的夜里，有一個執(zhí)著的學生還在實驗室做xx實驗，實驗結(jié)果又失敗了，此時已是凌晨三點，該學生走出實驗室，迎著月光，開始思索人生的意義
第二段：(在沒有任何轉(zhuǎn)折的情況下)，該學生就思索出了，人生的意義就是為物理學科做貢獻(汗一個先)
第三段：(在沒有任何轉(zhuǎn)折的情況下)，該學生又開始回憶他的過去，就是高中大學如何優(yōu)秀那些爛俗的情節(jié)
第四段：(再次在沒有任何轉(zhuǎn)折的情況下)，該學生回憶他做實驗有多么牛逼
第五段：此時，天亮了!(汗，思考了一夜)開始點題，對，這個執(zhí)著的學生就是我，我的夢想是去xx大學讀物理，然后實現(xiàn)人生的意義。
我并不是排斥這種倒敘或者插敘方式有問題，但是要用獨特的結(jié)構(gòu)，我認為必須要有強大的語言寫作做支撐，才能寫出那種曲折回環(huán)的經(jīng)歷，否者如果語言功力不夠，就很容易讓讀者迷惑。
尤其是想想prof看每個ps估計只有不到3分鐘，有些甚至是瞄一眼，如果讓prof稍稍感到頭痛，可能就錯失機會。
所以，我個人建議，如果沒有強大的寫作功底，還是用樸實的結(jié)構(gòu)比較好，畢竟，結(jié)構(gòu)只是形式，需要別具一格的是內(nèi)容和感情。
第二類人是用隱晦的線索。
這個，其實是最可怕的!
而且我覺得，受長期中文寫作教育的影響，這個錯誤很容易犯。
要知道，每個申請者可能只有三分鐘時間，只有三分鐘!教授可能就是晃一眼，看看每段的主題句，然后再看看有沒有感興趣的關(guān)鍵詞，如果有，就繼續(xù)讀下去，沒有，就扔在一邊。如此晦澀的線索，3分鐘內(nèi)怎么可能看得懂!以我們中國人的英語文筆，更不能教授看完還暗暗贊嘆，這人布局的真有心思。就算覺得布局巧妙，那又如何呢?又不是招寫手……
我覺得，隱喻、晦澀的東西在ps里都是減分的。
前面那個半夜思考的物理ps也是一樣有這問題，半夜走出實驗室-》思考一夜-》天亮了，這也是比較晦澀，切不具實際意義的線索。
留學ps篇三
這個問題我必須寫在前面，因為只有弄清楚這個問題，你才能在準備所有申請文書的時候，站得比別人高，看得比別人遠。
其實申請文書的格式?jīng)]有什么花頭，我總結(jié)了一下我讀到的ps常見寫法：
第一段：我是xx學校的本科生/碩士生，我有xx,xx，xx優(yōu)點，你們學校是我的dream school
第二段：我小時候 家鄉(xiāng)被污染/家里人得絕癥/我媽是企業(yè)家/我爸是工程師所以我對xx專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，立志一輩子貢獻
第三段：我進了大學刻苦學習，成績top1, 年年得獎勵
第四段：我不僅成績好，我還愛科研。我做了xx,xx科研，得到xx的認可
第五段：我不僅愛科研，我還參加社會活動。我在xx社團當社長，xxxx
第六段：我成績好，我愛科研，我參加社會活動，我全面發(fā)展，你們學校是我的dream school。
熟悉不?大家可以審視一下自己的ps，看看是不是也是這樣，就是全面把自己塑造成一個牛人……。這樣的牛人，一個兩個當然是牛的，問題是稍微牛逼一點的教授，每年都要面對上百個這樣的牛人，就不僅有審美疲勞了。
然而在這些千篇一律的牛人ps中，總會有人的ps能特別打動人，俘獲教授的芳心，這些ps是牛在哪里呢? 就我自己的總結(jié)，我覺得能打動人的ps都有一個共同點，就是有靈魂!
這個靈魂不在于華麗的語言，不在于奇特的經(jīng)歷，也不在那些排名獎項的堆積，而是你對于申請領(lǐng)域的喜愛和了解!如果這個喜愛還能跟教授match上，那可以說就成功了一半了。
這里舉個例子，我?guī)腿丝催^一篇應(yīng)用數(shù)學的ps，寫他參加的一個又一個數(shù)學建模競賽的經(jīng)歷，語言非常樸實，也沒有說什么我gpa多少啊，我排名第一啊，但是很打動人心，因為從里面真的可以看出他對數(shù)學建模的熱愛。
我覺得他寫得很好，其實所有別的申請材料，成績單、簡歷都是理性的，有什么、多少分都是明明白白擺在那兒的，而ps是唯一一個可以抒發(fā)感情，可以打動人心的東西，我覺得這才是ps獨特的意義。
再舉一個反例，有一篇生物的ps(我只是幫人看看哈，專業(yè)領(lǐng)域我也不懂)。作者開篇寫他為什么要讀生物，說因為家鄉(xiāng)美麗的小河溝被污染了，所以他從小就立志要研究生物，治理污染……我覺得這個橋段蠻俗的，生物環(huán)境的就是因為家鄉(xiāng)污染，學醫(yī)的就是因為家人得絕癥，學工程的就是因為爸爸是工程師……其實后來我讀完，發(fā)現(xiàn)他想申請的是食品制造方向，那一年正好是三氯氰胺牛奶事件剛爆發(fā)的時候，身邊就有這么活生生的例子，怎么就不能用起來呢。當然，牛奶事件可能也比較俗，我想說的是一個喜歡這個領(lǐng)域的人，怎么也能找到一些領(lǐng)域的熱點話題，研究進展，不至于要把小時候一個不怎么生動的例子又搬出來。當然作為一個本科生，不可能說對某個研究領(lǐng)域有多深的了解，但是一些基本的情況，還是應(yīng)該在申請文書寫作之前，多問多看多了解。
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