作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園面試試講課教案篇一
課標(biāo)要求
1.了解貨幣在商品交換中的作用及其基本職能 2.理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義 教學(xué)內(nèi)容分析
第一課“神奇的貨幣”是思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》的起始課，起著引領(lǐng)和導(dǎo)入作用。貨幣既是生活所離不開的，也是經(jīng)濟(jì)學(xué)中重要的基本概念。第一框“揭開貨幣神秘的面紗”從歷史的角度，闡述了貨幣的起源，剖析了貨幣的本質(zhì)，解釋了貨幣的職能，引出了紙幣及電子貨幣的相關(guān)知識(shí)。而貨幣與商品緊密聯(lián)系在一起，講貨幣就不能不涉及商品，因此本框還涉及到商品、商品的價(jià)格等內(nèi)容。教育教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)
（1）知道商品的涵義
（2）了解由物物交換到以貨幣為媒介交換的必然性（3）理解貨幣的本質(zhì)
（4）理解貨幣價(jià)值尺度和流通手段兩個(gè)基本職能，知道貨幣還有儲(chǔ)藏手段、支付手段、世界貨幣等職能（5）理解紙幣的涵義及優(yōu)點(diǎn)
（6）知道紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度 2.能力目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，運(yùn)用基本原理分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。從一個(gè)具體材料入手，通過簡要概括商品交換的長期發(fā)展過程中貨幣出現(xiàn)的必然性，以及貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，培養(yǎng)學(xué)生在大量感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，分析總結(jié)出對(duì)貨幣含義的理性認(rèn)識(shí)。
（2）通過簡要說明紙幣的含義和作用，懂得制造假幣是違法行為，并了解愛護(hù)和正確使用人民幣的相關(guān)知識(shí)，提高鑒別假鈔的能力。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
（1）逐步確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，既要認(rèn)識(shí)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用，又不盲目崇拜金錢，樹立正確的金錢觀，做到君子愛財(cái)，取之有道，用之有度，用之有益。
（2）確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的誠信、公平競爭等意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：貨幣的基本職能。
2.難點(diǎn)：（1）貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物 （2）紙幣是國家發(fā)行并強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào) 教學(xué)方法
1.教法：情境教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生自主探究。2.學(xué)法：探究式學(xué)習(xí)、合作交流式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。教學(xué)過程 1.課程導(dǎo)入：
教師活動(dòng)：日常生活中我們每天都得買東西，我們拿什么買東西呢？錢。錢是俗稱，在經(jīng)濟(jì)學(xué)里我們稱之為貨幣（教師展示100元的人民幣）。一張小小的紙片為什么竟有如此神奇的力量，可以購買各種商品呢？本節(jié)課我們就來揭開貨幣的神秘面紗，來了解貨幣的本質(zhì)和職能。
學(xué)生活動(dòng)：通過教師引導(dǎo)，回憶生活活動(dòng)，感知生活離不開金錢，從而引發(fā)探究欲望和興趣。2.進(jìn)行新課：
一、揭開貨幣神秘的面紗（板書）
（一）商品
教師活動(dòng)：提出問題。在日常生活中我們要用錢也就是貨幣買我們需要的東西，比如同學(xué)們需要的書、本、電腦，等等。這些東西都是商品。請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些商品有什么共同的地方呢？它們和母親親手為你織的毛衣有什么不同？
學(xué)生討論。
教師歸納：商品必須是勞動(dòng)產(chǎn)品，不是勞動(dòng)產(chǎn)品不叫商品；勞動(dòng)產(chǎn)品只有用來交換才是商品。
1.商品的涵義：用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。（板書）
教師活動(dòng)：同學(xué)們思考一下，我們?yōu)槭裁匆徺I商品呢？我們買東西要考慮哪些因素呢？所有這些因素用可以用哪一個(gè)成語來概括？
學(xué)生討論。
教師歸納：我們在購買一件商品的時(shí)候首先考慮到的該商品應(yīng)是我們所需要的，其次是該商品質(zhì)量好，價(jià)格便宜，可以用成語概括為物美價(jià)廉。這就涉及到商品的兩個(gè)基本屬性，即價(jià)值和使用價(jià)值。2.商品的基本屬性：價(jià)值和使用價(jià)值（板書）
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生思考，在現(xiàn)代生活中，購買商品需要貨幣，商品和貨幣似乎是一對(duì)孿生兄弟，它們是不是一起產(chǎn)生的？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解，教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的見解作點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生可能提出的問題進(jìn)行解答。并不是從古到今人們都用貨幣購買商品，貨幣的出現(xiàn)要比商品晚得多，貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，下面我們就來了解貨幣的有關(guān)知識(shí)。
（二）貨幣（板書）1.貨幣的產(chǎn)生（板書）
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解貨幣的產(chǎn)生過程。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問題。教師歸納：貨幣產(chǎn)生的四個(gè)階段：
（1）在原始社會(huì)時(shí)期，人們的交易活動(dòng)主要是一種物物交換，當(dāng)時(shí)的交換非常偶然，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平比較低，物品品種很少。
（2）隨著生產(chǎn)力和社會(huì)分工的發(fā)展，交換越來越頻繁，交換范圍越來越廣，交換難度也越來越大，經(jīng)常出現(xiàn)“教材p4探究活動(dòng)二”所描述的情況。
（3）為了克服這些弊端，人們找到了解決的辦法，先把自己的物品換成市場上大家都樂意接受的商品，然后再用這種商品去換回自己所需的東西，這些大家都樂意接受的商品被稱作“一般等價(jià)物”。在歷史上，曾經(jīng)有過許多商品充當(dāng)過一般等價(jià)物，如貝殼、龜殼、皮革、布帛、牲畜等。
