人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇一
大家好!
我是吳瑛瑛來自臺州學(xué)院。今天我說課的內(nèi)容是耐久跑。主要從以下八個方面進(jìn)行說課。
一、課程資源分析
(一)說教材
教材分析:
《耐久跑》是普通高中必修課程《體育與健康》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。耐久跑是田徑教材跑的項(xiàng)目之一,是一種簡單可行的運(yùn)動方式。在我們生活中一種非常普及和具有實(shí)用價值的運(yùn)動。耐久跑在初中階段已經(jīng)學(xué)過,學(xué)生具有一定的耐力素質(zhì)和運(yùn)動技能,本課時的教學(xué)主要是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握耐久跑的技術(shù),為以后選項(xiàng)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
耐久跑是指人體在氧氣供應(yīng)充足的情況下進(jìn)行長時間跑步的能力,是以有氧代謝為主的耐久性運(yùn)動項(xiàng)目。練習(xí)耐久跑能使心臟收縮力加強(qiáng),提高心臟供血能力,促進(jìn)心臟、肺、血液循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)展,提高有氧代謝能力,還有助于降低血液中膽固醇含量。因此,健身長跑是走向終身體育的較好方法。
耐久跑的完整技術(shù)包括:起跑和起跑后的加速跑、途中跑和終點(diǎn)跑三個部分。途中跑是耐久跑的重要階段,是全程中距離最長的一段,,也是決定耐久跑成績的關(guān)鍵因素。因此,掌握耐久跑中合理的跑步節(jié)奏和正確的呼吸方法是極其重要。學(xué)習(xí)耐久跑不但可以發(fā)展學(xué)生奔跑能力和有氧耐力,促進(jìn)身心健康發(fā)展,而且還可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì),是一種很好的體育鍛煉項(xiàng)目。
(二)學(xué)情分析
1、有利因素:耐久跑在初中階段已經(jīng)學(xué)過,學(xué)生已掌握了基本技術(shù),也具有一定的耐力素質(zhì),加上瓊海嘉積中學(xué)新校高一年級學(xué)生朝氣蓬勃、活潑好動、好奇心強(qiáng)、容易興奮、有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,對體育課興趣濃厚。因此,只要教師引導(dǎo)得當(dāng),是可以順利完成教學(xué)任務(wù)的。
2、不利因素:耐久跑是一項(xiàng)枯燥乏味的運(yùn)動,學(xué)生常出現(xiàn)“厭學(xué)”現(xiàn)象。同時此年齡段的學(xué)生心理素質(zhì)處于不易穩(wěn)定的階段,注意力不易長時間集中,他們平時吃苦少,鍛煉有限,毅力較差,耐力素質(zhì)比較低。因此,教師試圖通過變化各種圖形跑和趣味性游戲教學(xué),激發(fā)學(xué)生練習(xí)耐久跑的興趣,提高他們的積極性,從而實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)以上對教材分析和學(xué)情分析,圍繞“以學(xué)生為本”、“以學(xué)生的`發(fā)展為本”的理念,突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:
(1)通過多種形式的跑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)會正確的耐久跑方法,提高學(xué)生持久奔跑的能力。
(2)通過學(xué)習(xí),使85%的學(xué)生能進(jìn)一步掌握耐久跑技術(shù),發(fā)展學(xué)生的耐久素質(zhì)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)耐久跑的技術(shù)特點(diǎn)和我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)生在練習(xí)耐久跑時出現(xiàn)身體重心起伏較大、節(jié)奏不合理,呼吸方法不正確、體力分配不均等毛病,所以我確定本課時的教學(xué)重點(diǎn)為:合理的跑步節(jié)奏和正確的呼吸方法。
在耐久跑教學(xué)中學(xué)生常出現(xiàn)心跳加快、胸悶、呼吸困難等現(xiàn)象,但由于學(xué)生的意志力差,缺乏吃苦耐勞的精神,沒有堅(jiān)持長時間長距離跑的信心,所以我確定本課的難點(diǎn)為:學(xué)會克服出現(xiàn)“極點(diǎn)”的方法。
三、說教法
《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,要通過體育與健康課程學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣和愛好,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。在本課時教學(xué)中,采用情境教學(xué)法、講解示范法、游戲競賽法等教學(xué)方法。我想,這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們學(xué)習(xí)的積極性主動性,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,同時也符合體育與健康課程的基本理念。
四、說學(xué)法
本課時主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,結(jié)合合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生在學(xué)法指導(dǎo)上采用的方法有:自主練習(xí)法、游戲競賽法、小組討論以及學(xué)生參與評價法等,營造一種輕松、活潑、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生充分體驗(yàn)體育的樂趣,逐漸養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。
五、說教學(xué)程序
(一)導(dǎo)入熱身階段
1、體育委員整隊(duì),檢查人數(shù)及服裝。
2、師生問好。
3、宣布本課內(nèi)容、目標(biāo)并強(qiáng)調(diào)安全意識。
4、熱身操。
熱身操改變了傳統(tǒng)的單調(diào)的操化動作,讓學(xué)生在健康優(yōu)美、節(jié)奏明快的音樂聲中進(jìn)行練習(xí),符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求,滿足了學(xué)生的新鮮感和好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到充分的活動,從而達(dá)到熱身的目的。發(fā)展學(xué)生的有氧代謝能力,提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和模仿能力。
(二)學(xué)習(xí)實(shí)踐階段
1、體驗(yàn)學(xué)練階段
通過變化各種圖形跑(長方形跑和對角線跑),讓學(xué)生自主體會耐久跑合理的跑步節(jié)奏和兩步或三步的呼吸方法。這樣的練習(xí),增加了耐久跑的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生參與學(xué)練的積極性和主動性。變化圖形跑后讓學(xué)生觀看掛圖,教師講解耐久跑的動作要領(lǐng)并示范,讓學(xué)生進(jìn)一步形成正確的、清晰的動作表象。同時,提出本課的重點(diǎn)及難點(diǎn),為下面學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。
2、掌握技術(shù)階段
學(xué)生在兩個籃球場進(jìn)行螺旋形跑,讓學(xué)生討論直道跑與彎道跑有何不同及注意的問題(擺臂、上體姿勢以及腳的著地部位),然后充分利用場地,沿籃球場的邊線、端線、中線和三分線跑。繼續(xù)體會耐久跑的跑步節(jié)奏與呼吸方法,找到適合自己的跑步節(jié)奏和掌握正確的呼吸方法。再通過學(xué)生示范,引導(dǎo)學(xué)生互相觀察,學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足,最后教師點(diǎn)評,讓學(xué)生更進(jìn)一步掌握耐久跑的技術(shù),解決本課的重點(diǎn)。
3、提高速度耐力階段。
爭當(dāng)“旗手”游戲。把學(xué)生分成人數(shù)相等的4個隊(duì),每隊(duì)的小組長拿一面紅旗帶跑,男生在大圓上跑,女生在小圓上跑,當(dāng)聽到教師口令后,最后一名同學(xué)加速去搶“旗手”的旗,當(dāng)其跑出四或五米時,倒數(shù)第二個同學(xué)再加速去搶旗,依次類推。
用爭當(dāng)“旗手”游戲來改變傳統(tǒng)的反復(fù)跑、定時跑、定距離跑等練習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生不知不覺通過變速跑來發(fā)展學(xué)生的速度耐力,提高有氧代謝能力,同時培養(yǎng)學(xué)生超越對手、獲取成功的喜悅。
4、自主創(chuàng)新階段
把學(xué)生分成人數(shù)相等的4個組,在2個籃球場上進(jìn)行耐久跑練習(xí),先讓小組討論,發(fā)揮全組的聰明才智,各組在小組長的帶領(lǐng)下,看哪一組跑得圖形最多、變化的圖形最好看。然后拿出第五面旗,讓各組速度耐力較好的同學(xué)自覺加入這一組。這一環(huán)節(jié),教師大膽放手讓學(xué)生自己選擇變化各種圖形跑來發(fā)展耐久素質(zhì),真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,給學(xué)生一個充分展示自我的空間,發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和主觀能動性,調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)練的積極性和主動性。讓學(xué)生主動的加快跑速,加深呼吸,逐漸緩和胸悶、呼吸困難和四肢無力的現(xiàn)象,學(xué)會了克服出現(xiàn)“極點(diǎn)”的方法。達(dá)到突破難點(diǎn)的作用。
5、緩松調(diào)節(jié)階段
安排以慢跑和跳為主的有氧健身操,學(xué)生圍成圓形,在輕松歡快的音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí),消除學(xué)生疲勞,調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張情緒,同時鞏固學(xué)生的有氧代謝能力,提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和模仿能力。
6、合作探究階段
安排了由直道跑進(jìn)入彎道跑的接力游戲,第一輪是1人接力跑,第二輪是兩人合作跑。這樣的比賽既需要學(xué)生的速度,又需要同伴之間的協(xié)調(diào)配合,因而大大活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性。同時發(fā)展學(xué)生的速度耐力,提高學(xué)生快速奔跑能力,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣,增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的價值和意義。這有利于實(shí)現(xiàn)社會適應(yīng)方面“建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神和體育道德”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(三)身心放松階段
本階段用音樂伴奏,師生自編放松操,消除運(yùn)動后的疲勞,逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能,同時對學(xué)生進(jìn)行美育教育,培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感,提高他們表現(xiàn)美、欣賞美以至創(chuàng)造美的能力。
最后,師生交流學(xué)習(xí)心得。學(xué)生談體會,教師表揚(yáng)、鼓勵、小結(jié)本課,安排課后練習(xí),宣布下課。
本節(jié)課教師采用了形式多樣的教學(xué)方法和趣味性的游戲來吸引學(xué)生,將枯燥無味、令學(xué)生畏懼的耐久跑變成了一種有趣快樂的學(xué)習(xí)形式,有效地克服了學(xué)生的害怕心理,排除了學(xué)生的心理障礙,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,提高了耐力素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展,讓學(xué)生感受到耐久跑的樂趣,真正把“快樂體育”貫穿全節(jié)課中,收到了良好的效果。
本次說課到此結(jié)束,希望得到專家的指導(dǎo)。謝謝!
