班主任培訓(xùn)心得體會(大全9篇)

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班主任培訓(xùn)心得體會(大全9篇)
時間:2023-06-06 15:58:38     小編:zdfb

每個人都有自己獨特的心得體會,它們可以是對成功的總結(jié),也可以是對失敗的反思,更可以是對人生的思考和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。

班主任培訓(xùn)心得體會篇一

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,班主任的角色越來越重要。為了提升班主任的工作水平及能力,我近日參加了一次班主任培訓(xùn),通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)和分享交流,我深感受益匪淺,下面是我對此次培訓(xùn)的心得體會。

首先,培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多樣,涵蓋了班主任的各個方面。這次培訓(xùn)開設(shè)了班主任業(yè)務(wù)能力提升、心理輔導(dǎo)技巧、家庭教育等多個模塊,每個模塊都有專業(yè)的講師詳細講解。通過這些課程,我更加全面地了解了班主任工作的要求和職責(zé)。特別是心理輔導(dǎo)技巧的學(xué)習(xí),讓我明白了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系,以及如何化解學(xué)生在成長過程中遇到的問題。這對我提升班級管理和學(xué)生指導(dǎo)的能力有著重要的作用。

其次,培訓(xùn)課程注重實踐操作,讓我們學(xué)以致用。在課程中,我們不僅學(xué)到了理論知識,還進行了一系列的實際操作。比如在班主任業(yè)務(wù)能力提升模塊中,我們進行了班級管理演練,通過模擬情境,鍛煉了自己的應(yīng)對能力和問題解決能力。這種實踐操作的方式讓我們更加深入地理解了課程內(nèi)容,使之能夠用于實際工作中,增強了我們的實踐能力。

第三,培訓(xùn)課程的互動交流讓我受益匪淺。在培訓(xùn)的過程中,我結(jié)識了很多來自不同學(xué)校的班主任同仁。我們互相交流工作經(jīng)驗,分享管理班級的方法和技巧,讓我受益良多。尤其是在心理輔導(dǎo)技巧的課程中,我們進行了小組討論和角色扮演,不僅加深了對知識的理解,還從中學(xué)到了很多實用的方法。通過與其他班主任的互動交流,我對自己的工作有了更清晰的認識,也獲得了更多的啟發(fā)和靈感。

第四,培訓(xùn)課程中的案例分析給我留下了深刻的印象。在培訓(xùn)的過程中,講師們通過豐富的案例分析,向我們展示了班主任工作中可能遇到的實際問題,及解決問題的方法。這種案例分析的方式,將抽象的理論知識與實際問題相結(jié)合,讓我更加深入地理解了班主任工作的重要性和特點。同時,也提高了我解決問題的能力和思維靈活性,為我今后的工作提供了有力的支持。

最后,通過此次培訓(xùn),我對自己的工作有了新的認識和規(guī)劃。在培訓(xùn)結(jié)束后,我對班主任這個崗位有了更深入的了解,并明確了未來工作的方向。我意識到班主任既是教師,又是學(xué)生的朋友和家長的溝通橋梁,需要具備廣泛的知識面和豐富的應(yīng)對能力。因此,我決定不斷充實自己的知識儲備,不斷提高自己的素質(zhì)水平,為我未來的工作做好充分準(zhǔn)備。

總之,班主任培訓(xùn)課程讓我深受啟發(fā)和鼓舞。我通過這次培訓(xùn),不僅學(xué)到了專業(yè)知識和實踐技能,還結(jié)識了眾多班主任同仁并加深了相互的了解。此次培訓(xùn)激發(fā)了我對班主任工作的熱情,也使我對未來充滿信心。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識,提升自己的工作能力,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

班主任培訓(xùn)心得體會篇二

古人說,腹有詩書氣自華,最是書香能致遠。林語堂說,愛讀書的人,靈魂都會優(yōu)雅起來。有位叫李迪的同行說,要做靈魂有香氣的女教師。

今天,20xx年xx月24日,陽信縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)會,讓我再次認識到:讀書的人,靈魂優(yōu)雅,氣韻芳華!唯有讀書,不負韶華!

