2023年咕嚕嚕小班教案社會(huì) 咕嚕嚕小班教案及反思實(shí)用(十篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-07 16:09:33
2023年咕嚕嚕小班教案社會(huì) 咕嚕嚕小班教案及反思實(shí)用(十篇)
時(shí)間:2023-04-07 16:09:33     小編:zdfb

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

咕嚕嚕小班教案社會(huì) 咕嚕嚕小班教案及反思篇一

1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人做事是快樂(lè)的。

2、啟發(fā)幼兒觀察生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)的物體,發(fā)展其觀察能力。

3、指導(dǎo)通過(guò)操作活動(dòng)感知輪子滾動(dòng)可以省力,從而了解輪子的作用。

掛圖、故事磁帶、兒童推車

一、隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

二、師:“噓,(輕聲地)告訴你們一個(gè)小秘密,我聽(tīng)了一個(gè)很有趣的故事,有一輛奇怪的“汽車”,它呀,本事可大了!不信,你聽(tīng)!”

1、故事《會(huì)滾的“汽車”》

1)聽(tīng)故事磁帶《會(huì)滾的“汽車”》

2)聽(tīng)故事后回答問(wèn)題:

①故事中的“汽車”是誰(shuí)?

②小雞和小鴨為什么不自己走,而偏要坐會(huì)滾的“汽車”呢?

3)組織談話:小朋友是怎樣上幼兒園的?使幼兒了解各種車輛能帶著人走。

2、了不起的輪子

1)師:“(出示蝸牛和小烏龜?shù)目ㄆ┬∨笥褌儯∥伵:托觚斠惨嫌變簣@了,它們爬呀爬呀,爬呀爬呀,好不容易才爬到了幼兒園,可是小朋友們都已經(jīng)開(kāi)始吃午飯了,他們走得太慢了,這可怎么辦呀?”

2)師:“小朋友們想的這個(gè)辦法可真是太好了,自從小蝸牛和小烏龜坐著汽車上幼兒園,它們就再也不遲到了。為什么汽車跑得那么快呢?它的什么跑得那么快?哦,原來(lái)是了不起的輪子!”

3)出示水車、飛機(jī)等圖片,引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)輪子還能幫上什么忙?

4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還知道那些東西上也有了不起的輪子?

3、游戲《我的小車跑得快》

1)師:“有的小朋友很納悶:輪子的作用這么大么?我可不相信!要不,我們出去玩玩小推車,看看輪子是不是真的很了不起?”

2)組織幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)。

3)組織幼兒玩游戲。

玩法:

①將幼兒分為兩組,一組用手搬運(yùn)大積木,一組用小推車推運(yùn)大積木,從速度上感知輪子的作用。

②交換過(guò)來(lái)游戲,從自身的感受體驗(yàn)輪子的作用。

咕嚕嚕小班教案社會(huì) 咕嚕嚕小班教案及反思篇二

1.知道吃完?yáng)|西會(huì)有食品留在牙齒上,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

2.學(xué)習(xí)漱口和刷牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)習(xí)漱口和刷牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

知道吃完?yáng)|西會(huì)有食品留在牙齒上,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。

一、品嘗芝麻糖。

1.芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來(lái)有什么感覺(jué)?

2.引導(dǎo)幼兒自由交流。

二.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

1.引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。

2.師幼交流:吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺(jué)?舒服嗎?怎么辦?

