在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
人生需要有篇一
;上大學(xué)之后，我做家教老師，常常會(huì)遇到學(xué)生問我：“老師，歷史到底要怎么學(xué)?。课以趺幢扯急巢煌?！”作為一名歷史專業(yè)（師范類）的學(xué)生，對(duì)于歷史學(xué)習(xí)，我有我的一套心得。
一、你是編劇，更是導(dǎo)演
小時(shí)候，老爸總會(huì)給我講一些歷史故事，再加上我喜歡看歷史類的電視節(jié)目，所以，我便積極地追尋那些故事里的主人公的腳步，想方設(shè)法去了解發(fā)生在他們那個(gè)時(shí)代的真實(shí)故事。
每當(dāng)我翻閱歷史書籍，了解歷史事件的發(fā)生時(shí)間、背景、相關(guān)人物時(shí)，我的腦海里就會(huì)涌現(xiàn)出一幅幅歷史畫面，仿佛自己真的親身經(jīng)歷過那些故事。另外，我還喜歡將我知道的史實(shí)與電視劇的劇情進(jìn)行對(duì)比，找出它們的不同。這個(gè)時(shí)候，我覺得自己既是編劇，又是導(dǎo)演，這樣不僅加深了我對(duì)歷史事件的記憶，還讓我收獲了無窮的樂趣。
二、教科書上的知識(shí)太枯燥了，怎么記憶？
雖然教科書提供的歷史信息讓人感到枯燥乏味，但是，為了能在考試中獲得高分，須得熟記課本的基礎(chǔ)知識(shí)。
如何熟記基礎(chǔ)知識(shí)？方法就是既要認(rèn)真記錄好老師在課堂上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，對(duì)課本做全面深入地了解，又要用科學(xué)的方法進(jìn)行記憶。記憶時(shí)可以以時(shí)間為關(guān)鍵詞，理出一條歷史事件演變的線索，如以“英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命”為例，將1640年、1688年、1689年等年份發(fā)生的事件連成一串，進(jìn)行系統(tǒng)地背誦，這樣記憶起來就容易得多了。同時(shí)，還要以歷史事件的性質(zhì)為中心點(diǎn)，把同類性質(zhì)的事件放在一起進(jìn)行比較，如將英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命等進(jìn)行對(duì)比，找出它們的共性和不同。最后，將這兩種方法穿插在一起進(jìn)行聯(lián)想記憶，記清歷史事件的發(fā)生時(shí)間、發(fā)生背景、造成的影響和產(chǎn)生的意義，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
三、學(xué)習(xí)是一回事，考試又是一回事
我發(fā)現(xiàn)，會(huì)學(xué)歷史的同學(xué)不一定就能考得好，因?yàn)榭荚嚦艘鸦A(chǔ)知識(shí)打好，還要掌握一定的技巧！我來跟大家分享一下我的考試技巧?？陀^題答題技巧——首先，讀清楚題干，主要分為三步：一看時(shí)間、空間，明確答題范圍;二看題干態(tài)度，看是否定還是肯定態(tài)度，確定答題方向;三看關(guān)鍵詞，提取相關(guān)知識(shí)。其次，要認(rèn)真思考每一個(gè)選項(xiàng)，看其是否符合題意、歷史史實(shí)、時(shí)代特征等。最后，一定要分配好做題時(shí)間，切勿因猶豫不決而浪費(fèi)寶貴的考試時(shí)間。主觀題的答題技巧歸納起來主要有審題抓關(guān)鍵詞、讀材料找有效信息、聯(lián)想所學(xué)內(nèi)容、組織答案這四步。答題時(shí)要標(biāo)好序號(hào)，分好層次，篩選要點(diǎn)，切中要害。
四、讓生活充滿歷史
在努力學(xué)習(xí)課本知識(shí)之余，我在去到名勝古跡前，都會(huì)先去了解其歷史。
