最新七年級上思想品德教案人教版 七年級思想品德教案上冊(4篇)

作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

七年級上思想品德教案人教版 七年級思想品德教案上冊篇一

一、教學目標：

1.知識與技能：了解“一國兩制”偉大構想提出的歷史背景和必要性，掌握“一國兩制”的具體內容。理解“一國兩制”的成功實踐對促進祖國統(tǒng)一、推進社會主義現(xiàn)代化建設、港澳臺的穩(wěn)定和發(fā)展及對世界和平的重要意義。二、課前準備

1、師生搜集有關香港、澳門回歸的圖片和資料

2、課件準備：制作多媒體

三、課時安排：1課時

四、教學過程：

【導入新課】播放《1997年7月1日香港回歸升旗儀式及江澤民的講話》的部分視頻。

【教師過度】視頻中中國五星紅旗在激昂的國歌聲中緩緩升起，見證了香港結束了英國長達一百多年的殖民統(tǒng)治。標志著中國人民洗雪了香港被的國恥，開創(chuàng)和祖國內地共同發(fā)展的新紀元。

標志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。標志著中國人民為世界和平、發(fā)展和進步事業(yè)，作出了新的貢獻。是中華民族發(fā)展的重大事件，20世紀世界歷重大事件。

【知識拓展】：港、澳、臺問題的由來：香港、澳門、臺灣自古是中國神圣領土不可分割的一部分。由于中國的腐敗無能和外國列強的入侵，造成香港、澳門被英國殖民者、葡萄牙殖民者侵占。1949年，國民黨在解放戰(zhàn)爭中失敗退踞臺灣，臺灣與大陸被人為地分離。因此，長期以來中華民族面臨著實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的任務

【教師提問】你知道我國政府為了最終實現(xiàn)港澳臺的和平統(tǒng)一采取了哪些措施嗎?

【學生回答】略

【資料呈現(xiàn)】：①1979年，全國人大常委會發(fā)表《告臺灣同胞書》，宣布和平統(tǒng)一祖國的方針

②1981年，葉劍英發(fā)表《關于臺灣回歸祖國，實現(xiàn)和平統(tǒng)一的方針政策》，主張實行第三次國共合作

③20世紀80年代初，鄧小平提出“一國兩制”的偉大構想

④1982年鄧小平與英國首相撒切爾夫人商討和平解決香港問題，中國政府承諾香港繼續(xù)保持資本主義制度不變;

⑤2005年全國人大高票通過《反分裂國家法》……

師：我國政府在和平解決香港、澳門和臺灣問題時，為什么要實行兩制而非一制?

【教師總結】板書：1、背景：鄧小平同志為了和平解決香港、澳門和臺灣問題，提出了“一國兩制”的科學構想

2、依據(jù)：“一國兩制”的科學構想是根據(jù)實事求是的原則，在尊重世界和中國的歷史和現(xiàn)實的基礎上，在考慮和平解決臺灣、香港和澳門問題的過程中逐步形成的。

二、“一國兩制”方針的科學內涵：

【多媒體顯示】你知道香港特別行政區(qū)區(qū)旗的含義嗎?

【教師總結】中華人民共和國香港特別行政區(qū)區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動態(tài)紫荊花圖案的紅旗紅旗代表祖國，紫荊花代表香港(紫荊花是香港的市花)，紫荊花紅旗象征香港是祖國不可分割的一部分，也象征香港在祖國懷抱中興旺發(fā)達，花蕊上的五顆星象征香港同胞心中熱愛祖國。花、旗分別呈紅、白兩色，代表特區(qū)體現(xiàn)一國兩制精神。

堅持“一國”是前提和基礎。

【多媒體顯示】國務院總理溫家寶28日在中南海分別會見了來京述職的香港特別行政區(qū)行政長官曾蔭權和澳門特別行政區(qū)行政長官何厚鏵。

【學生回答】他們的關系是中央和地方的關系。在世界上只有一個中國即中華人民共和國;中國只有一個權力機關即全國人民代表大會;只有一個中央政府即國務院，它是國家主權的實體。

