2023年送教下鄉(xiāng)心得體會(通用13篇)

在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進(jìn)行分析和評價，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

送教下鄉(xiāng)心得體會篇一

下鄉(xiāng)送教是我所在大學(xué)的一項重要社會實踐活動。在經(jīng)歷了這一過程后，我深刻地感受到了教育的重要性和社會責(zé)任感。

正文——第一段

在這次下鄉(xiāng)送教中，我去到了一個相對貧困落后的鄉(xiāng)村學(xué)校。這所學(xué)校條件十分簡陋，教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足，師資也十分欠缺。在一次課堂上，我看到了一些孩子們用破布包著的書準(zhǔn)備聽課，聽完之后，還要把這些書送給其他同學(xué)。這讓我感受到了貧困地區(qū)教育的殘酷現(xiàn)實和巨大困難。

正文——第二段

在下鄉(xiāng)過程中，我教了一些音樂課。開始時，孩子們都很抵觸，認(rèn)為學(xué)音樂有什么用?？墒?，當(dāng)我開始彈奏一些流行歌曲時，孩子們的眼睛立刻發(fā)亮了。他們紛紛表示愿意學(xué)習(xí)音樂，甚至想要學(xué)習(xí)樂器。這讓我深深地感受到了教育的力量和重要性，每一個孩子都有學(xué)習(xí)的愿望，只需要引導(dǎo)和激發(fā)。

正文——第三段

另外，在下鄉(xiāng)送教的過程中，我也結(jié)識了一些優(yōu)秀的教師和扶貧工作人員。他們雖然也遇到了種種困難，但是他們始終在為孩子們的未來而奮斗，付出了自己的努力和汗水。通過與他們的交流，我明白了教育工作者的職責(zé)和使命，這也讓我更加深入地理解到了自己的社會責(zé)任。

正文——第四段

在下鄉(xiāng)送教的旅程中，我也看到了很多孩子們家庭的現(xiàn)狀。有的孩子家庭十分貧困，家里甚至沒有一個完整的桌子椅子。有的孩子的父母不在身邊，由奶奶或者其他親戚照顧。這些孩子由于家庭和環(huán)境的限制，許多人非常自卑。我們必須要關(guān)心這些孩子，無論從學(xué)術(shù)還是心理方面，為他們提供一些幫助。

結(jié)尾

通過下鄉(xiāng)送教，我深刻地認(rèn)識到教育的重要性，無論是城市還是鄉(xiāng)村，每一個孩子都應(yīng)該有受教育的機(jī)會。通過這次實踐，我也更加感受到自己的社會責(zé)任，作為年輕人，我們應(yīng)該為更多需要我們關(guān)注和幫助的人們貢獻(xiàn)自己的力量。

送教下鄉(xiāng)心得體會篇二

5月12日，我們幼兒園迎來了?？谑兄行挠變簣@的“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動，今天給我們帶來的培訓(xùn)內(nèi)容是：小型器械游戲操。

沒有經(jīng)過這次培訓(xùn)前，我以為早操只是單純的徒手操，但是上了這堂課，讓我懂得了原來早操可以添加這么多的道具、玩具，使早操變得更豐富多彩。幼兒園早操活動的意義：

1、能提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、能發(fā)展大肌肉動作，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)。

3、能激發(fā)愉悅的情緒，促進(jìn)自我個性發(fā)展和同伴間的友好合作交往，展現(xiàn)自信、快樂、健康。

4、培養(yǎng)節(jié)奏韻律感，發(fā)展創(chuàng)造與表現(xiàn)力。

今天市幼兒園給我們帶來的是小型器械游戲操。它的特點有：

1、內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)“活”。

2、游戲多變，富有創(chuàng)造性，體現(xiàn)“趣”。

3、音樂多樣，富有變化，體現(xiàn)“新”。

器械操分為五個部分：

（1）熱身操；

（2）協(xié)同游戲；

（3）徒手操；

（4）小型器械游戲;

（5）放松活動。主要特色在于凸顯游戲性，有童趣；功能性強(qiáng)，富有創(chuàng)造。經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識原來一種道具，可以玩出很多玩法，我們要好好利用身邊的資源，讓孩子玩的更快樂。

