在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
以學(xué)為題目篇一
2．“審美素質(zhì)教育”——中小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)解決的問題
3．淺談小學(xué)美育
4．中學(xué)美術(shù)教學(xué)探究--中學(xué)美術(shù)課應(yīng)解決的兩個(gè)問題
5．試論美術(shù)課中輕松愉快氛圍的營(yíng)造
6．中小學(xué)美術(shù)課應(yīng)解決的問題
7．從激發(fā)興趣入手培養(yǎng)幼兒的繪畫能力
8．如何正確對(duì)待兒童美術(shù)素質(zhì)教育
9. 淺談中小學(xué)美術(shù)繪畫技能的訓(xùn)練
10. 讓學(xué)生在主動(dòng)參與繪畫創(chuàng)作中增強(qiáng)美術(shù)素質(zhì)
11. 提高中小學(xué)美術(shù)教學(xué)，塑造完美人格
12. 如何才能當(dāng)一名合格的美術(shù)教師
13. 中學(xué)美術(shù)欣賞課學(xué)習(xí)方法研究
14. 淺談培養(yǎng)兒童學(xué)畫
15. 談?wù)勚行W(xué)美術(shù)教育的意義
16. 怎樣搞好美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)
17. 怎樣才能提高中學(xué)生美術(shù)教學(xué)
18. 中學(xué)美術(shù)教育與提高素質(zhì)教育的關(guān)系
19. 中學(xué)美術(shù)如何滲透環(huán)境意識(shí)
20. 中學(xué)美術(shù)教育改革之我見
21. 怎樣體現(xiàn)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的價(jià)值
22. 談中小學(xué)美術(shù)教育的意義
23. 保持兒童美術(shù)的原創(chuàng)性
24. 美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的思考
25. 談美術(shù)教育在中小學(xué)全面素質(zhì)教育中的作用
26. 中小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的初步設(shè)想
27. 做現(xiàn)代中學(xué)美術(shù)教師
28. 培養(yǎng)兒童繪畫的想象力和創(chuàng)造力
29. 中小學(xué)美術(shù)課應(yīng)解決的問題
30. 小學(xué)美術(shù)教育暢想
31. 素質(zhì)教育觀下的早期美術(shù)教育淺論
32. 在初中美術(shù)教育中繪畫技能的訓(xùn)練
33. 淺談對(duì)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中美術(shù)常識(shí)與欣賞課的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
34. 中學(xué)美術(shù)教育改革初探
35. 淺論美術(shù)課堂中輕松愉快的氣氛營(yíng)造
36. 試論初中美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課的教學(xué)方法
37. 激發(fā)學(xué)生興趣讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美
38. 美術(shù)課中如何滲透愛國(guó)主義思想教育
39. 淺談怎樣搞好中學(xué)素描教學(xué)
40. 論兒童個(gè)性化的發(fā)展
41. 中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中速寫作用之散論
42. 對(duì)現(xiàn)今中學(xué)美術(shù)教學(xué)的思考
43. 淺談在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好品德
44. 美術(shù)教育與兒童創(chuàng)造思維發(fā)展
45. 如何邁向開放式教學(xué)新格局——論素質(zhì)教育與美術(shù)
46. 中小學(xué)美術(shù)課的再評(píng)價(jià)與再創(chuàng)造
47．淺談中學(xué)色彩教學(xué)
48. 淺談風(fēng)景寫生教學(xué)
49. 素描靜物在基礎(chǔ)教學(xué)中的重要性
50．從“像不像”看美術(shù)教學(xué)
51．幼兒美術(shù)教育初探
二、繪畫方向自考課程免費(fèi)試聽
1．中國(guó)畫創(chuàng)新的道路探索
2．淺談中國(guó)工筆人物畫的“傳神寫意”
3．淺談素描寫生
4．簡(jiǎn)論書法用筆與中國(guó)畫筆墨
5．談畫好素描的竅門
6．淺談藝術(shù)中的“目視”與“神遇”
7．淺談中國(guó)山水畫的意境
8．論水粉畫寫生“水”和“白粉”的運(yùn)用
9．素描作為獨(dú)立的藝術(shù)形式的魅力
10．淺析中國(guó)畫的美學(xué)理念
11．中國(guó)畫設(shè)色中的變色
12．重視眼、腦、手的訓(xùn)練
13．淺論中西繪畫中的線條藝術(shù)
14. 淺談美術(shù)的功利價(jià)值早于審美價(jià)值
15. 淺談中國(guó)山水畫
16. 淺談中國(guó)畫的”形“與”神”
17. 淺談素描創(chuàng)新——造型、審美、感知能力
18. 略論中國(guó)畫的構(gòu)圖
19. 淺談寫意花鳥的賦彩
20. 如何看待“筆墨等于零”
21. 淺談中國(guó)畫的“筆法”和“墨法”
