最新語文微課教案設(shè)計(jì)(實(shí)用6篇)

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最新語文微課教案設(shè)計(jì)(實(shí)用6篇)
時(shí)間:2023-06-06 15:22:54     小編:zdfb

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

語文微課教案設(shè)計(jì)篇一

1、抓住重點(diǎn)詞句,了解灰塵的大小、數(shù)量和來源,知道灰塵在人類生活類的生活中弊大于利,并懂得要保護(hù)環(huán)境。

2、了解說明文常用的列數(shù)據(jù)、打比方、作比較等寫作方法。

3、能仿照第2小節(jié)的方法,進(jìn)行讀寫結(jié)合。

4、鍛煉學(xué)生搜集信息、查找資料的能力,拓寬學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的興趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用寫作方法及概括總結(jié)的能力。

6、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

1、抓住重點(diǎn)詞句,了解灰塵的大小、數(shù)量和來源,知道灰塵在人類生活類的生活中弊大于利,并懂得要保護(hù)環(huán)境。

2、了解說明文常用的列數(shù)據(jù)、打比方、作比較等寫作方法。

3、能仿照第2小節(jié)的方法,進(jìn)行讀寫結(jié)合。

1、抓住重點(diǎn)詞句,了解灰塵的大小、數(shù)量和來源,知道灰塵在人類生活類的生活中弊大于利,并懂得要保護(hù)環(huán)境。

2、能仿照第2小節(jié)的方法,進(jìn)行讀寫結(jié)合。

1、多媒體課件。

2、搜集有關(guān)細(xì)菌的資料。

一、興趣導(dǎo)入,揭示課題。

1、師板書:流浪漢,請(qǐng)學(xué)生讀。

2、在你們的印象中,流浪漢是怎樣的?

板書:空氣中的把課題補(bǔ)充完整

齊讀課題

3、出示第一小節(jié),引讀。

空氣中的流浪漢就是——(灰塵)

板書:灰塵

4、找出第一節(jié)中表示灰塵特點(diǎn)的詞。

說說“流浪漢”為什么要加上引號(hào)?

二、初讀課文,整體感知

1、輕讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文,想一想課文是從哪幾方面介紹灰塵的?一邊讀,一邊可以用筆做做記號(hào)。

2、師根據(jù)學(xué)生的交流板書,梳理課文

大小

數(shù)量

來源

32、空氣中的“流浪漢”——灰塵用處

壞處

管教的方法

3、結(jié)合板書用簡(jiǎn)練的語言概括文章主要內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)第二節(jié),了解灰塵的大小、數(shù)量和來源,體會(huì)作者介紹灰塵的方法。

1、了解灰塵的大小,學(xué)習(xí)列數(shù)據(jù)的寫作方法。

(1)課文中哪句話寫出了灰塵的大小?

出示:灰塵很小,一千顆灰塵緊挨著排成隊(duì),也只有一厘米長(zhǎng)。所以平常除非灰塵特別多,人們是不大感到這些小東西的存在的。

師:從這句句子中,我們知道(灰塵很小)

出示:灰塵很小,

(2)究竟有多小呢?(抓住“一千顆”“一厘米”“緊挨”“除非”“不大”這些詞,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。了解列數(shù)據(jù)的寫作方法)

板書:列數(shù)據(jù)

師小結(jié):列數(shù)據(jù)是科學(xué)類文章常用的寫作方法,它讓讀者更形象地了解描述對(duì)象,也更具說服力。

2、了解灰塵的數(shù)量,學(xué)習(xí)列數(shù)據(jù)、作比較的寫作方法。

師:出示句型:

城市街道上的灰塵很多,。

草木繁茂的山林地帶灰塵少得多,。

(2)從這組數(shù)據(jù)的對(duì)比中你體會(huì)到了什么?

(3)了解列數(shù)據(jù)、作比較的寫作方法

板書:列數(shù)據(jù)、作比較

3、了解灰塵的來源,學(xué)習(xí)列數(shù)據(jù)的寫作方法

(1)灰塵無處不在,它們是從哪里來的呢?

引讀。(師讀問句,學(xué)生讀答句,明確這里的問句是一句設(shè)問句,具體寫了灰塵的來源。)

(2)進(jìn)一步了解分號(hào)的用法。

四、出示表格,小組討論3-6節(jié),體會(huì)灰塵在人類的生活中弊大于利

1、空氣中的灰塵對(duì)于人們究竟是有用處的,還是有壞處的呢?

請(qǐng)學(xué)生輕聲朗讀3-6小節(jié),出示表格小組討論

2、每小組派代表交流

3、教師根據(jù)學(xué)生回答,小結(jié)。引導(dǎo)體會(huì)灰塵在人類的生活中弊大于利

4、引導(dǎo)學(xué)生理解作者為什么用“管教”這個(gè)詞,最簡(jiǎn)單捕捉灰塵的方法以及最積極、最根本、最主要的捕捉灰塵的方法。

五、交流資料,讀寫結(jié)合。

1、小結(jié)作者的寫作方法,學(xué)作者的寫法,寫寫細(xì)菌。

2、請(qǐng)學(xué)生拿出有關(guān)細(xì)菌的資料,介紹資料的來源。

3、小組交流搜集到的資料,并分別仿寫細(xì)菌的大小、數(shù)量及來源。

4、小組派代表上臺(tái)交流,其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5、小結(jié),并請(qǐng)學(xué)生回家仿照課文3-6小節(jié),寫寫細(xì)菌的用處、壞處以及管教他們的方法。

