作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
九年級政治教學(xué)方法 初三政治教案篇一
在初中的政治教學(xué)中，教師為了能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂教學(xué)活動的有效性，可以將政治教學(xué)的內(nèi)容與生活中的熱點社會新聞聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠利用所學(xué)知識對社會熱點問題進(jìn)行討論，從而加深學(xué)生對相關(guān)知識內(nèi)容的理解。
通過這樣的方式一方面能夠使學(xué)生對當(dāng)前的政策方針有一定的認(rèn)識，清楚當(dāng)前政治活動的方向，另一方面還可以以此來加強(qiáng)對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)，讓學(xué)生深刻了解當(dāng)前社會發(fā)展的現(xiàn)狀和自己所處的社會環(huán)境。通過這種方式有效激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，幫助學(xué)生不斷塑造健全的人格，為學(xué)生將來融入社會和回報社會奠定堅實的基礎(chǔ)。例如，在進(jìn)行《做情緒的主人》一課的教學(xué)時，教師就可以在教學(xué)中引入當(dāng)前社會上發(fā)生的因為沒有控制好情緒一時沖動最后造成嚴(yán)重后果的例子。比如，兩名學(xué)生之間因為小事發(fā)生沖突，一名學(xué)生就在情緒失控的情況下對另外一名學(xué)生造成傷害。這樣的案例與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，學(xué)生在對這樣的案例討論時更加能夠感同身受，而且學(xué)生在討論的過程中也會對自己的行為進(jìn)行反思，從而能夠深刻理解課本中的內(nèi)容，同時能夠達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。
(二)將生活素材導(dǎo)入到課堂教學(xué)中
在初中的政治教學(xué)中，引入生活素材不僅能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，而且在很大程度上能夠激發(fā)學(xué)生在課堂活動中的興趣，使得課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量都得到顯著提升。
初中政治教學(xué)中的很多內(nèi)容都與學(xué)生的實際生活有很大的關(guān)系，在教學(xué)中借助于信息技術(shù)的優(yōu)勢將生活中的素材引入到教學(xué)中，在多媒體設(shè)備的輔助下為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，從而引發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中對政治內(nèi)容的思考和探究。例如，教師在開展《法律保護(hù)我成長》一課的教學(xué)時，教師可以通過多媒體的方式將現(xiàn)階段國家在保護(hù)未成年人成長方面制訂的法律法規(guī)呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生深切地感受到國家在發(fā)展過程中對未成年人的關(guān)心和關(guān)懷。也可以將電視和網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于保護(hù)未成年人的公益廣告和相關(guān)的視頻內(nèi)容在課堂中進(jìn)行播放，學(xué)生在觀看這些內(nèi)容時不僅能夠掌握相關(guān)的法律知識，同時也讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中用法律知識來保護(hù)自己。還有，在進(jìn)行法律知識教學(xué)時，教師也可以引入近年在社會上引起很大不良影響的官員_案件，讓學(xué)生在課堂上對案例進(jìn)行討論，讓學(xué)生在對反面案例的學(xué)習(xí)中樹立正確的價值觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)。
(三)利用生活化教學(xué)，提升課堂教學(xué)的趣味性
初中政治教學(xué)的目的一方面是為了通過教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生對社會的認(rèn)知，另一方面也是為了有效提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。教師在開展政治教學(xué)中需要利用生活化的內(nèi)容加強(qiáng)對學(xué)生政治教學(xué)的目的。在政治教學(xué)中，有很多內(nèi)容都是利用規(guī)范化和抽象化的語言表述出來的，如果教師按照課本內(nèi)容進(jìn)行講授的話，學(xué)生可能對相關(guān)的內(nèi)容無法進(jìn)行準(zhǔn)確理解。