送教下鄉(xiāng)心得體會篇三

高新實中 王明珠

10月20號，高新區(qū)數(shù)學(xué)組去顧官屯參加了送教下鄉(xiāng)活動。此次活動由文軒中學(xué)的馮國彬老師和實驗中學(xué)的宋曉丹老師送教。

在本次活動中我收獲滿滿，尤其是馮老師這節(jié)課，整堂課井然有序，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞進(jìn)，馮老師不緊不慢，已拋出問題的形式，引起學(xué)生思考，非常注重學(xué)生思維能力的提升，完全符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在每個練習(xí)題的后面都會有一個思考環(huán)節(jié)：這步的依據(jù)是什么？注重習(xí)題和知識點的銜接。把

總結(jié)

所以通過活動我收益匪淺，自此我把學(xué)到的東西真正的運用到了自己的課堂上，希望以后能有較多的機(jī)會聽聽這些大師級老師的講課。

語文送教下鄉(xiāng)心得體會

數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)心得體會

國培送教下鄉(xiāng)心得體會

國培計劃送教下鄉(xiāng)心得體會

國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會

送教下鄉(xiāng)心得體會篇四

下鄉(xiāng)送教是一項深受社會關(guān)注的公益事業(yè)，它是指城市中的教師、專業(yè)技術(shù)人員、大學(xué)生等自愿前往農(nóng)村地區(qū)或艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)，為當(dāng)?shù)氐慕逃涂萍际聵I(yè)提供幫助和支持的一項公益活動。下鄉(xiāng)送教的開展，旨在緩解我國城鄉(xiāng)教育水平不平衡的狀況，向農(nóng)村地區(qū)輸送優(yōu)秀人才，使其為當(dāng)?shù)厝罕姺?wù)，發(fā)揮自己的才能和作用。

第二段：參與下鄉(xiāng)送教的經(jīng)歷與感受

去年暑假，我參加了學(xué)校組織的一次下鄉(xiāng)送教活動。作為一名大學(xué)生志愿者，我和我的同伴們前往了四川省一個偏遠(yuǎn)的山村。在那里，我們與當(dāng)?shù)卮迕窠⒘松詈竦挠颜x，盡自己的所能為他們做出了很多貢獻(xiàn)。我們到村里上課，教孩子們科學(xué)知識，講述獨特的人文歷史；我們參與了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作勞動，用雙手切斷田里的莊稼，為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民分憂解難。在短短兩個星期的時間里，我感受到了真正的快樂和成就感。

第三段：下鄉(xiāng)送教對我個人的影響與啟示

這次下鄉(xiāng)送教活動，讓我獲得了很多不同的收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)在城市里生活的我們，與農(nóng)村地區(qū)的人們還有很大的差異。在未接觸過當(dāng)?shù)厝罕姷那闆r下，我們很難理解他們面臨的現(xiàn)實問題。其次，下鄉(xiāng)送教讓我意識到自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們應(yīng)該在人生的不同階段，為成就自己、為社會做出貢獻(xiàn)，發(fā)揮自己的才能和作用。最后，下鄉(xiāng)送教讓我看到了未來的希望。新一代的學(xué)生和年輕人正在努力學(xué)習(xí)和成長，他們會為國家和民族的未來作出巨大的貢獻(xiàn)。

第四段：下鄉(xiāng)送教對中國的貢獻(xiàn)和意義

下鄉(xiāng)送教作為一項重要的公益活動，對我國的教育和科技事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。它推動了城鄉(xiāng)教育的均衡，促進(jìn)了農(nóng)村地區(qū)科技的發(fā)展，推動了教育公平的進(jìn)程。同時，下鄉(xiāng)送教也成為了一種社會服務(wù)的精神力量，使得更多的人們能夠深刻認(rèn)識到社會的重要性和自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

第五段：結(jié)論

總體而言，下鄉(xiāng)送教不僅僅是一種單純的“幫助他人”的行為，更是一種無私奉獻(xiàn)的精神態(tài)度和為人民服務(wù)的擔(dān)當(dāng)。下鄉(xiāng)送教既能使志愿者獲得成長和收獲，也能為社會和群眾貢獻(xiàn)力量。在今后的時代里，我們應(yīng)該不斷推動和支持下鄉(xiāng)送教這種社會公益事業(yè)，為自己和國家、為更多的人們創(chuàng)造一個美好的未來。