語文微課教案設(shè)計(jì)篇二

所謂病句,是指在語法或邏輯上有毛病的句子。在小學(xué)階段,修改病句是句子練習(xí)的重要內(nèi)容,是語文試卷上常出現(xiàn)的考題,也是試卷上出錯(cuò)率較高的類型。通過對(duì)病句的修改,可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正確的句子,什么是錯(cuò)誤的句子。這樣,不但可以提高學(xué)生語言表達(dá)能力、分析判斷能力,而且也為培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文打下了良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生常見的病句主要有8種類型,修改病句的關(guān)鍵是找出病因,找到病因,才能“對(duì)癥下藥” 。所以在進(jìn)行分類總復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)病句這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很有必要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),在學(xué)生的思維里建立起總體印象。

1、通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),了解小學(xué)階段常見的8種病句類型;

2、遵循病句修改的原則,掌握修改的方法;

2、會(huì)使用常用的修改符號(hào)靈活、快速、準(zhǔn)確地修改各類病句;

3、培養(yǎng)自己的語感和準(zhǔn)確應(yīng)用語言文字的能力,為提高習(xí)作能力開辟捷徑

投影儀、課件、練習(xí)題

一、 激趣導(dǎo)入:

1、同學(xué)們,仔細(xì)聽老師說一段話,你能發(fā)現(xiàn)什么?

去年暑假,張林到福州參加少先隊(duì)員優(yōu)秀夏令營(yíng)活動(dòng)。豐富多姿,有趣極了。他覺得這活動(dòng)雖然豐富了大家的假期生活,而且學(xué)到了不少知識(shí)。這樣的生活多么意義?。?/p>

(像這樣有錯(cuò)誤的句子叫病句,揭示課題:病句)

人生病了怎么辦?醫(yī)生一般會(huì)為我們看病,找到病因,然后對(duì)癥下藥,從而還你一個(gè)健康的的身體!

二、學(xué)習(xí)修改病句

1、 回憶方法

師:請(qǐng)各位醫(yī)生們回憶一下,修改病句方法

補(bǔ)法

刪法

換法

調(diào)法

2、修改病句的步驟

例:看了《鄭成功》這部影片,受到很大教育。

師板書:

讀(讀懂句子的意思)、找(找出病因)、改(對(duì)病因處進(jìn)行修改)、查(查是否正確)

例1上課了,都在聚精會(huì)神地聽老師講課。(成分殘缺)

例2戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘的小路繼續(xù)前進(jìn)。(搭配不當(dāng))

例3在老師的幫助下,我很快克服了錯(cuò)誤。(用詞不當(dāng))

例4我們認(rèn)真討論并聽取校長(zhǎng)的報(bào)告(詞序顛倒)

例5李老師的關(guān)懷,我一輩子終身難忘。(重復(fù)羅嗦)

例6我猜這件事可能肯定是李明干的。(前后矛盾)

例7菜園子里種著西紅柿、黃瓜、茄子、蘋果等各種蔬菜。(歸類不當(dāng))

例8黃繼光不但壯烈犧牲了,而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。(亂用關(guān)聯(lián)詞)

4、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),板書病句的類型

老師小結(jié):在我們小學(xué)階段,主要的病句類型有以上幾種,大多病句只有一處錯(cuò)誤,在改的過程中,我們一定要尊重句子的原來意思,盡量少改動(dòng),改完后再讀讀看看句子是否通順。堅(jiān)持這樣做了,相信你一定可以成為一個(gè)出色的句子小醫(yī)生。

修改病句方法

補(bǔ)法

補(bǔ)法多用于修改成分殘缺的病句。

大家應(yīng)當(dāng)(樹立)崇高的理想。(補(bǔ)謂語)

我們要在青少年中進(jìn)行愛國(guó)主義(教育)。(補(bǔ)賓語)

刪法

刪法一般用于修改重復(fù)啰嗦、前后矛盾、成分殘缺、搭配不當(dāng)和歸類不當(dāng)?shù)炔【洹?/p>

例如:“我斷定明天可能會(huì)下雨?!?/p>

改:“我斷定明天會(huì)下雨。”

換法

換法多用于修改搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、亂用關(guān)聯(lián)詞等病句。

例如:“他的成績(jī)有了明顯的增長(zhǎng)?!?/p>

改 :“他的成績(jī)有了明顯的提高?!?/p>

無論誰違背紀(jì)律,都要受到批評(píng)。(違反)

他的寫作水平有了明顯的改進(jìn)。(提高)

他心上仿佛有使不完的勁。(身上)

調(diào)法

調(diào)法多用于詞序顛倒等病句。

三、反饋練習(xí)。

(一)判斷對(duì)錯(cuò)

(二)綜合訓(xùn)練

去年暑假,張林到福州參加少先隊(duì)員優(yōu)秀夏令營(yíng)活動(dòng)。豐富多姿,有趣極了。他覺得這活動(dòng)雖然豐富了大家的假期生活,而且學(xué)到了不少知識(shí)。這樣的生活多么意義啊!

