作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
九年級(jí)政治教學(xué)方法 初三政治教案篇一
在初中的政治教學(xué)中，教師為了能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性，可以將政治教學(xué)的內(nèi)容與生活中的熱點(diǎn)社會(huì)新聞聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，從而加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解。
通過(guò)這樣的方式一方面能夠使學(xué)生對(duì)當(dāng)前的政策方針有一定的認(rèn)識(shí)，清楚當(dāng)前政治活動(dòng)的方向，另一方面還可以以此來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，讓學(xué)生深刻了解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀和自己所處的社會(huì)環(huán)境。通過(guò)這種方式有效激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，幫助學(xué)生不斷塑造健全的人格，為學(xué)生將來(lái)融入社會(huì)和回報(bào)社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在進(jìn)行《做情緒的主人》一課的教學(xué)時(shí)，教師就可以在教學(xué)中引入當(dāng)前社會(huì)上發(fā)生的因?yàn)闆](méi)有控制好情緒一時(shí)沖動(dòng)最后造成嚴(yán)重后果的例子。比如，兩名學(xué)生之間因?yàn)樾∈掳l(fā)生沖突，一名學(xué)生就在情緒失控的情況下對(duì)另外一名學(xué)生造成傷害。這樣的案例與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，學(xué)生在對(duì)這樣的案例討論時(shí)更加能夠感同身受，而且學(xué)生在討論的過(guò)程中也會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，從而能夠深刻理解課本中的內(nèi)容，同時(shí)能夠達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。
(二)將生活素材導(dǎo)入到課堂教學(xué)中
在初中的政治教學(xué)中，引入生活素材不僅能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，而且在很大程度上能夠激發(fā)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的興趣，使得課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量都得到顯著提升。
初中政治教學(xué)中的很多內(nèi)容都與學(xué)生的實(shí)際生活有很大的關(guān)系，在教學(xué)中借助于信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)將生活中的素材引入到教學(xué)中，在多媒體設(shè)備的輔助下為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，從而引發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)政治內(nèi)容的思考和探究。例如，教師在開(kāi)展《法律保護(hù)我成長(zhǎng)》一課的教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體的方式將現(xiàn)階段國(guó)家在保護(hù)未成年人成長(zhǎng)方面制訂的法律法規(guī)呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生深切地感受到國(guó)家在發(fā)展過(guò)程中對(duì)未成年人的關(guān)心和關(guān)懷。也可以將電視和網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于保護(hù)未成年人的公益廣告和相關(guān)的視頻內(nèi)容在課堂中進(jìn)行播放，學(xué)生在觀看這些內(nèi)容時(shí)不僅能夠掌握相關(guān)的法律知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中用法律知識(shí)來(lái)保護(hù)自己。還有，在進(jìn)行法律知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師也可以引入近年在社會(huì)上引起很大不良影響的官員_案件，讓學(xué)生在課堂上對(duì)案例進(jìn)行討論，讓學(xué)生在對(duì)反面案例的學(xué)習(xí)中樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。
(三)利用生活化教學(xué)，提升課堂教學(xué)的趣味性
初中政治教學(xué)的目的一方面是為了通過(guò)教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，另一方面也是為了有效提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。教師在開(kāi)展政治教學(xué)中需要利用生活化的內(nèi)容加強(qiáng)對(duì)學(xué)生政治教學(xué)的目的。在政治教學(xué)中，有很多內(nèi)容都是利用規(guī)范化和抽象化的語(yǔ)言表述出來(lái)的，如果教師按照課本內(nèi)容進(jìn)行講授的話，學(xué)生可能對(duì)相關(guān)的內(nèi)容無(wú)法進(jìn)行準(zhǔn)確理解。