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇二
各位評委:
下午好!這天我說課的資料是______(新授)和______(復(fù)習(xí))輔助資料:俯臥撐――立定跳――加速跑
一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想:
依據(jù)新課標(biāo)的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)資料,教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說,更要關(guān)注其運(yùn)動的快樂感,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣,并構(gòu)成終身體育鍛煉的意識。因此,在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外,還要講明所學(xué)資料對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用,讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織潛力、創(chuàng)新潛力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的群眾主義思想,為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析:
本課教學(xué)資料xx和xx。是中最基本的動作,主要鍛煉、發(fā)展素質(zhì)和協(xié)調(diào)性,是初中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種的基礎(chǔ),所以我們務(wù)必高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動作,就比較困難。因此,重點(diǎn)是。難點(diǎn)是,身體的協(xié)調(diào)用力。
第二個資料是,屬于類教材,輔助資料。技術(shù)是運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù),對發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實(shí)際應(yīng)用的潛力具有重要作用。重點(diǎn)是,難點(diǎn)是。
把這兩項(xiàng)資料安排在同一課次,一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí),也有下肢為主的練習(xí),既有發(fā)展力量的練習(xí),又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí),使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動潛力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則,結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。
三、學(xué)情分析:
本課教學(xué)對象是六年級x班,男、女比例相當(dāng),40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般,但也存在著個別差異,男生基礎(chǔ)較好,女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己,所以在練習(xí)中需要多鼓勵,評價標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際狀況而定。但班風(fēng)很好,同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助,有較強(qiáng)的凝聚力。
四、教學(xué)方法運(yùn)用
(一)教法設(shè)想:
根據(jù)人體動作技能構(gòu)成的規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,遵循直觀性、自覺性、用心性和循序漸進(jìn)原則,我主要采用:
1、啟發(fā)式教學(xué)法:透過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生用心思考,創(chuàng)新潛力。
2、講解示范法;透過精練適度的語言講解,使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
3、糾正錯誤法;由于學(xué)生間的個體差異,完成練習(xí)的狀況各有不同,透過糾正獲得正確動作的,提高學(xué)習(xí)的信心。
4、循序漸進(jìn)法:在教學(xué)過程中,做到由淺入深,由易到難,使學(xué)生更容易掌握動作。
5、評價法:透過評價發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)學(xué)法指導(dǎo):
古人說:給一個人一條魚,只能勉強(qiáng)滿足他的一頓飯的需求,但是教給他一套捕魚的方法,那就永久都能滿足他一輩子的需求了。本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法中,讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,活躍課堂氣氛,透過學(xué)生自主去嘗試,互相比較,師生討論,觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考潛力,觀察潛力和實(shí)踐潛力。面向全體學(xué)生,使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動得到鍛煉,獲得快樂。
五、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際狀況制定教學(xué)目標(biāo)如下:
(一)認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生理解的基本技術(shù)原理和的技術(shù)特點(diǎn),明確學(xué)習(xí)的目的性
(二)技能目標(biāo):初步學(xué)會合理的技術(shù)動作,使80%學(xué)生能獨(dú)立完成動作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作潛力。
(三)情感目標(biāo):透過和的教學(xué)和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生果斷、機(jī)組潛力和良好的紀(jì)律性及和諧的師生關(guān)系,以游戲和比賽團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。
六、教學(xué)過程:
根據(jù)認(rèn)識事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分:開始部分,準(zhǔn)備部分,基本部分和結(jié)束。
(一)開始部分兩個資料:
安排(4分鐘)一是常規(guī)資料。(1分鐘)二是隊(duì)列練習(xí),(3分鐘)隊(duì)列的資料是蹲下及起立,方法學(xué)生以集合隊(duì)形聽老師口令進(jìn)行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)資料,又能集中學(xué)生注意力,振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”,方法:以四列橫隊(duì)分別代表哆、啦、咪、發(fā),叫到的蹲下,沒叫到的站立。既是對隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn),又能提高學(xué)生練習(xí)興趣,為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。要求學(xué)生精神飽滿,步調(diào)一致,反應(yīng)迅速。
(二)準(zhǔn)備部分時間安排(7分鐘)
包括游戲“組著地點(diǎn)”和配樂韻律操?!敖M著地點(diǎn)”方法是在直徑15米的圓周上,學(xué)生進(jìn)行慢跑,老師喊點(diǎn)數(shù),學(xué)生根據(jù)點(diǎn)數(shù)以身體任何部位組點(diǎn)著地。把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。之后配樂韻律操,方法是也在直徑15米的圓周上完成,透過教師講解示范,學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的,把的徒手操配上音樂,樂與律的結(jié)合,造成藝術(shù)的氛圍,給學(xué)生以美的感受。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動潛力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來,為人體進(jìn)入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備,并預(yù)防和減少運(yùn)動損傷的發(fā)生。
(三)基本部分:
第一個資料是,時間安排16分鐘。為了解決這一資料的重、難點(diǎn),使學(xué)生更好地掌握技術(shù),設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟:
1、向?qū)W生介紹這項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用,在運(yùn)動中的處地位和重要,目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、教師進(jìn)行完整示范,讓學(xué)生頭腦中初步構(gòu)成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進(jìn)原則:從簡單到復(fù)雜方法來逐步掌握動作技術(shù),安排如下練習(xí):
練習(xí)1練習(xí)。目的是方法:把學(xué)生分成組,在組長的帶領(lǐng)下體會動作。老師巡視指導(dǎo)。
練習(xí)2練習(xí),目的是方法:老師巡視指導(dǎo)。
練習(xí)3練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動作技術(shù)。方法:老師巡視指導(dǎo),全面兼顧不同水平的學(xué)生。
3、叫3位不同水平的學(xué)生展示,老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。目的是讓學(xué)生比較自己,引起注意,改正錯誤。
4、學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)狀況及結(jié)合教師評價,組內(nèi)邊練習(xí)邊評價,總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。并采取針對性練習(xí)方法。
5、比賽,方法:
采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高練習(xí)的效果,進(jìn)一步鞏固動作技術(shù)。同時也能培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。便于教師集中觀察,教學(xué)指導(dǎo)。
第二個資料是:時間安排5分鐘。該資料所要解決的重點(diǎn)問題是合理的。難點(diǎn)是,克服。學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對完成動作的作用,從而導(dǎo)致各種錯誤動作。以下的教學(xué)手段,就是圍繞這樣的一個重點(diǎn)、難點(diǎn)展開,根據(jù)從易到難、從簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)原則,一步一步進(jìn)行的。
1、講解動作要求和注意點(diǎn)。目的是
2、的練習(xí)。方法:依據(jù)學(xué)生運(yùn)動技能構(gòu)成規(guī)律,由易到難進(jìn)行練習(xí),先在原地體會正確的動作要領(lǐng),再透過講解,掌握的方法,突破教學(xué)難點(diǎn)。
3、練習(xí)。方法:依據(jù)順序漸進(jìn)的教學(xué)原則,安排了從原地練習(xí)過渡到活動練習(xí)是為了讓學(xué)生逐步正確的動作技術(shù),
4、比賽。方法:由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢,為了吸引學(xué)生注意力,運(yùn)用競賽游戲,來檢查學(xué)生技術(shù)的掌握狀況,并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),提高快速奔跑潛力。透過教師引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據(jù)練習(xí)狀況進(jìn)行點(diǎn)評。同時寓思想教育于競賽中,有意識地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律,關(guān)心他人,自覺鍛煉習(xí)慣。
(四)最后結(jié)束部分:
用配《幸福拍手歌》音樂進(jìn)行舞蹈放松,時間安排4分鐘。組織:學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌,第二遍原地跑跳步加拍肩,第三遍行進(jìn)間跑跳步加跺腳,第四遍原地跑跳步加甩臂。要求學(xué)生在放松時做到簡單、快樂,聽講時認(rèn)真。多樣化的練習(xí)安排,既提高了學(xué)生的趣味性,同時起到放松上、下肢作用,使學(xué)生的生理、心理都得到放松,在進(jìn)行美的教育的同時,又一次體驗(yàn)上體育課的樂趣。之后,作課堂小結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,到達(dá)鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回,培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護(hù)群眾財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別,再次拉近師生距離,養(yǎng)成禮貌禮貌習(xí)慣。
七、預(yù)計(jì)課的效果:
