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公務員常考的歷史人物 歷史人物考題篇一
這段文字意在：
a.解釋數(shù)學家可遇不可求的現(xiàn)象
b.說明天賦對于數(shù)學研究的意義
c.探討基礎數(shù)學研究的本質(zhì)規(guī)律
d.強調(diào)基礎數(shù)學發(fā)展面臨的困境
【答案】a
【解析】文段首先提及基礎數(shù)學對天賦要求極高，并指出在某種意義上是數(shù)學選擇了它的追隨者，告訴我們基礎數(shù)學需要天賦。接著指出，數(shù)學這個學科還需要“靈感”，然后以“因此”進行總結，說明數(shù)學家是一個極其冒險的職業(yè)，選擇了數(shù)學的人并不一定有天賦和靈感。最后通過現(xiàn)代社會的誘惑說明，在另一方面，有數(shù)學才能的人即有天賦和靈感的人也不一定會選擇數(shù)學。所以，整個文段重點都是圍繞“數(shù)學家”這一話題展開，強調(diào)真正能成為“數(shù)學家”的人較少，可以遇到但不可強求。四個選項中只有a項提到了數(shù)學家。故答案為a項。
公務員?？嫉臍v史人物 歷史人物考題篇二
(一)言語理解
言語理解主要考察考生的語句和詞義理解能力，這部分知識相對于其他知識理性思維薄弱一些，但是對于詞意和語句環(huán)境要清楚，需要進行大量的背誦和拓展并掌握詞意。
1. 先掌握各部分知識的用法和考法，?？荚~匯和含義進行背誦，這部分詞意要準確掌握，不能模棱兩可，多做練習題目，準備好筆記本，對于不是很熟悉的詞意進行查閱記錄背誦，分析詞語出題的環(huán)境，分析題干結合做題方法進行練習。
2. 按照該省份的考題數(shù)量進行大量的做題，擴展詞匯量，清楚該部分哪些是自己可做的，明確該部分的薄弱環(huán)節(jié)，重點保證熟練部分，攻克不太好的部分。
(二)判斷推理
判斷推理是邏輯思維的考查，但是也帶有文科分析特點，學習這部分知識不能急躁，要有耐心進行分析，同時結合著方法進行做題。
1. 將邏輯判斷、圖形推理、定義判斷、類比推理這四部分逐步擊破，學習理論知識，掌握每一部分中每個知識點的做題方法，分析清楚是聯(lián)言命題、假言命題、直言命題或選言命題，然后根據(jù)不同命題結合題目運用其做題方法，主要分析題干問法，結合方法簡單寫出推出關系，然后分析選項。這部分知識要在學習理論時候多做練習，并且熟悉運用方法，每個模塊都要掌握好。
2. 理論清楚后做綜合練習，按照考試題量進行練習，初期可能會有些慢，需要看筆記，也可能出現(xiàn)命題分析不清楚，多做練習之后進行歸納總結，夯實基礎知識，學會在不同命題間轉換，熟悉掌握推理方式。
(三)數(shù)量關系
學習數(shù)量關系主要是多做題目，將題型特征分析清楚，根據(jù)題型特征判斷題目，但是數(shù)量關系要根據(jù)每個人個人數(shù)學能力的不同適當取舍做題。
1. 首先將數(shù)量關系的理論知識進行系統(tǒng)學習，在學習過程中結合自己的數(shù)學基礎將理論結合例題掌握清楚，將重要的知識點和關鍵的公式以及數(shù)學結論做好學習筆記;
2. 理論學習之后進行專項訓練，這個非常重要。一定要要進行專項訓練，針對不同的模塊題目進行題目練習，由淺入深，簡單的基礎題目和相應的變式題目，每做完一個專題訓練進行歸納總結，根據(jù)自己的能力看這部分知識中是否能夠全部掌握，或者哪些部分可以掌握，例如很簡單的行程問題、牛吃草類似題型、工程問題、容斥問題、極值問題、簡單的幾何問題、統(tǒng)籌問題、利潤問題，結合整除思想、方程思想、比例思想、特值思想可以解題;哪些部分無論如何都掌握不了，例如較難的行程中的多次相遇問題、排列組合問題、概率問題等，合理取舍，主攻可以學會的部分，將典型的題目進行整理到對應某塊知識點的筆記上，并且要準備錯題本，講題目進行整理分析多看多體會;