四、總結(jié)

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了怎樣修改病句。針對(duì)病因,用增、刪、調(diào)、換等方法,把讓句子意思表達(dá)得明確、清楚。值得注意的是在改病句時(shí),修改的方法多種,必須千萬保留句子愿意,改動(dòng)最少??傊薷牟【湟J(rèn)真開動(dòng)腦筋,巧用修改方法。

五,拓展練習(xí)

1、小組討論會(huì)上,大家的發(fā)言很猛烈。

2、異口同聲地說:“贊成!”

3、昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。

4、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等課外書。

5、老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

7、我們要在青少年中進(jìn)行愛國(guó)主義。

8、無論誰違背紀(jì)律,都要受到批評(píng)。

9、既然同學(xué)做錯(cuò)了事,老師也耐心教育。

10、我們雖然要學(xué)會(huì)修改病句,但要盡量少寫病句。

告別病句,

從我做起!

小學(xué)語文修改病句練習(xí)題(有部分參考答案)

1、讀了《德育基地讀本》,使我深受教育。

2、齊白石是現(xiàn)代中國(guó)的畫家。

3、昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。

4、老師表揚(yáng)了班里的好人好事和李小明拾金不昧的好事。

5、我們只有學(xué)好了文化,才能建設(shè)。

6、今天是第一天開學(xué),他穿戴的都是新衣服。

7、不一會(huì)兒,烏云和大雨從空中傾瀉下來。

8、王芳樣樣都好,就是不能接受同學(xué)們的意見。

9、半個(gè)學(xué)期來,我的語文知識(shí)提高了。

10、他穿戴的都是新衣服。

11、在會(huì)上,大家交流了學(xué)習(xí)語文。

12、老師布置的所有的一切習(xí)題,他都做完了。

13、晚上,我在院子里數(shù)著天上的星星和月亮。

14、喝了杯開水以后,我全身才感到有點(diǎn)溫和了。

15、她問我接了一本書籍。

16、今天地勞動(dòng)最愉快的一天。

17、前天,我們觀望了舞蹈表演和音樂。

18、上課了,紛紛走進(jìn)來教室。

19、他向大家匯報(bào)了學(xué)習(xí)這篇課文

20、老紅軍光榮的革命傳統(tǒng)。

21、多么可愛的花生花,默默地貢獻(xiàn)著無數(shù)的千千萬萬顆花生。

22、 我緊緊地這只發(fā)抖的手。

23、 “為盡快盡早地獲得知識(shí)信息,培養(yǎng)自己的速讀能力”這句話是非常對(duì)的,一點(diǎn)也不錯(cuò)。

24、看了《鄭成功》這部影片,受到很大教育。

25、在討論會(huì)上,劉小剛首先第一個(gè)發(fā)言。

26、小學(xué)生從小就要愛讀書的習(xí)慣。

27、家里的一切對(duì)于爸爸媽媽都非常熟悉。

28、天下雨了,野炊活動(dòng)取消了,我們感到很痛苦。、大廳里擺滿了看演出的觀眾。

2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

3、我站在操場(chǎng)上,仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。

4、我們班取得了競(jìng)賽第一名,大家的心里露出了勝利的喜悅。

5、小組討論會(huì)上,大家的發(fā)言很猛烈。

6、異口同聲地說:“贊成!”

7、在老師的教育下,他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。

8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等課外書

9、改革開放以后,人們的生活越來越富強(qiáng)。

10、春天的景色我覺得十分美麗。

11、老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。

12、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

13、李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。

14、實(shí)施素質(zhì)教育后,我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。

15、當(dāng)我遞上了茶杯,媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。

16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。

17、我們來到公園,觀賞美麗的情景。

18、李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。

19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。

20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。

21、實(shí)施素質(zhì)教育后,我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。

22、當(dāng)我遞上一杯茶,媽媽的臉上洋溢著愉快的心情。

23、我敢肯定,明天大概要下雪。

24、大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

25、河水倒映在云朵里,顯得更白了。

26、香山的秋天是令人向往的地方。

27、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。

28、這學(xué)期是我小學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一年。

29、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。

30、哥哥最喜歡打籃球和足球。

31、我日夜希望的春節(jié),終于來到了。

32、改革開放以后,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到迅速的開展。

33、我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。

34、我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。

35、今天該我值日,我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

36、我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學(xué)競(jìng)賽。

37、老師布置的所有的一切習(xí)題,他都做完了。

38、每次老師提問他總是首先第一個(gè)發(fā)言。

39、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。

40、我校請(qǐng)解放軍叔叔經(jīng)常作報(bào)告。

41、我們一定要建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化的偉大任務(wù)。

42、盲姑娘看見有人進(jìn)來,連忙站起來讓座。

43、言行不一的人是一種壞作風(fēng)。

44、王磊舍己救人的動(dòng)作,感動(dòng)了周圍的群眾。

45、盡管天氣不好,我們總是按時(shí)到校。

46、相聲節(jié)目開始了,一張張笑臉目不轉(zhuǎn)睛地望著舞臺(tái)上的演出。

47、我決心努力克服學(xué)習(xí)中不好的壞習(xí)慣。

48、劉老師光榮地被評(píng)為“特級(jí)教師”稱號(hào)。

49、她圍著一條白圍巾,一件紅衣裳,好看極了。

50、隨地吐痰的人,是一種不文明的習(xí)慣。

51、在這次競(jìng)賽中,三個(gè)四年級(jí)都不甘落后。

52、老師表揚(yáng)了全體同學(xué)和李小明同學(xué)。

53、泰山是我國(guó)的五大名山。

54、我們來到公園,觀賞美麗的情景。

55、他的語文作業(yè)基本上全部完成。

56、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。

57、一進(jìn)幼兒園,我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動(dòng)聽的歌聲。

58、我斷定她大概是李亮的媽媽。

59、媽媽總是經(jīng)常對(duì)我說:“要好好學(xué)習(xí)。”