22. 淺談中國(guó)畫的氣韻生動(dòng)
23. 試談當(dāng)代油畫的寫意特征
24. 淺談自然色彩寫生
25. 淺談中國(guó)古代人物畫——敦煌壁畫“飛天”
26. 水墨畫的美學(xué)特色
27. 中國(guó)水墨畫的現(xiàn)狀與出路
28. 淺談中國(guó)人物畫
29. 淺談對(duì)山水畫的認(rèn)識(shí)
30. 淺談中國(guó)畫“線”的藝術(shù)
31. 面對(duì)未來的中國(guó)水墨畫
32. 淺談色彩寫生
33. 中西繪畫色彩比較
34. 淺談中國(guó)畫的構(gòu)圖特點(diǎn)
35. 淺談中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的造型觀念
36. 淺(請(qǐng)關(guān)注：)淡“書畫同源”
37. 淺談中國(guó)畫的空白
38. 頭像素描學(xué)習(xí)的要求是什么
39. 簡(jiǎn)論中國(guó)畫與書法藝術(shù)的關(guān)系
40. 淺談文人畫對(duì)中國(guó)畫之影響
41. 中國(guó)畫貴在創(chuàng)作
42. 淺談中國(guó)畫中的“氣韻生動(dòng)”
43. 談徐渭的雜花圖卷
44. 如何對(duì)待西方現(xiàn)代派美術(shù)
45. 線描藝術(shù)的魅力
46. 傳統(tǒng)水墨與都市水墨
47. 淺論山水畫寫石方法
48. 論"線"在素描繪畫中的作用
49. 淺談中國(guó)畫空間的創(chuàng)新
50. 論白描仕女畫
51. 談中國(guó)畫的現(xiàn)狀和出路
52. 淺談國(guó)畫百年之變遷
53. 淺談色彩與人的心理
54. 論白描
55. 筆精墨妙與意趣心契
56. 淺談基督教對(duì)米勒的影響
57. 古代書法論所涉“道”“理”“法”三者關(guān)系
58. 論寫生與創(chuàng)作的關(guān)系
59. “線條、色彩、構(gòu)圖”——繪畫美的本質(zhì)
60. 散談中國(guó)畫的特點(diǎn)----作為閱讀符號(hào)的中國(guó)畫
61. 線——造型藝術(shù)的獨(dú)特語言
62. 談臨摹
63. 對(duì)中國(guó)水墨畫傳統(tǒng)技法的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
64. 油畫之我見
65. 散論中國(guó)畫的繼承與發(fā)展
66. 速寫與創(chuàng)作情感
自考課程免費(fèi)試聽
以學(xué)為題目篇二
很開心有這個(gè)機(jī)會(huì)在這裡跟大家一起分享我的獲獎(jiǎng)的喜悅，我是來自服裝學(xué)院05服工(3+2)3班的董清清，在班里擔(dān)任班長(zhǎng)。
經(jīng)過一年的努力，今天，我很榮幸地在贏得了“一等獎(jiǎng)學(xué)金”和“三好學(xué)生”這兩個(gè)榮譽(yù)，并在這里發(fā)表我的獲獎(jiǎng)感言，我很激動(dòng)。很感謝學(xué)校為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生設(shè)立的這項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金制度，對(duì)于我們廣大學(xué)生來說，這是對(duì)于在學(xué)習(xí)熱忱度上的一種激勵(lì)和鼓舞;而且在一定程度上可以資助貧困自強(qiáng)的學(xué)子繼續(xù)學(xué)業(yè)。我們深切地感受到了來自學(xué)校的溫暖，感受到了國(guó)家對(duì)于我們大學(xué)生的寄予希望及期待。
其實(shí)所獲獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)我而言，并不純粹是金錢物質(zhì)鼓勵(lì)，用它來請(qǐng)客?買東西?旅游?不!它最重要的本質(zhì)是給我一種莫大的肯定、鞭策和希望，這些都是金錢難買的。大家還記得那些獲獎(jiǎng)的明星在頒獎(jiǎng)典禮上是怎么說的嗎?他們之前肯定會(huì)說一大串感謝他人的話，可每每當(dāng)中都有這么一句話：“謝謝大家對(duì)于我的在工作或?qū)W習(xí)上的肯定，我將會(huì)更加努力，不辜負(fù)您們的期望?！边@雖然只是一句微不足道的話，可是對(duì)于發(fā)言者而言，就并不那么的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。當(dāng)我們的辛勤付出得到了別人肯定的時(shí)候，哪怕只是那么一點(diǎn)點(diǎn)，它也會(huì)讓我們更加有信心、有動(dòng)力的繼續(xù)努力下去。因此獲得獎(jiǎng)學(xué)金的這種肯定而產(chǎn)生的動(dòng)力將會(huì)使我的大學(xué)生活更加有滋有味有意義。
培根說過：“讀書足以怡情，足以賭博，足以長(zhǎng)才?！睂W(xué)習(xí)也是如此，我們應(yīng)以快樂的心態(tài)去對(duì)待學(xué)習(xí)，求知和進(jìn)取是我人生最大的快樂，因?yàn)槲蚁嘈艖B(tài)度是一切。在大學(xué)里不象以前高中那樣每時(shí)每刻有老師在旁邊教導(dǎo)，要是我們遇到學(xué)習(xí)上的問題，這必定是難免的。因此我們要勇于面對(duì)，不要輕言放棄，只有經(jīng)過自己的努力奮斗后，才會(huì)對(duì)書上的知識(shí)有更透徹的了解，并且不斷培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
如果我說我們學(xué)習(xí)的目的不是為了獎(jiǎng)學(xué)金，大家可能會(huì)認(rèn)為我說的這句話很假，但是如果我說我們讀大學(xué)的目的不是為了獎(jiǎng)學(xué)金，大家還會(huì)認(rèn)為我說的這句話很假嗎?所以我們應(yīng)該好好利用在大學(xué)里這些剩余的時(shí)間，讓我們的生活變得更加充實(shí)、快樂、精彩。
