每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
話說當(dāng)年文章四年級(jí)篇一
在我的記憶中,永遠(yuǎn)銘刻著那慘不忍睹的一幕，每每想起來，讓我不寒而栗。那天是個(gè)陰沉沉的早晨，灰蒙蒙的天氣，讓人感到有些窒息。我走在上學(xué)的路上，不知怎的，心中老是有一種不祥之感。這時(shí)，抬頭望去，在馬路的十字路口正中，我看見圍著一大群人，心咯噔一下子沉了下來，心想：一定是發(fā)生車禍了，想到這，我全身都顫抖起來。我不愿意看到這樣的場(chǎng)面，馬上否定了自覺的猜測(cè)，不會(huì)吧，可能是哪兩個(gè)毛小子因雞毛蒜皮的小事而在爭(zhēng)吵。車禍嗎？我安慰自己：不會(huì)，不會(huì)的。但此時(shí)心仍是怦怦跳個(gè)不停。我盡力地使自己鎮(zhèn)定下來，邁著顫動(dòng)的步子不由自主地?cái)D進(jìn)了人群里。呀！太恐怖了，兩位的老人倒在血泊中，已經(jīng)氣絕身亡了。聽旁邊的人在議論，是一臺(tái)卡車把兩位晨練的老人撞到的，司機(jī)下車后，一看不好，就開車逃之夭夭。這時(shí)交警正在對(duì)肇事現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘察，拍照，量尺，詢問目擊者，看來破案工作已經(jīng)開始了。倒在地上的兩位老人：一個(gè)頭上還在流血，一個(gè)腿已經(jīng)被車子碾去一截。我不忍心看這可怕的一暮，連忙擠出人群，走進(jìn)校園的大門里 前些日子，我曾在見一份報(bào)紙上看到這樣一個(gè)報(bào)道：一個(gè)游客把一串糖胡蘆掛在汽車倒車鏡上，這個(gè)車的司機(jī)大怒，盡管顧客一再向司機(jī)道歉，而司機(jī)卻就是不肯讓步，竟開車把游客撞死，,啊，人家都向你一再賠禮道歉,你干嗎故意殺人？這是一個(gè)多么殘暴的歹徒啊！司機(jī)您為了別人的幸福，也為了您自己的幸福，請(qǐng)注意遵守交通規(guī)則，要知道最珍貴的是人的生命。
紅綠燈無數(shù)次的頻繁閃爍，可人生命只有一次啊
買雞蛋
暑假的一天清晨，我剛起床，媽媽就對(duì)我說：“小芬，今天你爸爸要從荊州回來，你到食品店去買兩斤雞蛋來?！蔽覐膵寢屖掷锝舆^錢和籃子，就帶著妹妹出了大門。
一件后悔不己的事
這件事發(fā)生在前年暑假中的一天。它雖然早已過去了，但我每次想起來，總是后悔不己。
那天早晨，我吃過早飯，爸爸把我叫到跟前說：“林林，你到街上去幫爸爸發(fā)封信?！蔽乙宦牐吲d極了，心想：今天可以從暑假作業(yè)中解放出來，順便到圖書館看看小人書去了。
來到郵局，我買好了郵票、信封，正準(zhǔn)備寫信封時(shí)，才發(fā)現(xiàn)忘了帶筆。我犯愁了。正在這時(shí)，我身邊的一位解放軍叔叔看出了我的心思，他把寫好的信封封上，微笑著將一支漂亮的鋼筆遞給了我，自己到柜臺(tái)邊買郵票去了。我寫好了信封，見那位叔叔還在人群里，看了看這支鋼筆，心想：多漂亮的鋼筆啊，還是英雄牌的呢！要是屬于我，該有多好??！想著想著，一個(gè)念頭在我腦海里閃現(xiàn)――把它帶走！
于是，我趕緊離開郵局，顧不上去圖書館了，慌慌張張地朝家里跑去。我一邊跑一邊回頭張望，連滿頭汗珠也顧不得擦，生怕那位叔叔追趕上來。漸漸地，離郵局遠(yuǎn)了，我怦怦跳動(dòng)的心才慢慢平靜下來，我擦了一把汗，又拿出那支鋼筆來?？墒?，當(dāng)我的目光落在閃閃發(fā)亮的“英雄”二字上時(shí)，我的心好像被針刺了一下：英雄？什么是英雄？拿走叔叔的鋼筆也算英雄嗎？叔叔在我為難的時(shí)候熱心地幫助了我，可我卻背信棄義，反而拿了他的鋼筆。
關(guān)于夏天的成語(yǔ)
泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