會上,李連波局長和沈洪波主任的講話,讓我進一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀,明確了時代發(fā)展對班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句叮嚀:希望大家多讀一點書,自覺修煉師德,要學(xué)會創(chuàng)新工作,讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望!

聽了張利平老師的報告,我佩服這個充滿睿智有個性的人!張老師堅持做自己,堅持讀書,從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生,大道至簡,為而不爭。在班級管理中尊重學(xué)生的成長規(guī)矩,教得好不如讓學(xué)生自己學(xué)!

我對楊俊紅老師記憶尤深,記得她上次報告告訴我們:教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事!她的睿智就在于,能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個可以理順的線頭!今天的報告《小學(xué)生班級自主管理能力培養(yǎng)》亦然。

張艷飛老師,一個愛讀書愛寫作的高中男教師。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚,不是語文老師卻醉心寫作,實在讓即是中文專業(yè)又是語文老師的我汗顏!最令我羨慕的是,張老師對班級管理安上了"螞蟻之眼",觀察之細,思慮之深,角度之新,令人佩服之至?。?/p>

我知道,這些優(yōu)秀老師的精彩都來自于不斷讀書,堅持讀書,讀經(jīng)典名著,讀專業(yè)書籍!唯有讀書,不負韶華!讀書,讓他們對自己的工作有思想有規(guī)劃,讓他們的人生充滿智慧和精彩!

記得年少的自己也是熱愛閱讀和寫作的。學(xué)生時代愛泡圖書館,上班后自費訂閱書刊雜志,幾篇隨感也變成鉛字,也有人說我是個有書卷氣的人。但是,不知從何時起,我與書籍漸行漸遠,身上充滿中年的油膩,雖不會追劇淘寶,但是再也沒有視書如命,不寫心癢的感覺了。

會議間隙,我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》,因為我也在讀,兩人聊了幾句。為什么忙著讀書?是一孕傻三年?是感覺到上課時的力不從心?是厭棄了自己的渾渾噩噩?是不甘心?是因為沒有看到自己想要的樣子?我想,最主要的原因是不讀書自己都會看不起自己了!

作為一個年過不惑的人,我想我還可以,重振少年氣,再溫讀書雅。

碰巧的是,就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天—— 月23日,陽信一實教師讀書聯(lián)盟啟動。單校長說,讀書是世界上最窮的人都可以做的事,只要讀書就能成為世界上最富有的人!

林語堂說,許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿,一開始有成圣成賢的氣概,但看到凡夫俗子最容易、最不費功夫,最后他就出賣了自己尊貴的志愿,淪落成為凡夫俗子了。因此,一個人戰(zhàn)勝一千個敵人,遠不及他戰(zhàn)勝自己一次!

我想重拾自己尊貴的志愿,不為成賢成圣,只為做一個靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子;我想戰(zhàn)勝自己,不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’,做世上最富有的人!

唯有讀書,不負韶華!手捧書香,不負余生!

班主任培訓(xùn)心得體會篇三

數(shù)學(xué)是一門重要且復(fù)雜的學(xué)科,培養(yǎng)一支優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師隊伍對于提高學(xué)生成績和培養(yǎng)創(chuàng)新思維至關(guān)重要。為此,我參加了一次數(shù)學(xué)班主任培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多有益的知識和方法,讓我受益匪淺。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)理論、常見問題解決方法以及教育心理學(xué)等方面。通過專題講座、小組研討和交流互動等形式,我了解了一些新的教學(xué)理念和方法。其中,最深刻的是關(guān)于啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。啟發(fā)式教學(xué)強調(diào)通過引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。而學(xué)生自主學(xué)習(xí)則要求教師從“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。這些理論的引導(dǎo)和實踐對我今后的教育教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。