送教下鄉(xiāng)心得體會篇五

我很高興參加“送教下鄉(xiāng)”活動。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個學(xué)習(xí)交流平臺的機(jī)會，讓我們有一個學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力的機(jī)會?；顒诱n使我學(xué)到很多、也感觸頗深，在這里我談一談自己的一些體會。

我聽了張可欣老師小班語言活動《兩只小鳥》和中班社會活動的《花兒好看我不摘》翁子蕓老師中班語言活動《三只羊》和中班數(shù)學(xué)活動《會變魔術(shù)的圓》，符慶玲老師小班科學(xué)活動同課異構(gòu)《浮與沉》，丁瑩老師中班數(shù)學(xué)活動的《我的水果盤》，鐘遠(yuǎn)珠的大班科學(xué)活動《浮與沉》，讓學(xué)到首先在上課前要組織上好一節(jié)活動課，首先要尊重孩子，使每個孩子充分發(fā)揮其主體作用，注意引導(dǎo)孩子、提高學(xué)習(xí)興趣。老師在組織活動中要充分尊重幼兒，表情生動，教態(tài)自然，內(nèi)容豐富。用和藹的目光，溫柔的語言，優(yōu)美的動作讓孩子感受到老師對他們的愛。讓孩子快樂的學(xué)。

其次，我們教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮在活動中的主導(dǎo)作用。

我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來源于生動有趣的語言，夸張豐富的表情，優(yōu)美動人的動作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個人有過硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。

然后材料要準(zhǔn)備新穎而貼近孩子生活，以引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)的創(chuàng)新要求我們要勤于動手動腦，多為孩子們準(zhǔn)備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。在教學(xué)活動中要注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣。采用賞識教育，多采用積極的鼓勵與表揚。

所以要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)來自各幼兒園的老師授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長，補(bǔ)已所短。認(rèn)真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，孩子們喜歡的老師。我會把我在這次所學(xué)到的用到教學(xué)中，努力上好各個活動課，與家長交流孩子在幼兒園的情況。在以后的工作中我根據(jù)孩子的情況開張各項活動，認(rèn)真組織好每一次教學(xué)活動。

經(jīng)過這次的“送教下鄉(xiāng)”活動交流與學(xué)習(xí)，我感到很開心，希望我在經(jīng)后的教育教學(xué)中能過引導(dǎo)到幼兒健康快樂的成長。

送教下鄉(xiāng)心得體會篇六

9月27日起至11月16日，國培計劃(20__)醴陵初中數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動舉行。本次活動以“基于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的初中數(shù)學(xué)新授課教學(xué)的程序設(shè)計”為題。王坊中學(xué)以樸實的文字記述了其所思所得。

1、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化

二十年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過程中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實施主體性教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

3、風(fēng)采，各具特色

我們上課的幾位老師各具特色，各有長處，他們對教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都恰到好處，在教學(xué)重點、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，學(xué)生的自主探究表現(xiàn)形式多樣，這些的種種設(shè)計都體現(xiàn)教師的聰明才智。

如孫剛老師的《成比列線段—黃金分割》和胡北春老師的《平行線分線段成比例》。

在這兩節(jié)課中，均體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究，可是表現(xiàn)形式卻是不一樣的，孫剛老師是通過讓學(xué)生對照學(xué)案上的問題慢慢的寫出解題過程，此過程留給學(xué)生獨立思考時間較多，學(xué)生有時間去思考，去獨自解題，并且最后由學(xué)生在黑板上解題。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)觀充分地體現(xiàn)了出來。

相反，在胡北春老師的課程中，教師留給學(xué)生較長思考的時間幾乎是沒有的，學(xué)生也沒有在黑板上解題過，學(xué)生是在胡老師的一步步的小提問中一起齊答的。這種過程，我們初步一看似乎是沒有體現(xiàn)學(xué)生的自主性的，可是細(xì)細(xì)一想，慢慢回味，胡老師的課特別順暢自然，并且連我們也會不由自主地跟著他的提問一步一步的思考，從中我們是能感受到大多數(shù)學(xué)生的思緒都是跟著來了的，并且他們是真的了解知識的，他們的思維是充分得到了培養(yǎng)的。學(xué)生的自主性，主體性，更多的其實就是指思維的自主，他們的大部分時間都在動腦，都在思考，那這節(jié)課便是符合新課改下的教學(xué)觀的，只是這種思維的自主探究的表現(xiàn)形式是多樣的。