我國對香港、澳門恢復行使主權后，都直接受中央人民政府管轄，而香港、澳門特別行政區(qū)不帶任何獨立的主權實體的性質。

【多媒體顯示】1)三個只有

在世界上只有一個中國即中華人民共和國

中國只有一個權力機關：即全國人民代表大會

中國只有一個中央政府：即國務院。它是國家主權的實體。

2)國務院與港澳的關系：中央與地方的關系，港澳特別行政區(qū)直接受中央人民政府的管轄。

3)主權的原則問題：一個國家不允許有兩個主權實體。臺灣與大陸的統(tǒng)一也將按照這一原則處理。

【教師】《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法》和《中華人民共和國澳門特別行政區(qū)基本法》總則中第五條都明確規(guī)定：香港和澳門特別行政區(qū)不實行社會主義制度和政策，保持原有的資本主義制度和生活方式，五十年不變。兩條《基本法》都明確這一點，說明了什么?

【學生回答】說明在中華人民共和國內部兩種制度長期并存。大陸實行社會主義制度，港澳地區(qū)是實行資本主義制度，并且我國政府還通過法律的形式加以確立。

【多媒體顯示】2、兩種制度并存

【學生討論】兩并存、共同發(fā)展的結果，會不會影響我國社會主義國家性質?

【學生回答】略

【教師總結】兩種制度長期并存不會改變我國社會主義的國家性質，因為這兩種制度雖然并存，但不是同等地位，大陸的社會主義制度是我國的主體，而港澳臺保留原有的資本主義制度和生活方式長期不變。兩種制度長期并存，互惠互利。

【多媒體顯示】上面的兩幅圖片分別是2008年北京奧運會香港代表團和澳門代表團的入場儀式，請同學們思考，既然香港和澳門已經(jīng)回歸祖國，為什么還可以以自己的名義參加國際比賽呢?

【學生回答】：略

師：因為作為特區(qū)，它有高度的自治權。香港、澳門到底享有哪些自治權呢?臺灣統(tǒng)一后還享有哪些特權?下面請同學們閱讀課本p35最后一段。

【多媒體顯示】3、特別行政區(qū)享有高度的自治權

根據(jù)《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法》和《中華人民共和國澳門特別行政區(qū)基本法》規(guī)定：香港、澳門特別行政區(qū)實行“一國兩制”、高度自治、港人治港和澳人治澳。特別行政區(qū)除外交和國防事務屬于中央人民政府管理外，其享有行政管理權、立法權、獨立的司法權和終審權;保持財政獨立。臺灣與大陸統(tǒng)一后，除了享有上述自治權外，還可以保留自己的軍隊。

三、實行“一國兩制”的重大意義

(1)有利于實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一

香港回歸后

(學生展示資料、分析)

香港、澳門回歸后經(jīng)濟的快速增長(附件1) ——繁榮與發(fā)展，“一國兩制”原則性

香港與內地經(jīng)貿(mào)合作密切(附件2)——互利互補、互相促進

澳門與內地經(jīng)貿(mào)合作處于時期(附件3)——互利互補、互相促進

博彩業(yè)——澳門的經(jīng)濟支柱(附件4)——“一國兩制”靈活性的體現(xiàn)

澳門是世界上最安全的地方之一(附件5)——穩(wěn)定與發(fā)展

【教師展示資料】一組反映香港、澳門回歸后各方面發(fā)展的圖片

香港城市景觀、香港國際機場、香港迪斯尼樂園、澳門繁華街景、澳門第三座跨海大橋--西灣大橋等

【教師歸納】如果說回歸后有什么新的變化，那就是與內地的聯(lián)系變得更加緊密了，這種緊密關系使香港的發(fā)展充滿了更多的機遇。香港和祖國內地關系用一個最簡單的詞來描述的話就是說，應該是在優(yōu)勢互補的基礎上，形成一個雙贏格局

