在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
適合小學(xué)生朗誦的現(xiàn)代詩(shī)歌篇一
到中流擊水，浪遏飛舟?！}記
青春，是一座橋，一座幼稚單純通向睿智堅(jiān)強(qiáng)的橋。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，盡是追求，盡是拼搏，讓我們與老師、與同學(xué)攜手走進(jìn)青春感受這奮進(jìn)昂揚(yáng)的美好時(shí)光。
師生斗智求真知
陽(yáng)光潑灑在窗欞，數(shù)學(xué)老師正在給我們手舞足蹈講課?！罢噙呅螌?duì)稱軸是它每一個(gè)邊的中垂線，條數(shù)是它的邊數(shù)!”這洪亮的聲音充滿威嚴(yán)，讓人覺(jué)那仿佛是不容置疑的真理。可是，一絲思維的火花在腦中閃過(guò)：“正方形的兩條對(duì)角線也是對(duì)稱軸呀!所有的正偶數(shù)邊形都有與對(duì)角線重疊的對(duì)稱軸”。老師顯然錯(cuò)了!課后，我立即追上他，告訴他我的想法，他遲疑片刻說(shuō)：“你畫(huà)圖沒(méi)有，幾何畫(huà)圖就明白了!教書(shū)幾十年，我心中有數(shù)!”他的語(yǔ)氣堅(jiān)定自信，又語(yǔ)重心長(zhǎng)。一旁的同學(xué)說(shuō)：“老師是大數(shù)學(xué)家，你一個(gè)學(xué)生就不要和專家爭(zhēng)了?！崩蠋熜α诵Γ鹕硐腚x開(kāi)。我不甘心，立即用筆畫(huà)圖給他看。老師抬抬眼鏡，疑惑地看著圖形上的線條——正方形的確有與對(duì)角線重合的對(duì)稱軸!他顯得驚訝，緊鎖著眉頭，手摸下頦，看了良久。終于，他舒展眉毛，對(duì)我說(shuō)：“哎呀，老師還真弄錯(cuò)了……正偶數(shù)邊形還有與對(duì)角線重合的對(duì)稱軸!”大家會(huì)心地笑了。
讓我們與老師一起追求知識(shí)和真理，攜手走進(jìn)青春!
同窗助威展風(fēng)彩
雨絲落在操場(chǎng)，可比賽仍在繼續(xù)。我正與對(duì)手們站在800米賽道的起點(diǎn)線上，哨聲一響，箭一般沖了出去。加油聲在耳畔，不斷響起，似松濤!似雷鳴!迎著風(fēng)，冒著雨，快步向前，對(duì)手們一個(gè)個(gè)從身邊閃過(guò)，前方的身影越來(lái)越少，我暫時(shí)領(lǐng)先為第一!400、300……到最后沖刺的200米，加油的人群中傳來(lái)一個(gè)焦急的聲音：“來(lái)了!來(lái)了!右邊，快啊!”余光中，右邊的確有了黑影，對(duì)手幾乎與我持平，這最后競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)刻來(lái)了。“快啊!快啊!……加油!加油!……同學(xué)助威聲越來(lái)越烈，似急促的戰(zhàn)鼓，沖鋒的號(hào)角，我迫使自己的每個(gè)細(xì)胞都與氧氣結(jié)合，迸發(fā)出奇?zhèn)サ哪芰?，在同學(xué)的鼓勵(lì)聲中，我忘情了，沒(méi)命了，發(fā)狠了，超越對(duì)手，險(xiǎn)勝奪冠!
讓我們與同學(xué)一起為榮譽(yù)和勝利拼搏，攜手走進(jìn)青春!