如到北京之前，我就先查閱了有哪些朝代定都于北京，它的歷史功能和發(fā)生過的重大歷史事件有哪些等。踏上長(zhǎng)城，我想起秦始皇的一統(tǒng)與暴政;進(jìn)入頤和園，我為慈禧太后挪用海軍經(jīng)費(fèi)修頤和園以及甲午海戰(zhàn)清朝戰(zhàn)敗而痛心;步入北大校園，我不由得想到新文化運(yùn)動(dòng)的興起，想起北大學(xué)子五四運(yùn)動(dòng)期間“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”的振臂高呼。
主動(dòng)去發(fā)掘生活中的歷史，善于聯(lián)想，便可以擁有一片廣闊的歷史天空。
我認(rèn)為，歷史學(xué)習(xí)不能一味地死記硬背，要培養(yǎng)起足夠的興趣?，F(xiàn)在的高考越來越重視考查考生對(duì)歷史的理解能力，用開放式的試題考查考生的歷史思維和掌握知識(shí)的程度，我們必須要在熟讀課本的前提下，跳出教材的條條框框，用辯證的觀點(diǎn)去解讀歷史。
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;執(zhí)行／潘潘
緊張快節(jié)奏的職場(chǎng)生活，讓人們產(chǎn)生了或多或少這樣那樣的抱怨，然而，職場(chǎng)流言也就因此而起。這個(gè)沒有私密性的公共空間里，大倒苦水的抱怨者落得別人把柄的事不在少數(shù)，于是提到抱怨，大多數(shù)人都噤聲以應(yīng)對(duì)之。
可現(xiàn)實(shí)中，風(fēng)聲鶴唳的職場(chǎng)江湖，省身養(yǎng)性、閉口不語未必就能自保于亂世，埋頭苦干的啞巴型員工從來不是職場(chǎng)上頗具勝算的精英。俗話說，“會(huì)哭的孩子有糖吃”，會(huì)哭的未必不是好孩子，同理，在職場(chǎng)上敢于抱怨并且會(huì)抱怨的員工，一定是聰明的員工。把抱怨作為一種手段，聰明有效的抱怨，會(huì)為你帶來物有所值的豐厚回報(bào)。
我們應(yīng)該為什么而抱怨?
在平日之中，常常無心的抱怨占據(jù)了大多數(shù)，抱怨股市山河日下，抱怨世道不景氣，懷才不遇，要不就是關(guān)于公司高層近況的職場(chǎng)八卦流言，這些人人都能夠參與進(jìn)來的話題，似乎是職場(chǎng)抱怨的主要組成部分。這是長(zhǎng)時(shí)間的工作積累下來的話題，這些無從解決的問題，成為我們職場(chǎng)生活的抱怨主體?；蛟S是因?yàn)槁殘?chǎng)生涯太過于漫長(zhǎng)，于是，抱怨成了工作的調(diào)劑。然而，與其像說話一樣自然的哀怨與抱怨，不如思考如何減少這些抱怨?！覀?yōu)榱耸裁刺みM(jìn)職場(chǎng)?那么，我們就該為了什么進(jìn)行抱怨。
如果把我們平日里面對(duì)的事情劃個(gè)圈子來表示，股市暴跌，格魯吉亞戰(zhàn)爭(zhēng)，中東石油問題，這些是我們常常能夠在新聞里看到的事情，然而卻相隔遙遠(yuǎn)。身邊的事，某人擢升某人平調(diào)，某人的情感緋聞，公司規(guī)模與體系的弊病，老板對(duì)于薪水的錙銖必較，看似與我們相距近切，但是，與中東石油一樣，是我們無法解決、并不參與其中的話題。
除了這個(gè)被稱為“關(guān)注圈”的圈子以外，我們還有一個(gè)“影響圈”，這個(gè)圈子里有與我們休戚相關(guān)的人和事，個(gè)人的薪金上浮，上下級(jí)的關(guān)系，遠(yuǎn)期的職業(yè)前景與近期的工作規(guī)劃，面前開機(jī)的電腦里還沒做完的企劃案，便簽紙上尚未開發(fā)的客戶名單，是無論如何憎惡但是無法逃開的現(xiàn)實(shí)生活。
如何擴(kuò)大這個(gè)我們自己的“影響圈”?如何在這個(gè)圈子里變得重要?這是我們?yōu)橹畩^斗的職場(chǎng)目的之所在，那么，這也應(yīng)該是我們進(jìn)行有效抱怨的陣地。
崔老師有話說……
職場(chǎng)抱怨是如何形成的?