（4）但問題又出現(xiàn)了，如貝殼，比較小，容易碎，大宗交易非常不方便；牲畜會(huì)老，會(huì)死亡；布帛容易污染破碎，攜帶不方便。后來，金銀由于具有體積小、價(jià)值大、易于分割、不易磨損、便于保存和攜帶等優(yōu)點(diǎn)，逐步從商品中分離出來，固定地充當(dāng)了一般等價(jià)物。
這一過程我們可以概括為：偶然的物物交換→擴(kuò)大的物物交換→一般等價(jià)物→貨幣（副板書）
從貨幣產(chǎn)生的過程我們可得出，固定充當(dāng)一般等價(jià)物的商品就是“貨幣”。貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。
2.貨幣的本質(zhì)：從商品中分離出來固定充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。（板書）
教師活動(dòng)：固定充當(dāng)一般等價(jià)物的貨幣為什么那么神奇，可以換回我們需要的任何商品呢？這就使我們有必要了解貨幣的職能，也就是貨幣的作用。我們通過設(shè)計(jì)一個(gè)情景解決這一問題：
首先請(qǐng)同學(xué)們假設(shè)一下，七年后，你大學(xué)畢業(yè)參加工作，每個(gè)月工資2000元。在你努力工作了一個(gè)月后，你拿到了你人生的第一筆工資2000元，說說你的打算？
【學(xué)生答1】交給父母。
【師點(diǎn)評(píng)】這類同學(xué)是很典型的中國式孝順子女，是值得我們學(xué)習(xí)的，相信他們一定擁有一個(gè)幸福美滿的家庭。
【學(xué)生答2】自己放家里存起來，以備需要?！編燑c(diǎn)評(píng)】這類同學(xué)應(yīng)該是對(duì)生活很有計(jì)劃的人，相信他們的人生道路會(huì)在平穩(wěn)中前進(jìn)，但要注意錢的安全性。
【學(xué)生答3】買一點(diǎn)股票，開始投資實(shí)戰(zhàn)。
【師點(diǎn)評(píng)】這類同學(xué)很有投資頭腦，相信在生活中能抓住屬于你的機(jī)會(huì)。
【學(xué)生答4】到市場享受用自己賺來的錢購物的樂趣（為家人和自己買禮物）。
【師點(diǎn)評(píng)】這類同學(xué)是生活的樂觀派，也是拉動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)增長的動(dòng)力之一?！締栴}】 如果你準(zhǔn)備用工資去市場購物的話，那么你到市場買什么？大概花多少錢？
【學(xué)生答4續(xù)】300元給爸爸買一塊手表，200元給媽媽買件衣服，100給自己買一件衣服，還剩1400元。
【問題】如果你在離開市場時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)自己夢寐以求的筆記本電腦，標(biāo)價(jià)3000元，你怎么辦？
【學(xué)生答4續(xù)】下個(gè)月再買；如果有信用卡，現(xiàn)在就可以先透支1600元，下個(gè)月再還錢??
老師歸納：我們一起分析一下，在同學(xué)們的這些選擇中貨幣分別發(fā)揮了它的什么職能：
（1）2000元作為財(cái)富保存起來是貨幣的貯藏手段。
（2）購買股票，300元買手表，200元給媽媽買件衣服，100元給自己買一件衣服，一手交錢，一手交貨是貨幣的流通手段，需要現(xiàn)實(shí)的貨幣。
（3）標(biāo)價(jià)3000元是標(biāo)明筆記本電腦價(jià)值大小，是貨幣的價(jià)值尺度，可以是觀念中的貨幣。
（4）工資2000元、透支1600元，非一手交錢、一手交貨，支付有時(shí)間差，是貨幣的支付手段。
除此之外，隨著社會(huì)的發(fā)展，商品交易范圍越來越大，慢慢超出了國界，這時(shí)貨幣產(chǎn)生了另一種職能，即世界貨幣。3.貨幣的職能（板書）（1）基本職能（板書）
1價(jià)值尺度：a.含義 b.價(jià)格 c.觀念中的貨幣（板書）○價(jià)值尺度就是作為衡量商品價(jià)值大小的尺子，把商品的價(jià)值，也就是包含的人類勞動(dòng)多少用金銀表示出來。
教師活動(dòng)：金銀為什么能成為價(jià)值尺度，衡量商品價(jià)值大??？ 學(xué)生討論。
教師點(diǎn)評(píng)：因?yàn)榻疸y是商品，有價(jià)值，可以與商品價(jià)值作比較。用金銀表示出來的商品價(jià)值大小，就叫做商品的價(jià)格。平時(shí)我們說某種商品多少錢，就是指商品的價(jià)格。
需要說明的是，貨幣在執(zhí)行價(jià)值尺度時(shí)，不需要現(xiàn)實(shí)貨幣，只需要觀念上的貨幣即可。
2流通手段：a.含義 b.商品流通的含義及公式 c.現(xiàn)實(shí)的貨幣（板書）○教師活動(dòng)：同學(xué)們看教材第4頁，思考這種商品交換活動(dòng)與直接的無物交換有什么不同？
學(xué)生活動(dòng)：思考討論，找出問題。
教師總結(jié)： 在直接的物物交換中，賣和買兩個(gè)過程是同時(shí)進(jìn)行的，不可以分開的。貨幣產(chǎn)生后，商品交換是以貨幣為中間媒介進(jìn)行的，交換活動(dòng)分成賣和買兩個(gè)過程，賣和買在時(shí)間上、空間上都可以分開。這種以貨幣為媒介的商品交換，就叫做商品流通。用公式表示：商品――貨幣――商品。
教師活動(dòng)：在商品流通中，貨幣發(fā)揮了什么作用？ 學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問題。
教師點(diǎn)評(píng)：貨幣充當(dāng)商品交換的中間媒介，這種作用或者叫職能，叫做流通手段。
教師活動(dòng)：在商品流通中，貨幣能否是觀念中的貨幣，而不用現(xiàn)實(shí)貨幣？ 學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問題。
教師點(diǎn)評(píng)：貨幣執(zhí)行流通手段必須是現(xiàn)實(shí)貨幣，因?yàn)樗秦?cái)富的代表。教師活動(dòng)：在此引導(dǎo)學(xué)生討論“教材p6探究活動(dòng)二” 學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問題。
教師歸納：“商品→貨幣→商品”的流通過程中，“商品→貨幣”是賣的階段，“貨幣→商品”是買的階段，賣不出去，就沒有買回來的實(shí)力。賣不出去的商品達(dá)到一定程度，商品所有者就會(huì)破產(chǎn)倒閉，因此，人們把賣稱為商品的驚險(xiǎn)的跳躍，這一跳躍如果不成功，摔壞的一定是商品所有者。這就意味著商品生產(chǎn)者只有生產(chǎn)適銷對(duì)路、質(zhì)量上乘的商品，才能夠賣出去。這是市場的要求，商品生產(chǎn)者必須要有誠信意識(shí)，靠產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)在競爭中獲勝，否則必被淘汰（例如三鹿集團(tuán)）。
教師活動(dòng)：貨幣執(zhí)行流通手段職能時(shí)，能夠與一切商品相交換，是不是意味著流通中的貨幣量越多越好？
學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問題。
教師歸納：不是，流通中實(shí)際需要的貨幣量是受一定規(guī)律支配的，它主要由商品的價(jià)格總額和貨幣的流通速度所決定的。用公式表示為：流通中所需要的金屬貨幣=商品價(jià)格總額/貨幣流通次數(shù)（2）貨幣的其它職能：貯藏手段、支付手段和世界貨幣（板書）大家可以看書，自己了解一下。
教學(xué)過渡：既然貨幣是用金銀充當(dāng)?shù)模敲丛诂F(xiàn)實(shí)生活中，人們買賣商品卻是使用的紙幣，這到底是怎么回事？下面我們就學(xué)習(xí)紙幣的有關(guān)知識(shí)。
（三）紙幣（板書）