青春歲月，來(lái)匆匆，去匆匆。曾記否!到中流擊水，浪遏飛舟。讓我們，永遠(yuǎn)攜手走進(jìn)青春，收獲知識(shí)，收獲成長(zhǎng)，收獲無(wú)悔青春。
適合小學(xué)生朗誦的現(xiàn)代詩(shī)歌篇二
時(shí)間上，回望
飄過(guò)窗，落成距離
排排成窗，近了又遠(yuǎn)了
夾道處，
是一條伸向遠(yuǎn)方的路
畫(huà)布上
凝了，顏色的記憶
脫落了歲月的沉香
層層發(fā)黃的光亮
是何人的?琴弦上的彈唱
一只靈鳥(niǎo)
亦然在枝上，抬頭望
一抹斜陽(yáng)的映影
向西的時(shí)間，鑲進(jìn)
速度、空間，走遠(yuǎn)的背影
星空浩瀚
一幅布畫(huà)，漸入夢(mèng)香
香了沉香，香了畫(huà)上的彈唱。
適合小學(xué)生朗誦的現(xiàn)代詩(shī)歌篇三
愛(ài)情。我渴望愛(ài)情
我會(huì)努力的去愛(ài)
我會(huì)銘記我對(duì)愛(ài)的誓言
在青春的悸動(dòng)里，記得我
我會(huì)在青春過(guò)后，依然拉著你的手
在歲月的河流里，抓著我
我會(huì)陪你一起在這條河流里漂泊
直到漂泊到它的盡頭
潮退，潮漲
不能改變我對(duì)愛(ài)情強(qiáng)烈的渴望
花開(kāi)，花謝
凋謝不了我對(duì)愛(ài)情堅(jiān)定的信仰
如果春泥，是新鮮的土壤
晚秋就是午后的殘陽(yáng)
霓虹是繁榮的景象
那愛(ài)情一定是真摯的守望
冬季的午夜，道旁唏噓的柳條
繁華的街道，被人們遺忘的街角
清湖邊的亭椅，山澗中的小溪
對(duì)這一切的一切，有著愛(ài)的憧憬
那感覺(jué)，強(qiáng)烈灼熱
適合小學(xué)生朗誦的現(xiàn)代詩(shī)歌篇四
再見(jiàn)了那青春
我將在深秋的黎明出發(fā)
伴著野菊花開(kāi)的芬芳與嬌媚
在夢(mèng)碎的黎明出發(fā)
再見(jiàn)了那青春
再見(jiàn)曾經(jīng)最美麗的疼痛
再見(jiàn)了那青春
永恒的迷惘與絕望
雨會(huì)從記憶的指間滑落
帶著風(fēng)雨漫舞的海燕
帶著風(fēng)中悲鳴的草帽
從燃燒的風(fēng)中悄然滑落
再見(jiàn)了那青春
再見(jiàn)那曾經(jīng)的美好
再見(jiàn)了那青春
我夢(mèng)中思念的永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)
再見(jiàn)了那青春
再見(jiàn)了最燦爛的憂傷
再見(jiàn)了那青春
永恒無(wú)際的迷惘與絕望
我曾隨迷失的航船沉沒(méi)
陷入璀璨虛空的碎夢(mèng)中
沉入亂欲冰封的深谷里
隨爛漫的星群沉沒(méi)、沉默
我看著滿目創(chuàng)痍的繁華
感到痛徹心肺的惆悵
聽(tīng)著心在爆裂的巨響
陷入深不見(jiàn)底的悲傷
再見(jiàn)了那青春
再見(jiàn)了最美麗的疼痛
再見(jiàn)了那青春
你譜寫(xiě)了太多美好
你演奏了太多悲傷
再見(jiàn)了那青春
愿你伴隨秋天的風(fēng)兒
隨風(fēng)遠(yuǎn)航
適合小學(xué)生朗誦的現(xiàn)代詩(shī)歌篇五
作者：明空
青春是一道明媚的傷
青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)
她有著無(wú)盡的詩(shī)意和情感