60、這部電視劇很美麗、很感人。

部分參考答案

1、讀了《德育基地讀本》,使我深受教育。

2、齊白石是現(xiàn)代中國(guó)的畫家。

3、昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。

4、老師表揚(yáng)了班里的好人好事和李小明拾金不昧的好事。

5、我們只有學(xué)好了文化,才能建設(shè)。

6、今天是第一天開學(xué),他穿戴的都是新衣服。

7、不一會(huì)兒,烏云和大雨從空中傾瀉下來。

8、王芳樣樣都好,就是不能接受同學(xué)們的意見。

9、半個(gè)學(xué)期來,我的語文知識(shí)提高了。

10、他穿戴的都是新衣服。

11、在會(huì)上,大家交流了學(xué)習(xí)語文。

12、老師布置的所有的一切習(xí)題,他都做完了。

13、晚上,我在院子里數(shù)著天上的星星和月亮。

14、喝了杯開水以后,我全身才感到有點(diǎn)溫和了。

15、她問我接了一本書籍。

16、今天地勞動(dòng)最愉快的一天。

17、前天,我們觀望了舞蹈表演和音樂。

18、上課了,紛紛走進(jìn)來教室。

19、他向大家匯報(bào)了學(xué)習(xí)這篇課文

20、老紅軍光榮的革命傳統(tǒng)。

21、多么可愛的花生花,默默地貢獻(xiàn)著無數(shù)的千千萬萬顆花生。

22、 我緊緊地這只發(fā)抖的手。

23、 “為盡快盡早地獲得知識(shí)信息,培養(yǎng)自己的速讀能力”這句話是非常對(duì)的,一點(diǎn)也不錯(cuò)。

24、看了《鄭成功》這部影片,受到很大教育。

25、在討論會(huì)上,劉小剛首先第一個(gè)發(fā)言。

26、小學(xué)生從小就要愛讀書的習(xí)慣。

27、家里的一切對(duì)于爸爸媽媽都非常熟悉。

28、天下雨了,野炊活動(dòng)取消了,我們感到很痛苦。

考考你

一 在原句修改病句;

1.每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)饋。

2.我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。

3.“六一”聯(lián)歡會(huì)上,我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。

4.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,增加學(xué)習(xí)效率。

5.言行不一致的人,是一種極壞的作風(fēng)。

6.烏云和大雨士起從天空中傾瀉下來。

7.墨綠的麥苗舒展著嫩葉。

8.近幾年來,我國(guó)人民的生活水平又有了改善。

9.經(jīng)過普法教育,群眾普遍的覺悟提高了。

10.他的一雙手幾乎完全凍僵了。

11.黃繼光不但壯烈犧牲了,而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。

12.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。

二、判斷下面各句是否完整,完整的打“√”,不完整的打“×”。

1.螳螂捕蟬?!?)

2.賣火柴的小女孩。……………………………………………( )

3.為人民服務(wù)?!?)

4.手術(shù)臺(tái)就是陣地?!?)

5.參觀北京天安門?!?)

6.群鳥學(xué)藝?!?)

7.我愛故鄉(xiāng)的楊梅?!?)

8.共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義?!?)

9.萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。…………………………( )

10.這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。………………………( )

11.每逢佳節(jié)倍思親?!?)

12.這樣氣魄雄偉的工程?!?)

13.為了掙得一塊面包,不得不賤價(jià)出賣自己的勞動(dòng)力?!?)

14.那鳥的“天堂”的確是鳥的天堂??!………………………( )

15.激光是最快的。………………………………………………( )

三、判斷下面各句的說法是否正確,正確的打“√”,不正確的打“×”

1.周瑜和諸葛亮一塊辯論軍事?!?)

2.一輪紅日慢慢地落下山去?!?)

3.我們要存心觀察周圍的事物?!?)

4.有幾個(gè)省市沒有用過興安嶺的木材呢!……………………( )

5.晌午的太陽光火辣辣地照射著一棵樹林?!?)

6.我們必須一邊讀一邊想的習(xí)慣?!?)

7.商人的一頭駱駝走失了?!?)

8.我們要維持學(xué)校的榮譽(yù)?!?)

9.海上日出的景象是偉大的奇觀?!?)

10.我們抬也要把你抬出草地?!?)

11.清新的一股海風(fēng)吹進(jìn)屋子?!?)