三、嘗試解決問(wèn)題。

1.建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來(lái),引導(dǎo)幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘?jiān)?/p>

2.幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確漱口:讓水在嘴巴里“咕嚕?!钡爻?,然后吐出臟水。

3.牙齒上還有一些殘?jiān)鼰o(wú)法去除,有什么辦法呢?(刷牙)

1.芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生漱口刷牙的需要,從而積極主動(dòng)地去實(shí)踐。

2.可以與家長(zhǎng)配合,在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。

咕嚕嚕小班教案社會(huì) 咕嚕嚕小班教案及反思篇三

1、用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)的物體,爭(zhēng)搶身體的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

1、一個(gè)球;

2、各種顏色的果果。

1、播放《健康歌》歌曲,帶孩子進(jìn)入教室,隨音樂(lè)做動(dòng)作,然后在海綿墊上坐好。

2、師說(shuō)“今天呢,老師呢,給大家?guī)?lái)了一個(gè),特變好玩的東西,小朋友想不想知道是什么呢?小朋友看,這是什么啊?”(球)“那小朋友們知不知道它會(huì)怎么樣呢?”(滾、轉(zhuǎn)、)“會(huì)滾會(huì)轉(zhuǎn),小朋友真棒,這個(gè)球呢,它會(huì)咕嚕魯?shù)霓D(zhuǎn)是不是呢?那,小朋友知不知道在我們?nèi)粘I钪杏心男〇|西會(huì)咕嚕嚕呢?”(球、瓶子、杯子、車輪。)

讓孩子舉手說(shuō),“哦,原來(lái)有這么多東西會(huì)咕嚕嚕呢,那老師這里也有很多東西會(huì)咕嚕嚕,請(qǐng)小朋友邊看邊告訴老師,好不好?”

3、播放照片,讓孩子說(shuō)是什么。

4、小朋友看完了這么多會(huì)咕嚕嚕的東西,那再來(lái),就請(qǐng)小朋友跟老師做一個(gè)骨碌碌的游戲吧。

教孩子做骨碌碌的律動(dòng),教孩子做一次,在和孩子一起做。

5、老師問(wèn)一下我們的小朋友,剛才我們做骨碌碌的時(shí)候,都有哪些地方咕嚕嚕起來(lái)了呢?(手、胳膊)

其實(shí)呢,我們的身體有很多會(huì)咕嚕嚕的地方,比如說(shuō),手、胳膊、腿、腳頭,現(xiàn)在小朋友跟老師一起來(lái)試試吧(邊介紹邊做動(dòng)作)

6、剛才啊,我們知道了這么多會(huì)咕嚕嚕的地方,。但是如果他們受傷了,還能咕嚕嚕嗎?(不能)

那我們平時(shí)站隊(duì)的時(shí)候能不能為了當(dāng)排頭去推別的小朋友?

下樓梯的時(shí)候能不能不扶扶手過(guò)去撞別的小朋友?

在外面做操的時(shí)候能不能隨便就沒(méi)跑了?

那老師再問(wèn)問(wèn)我們的小朋友,我們做游戲的時(shí)候能不能為了搶第一就去推別的小朋友?我們應(yīng)該注意安全是不是?

小朋友記住剛才說(shuō)的什么了嗎?那老師現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)游戲考驗(yàn)考驗(yàn)我們的小朋友記住了沒(méi)好不好?

7、接下來(lái)我們要玩的游戲是一個(gè)用側(cè)身滾動(dòng)的游戲,名字叫“小刺猬背果果”,播放游戲音樂(lè)。

請(qǐng)一名孩子做示范,跪在地上,兩只手彎著放在地上,往前爬,看到有果果就側(cè)身滾到自己的身上,粘完請(qǐng)別的小朋友幫忙拿下來(lái)、然后分組進(jìn)行,每組兩名幼兒。

結(jié)束活動(dòng):請(qǐng)小朋友排好隊(duì),跟老師走出教室。

咕嚕嚕小班教案社會(huì) 咕嚕嚕小班教案及反思篇四

1、試著用工具拓印圓并添畫(huà)人臉。

2、知道朋友越多越快樂(lè),感受共同作畫(huà)的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

1、ppt課件。

2、拓印材料,畫(huà)有花園背景的繪畫(huà)紙,水彩筆等。

一、故事導(dǎo)入

1、介紹咕嚕嚕先生。(和咕嚕嚕先生打招呼)

2、聽(tīng)聽(tīng)咕嚕嚕先生的故事。

二、小圓球出現(xiàn)

1、小圓球出現(xiàn)了

(1)指導(dǎo)語(yǔ):,,小圓球滾來(lái)了,,,又滾來(lái)了一個(gè)小圓球,小圓球按一按……,綠色小圓球也滾來(lái)了。

(2)我們一起把小圓球滾到咕嚕嚕先生的院子里去好嗎?