她帶著春夏秋冬的風(fēng)韻
柔美、絢爛、多彩、朦朧
她撫著輕輕的風(fēng)
捧著淡淡的云
演奏著沒(méi)有音符的旋律
勾勒著沒(méi)有規(guī)則的圖形
圖畫(huà)著沒(méi)有著色的畫(huà)卷
夢(mèng)想嫦娥，她可以帶你去奔月
夢(mèng)想夸父，她可以帶你去逐日
在青春的歲月里
去堅(jiān)持、去探索、去磨練
去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊
去追尋夢(mèng)中的家園
青春，因?yàn)槟贻p而活力無(wú)限
因?yàn)殚W亮而輝煌燦爛
奮斗的青春
有你、有她、有我
還有甜
適合小學(xué)生朗誦的現(xiàn)代詩(shī)歌篇六
軍是我上大學(xué)時(shí)的筆友，四年里他的信都是由一位叫霖的同學(xué)轉(zhuǎn)交給我的。
月色里，我們深情相擁軍是因看到我發(fā)表在?？系囊黄恼露_(kāi)始給我寫(xiě)信。他很坦誠(chéng)、執(zhí)著，信中那種明快、蓬勃的氣息很快感染了我。通過(guò)幾次信后，我便要求與他見(jiàn)面，但他不肯，說(shuō)面對(duì)面的那么直接，會(huì)很尷尬，不如多了解些再考慮見(jiàn)面的問(wèn)題。
我沒(méi)堅(jiān)持，因?yàn)閯偵洗笠坏奈?，在這做夢(mèng)的季節(jié)里，滿腦子想的都是象牙寶塔里的故事。于是軍便在我心中成了一道神秘、美妙的風(fēng)景。
我們不斷在信中了解著對(duì)方，自由地暢談人生、理想、煩惱……軍成了我最好的傾訴伙伴，他的信總會(huì)令我歡呼雀躍。但他總是有千萬(wàn)種理由拒絕和我見(jiàn)面。
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)大二，和軍通了一年信，霖給我們當(dāng)了一年的郵遞員。一年的時(shí)間和軍和霖都已成為好朋友，軍溫文爾雅，知識(shí)淵博且很浪漫;霖高大英俊，瀟瀟灑灑，但又不失穩(wěn)重。
沒(méi)有軍的信時(shí)，霖也會(huì)到我這坐坐。有時(shí)一起去散步，去喝咖啡，也去看電影。我始終把霖當(dāng)成知心的男性朋友，而軍則是我日思夜想的戀人。
我曾一度猜測(cè)誰(shuí)是軍。幾次逼問(wèn)霖，霖都說(shuō)他真的不知道，這信他還得交給別人，也許再轉(zhuǎn)幾個(gè)人才到軍那兒。軍這樣費(fèi)周折，就是不想讓你知道他是誰(shuí)，與他保持這種默契不是更有吸引力嗎?何必非要找出他呢?霖盡力地掩護(hù)著軍。
霖的這種態(tài)度讓我很生氣，更讓我生氣的是覺(jué)得自己處在敵暗我明的境地。在圖書(shū)館、食堂之類的公共場(chǎng)合，總感覺(jué)軍就在附近窺視我。每次有這種感覺(jué)時(shí)，不管是在吃飯，還是在看書(shū)，都會(huì)突然抬起頭掃視四周，看誰(shuí)的眼神不對(duì)，但每次都沒(méi)發(fā)現(xiàn)有人特別地關(guān)注我，惹得身旁的霖哈哈大笑。一來(lái)二去的，反而覺(jué)得自己變得賊溜溜的。
還有一段時(shí)間，就認(rèn)為霖就是軍。幾次對(duì)霖威脅恐嚇，霖都視死如歸，看他那無(wú)辜的表情，也覺(jué)得他沒(méi)有軍的那份學(xué)識(shí)。后來(lái)就又覺(jué)得霖就是霖，軍就是軍，照舊給軍寫(xiě)信，與霖聊天。