(2)有利于推動大陸的對外開放和社會主義現(xiàn)代化建設

有利于香港、澳門、臺灣的穩(wěn)定、繁榮與發(fā)展

生：略

【教師歸納】首先，“一國兩制”的科學構想，也是從我國社會主義現(xiàn)代化建設需要有一個和平的國際環(huán)境出發(fā)的。我國搞社會主義建設需要長期的世界和平局面。我國解決臺、港、澳問題，自然會牽涉到美國、英國、葡萄牙在這些地區(qū)的利益。實行"一國兩制"可以避免在彼此關系中留下隱患，防止釀成國際爭端，消除中國與這些國家關系中的熱點，有利于太平洋地區(qū)的穩(wěn)定和世界和平

其次，“一國兩制”的科學構想為解決國際爭端和世界遺留問題提供了新的思路、新的途徑和新的范例。當今世界并不太平，許多長期懸而未決的國家間、民族間的爭端引起的矛盾和沖突此起彼伏，很不利于維護世界的和平和穩(wěn)定。一國兩制的構想為解決這些問題提供了新的思路和新的經(jīng)驗。

(4)有利于世界的和平與發(fā)展

香港回歸以來，政治穩(wěn)定、經(jīng)濟穩(wěn)定、人心穩(wěn)定，一國兩制”的成功實踐受到國際輿論的普遍稱贊。

“一國兩制構想香港、澳門的成功實踐極大地促進了海峽兩岸關系的發(fā)展，為最終解決臺灣問題創(chuàng)造了日益成熟的條件，積累了實踐的經(jīng)驗。實踐證明，一國兩制當時開創(chuàng)性的意義，今天更顯示出其獨有的現(xiàn)實意義和功效。

本框的學習要布置學生收集香港、澳門回歸后反映“一國兩制”科學構想在實踐中取得成功的事實和數(shù)據(jù)。每組給予一定的尋找要求及明確目標，這樣學生查找起來也有方向、有條理。另外，還要布置學生將收集的資料歸類并加以分析，每一段資料分別說明了什么，以便在課堂上交流。

對于學生的課堂討論，發(fā)言，教師以表揚鼓勵為主，用賞識肯定激發(fā)學生學習的積極性，發(fā)揮他們課堂教學的主體作用。在閱讀圖片時注意介紹圖片的背景材料。

六、教學設計說明

1、通過播放《1997年7月1日香港回歸升旗儀式及江澤民的講話》的視頻作為本框內容的導入，主要是體現(xiàn)“一國兩制”偉大構想的真正實現(xiàn)和激發(fā)同學們的民族自豪感和自信心。

2、簡要分析“港澳臺問題的由來”其主要目的就是說明“一國兩制”偉大構想提出的歷史背景和必要性，從而回答同學們在思想中可能產(chǎn)生的“為什么不讓香港、澳門等地區(qū)實行社會主義制度呢?”這樣的疑惑。

3、“一國兩制的重要內容”是本節(jié)課的重點，如何通過適當?shù)慕虒W形式突破這一重點將是關鍵，為此，①通過“香港特別行政區(qū)區(qū)旗”的內涵、國務院總理溫家寶會見了來京述職的香港特別行政區(qū)行政長官曾蔭權和澳門特別行政區(qū)行政長官何厚鏵

七年級上思想品德教案人教版 七年級思想品德教案上冊篇二

全國政治文化中心——北京

●教學目標

知識目標

1.使學生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征，并能對北京的位置做出簡要評價;

2.使學生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。

能力目標

1.培養(yǎng)學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力;

2.使學生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

德育目標

通過本節(jié)學習，加深學生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認識，進一步培養(yǎng)學生的愛國之情。

●教學重點

1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能;

2.北京市的未來發(fā)展方向。

●教學難點

1.北京市地理位置的評價;

2.北京市城市建設中存在問題及解決措施。

●教學方法

討論法、啟發(fā)式講述法。

●教具準備

多媒體展示臺、景觀圖片等。

●課時安排

二課時

第一課時

●教學過程

[導入新課]

在上冊書中我們學過了我國的行政區(qū)劃，請大家回憶我國共劃分幾級行政區(qū)劃?級別的有多少個?分哪幾類?