針對(duì)這種情況，教師可以在教學(xué)中將一些比較抽象和專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容用生活化的方式和語(yǔ)言講述出來(lái)，讓學(xué)生聯(lián)系生活中比較熟悉的內(nèi)容加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。另外，通過(guò)這種方法還能夠讓課堂教學(xué)的內(nèi)容變得更加有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中掌握相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。例如，教師在進(jìn)行《憲法是國(guó)家的根本大法》一課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)憲法的概念比較模糊，而且如果只用課本上的概念進(jìn)行講解，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)會(huì)比較費(fèi)力，而且也對(duì)“憲法是國(guó)家的根本大法”這個(gè)概念覺(jué)得比較抽象，學(xué)生對(duì)內(nèi)容的本質(zhì)理解不夠深刻。在這種情況下，教師可以將憲法中具體的生活內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中，比如憲法中對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，對(duì)公民受教育權(quán)的法律保護(hù)以及公民的其他在生活中的一切權(quán)利的保護(hù)，這些都與每個(gè)人的生活實(shí)際密切相關(guān)。通過(guò)具體的生活中的例子讓學(xué)生深刻感受到憲法對(duì)于我們生活的重要性，從而理解憲法在我們生活中的重要性，進(jìn)一步理解為什么“憲法是國(guó)家的根本大法”。
(四)在教學(xué)中設(shè)置生活場(chǎng)景，加強(qiáng)對(duì)政治內(nèi)容的理解
初中的政治教學(xué)內(nèi)容與每個(gè)人的生活都息息相關(guān)，因此在進(jìn)行政治教學(xué)中也應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容融入到實(shí)際的生活場(chǎng)景中，讓學(xué)生在生活情境中真正理解相關(guān)內(nèi)容在生活中的應(yīng)用。教師可以在教學(xué)設(shè)計(jì)中根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，在課堂教學(xué)中利用情境的氛圍開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)情境模擬的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣，從而積極融入到課堂教學(xué)的活動(dòng)中。
在生活場(chǎng)景的設(shè)置中，教師再將相關(guān)的政治教學(xué)內(nèi)容引入到情境中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活場(chǎng)景對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考與探究，在這樣的教學(xué)氛圍中能夠有效提升學(xué)生的思考能力，將場(chǎng)景中設(shè)置的生活問(wèn)題與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用，使得課堂教學(xué)的效率大大提升。例如，教師在開(kāi)展《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》一課的教學(xué)中，教師在課堂上可以利用多媒體教學(xué)的便利性播放相關(guān)的視頻，視頻內(nèi)容是一位中學(xué)生在放學(xué)的路上走到一家品牌服裝店的門(mén)口放慢了腳步，想著自己周?chē)泻芏嗟膶W(xué)生都穿的這個(gè)品牌的運(yùn)動(dòng)鞋，自己也非常想買(mǎi)一雙。但是看到鞋子高昂的價(jià)錢(qián)還是很猶豫，畢竟自己的父母掙錢(qián)很不容易，都是在建筑工地上干活。但是最終在做了思想斗爭(zhēng)后還是五百多買(mǎi)了一雙品牌運(yùn)動(dòng)鞋，剛回到家就看到拖著疲憊身體回到家里的父母，身上由于干活留下的灰塵還在，這時(shí)候他內(nèi)心慚愧的看了看自己剛買(mǎi)的品牌運(yùn)動(dòng)鞋。這個(gè)視頻與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，很多學(xué)生在視頻中也能看到自己的影子，在這樣的氛圍中教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于合理消費(fèi)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論：“視頻中這名學(xué)生的消費(fèi)觀合理嗎?你如果是他的話會(huì)買(mǎi)這雙品牌運(yùn)動(dòng)鞋嗎?什么樣的消費(fèi)才算合理?作為中學(xué)生我們要怎么在生活中進(jìn)行合理消費(fèi)?”并且讓學(xué)生思考自己每個(gè)月有多少零花錢(qián)，這些錢(qián)都花在什么地方了，為了保持合理消費(fèi)要做哪些調(diào)整和改善。
通過(guò)這種生活場(chǎng)景的方式將學(xué)生引入到教學(xué)環(huán)境中，通過(guò)對(duì)場(chǎng)景中人物行為的分析引出本節(jié)課教學(xué)的關(guān)于合理消費(fèi)的內(nèi)容，讓學(xué)生真正理解合理消費(fèi)的深刻含義，從而使學(xué)生改掉追求名牌和所謂面子的消費(fèi)觀念。
九年級(jí)政治教學(xué)方法 初三政治教案篇二
(一)改變教學(xué)方式。