第三段:解決問題的方法

在培訓(xùn)過程中,我還學(xué)習(xí)到了解決數(shù)學(xué)教學(xué)中一些常見問題的方法和技巧。比如,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?如何巧妙應(yīng)對學(xué)生提出的問題?如何幫助學(xué)生理解抽象概念和解題思路?我學(xué)到了許多實用的策略,如通過生動的教學(xué)案例引起學(xué)生的注意,通過趣味的數(shù)學(xué)游戲激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,通過分組合作讓學(xué)生共同解決問題等等。這些方法在我的實踐中得到了有效驗證,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中更加主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,提高了學(xué)習(xí)效果。

第四段:培訓(xùn)中的收獲

此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識和技巧,還讓我感受到了教育的快樂和成就感。在交流互動的環(huán)節(jié)中,我與許多來自全國各地的數(shù)學(xué)教師交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗和困惑,獲得了他們的指導(dǎo)和幫助。同時,也通過培訓(xùn)認識到了自己的不足之處,形成了進一步提高的動力。參加這次培訓(xùn),讓我更加明確了自己的目標(biāo)和方向,并且激發(fā)了我進一步深入學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情。

第五段:總結(jié)

通過數(shù)學(xué)班主任的培訓(xùn),我不僅學(xué)到了豐富的知識和經(jīng)驗,還得到了寶貴的鍛煉機會。我相信,只要我不斷學(xué)習(xí)和實踐,不斷總結(jié)和完善自己的教學(xué)方法,一定能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)班主任,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。我會把培訓(xùn)所學(xué)的理論和方法融入到實際教學(xué)中,用愛和耐心去培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。數(shù)學(xué)班主任的培訓(xùn)是我教育教學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷,我將銘記于心。

班主任培訓(xùn)心得體會篇四

二〇一二年十一月二十五日,我有幸參加天津市濱海新區(qū)漢沽教育局為期十天的國家級中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),難得的機會,專家的講座,我們學(xué)員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了班主b任b工作的基本規(guī)范,掌握未成年人思想道德教育的方法,懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織,積累了班級管理的妙招,明白了學(xué)校安全工作的重要。高金英老師的“靜下心來教書,潛下心來育人”、丁榕老師的“愛心”、王曉春老師對問題生的診斷等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓(xùn)時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

一、充分認識到班主任工作的重要性

通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班

級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時中小學(xué)班主任面臨著許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況、新特點,對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步。

因此,我非常珍惜這個難得的提升機會,及時獲得最先進的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進” !

二、班主任觀念的更新——以“人”為本

丁榕老師的課給我留下了深刻的印象。一位年過花甲的老人,用她那顆高度

的責(zé)任心、愛心,滿腔熱忱,不求回報的全身心地投入到快樂和幸福的教育事業(yè)中。她從人性的角度了解人——重在規(guī);從人本的角度完善人——重在自助;從人格的角度開發(fā)人——重在發(fā)展;從人權(quán)的角度尊重人——重在民主;從人才的角度教育人——重在責(zé)任。向我們詮釋了,什么是教育觀念的更新——以“人”為本。她的課,讓我重新思考學(xué)生,把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體來看待。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,注重學(xué)生的差異,關(guān)注學(xué)生的情感,尊重學(xué)生的人格。

真正的“人”只有以“人”為本,讓“人”成為教育的出發(fā)點和歸宿,關(guān)注“人”的豐富、和諧、完美的發(fā)展,才把握準(zhǔn)了教育的生命意義,才能讓教育煥發(fā)出生命光彩。