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí),課堂氣氛活躍,師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右,能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右,最高心率為150--160次分,平均心率到達(dá)120--130次分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑,身心健康前面發(fā)展。
八、場地器材:
場地:田徑場、籃球場;器材:,錄音機(jī)一臺,錄音帶二盒。
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇三
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力,培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。讓學(xué)生參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)潛力,游戲中掌握鍛煉方法,合作中體驗(yàn)成功樂趣;競賽中提高運(yùn)動技能。
二、學(xué)練目標(biāo):
1、透過多種形式的實(shí)心球投擲練習(xí)發(fā)展學(xué)生上、下肢和腰腹力量,使學(xué)生身體更健壯、更健康、更自信。
2、引導(dǎo)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的潛力。
3、體驗(yàn)成功樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
三、學(xué)練資料:
多種形式的實(shí)心球投擲與游戲
四、學(xué)生狀況:
初二(4)班共有學(xué)生40人。該班體育骨干潛力較強(qiáng),學(xué)生對體育運(yùn)動有良好的參與意識。身體素質(zhì)較好,運(yùn)動技能一般,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,群眾榮譽(yù)感較強(qiáng)。
五、教材分析:
從以往的教學(xué)狀況來看學(xué)生大多不喜歡上投擲課,一是嫌器械又臟又重,二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。如何才能激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的用心性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢因此在本課的設(shè)計(jì)中以實(shí)心球貫穿全課,設(shè)計(jì)了“搬運(yùn)炸彈”、實(shí)心球的投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)、搬運(yùn)接力跑等游戲來調(diào)動學(xué)生興趣和用心性,并采用“小群體”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
六、課的流程
1、師生交流、宣講本課資料、目標(biāo)
2、游戲:旅游觀光、搬運(yùn)炸彈――培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和投擲興趣;到達(dá)活動身體,導(dǎo)入課題的目的。
3、多種形式的實(shí)心球投擲練習(xí)、實(shí)心球投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)游戲――使學(xué)生上、下肢和腰腹力量得到發(fā)展;使學(xué)生創(chuàng)新意識得到培養(yǎng);使學(xué)生主動學(xué)習(xí),用心思考;使學(xué)生學(xué)會合作,共同探究,拓展?jié)摿?,獲取知識;使學(xué)生超越自我,體驗(yàn)到成功的樂趣。
4、組織學(xué)生展示成果――互相學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功快樂,激勵學(xué)生。
5、搬運(yùn)接力跑游戲――提高運(yùn)動潛力,增強(qiáng)體質(zhì);激發(fā)興趣體驗(yàn)成功的快樂
6、藏族舞――愉悅身心,放松肢體
7、小結(jié)
七、課的特色與創(chuàng)新
1、游戲比賽式教學(xué)本課以實(shí)心球貫穿全課,設(shè)計(jì)了“搬運(yùn)炸彈”、實(shí)心球投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)、搬運(yùn)接力跑等游戲來調(diào)動學(xué)生興趣和用心性,保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、“小群體”學(xué)習(xí)分組小群體內(nèi)部合作學(xué)習(xí),教師輔導(dǎo)的形式,是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。
3、以游戲觀光旅游和搬運(yùn)炸彈代替舊模式下的準(zhǔn)備部分,舊模式下的慢跑,徒手操往往脫離課的目標(biāo)僅起到熱身的作用,而這個設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo),既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)資料,又到達(dá)熱身和導(dǎo)入課的目的,同時避免了單調(diào),激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動了學(xué)生的用心性。
4、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和展示自我的時間和舞臺,課中學(xué)生能夠選取練習(xí)教師推薦的投擲方法中的一種或幾種,也能夠練習(xí)自己創(chuàng)編的。并且專門安排了自創(chuàng)動作練習(xí)和小組自編投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)游戲時間及展示成果時間。教師用心引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和探究活動,讓學(xué)生體念到成功的快樂。
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇四
《籃球(復(fù)習(xí)原地運(yùn)球,學(xué)習(xí)直線運(yùn)球)和接力跑游戲》
一、說教材:
教材資料為籃球(復(fù)習(xí)原地運(yùn)球,學(xué)習(xí)直線運(yùn)球)和接力跑游戲,均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊資料。球類是學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、用心進(jìn)取和拼搏精神。
中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個教學(xué)資料中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動作,尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要。選取直線運(yùn)球技術(shù)作教材,是根據(jù)初一學(xué)生的`生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平狀況。
因此,將本課直線運(yùn)球的重點(diǎn)確定為運(yùn)球時的按拍部位,難點(diǎn)為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑,本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進(jìn)行接力跑,進(jìn)一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生的快速跑潛力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識特制定以下三方面的教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):1)了解本課的練習(xí)方法,明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用,能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)識籃球運(yùn)動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。2)90%以上的學(xué)生明確本課目標(biāo)。
2、技能目標(biāo):1)透過本課學(xué)習(xí),使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù),75%以上的學(xué)生在必須速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù),提高手對球的控制支配潛力。2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)潛力。
3、情感目標(biāo):1)培養(yǎng)學(xué)生用心進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭勝利的競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生的感情感,提高想象、交往潛力,發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。2)95%以上的學(xué)生對情感目標(biāo)的理解。
二、說教學(xué)程序:
在課的結(jié)構(gòu)上,從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā),依據(jù)初一學(xué)生的身心特點(diǎn),采用“收心熱身、愉悅心身---育心強(qiáng)體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。
1、在收心熱身、愉悅心身階段,用我國男籃健兒在奧運(yùn)會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題,透過開口螺旋形跑,活躍氣氛,集中學(xué)生的注意力,緊之后成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí),透過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動,而且與要學(xué)的技術(shù)動作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異,最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí),給學(xué)生自我展示的機(jī)會,從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動性。這部分用時為9分鐘。
2、第二階段,首先,運(yùn)用各種變化的原地運(yùn)球練習(xí),改善提高原地運(yùn)球技術(shù)動作及控制球的潛力,在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作,為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材,進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué),我用啟發(fā)性的語言和直觀比較,使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理,并運(yùn)用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí),然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐,使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、比較探索、激發(fā)興趣到達(dá)初步掌握技術(shù)動作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高,充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中,我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行變化,一方面充分利用籃球場原有的線路,另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。
在接力跑游戲的按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上,我用奧運(yùn)會五環(huán)營造團(tuán)結(jié)友誼、用心進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍,運(yùn)用游戲競賽法,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的用心性,并在每一次競賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會的知識的問題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答,一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮群眾的智慧獲取勝利和成功的機(jī)會,在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。
3、第三階段,圍著五環(huán)放松,后運(yùn)用“笑與不笑”游戲,以到達(dá)穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。最后進(jìn)行小結(jié),對本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評,對學(xué)生的成績給于肯定和表揚(yáng),提出今后注意事項(xiàng),從而結(jié)束本課教學(xué)。
三、說教學(xué)特色:
1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想,以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識潛力為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動潛力為目的,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,始終在師生的共同活動中愉快、簡單、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色,以到達(dá)最優(yōu)化的教學(xué)效果。