推開春的大門
聽到鳥叫了
在城效，有幾只報(bào)春鳥它們不敢進(jìn)城
只在效外歡呼和跳躍
它們樸素得像鄉(xiāng)下的農(nóng)民讓我萌發(fā)一種親近它們是我的朋友啊
又仿佛是我巧遇的親人它們?cè)趯ふ也恢南x子向同伴發(fā)出親和的聲音
在效外，我愛上了鳥的聲音在鳥的爭(zhēng)鳴中
我推開了春的大門
《有雨從胸中穿過》
一種聲音
嘀嘀噠噠地從極高處奔泄而下
如長(zhǎng)發(fā)姑娘披肩黑瀑
將時(shí)間緊緊攥住
我因此成為蒼茫雨幕中
一頭頭暈?zāi)垦５木`辨不清到底誰是
那股真正的不可抑止的欲望
那滴雨在空中跳舞舒緩地在高空飄浮著積蓄力量從
不加修飾的云層悄悄滲透進(jìn)
我的寬闊的胸膛
于是我的胸中波濤洶涌激起漣漪
拍擊著感情的岸礁
一浪高過一浪的呼吸與一滴雨交相滋潤(rùn)
一滴雨就這樣毫無遮攔地深入我的內(nèi)心
與我的思念混為一潭然后穿過我心的窄地將一切洗涮而一縷陽(yáng)光
乘機(jī)穿越時(shí)光的邃道抵達(dá)我明凈的天空
四時(shí)田園雜興【宋】范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
推開春的大門
聽到鳥叫了
在城效，有幾只報(bào)春鳥它們不敢進(jìn)城
只在效外歡呼和跳躍
它們樸素得像鄉(xiāng)下的農(nóng)民讓我萌發(fā)一種親近它們是我的朋友啊
又仿佛是我巧遇的親人它們?cè)趯ふ也恢南x子向同伴發(fā)出親和的聲音
在效外，我愛上了鳥的聲音在鳥的爭(zhēng)鳴中
我推開了春的大門
《有雨從胸中穿過》
一種聲音
嘀嘀噠噠地從極高處奔泄而下
如長(zhǎng)發(fā)姑娘披肩黑瀑將時(shí)間緊緊攥住
我因此成為蒼茫雨幕中
一頭頭暈?zāi)垦５木`辨不清到底誰是
那股真正的不可抑止的欲望
那滴雨在空中跳舞舒緩地在高空飄浮著積蓄力量從
不加修飾的云層悄悄滲透進(jìn)
我的寬闊的胸膛
于是我的胸中波濤洶涌激起漣漪
拍擊著感情的岸礁
一浪高過一浪的呼吸與一滴雨交相滋潤(rùn)
一滴雨就這樣毫無遮攔地深入我的內(nèi)心
與我的思念混為一潭然后穿過我心的窄地將一切洗涮而一縷陽(yáng)光
乘機(jī)穿越時(shí)光的邃道抵達(dá)我明凈的天空
話說當(dāng)年文章四年級(jí)篇二
石柱臨溪小學(xué)崔坤祥陳國(guó)良
抓住人物的言行舉止，體會(huì)人物的個(gè)性品質(zhì)
許多寫人的文章都是抓住人物的外表特征，如外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和心里活動(dòng)等，來表現(xiàn)人的個(gè)性、品質(zhì)等內(nèi)容的。如《少年潤(rùn)土》的第三段中寫潤(rùn)土的外貌，就抓住了“紫色的圓臉”、“小氈帽”和“銀項(xiàng)圈”三個(gè)特征表現(xiàn)了潤(rùn)土是南方海邊農(nóng)家的孩子，這一形象給讀者留下了鮮明而深刻的印象。
再如《倔強(qiáng)的小紅軍》一文，當(dāng)陳賡路遇小紅軍時(shí)，他“黃黃的小臉”，“兩腳穿著破草鞋，凍得又青又紅”?？梢娝丘嚭黄龋鎸?duì)同志的幫助，卻又表現(xiàn)出一副“滿不在乎”的神情，“把腰一挺，做出一個(gè)準(zhǔn)備長(zhǎng)跑的姿勢(shì)”，“把干糧袋一拉，輕輕地拍了拍說：‘你看，不是鼓鼓的嗎？我比你的還多呢?！边@一系列外表、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫，充分表現(xiàn)了小紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境中無所謂懼，充滿革命的樂觀主義精神，以及在死亡面前千方百計(jì)不拖累同志的優(yōu)秀品質(zhì)。