三、班主任角色的轉(zhuǎn)變

教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識,而是越來越多地激勵思考。其角色內(nèi)涵是豐富的:他不再僅僅是“學(xué)科專家” ,而是“活動組織者”、“班級管理者”、“學(xué)生的朋友與知己”、“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”、學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”。而所有這些內(nèi)涵對新時期班主任提出了新的要求:學(xué)會傾聽學(xué)生,重視學(xué)生的內(nèi)心世界,讓學(xué)生有話敢說,消除師生間的心理緊張氣氛,將學(xué)生不同的觀點聯(lián)系起來,積極的與學(xué)生的想法共舞,讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗里悟得知識和道理。這樣,班主任才能擺正位置,轉(zhuǎn)變好角色,使班集體走向成熟、走向成功。

寫到這里不由得想起遲希新老師說過的令我感觸最深的一句話“以耐心的態(tài)度、關(guān)注的神情,積極地傾聽,讓孩子有完整表達的機會,并同時給予溫馨的回憶”。對于我而言,班主任繁忙的瑣事,讓我不能,甚至不愿意聽完孩子的心聲,我可能錯過了許多美好的東西。現(xiàn)在想想,我們在工作中只有蹲下身來,站在孩子的立場去看、去想,你才能了解孩子眼中的世界。

傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級管理中擁有絕對權(quán)威,學(xué)生對班主任必須絕對服從,這就是所謂的“臣民”教育。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,但他們亦步亦趨,依賴性強,獨立性差,缺乏主動性、創(chuàng)造性,更談不上具備時代所要求的創(chuàng)新精神。時代呼喚一種新型的民主平等的師生關(guān)系,這就要求班主任拋棄原來絕對權(quán)威的角色形象,代之以“對話者”、“引導(dǎo)著”角色提高學(xué)生在德育過程中的自主性與參與程度,樹立起新時代“生活導(dǎo)師”的形象。這種教育方式就是汪志廣老師提到的“公民”教育。的確,中國教育要實現(xiàn)從“臣民”教育向“公民”教育方向轉(zhuǎn)化。汪老師的課生動、詼諧,他以電視劇《亮劍》找李云龍為例,向我們闡述了“臣民”教育的弊端。如果李云龍接受的是“臣民”教育,那“臣民”教育下的他將有三種下場:一是被我們訓(xùn)服成了綿羊;二是送到公讀學(xué)校;三是管不了——流失。一位戰(zhàn)場上屢立奇功的將軍,就這樣被我們的教育——“臣民教育”扼殺了。

四、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任在經(jīng)營班級時,還要不斷提高自身素質(zhì)。常言道,名師出高徒,一個高素質(zhì)的班主任,對學(xué)生最有效的影響力并不在于他的“行政權(quán)力”,而在于他的內(nèi)在素質(zhì)。一位優(yōu)秀班主任說得好:生活常常以驚人的簡潔,明了的公式啟迪我們,就像種豆得豆,種瓜得瓜一樣——罵人教會罵人,憎恨教會憎恨,愛教會愛,關(guān)懷教會關(guān)懷……這是富有哲理的思考,作為班級建設(shè)的經(jīng)營者、管理者,要教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長,就必須重視自身的知識素養(yǎng),不斷地學(xué)習(xí),不斷地武裝自己,讓學(xué)生感到你是取之不盡的寶藏,使知識成為連接班主任與學(xué)生的橋梁。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我收獲頗多。同時也讓我看到了自己的差距和平時工作中的不足。在今后的工作中,我要不斷反思,積極進取,把所學(xué)知識活學(xué)活用,相信自己在今后的工作中會做得更好。

班主任培訓(xùn)心得體會篇五

最近,我有幸參加了一場關(guān)于新銳班主任培訓(xùn)的研討會。這是我作為一名班主任的重要經(jīng)歷,我深受啟發(fā)和鼓舞。這次培訓(xùn)為我提供了新的思考,也讓我了解到如何更好地履行自己的責(zé)任。在本文中,我將分享我在培訓(xùn)中所獲得的心得體會。