提問，學生回答。(略)

講述：我國幅員遼闊，面積廣大，為了經(jīng)濟發(fā)展和管理方便，共劃分了三級行政區(qū)劃，其中級別的共34個。分別為直轄市4個，省23個，自治區(qū)5個，特別行政區(qū)2個。那么，大家知道在這34個省級行政區(qū)中，政治地位最重要的是哪個嗎?

學生齊答：北京

對，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少?有誰去過北京?請舉手。好，我們請-同學給大家介紹他所了解的北京。

學生介紹。(略)

通過剛才幾位同學的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來深入了解、認識我國的政治文化中心——北京。

板書：第六章 認識省級區(qū)域

第一節(jié) 全國政治文化中心——北京

[講授新課]

北京之所以成為全國的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。

學生活動：請大家閱讀圖6.1“北京市略圖”和圖6.3“北京城區(qū)的地理位置”，以及相關文字內容。

分析、討論、回答以下問題：(在屏幕上打出)

1.北京市的地理坐標;

2.北京市在什么部位與哪幾個省區(qū)相鄰?

3.北京市的地理位置有什么優(yōu)越性?

4.北京市及其周圍的地形地勢有什么特點?

5.北京市屬哪種氣候類型?有什么特點?

6.流經(jīng)北京市的河流有哪幾條?

7.北京市的對外交通有什么特點?

學生討論：(以四人小組為單位)教師巡回參與指導。(根據(jù)時間要求，可安排1、2組討論1、2題，3、4組討論3、4題等)

提問，小組代表回答，組員補充。(略)

板書：一、北京概況

位置、面積、人口

歸納講述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海150 km;東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。北京市的地理坐標為40°n，116°e。

北京市面積1.68萬km2，現(xiàn)有人口1382萬人(2000年)。

板書：二、北京的自然地理特征

1.地形(板書)

指圖(顯示北京市地形圖)講述：北京的地勢西北部和東北部三面環(huán)山(板書)，地勢較高。西部的山地總稱西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的峰。北部山地屬燕山山脈，統(tǒng)稱軍都山。聞名世界的萬里長城沿著燕山山脈蜿蜒起伏，雄偉壯麗。越山地，北與內蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了不少隘口，自古以來就是人們南來北往的必經(jīng)之地。

北京的東南是華北平原(板書)的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢低洼，屬于沖積平原，整個平原自西北向東南平緩傾斜。

板書：2.北京的氣候

(顯示北京市氣溫曲線和降水柱狀圖)

講述：北京屬典型的溫帶大陸性季風氣候。冬季寒冷干燥(板書)夏季高溫多雨(板書)，春秋短，冬夏長，年平均降水量609 mm。

北京的春季氣溫回升迅速，多風;夏季當東南季風來臨時，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利;秋季云淡、天高、氣爽，為北京最舒適的季節(jié);而冬季則盛行西北風，經(jīng)常出現(xiàn)大風、降溫、寒冷、干燥天氣。

板書：3.北京的河流

講述：北京市的河流屬海河水系(板書)。永定河、溫榆河和潮白河是全市三條大河，分別自西北和東北向東南流入天津，匯入海河，最終流入渤海。

注：以上各部分內容的講述順序可在學生回答了相應問題之后，內容的詳略程度視學生接受程度和時間而定。

在了解了北京的自然環(huán)境以后，我們來看作為一國之都的北京的交通。

板書：三、北京的對外交通

講述：(大屏幕顯示北京市交通圖)北京市的對外交通十分便利。北京是全國的鐵路樞紐。有京滬、京九、京哈—京廣、京包—包蘭等密集的鐵路網(wǎng);北京市還是中國的航空港之一，有多條國際航線通向世界各地;北京的公路密度也是全國的，有多條高速公路連接(全國各地);北京雖地處內陸，但東距大海只有150千米。