4、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。

如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

5、積極參加調(diào)教活動和優(yōu)秀老師觀摩課

培訓(xùn)時，們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計，關(guān)注課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。

此次的培訓(xùn)我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

送教下鄉(xiāng)心得體會篇七

第一段：介紹送教下鄉(xiāng)的背景和意義（200字）

作為志愿者活動的一種形式，送教下鄉(xiāng)旨在將城市中優(yōu)秀的教育資源傳遞到農(nóng)村地區(qū)，提升農(nóng)村教育水平。近年來，隨著人們生活水平的提高和社會參與意識的增強(qiáng)，越來越多的志愿者投身到送教下鄉(xiāng)的行列中。這不僅有助于農(nóng)村學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，也有助于加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育之間的交流與合作。因此，送教下鄉(xiāng)具有重要的意義和價值。

第二段：描述參與送教下鄉(xiāng)所獲得的體驗和收獲（300字）

在送教下鄉(xiāng)的活動中，我親身感受到了農(nóng)村學(xué)生對教育的渴望和志愿者的重要性。農(nóng)村學(xué)生的學(xué)校設(shè)施相對簡陋，教育資源匱乏，他們渴望有更好的教育條件，希望通過學(xué)習(xí)改變自己的命運。作為志愿者，我們在這里開展各類課外活動，給予農(nóng)村學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和啟發(fā)，讓他們感受到教育的力量。同時，我們也將城市的知識和經(jīng)驗帶給他們，增加他們的視野和自信心。這種互動不僅給農(nóng)村學(xué)生帶來了收獲，也讓我們作為志愿者收獲了友情和成長。

第三段：解釋參與送教下鄉(xiāng)對于自身的影響（300字）

參與送教下鄉(xiāng)的活動，不僅培養(yǎng)了我作為志愿者的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，也讓我重新審視自己的成長環(huán)境和教育條件。在跟農(nóng)村學(xué)生相處的過程中，我看到了他們那種從不放棄、勇往直前的精神，也看到了他們雖然面臨困難但樂觀向上的態(tài)度。這讓我反思自己在成長過程中是否有時過于消極和心懷退縮。在送教下鄉(xiāng)的過程中，我也從農(nóng)村學(xué)生身上學(xué)到了堅持和努力的重要性，這為我自己的未來發(fā)展樹立了榜樣和動力。

第四段：探討送教下鄉(xiāng)對于農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的積極影響（200字）

傳統(tǒng)農(nóng)村地區(qū)的教育水平相對較低，但通過送教下鄉(xiāng)的活動，可以幫助農(nóng)民培養(yǎng)更多的人才，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展。送教下鄉(xiāng)不僅提供了更好的教育資源，也為農(nóng)村地區(qū)的教育改革和創(chuàng)新注入了新的活力。此外，通過與城市的志愿者互動，農(nóng)村地區(qū)的居民也能更好地了解社會變革和發(fā)展的現(xiàn)狀，增強(qiáng)交流和合作的能力。因此，送教下鄉(xiāng)對于農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展具有積極的影響。

第五段：總結(jié)送教下鄉(xiāng)的意義和建議（200字）

送教下鄉(xiāng)不僅是一種志愿者活動，更是一種社會責(zé)任和義務(wù)。通過送教下鄉(xiāng)，我們可以為農(nóng)村學(xué)生提供更好的教育機(jī)會和啟發(fā)，幫助他們改變自身的命運；同時，我們也能從中收獲友情和成長。此外，送教下鄉(xiāng)還能促進(jìn)城鄉(xiāng)教育之間的交流合作，推動農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展。為了能夠更好地推動送教下鄉(xiāng)的活動，我們還應(yīng)該加強(qiáng)志愿者培訓(xùn)，提高志愿者的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識。只有持之以恒地推進(jìn)送教下鄉(xiāng)活動，才能讓更多的農(nóng)村學(xué)生享受到更好的教育資源，實現(xiàn)更好的發(fā)展。

送教下鄉(xiāng)心得體會篇八

在這個學(xué)期里，我有幸參加了送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn)活動。這次活動如這無聲的細(xì)雨，滋潤著每一位教師和學(xué)生的心田，如涓涓細(xì)流，給我們?nèi)w教師帶來了新的'活力。下面是我這次培訓(xùn)的一些體會。