三、自主添畫(huà)

1、第一個(gè)朋友出現(xiàn)了

(1)咕嚕嚕先生看見(jiàn)院子里多了那么多新朋友,心里可高興啦!就在這時(shí),奇妙的事情發(fā)生了,小圓球開(kāi)始變了。(教師示范添畫(huà)笑臉)

(2)可是只有一個(gè)小朋友,他一個(gè)人在花園里好像有點(diǎn)孤單。誰(shuí)愿意再來(lái)變其他的小朋友河他一起玩呢?(請(qǐng)幼兒嘗試添畫(huà))

2、第二個(gè)朋友出現(xiàn)了

(1)試一試,剛才我們幫咕嚕嚕先生搬來(lái)了那么多的圓球,接下來(lái)我們把小朋友們都請(qǐng)來(lái)吧(幼兒添畫(huà))

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,并提醒幼兒注意保持自身及畫(huà)面的清潔。

四、交流分享

展示作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)在花園里發(fā)生的故事。

活動(dòng)中,孩子們的興趣很高,小班的孩子們對(duì)繪本故事能很好的理解,可以看出幼兒不是第一次接觸繪本,孩子們喜歡繪本,會(huì)讀繪本,這一點(diǎn)做的很好。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程和過(guò)度比較自然,孩子們興趣很高,作畫(huà)中對(duì)拓印有一定技巧上的要求,教師交代的不是很清楚,導(dǎo)致一開(kāi)始,孩子們印的不太好,但解釋后,很快掌握了。這一點(diǎn)在今后教學(xué)中要注意,對(duì)于小班孩子,操作前應(yīng)該先提要求,慢慢培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)中,,我的自制ppt 中,圓形滾出來(lái)的動(dòng)畫(huà)效果讓孩子們驚奇萬(wàn)分,在老師的引導(dǎo)下都可以理解: “一開(kāi)始,是草坪的整潔美觀讓咕嚕嚕先生很驕傲;到了結(jié)尾時(shí)呢,讓咕嚕嚕先生驕傲的是,他的草坪給大家?guī)?lái)快樂(lè)、舒適。分享,是一件多么美好的事情??!” 而在作畫(huà)過(guò)程中,我提供給孩子們的是一個(gè)桌子一張大紙,大家在上面先拓印圓后一同作畫(huà),小班孩子合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)還有點(diǎn)難度,所以其實(shí)人臉部分還是獨(dú)立完成的,但是在自己作畫(huà)的同時(shí)看見(jiàn)同伴們畫(huà)的各種表情的`臉,他們都很歡樂(lè),互相欣賞著。

咕嚕嚕小班教案社會(huì) 咕嚕嚕小班教案及反思篇五

1.知道吃完工具會(huì)有食物留在牙齒上,孕育發(fā)生掩護(hù)牙齒的欲望。

2.進(jìn)修漱口和刷牙,養(yǎng)成精良的衛(wèi)生習(xí)性。

每人一只漱口杯,黑芝麻糖多少,臉盆多少。

1.品嘗芝麻糖。

—芝麻糖噴鼻不噴鼻?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來(lái)有什么感受?

—引誘幼兒自由交換。

2.發(fā)明題目。

—引誘幼兒觀察搭檔的嘴巴和牙齒,發(fā)明芝麻糖粘在牙齒上的征象。

—師幼交換:吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感受幼兒園教案?舒適嗎?怎么辦?