1.紙幣產(chǎn)生的過程。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品流通越來越頻繁，金屬貨幣也出現(xiàn)了一些缺陷，于是代替金銀行使流通手段職能的鑄幣出現(xiàn)了，后來又產(chǎn)生了紙幣。由于紙幣制造成本低、便于保管、攜帶和運(yùn)輸，所以紙幣成了世界各國普遍使用的貨幣。
教師活動(dòng)：為什么小小一張紙幣有這樣的功用？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考。
教師總結(jié)：這主要是因?yàn)榧垘攀怯蓢野l(fā)行的、強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)，也就是說國家用強(qiáng)制力賦予紙幣這樣神奇的力量。
2．含義：由國家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)（板書）3．紙幣的發(fā)行量
教師活動(dòng)：國家用強(qiáng)制力賦予紙幣這樣神奇的力量，那么國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但能不能隨意決定紙幣的發(fā)行數(shù)量呢？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論。
教師總結(jié)：紙幣的發(fā)行量必須以流通中實(shí)際需要的貨幣量為限，如果超過這個(gè)限度就會(huì)“錢不值錢”了，引起物價(jià)上漲，通貨膨脹；相反如果小于這個(gè)限度會(huì)使商品銷售發(fā)生困難，想買東西，可手上沒錢，造成通貨緊縮。這種通貨膨脹、通貨緊縮現(xiàn)象，往往是與貨幣發(fā)行違反發(fā)行規(guī)律有重要關(guān)系。4.制造假幣是違法行為
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p8頁的相關(guān)鏈接，說明假幣有什么危害，刑法中的這些規(guī)定對(duì)你有什么啟示？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，探索問題。
教師歸納：對(duì)國家而言，假幣會(huì)擾亂市場經(jīng)濟(jì)秩序，造成通貨膨脹，物價(jià)飛漲，嚴(yán)重影響國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也影響人民幣的聲譽(yù)，制約了人民幣進(jìn)一步走向世界；對(duì)個(gè)人而言，會(huì)使自身利益受到嚴(yán)重?fù)p害。通過這些內(nèi)容，我們應(yīng)該明確：制造假幣是一種違法行為，應(yīng)受到法律制裁；人民幣在我國經(jīng)濟(jì)和人民生活中有十分重要的作用，愛護(hù)人民幣是每個(gè)公民的責(zé)任；要提高鑒別假幣的能力。
（四）正確對(duì)待貨幣（板書）教師活動(dòng)：我們現(xiàn)在處于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中，有許多人唯利是圖，一切向“錢”看，認(rèn)為有錢能使鬼推磨，金錢是萬能的，能夠買世界上所有的東西，但真的擁有了金錢就擁有一切嗎？
學(xué)生討論。
教師歸納：快樂、健康、自由、親情、友情、幸福等，都是用金錢無法真正買來的。
教師活動(dòng)：那是不是“金錢就是萬惡之源”，不斷在引誘人們跳入邪惡的深淵，所以我們不應(yīng)該擁有金錢呢？
學(xué)生討論。
教師歸納：當(dāng)然也不是，我們的生存和發(fā)展離不開金錢，有句話說得好，“金錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的?！敝皇沁@些錢必須通過我們的誠實(shí)勞動(dòng)依法取得。當(dāng)你有錢的時(shí)候，不能任意的揮霍，凡事要有“度”，要用錢做一些真正有意義的事。所以我們要樹立正確的金錢觀：君子愛財(cái)，取之有道，用之有度，用之有益。
（五）電子貨幣（板書）
教師活動(dòng)：如果我們到市場購買大量東西，除了攜帶大量現(xiàn)金外，是否還有其他付款方式？
學(xué)生討論。
教師歸納：如信用卡、支票、匯票等。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是銀行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，出現(xiàn)了用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)賬、購買、支付的電子貨幣，人們越來越多地借助于銀行的電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)完成自動(dòng)轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)。3.課堂小結(jié)：
本節(jié)課我們通過從貨幣的起源入手，共同探討了貨幣的本質(zhì)、職能及紙幣、電子貨幣的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)又涉及到商品、商品的價(jià)格等內(nèi)容。通過以上對(duì)貨幣神秘面紗的逐步揭開，我們應(yīng)該在正確認(rèn)識(shí)貨幣的基礎(chǔ)上，合法地獲取它，合理地利用它，做金錢的主人。教學(xué)體會(huì)
本節(jié)學(xué)習(xí)貨幣的有關(guān)知識(shí)，根據(jù)新課程目標(biāo)要求，要緊緊抓住貨幣的產(chǎn)生、本質(zhì)、基本職能、紙幣這一主線，引導(dǎo)學(xué)生思考、理解。涉及的相關(guān)鏈接知識(shí)讓學(xué)生了解即可，不可以展開，否則，一是沖淡主體知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生越學(xué)越深，越不能理解，二是影響教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)中注意雙相互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)生活現(xiàn)象中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析，切忌機(jī)械記憶。
幼兒園面試試講課教案篇二
重點(diǎn)教學(xué)詞匯
zebra,giraffe,seal,elephant,kangroo,leopard,animal,zoo cat,dog,turtle,rabbit,bird,lion,fish 重點(diǎn)教學(xué)巨型
what do you see in the zoo?i see…
what do you want to see in the zoo?i want to see…
where is the(rabbit)?it is under/on/in（front of）/behiand the chair.教學(xué)目標(biāo)
掌握重點(diǎn)詞匯，學(xué)會(huì)運(yùn)用方位介詞及教學(xué)句型
greenting how are you today?/whats the weather like today?/how old are you?/whats the date today? chant "hello chant""say bye bye" 教學(xué)步驟
一． warming up
a
t:now, lets begin the ion!-one boys and girls!im your new teacher,my name is ,if i say"hello,boys and girls",you should say"hello,wendy."(then,say "hello"to students one by one.)[i am very happy to join with you to learn are so excellent!]hello,boys and girls!