2、整堂課始終在一個籃球場地中進(jìn)行,布置簡單清楚,器材實(shí)用,富有喻意,堅(jiān)持“一場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。
四、課的預(yù)計(jì):
本課平均心率預(yù)計(jì):130--135次分;最高心率為:170次分;出此刻約三十八分鐘時,即接力跑教材時;估計(jì)練習(xí)密度為40--45%左右。
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇五
一、教學(xué)資料:原地單手肩上投籃。
二、教材分析:
本課教學(xué)資料是籃球運(yùn)動中的單手肩上投籃。單手肩上投籃是籃球運(yùn)動中主要的基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),單手肩上投籃動作的好壞直接影響到學(xué)生的投籃技術(shù)和以后學(xué)生籃球水平的提高,所以我們務(wù)必高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練,同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作,就比較困難。因此,本課著重要解決學(xué)生投籃動作,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析:
本次課的授課為高一年級,共四十人。體育的運(yùn)動技能有差異,加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造潛力和自學(xué)潛力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在潛力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)的確定:
1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立單手肩手投籃的動作概念。
2、技能目標(biāo):鞏固提高投籃的技術(shù)動作和對球的控制和支配潛力。發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):在協(xié)作中,學(xué)生用心參與、自主鍛煉以及充分展現(xiàn)自我的潛力,培養(yǎng)學(xué)生克服困難不斷向新目標(biāo)挑戰(zhàn)。
五、本課的重、難點(diǎn)確定:
重點(diǎn):手指撥球
難點(diǎn):出手時手指手腕的連貫協(xié)調(diào)用力
六、教學(xué)策略:
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的資料及手段,用三對三教學(xué)比賽法增大學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)度。
七、教學(xué)過程:
(一)引情入境階段;
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)資料目標(biāo)及要求
(二)激發(fā)興趣階段;
1、學(xué)生一路縱隊(duì)慢跑
2、熟悉球性
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。
學(xué)生透過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善手對球的控制和掌握潛力,進(jìn)一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
(三)技能學(xué)習(xí)展示自我階段;
1、示范講解持球手型與投籃的預(yù)備姿勢
2自己模仿投籃動作
3、兩人一組,互投練習(xí)
4、兩人一組,一人拿呼啦圈一人往圈內(nèi)投籃
5、原地單手肩上投籃定點(diǎn)練習(xí)(學(xué)生模仿nba球星罰球動作,投籃距離自己定)
6、以組為單位罰球比賽
(四)教學(xué)比賽:
三對三籃球比賽
(五)恢復(fù)身心整理階段
1、音樂伴奏下放松
同學(xué)圍成兩個圈并用手背拍打和按揉前面同學(xué)的肩和背。讓學(xué)生聽音樂閉眼想像。2、對本課進(jìn)行小結(jié),布置收回器材
八、場地器材:
1、場地:籃球場1片;2、籃球41只,球筐4只,呼啦圈20只
九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果:
運(yùn)動密度約為38%,預(yù)計(jì)心率:135
學(xué)生對籃球本身興趣也比較大,因此學(xué)生練習(xí)用心性。參與程度高,課堂氣氛活躍,能到達(dá)預(yù)計(jì)效果,這樣既到達(dá)發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),又培養(yǎng)學(xué)生的群眾意識。
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇六
本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想:
在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》思想的指導(dǎo)下,使課在設(shè)計(jì)和組織上力求體現(xiàn)出新的課程基本理念,做到“健康第一”、“身心并育”,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。力爭通過課堂教學(xué)使學(xué)生的運(yùn)動興趣得到激發(fā)、學(xué)生的創(chuàng)新得到鼓勵、學(xué)生的個性得到尊重、學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)、學(xué)生的心理需求得到滿足。
一、說教材
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大及團(tuán)隊(duì)合作意識、心理素質(zhì)普遍較弱的情況,因此,我這節(jié)課選擇了拓展練習(xí)為主教材。其實(shí),拓展項(xiàng)目對學(xué)生的身心健康發(fā)展和超越障礙能力的提高,都可以起到十分積極的影響。對體育運(yùn)動項(xiàng)目的延展和補(bǔ)充,是熔煉團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)智慧的好項(xiàng)目,通過這些內(nèi)容的訓(xùn)練能夠快速提高同學(xué)之間的信任度,使參加者充分體驗(yàn)到安全感和信任感,培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,并能使學(xué)生個體滿足在其他活動中難以得到的心理需求。所以,拓展項(xiàng)目引入課堂,為學(xué)生的精神世界又開了一扇窗。本課教學(xué)的重、難點(diǎn):1、學(xué)生能夠創(chuàng)新出最合理的練習(xí)方法;2、合理分工,團(tuán)結(jié)協(xié)作,拿出勇氣,戰(zhàn)勝自我。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上認(rèn)識特制定下列教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)動參與目標(biāo):能夠積極參與課堂的各項(xiàng)活動,從中體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。
2、運(yùn)動技能目標(biāo):基本掌握素質(zhì)練習(xí)的技巧; 掌握拓展項(xiàng)目訓(xùn)練的動作技術(shù)要領(lǐng),能夠使用安全和最合理的方法完成拓展項(xiàng)目的練習(xí)。
3、身體健康目標(biāo): 通過本節(jié)課多項(xiàng)內(nèi)容的練習(xí),發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、力量、速度、靈敏等多項(xiàng)身體素質(zhì)。
4、心理健康目標(biāo):認(rèn)識運(yùn)動對心理健康的積極作用,敢于面對困難和挑戰(zhàn)困難,培養(yǎng)學(xué)生自尊心和自信心,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力。
5、社會適應(yīng)目標(biāo):通過本節(jié)課的活動,讓每一個人能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的安全感和信任感,能夠在活動中與同伴合理分配角色,建立和諧的人際關(guān)系,培養(yǎng)良好的合作精神。
三、說教法
這節(jié)課我將運(yùn)用情景教學(xué)法、游戲比賽法、講解教學(xué)法等多種教學(xué)方法,并在進(jìn)行動作技能學(xué)習(xí)時,使用這樣一種教學(xué)模式:嘗試練習(xí)→找出問題與不足→講解學(xué)習(xí)→組織練習(xí)→創(chuàng)新與提高→評價激勵。這種教學(xué)模式,既尊重了學(xué)生的創(chuàng)新又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對學(xué)生學(xué)習(xí)一種新的技術(shù)動作效果較好。
四、說教學(xué)過程(詳見教案)
1、接受任務(wù)及思想準(zhǔn)備階段 2分鐘
a、師生問好,上課
b、宣布課的內(nèi)容、要求及教學(xué)目標(biāo)
2、熱身激趣階段 8分鐘
a、隊(duì)列跑
b動作模仿練習(xí)
3、素質(zhì)鍛煉階段 8分鐘
障礙接力游戲
4、拓展訓(xùn)練階段 17分鐘
信任背摔
5、總結(jié)和評價階段 5分鐘
a、自我評價
b、相互評價
五、教學(xué)場地及器材
籃球場一塊 墊子六塊
六、預(yù)計(jì)的教學(xué)效果
預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo) 基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計(jì)課平均心率100--120次/分。運(yùn)動密度35--40%。預(yù)計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成:90%的學(xué)生能勇敢完成動作,25%的學(xué)生完成動作標(biāo)準(zhǔn)、輕盈。通過綜合素質(zhì)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生控制身體和調(diào)整速度能力,發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)的素質(zhì)。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉,更重要的是在心理上得到發(fā)展,使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動的樂趣,在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受;激發(fā)了他們參與體育活動的興趣,從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。同時,學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識、責(zé)任感,與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng),在教學(xué)中得到充分落實(shí)。
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇七
學(xué)生做完兩個游戲以后,教師引出問題—兩個游戲跑動的時候身體姿勢有什么不一樣 使學(xué)生思考,互相交流討論,最后由教師小結(jié)出彎道跑的動作要領(lǐng),并做示范。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問題再到師生共同解決問題,這一過程中既提高了學(xué)生的辨析能力,同時也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
在學(xué)生找到解決問題的方法之后,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會彎道跑的動作。在學(xué)生的練習(xí)過程中,教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),觀察,糾正,表揚(yáng),要求學(xué)生注意觀察并推薦動作較好的學(xué)生展示,最后由師生互評。
鞏固提高部分
由于學(xué)生好勝心強(qiáng),在嘗試練習(xí)過后,應(yīng)該給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)舞臺,充分發(fā)揮其技巧,同時也給學(xué)生提供一個互相學(xué)習(xí)的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術(shù),使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義,培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。第二個游戲是圓圈傳球,全班學(xué)生圍成一個圓圈,把球逆時針一個學(xué)生接著一個傳過去,教師在中間閉上眼睛吹哨子,當(dāng)哨子響的時候球在哪個學(xué)生的手上哪個學(xué)生就站出來,站滿五人就給大家演唱一首歌。這個游戲主要是營造一個歡樂的氛圍,為放松活動起到一個銜接的作用。
恢復(fù)身心部分
學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí),身體的運(yùn)動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平,為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來,恢復(fù)到常態(tài)。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來使學(xué)生身心得到恢復(fù)。
最后由教師小結(jié),和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節(jié)課的收獲,共同分享收獲的喜悅。
謝 謝!
