人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
《好伙伴》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一
略讀課文的教學(xué)策略是以學(xué)生自學(xué)為主，重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行自主探究。在教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生默讀課文，給課文標(biāo)段序，了解課文講了一件什么事。然后，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：1、馬哈多是怎樣發(fā)現(xiàn)烏鴉給獵狗送食物的。2、當(dāng)馬哈多找到獵狗后，為什么“激動(dòng)地流下了眼淚”?然后，對(duì)課文進(jìn)行適當(dāng)延伸引導(dǎo)孩子們思索：馬哈多流淚后，接下來(lái)又發(fā)生了什么事?再講一講自己是怎么與動(dòng)物相處的故事。最后，擴(kuò)展努爾哈赤和他的愛(ài)犬的故事，讓孩子多了解歷史。拓展孩子的思維，啟發(fā)孩子們更加愛(ài)護(hù)動(dòng)物，與它們友好相處。
在備課過(guò)程中，我體會(huì)到作為一篇略讀課文，應(yīng)該充分讓學(xué)生了解一些課本上了解不到的知識(shí)，所以在體會(huì)課文后，我用了大量時(shí)間讓孩子去說(shuō)，說(shuō)他們與動(dòng)物之間的友誼，說(shuō)他們的動(dòng)物“好伙伴”。最后，我也說(shuō)了一個(gè)努爾哈赤和他的愛(ài)犬的故事。充分?jǐn)U充孩子的知識(shí)量。
在上課過(guò)程中，對(duì)課文的理解體會(huì)還不夠透徹，字詞等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)孩子掌握的不夠牢固，雖然孩子認(rèn)為課堂很有趣，他們都說(shuō)出了自己的故事，但應(yīng)該在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，以后在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意。
學(xué)生學(xué)知識(shí)，不僅僅是書(shū)本上的死知識(shí)，應(yīng)該給孩子一個(gè)擴(kuò)展的平臺(tái)，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
《好伙伴》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二
《三個(gè)好伙伴》是小學(xué)美術(shù)教材第四冊(cè)第5課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色重要作用；二是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力；三是充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色重要作用。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。平時(shí)我在教授這一課時(shí)十分注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，認(rèn)為三原色是美術(shù)教學(xué)中的原則知識(shí)，不能讓學(xué)生隨意混淆概念，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)一般感覺(jué)比較枯燥。為此，我改變了策略，為了避免在色彩知識(shí)概念上糾纏，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行了增強(qiáng)情趣性的處理，即將紅黃藍(lán)三原色處理成“紅紅”、“黃黃”、“藍(lán)藍(lán)”三個(gè)可愛(ài)的卡通形象，并用瑯瑯上口的兒歌將本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容編入其中，通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)卡通形象、吹畫(huà)等一系列直觀、有趣的.學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去感知、去總結(jié)規(guī)律，形成認(rèn)識(shí)，也使他們更進(jìn)一步體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 上課一開(kāi)始，我就用課件展示三個(gè)好伙伴——紅紅、藍(lán)藍(lán)、黃黃的卡通形象：嗨，小朋友們，大家好！您認(rèn)識(shí)我們嗎？我是紅紅；我是藍(lán)藍(lán)；我是黃黃。我們就生活在你們的周?chē)h(huán)境中，是三個(gè)好伙伴。今天，讓我們一起先來(lái)玩玩捉迷藏的游戲，看看您能不能在花園中找到我們？（課件出示“花園”，學(xué)生點(diǎn)擊畫(huà)面，畫(huà)中跳出相應(yīng)的色彩名稱(chēng)，鼓掌表?yè)P(yáng)學(xué)生）。我們還存在于周?chē)挛镏?，如鬧鐘、彩色磁塊等等，學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊相應(yīng)的色彩，完成連線游戲的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固