ss:hello,wendy!(小聲帶讀,重復(fù)一次)
t:very good!
how are you today?
ss:im you,and you?(小聲帶讀,重復(fù)一次)
t:im fine, you!whats the weather like today?[畫圖，做提示，在沒有反應(yīng)的情況下，要運(yùn)用選擇疑問句its(sunny)day or(rainy)day?]
ss:its a _day.b
t:who is no.1 today?(做手勢)
ss:im no.1.t:what do you want,_?(do you want star and sun)
c
ok，boys and girls.(干脆利落，聲音宏亮)lets do a chant:hello chant!now one,two and three,lets go!(chant第一遍先慢，快的再來一遍.)stand up and sit down!one,two,three!go back to your seat!quickly,hands,hands on your knees!let me see,who do a good job,i will give one encouragement!what do you want?
二、presentation t:boys and girls,what do you see in the zoo?look at white board,can you gue what it is? ss:i see…(touch and say,then flash the cards)t:now,you will read loudly after you say loudly,you will get the ,now lets play a game,bomb is a bomb,when i say rabbit,you should use the "rabbit" to cover your face quickly,or you will get the bomb.(注意示范).now boys and girls,are you ready?lets begin!attentation,one two!ok,now there is will treat it as a we say one animal,you should put the card on the chair quickly,then i will give you one encouragement later.(one by one)what do you want to see in the zoo? ss:i want to see…
t:now we will play another game:run and say!（以帶讀的方式放卡片，并注意根據(jù)聲音大小擺放卡片位置，游戲結(jié)束后給獎(jiǎng)勵(lì)give me five/ten,say bye-bye to the cards收卡片）now，look at here!where is the card?its on the chair.(沒有人回答出的就做選擇疑問句，先做引導(dǎo)，后讓學(xué)生自己說)now i will choose two students to come here,and then i say put the card on the will put the card on the chair quickly,if you do a good job and i give you one encouragement!attention!lets do a chant~bye-bye chant!and then you will go out and have a break!stand up!
幼兒園面試試講課教案篇三
如何準(zhǔn)備幼兒教師面試試講
一、試講者的形象準(zhǔn)備：
1、著裝；
2、姿態(tài)
3、禮儀（鞠躬和站位）；
4、語言
二、明確有關(guān)試講的七個(gè)問題
1、明確試講和說課的區(qū)別：
（1）目的不同：試講是幼兒會(huì)學(xué)；說課是聽者能懂。
（2）內(nèi)容不同：試講教什么？怎么教？；說課為什么這樣教？。（3）對(duì)象不同：試講的對(duì)象是幼兒；說課的對(duì)象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。（4）形式不同：試講展示的是師幼互動(dòng)；說課是解說、獨(dú)白。
2、試講的含義：
試講是對(duì)面試者的口語、形體語言、活動(dòng)的組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。
3、試講形式：
（1）真實(shí)課堂（有生試講）：有幼兒和評(píng)委的場所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過程全、邏輯情；一課時(shí)、控節(jié)奏。（2）模擬課堂（沒有幼兒）：無幼兒有評(píng)委，面試者要做到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控；知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)；要把幼兒活動(dòng)演示出來，注意眼神和語氣的運(yùn)用，有現(xiàn)場感；注意環(huán)境是理想的，如果沒有教具，假設(shè)它是存在的，把它演示出來。
4、特征： （1）實(shí)踐性。
（2）完整性（開始部分，基本部分、結(jié)束部分）。（3）虛擬性（演出來）。
（4）預(yù)設(shè)性（目標(biāo)、過程的準(zhǔn)備）。提示：沒有相關(guān)實(shí)踐的人，要多看一些實(shí)踐性的視頻。
5、誤區(qū)：
（1）目標(biāo)泛化（吧目標(biāo)說清楚，要有操作性）；（2）無可操作的設(shè)計(jì)（和說課一樣描述性）；（3）忽視師生雙邊活動(dòng)；把握不好教學(xué)時(shí)間。
6、注意事項(xiàng)：
（1）講課要有激情；（2）多媒體（簡筆畫）（黑板）等材料的使用；（3）試講中有提問，有停頓，有回答，有反饋；（4）能體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)（游戲、討論、操作），要作出指導(dǎo)和觀察的樣子；（5）盡快切入重點(diǎn)（開始部分不宜過長）；表情動(dòng)作要自然。
7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn)，具備教學(xué)技能和備課方法。
三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作：
1、教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）熟知教案，通過對(duì)教案的理解、對(duì)教案進(jìn)行完善和調(diào)整。（2）教具設(shè)計(jì)要新穎，對(duì)教學(xué)有一定的幫助。（3）教師要切身融入到教學(xué)活動(dòng)中。
（4）為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境
2、教學(xué)設(shè)計(jì)：
（1）目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。
（2）突出重點(diǎn)難點(diǎn)，大膽探索敢于創(chuàng)新。
3、教學(xué)組織
（1）情緒要飽滿，積極向上。
（2）教師教態(tài)具有親和力，語言的表達(dá)要兒童化，肢體語言形象生動(dòng)。（3）要有對(duì)課堂的組織能力和對(duì)幼兒的駕馭能力。
4、教學(xué)指導(dǎo)
（1）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。
（2）示范科學(xué)規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。
5、活動(dòng)效果
（1）能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（2）教學(xué)過程生動(dòng)有趣，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。（3）有適合的活動(dòng)延伸。
（4）教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。
幼兒園面試試講課教案篇四
幼兒教師試講教案
【篇1：幼兒教師試講教案】
2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 11幼兒園試講教案15分鐘 教學(xué)名稱：小班語言活動(dòng)“有趣的紅、藍(lán)、綠” 教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：了解了很多紅、藍(lán)、綠顏色的物體 物質(zhì)準(zhǔn)備：字卡六張一張競賽評(píng)分表、圖片三張大圖片兩張 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力學(xué)會(huì)用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的 今天老師請(qǐng)來了三個(gè)顏色寶寶，你們想不想知道它們是那三個(gè)顏色寶寶呢？ 它們是什么顏色呢？今天我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“有趣的紅、藍(lán)、綠”現(xiàn)在老師要把我們小五班分成三組每 一種顏色就代表一個(gè)小組，游戲要求我們小五班的小朋友說 出與顏色有關(guān)的東西，說對(duì)了就在評(píng)分表里畫上一朵小紅 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 11花。最后那組小紅花多，就是勝利者。