拿破侖說過勝利屬于永遠(yuǎn)堅(jiān)持不懈者。雛鳥要飛翔于蒼天，需要振翅的勇敢;幼馬要奔馳于曠野，需要跌倒又爬起的毅力;也許不是每個(gè)人都生來具有這樣優(yōu)秀的品質(zhì)，但我們可以學(xué)習(xí)養(yǎng)成這種品質(zhì)?！鞍俨骄耪劭M巖巒”時(shí)，學(xué)會(huì)養(yǎng)成知難而進(jìn)、逆水行舟的能力，讓逆境挖掘我們的智慧，激發(fā)我們的潛能;“吹盡黃沙始到金”時(shí)，學(xué)會(huì)養(yǎng)成不驕不躁、沉著理性的脾氣，讓成功增加我們的信心。我要把獎(jiǎng)學(xué)金化作今后不竭的動(dòng)力，完成新的征程。
以學(xué)為題目篇三
一新課程與德育關(guān)系研究
1生活化德育的研究與實(shí)踐
2學(xué)校德育校本資源綜合應(yīng)用的研究與實(shí)踐
3影響教師進(jìn)行學(xué)科德育的主要問題及解決問題策略的研究
4”校本德育”的內(nèi)涵研究與實(shí)踐探索
5德育工作與學(xué)科教學(xué),研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系研究與滲透實(shí)踐
6新課程背景下的全員德育研究與實(shí)踐
二家庭教育與學(xué)校教育關(guān)系建設(shè)研究
1整體構(gòu)建學(xué)校,家庭,社會(huì)和諧德育的研究與探索
2學(xué)校德育與家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展研究
3家庭教育成功模式創(chuàng)建與推廣研究
4”問題學(xué)生”家庭教育的個(gè)案研究
5學(xué)校,家庭,社會(huì)青春期一體化模式的實(shí)踐研究
三學(xué)校德育方法,途徑,評(píng)價(jià)研究
1道德教育方法,途徑年級(jí)層次探索
2構(gòu)建學(xué)校與德育基地合作互動(dòng)工作機(jī)制的研究
3發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的綜合德育功能的研究與探索
4新時(shí)期社區(qū)教育有效模式探索
5學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究
6校園文化建設(shè)與學(xué)校德育的研究
7以社會(huì)實(shí)踐為德育載體的可操作研究
四學(xué)生教育工作研究
1特殊生教育的有效嘗試(單親家庭學(xué)生,學(xué)習(xí)困難型學(xué)生,行為習(xí)慣偏差型學(xué)生,心理狀態(tài)失衡型學(xué)生,留守子女學(xué)生,外來工學(xué)生,弱勢(shì)群體子女學(xué)生)
五班主任工作及德育隊(duì)伍建設(shè)研究
1班主任專業(yè)化成長(zhǎng)及培訓(xùn)工作的路徑研究與嘗試
2班主任工作管理與考核實(shí)踐研究
3新時(shí)期主題班會(huì),家訪,家長(zhǎng)會(huì)形式探索
4建立激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化班級(jí)管理的創(chuàng)新實(shí)踐
1學(xué)校心理教育與新型師生關(guān)系的構(gòu)建
2減少師源性心理傷害的對(duì)策研究
3中小學(xué)生心理健康問題及對(duì)策
4學(xué)校心理團(tuán)訓(xùn)的嘗試與反思
5心理健康教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合模式的研究
七網(wǎng)絡(luò)德育研究
1大眾傳媒,互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年影響及對(duì)策研究
2校園網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)與管理研究
3德育與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)生活切入點(diǎn)的研究與實(shí)踐
以學(xué)為題目篇四
其實(shí)我到現(xiàn)在也有點(diǎn)不相信，可這的的確確又是現(xiàn)實(shí)，就像我在這里寫感想一樣.這是上面下達(dá)的命令，不過我想我也有必要拿起筆寫點(diǎn)什么了。
在別人眼里，這仿佛是理所當(dāng)然，再平常不過的事了，就像今天出太陽一樣，總會(huì)有人來填充這些位子，只是由不同的人罷了.但對(duì)我自己而言，我是個(gè)幸運(yùn)兒，就像買彩票中獎(jiǎng)一樣，的確，我很開心!但這并不僅僅有中彩票的運(yùn)氣而已，努力是最實(shí)在的!但我不得不承認(rèn)我運(yùn)氣很好，能考上大學(xué)就已經(jīng)比其他的同學(xué)幸福多了，能在大學(xué)里收獲自己的努力，這是我想不到的。
不過我并不是完美的，在這里我并不想吹自己有多么多么聰明，在學(xué)習(xí)方面有都多么多么用功，上課是多么多么認(rèn)真，大家都是人，一樣的.澡堂里是認(rèn)不出來誰是總統(tǒng)誰是乞丐的.人都有缺點(diǎn)，我也有點(diǎn)懶.因?yàn)槲覀兌际瞧椒驳娜?，只是平凡的人想法不同結(jié)果也會(huì)有所不同，這是必然的.我并不排斥缺點(diǎn)，就像惰性，反倒喜歡那種忙里偷閑的感覺，但我并不是在宣揚(yáng)惰性，只是覺得偶爾懶一下可以給自己創(chuàng)造更多愉樂，也為下一次的開始提供了良好的精神狀態(tài).人不可能是完美的，只要能把自身的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有益的就好。