3. 理論系統(tǒng)掌握清楚之后可以做綜合練習題目，主要練習自己的綜合思維轉換能力，找到自己的能掌握該掌握但是還很薄弱的環(huán)節(jié)，將知識點對應題目總結反思。
(四)資料分析
資料分析主要是公式和計算能力方面的綜合考量，這部分知識并不難，但是由于資料分析數(shù)據(jù)相對復雜，所以要多加練習計算能力和學習相應的計算方法。
1. 學習相關理論，將資料分析的考點弄清楚，對應學習好增長、比重、倍數(shù)、平均數(shù)相關的含義和公式，結合每個知識點的題目進行夯實基礎和公式練習，大量練習列式能力。在公式學習過程中首先理解每個公式的含義，逐步推導每一個公式的得來，然后將核心含義和公式整理在筆記上，對于比重、倍數(shù)、平均數(shù)三個公式表示形式均為a/b型，所以將其歸納總結，對于a/b類型(即兩數(shù)比值)的形式有什么共同點，基期值如何表示，變化量如何推導，主要應用于題目中的其他考查形式。
2. 學習計算方法，掌握資料分析考試快速估算的常用方法。對于首數(shù)法、尾數(shù)法、二項展式、特征數(shù)字法、有效數(shù)字法、錯位加減法學習方法操作和題型特征應用環(huán)境，進行大量計算練習，提升計算能力和速度;對于一些比較類題目學習觀察法、差分法、同位比較法，掌握方法，學會運用。
3. 公考中資料分析分為文字型、圖表類、統(tǒng)計圖、綜合類材料，要想快速找到對應數(shù)據(jù)必須練習快速查找數(shù)據(jù)的能力。分析材料所給的年份以及對應的敘述什么問題，10秒左右時間大致掌握材料含義，然后看題干。分析題干時首先看年份，確定是現(xiàn)期還是基期問題，然后分析考點是增長還是比重、倍數(shù)、平均數(shù)，對應考點分析公式，明確考查指標，然后去材料定位找數(shù)據(jù)，列出式子進行計算。
4. 知識掌握清楚后進行整篇整篇資料的練習，練習初期以準確為主，練習5篇左右要進行時間的記錄，練習速度和質(zhì)量，練習5篇左右提升各方面的能力。
公務員常考的歷史人物 歷史人物考題篇三
一、先秦時期
①三皇五帝：遂人、伏羲、神農(nóng)，皇帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。
②春秋五霸：齊桓公(尊王攘夷、葵丘會盟、老馬識途)、宋襄公、晉文公(城濮大戰(zhàn)、寒食節(jié)、退避三舍、竭澤而漁、兵不厭詐等)、秦穆公(秦晉之好)、楚莊王(莊王葬馬、問鼎中原、一鳴驚人)
③三圣：孔子，稱“圣人”，著作《春秋》、相關著作《論語》;孟子，稱“亞圣”，《孟子》;墨子，名翟，著作《墨子》。
④戰(zhàn)國四君子：魏—信陵君—魏無忌;齊—孟嘗君—田文;趙—平原君—趙勝;楚—春申君—黃歇
二、秦漢兩晉三國時期
①漢初三杰：張良(暗渡陳倉);蕭何(國士無雙、成也蕭何敗蕭何);韓信(一飯千金、多多益善、十面埋伏、背水一戰(zhàn)、置之死地而后生、胯下之辱)
②西漢兩司馬：司馬遷，后世尊稱為史遷、太史公，第一部紀傳體通史《史記》，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”，是“二十五史之首”。
司馬相如，被稱為賦圣和“辭宗”。代表作《子虛賦》、《上林賦》，魯迅評述：“武帝時文人，賦莫若司馬相如，文莫若司馬遷”。
③三曹：曹操，代表作《短歌行》、《觀滄?！?、《龜雖壽》;曹丕，代表作《燕歌行》;曹植，代表作《七步詩》。
④建安七子：孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應瑒、劉楨。
⑤竹林七賢：嵇康—《廣陵散》、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎、阮咸。
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