教師做示范“我一看到了綠色，就馬上想到了小草、樹葉、大樹”那你們看到綠色、紅色和藍(lán)色又會(huì)想到什么 呢？在回答問題前要舉手哪組小紅花多就先鼓掌祝賀。其他 兩組也不要?dú)怵H，我們也一起來鼓勵(lì)一下自己吧。
顏色寶寶看我們小五班的小朋友都這么棒，所以他用自己的顏色畫了很多漂亮的畫，想和我們小五班的小朋友一 起分享，但是老師希望小朋友在看畫時(shí)能用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的形容詞來說出畫上的物體，下面我們來看一下顏色寶 寶畫的是什么，現(xiàn)在老師來做示范，比如老師看到這幅畫中 有一棵樹，我們可以這樣說：“綠綠的大樹”聽明白了嗎？ 還是剛剛哪三組，哪組說的多哪組就是勝利者，我們會(huì)有相 應(yīng)的獎(jiǎng)品，老師希望每個(gè)小朋友都能送給顏色寶寶一句話。小朋友也可以用我們一開始在游戲找到的一些紅色、綠色、藍(lán)色也用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的來說一句話。到底哪組會(huì) 是勝利組呢？ 呢，老師說要給我們小朋友發(fā)一些獎(jiǎng)品，下面請(qǐng)小組 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 大班科學(xué)常識(shí)活動(dòng)示范試講教案：神奇的蛋殼教學(xué) 名稱：大班科學(xué)活動(dòng)“神奇的蛋殼” 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、讓幼兒初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)：通過操作讓幼兒感知 拱形能承受較大力的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得 結(jié)果的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感知拱形弧度的大小與所承受壓力的關(guān)系，即拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大。
物質(zhì)準(zhǔn)備：蛋殼2個(gè)/人，鉛筆1 支/人，小魚片插塑 份/組，教師用一盤礦泉水、一個(gè)蛋殼，一支記號(hào)筆，凹凸面圖片、小雞出殼、石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道圖片 紙條長：17.6cm;寬：2.2cm.大拱跨度：8.8cm;小拱跨度：12.8cm.教學(xué)過程： 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 組織教學(xué)：謎語：小雞“遠(yuǎn)看黃澄澄，近看毛茸茸，嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲。” 出示小雞出殼圖片，講解：小雞從母雞媽媽孵的雞蛋中來，是用嘴啄破蛋殼出來的。
幼兒實(shí)驗(yàn)，嘗試用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼里面啄一啄，看看是很容易啄破嗎？ 4、教師總結(jié)：用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，卻需要較大的力量。
1、小水滴滴到蛋殼凹面里，小水滴集合成一個(gè)大水滴，力集中，作用力就大； 2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。
1、談話：你在生活中見過什么像拱形的物體？出示圖片石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道。
2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 制作小紙橋：撕下雙面膠紙，將紙橋有紅點(diǎn)的一面朝上，將紙橋兩側(cè)的折痕對(duì)齊雙面膠粘上，固定好，制成兩座 拱形弧度不同的小紙橋：大拱橋和小拱橋； 在兩座小紙橋上分別放置小魚片插塑，看它們各能承受幾個(gè)小魚片插塑； 整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程由兩人合作完成，每人粘一座小紙橋，然后一人實(shí)驗(yàn)、一人記錄，再交換角色，看兩人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 是否相同。
4、教師總結(jié)：雖然大拱橋、小拱橋的長短、寬窄相 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 11同，但拱形的弧度不同，受力情況也就不同，拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大，相反，拱形弧度越小，所能承受 的壓力也就越小。因北京市各區(qū)縣幼兒園教師資格考試口試內(nèi)容不一，且無統(tǒng)一試講要求，所以只能就試講程序、備課與實(shí)踐 部分的注意事項(xiàng)來給各位考生做些許提示。大多數(shù)區(qū)縣評(píng)委要求考生能夠就一個(gè)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行試講，即可能是科學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、體育活動(dòng)、音樂 活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)或語言活動(dòng)。多數(shù)區(qū)縣可以允許教師自選其 一，而不具體限定哪一種活動(dòng)，哪一個(gè)年齡班。在試講時(shí)，多數(shù)區(qū)縣要求考生能夠虛擬一個(gè)幼兒園教室的場景，進(jìn)行試 講，而且會(huì)根據(jù)你的試講進(jìn)行評(píng)價(jià)或提出問題。請(qǐng)考生盡量 在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)出示教案、教具，因?yàn)檫@里其實(shí)有對(duì)你個(gè)人手 工及繪畫作品等方面的評(píng)量。
備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是取得滿意教學(xué)效果的先決條件，試講是在備課的基礎(chǔ)上，落實(shí)教育計(jì)劃，實(shí)施教育行 為的重要步驟。各位在幼兒園教育試講時(shí)需要注意以下問 一、試講層次：首先要簡介自己——向評(píng)委明確所選活動(dòng)的名稱與類型——進(jìn)行試講——試講后，以平和、積極 的方式反思自己的活動(dòng)實(shí)施——靈活地反應(yīng)評(píng)委的問題 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 二、心態(tài)和形象：坦然，輕松，平靜，親切微笑，身體稍前傾；著裝不要太保守或太露，清爽。
三、備課：備課要周到詳盡，但落筆教案要精練，提綱式。可參考部分教案，但請(qǐng)修改，并盡可能有邏輯的表述，勿落人口實(shí)被視為抄襲。
四、教態(tài)隨氣氛而變化，與幼兒持平等的朋友態(tài)度，需要親切有加。 六、嚴(yán)禁填鴨式滿堂灌。要啟發(fā)、互動(dòng)、商討、鼓勵(lì)，盡量采用一些游戲的方式，讓幼兒邊玩邊學(xué)，讓幼兒的注意 力一直跟隨你。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分利用故事、表演的形式來吸引幼兒。一方面，主要 是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。另一方 面，主要是針對(duì)本班幼兒在動(dòng)腦和動(dòng)口方面較為被動(dòng)的特 點(diǎn)，想通過有趣、形象的故事情節(jié)，激發(fā)他們愛想、愛說、敢想、敢說的欲望。
2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己心中的想法，激發(fā)他們對(duì)故事的興趣。本班已學(xué)過刷牙的方法，但是個(gè)別幼兒仍然沒有良好的刷牙習(xí)慣，希望本故事可以對(duì)這些幼兒有幫助。其次，最近班級(jí)的課程主題為“講衛(wèi)生的好孩子”，通過這個(gè)故事的 學(xué)習(xí)可以更好地促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
教師：喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你別著急，我們班的小朋友一定會(huì)幫你相辦法的。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 教師：小朋友，小老虎知道錯(cuò)了，我們就幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會(huì)疼呢？ 2、教師擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法 教師：小朋友在想想，還有什么跟其它人不一樣的辦法，來保護(hù)我們的牙齒？ 教師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。
教師小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒。
