作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
聰明的阿凡提動畫片 聰明的阿凡提教案大班篇一
《聰明的阿凡提》里寫到阿凡提在幫助窮人前后分別有一個(gè)描寫飯館老板的表情的詞語：“氣勢洶洶”和“目瞪口呆”。學(xué)生怎樣掌握這兩個(gè)詞語的意思呢？* 背詞語解釋來記憶，學(xué)生固然能夠了解這些詞語的意思。但是這種純理性的識記，除了應(yīng)付考試，對他們語文素養(yǎng)的發(fā)展是沒有任何作用的。可行的辦法只有一個(gè)： 引導(dǎo)學(xué)生用感性的方式去掌握它。我提出想請三個(gè)學(xué)生對文本進(jìn)行表演。對此，學(xué)生的反應(yīng)相當(dāng)活躍。在全體學(xué)生再次閱讀了文本之后，三個(gè)孩子紛紛上臺來將自己對文本的理解表演出來。 學(xué)生正是通過表演這種感性的學(xué)習(xí)方式，讀出了“氣勢洶洶”和“目瞪口呆”這兩個(gè)詞語的形象、情味和意蘊(yùn)，也正是通過這樣的感性方式，“氣勢洶洶”和“目瞪口呆”這兩個(gè)詞融化為學(xué)生的血肉深入學(xué)生的骨髓，成為學(xué)生精神世界中的又一個(gè)鮮活的元素。
這個(gè)星期我們繼續(xù)進(jìn)行中國娃的主題活動。而《聰明的阿凡提》這個(gè)故事，正是這個(gè)主題活動下的一個(gè)語言活動。這個(gè)故事的特點(diǎn)是語言淺顯、內(nèi)容風(fēng)趣，以敘事為主，運(yùn)用幽默詼諧的藝術(shù)手法，著重借阿凡提與大官生動形象的對話描寫，烘托了阿凡提大智大勇、疾惡揚(yáng)善這一鮮明的人物性格特點(diǎn)。
隨著年齡的增長，大班孩子欣賞文學(xué)作品的數(shù)量也越來越多，他們對其中一些重要的主要人物的形象特點(diǎn)、性格特點(diǎn)了解的也就越多，那么，對他們一生的發(fā)展、性格的成熟就越有幫助。通過欣賞這個(gè)故事，我們可以幫助大班孩子在頭腦中構(gòu)建一個(gè)集善良、勇敢、智慧于一身的鮮明人物形象，從而，為孩子良好品德的形成奠定形象模仿的基礎(chǔ)。
活動中，在向幼兒講述故事時(shí)，為了能使故事內(nèi)容更吸引幼兒，我們教師就要做到有感情。注意運(yùn)用一些語調(diào)、語速的變化，面部表情以及手勢、動作的變化來吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒傾聽的愿望和興趣。在情境表演中，我們練習(xí)了阿凡提和大官的對話，根據(jù)故事的發(fā)展，我讓幼兒分析阿凡提面對大官時(shí)不亢不卑的說話神態(tài)和大官前后兩種不同的說話態(tài)度與語氣，從一開始的高傲神氣到最后的低聲下氣，并請幼兒對兩種不同的態(tài)度進(jìn)行模仿。
通過對故事的表演，不僅使幼兒對阿凡提有進(jìn)一步的認(rèn)識，知道阿凡提是一個(gè)聰明機(jī)智的新疆維吾爾族人，感受了阿凡提的幽默和不畏強(qiáng)權(quán)，還鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)了幼兒對表演活動的興趣。
聰明的阿凡提動畫片 聰明的阿凡提教案大班篇二
教學(xué)目標(biāo)：
★認(rèn)識 12 個(gè)字，會寫 8 個(gè)字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
★正確、流利、有感情地朗讀課文。將自己的理解融入有感情的朗讀中。
★了解課文內(nèi)容，知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。
★分角色表演故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
★認(rèn)識 12 個(gè)生字。會寫 8 個(gè)生字。
★有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白阿凡提是怎樣聰明地對付了貪婪無理的飯館老板的。體會人物形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、詞語卡、課件。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
★認(rèn)識12個(gè)字。