這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動聽了很多節(jié)課，這些精彩的課堂教學(xué)，我感覺收獲頗豐。置身于課堂教學(xué)中，看到老師們氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段，自然大方的教態(tài)，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。

第一、吃透教材是最根本的。聽完教師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住重點，一步步的深入教材、深入文本。把閱讀課上得簡簡單單、清清爽爽。把數(shù)學(xué)課中的解決問題上的輕輕松松，讓學(xué)生順利有效地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

第二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的方法解決。如有的老師要求學(xué)生在解決問題時，從所求問題出發(fā)，要求所求問題就要先知道哪些條件，怎樣列式，再怎么求所求的問題。在例題中這樣問，讓學(xué)生用這樣的思維去思考，表達(dá)、列式，在做練習(xí)時也同樣用這樣的方法讓孩子完成，不僅培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的思維，也讓學(xué)生掌握了解決問題的方法，從而使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三、親切的評價語言。兩位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、到位，如老師運用“你讀得很認(rèn)真、你的聲音真清澈、你這次說得真好、和我們的孩子一樣聰明”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。老師在課堂上用上這樣真實、自然、美麗的評價語言，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么我們的課堂就是一個充滿生機(jī)活力，富有高效的課堂。

通過這次聽課讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在以后的工作中，讓我更加明確了自己的工作方向，我也深刻的體會到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，在今后的教學(xué)中我要多向同事們學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，我會更加努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研，爭取更大的提高。

送教下鄉(xiāng)心得體會篇九

10月14日，陽光明媚的一天，漢昌學(xué)區(qū)組織的“送教下鄉(xiāng)”活動來到了我們金塘學(xué)校，給我們帶來了一場精彩絕倫的課堂享受。

雖然只有短暫的一天，但我感受頗多，受益匪淺。這一天，我們一共聽了三節(jié)課，二年級胡老師的語文課《歡慶》，四年級劉老師的數(shù)學(xué)課《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》，三年級宋老師的英語課《look at me》，聽了她們的課讓我在心里對自己進(jìn)行了一個反思與吸收，知道了以后該怎樣駕馭課堂。

孩子是天真可愛的，你怎么對他，他就會怎樣反饋給你。你在課堂上以孩子為主體，通過他們的思維思考問題，投入你的熱情、動作、笑容、表揚，那孩子們也會很好的反饋給你。英語課《look at me》對每個孩子的問好，語文課對孩子的表揚與鼓勵，數(shù)學(xué)課的一視同仁讓我感受到每個孩子都是快樂的天使，應(yīng)當(dāng)把快樂傳遞，在快樂熱情的課堂里教學(xué)。

小學(xué)是孩子的啟蒙期，培養(yǎng)期，小學(xué)的好習(xí)慣、好行為受益終生。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重小細(xì)節(jié)，仔細(xì)認(rèn)真的對待孩子的一言一行，培養(yǎng)好他們的握筆動作、寫字姿勢、文明、衛(wèi)生、禮儀等等，要耐心細(xì)心的對待每一位的孩子。

聽了三位老師的課，精彩又實在，她們沒有使用多媒體，但就是充足的準(zhǔn)備，簡單的卡片，惟妙惟肖的語言和動作就讓課堂活躍起來，讓孩子們跟著她們的腳步一步一步的吸收知識，使我真正感受到了寓教于樂的教學(xué)理念。而這種樸實的課堂同時也適用于我們這種山區(qū)小學(xué)，以后我可以進(jìn)行遷移模仿，提高教學(xué)效率。

“送教下鄉(xiāng)”活動送來的大餐，讓我品味良久，反思許久。作為一位新教師，一名特崗老師，她們的到來，使我看到了自己的不足，讓我知道教好學(xué)生應(yīng)吃透教材，吃透學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)對新課改理論知識等方面的學(xué)習(xí)，多聽課，多探討，虛心請教，及時進(jìn)行反思，與孩子一起努力學(xué)習(xí)，積極向上!

