人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中學(xué)物理的技巧篇一
怎么樣才能學(xué)好?
所以給大家推一篇學(xué)習(xí)方法的文章，希望對(duì)大家有所幫助。
物理作為一門研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)，具有很強(qiáng)的邏輯性，同時(shí)，它和生活息息相關(guān)，又具有一定的趣味性。
大多數(shù)同學(xué)都是從八年級(jí)開(kāi)始接觸物理的，剛開(kāi)始的時(shí)候，對(duì)物理都是充滿了好奇，拿到物理課本，都會(huì)迫不及待地翻開(kāi)看一看，課本里新鮮的概念，有趣的實(shí)驗(yàn)，都深深地吸引著大家。
對(duì)于這門新鮮的學(xué)科，有的同學(xué)是滿懷期待、做好準(zhǔn)備，大伸拳腳想有一番作為;有的同學(xué)則是畏手畏腳，從一開(kāi)始就擔(dān)心自己不能夠適應(yīng)物理的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有的同學(xué)會(huì)因?yàn)闆](méi)有掌握學(xué)習(xí)物理的方法，剛開(kāi)始的時(shí)候就一蹶不振，從而喪失了學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)習(xí)物理，光是注意概念，了解實(shí)驗(yàn)，并不能學(xué)得很扎實(shí)，應(yīng)試著整理課本中的知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出邏輯，讓自己更了解初中物理究竟學(xué)的是什么。
如果你可以完成對(duì)課本知識(shí)的整理，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己能站在一個(gè)比較高的角度，全面地看待初中物理的知識(shí)，也能很好地理解各章節(jié)之間知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
做到這一點(diǎn)以后，看起書來(lái)，做起題來(lái)，都會(huì)順暢很多，原因便在于：心中有了全局的觀念后，便不再拘泥于一章一節(jié)的單個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是能運(yùn)用龐大而完整的物理知識(shí)體系去解決問(wèn)題，自然得心應(yīng)手。
由此看來(lái)，初中物理說(shuō)難不難，這是因?yàn)?，學(xué)的內(nèi)容都與生活息息相關(guān);但另一方面，又說(shuō)易不易，因?yàn)橐嬲龅綄?duì)物理知識(shí)有透徹的了解，融會(huì)貫通，還要花費(fèi)一定的時(shí)間和功夫。
翻開(kāi)你的第一本物理課本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，物理是一門基于實(shí)驗(yàn)和邏輯的學(xué)科，想要學(xué)好物理，一定要記住四個(gè)多。
多看
物理研究的是物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和相互作用，這些在我們?nèi)粘Ｉ钪幸矔r(shí)常能見(jiàn)到，要學(xué)好物理，首先就要學(xué)會(huì)多觀察。
多留意身邊的各種現(xiàn)象，比如閃電，彩虹，燈泡的發(fā)光，鏡子的反射
如此種種，都是物理學(xué)研究的問(wèn)題。只有多去觀察，才能對(duì)這些現(xiàn)象的細(xì)節(jié)有更深入的了解，為下面的方法打好基礎(chǔ)。
除了觀察身邊的物理現(xiàn)象外，我們還需要注意觀察課本中和老師在課堂上給出的物理現(xiàn)象，如課本中提出的問(wèn)題、給出的圖片、實(shí)驗(yàn)及教師的演示實(shí)驗(yàn)等。
仔細(xì)觀察當(dāng)中的物理現(xiàn)象或事實(shí)，產(chǎn)生的條件，表現(xiàn)的形式(如運(yùn)動(dòng)、變形、溫度變化等)以及結(jié)果。
多思
物理作為自然學(xué)科，其內(nèi)在邏輯十分嚴(yán)謹(jǐn)，這就要求我們多去開(kāi)動(dòng)腦筋，多想幾個(gè)為什么。
思考的過(guò)程，是不斷解決疑問(wèn)，同時(shí)不斷產(chǎn)生新的疑問(wèn)的過(guò)程。只有經(jīng)過(guò)自己的思考，才能從本質(zhì)上理解觀察所得的物理現(xiàn)象及其成因，這樣才能更好地把物理學(xué)的邏輯理順。