“言為心聲”，大部分文章都是通過寫語(yǔ)言來表現(xiàn)人的內(nèi)心的。也有一部分文章，是通過直接描寫心理活動(dòng)來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。課文《窮人》一文中就采用多種形式，描寫了桑娜的心里活動(dòng)來表現(xiàn)桑娜寧愿自己受苦，也要幫助窮人的崇高而美好的心靈。
通過典型事例，分析人物形象
刻畫人物，總離不開典型事例，只有把人物置身于具體的事例中，人物的性格特點(diǎn)，內(nèi)心世界等才能充分的表現(xiàn)出來。這個(gè)典型事例，可以是一件，也可以是幾件。如課文《少年潤(rùn)土》中，抓住海邊農(nóng)村孩子最熟悉的幾件事情——捕鳥雀、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒，表現(xiàn)了潤(rùn)土知識(shí)豐富、聰明能干的特點(diǎn)，展現(xiàn)了他美好的內(nèi)心世界。
分析寫作目的，正確歸納中心思想
寫人的文章一般都是通過一件或幾件表現(xiàn)人物的，有的是用一件事情或幾件事情來表現(xiàn)人物某些方面的特征，有的則是通過幾個(gè)不同的事情反映人物某幾個(gè)方面的特征。這就要求我們根據(jù)具體的情況進(jìn)行具體的分析，把段落層次理清理順。如課文《毛主席在花山》一課，通過毛主席讓警衛(wèi)員請(qǐng)鄉(xiāng)親們?cè)诨ń窐湎履朊?、為鄉(xiāng)親們備茶、親自推碾等事，來表現(xiàn)毛主席不打擾鄉(xiāng)親們正常生活秩序、關(guān)心百姓，與老百姓同甘共苦的品質(zhì)。
明確了文章寫什么，還有弄清作者為什么寫這篇文章。之后，可以用下列形式表述：本文通過記敘（描述）??表現(xiàn)了（歌頌了）??對(duì)中心思想的總結(jié)概括加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)一步明確人物形象的有效途徑。
話說當(dāng)年文章四年級(jí)篇三
大熊貓，乃是國(guó)家之寶，全世界只有1000多只。熊貓胖胖的身體，肥肥的爪子，貪吃的嘴巴，總會(huì)給我們大家留下很深的印象，每次看到毛茸茸的大熊貓，我都有種想抱一抱的感覺。
大熊貓五分像熊，五分像貓，怪不得人們叫它熊貓。它胖胖的身體，肥肥的四肢，還有那特大號(hào)“墨鏡”?？赡苁切茇埥?jīng)常熬夜，熬出來的黑眼圈吧。熊貓的毛看著非常光滑，毛茸茸的`耳朵不時(shí)地伸縮，好像在傾聽什么。熊貓的尾巴很短。四肢黑黑的，走起來屁股一扭一扭的，逗得我們不笑都不行。
它吃竹子的時(shí)候也很有趣，先是緊緊地抓住竹子，生怕有人搶走了美食。接著，它左一口，右一口，津津有味地吃著。它吃竹子時(shí)從不“三心二意”我連叫了它好幾聲它都不理我。它吃完竹子，用那胖胖的爪子擦了擦嘴，就懶洋洋地躺在床上一動(dòng)不動(dòng)地。
這一幕，惹得人們合不攏嘴。突然，大熊貓坐了起來，用爪子摸摸腦袋，用好奇的眼光望著我們，好像在說：“怎么了，出了什么事情嗎?你們?cè)谛κ裁茨?”它這一動(dòng)作更是讓我們笑得前仰后合，熊貓做出無奈的樣子，然后在地上翻了個(gè)筋斗，像個(gè)皮球似的在地上翻滾著。人們看到了連聲叫好，大熊貓好像明白了大家的意思，邁著驕傲的步子走到圍欄邊，一揮手，又往回走，像領(lǐng)導(dǎo)視察似的，我們先是一愣，隨后哄堂大笑。
大熊貓雖然很貪吃，但我把它那種貪吃當(dāng)做可愛;熊貓雖然很笨拙，但我把它那種笨拙當(dāng)做幽默。它不像獅子那樣厲害，不像猴子那樣機(jī)靈，但它比獅子溫馴，比猴子可愛。這就是大熊貓，多么可愛啊!