針對這種情況，教師可以在教學(xué)中將一些比較抽象和專業(yè)的內(nèi)容用生活化的方式和語言講述出來，讓學(xué)生聯(lián)系生活中比較熟悉的內(nèi)容加深對相關(guān)知識的理解。另外，通過這種方法還能夠讓課堂教學(xué)的內(nèi)容變得更加有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中掌握相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。例如，教師在進(jìn)行《憲法是國家的根本大法》一課的教學(xué)中，學(xué)生對憲法的概念比較模糊，而且如果只用課本上的概念進(jìn)行講解，學(xué)生聽起來會比較費(fèi)力，而且也對“憲法是國家的根本大法”這個概念覺得比較抽象，學(xué)生對內(nèi)容的本質(zhì)理解不夠深刻。在這種情況下，教師可以將憲法中具體的生活內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中，比如憲法中對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，對公民受教育權(quán)的法律保護(hù)以及公民的其他在生活中的一切權(quán)利的保護(hù)，這些都與每個人的生活實際密切相關(guān)。通過具體的生活中的例子讓學(xué)生深刻感受到憲法對于我們生活的重要性，從而理解憲法在我們生活中的重要性，進(jìn)一步理解為什么“憲法是國家的根本大法”。
(四)在教學(xué)中設(shè)置生活場景，加強(qiáng)對政治內(nèi)容的理解
初中的政治教學(xué)內(nèi)容與每個人的生活都息息相關(guān)，因此在進(jìn)行政治教學(xué)中也應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容融入到實際的生活場景中，讓學(xué)生在生活情境中真正理解相關(guān)內(nèi)容在生活中的應(yīng)用。教師可以在教學(xué)設(shè)計中根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，在課堂教學(xué)中利用情境的氛圍開展教學(xué)。通過情境模擬的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣，從而積極融入到課堂教學(xué)的活動中。
在生活場景的設(shè)置中，教師再將相關(guān)的政治教學(xué)內(nèi)容引入到情境中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活場景對問題進(jìn)行思考與探究，在這樣的教學(xué)氛圍中能夠有效提升學(xué)生的思考能力，將場景中設(shè)置的生活問題與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解和應(yīng)用，使得課堂教學(xué)的效率大大提升。例如，教師在開展《學(xué)會合理消費(fèi)》一課的教學(xué)中，教師在課堂上可以利用多媒體教學(xué)的便利性播放相關(guān)的視頻，視頻內(nèi)容是一位中學(xué)生在放學(xué)的路上走到一家品牌服裝店的門口放慢了腳步，想著自己周圍有很多的學(xué)生都穿的這個品牌的運(yùn)動鞋，自己也非常想買一雙。但是看到鞋子高昂的價錢還是很猶豫，畢竟自己的父母掙錢很不容易，都是在建筑工地上干活。但是最終在做了思想斗爭后還是五百多買了一雙品牌運(yùn)動鞋，剛回到家就看到拖著疲憊身體回到家里的父母，身上由于干活留下的灰塵還在，這時候他內(nèi)心慚愧的看了看自己剛買的品牌運(yùn)動鞋。這個視頻與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，很多學(xué)生在視頻中也能看到自己的影子，在這樣的氛圍中教師可以引導(dǎo)學(xué)生對于合理消費(fèi)這個問題進(jìn)行討論：“視頻中這名學(xué)生的消費(fèi)觀合理嗎?你如果是他的話會買這雙品牌運(yùn)動鞋嗎?什么樣的消費(fèi)才算合理?作為中學(xué)生我們要怎么在生活中進(jìn)行合理消費(fèi)?”并且讓學(xué)生思考自己每個月有多少零花錢，這些錢都花在什么地方了，為了保持合理消費(fèi)要做哪些調(diào)整和改善。
通過這種生活場景的方式將學(xué)生引入到教學(xué)環(huán)境中，通過對場景中人物行為的分析引出本節(jié)課教學(xué)的關(guān)于合理消費(fèi)的內(nèi)容，讓學(xué)生真正理解合理消費(fèi)的深刻含義，從而使學(xué)生改掉追求名牌和所謂面子的消費(fèi)觀念。