多思更要注意學(xué)習(xí)和總結(jié)物理學(xué)科解決問(wèn)題的方法，幫助自己逐漸提高思維能力。我們的課本在講述物理概念、定律、公式時(shí)，是按物理學(xué)科解決問(wèn)題的步驟在進(jìn)行的。
一般是先提出問(wèn)題，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究、觀察、分析推理、概括總結(jié)等步驟進(jìn)行的。
因此，在整個(gè)物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，在學(xué)習(xí)課本中解決問(wèn)題步驟的同時(shí)，還要注意思考，看自己能否想出與課本中不同的解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)、方法和步驟。
這樣，就能在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時(shí)，又能鍛煉和提高自己解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。
多記
雖然物理作為理科，與文科相比，需要記憶的東西不算太多，但基本的公式、定理、現(xiàn)象都需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠洃?，才能融?huì)貫通，同時(shí)在考場(chǎng)上應(yīng)付自如。
大家可要注意了，物理的記憶是要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，而不是機(jī)械地記憶。
這就要建基于前面的多思上了。只有理解了再進(jìn)行記憶，才能在自己的知識(shí)體系內(nèi)形成完整的邏輯，才能真正抓住物理的精髓和本質(zhì)。
記憶時(shí)要注意找規(guī)律、找特點(diǎn)，還要準(zhǔn)確。要準(zhǔn)確記住各種定義、定律的文字表達(dá)和各種物理量的單位，這有利于幫助我們形成物理文字、語(yǔ)言的表達(dá)能力。
物理計(jì)算公式與數(shù)學(xué)計(jì)算公式的一個(gè)最大區(qū)別就是，公式的每一項(xiàng)因子都帶有單位。所以，在記憶物理公式表達(dá)式時(shí)，一定要記住各項(xiàng)因子的物理單位。
多用
物理是一個(gè)應(yīng)用型學(xué)科，學(xué)以致用才是關(guān)鍵。將自己學(xué)到的知識(shí)用到解決生活中的問(wèn)題上，用到實(shí)驗(yàn)上，用到解答練習(xí)題上，都大有裨益。
在運(yùn)用的過(guò)程中，知識(shí)會(huì)進(jìn)行新一輪的固化，這樣記得更牢;在運(yùn)用的過(guò)程中，也會(huì)產(chǎn)生一些新的思考、新的想法，推動(dòng)知識(shí)體系的革新。
多用的一個(gè)很好的途徑就是重視實(shí)驗(yàn)。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)按老師要求的實(shí)驗(yàn)步驟和方法認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、反復(fù)練習(xí)。
對(duì)老師和課本中給出的有關(guān)學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律的探索性小實(shí)驗(yàn)、小制作都要積極想辦法動(dòng)手做，這對(duì)增強(qiáng)動(dòng)手能力、強(qiáng)化知識(shí)體系是非常有利的。
另外，還可以自己主動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。如對(duì)課本中插圖、習(xí)題里隱含的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，就可以自己動(dòng)手、動(dòng)腦設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和方法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這能培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。
初中學(xué)物理的技巧篇二
物理固然有復(fù)雜性的一面，但是只要我們抓住物理學(xué)的特點(diǎn)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這門功課是完全可以學(xué)好的。在此，筆者就想根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾螌W(xué)好中學(xué)物理。