3.實(shí)驗(yàn)辦理題目。

—發(fā)起幼兒用漱口的措施把臟工具吐出來(lái),引誘幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘?jiān)?/p>

—幼兒進(jìn)一步進(jìn)修準(zhǔn)確漱口:讓水在嘴巴里“咕嚕?!钡爻?,然后吐出臟水。

—牙齒上另有一些殘?jiān)鼰o(wú)法去除,有什么措施呢?(刷牙)

1.芝麻糖粘牙的特征促使幼兒自覺(jué)地孕育發(fā)生漱口刷牙的須要,從而努力自動(dòng)地去實(shí)踐。

2.可以與家長(zhǎng)共同,在一樣平常生存中造就準(zhǔn)確的刷牙要領(lǐng)。

咕嚕嚕小班教案社會(huì) 咕嚕嚕小班教案及反思篇六

1、知道吃完?yáng)|西會(huì)有食品留在牙齒上,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

2、學(xué)習(xí)漱口和刷牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。

1、品嘗芝麻糖。

芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來(lái)有什么感覺(jué)?

引導(dǎo)幼兒自由交流。

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。

師幼交流:吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺(jué)?舒服嗎?怎么辦?

3、嘗試解決問(wèn)題。

建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來(lái),引導(dǎo)幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘?jiān)?/p>

幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確漱口:讓水在嘴巴里“咕嚕?!钡爻瑁缓笸鲁雠K水。

牙齒上還有一些殘?jiān)鼰o(wú)法去除,有什么辦法呢?(刷牙)

1、芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生漱口刷牙的需要,從而積極主動(dòng)地去實(shí)踐。

2、可以與家長(zhǎng)配合,在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。

咕嚕嚕小班教案社會(huì) 咕嚕嚕小班教案及反思篇七

1.理解故事內(nèi)容,知道多吃甜食對(duì)牙齒不好,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。

1.幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后,教師提問(wèn):媽媽為小熊買(mǎi)了多少糖?媽媽對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么做的?

2、引導(dǎo)幼兒邊品嘗芝麻糖,邊自由講述。小熊吃了一塊糖,真香呀!老師也給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一塊糖,請(qǐng)小朋友品嘗呢。

3、引導(dǎo)幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述:芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?

4、教師邊講故事邊提問(wèn)幼兒:小熊后來(lái)又是怎么做的?小熊的牙齒怎么了?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。)為什么會(huì)這樣?(多吃甜食對(duì)牙齒不好。)

5、通過(guò)觀察、討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上,掌握正確的漱口方法。

(1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。)

(2)引導(dǎo)幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的東西吐出來(lái),讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)?/p>

(3)“咕嚕?!笔?。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法:讓誰(shuí)在嘴里“咕嚕?!钡某?,然后吐出臟水。(可讓幼兒用礦泉水漱口,防止吞下生水。)讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)?,告訴幼兒吃東西后要漱口。

可是平時(shí)除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護(hù)我們的牙齒,把臟東西趕走,今天我們學(xué)會(huì)了漱口,以后吃完?yáng)|西要漱口,能做到嗎?

對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

咕嚕嚕小班教案社會(huì) 咕嚕嚕小班教案及反思篇八

1、理解小故事內(nèi)容,明白多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好,產(chǎn)生保衛(wèi)牙的心愿。

2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式,養(yǎng)成吃飯后漱漱口的較佳衛(wèi)生習(xí)慣。

每個(gè)人一只漱漱口杯,黑芝麻糖數(shù)個(gè),小臉盆數(shù)個(gè)。

1、孩子欣賞小故事《小狗熊拔牙》后,幼兒教師提問(wèn):母親為小狗熊買(mǎi)了多少糖?母親對(duì)小狗熊講了啥?小狗熊是怎樣做的?

2、啟發(fā)孩子邊品嘗芝麻糖,邊自由述說(shuō)。小狗熊吃了一塊糖,真香呀!教師也給每一個(gè)孩子帶來(lái)了一塊糖,請(qǐng)孩子品嘗哩。

3、啟發(fā)孩子邊嘗芝麻糖邊自由述說(shuō):芝麻糖香還是不香?黑不隆冬的顆粒是啥?