軍的信中已明顯地表露出對(duì)我的好感，心靈的溝通，真摯的情感，讓我再度把他美化成了童話中的王子。我深深地依戀著他，我也不想見(jiàn)他了。我是怕當(dāng)他真的站在我面前時(shí)，心中那幅多年來(lái)勾勒的最完美的畫(huà)卷被摧毀。我寧愿軍只活在我心中--為保存那份浪漫和完美。
霖仍給我們轉(zhuǎn)信，頻繁的接觸，他備至的愛(ài)護(hù)，霖成了我生活中不可缺少的良伴。自然而然的，我們的感情超出了朋友的界限。當(dāng)我融化在他的愛(ài)中時(shí)，才覺(jué)得對(duì)不起軍，是軍的信讓我和霖有了相識(shí)相知的機(jī)會(huì)。我如實(shí)地告訴軍我愛(ài)上了轉(zhuǎn)信人，軍卻沒(méi)有半句責(zé)怪我的意思，只說(shuō)他是真的愛(ài)我。我也覺(jué)得對(duì)不起霖，因?yàn)槲也荒苋娜獾刂粣?ài)他一個(gè)人。
我痛苦極了，怎么會(huì)如此深深地愛(ài)上兩個(gè)男人?我雖多情，但不糊涂，我知道最終要在他們之間作出取舍，想起那上百封情真意切的信，想起那月下花前的一幕一幕……我的心在痛。終于，我告訴霖，別再給我轉(zhuǎn)軍的信了，我只屬于你一人。
而霖仍把軍的信給我，說(shuō)他不在乎，說(shuō)這信是朋友托的，不能不幫忙。我也確實(shí)舍不了軍，這事便不了了之，霖也不過(guò)問(wèn)我和軍的事。
生日的那天，霖拿來(lái)兩束玫瑰花，說(shuō)一束是軍送的，一束是他自己送的。依偎在霖的懷里看著似火的玫瑰，覺(jué)得自己真的好幸福，得到雙倍的呵護(hù)，雙倍的愛(ài)。四個(gè)春夏秋冬過(guò)去了，我和霖形影相伴，情投意合。與軍鴻雁傳情，愛(ài)意濃濃。他們?cè)谖倚闹腥趨R成了一股暖暖的溪流，沁人心脾，滋潤(rùn)著我似春的年華。
失去了軍是傷感的，但慶幸的是我和霖分到了一個(gè)城市。工作已近三年，沒(méi)有軍的只字片語(yǔ)，我已是霖的未婚妻。
霖拿著玫瑰向我求婚的時(shí)候，我問(wèn)他：“你真的不介意我曾愛(ài)過(guò)軍?”“我知道那時(shí)你曾很痛苦地掙扎過(guò)，但無(wú)論你選擇哪個(gè)，都會(huì)是你面前的我!”霖得意地說(shuō)。
我不知說(shuō)什么，我真的不知該說(shuō)些什么--月色里，我們深情相擁。
適合小學(xué)生朗誦的現(xiàn)代詩(shī)歌篇七
走過(guò)夏季長(zhǎng)長(zhǎng)的荷堤，那清涼的細(xì)風(fēng)從遠(yuǎn)古慢慢的吹來(lái)，我背上書(shū)包走進(jìn)了一所重點(diǎn)中學(xué)。
學(xué)校有一條彎彎的小路，小路上總鋪滿了落葉，我每一個(gè)黃昏都去走走。在這里，我細(xì)致的情懷完全不經(jīng)過(guò)醞釀，就化作一陣陣抑揚(yáng)頓挫的長(zhǎng)短句，翩飛在那樹(shù)丫之間，并附著在飄飛的黃葉上面。
我神采飛揚(yáng)的朗誦著自己的新作，忽然覺(jué)出了一雙眼睛在注視著我。我在自己詩(shī)文的感動(dòng)中靜寂下來(lái)，一雙明亮而秀美的眼、淺淡的微笑及紫色的套裙映入了我的眼簾，她告訴我她叫梅，也很喜歡文學(xué)創(chuàng)作，并說(shuō)我的詩(shī)文還不錯(cuò)。。。。。。