2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 10 1、科學(xué)活動(dòng)：《認(rèn)識(shí)我們的牙寶寶》2、語言區(qū)：鼓勵(lì)幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。
1．感受音樂塑造的獅王形象，能依據(jù)音響進(jìn)行聯(lián)想和想象，獲得美的享受。
4．嘗試與同伴合作用戲劇表演的方式來表達(dá)對(duì)作品的理解。
音樂及音響設(shè)備，獅王圖片，人手一份紙和筆，頭飾，表演道具。
幼兒園面試試講課教案篇五
幼兒的注意教案 課題：幼兒的注意 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握注意的概念及其種類。
2、理解注意的品質(zhì)與幼兒活動(dòng)之間的關(guān)系，以及注意規(guī)律在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及自主探索的能力。
4、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛幼兒的職業(yè)情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：注意的概念和種類、幼兒注意的發(fā)展。
2、教學(xué)難點(diǎn)：注意的品質(zhì)和規(guī)律在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用。 教具：ppt課件，教科書，手偶 教學(xué)方法：講授法、舉例法 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：問好、點(diǎn)名。
二、課題引入。
出示手偶，引起學(xué)生注意，觀察學(xué)生表現(xiàn)。
通過剛才同學(xué)們對(duì)老師手偶的關(guān)注，引出我們今天的課題，幼兒的注意。
三、課題內(nèi)容
（一）注意的概述
1、注意及其外部表現(xiàn) （1）注意是一種心理狀態(tài)，指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。（特點(diǎn)：指向性和集中性）（2）適應(yīng)性動(dòng)作、無關(guān)動(dòng)作的停止、呼吸變得輕微而緩慢。
2、注意的種類
（1）不隨意注意（無意注意，指事先沒有目的、也不需要一直努力的注意。引起因素：刺激物本身的特點(diǎn)以及人自身的狀態(tài)。）
（2）隨意注意（有意注意，指由預(yù)定目的、需要一定一直努力的注意。引起因素：活動(dòng)目的與任務(wù)、對(duì)活動(dòng)的興趣與認(rèn)識(shí)、個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)的組織、個(gè)體的人格特征以及意志品質(zhì)等）
（3）隨意后注意（有意后注意，注意指向一個(gè)對(duì)象后期出現(xiàn)的一種特殊形式，同時(shí)具有不隨意注意和隨意注意的某些特征。）
3、注意的品質(zhì)
（1）注意的廣度（注意的范圍，指在同一時(shí)間內(nèi)能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量。因素：對(duì)象的特點(diǎn)、個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和心理狀態(tài)）
（2）注意的穩(wěn)定性（對(duì)一定的事物或是一類活動(dòng)注意所能持續(xù)的時(shí)間。因素：是否有明確的任務(wù)、是否進(jìn)行積極的思維活動(dòng)、注意的對(duì)象是否內(nèi)容豐富、活動(dòng)的方式是否多樣化、個(gè)體的情緒和身體狀況等）
（3）注意的轉(zhuǎn)移（人們根據(jù)新的活動(dòng)任務(wù)，及時(shí)、有意地調(diào)換注意對(duì)象，即把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上去。因素：原來注意的緊張度、前后活動(dòng)的關(guān)系、個(gè)人的興趣和情感強(qiáng)弱、個(gè)人的神經(jīng)類型、已有的習(xí)慣等）
（4）注意的分配（個(gè)體的心里活動(dòng)同時(shí)指向不同的對(duì)象即“一心多用”。條件：很難同時(shí)完成兩件要求高度集中注意的事情。取決于活動(dòng)的熟練程度。）
（二）幼兒的注意
1、幼兒注意的發(fā)展
（1）無意注意占優(yōu)勢（鮮明、直觀、生動(dòng)具體、突然變化的刺激物都能引起幼兒的無意注意）
（2）有意注意的初步發(fā)展
幼兒前期已出現(xiàn)有意注意的萌芽，幼兒后期，有意注意逐漸形成和發(fā)展。由腦的高級(jí)部位特別是額葉控制。
小班、中班、大班幼兒有意注意的不同。（集中注意時(shí)間越來越長）
2、注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用
（1）根據(jù)注意的外部表現(xiàn)了解幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)
（2）運(yùn)用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)活動(dòng)（創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境、注重講演和教具的使用、注重教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)形式的多樣化、運(yùn)用多種教學(xué)方法和靈活多樣的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)幼兒飽滿的情緒狀態(tài)和學(xué)習(xí)積極性）
（3）運(yùn)用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)活動(dòng)（提高活動(dòng)的目的性、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、訓(xùn)練良好的注意習(xí)慣）
（4）運(yùn)用無意注意和有意注意相互交替的規(guī)律組織教學(xué)活動(dòng)（教學(xué)內(nèi)容安排有難有易，教學(xué)方式穩(wěn)中有變等）
四、課程小結(jié)
注意的概念、表現(xiàn)、種類、品質(zhì)，幼兒注意的發(fā)展，注意規(guī)律在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用。
五、布置作業(yè)
將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)在筆記上整理一遍。
幼兒園面試試講課教案篇六
幼兒園面試試講教案
【篇1：幼兒園語言領(lǐng)域試講教案】
幼兒園語言領(lǐng)域試講教案
教學(xué)名稱：小班語言活動(dòng)“有趣的紅、藍(lán)、綠”
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的造句 2.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造性及語言表達(dá)能力 3.提高幼兒的競賽意識(shí)和快速反應(yīng)能力
教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：了解了很多紅、藍(lán)、綠顏色的物體
物質(zhì)準(zhǔn)備：字卡六張（紅色、藍(lán)色、綠色、紅紅的、黃黃的藍(lán)藍(lán)的）一張競賽評(píng)分表、圖片三張（小草、大樹、樹葉）大圖片兩張
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力學(xué)會(huì)用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的造句
教學(xué)難點(diǎn)：提高幼兒的競賽意識(shí)和快速反應(yīng)能力
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入
今天老師請(qǐng)來了三個(gè)顏色寶寶，你們想不想知道它們是那三個(gè)顏色寶寶呢？
二、基本部分
（一）（出示圖片）它們是什么顏色呢？今天我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“有趣的紅、藍(lán)、綠”現(xiàn)在老師要把我們小五班分成三組每一種顏色就代表一個(gè)小組，游戲要求我們小五班的小朋友說出與顏色有關(guān)的東西，說對(duì)了就在評(píng)分表里畫上一朵小紅花。最后那組小紅花多，就是勝利者。
教師做示范“我一看到了綠色，就馬上想到了小草、樹葉、大樹”那你們看到綠色、紅色和藍(lán)色又會(huì)想到什么呢？在回答問題前要舉手（幼兒討論）哪組小紅花多就先鼓掌祝賀。其他兩組也不要?dú)怵H，我們也一起來鼓勵(lì)一下自己吧。
（二）用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的造句
顏色寶寶看我們小五班的小朋友都這么棒，所以他用自己的顏色畫了很多漂亮的畫，想和我們小五班的小朋友一起分享，但是老師希望小朋友在看畫時(shí)能用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的形容詞來說出畫上的物體，下面我們來看一下顏色寶寶畫的是什么，（出示大圖片）現(xiàn)在老師來做示范，比如老師看到這幅畫中有一棵樹，我們可以這樣說：“綠綠的大樹”聽明白了嗎？還是剛剛哪三組，哪組說的多哪組就是勝利者，我們會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)品，老師希望每個(gè)小朋友都能送給顏色寶寶一句話。（幼兒討論）小朋友也可以用我們一開始在游戲找到的一些紅色、綠色、藍(lán)色也用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的來說一句話。到底哪組會(huì)是勝利組呢？