職場(chǎng)上的抱怨處處都有，俗話說，有人的地方就有江湖，職場(chǎng)上也一樣。企業(yè)制度的積弊，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的流習(xí)，薪金、世道景氣，能夠讓人產(chǎn)生抱怨的地方太多了。職場(chǎng)上常常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人抱怨而引發(fā)群體性的消極情緒，而這種互吐苦水的情緒比積極的情緒更容易產(chǎn)生感染力。
如果以事物的兩面性來看待問題，用積極的眼光和消極的眼光，看到的是截然不同的。實(shí)際上，這種消極的職場(chǎng)抱怨，除了能夠讓人產(chǎn)生同感，讓人覺得并非自己的個(gè)人感受，有群體的認(rèn)同感之外，是不解決任何問題的。甚至這種群體性的認(rèn)同感，也能讓消極情緒擴(kuò)大化，不利于個(gè)人的進(jìn)取心，也影響到公司整體的士氣與情緒。
如何才能讓消極的職場(chǎng)抱怨產(chǎn)生積極意義?
這首先是個(gè)人心態(tài)的問題，其次才是方式方法的問題。職場(chǎng)似乎是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的人生洗禮，讀完書都要參加工作，似乎天經(jīng)地義。所以很多人就會(huì)忘卻了我們來到這個(gè)職場(chǎng)的意義。尤其是在職場(chǎng)摸爬滾打了許多年的人，要么就成了砧板上的滾刀肉，要么就是人云亦云的隨大流。實(shí)際上，隨著職業(yè)分工的越來越專業(yè)化，競(jìng)爭(zhēng)的越來越充分化，職場(chǎng)越來越像個(gè)不見硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，不進(jìn)則退。如果你發(fā)現(xiàn)最近對(duì)于老板的、公司無心的抱怨越來越多了，是不是心思花在工作上的就少了?是不是面對(duì)眼前工作的動(dòng)力就減弱了?如果這樣的話，就應(yīng)該從自身找找原因了。
讓抱怨變成自省，別讓自己淹沒在消極的抱怨中，而是應(yīng)該思索該如何變化進(jìn)取。如果心思花在拓展客戶群，提高業(yè)務(wù)能力，使自身的努力獲得增值這樣具體的事務(wù)上，先把消極心態(tài)消除了。再接下來的抱怨就是有目的了，是針對(duì)工作上具體遇到的困難，以及對(duì)工作效率產(chǎn)生影響的人際關(guān)系上，這樣的抱怨是積極而有效的。
我們應(yīng)該怎么有效的抱怨?
有本炙手可熱的職場(chǎng)書名叫做《孫悟空是個(gè)好員工》，的確，這個(gè)聒噪的猴哥在工作的時(shí)候一絲不茍，從不偷懶磨滑，在同事關(guān)系上少有私心做出大師兄的表率，而在師傅面前有一說一，有意見就提，敢說敢為，卻少有胡攪蠻纏。這個(gè)敢于自我表達(dá)，心里憋不住事，從來都把恩怨擺在臺(tái)面上的孫悟空，的確是個(gè)難得的好員工。
孫悟空似乎也在抱怨，跟豬八戒沙和尚一起抱怨這路途遙遠(yuǎn)苦難，沒有花果山逍遙自在，勾起了同事們各自對(duì)于高老莊和流沙河的美好回憶。他也敢于向唐僧叫板，在唐僧可憐那路遇老朽的時(shí)候，一眼看出這是白骨精作祟，杵逆師傅而一棍打死，直至真相大白才得師傅原諒，親自請(qǐng)回。
試圖分析一下，孫悟空的抱怨，常常有兩個(gè)作用，一是在同事面前增進(jìn)交流，加強(qiáng)關(guān)系，另一點(diǎn)就是在領(lǐng)導(dǎo)面前獲得認(rèn)可。加強(qiáng)同事關(guān)系是讓自己獲得了更良好的人際互動(dòng)，積累人脈資源。在領(lǐng)導(dǎo)面前的合理抱怨，則能夠獲得信任認(rèn)可，從而調(diào)動(dòng)更多的資源與職能權(quán)力。
別讓抱怨成為日常行為，那樣抱怨就失去了效用。年紀(jì)輕輕的銷售經(jīng)理小張，與那些憑借資歷與經(jīng)驗(yàn)晉升的老牌經(jīng)理有所不同，但是在效率和業(yè)績(jī)?yōu)橥醯墓纠?，他憑借著出色的業(yè)務(wù)能力和高銷售額得到老板的賞識(shí)，同時(shí)也得到了同事們的青睞與認(rèn)可。問其中的奧妙之道，“有效抱怨”不失為小張的錦囊妙計(jì)之一。