善于觀察，于觀察的過(guò)程中學(xué)習(xí)物理。
物理學(xué)是研究自然界中物理現(xiàn)象的科學(xué)。這些現(xiàn)象包括力現(xiàn)象，聲音現(xiàn)象，熱現(xiàn)象，電和磁現(xiàn)象，光現(xiàn)象，原子和原子核的運(yùn)動(dòng)變化等現(xiàn)象。學(xué)習(xí)物理的主要任務(wù)就要研究這些現(xiàn)象，找出其中的規(guī)律，了解產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，并使同學(xué)們知道和掌握，以更好地為生產(chǎn)和生活服務(wù)。我們知道，我們周圍的世界就是由物質(zhì)構(gòu)成的，許多生產(chǎn)和生活現(xiàn)象都是物理現(xiàn)象，要學(xué)好物理，就要認(rèn)真觀察周圍存在的各種物理現(xiàn)象。
觀察首先要廣泛，全面。物理學(xué)得比較好的同學(xué)，大多是勤于觀察，善于觀察的。因而，這些同學(xué)往往興趣廣泛，求知欲強(qiáng)，眼界開(kāi)闊，見(jiàn)多識(shí)廣，具有很強(qiáng)的好奇心。他們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)，往往實(shí)物感較強(qiáng)，思路較寬，比較容易掌握物理現(xiàn)象和物理過(guò)程，從而進(jìn)行正確的分析。例如，看到彩虹，不是單純地好奇于她五彩斑斕的色彩，而應(yīng)注意觀察里面有幾種顏色?為什么有這幾種顏色?這幾種顏色是如何排列的?為什么會(huì)是著這樣排列的;打開(kāi)收音機(jī)，不應(yīng)只是單純地聽(tīng)一聽(tīng)美妙的音樂(lè)，而是看一看里面有哪些元件?這些元件是怎樣組和的?為什么通過(guò)這些元件可以聽(tīng)到電臺(tái)廣播?電臺(tái)廣播是如何發(fā)送的。勤于觀察，善于提出問(wèn)題必將使自己對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，推動(dòng)自己去看書，去研究，去探索。這樣有的放矢，必將打消畏懼物理的心理，對(duì)物理真正產(chǎn)生興趣。
觀察要有針對(duì)性。同學(xué)們?cè)趶V泛觀察的基礎(chǔ)上，應(yīng)該重視觀察與已學(xué)的知識(shí)有關(guān)的物理現(xiàn)象。例如：初中學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)這個(gè)物理概念，我們就要注意觀察物體間相互作用時(shí)產(chǎn)生的壓強(qiáng)與作用力和受力面積的關(guān)系。象載重拖拉機(jī)的履帶;載重汽車的后輪變成四個(gè);刀磨快了才好切東西;以及釘圖釘、縫衣服、在沙地上行走等等。都應(yīng)該注意這些日?，F(xiàn)象，并能將這些現(xiàn)象與壓強(qiáng)這一概聯(lián)系起來(lái)。久而久之，腦中必然積蓄了大量的物理現(xiàn)象以及與之有關(guān)的物理知識(shí)。
觀察還必須目的明確。俗說(shuō)外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，對(duì)于看到的現(xiàn)象，不應(yīng)專注它的好看與新奇，而是應(yīng)當(dāng)找出這些現(xiàn)象后所隱藏的物理原因、物理規(guī)律。例如：紡錘型的圓錐滾輪沿v形軌道向上滾。我們不應(yīng)被其表面現(xiàn)象所迷惑，滾輪放在斜軌下端是不會(huì)自動(dòng)向上滾的。我們只要知道滾輪向上滾時(shí)，重心是不斷下降的，那么滾輪上坡的道理就會(huì)一下子明白了。另外，看到硬幣浮在水面上，應(yīng)該與液體的表面張力聯(lián)系起來(lái);看到肥皂泡上五顏六色的花紋，應(yīng)該與廣的干涉聯(lián)系起來(lái)，只有這樣，我們觀察的目的才算達(dá)到了。
我們千萬(wàn)要忌諱對(duì)周圍的一些現(xiàn)象漠不關(guān)心，不觀察，不思考，這對(duì)學(xué)習(xí)物理是不利的。其實(shí)，物理上許多定律的發(fā)現(xiàn)和重大的發(fā)明都是源于觀察的基礎(chǔ)上。大家都比較熟悉的，著名的物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，就是建立在仔細(xì)觀察蘋果落地這一現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的。瓦特在燒開(kāi)水時(shí)，觀察到水蒸氣產(chǎn)生的力量推開(kāi)了壺蓋的基礎(chǔ)上，發(fā)明了蒸汽機(jī)等。過(guò)去一些同學(xué)進(jìn)入中學(xué)后往往覺(jué)得物理越學(xué)越難，這和他們長(zhǎng)期困于書本之中，不注意觀察周圍的生活和現(xiàn)象，對(duì)一切都漠不關(guān)心恐怕不無(wú)關(guān)系。