綜上所述，我們就可以分析概況出北京市位置的優(yōu)越性。

提問，學生回答：略。

歸納講述：北京位置的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.緯度位置和海陸位置優(yōu)越。北京地處中緯度暖溫帶，地處內陸但距海不遠，這樣的位置使北京有適合城市發(fā)展的冷熱、干濕都適中的氣候優(yōu)勢。

2.戰(zhàn)略位置優(yōu)越。北京的地形地勢決定了北京市戰(zhàn)爭年代易守難攻，和平年代適宜經(jīng)濟發(fā)展、城市建設。

3.經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)越。北京西部背靠我國黃土高原的能源、原材料基地，南鄰糧、棉、油等物產(chǎn)豐富的黃淮海平原，北抵我國的牧區(qū)內蒙古牧區(qū)，這些區(qū)域為北京市的經(jīng)濟發(fā)展、城市建設和人民生活奠定了堅實的物質基礎。

承轉：正是由于北京的地理位置優(yōu)越，所以北京自古就是我國的戰(zhàn)略重鎮(zhèn)，金、元、明、清先后在此建都，新中國成立后，又一次定都北京。

提問：作為一國之都，北京最重要的職能是什么?

學生回答：略。

講述：(板書)四、北京是我國的政治文化中心和國際交往城市。

活動：請大家閱讀課文和圖6.2、6.4，看看從哪幾個方面可以說明北京是中國的政治中心、文化中心和國際交往中心。

提問，學生回答，略。

歸納：北京是中國的政治中心。中國的權力機構——全國人民代表大會、中國的行政機關——國務院以及黨中央等在北京。

北京是我國的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數(shù)百所高等院校和科研機構，還有眾多的體育場館，各類博物館，眾多文藝團體等。

北京是中國重要的國際交往中心。北京有許多外國大使館、國際組織代表機構，海外企業(yè)代表機構，外國新聞駐京記者站等國際交往機構，各種國際會議也在此頻繁召開。

[課堂小結]

本節(jié)課我們主要了解了北京的位置、地形、氣候等地理環(huán)境特征，知道北京位置優(yōu)越，掌握了北京的城市職能是我國的政治文化中心和國際交往城市。北京作為中國的首都，已經(jīng)成為中華兒女最向往的地方。

七年級上思想品德教案人教版 七年級思想品德教案上冊篇三

法不可違

教學目標：通過教學幫助學生了解什么是違法和犯罪;了解犯罪的三個基本特征，引導學生理解刑事處罰含義和種類;提高學生守法意識。

教學重點：使學生能夠認清合法與非法行為，初步具有守法觀念。

教學難點：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別

教學過程：

導入新課：通過上一節(jié)課的學習我們知道法律是一種特殊的行為規(guī)則，它規(guī)范著全體社會成員的行為，我們必須遵守，如果一個人違反了法律，不但會給社會和他人造成危害，而且自己也要承擔法律責任，受到法律的制裁。今天我們就來學習第二方框的內容

二、法不可違(板書)

(一)、誰都不能違法(板書)

講述原湖北省省長張國光受賄判刑事例。問：張國光是省長，他犯罪入獄說明了什么問題?

學生討論，教師歸納：說明了誰都不能違法，違了法就要受到追究和制裁

學生看p91小勤的故事，思考書中的問題。

教師引導：從小勤拾荒可以看出，不只是成人要守法，我們青少年同樣要學法、知法、守法。小勤由于不懂法律作了違法的事，不作違法的事這是我們行為的底線，也是對我們最起碼的要求，我們維護自尊，培養(yǎng)自信，實現(xiàn)自立，力求自強，一個重要的條件就是要遵守規(guī)則，尤其不能違反法律。那么什么是違法呢?

案例展示：

1、李某等三人在電影院觀看電影時，起哄、打鬧、吹口哨。影院工作人員多次勸阻，他們就是不聽。他們該由誰來處理?