四、仔細(xì)讀下列每組句子,在正確的后面打“√”。

1.a(chǎn) 大興安嶺長(zhǎng)滿了珍貴的樹林?!ǎ?/p>

b 大興安嶺長(zhǎng)滿了珍貴的松樹?!ǎ?/p>

c 大興安嶺長(zhǎng)滿了珍貴的木材?!ǎ?/p>

2.a(chǎn) 通過這次活動(dòng),使我們受到很大教育?!ǎ?/p>

b 這次活動(dòng),使我們受到很大教育。………………………()

c 由于這次活動(dòng),使我們受到很大教育?!ǎ?/p>

3.a(chǎn) 學(xué)習(xí)能不能取得好成績(jī),全靠平時(shí)努力。………………()

b 學(xué)習(xí)能不能取得好成績(jī),平時(shí)要努力?!ǎ?/p>

c 學(xué)習(xí)能不能取得好成績(jī),就看平時(shí)是否努力?!ǎ?/p>

4.a(chǎn) 菜地里種了很多菜,有青菜、蕃茄、蔬菜等?!ǎ?/p>

b 菜地里種了青菜、蕃茄、大白菜等許多蔬菜?!ǎ?/p>

c 菜地里有蔬菜、青菜、蕃茄、大白菜。…………………()

5.a(chǎn) 因?yàn)椤堕W閃的紅星》有教育意義,所以我們喜歡看?!ǎ?/p>

b 即使《閃閃的紅星》有教育意義,我們也去看。………()

c 雖然《閃閃的紅星》有教育意義,因此我們都去看?!ǎ?/p>

6.a(chǎn) 雨水被我的衣服淋濕了。 ……………………………()

b 雨水把我的衣服淋濕了。 ……………………………()

c 雨水淋濕了我的衣服。 ……………………………()

d 我的衣服把雨水淋濕了。 ……………………………()

7.a(chǎn) 經(jīng)過治療,爺爺?shù)牟∵M(jìn)步了?!ǎ?/p>

b 經(jīng)過治療,爺爺?shù)牟”会t(yī)生消滅了?!ǎ?/p>

c 經(jīng)過治療,爺爺?shù)牟”纫郧皽p輕了?!ǎ?/p>

d 經(jīng)過治療,爺爺?shù)牟∪昧恕!ǎ?/p>

8.a(chǎn) 我們要繼承革命前輩的革命品質(zhì)。………………………()

b 我們要發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命事業(yè)?!ǎ?/p>

c 我們要發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命精神?!ǎ?/p>

d 我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命傳統(tǒng)?!ǎ?/p>

五、改正下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。

1.長(zhǎng)城像條巨龍,在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。

2.我們慶祝李明評(píng)上了“三好生”。

3.我把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種情趣。

4.他熱情地和我握了握手。

5.阿遼沙安定地說,書是神父的。

6.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代,我國(guó)出現(xiàn)了不少抗日小英雄。

六、改正下列句子中詞語搭配不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

1.他那和善的眼睛里射出慈愛的光亮。

2.我們漫步在郊外的航道上。

3.從那塊琥珀,我們可以推算發(fā)生在很久以前的故事的詳細(xì)情形。

4.我在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,為學(xué)校爭(zhēng)得了名譽(yù)。

5.喝了一杯茶,爸爸消除了全身的疲倦。

6.兩山之間流動(dòng)著彎曲的小路。

7.漫山遍野響起了激動(dòng)人心的口令。

七、下面的句子不完整,請(qǐng)加以補(bǔ)正。

1.我們必須講衛(wèi)生的習(xí)慣。

2.贏了齊威王。

3.老師講了孔繁森救助藏族孤兒。

4.戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。

5.戰(zhàn)場(chǎng)上短暫的安靜。

6.清明節(jié)前的晚上。

八、改正下面句子中詞序排列不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

1.語文對(duì)我特別感興趣。

2.我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。

3.校門兩旁的迎風(fēng)招展紅旗。

4.我們討論了并且聽了老紅軍的報(bào)告。

5.陽光照在透過玻璃的桌子上。

6.這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。

7.老師表揚(yáng)了好人好事李小明助人為樂。

九、改正下列句子中詞義重復(fù)的地方。

1.山村里,滿山遍野到處都是果樹。

2.我們?nèi)熒托iL(zhǎng)都參加了拔河比賽。

3.我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。

4.中秋節(jié)的晚上,我望著天空中的月亮,天空中的星星。

5.春天,路兩旁栽上了綠油油的綠樹。

十、改正下列句子中不妥當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

1.《中國(guó)少年報(bào)》和《兒童時(shí)代》這兩種報(bào)紙我都愛看。

2.我和楊小博約定一起在自己家里溫習(xí)功課。

3.燦爛的陽光淡淡地照耀著大地。

4.他在外語學(xué)院工作,會(huì)說三、四國(guó)英語。

5.花園里開滿了各色各樣的黃菊花。

6.大家都講衛(wèi)生,我們的健康和疾病就有保障了。

7.東方明珠電視塔、萬里長(zhǎng)城、南京長(zhǎng)江大橋都是我國(guó)的名勝古跡。

8.他的家鄉(xiāng)是北京人。

修改下面一段話

1、(2個(gè)別字,1個(gè)用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn),2個(gè)病句,2個(gè)用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn))

為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜,以為雷達(dá)兵在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)過付隊(duì)長(zhǎng),他找到了答案:瓜秧開了花呀授粉。小島原離大陸,沒有蜜蜂。也沒有別的蝴蝶、昆蟲。西瓜花沒授粉,突然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說,才明白了。

2、包括標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字、語病等8處

語文微課教案設(shè)計(jì)篇三

2、本節(jié)課所需課時(shí)為1課時(shí),10分鐘;