話說當(dāng)年文章四年級(jí)篇四
寒假里的一個(gè)下午，我正懶懶地坐在墻角享受和煦的陽(yáng)光，不料阿姨提議讓我去學(xué)騎自行車。一提到騎自行車，我便雙腿直發(fā)軟。因?yàn)槲以?jīng)投以滿腔熱情地去學(xué)過，但迎接我的卻是難堪的失敗。于是，我試圖尋找借口不去觸及這車，但阿姨去擺出一副咄咄逼人的`樣子，使我不得不點(diǎn)頭答應(yīng)。
這時(shí)，“旁觀者”姨丈早已推著車子等在那邊了。無奈之下，我只得騎了！
可姨丈又似乎想故意為難我。他不讓我在寬闊無人的地方騎，偏要我到馬路上騎。要知道我還是在學(xué)呢？這讓我疑惑不解。馬路上，盡管只是偶爾駛過幾輛車，但那足以讓我緊張得腳發(fā)抖了，心里更像十五只水桶吊水――七上八下。這車子好像并不喜歡我這位新朋友似的，我要向左，它偏向右；我要向右呢，他卻要向左，搞得我暈頭轉(zhuǎn)向的。
好不容易，車把有點(diǎn)聽我的話了，看看車尾又緊隨著強(qiáng)壯的姨丈，我的心開始越來越舒坦了。不信，你瞧：我還邊騎邊唱著歌呢！
咦？這后面怎么如此輕呢？胖姨丈呢？我回頭一看，頓時(shí)魂飛魄散，六神無主。我那胖姨丈正在百米之外悠哉地抽著煙呢！
“吱”一個(gè)緊急剎車，我立即停了下來。這時(shí)，姨丈也趕上來了，他笑著對(duì)我說：“小伙子，你剛才不是騎得很穩(wěn)呢？我就知道你能行的！
……”喝了姨丈的“震定劑”，我這“新手”就安心地試著“上路”了。
真是黃天不負(fù)有心人啊，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。此時(shí)，我心里真比喝c了蜜還甜！
話說當(dāng)年文章四年級(jí)篇五
（一）母親的目光（小喬）
做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺。他泥瞅一樣光滑的背，黝黑健康的胳脯，飽滿茁壯的腿，眉宇間不可言說的可愛神情??看著看著，我常常覺得，單是為了這么一看，女人就不能錯(cuò)過做母親的機(jī)會(huì)。
忽然又想，自己這么小的時(shí)候，一定也是這么在母親目光中熟睡的吧？然而愉樂的童年又是懵懂的，在這種目光里我一次也沒有被看醒，所以也不曾記得。對(duì)這種目光開始有感受是在漸漸長(zhǎng)大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時(shí)節(jié)。
一天，我正在里間午睡，還沒睡穩(wěn)，聽到母親走進(jìn)來，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過了一會(huì)兒，忽然靜了。可她分明又沒有出去。我們兩個(gè)的呼吸聲交替著，如樹葉的微嘆，我莫名地覺得緊張起來，十分不自在。等了一會(huì)兒，還沒有聽到她的聲響，便睜開眼。我看見，母親站在離床一步遠(yuǎn)的地方，正默默地看著我。
“媽，怎么了？”我很納悶。
“不怎么?！彼f。似乎有些慌亂地怔了怔，走開了。
后來，這種情形又重復(fù)了一次。我就有些不耐煩地說：“媽，你老是這么看我干嗎？”母親仿佛犯了錯(cuò)似的，一句話也沒有說。
以后，她再也沒有這么看過我，或者說，是她再也沒有讓我發(fā)現(xiàn)她這么看著我了。而到我終于有些懂得她這種目光的時(shí)候，她已經(jīng)病逝了。
再也不會(huì)有人這么看著我了。我知道，這是天空對(duì)白云的目光，這是礁石對(duì)海浪的目光，這是河床對(duì)小魚的目光。這種目光，只屬于母親。
有些錯(cuò)誤，生活從來都不再賜予改過的機(jī)會(huì)。我知道，這種假設(shè)對(duì)我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設(shè)的提醒呢？如果，你還有幸擁有母親；如果，你淺眠時(shí)的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬不要像我當(dāng)年一樣無知和愚蠢。請(qǐng)你安然假寐，一定不要打擾母親。
你會(huì)知道，這種小小的成全，對(duì)你和母親而言，都是一種深深的幸福。
1、寫出文中下列詞語(yǔ)的近義詞。
單（）懵懂（）納悶（）
撫慰（）詮釋（）賜予（）
2、為什么“我”會(huì)“莫名地覺得緊張起來，十分不自在”？
3、“想象的盛宴”指的是作者的什么愿望？
4、文章末段“小小的成全”指的是什么？