第二段:明確角色定位

在培訓(xùn)中,我意識到作為一名新銳班主任,我不僅僅是一位教師,更是一位引導(dǎo)者和榜樣。作為引導(dǎo)者,我需要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的潛力,并激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情。作為榜樣,我的行為和言談應(yīng)該反映出品德高尚的標(biāo)準(zhǔn),并且為學(xué)生樹立正確的價值觀。這種明確的角色定位對于我來說非常重要,它讓我更加自信地面對自己的工作。

第三段:提高教育敏感性

在培訓(xùn)過程中,我學(xué)到了提高教育敏感性的重要性。意識到學(xué)生的多樣性和獨特性可以幫助我更好地理解他們的需求,并為他們提供更好的教學(xué)。例如,我注意到一些學(xué)生在音樂和藝術(shù)方面有出色的天賦,我鼓勵他們參加學(xué)校的藝術(shù)團隊,讓他們得到進一步培養(yǎng)。通過提高教育敏感性,我能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的天賦和興趣,并給予他們更多的關(guān)注和幫助。

第四段:建立有效的溝通渠道

良好的溝通是一位班主任必備的素質(zhì)。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了如何建立有效的溝通渠道。首先,我要做到傾聽學(xué)生的需求和問題,積極回應(yīng)他們的關(guān)注。其次,我要與學(xué)生的家長保持良好的溝通,及時傳達學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。最后,我要與其他老師和學(xué)校管理層保持密切聯(lián)系,共同探討學(xué)校教育的發(fā)展。通過建立有效的溝通渠道,我能夠更好地與學(xué)生、家長和同事合作,使整個教育過程更加順利。

第五段:重視個人成長

這次培訓(xùn)讓我意識到作為一名班主任,我需要不斷地自我提升和學(xué)習(xí)。我要不斷地更新知識、提高教學(xué)技能,并保持對新教育方法的關(guān)注。此外,我還要致力于個人成長,發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和團隊合作能力。只有不斷地實現(xiàn)個人成長,我才能成為一名更好的班主任,為學(xué)生提供更好的教育。

總結(jié):

通過這次新銳班主任培訓(xùn),我受益匪淺。明確角色定位、提高教育敏感性、建立有效的溝通渠道和重視個人成長,這些都是我今后作為一名班主任需要努力實踐的方面。我相信,只要我不斷地學(xué)習(xí)和進步,我就能夠成為一名更好的班主任,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

班主任培訓(xùn)心得體會篇六

李明玉 胡集中學(xué) 作為年青的老師能一上班就當(dāng)班主任真是一大慶幸的事,在當(dāng)班主任的這段時間里,我感受頗多,收獲也不少。盡管我們都知道班主任是世界上最小的主任,也是工作內(nèi)容最瑣碎的事。班主任工作是一項光榮而艱巨的工作,每一位擔(dān)任過班主任的教師都會有深刻的體會,因為我們摸索過、探求過、失敗過、成功過。 教育的價值在哪里?人接受教育的最終目的是什么?著名教育家蘇霍姆林斯基說:“在教學(xué)大綱和教科書中,規(guī)定了給予學(xué)生各種知識,卻沒有給予學(xué)生最重要的東西,這就是:幸福。理想的教育是:培養(yǎng)真正的人,讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價值?!币虼?,從根本意義上說,教育就是以人為本,關(guān)注人的幸福,培養(yǎng)人創(chuàng)造幸福的能力,最后達到“讓學(xué)生感受幸福,讓教師享受幸福的教育”的終極目標(biāo)。

“以生命培育生命,給學(xué)生一個快樂的成長天地;以智慧啟迪智慧,給學(xué)生一個開闊的知識視野;以精神點化精神,給學(xué)生一個豐富的精神世界。讓學(xué)生感到幸福?!边@個樸素而美麗的教育追求,來自于每一位教育工作者的心聲。在教學(xué)的過程中,感受幸福,在幸福的懷抱里享受成功,這是我今后的追求。要想實現(xiàn)這一目標(biāo),做最好的班主任,我認為應(yīng)該用心做到以下幾點。