對(duì)三原色——紅、藍(lán)、黃三色的認(rèn)識(shí)。小朋友們，你們還能說(shuō)出你周?chē)h(huán)境的其他紅色、黃色、藍(lán)色的東西嗎？學(xué)生可七嘴八舌的說(shuō)出各種事物。
剛才，同學(xué)們看到了我們?cè)谧匀唤绾蜕钪械纳碛埃懒宋覀內(nèi)齻€(gè)好伙伴是組成色彩大家庭的得力干將，是我們把世界裝扮得美麗漂亮、五彩繽紛的。今天，我想告訴您一個(gè)秘密——我們還有另外一個(gè)名字叫“三原色”，我們是其他顏色調(diào)不出來(lái)的。不信，那您就用其他顏色調(diào)調(diào)看，不過(guò)不能現(xiàn)在試，這節(jié)課我們還要玩其他的游戲，我們?cè)谡n后試試，好嗎？
課件展示：嗨，小朋友們，我們又見(jiàn)面了。剛才我們一起了解了大千世界中的色彩，您對(duì)我們有什么感受呢？您能告訴我們嗎？例如：我“紅紅”象太陽(yáng)一樣，火熱火熱的，照得我們渾身暖洋洋的。您還有什么感受嗎？大家一起說(shuō)說(shuō)吧?。ㄓ懻?、互相交流自己對(duì)三原色的色彩感受，小朋友們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)出各自的感受）剛才我們認(rèn)識(shí)了三原色，知道了三原色在我們生活中的作用，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用三原色來(lái)繪制美術(shù)作品。我們先看看課件展示的范畫(huà)。（展示課件） 提問(wèn)小朋友：“這幅畫(huà)是怎樣繪制出來(lái)的？”（展示學(xué)生吹畫(huà)的圖片）師肯定小朋友的回答，表?yè)P(yáng)他們，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)這一特殊技法的興趣。剛才我們看到了吹出來(lái)的樹(shù)，漂不漂亮？您想不想也吹出一幅那么漂亮的樹(shù)呢？（學(xué)生回答）要吹出那么漂亮的樹(shù)，我們必須要了解樹(shù)的各種各樣的形態(tài)，當(dāng)我們吹繪的時(shí)候應(yīng)多動(dòng)腦就能吹繪出千姿百態(tài)的樹(shù)了。下面讓我們先欣賞一下各種各樣的樹(shù)的形態(tài)。
我看小朋友們已經(jīng)很著急了，都想快點(diǎn)玩玩吹畫(huà)的作業(yè)，好！我們一起先來(lái)了解吹畫(huà)活動(dòng)的過(guò)程。步驟如下
1. 學(xué)生試著用紅黃藍(lán)三色吹出樹(shù)的形象。
2. 試吹后讓學(xué)生提出自己在吹畫(huà)時(shí)所遇到的問(wèn)題，師讓同學(xué)們互相交流。自己尋求解決問(wèn)題的辦法，借此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3. 老師示范吹畫(huà)的方法，重點(diǎn)解決色彩的濃淡程度、色滴的大小、吹氣的方向、力度等問(wèn)題，達(dá)到指導(dǎo)的作用。學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。教師巡視輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中應(yīng)多動(dòng)腦筋，吹繪出千姿百態(tài)的樹(shù)的形象，并要求學(xué)生注意觀察，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)三原色在自然融合中所產(chǎn)生的色彩變化，了解三原色的重要作用。
4. 在評(píng)價(jià)作業(yè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，并讓學(xué)生說(shuō)出自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
我在教學(xué)中用卡通形象導(dǎo)入新課，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生交流感受，讓課題充盈著活潑可愛(ài)的氣氛，孩子們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)了知識(shí)，避免了純粹意義上的紅、黃、藍(lán)三種知識(shí)機(jī)械傳授，我感覺(jué)孩子們學(xué)習(xí)的很輕松很愉悅，完全是學(xué)生本能情緒的宣泄和自由自在的表現(xiàn)。