（二）父愛的高度（吳宏博）
好多年都沒有看過露天電影了。
記得小時(shí)候，家在農(nóng)村，那時(shí)電視、影碟機(jī)這類玩意在鄉(xiāng)下壓根就沒見過，更別說是享用了。所以要是逢有哪個(gè)村子放電影，周圍十里八村的人就都趕著去，在那露天地里，黑壓壓的一片，煞是壯觀。
那時(shí)父親還年輕，也是個(gè)電影迷。每遇此等好事，就蹬著他那輛已不可能再永久下去的老“永久”自行車，帶著我便摸黑去趕熱鬧。
一晃好多年就過去了，我已長(zhǎng)得比父親還高，在人多的地方，再也不用靠父親的肩頭撐高了。
父親說：“去就去么，還說什么，又不是小孩子了！”
“你不去？”
“你自個(gè)去吧，我都六十幾的人了，湊什么熱鬧！”
想起了許多往事，再也無心看電影。獨(dú)自回家。
看著昏黃燈光里父親花白的頭發(fā)和那已明顯駝下去的脊背，我淚一下子涌了出來，什么也沒回答，只是把自己身上那件剛才出門時(shí)父親給披上的大衣又披到了他單薄的身上。
是啊，父親一生都在為兒子做著基石，把兒子使勁向最理想的高度托，托著托著，不知不覺間自己就累彎了，老了。
我知道，這一生，無論我人生的坐標(biāo)有多高，都高不出那份父愛的高度，雖然它是無形的，可我心中有把尺??！
1、在括號(hào)里選擇正確的讀音，對(duì)的打“√”。
板凳（dēnɡ danɡ）結(jié)束（sù shù）熱鬧（nao nào）
睡著了（zháo zhuó）不知不覺（ju? jiào）單薄（bó báo）
2、“父親每每把我架在他的脖子上”中，“每每”的意思是（）
①有一次
②每一次
③每天每月
3、讀文中劃波浪線的句子，你覺得文中的父親是一個(gè)怎么樣的人？至少寫出2個(gè)不同的方面。
4、文中什么樣的動(dòng)作最能準(zhǔn)確代表父愛？
（三）打電話（愛亞）
“上課了，趕快回教室！”一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生由他身旁走過，大聲b_________著他。
不知怎么，黃子云清了下鼻子，再說話時(shí)聲嗓變了腔：
黃子云下了木箱，低著頭，讓清清的鼻涕水凝在小小的手背上。
1、在下面選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填入文中a、b兩處的橫線上。
左顧右盼催促流連忘返呼喚猶豫不決督促
2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。
羨慕：
徘徊：
3、第2自然段中，黃子云為什么羨慕別人打電話？
4、黃子云打電話時(shí)前后聲音有什么變化？為什么？
5、黃子云是怎樣一個(gè)孩子？并說說你的理由。
6、黃子云打電話的目的是（）
a、讓媽媽送文具盒。
b、告訴媽媽自己考試得了100分。
c、訴說自己一直是個(gè)乖孩子。
d、傾訴自己想媽媽的心情。
e、查詢當(dāng)?shù)貢r(shí)間。
烏鴉
烏鴉住在一棵大樹上，它的鄰居狐貍就住在樹下洞里。烏鴉被狐貍騙去了一塊肉以后，覺得十分丟臉，他牢牢地記住這件事，告誡自己以后決不能再聽奉承話了。
不久，烏鴉又找到了另一塊肉。狐貍又想騙到口。狐貍說□□烏鴉大姐□你的羽毛真漂亮□遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過小麻雀□□烏鴉心想□哼□你又想來騙我了□這次我決不上你的當(dāng)□就不理狐貍。狐貍又說：“烏鴉大姐，你的嗓子太好了，唱起歌來叫人聽得入迷呢！” 烏鴉還是不理睬。她當(dāng)時(shí)就是因?yàn)槁犃撕偟姆畛性?，忍不住張口唱歌，肉片掉下來給狐貍叼走的。
烏鴉覺得冤枉，實(shí)在忍不住氣了，她張口反擊：“你胡說八道——”嘴才張開，肉就掉下來了，狐貍往上一跳，接住肉片溜回洞里去享受了。烏鴉又一次上了當(dāng)。
1、給第二自然段的“□”里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、把文章的題目補(bǔ)充完整。
3、把“烏鴉被狐貍騙去了一塊肉”這句話改成帶“把”的句子。
4、說說你是怎樣理解“眼珠一轉(zhuǎn)”的。
5、說說烏鴉為什么又一次上了狐貍的當(dāng)？
6、讀了這篇文章，你明白了什么道理？
7、知識(shí)創(chuàng)新題：烏鴉應(yīng)該怎樣才能既保住嘴上的肉，又回?fù)艉偟脑?？?/p>
話說當(dāng)年文章四年級(jí)篇六
讀寫要點(diǎn)：
1、精確地描寫人物外貌特征，使人物鮮活起來