另一方面，我覺得做每件事只要做好八成就夠了，我還沒這么偉大，能把每件事都能認(rèn)真的做到最好.在這個(gè)年代，太過分認(rèn)真于某件事，只會(huì)讓你失掉更多，可能我的想法太過偏激，不能使別人理解，但這確實(shí)是我一路走過來的經(jīng)驗(yàn).但當(dāng)你一旦確定某一件事的時(shí)候，你就要為之奮斗，為之拼搏了.你可能會(huì)說我前后矛盾，但是你大的方向一定要把持好，就像你船的行駛方向，目的地要確定好，然后再來對(duì)付航行中的各種危險(xiǎn).不過我們畢竟學(xué)的是專業(yè)類的，學(xué)的也只是一方面的，人不能只限于一個(gè)領(lǐng)域，這年代講究的是各方面的.想要在人群中拔尖，不多學(xué)點(diǎn)是很難做到的.這人也確實(shí)需要一股干勁，也要有一定的勇氣.可能你這個(gè)時(shí)候掙過，博過就贏了，如果你試都沒試過，就像考試空著不做題目，你連讓老師看花眼的機(jī)會(huì)也不給，自己就更沒機(jī)會(huì)了。自身的態(tài)度也真的很重要，畢竟是讀大學(xué)的人了，對(duì)事物的好壞應(yīng)該也有分辨能力了，什么事該做，什么事不該做.在這里，學(xué)習(xí)還是最主要的。一般的你只要規(guī)規(guī)矩矩做人，認(rèn)認(rèn)真真做事就ok了?？赡芪冶容^中庸，但這是基礎(chǔ)，也是日后進(jìn)一步發(fā)展的基石.還有，如果你有什么想法一定要找一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)說出來，”會(huì)哭的孩子有奶喝”就是這個(gè)道理.可能我講的比較片面，但我暫時(shí)能想到的也都講了，看看也就罷了。
漫漫人生道路，我只走了一小部分，回頭看一下自己大一曾經(jīng)走過的足跡，發(fā)現(xiàn)也并不是十分整齊，并不平坦的道路倒給了我很多啟示.回想大一，好象在看別人的故事一樣，不知道那時(shí)是怎么過來的.我走完了大一，我繼續(xù)走著，不知這路又伸向何方?不過魯迅先生說”路是人走出來的”，我相信這句話是對(duì)的。
拿獎(jiǎng)學(xué)金不在我的目標(biāo)中，只是我去努力實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)過程中的意外收獲?？赡苁俏曳砰_了心懷，學(xué)會(huì)容下更多壓力后，老天讓我感受到更多的喜悅，讓我收獲到更多成績(jī)吧!
以學(xué)為題目篇五
實(shí)驗(yàn)練習(xí)項(xiàng)目 以下共 10 項(xiàng)目，每個(gè)小組根據(jù)自己情況選用其中一個(gè)項(xiàng)目做為實(shí)驗(yàn)練習(xí)題目。
題目 1 1 ：教務(wù)管理系統(tǒng)軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 教務(wù)管理系統(tǒng)是對(duì)學(xué)校教務(wù)和
教學(xué)
活動(dòng)進(jìn)行綜合管理的系統(tǒng)。（1）電子課表：系統(tǒng)根據(jù)學(xué)?？偱耪n的情況和該教師的任課情況自動(dòng)生成課表，備查。
題目 2 2 ：電力收費(fèi)綜合管理系統(tǒng)軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 要求用微型計(jì)算機(jī)對(duì)電力收費(fèi)系統(tǒng)進(jìn)行綜合管理。
1．電力的相關(guān)知識(shí)：
a．電價(jià)問題：不同用途的電有不同的價(jià)格，為了分析簡(jiǎn)單，可以粗略地分為照明用電，工業(yè)用電，商業(yè)用電等。不同時(shí)間段電有不同的價(jià)格，可以粗略地分為8 點(diǎn)—21 點(diǎn)、21 點(diǎn)—次日 8 點(diǎn)兩個(gè)時(shí)段。
b．電力設(shè)備的問題：這里考慮比較簡(jiǎn)單的，假設(shè)每個(gè)用電單位都有電表，但每個(gè)單位的電表可以有多個(gè)，也可以有一個(gè)（比如，一個(gè)單位可以分為照明電表，工業(yè)電表；一個(gè)普通家庭用戶有照明電表；等等）。電表有功耗，所以計(jì)算電價(jià)的時(shí)候應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)。
2．系統(tǒng)應(yīng)具備的基本功能 a．電力部門用戶的權(quán)限管理：比如可以簡(jiǎn)單的分為三個(gè)等級(jí)； 超級(jí)用戶（管理員）級(jí)：最高級(jí)，可以使用本系統(tǒng)全功能,可以任意增、刪、改數(shù)據(jù)，完成系統(tǒng)初始化設(shè)置。
用戶級(jí)用戶（管理員）：中級(jí)，可以完成數(shù)據(jù)錄入、開票、統(tǒng)計(jì)、發(fā)送報(bào)表至總公司、并打印摧款單。注意：本月繳費(fèi)單只能打印一次，當(dāng)月繳費(fèi)單打印后,“當(dāng)月抄表數(shù)”、“實(shí)繳金額”等敏感性數(shù)據(jù)將自動(dòng)加鎖，如需再次修改，只能在“超級(jí)用戶”的監(jiān)視下完成。
用戶級(jí)來賓：低級(jí)，可完成數(shù)據(jù)查詢、打印查詢清單功能。
b．基本信息的初始化：如用電性質(zhì)，電價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，電表類型，電表功耗等。