作為班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點,體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時,如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,對學(xué)生來說,就是很高興的事。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說明老師在工作上,對學(xué)生的態(tài)度上是認真負責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;還要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見,看看他們態(tài)度如何,師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,既提高了學(xué)生的主動參與意識,也增強了學(xué)生對班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多,他們思想活躍,想象力豐富,需要表達和交流,尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰,控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放,總把自己的理念強加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達意見和建議的機會,是一項善舉,它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈,免得他們成為一塊塊石頭。 在班務(wù)工作的每個環(huán)節(jié)上,班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。組建新的班委,推舉學(xué)期佳俊,要組織學(xué)生民主選舉;周會選什么話題,對于遲到生如何警示,也要最后由學(xué)生“拍板”。班主任的“退隱”,會使每個學(xué)生成為班級文明的建設(shè)者,班級榮譽的維護者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管,尊重學(xué)生的選擇,體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟,睿智育人的境界。尊重學(xué)生的選擇,目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動腦筋的習(xí)慣,在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識,豁達包容的精神,在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。

就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢?班主任只有把愛心奉獻給全體學(xué)生,以人為本,無私奉獻,教育才會展示出驚人的魅力。

這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師,就會接受你說的話,愿意聽你講的課。

1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強。遇到不會的題,不要搪塞,承認不會。

2、自信、樂觀、向上。你不要我肯定是一個損失,你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名,我仍然認為我是最棒的,只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說,我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。

3、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人,我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生,一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松,甚至有懈怠的感覺。比如說,學(xué)校有樹立服務(wù)意識的要求,我便給學(xué)生說:我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說,我會為你們提供幫助與服務(wù)。這個服務(wù)意識在廣播操比賽時最突出,而是創(chuàng)意,只要學(xué)生有了想法,我就去做,所以,那兩天買東西,做東西累得腿都疼了。

5、多理解、多鼓勵,少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的果 6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦,所以,我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說一些話,不過學(xué)生并不覺得很煩,因為我不重復(fù),語言精練,富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。

如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話,無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的廣播操賽和演講賽,班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動的話,就等于自己在破壞班級的團結(jié),削弱班級的凝聚力。

對十二三歲的初中生,我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性,而不是壓制。所以,學(xué)生說個反。話了,搞個小動作了,接個話把了,違個紀(jì)了,這些都應(yīng)該一笑而過,用不著小題大做。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí),該學(xué)習(xí)的時候就應(yīng)該認真學(xué)習(xí).這樣我們就能在和學(xué)生的.相處中感到幸福和快樂!這樣我們就能因?qū)W生能活潑健康熱情積極地面對學(xué)習(xí)生活而感到幸福而快樂!

班主任培訓(xùn)心得體會篇七

近日,我參加了一次新銳班主任培訓(xùn),這是我作為一名新任班主任的第一次培訓(xùn),對于我來說充滿了新鮮感和期待。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多班主任的職責(zé)和方法,也深刻體會到了班主任的重要性。下面我將從班級管理、學(xué)生關(guān)愛、家校合作、教育教學(xué)等方面,談一下我的培訓(xùn)心得體會。

首先,班級管理是一名班主任的首要任務(wù)。班主任需要在日常工作中維護班級的紀(jì)律和秩序,為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多管理班級的技巧和方法。比如,班主任可以通過制定班級規(guī)章制度,明確班級的紀(jì)律要求;可以組織班級活動,增加學(xué)生對班級的歸屬感;可以與其他任課老師密切合作,及時了解學(xué)生在各科的學(xué)習(xí)情況,便于進行針對性的教育和管理。

其次,學(xué)生關(guān)愛是一名班主任的重要任務(wù)。學(xué)生是班主任最直接的群體,與學(xué)生建立起積極、良好的關(guān)系,對于班主任的工作至關(guān)重要。在培訓(xùn)中,我深刻體會到了學(xué)生關(guān)愛的重要性。班主任要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,關(guān)心他們的成長和發(fā)展。例如,班主任可以組織班會或?qū)W生座談會,傾聽學(xué)生的心聲,了解他們的問題和困惑,及時給予幫助和指導(dǎo);班主任還可以經(jīng)常與學(xué)生家長進行溝通,了解學(xué)生在家庭中的情況,有針對性的開展工作。