4、幼兒教師邊說(shuō)故事邊提問(wèn)孩子:小狗熊之后又是怎樣做的?小狗熊的牙怎樣啦?(請(qǐng)孩子學(xué)學(xué)牙齒痛的模樣。)為何會(huì)這樣?(多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好。)

5、通過(guò)觀測(cè)和察看、探討,啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)進(jìn)食會(huì)有殘?jiān)粼谘郎希I(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確的漱漱口方式。

(1)小狗熊吃多了糖激起了牙齒痛。孩子剛剛也吃糖啦,如何是好呀?(啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看小伙伴的嘴與牙,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙上的情況。)

(2)啟發(fā)孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出來(lái),讓孩子觀測(cè)和察看吐出的殘?jiān)?/p>

(3)“咕嚕?!笔?。啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式:讓誰(shuí)在嘴巴中“咕嚕?!钡某猭,接著吐出臟水。(可以讓孩子用純凈水漱漱口,預(yù)防吞下生水。)讓孩子瞅瞅自個(gè)兒吐出的殘?jiān)嬷⒆舆M(jìn)食后要漱漱口。

但平日里除刷刷牙,我們亦能漱漱口,漱漱口也可以保衛(wèi)我們的牙,把臟的物品攆走。今日我們懂得了漱漱口,今后吃完物品要漱漱口,能做到嗎?

咕嚕嚕小班教案社會(huì) 咕嚕嚕小班教案及反思篇九

1、理解故事內(nèi)容,知道多吃甜食對(duì)牙齒不好。

2、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,形成飯后漱口的衛(wèi)生意識(shí)。

3、了解兒歌的含義。

4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

1、課件:小熊拔牙。

2、每人一個(gè)漱口杯,黑芝麻糖若干,小盆若干。

1、出示課件,激發(fā)幼兒好奇心。

提問(wèn):圖片中都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、完整欣賞故事:小熊拔牙,解除幼兒疑惑。

組織幼兒討論:

小熊為什么會(huì)牙疼呢?吃完?yáng)|西不漱口會(huì)怎么樣?

小結(jié):小熊沒(méi)有節(jié)制的吃糖,并且吃完糖沒(méi)有漱口,所以牙會(huì)疼。

3、請(qǐng)幼兒品嘗黑芝麻糖,認(rèn)識(shí)到餐后漱口的必要性。

(1)品嘗黑芝麻糖。

黑芝麻糖香不香?黑黑的顆粒是什么?吃起來(lái)是什么感覺(jué)?

(2)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)有芝麻糖黏附在牙齒上的現(xiàn)象。

小結(jié):黑黑的芝麻糖粘在牙齒上會(huì)侵蝕我們的牙齒,我們的牙齒就會(huì)疼,我們?cè)撛趺崔k呢?

(3)嘗試解決問(wèn)題。

引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己看法,尋求多種方式解決牙齒上的殘?jiān)?。建議幼兒用漱口的方法把食物殘?jiān)鲁鰜?lái)。

小結(jié):用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)漱口的方法,讓水在嘴巴里“咕嚕?!钡某?,然后把水吐出來(lái)。

(4)引導(dǎo)幼兒觀察嘴巴里吐出來(lái)的黑色食物殘?jiān)?,認(rèn)識(shí)到漱口的重要性。

漱口歌

手拿花花杯,

喝口清清水

抬起頭,閉著嘴。

咕嚕咕嚕吐出水。

對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

咕嚕嚕小班教案社會(huì) 咕嚕嚕小班教案及反思篇十

1、知道吃東西會(huì)有食物殘留在牙齒上,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

2、學(xué)習(xí)淑口和涮牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的

心得。

4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

1、每人一只口杯,黑芝麻糖果或餅干。

一、觀察和品嘗芝麻糖果或餅干。

1、出示黑芝麻糖果,引導(dǎo)幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征。

師:這是什么呀?(糖果),這黑乎乎的顆粒是什么?(芝麻)。

師;芝麻糖果看起來(lái)很好吃,芝麻糖果香不香呢?爵起來(lái)是什么感覺(jué)呢?