在中午公司就餐的時(shí)候，活力充沛的小張樂于與同事們聚在一起，不失幽默地調(diào)侃一下食堂少油沒鹽的伙食水平，讓年輕的新晉員工感到如同在大學(xué)校園里那樣自然親切。在領(lǐng)導(dǎo)面前常常嚷著“現(xiàn)在的客戶真是太難對(duì)付了!”“銷售壓力大呀，最近頭發(fā)都少了!”年長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)總是笑瞇瞇地看著這個(gè)小伙子討巧邀功，順便讓他談?wù)勏乱徊降墓ぷ魉悸?。這樣有目的的抱怨有效的引起了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于個(gè)人和工作內(nèi)容關(guān)注，便于提升自我的專業(yè)形象，也獲得了與領(lǐng)導(dǎo)深入交流工作的機(jī)會(huì)。
最值得一提的一次，一向好脾氣的小張?jiān)谥睂兕I(lǐng)導(dǎo)面前發(fā)作了，一樁合同在簽署之前突然變卦，事關(guān)某個(gè)資歷頗深的主管。小張將問題擺在了領(lǐng)導(dǎo)面前。事到臨頭，領(lǐng)導(dǎo)重視的自然是能夠?yàn)楣編砉ぷ鳂I(yè)績(jī)的項(xiàng)目與人員，而實(shí)在無從調(diào)和的人際關(guān)系，則成為了職場(chǎng)棋盤上的棄子。小張之后的工作變得順利多了，這自然很大程度上歸功于這次“關(guān)鍵時(shí)刻的發(fā)作”，掌握好時(shí)機(jī)與分寸的職場(chǎng)抱怨。
什么才是有效的抱怨?如何做到不做無用功?
如果自問這些問題，那么脫口而出，只是逞一時(shí)口舌之快的抱怨，或許就不那么容易說出口了。
在職場(chǎng)抱怨的時(shí)候，有什么禁忌嗎?
一是對(duì)事不對(duì)人，二是不要碰觸性別因素，三是別太夾雜過多個(gè)人情感因素。工作就是工作，要與生活分得開。很多職業(yè)女性喜歡在工作中交心，傾訴生活瑣事，結(jié)交閨蜜好友，實(shí)際上這都是比較忌諱的。因?yàn)槁殘?chǎng)這個(gè)分寸很難以把握，尤其是在涉及到個(gè)人情感問題的時(shí)候，尺度難以拿捏。跟某人交好，跟某人結(jié)怨，職場(chǎng)中難免親疏遠(yuǎn)近，但是明哲保身這條金科玉律不應(yīng)該違反。還有的人，尤其是女性也常常抱怨工作中處于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的同性，而且常常是抱怨工作細(xì)節(jié)或者是工作關(guān)系，這也是應(yīng)該避免的。職場(chǎng)是個(gè)讓工作產(chǎn)生最大效率，讓自身價(jià)值得以最大體現(xiàn)的場(chǎng)所，這是工作的主業(yè)，所以在職場(chǎng)中，別太摻雜過多的情感因素。
還有就是在男女共同工作的時(shí)候，男性不要就女性的工作能力和工作方式進(jìn)行評(píng)論，實(shí)際上現(xiàn)在的工作中性別因素并不是特別明顯，女性與男性的專業(yè)能力是不相上下的，但是很多人的觀念難以轉(zhuǎn)變，這種抱怨是比較不公平合理的。
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目標(biāo)，一個(gè)人們常常掛在嘴邊的詞，但是真正有誰會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)呢？以前我并沒有確立過自己的目標(biāo)，但自從讀了《每只小狗都有一個(gè)目標(biāo)》后，真真切切地感受到它的重要性。
是啊！一個(gè)人必須要有一個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)，能讓人在前進(jìn)中具有無窮的動(dòng)力；目標(biāo)，能讓一個(gè)人變得不怕艱難無所畏懼，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；目標(biāo)，能讓一個(gè)人在達(dá)成后變得樂觀向上，充滿斗志；目標(biāo)，還能讓一個(gè)人達(dá)到成功的頂峰。