課堂內(nèi)容缺乏趣味性是初中政治教學(xué)在改革過(guò)程中受阻的重要原因，這就需要老師在教學(xué)過(guò)程中改變自己的教學(xué)方式，采取更有趣的方式向?qū)W生呈現(xiàn)課本上的知識(shí)。比如說(shuō)利用多媒體技術(shù)，在學(xué)習(xí)“青春期的煩惱”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師就可以找各種與之相關(guān)的小視頻，讓學(xué)生觀看，并從中認(rèn)識(shí)到有關(guān)青春期的各種情緒和現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì)自身的改變有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)。多媒體技術(shù)相比傳統(tǒng)教學(xué)多了更多的趣味性，因?yàn)樗梢詫⒁曨l、動(dòng)畫(huà)等容易讓學(xué)生感興趣的東西直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，用多媒體作為輔助教學(xué)，相信會(huì)有意想不到的效果。
(二)教學(xué)內(nèi)容做到與時(shí)俱進(jìn)。
從初中政治教學(xué)存在的問(wèn)題中，我們了解到，很多老師雖然教授政治這一門(mén)學(xué)科，但是自身對(duì)于政治變化的敏感度不夠，對(duì)時(shí)事新聞的關(guān)注度也不強(qiáng)，所以在上課的時(shí)候會(huì)漏掉很多已經(jīng)出現(xiàn)變化的內(nèi)容。所以，這就要求老師自身要關(guān)注時(shí)事新聞，做到胸有成竹。這樣才能更好地給學(xué)生帶來(lái)完整的知識(shí)點(diǎn)。同樣，在教學(xué)過(guò)程中，也可以結(jié)合新聞時(shí)事講解知識(shí)點(diǎn)。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)“當(dāng)今世界的兩大主題”這一章節(jié)時(shí)，老師就可以結(jié)合當(dāng)今世界的局勢(shì)向?qū)W生講解典型案例，通過(guò)真實(shí)情況來(lái)解讀理論知識(shí)，這也是政治學(xué)習(xí)的一大特色。
(三)提高對(duì)政治學(xué)科的重視程度。
政治一直是一個(gè)不太受重視的學(xué)科，要想讓學(xué)生學(xué)好政治，就得讓學(xué)生意識(shí)到政治學(xué)習(xí)的重要性，讓他們主動(dòng)參與其中，而不是感覺(jué)政治政策都與我無(wú)關(guān)。學(xué)校可以組織選舉模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)什么是選舉權(quán)，它的特點(diǎn)又是什么，通過(guò)這種方式讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，而且也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，能夠讓學(xué)生重新正確地認(rèn)識(shí)政治這一學(xué)科。同時(shí)學(xué)校也可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用在政治課上學(xué)到的知識(shí)在生活中解決困難，比如說(shuō)在學(xué)習(xí)公民權(quán)利與義務(wù)時(shí)，就可以讓學(xué)生搜集自己在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些需要解決的問(wèn)題，整理起來(lái)，想出解決方案并反映到市政府，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解到自己的政治生活。
九年級(jí)政治教學(xué)方法 初三政治教案篇三
一、打消顧慮 樹(shù)立自信 激起興趣
學(xué)生不想學(xué)，不愿學(xué)，首先與學(xué)校長(zhǎng)期重視程度不夠有關(guān)，學(xué)生在七八年級(jí)就沒(méi)有養(yǎng)成學(xué)政治的良好習(xí)慣。其次與學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有關(guān)，相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為以前學(xué)的不好，對(duì)于能不能學(xué)會(huì)心里沒(méi)底，特別是一些不得方法學(xué)習(xí)的學(xué)生在識(shí)記硬背一段時(shí)間以后，感覺(jué)政治比較乏味，一旦碰到稍長(zhǎng)一點(diǎn)的問(wèn)題，就容易泄氣。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，我首先讓學(xué)生打消能不能學(xué)好的顧慮，剛?cè)氚嗟牡谝还?jié)課，我就告訴他們：“初三的一年，政治課上希望我們一起努力，我相信跟著我，你一定能背得會(huì)、記得住、考得好”。天天課前喊口號(hào)“我聰明、我能行、我自信、我成功?！遍_(kāi)學(xué)初講課的速度放的很慢，盡可能深入淺出，提問(wèn)問(wèn)題也撿比較容易的提問(wèn)，爭(zhēng)取讓最差的學(xué)生也有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，如果回答對(duì)了就讓學(xué)生給以熱烈的掌聲，慢慢兒，學(xué)生就找回了自信，親其師，信其道，教學(xué)效果自然也就好起來(lái)。
二、“先富”帶“后富”，共奔富裕路。