（三）活動(dòng)延伸
今天我們說了那么多和紅色、藍(lán)色、綠色有關(guān)的東西，那么我們回家后看看我們還能用那些顏色來說一些
話，明天來幼兒園和老師和小朋友一起來分享。前面
長上來領(lǐng)獎(jiǎng)品。
【篇2：教師招聘考試幼兒面試試講教案：《影子的游
戲》】
教師招聘考試幼兒面試試講教案：《影子的游戲》 2014-07-15 17:03:26| 中公教育 推薦：教師招聘考試網(wǎng)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。
2、對(duì)剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。
2、自制幻燈箱一個(gè)，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的小精靈。
3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。 4、小橡皮，黑布一塊。
【活動(dòng)過程】
導(dǎo)入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫小精靈，我們來認(rèn)識(shí)一下他好嗎?(出示燈箱)誰來說一說小精靈都有哪些特點(diǎn)?
一、光影揭秘
1、在小精靈的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎?不過里面還有一個(gè)非?？膳碌墓治铮l能勇敢的走上來看一看?(請(qǐng)一名幼兒參與)請(qǐng)你把小手放在小精靈的身上說：我會(huì)遵守諾言，不會(huì)把所看到的東西告訴小朋友們(請(qǐng)這名幼兒觀看)。 2、提問：你看到了什么動(dòng)物?你看到了什么物體?(邊提問邊看)你看到了哪些人物?
3、請(qǐng)一名小朋友揭示小精靈的奧秘。 4、出示兒歌
你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走
提問：影子的兄弟是誰?(會(huì)出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實(shí)驗(yàn)就可以很容易的找到答案。
二、光影實(shí)驗(yàn)
1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
2、把橡皮放在桌子上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么?
提問：(1)為什么會(huì)出現(xiàn)影子(2)影子的兄弟是誰?
科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間。現(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品。
三、作品欣賞
打開書本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。
要求：1、觀察作品的表現(xiàn)手法?2、作品的特點(diǎn)?3、有什么不一樣的感覺。
剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的?雖然只是一個(gè)影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》
提問：1、你看到了什么? 2、你想到了什么?就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!
四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開。
注意事項(xiàng)：1、左右手配合。2、剪或撕兩種方法嘗試。
完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。
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【篇3：幼兒教師證資格面試試講教案：大班美術(shù)活動(dòng)
《染紙》】
幼兒教師證資格面試試講教案：大班美術(shù)活動(dòng)《染紙》 一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解染紙是中國特有的一種民間工藝美術(shù)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2．嘗試用多種折疊，運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙，感受色彩、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩。
3．能大膽創(chuàng)作，增加幼兒對(duì)色彩變化和創(chuàng)作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．已染好的紙。2．各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾。
三、活動(dòng)過程：
（一）教師出示各種染紙作品。師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察染紙作品。
（1）這些作品上都有什么顏色?（2）上面有哪些圖案？圖案有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱這樣的圖案為對(duì)稱圖案。
2、引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)，初步感知紙巾的特點(diǎn)。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)這是用什么材料制作的？
小結(jié)：紙巾有一個(gè)特別的本領(lǐng)，就是吸水性特別強(qiáng)。這些作品就是用毛筆把顏料點(diǎn)在紙巾上染出來的，這種方法就叫點(diǎn)染法。
（三）教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的方法和步驟。
1、師：小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢？那我們一起來制作一張漂亮的紙巾吧。那具體怎樣制作出來的？對(duì)稱圖案怎么印出來的？
2、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的步驟。（1）出示折紙步驟圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)有多種折紙方法。師:小朋友們每人拿一張紙巾，按照步驟圖嘗試自己折紙。你還發(fā)現(xiàn)有哪些不同的折法呢？（提醒幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整）（2）色彩點(diǎn)染。師：我們折好紙巾了，現(xiàn)在要開始點(diǎn)染了。桌面上有紅黃藍(lán)三種原色，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的喜好來選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在折好的紙的角或邊點(diǎn)染，可畫上自己喜歡的線條或花紋。染好后，把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。3、引導(dǎo)幼兒第一次主動(dòng)探索制作染紙作品。（1）今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多顏料，請(qǐng)你們帶著剛才的紙巾去染一染，試一試吧。（2）第一次作品評(píng)價(jià)及小結(jié)提升。①請(qǐng)制作的比較好的幼兒上臺(tái)講解示范方法。教師小結(jié)：可以運(yùn)用多種折紙方法來染紙。②與教師的作品對(duì)比，指出不同（主要存在顏色不豐富，空白較多的問題）③教師小結(jié)。
4、幼兒第二次主動(dòng)探索制作染紙作品。（1）請(qǐng)幼兒先對(duì)紙巾進(jìn)行折疊并相互討論、展示折法。（2）幼兒用折疊好的紙巾再次進(jìn)行印染。教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用染角、染邊、點(diǎn)染等方法豐富作品。（啟發(fā)幼兒運(yùn)用漸變色彩進(jìn)行點(diǎn)染。）（3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（四）師幼共同欣賞作品。
1、引導(dǎo)幼兒與第一次作品進(jìn)行比較觀察，第二次作品色彩更加豐富，圖案奇特，暈染效果明顯。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的折法及染法。師：請(qǐng)小朋友來分享自己的作品，說說自己在制作過程中的感受。
幼兒園面試試講課教案篇七
面試試講教案萬能模板
教學(xué)并沒有什么固定的模式，它要求教師靈活應(yīng)變，因材施教。但是教案的撰寫，卻有一定的規(guī)律可循。其內(nèi)容一般包括課程名稱、課型、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課后反思等。下面福建省教師招聘考試網(wǎng)的小編將對(duì)這一部分內(nèi)容作簡要的介紹，希望對(duì)各位面試有所幫助！