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇八
一、說教材:
教材資料為籃球(復(fù)習(xí)原地運(yùn)球,學(xué)習(xí)直線運(yùn)球)和接力跑游戲,均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊資料。球類是學(xué)生喜愛運(yùn)動項(xiàng)目,它具有良好綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、進(jìn)取進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個教學(xué)資料中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動作,尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占比重最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材,是根據(jù)初一學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情景。所以,將本課直線運(yùn)球重點(diǎn)確定為運(yùn)球時按拍部位,難點(diǎn)為控制球。初中接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑,本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進(jìn)行接力跑,進(jìn)一步增加接力跑知識性和趣味性。接力跑游戲重點(diǎn)定為提高學(xué)生快速跑本事和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識特制定以下三方面教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):1)了解本課練習(xí)方法,明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球技術(shù)原理及作用,能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球不一樣之處。認(rèn)識籃球運(yùn)動目是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2)90%以上學(xué)生明確本課目標(biāo)。
2、技能目標(biāo):1)經(jīng)過本課學(xué)習(xí),使85%以上學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù),75%以上學(xué)生在必須速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù),提高手對球控制支配本事。
2)發(fā)展學(xué)生靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)本事。
3、情感目標(biāo):1)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭勝利競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生感情感,提高想象、交往本事,發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。
2)95%以上學(xué)生對情感目標(biāo)理解。
二、說教學(xué)程序:
在課結(jié)構(gòu)上,從“身心協(xié)同”基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā),依據(jù)初一學(xué)生身心特點(diǎn),采用“收心熱身、愉悅心身———育心強(qiáng)體、磁智促技———穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”三段結(jié)構(gòu)。
1、在收心熱身、愉悅心身階段,用我國男籃健兒在奧運(yùn)會上優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題,經(jīng)過開口螺旋形跑,活躍氣氛,集中學(xué)生注意力,緊之后成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí),經(jīng)過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分活動,并且與要學(xué)技術(shù)動作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異,最終一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí),給學(xué)生自我展示機(jī)會,從而調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)主動性。這部分用時為9分鐘。
2、第二階段,首先,運(yùn)用各種變化原地運(yùn)球練習(xí),改善提高原地運(yùn)球技術(shù)動作及控制球本事,在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方良好習(xí)慣,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確身體姿勢和腳部動作,為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材,進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué),我用啟發(fā)性語言和直觀比較,使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“球反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理,并運(yùn)用不一樣信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí),然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐,使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、比較探索、激發(fā)興趣到達(dá)初步掌握技術(shù)動作目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高,充分體現(xiàn)和諧互助精神。在這階段中,我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行變化,一方面充分利用籃球場原有線路,另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來枯燥感。這部分用時20分鐘。
在接力跑游戲按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會為主題、益智健體接力游戲。在場地布置上,我用奧運(yùn)會五環(huán)營造團(tuán)結(jié)友誼、進(jìn)取進(jìn)取、奮發(fā)向上氛圍,運(yùn)用游戲競賽法,激發(fā)學(xué)生練習(xí)進(jìn)取性,并在每一次競賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會知識問題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答,一方面以激發(fā)學(xué)生愛國主義情感,另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮團(tuán)體智慧獲取勝利和成功機(jī)會,在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。
3、第三階段,圍著五環(huán)放松,后運(yùn)用“笑與不笑”游戲,以到達(dá)穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身目。最終進(jìn)行小結(jié),對本課練習(xí)效果進(jìn)行講評,對學(xué)生成績給于肯定和表揚(yáng),提出今后注意事項(xiàng),從而結(jié)束本課教學(xué)。
三、說教學(xué)特色:
1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想,以發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識本事為核心,以培養(yǎng)學(xué)生基本活動本事為目,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,突出學(xué)生主體地位,始終在師生共同活動中愉快、簡便、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現(xiàn)“大容量、高密度”教學(xué)特色,以到達(dá)化教學(xué)效果。
2、整堂課始終在一個籃球場地中進(jìn)行,布置簡單清楚,器材實(shí)用,富有喻意,堅(jiān)持“一場多用、一線多用、一材多用指導(dǎo)思想。
四、課預(yù)計(jì):
本課平均心率預(yù)計(jì):130——135次分;心率為:170次分;出此刻約三十八分鐘時,即接力跑教材時;估計(jì)練習(xí)密度為40——45%左右。
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇九
尊敬的各位評委:
大家上午好!我是來自鳳凰鎮(zhèn)召口中學(xué)的齊占民,今天我說課的題目是《立定跳遠(yuǎn)》。
首先說一下教材、學(xué)情及教學(xué)目標(biāo):根據(jù)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》對初中跳躍項(xiàng)目的要求,立定跳遠(yuǎn)技術(shù)應(yīng)安排在初中一年級進(jìn)行,屬于水平段三的要求范圍,它是初中《體育與健康》教材第一冊第二章第二節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課是在小學(xué)五年級學(xué)習(xí)了雙腳跳躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,又是為以后學(xué)習(xí)急行跳遠(yuǎn)項(xiàng)目打下基礎(chǔ),另外,學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn) 還能有效發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì),改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的功能,培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇敢直前的精神,并具有健身性、競爭性、娛樂性的鍛煉價值。所以在初中《體育與健康》教學(xué)中占有重要的地位。