c．申請(qǐng)用電（開戶）和銷戶的功能：在有些地區(qū)，用電是要在電力部門開戶的。系統(tǒng)要記錄用戶的一些基本信息（可以簡(jiǎn)單分為 2 類：?jiǎn)挝挥秒?普通用戶，共同的信息包括：編號(hào)，用電性質(zhì)，用電用途，所在臺(tái)區(qū)，電表編號(hào)，上月抄入電費(fèi)，本月抄入電費(fèi)等等）。
d．用戶電表數(shù)據(jù)的錄入：一般有 2 種方式，一是通過抄表員手工抄的電表數(shù)據(jù)由輸入人員錄入；還有一個(gè)是通過抄表機(jī)將數(shù)據(jù)導(dǎo)入。將抄表機(jī)中的數(shù)據(jù)導(dǎo)入系統(tǒng)之中?？梢院?jiǎn)化地將抄表機(jī)看作一個(gè)小的數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)中只有一個(gè)表，導(dǎo)入程序相當(dāng)于在不同的數(shù)據(jù)庫(kù)表中傳遞數(shù)據(jù)。
e．電費(fèi)計(jì)算功能：從數(shù)據(jù)庫(kù)中讀取相關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算出用戶當(dāng)月電費(fèi)。
f．發(fā)票打印功能：用戶繳納電費(fèi)以后，打印出收費(fèi)發(fā)票。
g．電費(fèi)統(tǒng)計(jì)：根據(jù)供電局（或根據(jù)用戶）等統(tǒng)計(jì)，分類可以按照時(shí)間，電表，用電性質(zhì)等多種組合進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，排序等操作。輸出形式也是多種多樣的，比如報(bào)表形式輸出并打印，或者以圖形形式直觀輸出，供高層用戶使用。
h．催費(fèi)通知：這里主要是電力部門對(duì)一些拖欠電費(fèi)的用戶，產(chǎn)生通知信息，并能夠打印這些通知消息。
i． 用戶查詢：用戶查詢有幾種方式，首先可以用戶到電力部門的服務(wù)部門進(jìn)行查詢，由系統(tǒng)操作人員幫助完成查詢工作；還可以用戶直接在電力部門的服務(wù)部門進(jìn)行自助查詢，這可以通過使用觸摸屏來實(shí)現(xiàn)。查詢要求用戶輸入用戶名，為了保密可以設(shè)置密碼；用戶登錄后，查詢當(dāng)月電費(fèi)，也可查詢往月電費(fèi)，以及查詢用電的明細(xì)情況。
1、系統(tǒng)管理員管理列車基本信息(經(jīng)過黃山站的列車)。
一般用戶：只具有查詢權(quán)限，不具有系統(tǒng)管理權(quán)限。
2、可搜索從起始站到終點(diǎn)站（用戶輸入站名拼音或漢字）的所有列車，向用戶發(fā)布相關(guān)信息（車次、發(fā)車和到站時(shí)間、里程、票價(jià)）。
3、可根據(jù)給出的車次（用戶輸入）查詢出列車的基本信息（包括?？空?，時(shí)間，里程、票價(jià)）。
題目 4 4 ：考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 要求能識(shí)別考生，自動(dòng)隨機(jī)抽取試題，考試時(shí)間到自動(dòng)交卷，交卷時(shí)自動(dòng)評(píng)分。教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容生成或維護(hù)試題庫(kù)，能了解學(xué)生學(xué)生的考試情況。
該考試系統(tǒng)只限單選題、多選題和判斷題，它由二個(gè)子系統(tǒng)組成：
1、報(bào)名系統(tǒng)：（1）考生信息錄入。（2）準(zhǔn)考證號(hào)生成。（3）考生信息查詢與維護(hù)。
2、考試系統(tǒng)：
考生只需輸入準(zhǔn)考證，與登錄考生信息相符即可開始考試，否則拒絕登錄，考試開始時(shí)將自動(dòng)抽取試題，考試時(shí)間到自動(dòng)交卷，交卷時(shí)自動(dòng)評(píng)分。
3、數(shù)據(jù)管理：
將報(bào)名表中的考生信息導(dǎo)入登錄表。
4、查詢與統(tǒng)計(jì)：
①查詢已考人員成績(jī)及統(tǒng)計(jì)人數(shù)。②查詢零分人員及統(tǒng)計(jì)人數(shù)。③查詢未考人員及統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
交卷后可查詢本考試各題的用戶答案與正確答案（注意不同用戶的權(quán)限）
題目 5 5 ：旅行社信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 要求能對(duì)客戶提供旅游服務(wù)和旅游路線等信息。
1．信息管理：旅游團(tuán)隊(duì)、成員基本情況及旅游路線和景點(diǎn)基本情況的管理。
2．查詢：
（1）查詢某旅游團(tuán)隊(duì)、成員及旅游路線基本情況、起止時(shí)間（2）查詢某一景點(diǎn)基本情況（3）查詢當(dāng)前旅行社現(xiàn)有旅游團(tuán)隊(duì)的人數(shù)、旅游路線基本、起止時(shí)間。
3．圖表：旅游路線排行榜（依據(jù)其團(tuán)員人數(shù)）發(fā)布。
題目 6 6 ：人事工資管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 要求對(duì)某單位的人事和工資進(jìn)行管理。
