在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小兔迷路了一年級(jí)篇一
一天清晨，小白兔吃過早飯。
媽媽說：“小白兔，你去菜園看看南瓜熟了沒有？”小白兔蹦蹦跳跳地來到了菜園?？戳税胩欤K于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大南瓜。他想：我今天可以幫媽媽干點(diǎn)活了。于是，他彎下腰去搬大南瓜。可是，小白兔怎么搬也搬不動(dòng)，這下可把小白兔難壞了。突然，他想：南瓜是圓的，我可以把它立起來滾回家呀！
媽媽高興地說：“你真聰明！”
小兔迷路了一年級(jí)篇二
一天，小明一個(gè)人在家悶得夠嗆，于是，他站在凳子上趴在窗前向外看，哇！外面的世界真精彩，街上有來來往往的小汽車，前面有一幢幢高樓大廈，旁邊有一個(gè)美麗的公園，公園中有高大的樹木；碧綠的草坪；漂亮的鮮花……真是美麗極了！
等到夜幕降臨的時(shí)候，小明找不到回家的路了，哇地一聲，小明坐在地上大哭起來。
小明爸爸媽媽下班回到家，發(fā)現(xiàn)小明不見了，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，四處尋找，可怎么也找不著，最后小明爸爸媽媽決定向公安局110報(bào)警。
這時(shí)，有一位警察叔叔在巡邏時(shí)發(fā)現(xiàn)了小明，走過來問：小朋友，為什么一個(gè)人在這里哭呀？爸爸媽媽呢？小明回答：叔叔，我迷路了。警察叔叔又問：小朋友，你叫什么名字？家住哪里？小明說：我叫小明，家住哪不知道。暈，警察叔叔只好帶小明回公安局。
回到公安局，警察叔叔就知道了剛才有人報(bào)警，說丟失了一個(gè)小孩子，名叫小明。警察叔叔馬上與小明爸爸媽媽取得聯(lián)系，最后，警察叔叔用三輪摩托車將小明送回了家。
小明回到了家，見到了爸爸媽媽，高興極了。小明爸爸媽媽連連向警察叔叔道謝。
小兔迷路了一年級(jí)篇三
今天，在上《逃家小兔》的微課時(shí)，我把教學(xué)目標(biāo)定為句式訓(xùn)練和感悟濃濃的母愛。雖說課堂上的教學(xué)目的基本達(dá)到了，孩子們能發(fā)揮想象力，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說出很多有意思的句子。例如：兔媽媽說，如果你變成天上的星星，我就變成月亮，天天陪著你；兔媽媽說，如果你變成鉛筆，我就變成文具盒，把你抱在懷里。孩子們的童言童語，孩子們豐富的想象力讓我折服。但是，由于課前的感情積淀不夠充分，孩子們對(duì)書中兔媽媽的愛感悟不夠。
教無定法，雖說這堂課的小目標(biāo)有達(dá)到，但在教研中，我也在反思，這堂課，孩子們學(xué)到了什么？如果只是一個(gè)句式訓(xùn)練，一個(gè)情感目標(biāo)，那么為何要選擇繪本來上？既然是繪本課，是不是應(yīng)該上出它的味道？教研時(shí)，碧霞老師提出的觀點(diǎn)我很贊同。她認(rèn)為，不管用什么樣的教學(xué)方式，我們都應(yīng)該讓孩子們?cè)谡n堂上學(xué)有所得。就如繪本課來講，低年級(jí)的`孩子對(duì)繪本的閱讀應(yīng)掌握方法，即能發(fā)揮想象力，用自己的想象力去填充文本；根據(jù)圖片內(nèi)容，加上自己的生活實(shí)際去理解故事。若能在教學(xué)末尾，把看繪本的方法教給孩子們，相信他們上完這堂課后，能更懂得品讀繪本。
有目的，有方法的教，是我今后學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
小兔迷路了一年級(jí)篇四
從前有一只小白兔和一只小黑兔，它們是一對(duì)好姐妹。
兔媽媽的話還沒說完，小黑兔就拿起籃子往森林跑去，小白兔還在認(rèn)真地聽媽媽講采蘑菇的常識(shí)。
小白兔和小黑兔來到森林里，小白兔采了一籃沒毒的蘑菇回家了，小黑兔也采了一籃蘑菇回家。兔媽媽看了看小白兔和小黑兔采回的蘑菇，然后把小黑兔采的蘑菇仍在草地上，說：小黑兔，你采的蘑菇都是有毒的。兔媽媽表揚(yáng)了小白兔，并獎(jiǎng)了三個(gè)蘑菇給小白兔吃。
小黑兔自然自語地說：我以后也要認(rèn)認(rèn)真真地聽媽媽講常識(shí)。
從此，小黑兔每次遇到不明白的問題，就虛心地請(qǐng)教兔媽媽，當(dāng)然，也就很少犯錯(cuò)誤了。
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