小路不再成為我的專利，落葉成了我們共享的風(fēng)景。朗誦由一人變成了對(duì)吟。散文、詩(shī)歌的內(nèi)容，從純風(fēng)景寫(xiě)到了愛(ài)情。在那“山舞銀蛇，原馳蠟象”的季節(jié)，我們戀愛(ài)了。梅說(shuō)我們的愛(ài)是象雪一樣純潔的。
戀愛(ài)的日子，總覺(jué)時(shí)光匆匆，我們很快走完了三個(gè)浪漫的夏季。
在蒙蒙細(xì)雨中，我走進(jìn)了小路旁的林子，我灑脫的甩一甩發(fā)上的水珠，詩(shī)以靈感的沖動(dòng)從口中蹦了出來(lái)，卻渾然不覺(jué)梅成了我身后的守望者。一轉(zhuǎn)身相視撫掌而笑，成了驚異與溫情的另一種表達(dá)方式。
我因幾篇小作的影響，走上了創(chuàng)作之路。偶有一塊塊豆腐干見(jiàn)于報(bào)端，便覺(jué)出了自己的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，但我一直用筆名做了我的代號(hào)。
一次，我收到了一封信，是寫(xiě)給冰清笑竹的，內(nèi)容說(shuō)她很喜歡冰清笑竹的詩(shī)文，說(shuō)他的詩(shī)文很有情感，讓讀者覺(jué)得親切，象是自己的經(jīng)歷。署名梅子，我沒(méi)有回信。
梅雨剛過(guò)的季節(jié)，我匆匆赴某省城開(kāi)筆會(huì)，我坐在會(huì)場(chǎng)的最后排。在作家、詩(shī)人作品研討會(huì)上，我聽(tīng)到了梅的名字。
午休時(shí)，我拿了梅的作品，走到公園的長(zhǎng)椅上躺了下來(lái)。兩位女孩的聲音傳了過(guò)來(lái)，我心一緊——仿佛梅的聲音。
果然是梅。她拉著另一個(gè)女孩的手，驚異于我的出現(xiàn)，我遞過(guò)手中她的作品單，她問(wèn)我改了名字?怎么筆會(huì)成員中沒(méi)有我的名字?我堅(jiān)決的搖搖頭。梅的眼睛溫柔如水，緊緊的凝視著我并開(kāi)始了連珠炮的“審問(wèn)”：為什么你拒絕我的來(lái)信?這些年你躲到那里去了?現(xiàn)在在做什么..........?我低著頭一聲不吭。梅終于不再說(shuō)話了，我抬頭看見(jiàn)了梅眼中的淚。
我和梅終于談到文學(xué)上來(lái)了，她說(shuō)她最愛(ài)讀冰清笑竹的詩(shī)、文，那作品永遠(yuǎn)那么真實(shí)、那么親切;那字里行間，似乎知道她的心思，總會(huì)令她感動(dòng)。特別是一首小詩(shī)中寫(xiě)到：“那細(xì)雨飄飛的小徑，蜷臥著沉的思念，優(yōu)美的記憶，只能伴人生路同行.......”她說(shuō)每每這時(shí)，總會(huì)懷念我們?cè)谝黄鸬娜兆樱部倳?huì)流淚。梅說(shuō)她曾寫(xiě)信給冰清笑竹，但從未得到過(guò)回信。
我沉默了好大一陣子，終于把話題扯開(kāi)了，在作品研討會(huì)上，我把我們的故事寫(xiě)成了一篇散文，說(shuō)愛(ài)情就是一個(gè)緣字!
晚上，梅約我看電影，她說(shuō)不得不信緣。不然，為什么兩次會(huì)愛(ài)上同一個(gè)人!
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