3、本課對(duì)應(yīng)的課標(biāo)為“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”部分:知道禮貌是文明交往的前提,掌握基本的交往禮儀與技能,養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

1、知識(shí)與技能

(1)能夠懂得禮儀對(duì)個(gè)人的要求,講禮儀有什么意義。

(2)能夠在生活實(shí)踐的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)以禮待人。

2、過程與方法

(1)本節(jié)課主要是讓學(xué)生通過課堂交流等方式,知曉基本社交禮儀姿勢(shì)。

(2)通過多媒體給他們演示相應(yīng)的影像資料、圖片、感受禮儀美。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀

能夠樂于以禮待人;形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度;體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值。

懂得與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范,并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)是本框的教學(xué)重點(diǎn)。如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí),從而展示自己的風(fēng)采是本框的難點(diǎn)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的。

學(xué)生是中學(xué)八年級(jí)學(xué)生;

學(xué)生對(duì)基本生活禮儀知識(shí)的欠缺;

學(xué)生思維活躍,能積極參與討論,口頭匯報(bào)的能力較強(qiáng);

學(xué)生的自控能力不強(qiáng),教師要注意做好調(diào)控。

以學(xué)生活動(dòng)為主,教師講解為輔,在具體教學(xué)中,恰當(dāng)運(yùn)用角色扮演、自我反省等方法,使學(xué)習(xí)過程充滿趣味。

⑴、教師準(zhǔn)備:

1、查閱有關(guān)禮儀方面的書籍、資料;

2、瀏覽與禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁;

3、準(zhǔn)備與禮儀有關(guān)的圖片,制作幻燈片。

⑵、學(xué)生準(zhǔn)備:

1、預(yù)習(xí)課文并查閱收集與禮儀有關(guān)的資料;

2、思考展示中學(xué)生風(fēng)采的禮儀及做好表演的準(zhǔn)備;

導(dǎo)入新課:師生課前問好是我們每天都要進(jìn)行的,所以再熟悉不過,同學(xué)們認(rèn)為“課前問好有無必要”?通過學(xué)生發(fā)言,導(dǎo)入本課主題——禮儀展風(fēng)采。

活動(dòng):禮儀知識(shí)大擂臺(tái)

社交禮儀的掌握是社會(huì)生活的重要內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們列舉基本的社交禮儀。

學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論,代表發(fā)言。

老師總結(jié):

社交禮儀有很多,并且就在我們身邊,如:路遇熟人主動(dòng)打招呼;上公交車女士?jī)?yōu)先,老人孩子優(yōu)先,主動(dòng)讓座;還有餐桌禮儀、握手禮儀、待客禮儀、電話禮儀等。

打電話是現(xiàn)代人交往、溝通的很重要的方式,講究電話禮儀更能展示我們的風(fēng)采,有助于塑造我們良好的自身形象。

請(qǐng)小主持人主持學(xué)生表演見面禮儀。(發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),提出改進(jìn)意見,明確認(rèn)識(shí)。)請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)、展示古今中外見面時(shí)的不同禮儀。

學(xué)生通過現(xiàn)場(chǎng)演示,能夠懂得不同時(shí)代,不同國(guó)度,不同民族的見面禮儀有不同的表現(xiàn)形式。但無論何種形式都體現(xiàn)了一種禮貌,一種文明。

通過剛才同學(xué)們的表演,我們發(fā)現(xiàn)他們都很講禮儀,面對(duì)這些禮儀我們應(yīng)該持什么態(tài)度?(對(duì)中國(guó)古代的傳統(tǒng)禮儀、對(duì)外國(guó)禮儀、對(duì)少數(shù)民族禮儀。)

禮儀對(duì)我們個(gè)人都有哪些要求?

如此講禮儀有什么意義?

學(xué)生分小組討論并派代表展示。老師評(píng)價(jià)并提出希望。

語文微課教案設(shè)計(jì)篇四

在語言文字規(guī)范化大背景下,幫助學(xué)生解決應(yīng)用“的地得”的疑惑與困難。

針對(duì)學(xué)生對(duì)于“的地得”的誤用與忽視展開教學(xué),規(guī)范結(jié)構(gòu)助詞“的地得”的使用。按照“問題的提出、問題的分析、問題的解決”的思路展開教學(xué),總結(jié)歸納優(yōu)化的方式方法。

1、知道“怎么樣的什么、怎么樣地干什么、干得怎么樣”三種固定搭配。

2、掌握“的、地、得”的區(qū)別與聯(lián)系。

1、知道“的、地、得”的區(qū)別。

2、在實(shí)際情境中正確運(yùn)用“的、地、得”

8分鐘微課堂

義務(wù)教育九年制內(nèi)的學(xué)生

多媒體課件、錄屏軟件

開場(chǎng)白:

1、重要性

同學(xué)們,漢字中的“的地得”作為一級(jí)字表中使用頻率最高的常用字,經(jīng)測(cè)算,每100個(gè)漢字中就會(huì)出現(xiàn)四次。可是,我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候卻經(jīng)常出錯(cuò)!你瞧!

2、錯(cuò)誤使用案例的糾正

(1)使用錯(cuò)誤:

因?yàn)槲业乇憩F(xiàn)好,老師高興得獎(jiǎng)勵(lì)我一顆星,相信我會(huì)表現(xiàn)地更好!