1．?dāng)?shù)據(jù)管理：職工信息錄入、數(shù)據(jù)更新---包括人員調(diào)動(dòng)、職稱、工資和退休等 2．查詢：查個(gè)人信息、部門信息、職稱情況、入伍時(shí)間、工資情況、是否在職等 3．統(tǒng)計(jì)：各部門人數(shù)、各類職稱人數(shù)、統(tǒng)計(jì)各類工資總和、科研成果統(tǒng)計(jì)等 4．工資管理 5.生成報(bào)表：生成各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表、生成每月工資表、生成各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表 題目 7 7 ：上機(jī)管理系統(tǒng)軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 要求能對(duì)機(jī)房上機(jī)人員及其相關(guān)信息進(jìn)行管理。
系統(tǒng)主要功能為：
1．辦理上機(jī)證（辦新證、增加機(jī)時(shí)）2．計(jì)算上機(jī)時(shí)間，當(dāng)少于 1 小時(shí)時(shí)報(bào)警 3．上機(jī)證管理（①注銷②掛失③換證）4．查詢（①查詢當(dāng)前上機(jī)信息②按日期查詢上機(jī)信息）5．統(tǒng)計(jì)（①統(tǒng)計(jì)當(dāng)前上機(jī)人數(shù)②按日期統(tǒng)計(jì)上機(jī)時(shí)數(shù)③統(tǒng)計(jì)總?cè)藬?shù)）題目 8 8 ：圖書館圖書查詢借閱管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 要求能對(duì)圖書館內(nèi)的圖書進(jìn)行查詢和借閱管理。
系統(tǒng)主要功能為：
1．新書入庫(kù)。
2．借還書籍處理（每人限借書 5 本）。
3．按分類、書名、作者、isbn 號(hào)、出版年、主題詞、書名內(nèi)關(guān)鍵詞等查詢書籍信息。
4．書籍損壞丟失處罰處理。
5．公布借書超期讀者名單（借書期限為 30 天）。
6．顯示圖書室的規(guī)章制度、有關(guān)系統(tǒng)等信息。
題目 9 9 ：儀器設(shè)備管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 系統(tǒng)主要功能為：
設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)軟件工程教學(xué)網(wǎng)站的建立，使教師可以通過該系統(tǒng)發(fā)布教案、案例、布置/批改實(shí)驗(yàn)、答疑解惑。學(xué)生可以通過系統(tǒng)查閱教師教學(xué)筆記、實(shí)驗(yàn)成績(jī)，提交實(shí)驗(yàn)文檔，向老師提問，和其他同學(xué)討論。
任務(wù)要求：
1．要求對(duì)網(wǎng)上教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)研，要有較清楚的需求了解和分析，模塊功能劃分明確； 2．為該系統(tǒng)設(shè)計(jì)出相應(yīng)數(shù)據(jù)庫(kù)，采用 sql 作為數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)工具； 3．用 asp 或 jsp 作為網(wǎng)站的開發(fā)工具開發(fā)出相應(yīng)程序的界面和對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)操作等部分； 4．進(jìn)行調(diào)試保證程序能正常運(yùn)行。
題目 11 ：“教務(wù)管理系統(tǒng)之子系統(tǒng)——學(xué)院課程安排” 1．系統(tǒng)簡(jiǎn)介 每個(gè)學(xué)期的期中，學(xué)校教務(wù)處向各個(gè)學(xué)院發(fā)出下各學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，包括課程名稱、課程代碼、課時(shí)、班級(jí)類別（本科、?？?、成人教育、研究生）、班號(hào)等；學(xué)院教學(xué)主管人員根據(jù)教學(xué)任務(wù)和要求給出各個(gè)課程的相關(guān)限制（如：任課教師的職稱、上課的班數(shù)、最高和最低周學(xué)時(shí)數(shù)等）；任課教師自報(bào)本人授課計(jì)劃，經(jīng)所在教研室協(xié)調(diào)任可，將教學(xué)計(jì)劃上交學(xué)院主管教學(xué)計(jì)劃的人員，批準(zhǔn)后上報(bào)學(xué)校教務(wù)處，最終由教務(wù)處給出下個(gè)學(xué)期全學(xué)院教師的教學(xué)任務(wù)書。
假設(shè)上述排課過程全部由人工操作，現(xiàn)要求為上述過程實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)處理過程。
2．限定條件（1）每位教師的主講課程門數(shù)不超過 2 門/學(xué)期：講師以下職稱的教師不能承擔(dān)學(xué)院定主課的主講任務(wù)。
（2）學(xué)院中層干部的主講課時(shí)不能超過 4 學(xué)時(shí)/周。
（3 本學(xué)期出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故的教師不能承擔(dān)下各學(xué)期的主講任務(wù)。
（4）本系統(tǒng)的輸入項(xiàng)至少包括：教務(wù)處布置的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)院教師自報(bào)的授課計(jì)劃和學(xué)院定的有關(guān)授課限制條件。
（5）本系統(tǒng)的輸出項(xiàng)至少包括：教務(wù)處最終下達(dá)全院教師的教學(xué)任務(wù)書和學(xué)院各個(gè)班級(jí)下各學(xué)期的課程表（可以不含上課地點(diǎn)）。