人的年齡不同，其外貌也有明顯的差別：少年兒童的天真可愛，青年人的血?dú)夥絼?，中年人成熟穩(wěn)重，老年人則耳聾眼花。
（1）外貌描寫要抓住人物的特點(diǎn)，通過人物的年齡、音容笑容、談吐舉止、服飾打扮等，表現(xiàn)人物的思想品格和性格特點(diǎn)。
（2）外貌描寫要努力避免“面面俱到”和“千篇一律”兩大毛病。我們來看一段外貌描寫： ······我一聽“陳瞎子”，就想起陳爺爺來。陳爺爺今年六十多歲，他圓圓的臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的大眼睛，眼睛中放出智慧的光芒。由于他年紀(jì)大了，身體十分虛弱。
2、選取典型事例，突出人物的品質(zhì)或特點(diǎn)
典型事件指的是讓呢有所感受，有所觸動(dòng)，印象最深刻的，最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)的事件。在選擇典型事件時(shí)，必須要明確你所寫的人物特點(diǎn)突出表現(xiàn)在哪一方面，必須將事件寫得真是而具體，讓人讀后可信。
3、通過人物動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格特征或高貴品質(zhì)
人物的行動(dòng)是他的思想品質(zhì)的具體表現(xiàn)，要形象具體地刻畫一個(gè)人物，就要寫寫他“做了什么”，是“怎么做的”。一般情況下，“他做了什么”，都好寫，而“怎么做的”該怎樣寫呢？首先，要寫好人物連續(xù)的動(dòng)作，按照一定的順序?qū)?，病根?jù)需要適當(dāng)?shù)赜煤眠B詞，這樣可以使人物的動(dòng)作非常清楚。其次，要寫清動(dòng)作細(xì)節(jié)，善于把一個(gè)活動(dòng)過程分解成一系列細(xì)小的動(dòng)作，并盡可能選取最能表達(dá)意思的動(dòng)詞。最后，還要注意伴隨人們行動(dòng)的描寫，將語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)結(jié)合起來寫，這有利于把動(dòng)作寫的更有代表性，更有意義。
4、通過人物的語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)人物的品質(zhì)特征和思想感情
話和獨(dú)白之分。在描寫過程中，要注意人物的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)符合人物的年齡、性格、身份，要揭示人物的思想感情，同時(shí)還要注意把人物說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣寫清楚。也就是說，不僅要寫清人物“說了什么”，還要寫清“怎么說的”，生動(dòng)地再現(xiàn)說話人說話時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景，這就是把人物寫活得重要手段。
5、恰當(dāng)描寫人物的心理活動(dòng)，表達(dá)內(nèi)在的情感，展現(xiàn)人物性格及品質(zhì)
（1）表現(xiàn)得思想活動(dòng)要真實(shí)，符合人物的思想變化過程
（2）刻畫的內(nèi)心活動(dòng)要準(zhǔn)確而具體
（3）要與人物的語(yǔ)言、行動(dòng)描寫相配合，相適應(yīng)
下面還有兩種技巧性的方法，給大家講講：
1、通過環(huán)境場(chǎng)景的渲染與襯托表現(xiàn)人物
通過渲染與襯托表現(xiàn)人物，就是利用烘云托月的技巧，用自然環(huán)境、場(chǎng)所與人物之間的映照關(guān)系來描寫人物。這種技巧不但可以使人物形象更鮮明、更突出，而且能夠加強(qiáng)人物的表現(xiàn)效果，襯托出人物的性格特征及思想品質(zhì)等。
在運(yùn)用這種技巧是，要注意處理好“云”與“月”之間的關(guān)系，“烘云”是手段，“托月”是目的，不可本末倒置，喧賓奪主。另外，要注意所描寫的環(huán)境、場(chǎng)景與表現(xiàn)人物之間的關(guān)系，切不可牽強(qiáng)附會(huì)地描寫環(huán)境場(chǎng)所。
2、通過對(duì)比描寫，突出人物特征
任何事物，只有通過對(duì)比才能顯出高低、大小、好壞、多少。寫人也是如此，通過對(duì)比可以反映出先進(jìn)與落后、高尚與卑賤、優(yōu)秀與不良。