要重視實(shí)驗(yàn)，勤于實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上掌握物理規(guī)律。
物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。許多物理規(guī)律都是從模擬自然現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的。多做實(shí)驗(yàn)可以幫助我們形成正確的概念，增強(qiáng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，加深對(duì)物理規(guī)律的理解。宋代詩(shī)人陸游曾說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺覺(jué)，絕知此事要躬行。他說(shuō)，要獲得知識(shí)，僅靠書本上的知識(shí)不夠的，還必須我們親身實(shí)踐，把知與行、腦與手結(jié)合起來(lái)。
中學(xué)階段，學(xué)校十分注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此，課堂上老師將演示很多的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也將做許多分組實(shí)驗(yàn)。對(duì)這些實(shí)驗(yàn)，對(duì)這些實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們要認(rèn)真觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，弄清每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理，了解一些儀器的性能與使用，明確實(shí)驗(yàn)的步驟。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要遵守操作規(guī)程，依據(jù)步驟，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)紀(jì)錄，通過(guò)正確的處理和分析，從而得出正確的結(jié)論。
另外，同學(xué)們自己也應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，多做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。例如，學(xué)習(xí)了重心這課后，可用不規(guī)則的木板通過(guò)懸掛法找出其重心何在;學(xué)習(xí)了摩擦力這課后，可用向橡皮筋系在木塊上，通過(guò)改變放在木塊上物體的質(zhì)量，看出水平面上摩擦力與重力間的定性關(guān)系，這些實(shí)驗(yàn)對(duì)我們掌握物理規(guī)律是十分有益的。作為一名教育工作者可能都發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)：近十幾年，我國(guó)中學(xué)生在國(guó)際上的一些著名的競(jìng)賽上都取得了非常好的成績(jī)，但是一些重要的科技發(fā)明與發(fā)現(xiàn)卻與我們無(wú)緣。其中一個(gè)非常重要的原因就是：我們?cè)诮逃虒W(xué)的過(guò)程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視力度還很不夠，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有充分挖掘?qū)W生的動(dòng)手操作潛能。再有學(xué)校組織的特長(zhǎng)班、興趣組等也是同學(xué)們實(shí)踐鍛煉的好機(jī)會(huì)。
物理學(xué)習(xí)忌諱不重視實(shí)驗(yàn)，甚至不做實(shí)驗(yàn)，只憑主觀臆斷。這往往會(huì)失之毫厘，謬以千里。作為實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的科學(xué)，大概、差不多、估計(jì)等等這些詞是不應(yīng)出現(xiàn)在物理中的。自己親手所做的實(shí)驗(yàn)往往印象是比較深的。通常人們往往認(rèn)為觸電是與電勢(shì)有關(guān)的。如果親自做過(guò)人體帶電的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)人體帶上幾十萬(wàn)伏的電勢(shì)也不會(huì)觸電，從而知道觸電是由于有電流通過(guò)人體而發(fā)生的。