送教下鄉(xiāng)心得體會篇十

近日，本校校長組織了一場送教下鄉(xiāng)活動，我們一行人前往了偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)進(jìn)行教學(xué)及社會實踐。經(jīng)過一周的活動，我深深的感受到了這場活動的意義和價值。在此，我想分享我所得到的一些心得體會。

第一段：送教下鄉(xiāng)的目的和意義

送教下鄉(xiāng)活動是為了鼓勵城市人員走出城市，了解農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀，幫助鄉(xiāng)村學(xué)校改善教學(xué)條件，推動鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展。這種活動不僅為鄉(xiāng)村學(xué)校提供了一些新鮮的思路和教學(xué)資源，同時也讓我們這些城市人認(rèn)識到了鄉(xiāng)村教育的壓力和現(xiàn)狀，為未來的公益事業(yè)提供了依據(jù)和方向。

第二段：送教下鄉(xiāng)的感受和體驗

去年我剛開始參加校長組織的送教下鄉(xiāng)活動，第一次去的時候的確感覺到壓力比較大，沒有相關(guān)的經(jīng)驗和技能，也沒有完全了解鄉(xiāng)村孩子的教育需求。但是，經(jīng)過一次又一次的實踐，學(xué)到了不少知識，也沉淀了自己在教育方面的一些觀念和方法。有時候，鄉(xiāng)村孩子能給我?guī)硇迈r的思路和啟發(fā)，有時候我也能給他們帶來新的知識和想法。送教下鄉(xiāng)，對我來說不僅僅是一次活動，更是一次很有意義的經(jīng)歷。

第三段：送教下鄉(xiāng)的成果和價值

送教下鄉(xiāng)雖然有很多不同的操作和方式，但是產(chǎn)生的價值和效果是共通的。就像我們所做的那樣，給鄉(xiāng)村學(xué)校捐贈了許多文具和書籍，有一些教師也認(rèn)真學(xué)習(xí)了我們在教學(xué)方面的方法，學(xué)校也非常愿意和我們建立合作關(guān)系，開展更多的人才培養(yǎng)計劃。我個人也發(fā)現(xiàn)，通過送教下鄉(xiāng)這個活動，我對自己的職業(yè)規(guī)劃和人生道路有了更加清晰和明確的認(rèn)識，這也讓我更加期待未來的發(fā)展和成長。

第四段：送教下鄉(xiāng)的問題和挑戰(zhàn)

盡管送教下鄉(xiāng)的活動由于它的特殊性和開放性，吸引了很多的參與者，但是也存在著一些問題和挑戰(zhàn)。比如，需要定期去一些地方探訪和了解當(dāng)?shù)氐那闆r，需要在人員和資源上進(jìn)行規(guī)劃和協(xié)調(diào)，需要讓我們城市人更好的融入到農(nóng)村的環(huán)境和文化之中。然而，這些問題并不能阻擋我們前往鄉(xiāng)村的腳步，因為它的價值和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過它本身所面臨的挑戰(zhàn)和問題。

第五段：送教下鄉(xiāng)的未來和展望

最后，我們要為送教下鄉(xiāng)活動所帶來的價值和意義點贊，同時也要持續(xù)地積極參與并推動活動的進(jìn)一步發(fā)展和擴(kuò)展。我們可以通過更好的教學(xué)資源的引進(jìn)和分發(fā)，通過更加靈活的合作模式和機(jī)制，通過更好的信息資源的整合和統(tǒng)籌等方式，進(jìn)一步提高發(fā)展水平，讓更多的教育資源得以進(jìn)入更多的鄉(xiāng)村，讓更多的鄉(xiāng)村孩子得到了更好的教育和培訓(xùn)，提高鄉(xiāng)土文化和教育事業(yè)的實力和優(yōu)勢。

送教下鄉(xiāng)心得體會篇十一

送教下鄉(xiāng)是一項重要的社會實踐活動，旨在鼓勵城市的大學(xué)生積極參與到鄉(xiāng)村教育中，向鄉(xiāng)村的孩子們傳遞知識和智慧，推動鄉(xiāng)村的發(fā)展。這項活動具有重要的意義，它能夠彌補(bǔ)城鄉(xiāng)教育資源的差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，培養(yǎng)鄉(xiāng)村孩子們的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力，同時也能夠讓城市的大學(xué)生更好地了解農(nóng)村的發(fā)展?fàn)顩r和農(nóng)民的生活，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和家國情懷。