題目 12 ：“學(xué)校教材定購(gòu)系統(tǒng)” 1．系統(tǒng)簡(jiǎn)介 本系統(tǒng)可以細(xì)化為兩個(gè)子系統(tǒng)：銷售系統(tǒng)和采購(gòu)系統(tǒng) 銷售系統(tǒng)的主要工作過程為：首先由教師或?qū)W生提交購(gòu)書單，經(jīng)教材發(fā)行人員審核是有效購(gòu)書單后，開發(fā)票、登記并返給教師或?qū)W生領(lǐng)書單，教師或?qū)W生可以到書庫(kù)領(lǐng)書。
采購(gòu)系統(tǒng)的主要工作過程為：若是教材脫銷，則登記缺書，發(fā)缺書單給書庫(kù)采購(gòu)人員；一旦新書入庫(kù)后，即發(fā)進(jìn)書通知給教材發(fā)行人員。
以上功能要求在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)。
2．技術(shù)要求和限制條件（1）當(dāng)書庫(kù)中的各種書籍?dāng)?shù)量發(fā)生變化（包括進(jìn)書和出書）時(shí)，都應(yīng)修改相關(guān)的書庫(kù)記錄，如庫(kù)存表或進(jìn)/出庫(kù)表。
（2）在實(shí)現(xiàn)上述銷售和采購(gòu)的工作過程時(shí)，需考慮有關(guān)的合法性驗(yàn)證。
（3）系統(tǒng)的外部項(xiàng)至少包括：教師、學(xué)生和教材工作人員。
（4）系統(tǒng)的相關(guān)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)至少包括：購(gòu)書表、庫(kù)存表、缺書登記表、待購(gòu)教材表、進(jìn)庫(kù)表和出庫(kù)表。
題目 13 ：“機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)”
1．系統(tǒng)簡(jiǎn)介 航空公司為給旅客乘機(jī)提供方便，需要開發(fā)一個(gè)機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)。各個(gè)旅行社把預(yù)定機(jī)票的旅客信息（姓名、性別、工作單位、身份證號(hào)碼（護(hù)照號(hào)碼）、旅行時(shí)間、旅行始發(fā)地和目的地，航班艙位要求等）輸入到系統(tǒng)中，系統(tǒng)為旅客安排航班。當(dāng)旅客交付了預(yù)訂金后，系統(tǒng)打印出取票通知和帳單給旅客，旅客在飛機(jī)起飛前一天憑取票通知和帳單交款取票，系統(tǒng)核對(duì)無誤即打印出機(jī)票給旅客。此外航空公司為隨時(shí)掌握各個(gè)航班飛機(jī)的乘載情況，需要定期進(jìn)行查詢統(tǒng)計(jì)，以便適當(dāng)調(diào)整。
2．技術(shù)要求和限制條件（1）在分析系統(tǒng)功能時(shí)要考慮有關(guān)證件的合法性驗(yàn)證（如身份證、取票通知和交款發(fā)票）等。
（2）對(duì)于本系統(tǒng)還應(yīng)補(bǔ)充一下功能：
1．旅客延誤了取票時(shí)間的處理 2．航班取消后的處理 3．旅客臨時(shí)更改航班的處理（3）系統(tǒng)的外部輸入項(xiàng)至少包括：旅客、旅行社和航空公司。
題目 14 ：“學(xué)校內(nèi)部工資管理系統(tǒng)” 1．系統(tǒng)簡(jiǎn)介 假設(shè)學(xué)校共有教職工約 1000 人，10 個(gè)行政部門和 8 個(gè)系。每個(gè)月 20 日前各個(gè)部門（包括系和部門）要將出勤情況上報(bào)人事處，23 日前人事處將出勤工資、獎(jiǎng)金及扣款清單送到財(cái)務(wù)處。財(cái)務(wù)處于每個(gè)月月底將教職工的工資表做好并將數(shù)據(jù)送銀行。每個(gè)月 3 日將工資條發(fā)給每個(gè)單位。若由員工調(diào)入或調(diào)出、校內(nèi)調(diào)動(dòng)、離退休變化，則由人事處通知相關(guān)部門和財(cái)務(wù)處。
2．技術(shù)要求和限制條件（1）本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)至少包括：工資表、部門匯總表、扣稅款表、銀行發(fā)放表等。
（2）除人事處、財(cái)務(wù)處外，其他職能部門和系名稱可以簡(jiǎn)化表示。
（3）工資、獎(jiǎng)金、扣款細(xì)節(jié)由學(xué)生自定義。
（1）對(duì)于已徹底損壞的做報(bào)廢處理，同時(shí)詳細(xì)記錄有關(guān)信息。
（2）對(duì)于由嚴(yán)重問題（故障）的要及時(shí)修理，并記錄修理日期、設(shè)備名、編號(hào)、修理廠家、修理費(fèi)用、責(zé)任人等。
（3）對(duì)于急需修改但又缺少的設(shè)備，需以“申請(qǐng)表”的形式送交上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求批準(zhǔn)購(gòu)買。新設(shè)備購(gòu)入后要立即進(jìn)行設(shè)備登記（包括類別、設(shè)備名、編號(hào)、型號(hào)、規(guī)格、單價(jià)、數(shù)量、購(gòu)置日期、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期和經(jīng)辦人等信息），同時(shí)更新申請(qǐng)表的內(nèi)容。
（4）隨時(shí)對(duì)現(xiàn)有設(shè)備及其修理、報(bào)廢情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、查詢，要求能夠按類別和時(shí)間段等查詢。