九年級政治教學(xué)方法 初三政治教案篇二
(一)改變教學(xué)方式。
課堂內(nèi)容缺乏趣味性是初中政治教學(xué)在改革過程中受阻的重要原因，這就需要老師在教學(xué)過程中改變自己的教學(xué)方式，采取更有趣的方式向?qū)W生呈現(xiàn)課本上的知識。比如說利用多媒體技術(shù)，在學(xué)習(xí)“青春期的煩惱”這節(jié)內(nèi)容時，老師就可以找各種與之相關(guān)的小視頻，讓學(xué)生觀看，并從中認(rèn)識到有關(guān)青春期的各種情緒和現(xiàn)象，讓學(xué)生對自身的改變有一個更好的認(rèn)識。多媒體技術(shù)相比傳統(tǒng)教學(xué)多了更多的趣味性，因為它可以將視頻、動畫等容易讓學(xué)生感興趣的東西直觀地呈現(xiàn)出來，用多媒體作為輔助教學(xué)，相信會有意想不到的效果。
(二)教學(xué)內(nèi)容做到與時俱進(jìn)。
從初中政治教學(xué)存在的問題中，我們了解到，很多老師雖然教授政治這一門學(xué)科，但是自身對于政治變化的敏感度不夠，對時事新聞的關(guān)注度也不強(qiáng)，所以在上課的時候會漏掉很多已經(jīng)出現(xiàn)變化的內(nèi)容。所以，這就要求老師自身要關(guān)注時事新聞，做到胸有成竹。這樣才能更好地給學(xué)生帶來完整的知識點。同樣，在教學(xué)過程中，也可以結(jié)合新聞時事講解知識點。比如說在學(xué)習(xí)“當(dāng)今世界的兩大主題”這一章節(jié)時，老師就可以結(jié)合當(dāng)今世界的局勢向?qū)W生講解典型案例，通過真實情況來解讀理論知識，這也是政治學(xué)習(xí)的一大特色。
(三)提高對政治學(xué)科的重視程度。
政治一直是一個不太受重視的學(xué)科，要想讓學(xué)生學(xué)好政治，就得讓學(xué)生意識到政治學(xué)習(xí)的重要性，讓他們主動參與其中，而不是感覺政治政策都與我無關(guān)。學(xué)?？梢越M織選舉模擬，讓學(xué)生體驗什么是選舉權(quán)，它的特點又是什么，通過這種方式讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，而且也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，能夠讓學(xué)生重新正確地認(rèn)識政治這一學(xué)科。同時學(xué)校也可以鼓勵學(xué)生運(yùn)用在政治課上學(xué)到的知識在生活中解決困難，比如說在學(xué)習(xí)公民權(quán)利與義務(wù)時，就可以讓學(xué)生搜集自己在現(xiàn)實生活中有哪些需要解決的問題，整理起來，想出解決方案并反映到市政府，讓學(xué)生在實踐活動中了解到自己的政治生活。
九年級政治教學(xué)方法 初三政治教案篇三
一、打消顧慮 樹立自信 激起興趣
學(xué)生不想學(xué)，不愿學(xué)，首先與學(xué)校長期重視程度不夠有關(guān)，學(xué)生在七八年級就沒有養(yǎng)成學(xué)政治的良好習(xí)慣。其次與學(xué)生的思想認(rèn)識有關(guān)，相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為以前學(xué)的不好，對于能不能學(xué)會心里沒底，特別是一些不得方法學(xué)習(xí)的學(xué)生在識記硬背一段時間以后，感覺政治比較乏味，一旦碰到稍長一點的問題，就容易泄氣。針對學(xué)生的這些特點。在實際教學(xué)中，我首先讓學(xué)生打消能不能學(xué)好的顧慮，剛?cè)氚嗟牡谝还?jié)課，我就告訴他們：“初三的一年，政治課上希望我們一起努力，我相信跟著我，你一定能背得會、記得住、考得好”。天天課前喊口號“我聰明、我能行、我自信、我成功?！遍_學(xué)初講課的速度放的很慢，盡可能深入淺出，提問問題也撿比較容易的提問，爭取讓最差的學(xué)生也有回答問題的機(jī)會，如果回答對了就讓學(xué)生給以熱烈的掌聲，慢慢兒，學(xué)生就找回了自信，親其師，信其道，教學(xué)效果自然也就好起來。
二、“先富”帶“后富”，共奔富裕路。