2、朱某在工廠浴室拾到蘇某的進口手表，先說第二天還，后來又說自己把手表弄丟了。蘇某怎么辦?(蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。)

3、17歲的中學生趙某，多次手持三棱刮刀，強奪9名小學生的財物，得贓款400多元。

公安局抓獲，怎么處理?(人民法院認定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。)

(學生分組討論并填寫p93頁表格，選派代表發(fā)言)

教師歸納：上述材料中的幾位主人公沒有履行法律規(guī)定的義務，做了法律所禁止的事，給社會和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我們要引以為鑒。在我國法律面前人人平等，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。

1、違法行為的含義

凡不履行法律規(guī)定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

2、違法行為的種類：(見書)

違反的法律 社會危害程度

行政違法行為 行政管理法律法規(guī) 情節(jié)輕微，社會危害性較小 一般違法行為

民事違法行為 民事法律法規(guī)

刑事違法行為 刑法 嚴重社會危害性 嚴重違法行為

三類違法行為相比較，前兩種情節(jié)比較輕微，對社會危害小，我們把它們稱為一般違法行為，而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為。任何違法行為都要承擔相應的法律責任

(二)犯罪必受懲罰(板書)

我們先了解什么是刑法，什么是犯罪?

1 、犯罪、刑法(板書)

刑法是以國家名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。

犯罪是指具有嚴重社會危害性，觸犯刑法并依法應受處罰的行為。

2、犯罪的基本特征(板書)

第一、犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。(最基本的特征)

第二、犯罪是一種觸犯刑法的行為。(法律標志)

第三、犯罪是應受刑罰處罰的行為。(后果)

3、刑罰的含義、種類(板書)

刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制手段

我國的刑罰種類可分為主刑和附加刑兩大類。主刑是對犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制、拘役(不是拘留)、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種。附加刑是補充主刑適用的刑罰方法，包括罰金(不是罰款)、剝奪政治權利、沒收財產(chǎn)三種。

活動“我是小法官”：請結合所學知識判定下列行為分別屬于什么違法行為?應承擔什么責任?

案例一：吳某的小賣店被盜，便到派出所報案稱系鄰居王某所為，吳某還對許多人說：“王某偷了我店里的東西，派出所正在偵察，沒幾天王某就會被逮捕。”經(jīng)派出所調查，排除了王某作案的可能性，但吳某仍堅持說是王某作的案。請問吳某的行為屬于什么違法行為，應該承擔什么責任?

案例二：學生小創(chuàng)因多次未完成作業(yè)，且還撒謊，被其母采用笤帚打成重傷，其母親的行為屬于什么違法行為，應當承擔什么責任?

案例三：中學生王某無心學習，和社會上一些不三不四的人混在一起，合伙綁架一名幼兒園的小朋友，并電話威脅其家人不給三十萬元錢就撕票。王某的行為屬于什么違法行為，應當承擔什么責任?

課堂小結：通過學習我們了解哪些行為是違法的，懂得那些行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，懂得什么樣的行為會給社會和他人帶來什么樣的法律后果，以及相應地要受到怎樣的法律制裁。因此我們要從小養(yǎng)成遵紀守法的習慣，做一個知法、守法的好公民。

七年級上思想品德教案人教版 七年級思想品德教案上冊篇四

教學目標：用過教學讓學生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律手段保護自己。幫助學生樹立法律保護意識，增強學生敢于和善于同侵權行為作斗爭的勇氣和信心。

教學重點：怎樣于侵權行為作斗爭。

教學難點;運用法律武器保護自己的途徑和方法。

學生分析：

經(jīng)過前面的學習，學生已經(jīng)了解了部分法律常識，但依法維權意識仍然比較缺乏，面對生活中發(fā)生的一些違法侵權行為，不能進行正確的判斷，也不能進行堅決有效的斗爭。即使斗爭了，也常常因為方法不當或盲目斗爭，而使結果適得其反，因此，讓學生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，掌握自我保護的本領，是非常必要的。對于初中學生當然不可能學習過多內容、講得很細，但要讓他們懂得遇到法律問題找誰，怎樣尋求幫助，以維護自己的合法權益。