目標(biāo)是要切合實(shí)際的。記得一個(gè)馬拉松冠軍曾這樣對(duì)他的成功做出總結(jié)。他在練習(xí)馬拉松時(shí)，先在一棵大樹上面做記號(hào)，再在相隔不遠(yuǎn)的地方再設(shè)一個(gè)記號(hào)做目標(biāo)，這樣，他每一個(gè)目標(biāo)都努力地去完成，直到跑完最后一個(gè)目標(biāo)。但是，我們不能把目標(biāo)訂得太低，有時(shí)候也要制訂一個(gè)更高的目標(biāo)來不斷激勵(lì)自己。做同樣的事，可能目標(biāo)不同。書上曾有一個(gè)小故事：三個(gè)泥瓦匠砌墻，第一個(gè)人的目標(biāo)是砌好自己的墻，第二個(gè)人的目標(biāo)是建一座大廈，第三個(gè)人的目標(biāo)是要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。于是三年以后，第一個(gè)還在砌墻，第二個(gè)成了工程師，第三個(gè)人則是前兩個(gè)人的老板。由此看來，不同的人，為自己選不同的目標(biāo)是極為重要的。
可在當(dāng)今社會(huì)中，有些人卻沒有自己的目標(biāo)，成天昏昏沉沉，花天酒地，好象生命失去了意義。從而為了尋求刺激，走上了不可挽回的犯罪之路。而那些有目標(biāo)的人，則會(huì)為了自己的目標(biāo)努力拼搏，不斷奮進(jìn)，終于實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，然后再制訂下一個(gè)目標(biāo)，再接再厲，這樣的日子雖累卻很充實(shí)，由此可見，一個(gè)恰倒好處的目標(biāo)是人類精神的營(yíng)養(yǎng)品。
看來，一個(gè)人是否成功的關(guān)鍵主要是這個(gè)人是否樹立了一個(gè)目標(biāo)和是否努力地去工作來好好實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)?！懊恐恍」范加幸粋€(gè)目標(biāo)”這句話我將永遠(yuǎn)銘記在我的心中，不斷激勵(lì)我去認(rèn)真地制訂并不折不扣地完成每一個(gè)目標(biāo)。
人生需要有篇四
學(xué)生寫作時(shí)說假話、夸大其詞，作文的情節(jié)千人一面，針對(duì)當(dāng)今學(xué)生作文呈現(xiàn)無德行、無生活、無生命的三無現(xiàn)象，在復(fù)旦附中舉行的黃玉峰語文教學(xué)研討上，專家呼吁，語文老師需要有自主的思想，保護(hù)學(xué)生的個(gè)性和靈性的培育。
第二個(gè)問題，學(xué)生的作文無生活。學(xué)生寫那種高談闊論的抽象的議論文，諸如高考作文我要握住你的手，必須跨過這道坎，大家都可以洋洋灑灑，一瀉千里。如果要求學(xué)生就現(xiàn)實(shí)問題表達(dá)自己的態(tài)度，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，則立刻手足無措，畏首畏尾；或者空話連篇，不知所云。
再次，學(xué)生的作文缺乏個(gè)性，無生命，呈現(xiàn)千人一面、萬人一腔。思想一致，材料相似，而且思維方式雷同、表達(dá)方式單調(diào)。青少年的個(gè)性在哪里？他們本該具有的鮮活的創(chuàng)造能力在哪里？高考作文和中考作文的公式化令人觸目驚心。
黃玉峰老師的學(xué)生茹晨回憶道，剛考入復(fù)旦附中，班級(jí)每位同學(xué)都收到黃老師用毛筆寫的親筆信；課堂上，黃老師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起誦讀《大學(xué)》、《論語》等古今經(jīng)典著作語文老師需要有自主的思想，思想決定了老師的高度。黃玉峰一直呼吁，要讓學(xué)生活得像個(gè)人，讓每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立之人格，自由之思想。中小學(xué)教育關(guān)注的，首先應(yīng)該是活生生的人。過分強(qiáng)調(diào)中小學(xué)培養(yǎng)人才的.功能和效率是件很危險(xiǎn)的事，因?yàn)闀?huì)不由自主地將活生生的學(xué)生，按照人才標(biāo)準(zhǔn)來塑造、改造、異化、扭曲，結(jié)果犧牲的是學(xué)生的個(gè)性與靈性，走到教育的反面。
語文教育在人的養(yǎng)育中扮演著重要的角色。學(xué)習(xí)語文，首要是學(xué)習(xí)一種表達(dá)方式，這實(shí)際上也是在學(xué)習(xí)一種思維方式，理解和認(rèn)同一種文化理念和價(jià)值觀念，進(jìn)而幫助學(xué)生構(gòu)建他的人格，塑造他面對(duì)和理解世界的方式，他與世界打交道的方式，他對(duì)真善美的理解與把握。這在很大程度上決定了他人生的底色，也在很大程度上影響著民族的未來。
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