本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為立定跳遠(yuǎn),我準(zhǔn)備配合輔助教材立臥撐共同完成,把二者安排在一起是因?yàn)椋阂皇歉鶕?jù)學(xué)生身體全面發(fā)展的基本原則,既有發(fā)展上肢力量練習(xí),又有發(fā)展腿部力量的下肢練習(xí),二是根據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則,結(jié)合人體適應(yīng)性的基本規(guī)律,使學(xué)生的身體機(jī)能科學(xué)合理的發(fā)展。另外,在整節(jié)課的設(shè)計(jì)上,我把課的內(nèi)容全部游戲化、比賽化,這樣既體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想,又激發(fā)了不同層次學(xué)生參與體育鍛煉的興趣,為終身體育奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)生的基本情況分析:由于初二的學(xué)生的年齡特點(diǎn),普遍存在體質(zhì)弱、運(yùn)動技術(shù)差的現(xiàn)象;另外,由于興奮和抑制的轉(zhuǎn)換較快,注意力也不易集中;對于說教過多、技術(shù)要求較高的教學(xué)內(nèi)容不易接受,也不感興趣;相反,對于直觀的、易于模仿的具有感性思維的體育游戲卻比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣也較高,因此,通過體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上好體育課的關(guān)鍵。
依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》及水平段三的基本要求,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我把本節(jié)課劃分為以下五個教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)動參與目標(biāo):通過游戲教學(xué),激發(fā)學(xué)生的體育愛好,增強(qiáng)體育興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與體育鍛煉的信心。
2、運(yùn)動技能目標(biāo):通過循序漸進(jìn)的體育活動,提高學(xué)生的跳躍能力和上肢爆發(fā)力,并同時掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)。
3、身體健康目標(biāo):全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),突出上下肢的全面鍛煉,提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等身體素質(zhì),促進(jìn)身體健康。
4、心理健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),體驗(yàn)運(yùn)動快樂,樹立克服困難的勇氣。
5、社會適應(yīng)目標(biāo):嘗試與同伴共同協(xié)作,相互配合的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和集體主義精神。
依據(jù)教材的知識體系及動作技能形成的基本規(guī)律,可確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為快速有力的起跳和騰空后的展髖,確定的依據(jù)主要有兩個方面:一是快速有力的起跳是決定立定跳遠(yuǎn)成績的關(guān)鍵,因此定為本節(jié)課的重點(diǎn),我將通過激烈游戲中快速重復(fù)的起跳練習(xí)來解決;二是由于學(xué)生體質(zhì)較弱,做到空中展髖動作有些難度,因此定為本節(jié)課的難點(diǎn),我將通過游戲中逐漸增加小墊子的高度和遠(yuǎn)度來解決。
說教法與學(xué)法:
將整個教學(xué)內(nèi)容游戲化、比賽化,使學(xué)生樂于參與、易于參與,并在較為興奮的狀態(tài)下達(dá)到教學(xué)的目的,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),有感性思維較強(qiáng),理性思維較差的特征,因此宜在教學(xué)中多應(yīng)用示范進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生多進(jìn)行模仿練習(xí)。因此, 本節(jié)課我主要采用以下幾種教法:
1、游戲、比賽參與法:將教學(xué)內(nèi)容全部融合于游戲中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)嘗試教學(xué)法:依據(jù)“實(shí)踐----認(rèn)知----在實(shí)踐”的規(guī)律,在講解前,先使學(xué)生主動探索,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí),理解知識、自我完善,同時也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。
3、示范法:利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),,在本節(jié)課中讓學(xué)生多看動作優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的示范,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、表揚(yáng)法:利用學(xué)生的好勝心理,多鼓勵多表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),提高學(xué)生的主動性。
依據(jù)本節(jié)課的教法,確定本節(jié)課的學(xué)法為:
1、水平段分組合作法:學(xué)生依據(jù)自身的素質(zhì)和技術(shù)能力的自我評定進(jìn)行分組,組內(nèi)互助學(xué)習(xí),其目的是通過自選難度,自由分組,真正做到因材施教,保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和真實(shí)的需要。
2、大膽嘗試練習(xí)法 在教師或同伴的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。其目的是:通過大膽的嘗試增強(qiáng)學(xué)生的勇氣,建立自信心,并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。
說教學(xué)過程
根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本節(jié)課教材內(nèi)容特點(diǎn),我將本節(jié)課劃分為以下四個階段:
1、收心熱身階段:大約用時4—5分鐘。具體步驟為:首先是課堂基本常規(guī)(包括師生問好、宣布課的目標(biāo)任務(wù)等)。然后是小游戲“反口令練習(xí)”,以此讓學(xué)生迅速調(diào)整心態(tài),從心理和生理上進(jìn)入興奮狀態(tài),既活動了身體,又提高了反應(yīng)能力。
2、愉悅身心階段:大約用時8分鐘。在這個環(huán)節(jié)我將常規(guī)的準(zhǔn)備活動改編成一個體育游戲“大家跟我來”,在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行蛇形跑動,并在跑動中活動各大關(guān)節(jié),活動的節(jié)奏由慢到快,讓學(xué)生在不知不覺中達(dá)到了準(zhǔn)備活動的目的。
3、增智促技—育心強(qiáng)體階段:大約用時22—23分鐘。本著寓教于樂、快樂教學(xué)的原則,這個環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備分兩步完成,一是將立定跳遠(yuǎn)改編到到游戲“快快跳起來”中,在確保學(xué)生安全的基礎(chǔ)上讓學(xué)生快速跳躍有一定高度的小墊子,先做基本的體驗(yàn),然后在學(xué)生體驗(yàn)的基礎(chǔ)上教師再做適當(dāng)?shù)闹v解和示范,讓學(xué)生明白,只有快速有力的起跳才能保證起跳的高度,并提出問題:“有了高度,如何跳得更遠(yuǎn)呢?”,然后讓學(xué)生根據(jù)自己的水平,選擇難度,自由分組,并讓其帶著問題進(jìn)行第二個游戲“看誰跳得遠(yuǎn)”,讓學(xué)生根據(jù)自己的能力水平,分別跳躍有一定高度和遠(yuǎn)度的小墊子,最后,各小組在討論的基礎(chǔ)上,選派代表分別示范并講明理由,得出結(jié)論:要想跳得遠(yuǎn)既要保證起跳快速有力,又要保證身體的充分伸展。然后進(jìn)入第三個游戲“團(tuán)結(jié)必勝大接力”,在此,將立定跳遠(yuǎn)和立臥撐整合到一個游戲中,加大難度,讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上找出最佳的方案,自己設(shè)計(jì)路線,擺放障礙,齊心合力,爭創(chuàng)第一,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,并通過比賽的形式強(qiáng)化所學(xué)的內(nèi)容。鞏固所學(xué)知識,既符合了動作技能形成的基本規(guī)律,同時也解決了本節(jié)的重難點(diǎn)。
4、恢復(fù)身心階段:大約用時4—5分鐘。具體步驟為:①散點(diǎn)集合,聽歌曲《幸福拍手歌》,與教師同做自編拍手操,讓學(xué)生隨著輕松愉快的音樂,達(dá)到身心的舒展。②教師講評本節(jié)課的情況,并對課堂中發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。③安排值日生收回器材,培養(yǎng)學(xué)生勤勞的好習(xí)慣。最后師生有禮貌的再見。
本節(jié)課使用的場地器材為:田徑場地一塊錄音機(jī)一臺、磁帶一盒、小墊子12塊 欄架4個 橡皮筋若干
預(yù)計(jì)課的效果:預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),90%以上的學(xué)生能掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng);40%的學(xué)生能熟練的掌握,并能優(yōu)美的完成動作。
我的說課到此結(jié)束,謝謝各位評委的指導(dǎo)!