2、引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)

出自己的想象。

3、每人發(fā)一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。

二、觀察牙齒,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現(xiàn)象。

師:你們發(fā)現(xiàn)了同伴的牙齒上有什么?

2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺(jué)?舒服嗎?不舒服應(yīng)該怎么辦呢?

3、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

老師

小結(jié):吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒縫里有不舒服的感覺(jué),感覺(jué)粘粘的,很不舒服。那應(yīng)該怎么辦呢?

三、引導(dǎo)幼兒嘗試解決問(wèn)題的方法。

1、引導(dǎo)幼兒用淑口的方法把嘴巴里的臟東西吐出來(lái)。

師:嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法,來(lái)把殘留食物吐出來(lái)。

2、教幼兒學(xué)習(xí)正確的淑口方法:讓水在嘴巴里唱“咕嚕?!钡爻?。然后把臟水吐出來(lái)。

3、讓幼兒練習(xí)后發(fā)現(xiàn)牙齒上有一些殘留物還是無(wú)法去掉,又應(yīng)該用什么方法呢?(刷牙)。

4、教給幼兒正確的刷牙方法。

上下來(lái)回刷,左刷刷,右刷刷。

5、老師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作練習(xí)。

生活中我們常??梢钥吹?,很多孩子吃完飯或糖果以后都沒(méi)有漱口及刷牙的習(xí)慣,不管家長(zhǎng)如何哄、如何說(shuō)都沒(méi)有用。導(dǎo)致每次牙檢時(shí),我們的孩子都會(huì)出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象,這讓很多的家長(zhǎng)苦惱和擔(dān)憂。其實(shí),我們都知道,這些問(wèn)題只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活細(xì)節(jié)中多注重一點(diǎn)個(gè)人衛(wèi)生,培養(yǎng)良好的飯后漱口習(xí)慣就可以避免了。孩子往往比較聽(tīng)老師的話,有的家長(zhǎng)說(shuō):老師的話就是圣旨。雖然有點(diǎn)夸張,但是確實(shí)如此。教師的一言一行,直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的使命,讓孩子們學(xué)會(huì)漱口、刷牙呢!《咕嚕咕?!愤@個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性,學(xué)習(xí)正確的漱口方法,并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和模仿興趣都十分的濃厚。活動(dòng)一開(kāi)始,我就直接拿出了一個(gè)臉盆和漱口杯子,幼兒的興趣就上來(lái)了?;顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)在示范漱口方法的時(shí)候,孩子們的興趣也很濃,一個(gè)一個(gè)眼睛盯得牢牢的。當(dāng)然,孩子即時(shí)的操作也很重要,只有這樣,他們才能真正掌握漱口的正確方法。于是,就讓孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了實(shí)踐,孩子們?nèi)几鶕?jù)老師的示范,認(rèn)真地漱著口,并且有一發(fā)不可收拾的局勢(shì),漱了一遍又一遍。我及時(shí)制止了孩子的這個(gè)愿望,讓他們回家去以后再去漱口,讓幼兒帶著興趣,將漱口活動(dòng)堅(jiān)持下去。最后,我對(duì)孩子的情況進(jìn)行了及時(shí)的

小結(jié),讓孩子們知道了漱口的重要性,并且讓他們了解到我們應(yīng)該及時(shí)保護(hù)我們的牙齒,除了漱口,我們還可以學(xué)習(xí)刷牙。第二天,很多家長(zhǎng)都來(lái)反映,孩子晚上全都自覺(jué)地要漱口、刷牙。這證明了,我的這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得非常有意義。當(dāng)然,孩子的興趣持續(xù)時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng),教師應(yīng)該經(jīng)常提醒,以免孩子只是幾分鐘的熱度。style="background:#b2ec0a;"

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