教學過程：

導入第二框題的教學：

同學們，通過前邊第一框題的學習，我們了解到青少年的健康成長需要家庭、學校、社會和法律給予特殊的保護。但是，我們所生活的社會是很復雜的，現(xiàn)實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權益的現(xiàn)象也是較為普遍的。因此，我們自己也應該增強自我保護意識，運用法律手段保護自己的合法權益。那么，當自己的合法權益受到侵害時，我們應該怎樣運用法律手段保護自己的合法權益呢?我們可以通過哪些方法和途徑來維護自己的合法權利呢?這就是我們第二框題：“善用法律保護自己”將要學習和討論的內容。

(一)：“求助有路”(板書)

1、法律是我們維護合法權益的最有力武器。

(教師歸納過度講解)當我們的合法權益受到非法侵害時，應該怎么辦?我們維護合法權益的最有力武器是什么?

當我們的合法權益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私自報復，要用正確的合法的手段去維護。因為，逆來順受，忍氣吞聲就會縱容違法行為，私自報復打擊，以牙還牙也會給自己造成危害。正確的選擇就是運用法律武器維護我們的合法權益。法律是我們維護合法權益的最有力武器。

法律是我們維護合法權益的最有力武器?？墒?，由于我們對法律知道得不太多，很多法律知識和程序都不懂。因此，我們必須向有關部門、機關及其工作人員尋求幫助。

2、維權機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心、消協(xié)、居委會、婦聯(lián)等

學生活動：小組討論：請你幫幫小芳出主意第108頁的案例

本案例中的小芳可以通過向政府有關部門、“法律服務所”、“律師事務所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構、人民團體、有關社會團體、人民調解委員會、勞動仲裁委員會等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題;或通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，來維護自己的合法權益。這就是人們常用的維護合法權益的有效手段——非訴訟手段。當然也可以采取訴訟手段，去打官司，以維護自己的合法權益。

(可參考教材第110頁的“相關知識連接”)本案例中的小芳向當?shù)貗D聯(lián)反映了，婦聯(lián)的工作人員，對小芳的家長效之以理，動之以情，多次上門做了耐心仔細的說服教育工作。小芳的繼父最終愉快的同意繼續(xù)送小芳上學。小芳通過非訴訟手段維護了自己的合法權益。

閱讀教材第108頁-110頁的內容了解“法律服務所”、“律師事務所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構的相關方面的內容。

教師歸納小結：

當我們的合法權益受到侵害時，我們就可以通過向這些政府有關部門、“法律服務所”、“律師事務所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構、人民團體、有關社會團體、人民調解委員會、勞動仲裁委員會等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題;或通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，來維護自己的合法權益。這就是人們常用的維護合法權益的有效手段——非訴訟手段。當然我們也可以采取訴訟手段——打官司的方式來維護自己的合法權益。其中，非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。這樣的方式省時、省力，可以避免一些不必要的時間和經(jīng)濟的浪費。可見，合法權益受到侵害的解決途徑有：

3、維權途徑：協(xié)商→調解→仲裁→訴訟

(二)：“敢打官司”

1、 什么是訴訟?

訴訟就是我們所說的打官司，它是由人民法院主持的有利害關系的人參與的處理糾紛的法律程序。打官司(訴訟)這一維權方式，是維護我們合法權益的最正規(guī)、最、最有效的手段。打官司不僅可以維護自己的合法權益，而且也是對違法犯罪分子的打擊，有利于社會秩序的穩(wěn)定和社會的發(fā)展。當我們的合法權益受到侵犯時，要勇敢地到法院狀告侵權者，通過打官司討回公道。

2、訴訟有三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、刑事訴訟。

刑事訴訟：是指國家司法機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、懲罰罪犯的活動。它又分為公訴案件和自訴案件兩種類型。(可參考教材第111頁的“相關知識連接”，學生看書了解刑事訴訟案件的類型，教師適當講解。)

民事訴訟：是指人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參與下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。(可參考教材第111頁的“相關知識連接”，學生看書了解行政訴訟案件的案例“小李狀告稅局”，教師適當講解。)

行政訴訟：俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。下面我們看一個具體案件?？蓞⒖冀滩牡?12頁的“相關知識連接”，