《好伙伴》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三
上這節(jié)課時(shí)，我?guī)У桨嗉?jí)里的塑料瓶以及紅、黃、藍(lán)水粉顏料立刻引起了學(xué)生的注意力，他們的目光都聚集在顏料上，充滿(mǎn)了好奇。
給學(xué)生介紹了紅、黃、藍(lán)有很多種，而今天我們要學(xué)習(xí)的分別是大紅、檸檬黃、湖藍(lán)三種顏料名稱(chēng)之后，我告訴他們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)三原色。隨后，分別將紅+黃、黃+藍(lán)、藍(lán)+紅兩兩相混合，并讓他們來(lái)猜會(huì)變成什么顏色。在實(shí)驗(yàn)中，還告訴學(xué)生們，混合后的顏色會(huì)偏向量多的原色。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，三個(gè)塑料瓶里變成了橙、綠、紫三種顏色，而這便是我們今天學(xué)習(xí)的另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)--三間色。最后，得出一個(gè)結(jié)論：三原色可以調(diào)出其他任意一種顏色，二其他顏色卻調(diào)不出紅、黃、藍(lán)三原色。
接著便是作業(yè)時(shí)間，要求只用到紅、黃、藍(lán)三原色來(lái)完成一幅作品。根據(jù)學(xué)生以往的作業(yè)情況，這學(xué)期我要求學(xué)生全部買(mǎi)來(lái)大美術(shù)本，鍛煉他們畫(huà)大畫(huà)。因?yàn)橛胁簧賹W(xué)生不敢畫(huà)，畫(huà)面特別小，顯得畫(huà)面空洞，沒(méi)內(nèi)容，今天就只畫(huà)一個(gè)單獨(dú)的物體就行，但要畫(huà)大一些。
有了那個(gè)小實(shí)驗(yàn)的制作，學(xué)生的涂色便顯得小心翼翼的了，相鄰的兩個(gè)部分顏色要區(qū)分開(kāi)。
總體而言，小實(shí)驗(yàn)的加入使課堂更加有意義，以后要多多使用。
《好伙伴》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇四
前幾日在學(xué)校講了一節(jié)課《三個(gè)好伙伴》，經(jīng)過(guò)幾日的思考，特別是觀看了晉華小學(xué)趙麗講的同一課，韓校長(zhǎng)也給我專(zhuān)門(mén)分析了這課，明白了不少。
一、激情導(dǎo)入一定要體現(xiàn)“激趣”，如果不能最大限度激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入的效果會(huì)打折扣，帶有神秘感的開(kāi)頭很容易吸引學(xué)生的注意力，所以開(kāi)頭很重要，需多花心思。
二、因?yàn)槭堑投握n，我把重點(diǎn)知識(shí)的觀察和小實(shí)驗(yàn)放在后面顯然不如前面好，兒童注意力的集中時(shí)間短，就要抓住最有效的時(shí)間講解重點(diǎn)知識(shí)。
三、學(xué)生對(duì)樹(shù)已經(jīng)很熟悉，沒(méi)必要再花時(shí)間專(zhuān)門(mén)講，可以在觀察范畫(huà)時(shí)穿插滲透。對(duì)紅黃藍(lán)色彩的感受可放在第二課時(shí)講
四、先嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后師生共同解決有助于學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)探究，作業(yè)效果好。
五、評(píng)價(jià)作品要針對(duì)本課的重點(diǎn)，而不要只說(shuō)好不好，避免評(píng)價(jià)空洞、單一。拓展延伸可提到“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的精神，滲透德育教育。
六、我向來(lái)對(duì)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)很犯難，實(shí)際上學(xué)生很喜歡老師評(píng)價(jià)，我可能平時(shí)疏于對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)，如果真能做到每天都發(fā)自?xún)?nèi)心的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，和學(xué)生的配合也許會(huì)好得多，關(guān)鍵是學(xué)生也開(kāi)心了，說(shuō)不定就更喜歡美術(shù)課了！
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