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇十
各位評委老師,各位同學(xué),大家晚上好!我今天說課的內(nèi)容是小學(xué)五年級體育《跳山羊》。本課我分為九個部分進(jìn)行說課,分別是:指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)要求及重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、場地器材、課堂教學(xué)效果預(yù)測。
一、指導(dǎo)思想。
本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下,全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想。教學(xué)設(shè)計(jì)中,真正促進(jìn)學(xué)生身心健康,體育課也應(yīng)更加生動活潑,豐富多彩,更具有時代性,讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶,身體得到鍛煉,技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育,重在培養(yǎng)學(xué)生能力的今天,我們?yōu)檫m應(yīng)當(dāng)前以創(chuàng)新教育,愉快教學(xué)為突破口的教學(xué)改革,選擇以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),結(jié)合小學(xué)生精力充沛,好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),我選擇支撐跳躍和投準(zhǔn)為主教材,在實(shí)際教學(xué)過程中,通過教師標(biāo)準(zhǔn)的示范動作,簡單的語言提示,口頭鼓勵等方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,著重對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng),讓學(xué)生在活動中掌握技能,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂;陶冶情操,增強(qiáng)自信,為終身體育打基礎(chǔ)。
主 題:發(fā)展學(xué)生特長,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生觀察,思維以及創(chuàng)新能力。
二、教材分析。
本課題為小學(xué)五年級體育課內(nèi)容,主教材為跳山羊。隨著社會的進(jìn)步,生活水平的提高,健身和娛樂體育走進(jìn)人們生活,得到普遍快速的發(fā)展,支撐跳躍作為一個傳統(tǒng)項(xiàng)目,是競技體育體操的一個小項(xiàng)目,健身功能是不言而喻的,相對于小學(xué)生來說競技的意義不大。實(shí)踐證明:許多學(xué)生參與鍛煉過程中,從不會到會經(jīng)過了復(fù)雜的過程,更重要的是通過這種運(yùn)動來全面發(fā)展學(xué)生,使身體和心理素質(zhì)及運(yùn)動能力得到提高的同時,對勇敢、果斷等意志品質(zhì)的培養(yǎng)有著很重要的意義.。
三、學(xué)情分析。
小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征:(1)依賴性強(qiáng)、自我約束能力差;(2)模仿能力強(qiáng);(3)好奇性強(qiáng)。本節(jié)課是針對小學(xué)高年級學(xué)生設(shè)計(jì)的,學(xué)生的運(yùn)動系統(tǒng),心血管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善,動作的難度不要過大,以免影響學(xué)生的健康。對在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理,挫折心理等要正確引導(dǎo),鼓勵。對調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生批評時要注意語言和方式,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
四、教學(xué)要求及重難點(diǎn)。
教學(xué)要求:采用“優(yōu)示范,多練習(xí)”的教學(xué)模式,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生有信心學(xué)會;做好保護(hù)與幫助,讓學(xué)生有安全感,放心去練習(xí)。
重點(diǎn):助跑有節(jié)奏,踏跳時機(jī)準(zhǔn)確,推手有力。
難點(diǎn):動作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。
五、教學(xué)方法。
1、示范法:教師講解示范,學(xué)生觀察模仿。(充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用)
2、練習(xí)法:體會動作的特點(diǎn),在練習(xí)中完善動作,熟練后,學(xué)生做完整動作練習(xí)。(充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位)
3、糾錯法:運(yùn)動中隨時糾正,并給予鼓勵。 (讓學(xué)生有信心學(xué)會)
六、教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo):在暫短的教學(xué)過程中使學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,初步了解支撐跳躍的簡單動作方法,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。
技能目標(biāo):學(xué)生主動學(xué)會跳山羊的技巧,發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生觀察,思維及自控能力。
情感目標(biāo):通過在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生真實(shí)的去感受力量,體驗(yàn)美;培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷的意志品質(zhì)。
七、教學(xué)過程。
(一)準(zhǔn)備部分——發(fā)展身體,培養(yǎng)興趣。(8分鐘左右)
1、體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好。(體現(xiàn)了學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主人,教師是體育學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。)
2、隊(duì)列隊(duì)形:原地跑步變踏步。(通過隊(duì)列練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的站立,行走姿勢和令行禁止的優(yōu)良作風(fēng)。要求:口號聲音宏亮,精神飽滿。)
3、游戲:分兩人一組進(jìn)行“踩踩貓”游戲。(調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。)【①游戲方法:準(zhǔn)備時,兩人面對面,兩腳前后開立站,重心在兩腳之間,;游戲開始時,兩人以“石頭剪刀布”方式?jīng)Q勝負(fù);勝方同學(xué)快速的才對方的腳,相反負(fù)方同學(xué)則快速的躲閃,但每次雙方只能動一步,游戲可連續(xù)進(jìn)行;②注意事項(xiàng):a、分組時教師應(yīng)注意考慮不同個體的反應(yīng)能力差異,照顧較慢者,b、游戲開始前應(yīng)講清楚游戲意義,防止惡意踩踏?!?/p>
4、做徒手操:①伸展運(yùn)動(4×8) ②下蹲運(yùn)動(4×8) ③高抬腿運(yùn)動(4×8) ④體側(cè)運(yùn)動(4×8) ⑤跳躍運(yùn)動(4×8)。
5、輔助練習(xí):專門性準(zhǔn)備活動(腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、壓腿練習(xí))。
(培養(yǎng)學(xué)生安全意識和自我保護(hù)的能力。)
(二)基本部分——發(fā)展興趣,提高能力。(25分鐘左右)
學(xué)習(xí)分腿騰越山羊。
重點(diǎn):助跑有節(jié)奏,踏眺時機(jī)準(zhǔn)確,推手有力。
難點(diǎn):動作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。
教學(xué)步驟:
①原地分腿跳(注意繃腳面)。
②走幾步做踏跳練習(xí)。(體會踏跳動作)
③分組進(jìn)行助跑踏跳練習(xí)。
④分組進(jìn)行助跑踏跳分腿練習(xí)。
⑤4人一組“跳背”練習(xí)。
⑥每組選一名同學(xué)做完整練習(xí)。
⑦講解學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤,并糾正。
⑧學(xué)生在有幫助保護(hù)的情況下,根據(jù)學(xué)校器材情況,分組練習(xí)分腿騰越山羊。
⑨教師巡回輔導(dǎo)。
⑩學(xué)生展示。
(三)結(jié)束部分——恢復(fù)身心,消除疲勞。(7分鐘左右)
1、放松游戲:即興舞蹈(配樂:“青蛙與小姑娘”)。【游戲方法及其規(guī)則:a、聽音樂,隨節(jié)奏舞蹈;b、節(jié)奏和上即可,動作自創(chuàng);c、有一定的幅度,動作舒展,動起來即可。】
2、課堂小結(jié):總結(jié)本課學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、布置家庭作業(yè):下蹲運(yùn)動:女生8次~12次;男生12次~16次
4、送還器材,師生再見。
(結(jié)束部分:以悠揚(yáng)的樂曲《青蛙與小姑娘》作為放松游戲的背景音樂,輕松的音樂、優(yōu)美的旋律能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng),盡快消除疲勞。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下放松。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),同時滲透美育,陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課,隨后,做課堂小結(jié),布置課外作業(yè),安排學(xué)生幫助收回器材。)
八、場地器材。
錄音機(jī)1臺、山羊2~4個、海綿墊子4塊、踏跳板2~4個。
九、課堂教學(xué)效果預(yù)測。
1、心理狀況預(yù)測:根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲,并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。
2、預(yù)計(jì)本課的平均心率120-130次/分,最高心率145-155次/分。運(yùn)動密度30%左右。
以上是我說課的內(nèi)容,有不足之處還請各位老師、同學(xué)批評指正!