第二段：分享個人參與送教下鄉(xiāng)的體驗和感受

在我參與送教下鄉(xiāng)活動的期間，我深切感受到了這項活動對鄉(xiāng)村孩子們的重要意義。他們渴望知識，希望有人能夠給予他們更好的教育資源。在我和同伴們的輔導(dǎo)下，他們的學(xué)習(xí)興趣明顯增加，能夠更加積極主動地參與到課堂中來。而且我也深深被他們的勤奮和聰明所打動，他們雖然生活在鄉(xiāng)村，但卻擁有著不輸于城市孩子的才華和潛力。通過送教下鄉(xiāng)，我更加深入地了解了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀和需求，讓我對未來從事教育工作的決心更加堅定。

第三段：分析送教下鄉(xiāng)對城市大學(xué)生的影響

參與送教下鄉(xiāng)的城市大學(xué)生們也受益匪淺。首先，送教下鄉(xiāng)能夠開拓他們的眼界，讓他們更加全面地了解到中國農(nóng)村的現(xiàn)狀和農(nóng)民的呼聲。這種親自接觸鄉(xiāng)村的體驗，能夠讓他們在以后的工作中更好地為農(nóng)村發(fā)展出謀劃策。其次，送教下鄉(xiāng)能夠增強(qiáng)城市大學(xué)生的社會責(zé)任感和家國情懷。通過與鄉(xiāng)村孩子們相處，他們能夠更好地理解貧困地區(qū)的人們的生活，更加珍惜自己所擁有的教育資源。同時，他們也能夠感受到教育對于鄉(xiāng)村發(fā)展的重要性，從而加快改善鄉(xiāng)村教育的步伐。

第四段：探討送教下鄉(xiāng)在推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展中的作用

送教下鄉(xiāng)在推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展中起到了積極的作用。首先，通過城市大學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助，鄉(xiāng)村孩子們的學(xué)習(xí)興趣增加，他們對知識的渴望和追求得到了滿足。其次，送教下鄉(xiāng)促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育資源的均衡配置。城市的大學(xué)生們能夠為鄉(xiāng)村教育注入新的力量和活力，彌補(bǔ)了城鄉(xiāng)教育差距。同時，送教下鄉(xiāng)也促進(jìn)了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長，通過與富有活力的大學(xué)生交流，鄉(xiāng)村教師們的教學(xué)水平得到了提升，他們能夠從中汲取新的教學(xué)理念和方法。

第五段：總結(jié)送教下鄉(xiāng)的意義和建議

通過參與送教下鄉(xiāng)活動，我深刻地認(rèn)識到了鄉(xiāng)村教育的重要性，也更加深入地了解了農(nóng)村學(xué)子們的需求。我認(rèn)為，送教下鄉(xiāng)應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)與鄉(xiāng)村學(xué)校和教育部門的合作，提供更多的教學(xué)資源和支持，同時也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，幫助他們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。送教下鄉(xiāng)是一項長期的工作，需要全社會的共同努力和關(guān)注，讓愛心和知識的力量能夠持續(xù)傳遞下去，促進(jìn)我國教育事業(yè)的繁榮與發(fā)展。

送教下鄉(xiāng)心得體會篇十二

20xx年10月26日 ，星期三，漳州市十佳優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動在南靖第一實驗幼兒園舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。

第一節(jié)課：漳州市幼兒園賴?yán)蠋煄淼拇蟀嗨囆g(shù)教學(xué)活動《兔子與狼》，這堂課是選用大班教參上冊的藝術(shù)活動，根據(jù)流行歌曲創(chuàng)編的，以律動游戲引入，激發(fā)孩子的音樂興趣，讓幼兒通過圖譜理解歌詞，從而讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。整堂課設(shè)計思路鮮明、新穎，還導(dǎo)入了現(xiàn)實生活，讓幼兒在歌曲中體驗現(xiàn)實生活的樂趣。

第二節(jié)課：龍文實驗幼兒園李老師帶來的大班語言教學(xué)活動《詩歌“搖籃”》，設(shè)計思路開門見山，直接切入主題，用“搖籃”導(dǎo)入，采用欣賞——理解——討論——朗誦四個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過圖片理解詩歌，用多種朗讀方法激發(fā)孩子對詩歌的興趣。整堂課貫穿著幼兒思想感情，孩子們猶如回到自己爸爸媽媽的懷抱，讓幼兒在詩歌中再感受一次爸爸媽媽的愛。