一、課題名稱
課題名稱即所授課的名稱。
二、課型、課時(shí)
課型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來的課堂教學(xué)的類型。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，分類也是多種多樣的。在教案中常見的有講授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、示范課、研討課、匯報(bào)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、錄像課等等。
課時(shí)主要是指授課內(nèi)容要在幾個(gè)課時(shí)內(nèi)完成。
三、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)課題或課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容而提出的，是指學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)或教師應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)。新課程理念倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)部分，即知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀，具體是指在教學(xué)過程中考慮傳授給學(xué)生哪些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些方面的情感態(tài)度、價(jià)值觀教育。教學(xué)目標(biāo)要明確、具體、切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)，是指在授課時(shí)必須著重講解和分析的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)，是指學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有較大困難的內(nèi)容。
在編寫教案時(shí)，教師既要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)，并考慮采用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生突破難點(diǎn)，以掃除學(xué)生理解教材的障礙；又要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)，正確適當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩?，以保證較好地達(dá)到教學(xué)目的。
五、教具
教具又稱教具準(zhǔn)備，是指輔助教學(xué)手段使用的工具。如多媒體、模型、標(biāo)本、實(shí)物、音像等。
六、教學(xué)方法
教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中所使用的方法。如課堂的提問、討論、啟發(fā)、自學(xué)、演示、演講、辯論等。
七、教學(xué)過程
教學(xué)過程，是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)而制定的具體的教學(xué)步驟和措施。教學(xué)過程是整個(gè)教案的核心和主體，編寫時(shí)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教材的具體情況，該詳則詳，該略則略，做到內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)、利于教學(xué)。
教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，要環(huán)環(huán)相扣、步步銜接，把教學(xué)活動(dòng)連成整體，以保證順利地完成各項(xiàng)預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。具體來講，包括以下幾個(gè)部分：
1.導(dǎo)入
導(dǎo)入是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境從而形成適宜的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備狀態(tài)的教學(xué)行為方式。導(dǎo)入的恰當(dāng)使用對(duì)一堂課有導(dǎo)向和奠基的作用。常用的導(dǎo)入方式包括序言導(dǎo)入、嘗試導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、提問導(dǎo)入、范例導(dǎo)入六種。教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要盡量使導(dǎo)入新穎活潑，精當(dāng)概括，吸引學(xué)生。2.講授新課
講授新課是編寫教案的主要環(huán)節(jié)。教師在設(shè)計(jì)這一部分時(shí)，要針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法；設(shè)想怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生理解新知；怎么教會(huì)學(xué)生掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)以及完成課程內(nèi)容所需的時(shí)間和具體的安排。3.鞏固練習(xí)
必要的練習(xí)有利于學(xué)生對(duì)新知的掌握。因此，練習(xí)的設(shè)計(jì)要精巧，有層次、有坡度、有密度。具體還要考慮練習(xí)的進(jìn)行方式，是教師還是學(xué)生板演。如果是學(xué)生，應(yīng)該讓誰上黑板板演，這一環(huán)節(jié)應(yīng)控制在多長時(shí)間內(nèi)等。4.歸納小結(jié)
歸納小結(jié)，即是在所授課將要結(jié)束時(shí)，由教師或?qū)W生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)的回顧。教師在設(shè)計(jì)時(shí)可考慮實(shí)際需要，簡單明了，適時(shí)總結(jié)。
八、作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)是教師為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂中的教學(xué)內(nèi)容的掌握，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和現(xiàn)有知識(shí)水平，有計(jì)劃、有步驟地部署課外練習(xí)或任務(wù)的一種方式。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不可缺少的環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)的形式可以有很多種，如書面作業(yè)、探究討論式作業(yè)、實(shí)踐摸索式作業(yè)、情境表演式作業(yè)、閱讀復(fù)習(xí)等。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)聯(lián)系舊知，循序漸進(jìn)。同時(shí)也要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對(duì)不同程度的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，盡力使每個(gè)學(xué)生都能獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)成就感。
九、板書設(shè)計(jì)
板書是教師為了配合講授，在黑板上運(yùn)用文字、圖畫和表格等視覺符號(hào)傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式。它具有提示、強(qiáng)化、示范、解析、直觀、總括的作用。教師在設(shè)計(jì)板書時(shí)要做到目的明確、布局合理、時(shí)機(jī)合適，要與講課的內(nèi)容、進(jìn)度相結(jié)合。
十、課后反思
課后反思是教案執(zhí)行情況的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，其目的在于改進(jìn)和調(diào)整教案，為下一輪授課的進(jìn)行提供更加良好的教學(xué)方案。這就要求教師全面審視教學(xué)過程，注意對(duì)意外發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)滴收獲以及個(gè)別疏漏、補(bǔ)充的方法等內(nèi)容進(jìn)行記錄并仔細(xì)分析。
以上內(nèi)容僅供各位備考之用。這一模板并不是固定不變，大家應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際靈活應(yīng)用，盡量多點(diǎn)實(shí)踐，將理論用到實(shí)際的課堂教學(xué)中去。這樣才能在考場上臨危不亂，以最佳狀態(tài)去應(yīng)試
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