疑問:這個(gè)句子哪里出問題了呢?

(2)糾正錯(cuò)誤:

因?yàn)槲业谋憩F(xiàn)好,老師高興地獎(jiǎng)勵(lì)我一顆星,相信我會(huì)表現(xiàn)得更好!

釋疑:原來正確答案應(yīng)該是這樣的!

找它們的區(qū)別與聯(lián)系吧!

1、相同之處:原來它們都是念輕聲“de”,都是結(jié)構(gòu)助詞,起連接作用。

2、不同之處:但是它們的搭配及用法卻各不相同。

(1)怎么樣的什么

(2)怎樣樣地干什么

(3)干得怎么樣

3、區(qū)分的方式與方法:小兒歌小結(jié):動(dòng)前土,名前白,行動(dòng)后面雙人來

1、練習(xí)鞏固

(1)形近區(qū)分

靜靜的()河面

靜靜地()寫字

歡樂的()山谷

歡樂地()歌唱

滿意地()點(diǎn)頭

滿意的()作品

(2)類別區(qū)分

1)跑得飛快

飛快地跑

2)愉快的旅行

旅行得愉快

3)強(qiáng)烈的渴望

強(qiáng)烈地渴望

(3)綜合雜糅

小雛鷹飛到大樹的上方,高興地喊起來:

“我真的會(huì)飛啦!而且飛得很高呢!

小結(jié):能填對(duì)這個(gè)句子的你肯定就已經(jīng)學(xué)會(huì)它們的用法了!

2、特殊情況

質(zhì)疑:假如遇到特殊情況怎么辦呢?

舞”而非“圍”?,F(xiàn)在你明白了吧?

3、小結(jié)歸納:

同學(xué)們,只要你記住口訣:動(dòng)前土、名前白、行動(dòng)后面雙人來,相信你再也不會(huì)弄錯(cuò)“的地得”了!今天的課就上到這里,謝謝!

語文微課教案設(shè)計(jì)篇五

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。在階段性目標(biāo)中也指出:從一年級(jí)起,就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀,注意培養(yǎng)朗讀的興趣。由此可見小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是從低年級(jí)的朗讀訓(xùn)練開始的。根據(jù)本課的教學(xué)要求和教材特點(diǎn)可知,朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一,而讀好文中的問句又是教學(xué)難點(diǎn)。因此,在本課教學(xué)中,老師通過各種形式指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,如有細(xì)聽老師的范讀,也有自己讀、個(gè)別讀、男女比賽讀等,讓學(xué)生把問句讀好。

正確流利,有感情朗讀課文。

范讀,領(lǐng)讀,引讀,比賽讀

一年級(jí)學(xué)生

一導(dǎo)入:

上節(jié)課,小動(dòng)物們邀請(qǐng)大家參加他們的比尾巴大賽,大家想知道比賽的情況嗎?請(qǐng)大家打開書本齊讀課文。(齊讀1——4節(jié))

師:請(qǐng)大家看第一小節(jié)和第三小節(jié)的句子跟我們以前學(xué)過的句子有什么不同嗎?(生:都是問句)你從哪里看出來都是問句呢?(因?yàn)榫淠┒际菃柼?hào))

二.指導(dǎo)朗讀:

1.教師范讀:你們真仔細(xì)觀察。讀問句時(shí),注意語氣要上揚(yáng)。請(qǐng)聽老師讀:(師示范讀第一節(jié))

2.請(qǐng)大家和同桌模仿老師那樣練習(xí)讀讀,注意讀出問人的語氣。

3,提問:誰愿意來讀讀?(課件出示第一節(jié))(請(qǐng)2——3人)

思雨:老師還沒聽出問的感覺,誰能比他讀得更好?

洪:老師聽出了你的疑問,你能深入到語言文字當(dāng)中去讀書,真好!

思雨:請(qǐng)你再讀讀,想想平時(shí)是怎樣問人的?

這次朗讀比剛才有進(jìn)步了,老師真為你高興。

柯:你真是我們班的朗讀之星。(獎(jiǎng)貼紙)誰來挑戰(zhàn)她?

劉銘樺:你讀書的聲音真洪亮,聲音小的同學(xué)都來學(xué)學(xué)他。

過渡語:.師:從你們的問句中,我可以聽出很深的疑問哦。就讓我們來揭曉答案吧!同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,答案都在上面,我們一起來讀讀課文(齊讀1,2節(jié))

教師評(píng)價(jià)語:女孩子讀得真好。我們都聽到了你們的疑問了。

男同學(xué)那洪亮的回答聲,讓我們好像看到了不同動(dòng)物能為自己擁有的獨(dú)特尾巴而感到自豪。

男孩子都像女孩子這樣讀一讀。

女孩子讀書的時(shí)候,男孩子聽得是那樣認(rèn)真,男孩子也讀得非常棒!

5.師生問答:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲,游戲的名稱叫“我問你答”我們用問答的形式來讀一讀,我問,你們答。(師生配合讀3,4小節(jié))。

誰來做小老師,像老師那樣選你喜歡的句子問問同學(xué)?