第三節(jié)課：龍文實驗幼兒園王老師帶來的中班科學(xué)教學(xué)活動《學(xué)習(xí)“6”的數(shù)》。這堂課的設(shè)計思路很新穎，很有創(chuàng)意，用動物導(dǎo)入激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣，再從動物做客—請客—超市購物，整個流程鮮明，層次分明，激發(fā)孩子樂意幫忙，愿意與同伴合作，提高孩子的動手操作能力，這三節(jié)課設(shè)計思路都很新穎、很鮮明、很有創(chuàng)意，能結(jié)合現(xiàn)實生活，讓幼兒體會現(xiàn)實生活的樂趣。教師的表情很到位，課堂氣氛非常有活躍，讓幼兒愛好很高。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的素質(zhì)。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有興趣，不但要教師選材好，預(yù)備充分，使用教具公道。 第三點，教師能創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，，為學(xué)生留有充分的學(xué)習(xí)時間與空間。注重讓學(xué)生在自主探索、合作交流、動手實踐中經(jīng)歷知識的形成過程。

作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是布滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷往學(xué)習(xí)、往觀摩、往實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！ 經(jīng)過這次聽課學(xué)習(xí)，我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。

送教下鄉(xiāng)心得體會篇十三

近年來，社會公益事業(yè)越來越受到關(guān)注，而教育公益更是備受矚目。在這一趨勢下，校長送教下鄉(xiāng)活動在全國范圍內(nèi)開展，成為一種積極的公益教育活動。下面，我將結(jié)合自己參與校長送教下鄉(xiāng)活動的心得體會，談?wù)勑ｉL送教下鄉(xiāng)的特點及意義。

第二段：校長送教下鄉(xiāng)的特點

校長送教下鄉(xiāng)是一種基于學(xué)校資源和人力及社會資源的教育公益活動，其特點是教學(xué)和社會公益有機(jī)結(jié)合。校長利用自己的學(xué)識和經(jīng)驗，積極參與到地方教學(xué)去，以實際行動傳遞自己對教育的熱愛和責(zé)任，越來越多地走出了自己的象牙塔，在邊疆、深山等地為學(xué)生播下希望和未來。這種特點為廣大農(nóng)村地區(qū)帶來了一種新的教育形式，一種新的教育觀念，緩解了農(nóng)村教育資源匱乏的局面。

第三段：校長送教下鄉(xiāng)的意義

校長送教下鄉(xiāng)活動是一種集義務(wù)教育、公益性教育、志愿者服務(wù)于一體的綜合性活動。其目的是為了全面提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平和教育質(zhì)量，帶動農(nóng)村地區(qū)的文化建設(shè)和社會進(jìn)步。在實踐中，校長們用自己的實際行動，讓學(xué)習(xí)榜樣和成才典范融入農(nóng)村學(xué)生心中，激勵農(nóng)村學(xué)生增強(qiáng)自信心、發(fā)揚自主性和創(chuàng)新精神，讓每個孩子都能夠看到自己的希望和未來。

第四段：我參與校長送教下鄉(xiāng)的感受

在校長送教下鄉(xiāng)的活動中，我所到的地方都是山區(qū)、邊疆等艱苦地區(qū)。這次活動使我最深刻的感受是貧困地區(qū)的孩子他們需要更多的關(guān)愛，更多的關(guān)注，而這正是校長送教下鄉(xiāng)活動的意義之所在。我在活動中與學(xué)生們互動深入，如何讓孩子們從日常生活中感受到盼望、奮斗的力量，是讓我非常擔(dān)心的問題。在活動中的授課，我不僅需要注重教學(xué)的內(nèi)容和技巧，還需要注重做一個生活的引導(dǎo)者，讓他們在我的話語中尋找希望，讓他們擁有自信和勇氣，走向未來。

第五段：總結(jié)

校長送教下鄉(xiāng)活動是一項極具社會責(zé)任和公益性質(zhì)的公益教育活動，是一種以實際行動激發(fā)希望、激勵夢想、促進(jìn)愿望實現(xiàn)的行動，對于孩子們來說是一種價值的傳承和接受。作為校長，我們既是校園的領(lǐng)導(dǎo)者，更是草根教育愛心之源，我們的責(zé)任是鼓勵更多的人參與到校長送教下鄉(xiāng)活動中來，共同努力，讓教育的陽光照亮每一個角落。

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