不依據(jù)實(shí)驗(yàn)，只憑主觀臆斷去學(xué)物理知識(shí)，這些知識(shí)必然是無(wú)源之水，無(wú)本之木，同學(xué)們必然覺(jué)得這些物理概念與物理知識(shí)非?？斩磁c抽象，必然會(huì)覺(jué)得物理難學(xué)。
要勤于思考，注意培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。
物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的最基本、最普遍的規(guī)律，它的規(guī)律性很強(qiáng)，單靠死記硬背是學(xué)不好物理的，一定要勤于思考，增加理解，掌握其規(guī)律。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：學(xué)習(xí)知識(shí)要勤于思考。思考，再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。這句話正說(shuō)明了思考的重要性。
勤于思考，首先要善于思考。
善于思考最根本的方法是在具體的實(shí)際中加以培養(yǎng)和訓(xùn)練。每學(xué)過(guò)一個(gè)概念，要力圖弄清：這個(gè)概念是怎么得來(lái)的?如何定義的?物理意義是什么?和其他物理量之間有什么關(guān)系?每學(xué)過(guò)一個(gè)規(guī)律，要力圖搞清：這個(gè)規(guī)律是如何得來(lái)的?適用條件和范圍是什么?和其他規(guī)律之間有什么關(guān)系?每做一道習(xí)題，要力圖搞清：這題描述的是什么物理現(xiàn)象?物理過(guò)程如何?該用哪個(gè)規(guī)律去解題?只要同學(xué)們能夠改變上課記筆記，復(fù)習(xí)背筆記，考試全忘記的機(jī)械學(xué)習(xí)方法，擺脫為交差而作業(yè)的被動(dòng)狀態(tài)，克服做作業(yè)依葫蘆畫瓢的做法，勤于思考，善于總結(jié)，就一定會(huì)由勤思而善思，由善思而善進(jìn)，不斷提高我們分析、判斷、推理、歸納和想象的能力，從而更好地學(xué)習(xí)物理。
要善于總結(jié)，把所學(xué)的物理知識(shí)、物理規(guī)律理解清楚，切忌一知半解，模糊不清
各種物理規(guī)律總是寓于力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、原子物理等形形色色的物理現(xiàn)象之中，它們聯(lián)系密切又千變?nèi)f化。因此，學(xué)習(xí)物理除了要勤于思考、善于分析外，也要學(xué)會(huì)總結(jié)，提綱挈領(lǐng)，把厚書變薄，又要學(xué)會(huì)能舉一反三，聯(lián)系到與之相聯(lián)系的知識(shí)，會(huì)將薄書變厚。這樣，將知識(shí)系統(tǒng)化，綱領(lǐng)化，就如同魚網(wǎng)一樣，收的攏，撒得開(kāi)，張網(wǎng)撒一片，收網(wǎng)幾條線。物理知識(shí)必然既然有序，條理分明。
對(duì)于每一章的復(fù)習(xí)，勤于總結(jié)，首先要學(xué)會(huì)寫一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)小結(jié)，可以包括：全章幾個(gè)部分?分別講了些什么?各部分之間的關(guān)系如何?哪些是重點(diǎn)?這章學(xué)了那些物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式?這些規(guī)律是如何得來(lái)的?各概念的物理意義是什么?它們與規(guī)律之間有什么關(guān)系?知識(shí)小結(jié)應(yīng)當(dāng)提綱挈領(lǐng)，層次分明，內(nèi)容準(zhǔn)確。小結(jié)的形式可以多樣化，文字型、方框圖、表格式、樹型結(jié)構(gòu)等等均是可以采用的。
其實(shí)，小結(jié)的過(guò)程，也是認(rèn)識(shí)再提高的過(guò)程。每次認(rèn)真做完一次知識(shí)小結(jié)，就如同登上了一個(gè)新的高峰，立足高處，俯攬全局，奇景異觀，盡收眼底。經(jīng)過(guò)總結(jié)的知識(shí)，既易融會(huì)貫通，又便于理解和記憶。