方:這位小老師真棒,注意讀出問人的語氣,恭喜你成為“朗讀之星”

陳悅:恭喜你成為“朗讀之星”

6.唱一唱:一問一答,真開心,讓我們把課文的內(nèi)容唱出來吧。大家在唱的過程中可以跟著畫面做動(dòng)作。)

7.拍手有節(jié)奏讀全文。從大家的歌聲中,我感受到大家的歡樂,讓我們把這份歡樂繼續(xù)延續(xù)下去,一齊拍著手有節(jié)奏的朗讀課文。

三.結(jié)束語:

語文微課教案設(shè)計(jì)篇六

初中語文教材八年級(jí)下冊(cè)第一單元的綜合性學(xué)習(xí)主題為《獻(xiàn)給母親的歌》,這一個(gè)學(xué)期適逢母親節(jié),正是開展這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的最好時(shí)機(jī)。

“母親”是古往今來眾多作家寫不完的一個(gè)主題,本單元也收錄了胡適先生的《我的母親》一文。我認(rèn)為在活動(dòng)過程中,應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生多讀一些以“母親”為主題的作品,更深刻的感悟母愛。

選擇推薦琦君《母親的金手表》這部作品,原因有三:一、本書是一部散文集,以記錄作者的童年往事為主,由此引出她對(duì)母親的描寫與懷念,這種題材比較貼近初中學(xué)生的生活,容易激發(fā)他們的閱讀興趣。二、琦君的文字通俗易懂、樸實(shí)真摯,容易引起學(xué)生的共鳴。三、本冊(cè)書收錄了琦君的另一篇文章——《春酒》,有了這部作品的閱讀經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)感受會(huì)更深,收獲會(huì)更多。

一,導(dǎo)入

說起關(guān)于“母親”的文學(xué)作品,你會(huì)想到什么?是詩(shī)人孟郊的“慈母手中線”,抑或是胡適《我的母親》中那位“慈母兼任嚴(yán)父”的民國(guó)女子?!澳赣H”是古往今來眾多作家一個(gè)寫不完的主題,今天你是否有興趣再來認(rèn)識(shí)一位母親呢?她就是臺(tái)灣著名作家琦君的母親。

二,結(jié)識(shí)母親,引出作品

琦君的母親有一雙巧手,會(huì)繡花、穿花球、編草鞋等各種手工絕活。就說“穿花球”吧,那是“采摘院子里墻腳邊的小小牽?;ā眮碜龅?。花“要趁著盛開時(shí)摘下,要連花萼一起摘。仔細(xì)地剝起花托,就出現(xiàn)一粒綠色小珠子,珠上一條細(xì)絲就是花蕊正中間那一根。把珠子輕輕往后抽,珠子就垂下來了,這樣一朵朵抽好以后,再用一根針線,把花繞圈兒穿起來,穿成一個(gè)球形,四面八方的珠子掛下來蕩來蕩去,非常美麗” ??梢韵胂?,五六歲的小琦君拿著如此精致的“花球”,穿梭在小伙伴中,肯定引來眾多羨慕的目光。

琦君母親的這雙巧手還能做出各種精致的美食:玉蘭酥、紅豆糕、桂花鹵、桂花茶等等,光看名字就令人垂涎三尺了。我們不如透過作者的文字來“品嘗”一下當(dāng)中的玉蘭酥吧——“白玉蘭的開放,都在中秋前后。那時(shí)母親每天都到院子里抬頭看看、聞聞花香。只開一朵花,當(dāng)然不能采下來。直等它一瓣瓣自然謝落了,母親連忙拾起,深怕花瓣著土就爛了。因?yàn)榘子裉m花瓣是可以做餅吃的。母親把它先放在干凈的籃子里,也不能用水洗,一洗香味就走了。等水分略干后,就用手指輕輕剝碎(也不能用刀切,怕有鐵腥味)。剝碎后和入面粉雞蛋中拌勻,只加少許白糖,用大匙兜了放在淺油鍋里,文火半煎半烤,等兩面微黃,就可以吃了,既香又軟又不膩口?!边@玉蘭酥體現(xiàn)的不僅是母親的溫柔賢惠,更是一個(gè)母親對(duì)子女的愛護(hù)照料。

這樣的一位母親,你想了解得更多嗎?那么你一定要讀讀《母親的金手表》這部作品。

三,簡(jiǎn)介作品,激發(fā)興趣

第三卷“異國(guó)的仙桃”則是作者在異鄉(xiāng)的生活隨筆,《小黑人與一毛錢》 、 《小鎮(zhèn)溫情》等故事把隨處可見的人間美善娓娓道來。

四,結(jié)語

古往今來,母親是個(gè)很平凡的詞,又是一個(gè)偉大的詞,眾多的作家寫了無數(shù)的母親,“母親”也成為寫不盡的主題。琦君一生都在書寫自己的母親,留下了許多關(guān)于母親的散文,她對(duì)母親的感情,宛如涓涓細(xì)流,讓人慢慢地于點(diǎn)滴清涼之中被悄悄感染,從而得到內(nèi)心的安寧。她以溫柔動(dòng)人的筆觸回憶童年、故鄉(xiāng)以及自己成為妻子、母親之后的海外生活,感動(dòng)了無數(shù)讀者。假如你讀過冰心,請(qǐng)?jiān)僬J(rèn)真地讀讀琦君吧,尋回自己童年的記憶,細(xì)味母愛的溫暖。

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