小小辯論賽：主題——打官司是光彩的還是不光彩的

打官司并不是什么不光彩的事情。因為，勇敢地狀告侵權者，不僅可以維護了自己的合法權益，也維護了法律的尊嚴、社會的穩(wěn)定。否則不僅喪失了自己的合法權益，也不利于維護社會穩(wěn)定，還是對侵權行為的縱容。

引領對策：教師課前應對學生就如何辯論、處理材料進行指導，辯論結束后，還可以評出優(yōu)勝者、辯手，教師進行點評。

(三)：“善于斗爭”

組織學生閱讀教材第112到113頁的材料，思考：

①假如你是小平，你會怎么處理這件事?……

小平應該，設法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話或者向父母、老師學校尋求保護等等。

②初中學生小婭被一個流里流氣的男青年截住，先是要與她交朋友，后來又讓她資助點兒錢。周圍沒人，跑不掉，又敵不過他，怎么辦?……小婭的做法給我們什么啟示?……

我們青少年與違法犯罪分子做斗爭時，既要勇敢，又要機智。

③你遇到類似的事會怎樣做?你有什么好的方法?……

我們青少年與違法犯罪分子做斗爭時，既要勇敢，又要機智。例如，設法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話或者向父母、老師學校尋求保護等等。

河流雖急，沿著河槽走;人雖眾多，守著法律走。我們青少年要依法律己、依法做事、依法維權。這樣既能保護自己健康成長，又能維護法律的尊嚴、社會的穩(wěn)定。

當自己的合法權益受到侵害時，我們要運用法律武器維護自己的合法權益，善于同違法犯罪行為做斗爭;當國家、集體、他人的利益受到侵害時，我們也要加以維護，因為國家、集體、個人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。違法犯罪行為都是危害社會的侵權行為，同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民的責任。同違法犯罪行為作斗爭， 既可以協(xié)助執(zhí)法機關及時地偵破案件、懲處違法犯罪，又能有效地預防和減少犯罪，同時，公民還可以從中受到教育、得到鍛煉。

對違法犯罪行為視而不見、聽而不聞是十分有害的。因為采取這種態(tài)度，不僅使國家和人民的利益遭受損失，而且會在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，只能助長犯罪分子的囂張氣焰，同時，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，自己也要受到譴責。

1、為什么同違法犯罪作斗爭要見義智為?

同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民的責任。但是，違法犯罪分子往往是狡猾的、兇惡的。我們青少年與其做斗爭時，既要勇敢，又要機智，特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。

2、與違法犯罪作斗爭的好方法有：設法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等等。

3、你知道哪些情況應打“110”報警電話?(學生討論后發(fā)言，老師歸納。)

當公民、國家、集體的合法權利正在遭受不法侵害，或者發(fā)生交通、火災等意外事故時要及時報警。具體范圍為：一是殺人、搶劫、搶奪、q###j、盜竊等刑事案件;二是擾亂車站、商場、餐飲娛樂等公共場所秩序;三是結伙斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安機關緊急處置的事件;四是自然災害事故;五是群眾的求助。

學生閱讀課本114頁的圖片和文字資料。思考并交流：

①“上游戲廳很正常，有時候需要舒緩放松一下?！边@一觀點正確嗎?為什么?……

偶爾上游戲廳放松一下是可以的，但不能沉迷其中。

②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無關?！?這一觀點正確嗎?為什么?……

他人的事與己無關的想法是錯誤的。當自己的合法權益受到侵害時，我們要運用法律維權、善于同違法犯罪行為做斗爭;當國家、集體、他人的利益受到侵害時，我們也要加以維護，因為國家、集體、個人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。

③小芳同學可以采取哪些行動?……

框題教學小結：

同學們，通過對本框題的學習與討論，我們知道了當我們的合法權益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私下報復。而應該向有關維權機構投訴、反映，以求幫助解決，因為非訴訟手段是維護權益常用的有效手段，如果還是得不到解決，就得訴諸于法律，通過訴訟途徑維護自己的合法權益，因為法律是維護權益的最有力武器。

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