再次,家校合作是班主任工作的關(guān)鍵。班主任要與學(xué)生家長建立良好的合作關(guān)系,形成與家庭共同育人的局面。在培訓(xùn)中,我們通過模擬家長溝通和互動的案例分析,提高了與家長的溝通能力。班主任要及時與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、綜合素養(yǎng)和發(fā)展動態(tài),解決學(xué)生在成長過程中可能出現(xiàn)的問題。只有通過與家長緊密配合,班主任才能更好地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,實現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

最后,教育教學(xué)是一名班主任的根本職責(zé)。在培訓(xùn)中,我進一步了解了教育教學(xué)的重要性和方法。班主任不僅需要關(guān)注學(xué)生的行為、生活問題,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。班主任可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)小組活動,引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);可以與任課教師合作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時給予幫助和支持。同時,班主任也要注重學(xué)科知識的學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)的水平,為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。

綜上所述,這次新銳班主任培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過培訓(xùn),我進一步認識了班主任的職責(zé)和重要性,學(xué)到了許多管理班級、關(guān)愛學(xué)生、和家長合作、教育教學(xué)的方法和技巧。希望我能夠?qū)⑦@次培訓(xùn)的所學(xué)應(yīng)用到實際工作中,做一名優(yōu)秀的班主任,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

班主任培訓(xùn)心得體會篇八

暑假班主任培訓(xùn),是一次可以共同學(xué)習(xí)、交流的機會。作為一位即將擔(dān)任班主任的教師,我非常珍惜這次培訓(xùn)。在這個過程中,我不僅學(xué)到了很多實用的技能,還在與同事的交流中,不斷提升了自己的思想境界,開拓了思路。下面,我將分享我從這次暑假班主任培訓(xùn)中所得到的體會和感受。

第二段:理念思考

在培訓(xùn)中,我們講到了教育的理念和方法。其中,最讓我印象深刻的是“尊重、信任、關(guān)愛學(xué)生”的理念。這不僅是一種教育理念,更是一種生活態(tài)度。只有真正做到了尊重、信任、關(guān)愛學(xué)生,才能夠培養(yǎng)出一個個有思想、有道德、有才華的孩子。班主任作為學(xué)生成長道路上的引路人,應(yīng)該時刻把這種理念融入到工作中去,以此去引領(lǐng)和影響學(xué)生的成長。

第三段:管理技巧

在班主任工作中,管理技巧是必不可少的。經(jīng)過培訓(xùn),我們學(xué)會了一些實用的技巧。比如,班會組織要點的講解、成長檔案的建立以及作業(yè)策略的選擇與運用等等。這些技巧的實用性非常強,可以讓我們更加好的開展班主任工作。但是,要用好這些技巧,還需要分析自身的情況,因地制宜的運用。

第四段:交流互動

在班主任這個崗位上,人與人之間的交流互動非常重要。在培訓(xùn)中,我們的老師們非常重視師生之間的交流互動。他們不僅給我們講解一些班級管理技巧,更注重給我們創(chuàng)造一個討論與交流的氛圍。在這個氛圍下,我和一些同學(xué)討論了我們的擔(dān)憂和疑慮,并且互相分享自己的見解和技巧。這種交流互動,不僅為我們解決了很多難題,也加深了我們之間的了解和認識。

第五段:總結(jié)

回顧這次的暑假班主任培訓(xùn),我深刻地認識到,作為一名班主任,需要具備靈活應(yīng)變的能力,把握好班級管理的大方向,不斷探索適合自己的方法,并在實踐中不斷總結(jié)。同時,班主任應(yīng)該認識到自己的不足,不斷提升自己的專業(yè)水平,與時俱進,不斷學(xué)習(xí)和進步,為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻。