對(duì)比寫人法有兩種。一種是同一個(gè)人前后對(duì)比，先抑后揚(yáng)，或說明這個(gè)人的變化，或贊美這個(gè)人的某種品格。另一種是一個(gè)人和其他人比，歌頌其中一個(gè)人或使其他人收到教育。采用對(duì)比法寫人時(shí)，要注意突出主要人物和主要問題，做到主次分明，切不可喧賓奪主。其次，對(duì)比時(shí)要合情合理，不能采取故意拔高或貶低的方法，把好的捧上天，把差的貶入地，使人不可信。此外要注意前后照應(yīng)。
話說當(dāng)年文章四年級(jí)篇七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能讀懂文章大意，掌握概括文章主要內(nèi)容的步驟及方法。
2、在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能把握文章人物的主要品質(zhì),學(xué)會(huì)緊扣人物品質(zhì)進(jìn)行解答問答題的方法。
1、在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能把握文章人物的主要品質(zhì),學(xué)會(huì)緊扣人物品質(zhì)進(jìn)行解答問答題的方法。
一、通讀全文，了解文章主要內(nèi)容
同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了很多敘事寫人的文章，通常，看到一篇文章，我們首先要了解文章主要講述了一件什么事情，也就是要知道文章的主要內(nèi)容。
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了好幾種概括文章主要內(nèi)容的方法，誰來說一說。
（一）范文引路，揭示方法
出示《三顧茅廬》，《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》，《最佳路徑》，《公儀休拒收禮物》，《祁黃羊》。
這些都是本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的敘事寫人的課文，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，選擇一篇課文，想一想用什么方法來概括文章說了什么，說一說課文的主要內(nèi)容。
學(xué)生討論，交流。
教師小結(jié)：我們?cè)诳吹揭黄恼聲r(shí)，可以先從題目著手，題目如果敘述的是事情的，就添加上人物和時(shí)間以及事情的結(jié)果。如果題目上出現(xiàn)的是人，我們就看看這個(gè)人做了什么。其次也可以從文章內(nèi)容著手，抓住文章中出現(xiàn)的主要人物以及主要事件，說清楚事情發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果。如果有些文章不是說了一件事，那我們就要把每一件事都進(jìn)行一個(gè)概括，然后再組合起來。
下面老師為大家準(zhǔn)備了一篇小文章，咱們練練手，看能不能順利地概括出主要內(nèi)容。
（二）運(yùn)用方法，課堂演練
1．出示短文《瑪麗大娘》，學(xué)生默讀，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事主要內(nèi)容。． 金山小學(xué)2014-2015學(xué)年第二學(xué)期 ___________________________________________________________________________ 指名學(xué)生交流，師生評(píng)議。學(xué)生再次小聲練說，修正答案。
二、精讀細(xì)節(jié)，感悟人物形象。
（一）感悟人物形象的方法指導(dǎo)。
2．請(qǐng)說一說你是從哪些方面概括出人物的品質(zhì)特點(diǎn)的呢？
是呀，概括人物的品質(zhì)特點(diǎn)，訣竅只有一個(gè)，就是緊緊抓住文中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，也就是抓住細(xì)節(jié)描寫的語(yǔ)句，細(xì)細(xì)品味，逐句感知。
3．明白了這些，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，就要聯(lián)系課文的主要內(nèi)容，抓住這些描寫體會(huì)人物特點(diǎn)。