2．技術(shù)要求及限制條件（1）所有工作由專門人員負(fù)責(zé)完成，其他人不得任意使用。
（2）每件設(shè)備在做入庫(kù)登記時(shí)均由系統(tǒng)按類別加自動(dòng)順序號(hào)編號(hào)，形成設(shè)備號(hào)；設(shè)備報(bào)廢時(shí)要及時(shí)修改相應(yīng)的設(shè)備記錄，且有領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。
（3）本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)至少包括：設(shè)備記錄、修理記錄、報(bào)廢記錄、申請(qǐng)購(gòu)買記錄。
（4）本系統(tǒng)的輸入項(xiàng)至少包括：新設(shè)備信息、修理信息、申請(qǐng)購(gòu)買信息、具體查詢統(tǒng)計(jì)要求。
本系統(tǒng)的輸出項(xiàng)至少包括：設(shè)備購(gòu)買申請(qǐng)表、修理/報(bào)廢設(shè)備資金統(tǒng)計(jì)表
亳州市實(shí)驗(yàn)題目
結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)題目—實(shí)驗(yàn)課題目
操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)題目及實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求
以學(xué)為題目篇六
1.試論審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)及其控制
2.試談企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)
3.企業(yè)虛增利潤(rùn)的檢查方法
4.論利潤(rùn)操縱的成因、手段及治理
5.試論我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師制度面臨的問題及對(duì)策
7.小議商業(yè)折扣的審計(jì)
8.新技術(shù)下審計(jì)制度的創(chuàng)新
9.如何進(jìn)行人力資源價(jià)值評(píng)估
10.關(guān)于提高審計(jì)效率的幾點(diǎn)看法
11.原始憑證失真及解決辦法
12.論內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性
13.論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下審計(jì)的職能與作用
14.論審計(jì)在宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控中的地位與作用
15.論審計(jì)目標(biāo)與審計(jì)證據(jù)的獲取
16.論審計(jì)與經(jīng)濟(jì)監(jiān)督系統(tǒng)
17.論我國(guó)審計(jì)組織體系的健全與發(fā)展
18.我國(guó)審計(jì)體制的改革與完善
19.論審計(jì)的法制化、規(guī)范化建設(shè)
20.論審計(jì)執(zhí)法與處罰力度的強(qiáng)化
21.論審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)及其防范
22.關(guān)于現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部控制制度的研究
23.論經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)
24.論國(guó)有資產(chǎn)保值增值審計(jì)
25.論現(xiàn)代企業(yè)制度下的內(nèi)部審計(jì)
26.對(duì)驗(yàn)資中有關(guān)問題的探討
27.對(duì)資產(chǎn)評(píng)估中有關(guān)問題的探討
28.審計(jì)工作策略探討
（
畢業(yè)論文
參考網(wǎng)收集整理論文）29.論內(nèi)部控制系統(tǒng)審計(jì)（制度基礎(chǔ)審計(jì)探討）
30.論審計(jì)方式方法體系的完善
31.論企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部審計(jì)制度的構(gòu)建
32.論注冊(cè)會(huì)計(jì)師的法律責(zé)任
33.論審計(jì)工作質(zhì)量的控制與考核
34.論我國(guó)審計(jì)準(zhǔn)則體系的完善
35.論我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)制度的發(fā)展與完善
36.獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則研究（可選一個(gè)準(zhǔn)則進(jìn)行研究）
37.強(qiáng)化內(nèi)部控制系統(tǒng)審計(jì)，提高審計(jì)質(zhì)量
38.論審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)與審計(jì)責(zé)任
39.試論應(yīng)收賬款審計(jì)的要點(diǎn)與方法
40.降低注冊(cè)會(huì)計(jì)師法律風(fēng)險(xiǎn)謅議
41.淺談注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的獨(dú)立性
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