班主任培訓(xùn)心得體會篇九

xx年1月2日至5日,我參加了旗教研培訓(xùn)中心組織的班主任培訓(xùn)。為期四天的培訓(xùn)結(jié)束了。但我還意猶未盡,專家的講課內(nèi)容還在我的腦??M繞。這些內(nèi)容讓我深受啟發(fā),同時我也感到很慚愧,以往,我對班主任中作認識得很膚淺,做得也不到位。通過這次培訓(xùn),我對班主任工作有了更深認識,今后如何開展班主任工作腦中也有了一定的思路。在開展班主任工作時我要做到以下方面:

每個學(xué)生都是一個獨特的個體,有他特有的經(jīng)歷,我要尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷;每個學(xué)生都是成長的個體,有犯錯誤的時候,我要尊重學(xué)生的尊嚴(yán)。學(xué)生都渴望進步,渴望被表揚,渴望得到集體的認同,我要保護好學(xué)生這種積極的上進心。對待學(xué)生,多一些寬容,多一些期待,多一些愛心。不以成人的眼光要求學(xué)生,設(shè)身處地的為學(xué)生著想。放下師道尊嚴(yán),和學(xué)生交流溝通,了解學(xué)生心理。想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急。無論學(xué)生犯什么錯誤,我都要忍耐,決不體罰學(xué)生,也不用語言侮辱學(xué)生。

在過去的班主任工作中,我急于組建一個良好的班集體,但是有些方法不對,結(jié)果適得其反,比如在跳集體舞時,我看到學(xué)生跳得不認真,就大發(fā)雷霆,結(jié)果學(xué)生對跳舞有了畏懼感,恐怕跳不好,把跳舞當(dāng)成了任務(wù),沒有懷著愉悅的心情跳舞,結(jié)果當(dāng)然不盡人意。以后無論什么活動,我都要想辦法,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生高興的參加。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,不要積急于批評,要給學(xué)生一個思考改正的時間。如果不用批評就能達到教育的效果,就要采用這種方法。盡量采用學(xué)生喜歡的方法。我的一切教育的出發(fā)點都是為了學(xué)生的發(fā)展。今天聽了教授講到不要忙于采摘鮮花,一路上自然鮮花撲鼻。我覺得自己的心態(tài)還得調(diào)整,品德修養(yǎng)還得修煉。

要求學(xué)生做到的自己以盡量做到。不失信于學(xué)生,比如,要求學(xué)生背誦的內(nèi)容,我要背會,我答應(yīng)同學(xué)學(xué)期末隊表現(xiàn)好的學(xué)生給予物質(zhì)獎勵,就一定要兌現(xiàn)。

通過開展豐富多彩的活動增強班級的凝聚力,使每個學(xué)生都愛辦集體及,覺得在這個集體中生活是快樂的,原意為辦集體貢獻自己的力量,以班級榮為榮,以班級恥為恥。班級文化包括符號、規(guī)范、價值觀。我希望我的學(xué)生健康地成長,不僅身體健康,而且心理健康。做一個積極樂觀向上的陽光兒童,所以我把班級定位為陽光班級,建立相應(yīng)的制度規(guī)范。并民主選舉班干部,組建高素質(zhì)的班干部隊伍,發(fā)揮小主人翁意識,監(jiān)督學(xué)生,進行自我約束,自我管理。使每個學(xué)生都擁有積極、樂觀、向上的健康心理。我打算在班級里評選陽光男孩和陽光女孩,鼓勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí),發(fā)揮榜樣的作用。評選體育之行,朗讀大王,寫字大王,激勵學(xué)生全面發(fā)展,幫助學(xué)生樹立自信心。我還要組織一次春游活動,做一件有意義的事,帶領(lǐng)學(xué)生們植樹,讓學(xué)生感受到集體的愛心與溫暖。

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