物理學(xué)習(xí)最忌諱的就是對(duì)所學(xué)的知識(shí)一切都模糊不清，各知識(shí)點(diǎn)混淆在一起，變成了一鍋粥糊。遇到題目，覺(jué)得是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，又覺(jué)得是那個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，分不清楚，左右為難?，F(xiàn)在有些同學(xué)覺(jué)得拿起題目無(wú)從下手，我想大概就在于不善小結(jié)，各知識(shí)點(diǎn)模糊不清的緣故吧。
將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上學(xué)好物理
很多物理知識(shí)都來(lái)于生產(chǎn)生活，反過(guò)來(lái)又指導(dǎo)我們改進(jìn)生產(chǎn)生活。因此，我們不應(yīng)把物理當(dāng)物理作為一門自然科學(xué)，其知識(shí)與實(shí)際生活有著非常密切的聯(lián)系?？梢赃@么說(shuō)：作一門純理論來(lái)學(xué)習(xí)與研究，那樣自然就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。如能將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合起來(lái)，更能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，收到更好的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)的方法多種多樣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法也不是一件容易的事情，還需要同學(xué)們不斷的探索，不斷的總結(jié)。同學(xué)們經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)也積累了一些自己的經(jīng)驗(yàn)，如能再加上做到上述幾點(diǎn)。我想，學(xué)好物理這門學(xué)科也將不是一個(gè)很難的問(wèn)題。
初中學(xué)物理的技巧篇三
物理
物理的試卷組成分為單項(xiàng)選擇題、多選題、填空題、作圖題、實(shí)驗(yàn)探究題、綜合應(yīng)用題等。
單選的丟分點(diǎn)可能會(huì)在關(guān)于阿基米德原理浮力方面、動(dòng)靜摩擦的分析比較、或者給一個(gè)比較新奇的日常生活中的物件，告訴你它的作用，讓你分析其特點(diǎn)，要求我們完全掌握比熱容、熱值、浮力、壓強(qiáng)的基本知識(shí)、做題的時(shí)候再根據(jù)題目條件，靈活運(yùn)用就可以了。
對(duì)于多選題，如果有不確定的選項(xiàng)，能少選不多選，多選題是允許丟分的，因?yàn)轭}目給的選項(xiàng)語(yǔ)言可能比較模糊，再好的同學(xué)也可能分析不準(zhǔn)導(dǎo)致丟分。
填空題則是偏送分的，填空題的分都要全部拿在手里，做填空的時(shí)候注意不要有錯(cuò)別字，是照相機(jī)而不是照像機(jī)，一個(gè)錯(cuò)別字丟分非常不值!
還有一個(gè)注意的點(diǎn)是每個(gè)填空題的空是互相聯(lián)系的，讀題要認(rèn)真，第一個(gè)空不要分析跑偏了，否則可能導(dǎo)致分?jǐn)?shù)全丟!
作圖題要注意題目的要求，重力or拉力，看看清楚。計(jì)算題需要背過(guò)公式，多多練習(xí)，計(jì)算題不是你丟分的地方。
最后是實(shí)驗(yàn)探究題，這方面可能是大家都比較困惑的，實(shí)驗(yàn)探究題如何得分?為什么我寫的滿滿的卻一分不得?
實(shí)驗(yàn)題的得分有幾個(gè)要點(diǎn)，首先不管什么敘述都要注意控制變量，不寫控制變量就要白白丟分。
然后是在學(xué)新課的時(shí)候，老師可能會(huì)就實(shí)驗(yàn)提出讓大家思考的問(wèn)題，同學(xué)們也可能提出自己的問(wèn)題，像這些問(wèn)題，都有可能成為實(shí)驗(yàn)題的敘述題，要求大家上課認(rèn)真聽(tīng)物理老師講，認(rèn)真記在腦子記，如果可能，可以記在筆記本上，日后多拿出來(lái)看看。
當(dāng)你在考場(chǎng)上，發(fā)現(xiàn)這個(gè)敘述題你沒(méi)見(jiàn)過(guò)，且沒(méi)有思路，你就要去讀題目，找出題目中的關(guān)鍵詞，看看能否對(duì)你有所啟發(fā)。在一些輔導(dǎo)書上，也有一些物理的實(shí)驗(yàn)難題，大家可以去做一做，有疑問(wèn)記下來(lái)，再去問(wèn)老師。
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