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇十一
各位考官好,我是x號考生,我今日說課的題目是小學(xué)四年級腳內(nèi)側(cè)踢球。
根據(jù)新課標(biāo)的基本理念,以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路,接下來我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、方法、教學(xué)過程這幾個方面加以說明。
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。以身體練習(xí)為主要手段,以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要資料,以增進(jìn)學(xué)生健康,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和本事為主要目標(biāo)。在本課的設(shè)計(jì)中落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為中心,幫忙學(xué)生學(xué)會體育與健康課程的學(xué)習(xí)及關(guān)注學(xué)生的個體差異,保證每一位學(xué)生都能受益。
二、教材分析
足球是“世界第一運(yùn)動”,能很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,深受廣大師生喜愛。腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)是足球踢球的基礎(chǔ)技術(shù)之一。經(jīng)過練習(xí)可發(fā)展學(xué)生的速度、力量、協(xié)調(diào)性、平衡等身體素質(zhì)。是在學(xué)習(xí)了基本的球性練習(xí)基礎(chǔ)上,為腳內(nèi)側(cè)接球、運(yùn)球及其他踢球技術(shù)動作的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù),為學(xué)生奠定足球基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇往直前的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,提高參與體育運(yùn)動的興趣。
三、學(xué)情分析
水平二的學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快,興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng),控制和調(diào)節(jié)自我行為的本事提高較明顯,對運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細(xì)節(jié)要求。獨(dú)立意識也開始增強(qiáng),已經(jīng)不滿足于單純地聽教師的話,期望能夠自主思考的空間。但注意的集中性和穩(wěn)定性較差,在觀察時往往也只注意事物較突出的特征,缺乏順序性。需要教師的正確引導(dǎo),經(jīng)過采用“游戲法”等多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,抓住學(xué)生的注意力,使其更好地參與到體育課堂中來,體會體育運(yùn)動的歡樂。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:能說出腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng),連貫流暢地做出腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)動作。
過程與方法目標(biāo):經(jīng)過觀察模仿、分組練習(xí)、游戲比賽等環(huán)節(jié),發(fā)展下肢力量、協(xié)調(diào)性、平衡等身體素質(zhì),夯實(shí)足球基礎(chǔ)。
情感態(tài)度與價值觀:樹立不畏困難、勇往直前的意志品質(zhì),養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,體會參與體育運(yùn)動的樂趣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):支撐、擺腿、踢球
教學(xué)難點(diǎn):動作的協(xié)調(diào)連貫
六、教學(xué)方法
講解示范法、分解練習(xí)法、提問探究法、游戲比賽法
七、教學(xué)過程
本節(jié)課分為四個部分:開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。
首先是開始部分
也就是體育課的課堂常規(guī),主要包括:集合整隊(duì)、師生問好、檢查服裝和出勤、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全、宣布本節(jié)課的資料、安排見習(xí)生。
經(jīng)過課堂常規(guī),使學(xué)生收心凝神,迅速進(jìn)入狀態(tài),為接下來的課程做好準(zhǔn)備。
接下來是準(zhǔn)備部分
也就是熱身活動,我安排了2個環(huán)節(jié)。
第一個是帶球圍圈慢跑,學(xué)生每人一顆球,以教師為圓心,5米為半徑,圍成大圓,逆時針帶球慢跑。要求將球盡可能控制在自我腳下,并注意安全。經(jīng)過這一環(huán)節(jié),降低學(xué)生肌肉的粘滯性,使內(nèi)臟器官和運(yùn)動系統(tǒng)進(jìn)入狀態(tài),到達(dá)初步熱身的目的,同時也提高了學(xué)生的球性。
第二個環(huán)節(jié)是足球操。經(jīng)過足球操,使學(xué)生進(jìn)行全身性的關(guān)節(jié)活動和韌帶拉伸,充分熱身,調(diào)動情緒,在生理和心理上都為接下來的課程做好準(zhǔn)備,避免受傷,同時也進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參與足球運(yùn)動的興趣。
準(zhǔn)備活動結(jié)束之后是本節(jié)課的基本部分。
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié),我將采用媒體導(dǎo)入法,展示著名球星照片,并進(jìn)一步引申:優(yōu)秀運(yùn)動員之所以取得杰出的成績,與堅(jiān)持不懈的刻苦訓(xùn)練密不可分,尤其是基本功十分扎實(shí)。引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的資料:足球的基礎(chǔ)踢球技術(shù)腳內(nèi)側(cè)踢球。
意圖:采用媒體導(dǎo)入的方法,十分貼合現(xiàn)階段學(xué)生的心理與認(rèn)知特點(diǎn),能很好地集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行有效的德育教育,同時緊密聯(lián)系本節(jié)課學(xué)習(xí)的資料,為接下來的學(xué)習(xí)營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍。
接下來是學(xué)練環(huán)節(jié)。首先我會進(jìn)行完整動作的示范,并要求學(xué)生注意觀察。經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美動作的示范,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫忙他們初步建立動作表象,為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
接下來我會邊講解邊示范,針對腳內(nèi)側(cè)踢球的助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動、腳觸球的部位和踢球腿的隨前動作這五個環(huán)節(jié)進(jìn)行動作要領(lǐng)的講解。
動作要領(lǐng)為:直線助跑,支撐腳站于球側(cè)10~15厘米處,膝蓋微屈,腳尖指向出球方向;踢球腿由大腿帶動小腿向前擺動,在擺動的過程中膝關(guān)節(jié)外展;踢球腳腳尖微上翹,腳底大致與地面平行,用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部,將球推或敲擊出去,踢球腿要跟隨球有隨前動作。
在講解的過程中,針對重難點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。適時提出思考問題:膝關(guān)節(jié)為什么要外展因?yàn)槟軌蚋玫剡\(yùn)用腳內(nèi)側(cè)擊球。
意圖:經(jīng)過對動作要領(lǐng)的講解,使學(xué)生對動作有了一個整體的認(rèn)識和進(jìn)一步的理解,清楚了動作環(huán)節(jié)和技術(shù)要領(lǐng)。
學(xué)生對于運(yùn)動技能的掌握最主要的方法是練習(xí),為了更好地掌握腳內(nèi)側(cè)踢球這一動作,我設(shè)置了3個練習(xí)。
第一個練習(xí)為徒手模仿練習(xí)。采用整體練習(xí)方法。首先將動作分為2個口令,當(dāng)教師喊1時,學(xué)生做支撐上步,當(dāng)教師喊2時,學(xué)生擺腿。練習(xí)8次之后,學(xué)生自由練習(xí)連貫動作。再練習(xí)的過程中,教師針對“膝關(guān)節(jié)外展”等技術(shù)細(xì)節(jié)進(jìn)行糾錯指導(dǎo)。
意圖:經(jīng)過徒手模仿練習(xí),使學(xué)生初步體會腳內(nèi)側(cè)踢球動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和連貫性,注意關(guān)鍵細(xì)節(jié):踢球腿膝關(guān)節(jié)外展。
在第一個練習(xí)的基礎(chǔ)上我設(shè)置了第二個練習(xí):兩人一組,踢固定球練習(xí)。兩人相對而站,一人踩球,另一人做上步踢球動作。要求:踢球力量要小,避免將球踢飛,注意交流與合作。
意圖:意在體會支撐腳站位、踢球腿的擺動、腳觸球的部位,進(jìn)一步增強(qiáng)動作的連貫性。在學(xué)生練習(xí)過程中進(jìn)行糾錯指導(dǎo)。
經(jīng)過練習(xí)一和練習(xí)二,使學(xué)生對于腳內(nèi)側(cè)踢球動作有了進(jìn)一步的認(rèn)識與理解,初步掌握了腳內(nèi)側(cè)踢球這一動作。
為了突破本節(jié)課的.難點(diǎn):動作的協(xié)調(diào)連貫,我設(shè)置了第三個練習(xí):兩人一組相隔5米站立進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)髑蚓毩?xí),要求動作標(biāo)準(zhǔn),踢球要穩(wěn)。
練習(xí)過程中,會要邀請優(yōu)生進(jìn)行示范,幫忙學(xué)生鞏固知識,樹立榜樣,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。
以上練習(xí)方法的設(shè)置,循序漸進(jìn),貼合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本事基礎(chǔ),有針對性,很好的解決了本節(jié)課的重點(diǎn),突破了教學(xué)難點(diǎn)。經(jīng)過學(xué)生的反復(fù)練習(xí)以及教師的及時糾錯,學(xué)生基本掌握了本節(jié)課的資料。
學(xué)生練習(xí)結(jié)束之后,我設(shè)置了輔教材環(huán)節(jié):踢球進(jìn)門比準(zhǔn)游戲。
游戲方法:全班異質(zhì)分組,分成4組,距踢球點(diǎn)5米處,有寬80厘米的小球門,組內(nèi)隊(duì)員每人一次踢球機(jī)會,循環(huán)兩次,進(jìn)球數(shù)最多的組獲得勝利。
意圖:經(jīng)過這一環(huán)節(jié),加深了學(xué)生對腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)動作的理解,本節(jié)課學(xué)習(xí)的資料得到了進(jìn)一步鞏固。到達(dá)了學(xué)生在體育課中的運(yùn)動負(fù)荷,起到了鍛煉身體的作用。同時,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其在這一活動中獲得了成就感,體會到了參與體育運(yùn)動的樂趣,有助于學(xué)生養(yǎng)成參與體育運(yùn)動的習(xí)慣。
結(jié)束部分
首先是整理放松,在輕柔舒緩的音樂中進(jìn)行拉伸放松,教師帶領(lǐng)學(xué)生做拉伸放松操,學(xué)生之間互相拍打放松。
意圖:經(jīng)過整理放松,使學(xué)生的心境或情緒得到平復(fù),為接下來的課程做好準(zhǔn)備,便于學(xué)生運(yùn)動過后的快速恢復(fù),養(yǎng)成正確的運(yùn)動習(xí)慣。
整理放松活動結(jié)束之后是本節(jié)課的小結(jié)
首先經(jīng)過問題的形式引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的收獲(知識技能和情感態(tài)度與價值觀方面),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和總結(jié)的本事。其次,對學(xué)生課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評價,以鼓勵為主,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
在課程的最終,安排體委或值日生點(diǎn)收器材,宣布下課。
場地器材
本節(jié)課的場地器材:足球25個,小球門4個
預(yù)計(jì)負(fù)荷
預(yù)計(jì)平均心率:125~140次分,預(yù)計(jì)練習(xí)密度:35%~40%。
結(jié)束語
我的說課到此結(jié)束,感激各位考官,請各位考官批評指正。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/2487862.html】