再如：《黃河的主人》（第三自然段）這段話是對(duì)艄公的什么描寫？能找找具體的動(dòng)作（神態(tài)）詞嗎？我們從中能感受到老艄公的（）。
3.那么面對(duì)一道有關(guān)人物品質(zhì)特點(diǎn)的題目，我們?cè)撛趺慈プ瞿兀?/p>
a.做記號(hào) 瀏覽全文，逐段逐句找出對(duì)人物進(jìn)行直接描寫的語(yǔ)句，并做上記號(hào)。（重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、神態(tài)等細(xì)節(jié)）
b.作批注 對(duì)于這些細(xì)節(jié)描寫的語(yǔ)句，應(yīng)聯(lián)系文章內(nèi)容，逐句逐句的細(xì)細(xì)品讀，感悟人物特點(diǎn)，每讀一句，可以用一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)來評(píng)價(jià)人物，批注在這句話的旁邊。
c.解題目 對(duì)于這樣的題目，首先對(duì)人物進(jìn)行整體全面的評(píng)價(jià)，把批注中評(píng)價(jià)人物的詞語(yǔ)羅列起來。（如：誰是個(gè)怎樣的人）然后，聯(lián)系文章內(nèi)容，寫清理由。（也就是從文中人物的動(dòng)作語(yǔ)言上來談一談，也寫一寫你自己的想法。）
這樣的答題方式言之有序，言之有據(jù)，條理清楚。你也來運(yùn)用這種方法來練練嗎？（做習(xí)題）
（二）課堂演練
①在一個(gè)盛開郁金香的小村莊里，花農(nóng)瑪麗大娘種了一輩子的花，一直想培育出一種優(yōu)質(zhì)的郁金香品種。直到晚年，她終于如愿以償——她培育出的新品郁金香色澤艷麗，花冠碩（shuò）大,花香襲人，堪（kān）稱郁金香中的絕品，令人嘆為觀止。
②新品郁金香一上市，花攤前便擠滿了愛花的人群。人們爭(zhēng)相購(gòu)買，花的價(jià)錢也節(jié)節(jié)攀升，瑪麗大娘樂得合不攏嘴。聽說瑪麗大娘培育出了新品郁金香，許多人都登門拜訪。有的人鼓動(dòng)大娘為新品種申請(qǐng)專利，有的人愿意出天價(jià)購(gòu)買新品種的全部種苗。所有這些，都被瑪麗大娘一一拒絕了。
③第二年，春光明媚，積雪開始融化。一天，大娘把村子里的人都請(qǐng)到自己家里，給每家贈(zèng)送一包新品郁金香種子。鄉(xiāng)親們都十分感動(dòng)——這可是瑪麗大娘煞費(fèi)苦心培育的種子，凝聚著她畢生的心血啊！當(dāng)年，家家戶戶都種上了這種驚艷絕倫的郁金香新品種。到了開花的時(shí)節(jié)，濃郁的花香飄散得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。到這里來賞花、買花的人絡(luò)繹不絕，小村莊頓時(shí)成了超級(jí)大市場(chǎng)?，旣惔竽锓龀秩遄呱狭斯餐辉５牡缆?。
④她的事跡被當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)知道了。記者前去采訪：“瑪麗大娘，如果您不贈(zèng)送新品郁金香種子給鄉(xiāng)親們，而是讓自己的新品花壟斷市場(chǎng)，不是可以掙更多的錢嗎？您為什么要無償贈(zèng)送呢？”大娘呵呵一笑，說：“如果村子里只有我一戶富裕了，而鄉(xiāng)親們依然貧窮，我們村還是窮村子，我怎么能安心呢？再說了，花是要靠蝴蝶蜜蜂傳粉的，如果周圍的花不優(yōu)秀，時(shí)間一長(zhǎng)，我的新品花也是會(huì)慢慢退化的?，F(xiàn)在家家都富裕了，我也不用擔(dān)心自己的新品花退化，不是很好嘛？”聽了大娘的話，圍觀的人群報(bào)以熱烈的掌聲，記者也高興得連聲稱贊。1．根據(jù)短文內(nèi)容，寫出瑪麗大娘的主要事跡。
2．文中“如愿以償 ”是指什么？請(qǐng)用“—”畫出來。
3.“嘆為觀止”的意思是__________________________________；文中表示買花、賞花的人很多的詞語(yǔ)是___________.4．瑪麗大娘回答記者的話有兩層意思，一是____________________________；一是。5．請(qǐng)用兩個(gè)四字詞語(yǔ)來贊美新品郁金香，可以是短文中的詞語(yǔ)。
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