共同富裕是政治上的一個概念，就是允許一部分人、一部分地區(qū)通過誠實勞動合法經(jīng)營先富起來，以先富帶動后富，最終實現(xiàn)共同富裕。在實際教學(xué)中，我巧妙地把這一理念用在課堂上。每講完一個問題，給學(xué)生留出來2-5分鐘的時間，讓學(xué)生去記憶，背會后采取搶答的方式，搶答采取記分制，每回答一次正確了加三分，回答不完整了加一分，只要回答就讓學(xué)生給以掌聲鼓勵。剛開始的時候，只有幾個比較活潑的，聰明的學(xué)生回答問題，一堂課也就那么幾個人，一回答問題就有學(xué)生笑他。一個星期后，我把結(jié)果統(tǒng)計出來，對回答問題最多的學(xué)生，我適當(dāng)準(zhǔn)備了一些小紀(jì)念品，發(fā)給學(xué)生。雖然東西很少，可是給學(xué)生樹立了自信，學(xué)生得到了尊重，得到了認(rèn)可。這樣這以后的課堂上搶著回答問題的人越來越多，到最后，連坐在最后排成績最差的學(xué)生都主動回答問題。就這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越濃，課堂氣氛越來越活躍，講過去的內(nèi)幾乎所有的學(xué)生都能當(dāng)堂記住。
三、改善方法，學(xué)思結(jié)合，提高效率。
“方法不對頭，簡直累死?！?。我們的學(xué)生背書的過程，只是一遍又一遍不假思索的念書的過程，只是無意識的重復(fù)勞動，效率極其低下。針對學(xué)生讀死書，死讀書的問題。幾千年前孔子就辯證地提出了學(xué)與思的關(guān)系“學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)要處理好學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系。在實踐中，我總結(jié)出：“通讀寫關(guān)鍵詞思考再讀再思考”學(xué)習(xí)方法以。對于一個問題先讓學(xué)生通讀一遍，然后寫下題目和答案的關(guān)鍵詞，依據(jù)這些關(guān)鍵詞去思考，想不起來的再去讀書，然后合上書本再去思考，直到想起來為止。這樣磨刀不誤砍柴功，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率大大提高了。
四、聯(lián)系時政，貼近生活，化繁為簡。
政治課教師都有過這樣的體會：在課下與學(xué)生聊天時，提起臺海局勢，提起中日關(guān)系，神舟十號，蛟龍入海，學(xué)生們津津樂道。因此在課堂上，要理論聯(lián)系實際，要關(guān)注生活、要關(guān)注熱點、要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注祖國和人類的前途命運(yùn)要引導(dǎo)學(xué)生做“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲聲聲入耳，國事、家事、天下事事事關(guān)心”的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者。而不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。適當(dāng)?shù)臅r政內(nèi)容一定會為我們的課堂增添無限的生機(jī)。
初中政治課的內(nèi)容和編排緊密圍繞學(xué)生的生活展開，從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識和國情教育，無不與學(xué)生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，生活中有豐富的案例和素材。教師要多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，深入淺出，讓事實說話，這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化。這樣我們的課堂才能充滿生機(jī)和活力。
五、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，科學(xué)訓(xùn)練，提高能力
課講完了，要給學(xué)生做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)，這一周講了什么，這一月講了什么，這一學(xué)期講了什么，要給學(xué)生理清知識框架。要精心設(shè)計習(xí)題，認(rèn)真搞好習(xí)題講評，搞好科學(xué)訓(xùn)練。搞好習(xí)題講評是搞好復(fù)習(xí)的重要一環(huán)，不能簡單應(yīng)付，習(xí)題講評時不能簡單地給答案，而是著重講解題方法、思路、講普遍存在的問題，以提高學(xué)生的答題能力。使學(xué)生真正掌握各類試題的解答方法和技巧。結(jié)合練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生如何審題，整理解題思路、安排答題結(jié)構(gòu)、答案內(nèi)容、要點范圍等。只有這樣，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的答題能力。
“吾生也有涯，而知也無涯”，在漫長的教學(xué)生涯中，我們教師只要肯動腦，肯實踐，肯想方法，我相信我們的教師一定是受歡迎的教師，我們的課堂一定是高效的課堂。
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