共同富裕是政治上的一個(gè)概念，就是允許一部分人、一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，以先富帶動(dòng)后富，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。在實(shí)際教學(xué)中，我巧妙地把這一理念用在課堂上。每講完一個(gè)問(wèn)題，給學(xué)生留出來(lái)2-5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生去記憶，背會(huì)后采取搶答的方式，搶答采取記分制，每回答一次正確了加三分，回答不完整了加一分，只要回答就讓學(xué)生給以掌聲鼓勵(lì)。剛開(kāi)始的時(shí)候，只有幾個(gè)比較活潑的，聰明的學(xué)生回答問(wèn)題，一堂課也就那么幾個(gè)人，一回答問(wèn)題就有學(xué)生笑他。一個(gè)星期后，我把結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)，對(duì)回答問(wèn)題最多的學(xué)生，我適當(dāng)準(zhǔn)備了一些小紀(jì)念品，發(fā)給學(xué)生。雖然東西很少，可是給學(xué)生樹(shù)立了自信，學(xué)生得到了尊重，得到了認(rèn)可。這樣這以后的課堂上搶著回答問(wèn)題的人越來(lái)越多，到最后，連坐在最后排成績(jī)最差的學(xué)生都主動(dòng)回答問(wèn)題。就這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃，課堂氣氛越來(lái)越活躍，講過(guò)去的內(nèi)幾乎所有的學(xué)生都能當(dāng)堂記住。
三、改善方法，學(xué)思結(jié)合，提高效率。
“方法不對(duì)頭，簡(jiǎn)直累死?！?。我們的學(xué)生背書(shū)的過(guò)程，只是一遍又一遍不假思索的念書(shū)的過(guò)程，只是無(wú)意識(shí)的重復(fù)勞動(dòng)，效率極其低下。針對(duì)學(xué)生讀死書(shū)，死讀書(shū)的問(wèn)題。幾千年前孔子就辯證地提出了學(xué)與思的關(guān)系“學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)要處理好學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系。在實(shí)踐中，我總結(jié)出：“通讀寫(xiě)關(guān)鍵詞思考再讀再思考”學(xué)習(xí)方法以。對(duì)于一個(gè)問(wèn)題先讓學(xué)生通讀一遍，然后寫(xiě)下題目和答案的關(guān)鍵詞，依據(jù)這些關(guān)鍵詞去思考，想不起來(lái)的再去讀書(shū)，然后合上書(shū)本再去思考，直到想起來(lái)為止。這樣磨刀不誤砍柴功，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率大大提高了。
四、聯(lián)系時(shí)政，貼近生活，化繁為簡(jiǎn)。
政治課教師都有過(guò)這樣的體會(huì)：在課下與學(xué)生聊天時(shí)，提起臺(tái)海局勢(shì)，提起中日關(guān)系，神舟十號(hào)，蛟龍入海，學(xué)生們津津樂(lè)道。因此在課堂上，要理論聯(lián)系實(shí)際，要關(guān)注生活、要關(guān)注熱點(diǎn)、要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注祖國(guó)和人類(lèi)的前途命運(yùn)要引導(dǎo)學(xué)生做“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲聲聲入耳，國(guó)事、家事、天下事事事關(guān)心”的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者。而不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子。適當(dāng)?shù)臅r(shí)政內(nèi)容一定會(huì)為我們的課堂增添無(wú)限的生機(jī)。
初中政治課的內(nèi)容和編排緊密?chē)@學(xué)生的生活展開(kāi)，從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識(shí)和國(guó)情教育，無(wú)不與學(xué)生的生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，生活中有豐富的案例和素材。教師要多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，深入淺出，讓事實(shí)說(shuō)話，這樣就可以使枯燥的問(wèn)題趣味化，抽象的問(wèn)題具體化，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)明化，深刻的問(wèn)題通俗化。這樣我們的課堂才能充滿生機(jī)和活力。
五、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，科學(xué)訓(xùn)練，提高能力
課講完了，要給學(xué)生做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)，這一周講了什么，這一月講了什么，這一學(xué)期講了什么，要給學(xué)生理清知識(shí)框架。要精心設(shè)計(jì)習(xí)題，認(rèn)真搞好習(xí)題講評(píng)，搞好科學(xué)訓(xùn)練。搞好習(xí)題講評(píng)是搞好復(fù)習(xí)的重要一環(huán)，不能簡(jiǎn)單應(yīng)付，習(xí)題講評(píng)時(shí)不能簡(jiǎn)單地給答案，而是著重講解題方法、思路、講普遍存在的問(wèn)題，以提高學(xué)生的答題能力。使學(xué)生真正掌握各類(lèi)試題的解答方法和技巧。結(jié)合練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生如何審題，整理解題思路、安排答題結(jié)構(gòu)、答案內(nèi)容、要點(diǎn)范圍等。只有這樣，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的答題能力。
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，在漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我們教師只要肯動(dòng)腦，肯實(shí)踐，肯想方法，我相信我們的教師一定是受歡迎的教師，我們的課堂一定是高效的課堂。
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