★正確、流利、有感情地朗讀課文。將自己的理解融入有感情的朗讀中。
★了解課文內(nèi)容，知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。
教學(xué)重點(diǎn)：
★認(rèn)識 12 個(gè)生字。
★有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白阿凡提是怎樣聰明地對付了貪婪無理的飯館老板的。體會人物形象。
教學(xué)步驟：
一、談話導(dǎo)入。
1、在童話世界里，有一個(gè)非常聰明，總喜歡騎著毛驢的人，你們猜猜，他是誰？
生：阿凡提。
對，就是阿凡提。今天，我們就一同走進(jìn)他的童話世界，看看他到底有多聰明！
（板書：聰明的阿凡提）
2、請同學(xué)們齊讀課題。
二、設(shè)置懸念猜測故事發(fā)展，讓學(xué)生初步感知阿凡提的形象。
1、同學(xué)們想聽他的故事嗎？（師講述故事的起因，即課文前三段）
2、同學(xué)們，如果你就是阿凡提，遇到這樣的情況你會怎么做呢？
學(xué)生猜測故事發(fā)展，提出不同意見。
（繼續(xù)講故事）聽了故事，你想……
3、我們再來看看阿凡提是怎樣做的， 對阿凡提說點(diǎn)什么？
三、初讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。
1、同學(xué)們想不想把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，那得先把課文讀熟。
下面請打開書自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不會讀的地方和同桌合作多讀幾遍，讀會了，呆會兒我們來做游戲。
2、生字寶寶也來了，你們想和他們打打招呼嗎？那我就來檢查一下 同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況？
（1）下面搶讀帶拼音的生字，會讀得自己快速站起來讀一遍。
（2）要是去掉拼音，你們還會讀嗎？下邊兒抽同學(xué)讀。
（出示生字課件）
請問小朋友們都能給哪個(gè)生字組詞？適時(shí)進(jìn)行
（3） 如：學(xué)生用“架”字組成“打架” 擴(kuò)句，聯(lián)系實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行思想教育 。
我順勢引導(dǎo)，我們能打架嗎？同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處？
3、生字會認(rèn)了，相信同學(xué)們會把課文讀得更好，請同學(xué)們齊讀課文。
師：讀的真好！
四、讀讀評評，體驗(yàn)感悟。
1、下面請四個(gè)同學(xué)為一小組，選擇課文中喜歡的一句話讀一讀，讀 出感情。一會兒小組內(nèi)推薦一名讀得最棒的同學(xué)，上臺讀給大家聽。
2、評一評：你為什么喜歡這句話？同學(xué)們，他讀的好嗎？好在哪個(gè) 地方？
引導(dǎo)體驗(yàn)理解：“氣勢洶洶、目瞪口呆”等重點(diǎn)詞語。讓學(xué)生明白阿凡提是怎樣聰明地對付了貪婪無理的飯館老板的，感知阿凡提是一個(gè)聰明、正義、對窮人有同情心的人，用自己的智慧幫助窮人解決困難。
適時(shí)進(jìn)行品德教育，激發(fā)學(xué)生向阿凡提學(xué)習(xí)。
五、分角色表演，情感升華。
1、同學(xué)們想當(dāng)演員嗎？下面請三個(gè)同學(xué)分角色表演。（師旁白） 剛才三個(gè)小演員哪些地方表演的好？（評一評）
2、三個(gè)小演員演的真好！學(xué)了這篇課文，你們有什么收獲呢？同學(xué)們喜歡阿凡提嗎？（機(jī)動環(huán)節(jié)：抽生講故事）
拓展：請同學(xué)們下去收集你喜歡的童話故事讀一讀，有空講給老師同學(xué)聽。
總結(jié)：（出示課件）阿凡提要給大家說再見了，同學(xué)們要給他道個(gè)別嗎？下課！
聰明的阿凡提動畫片 聰明的阿凡提教案大班篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1. 分角色朗讀課文，表演故事；
2.了解課文內(nèi)容，知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白阿凡提是怎樣聰明地對付了貪婪無理的飯館老板的。體會人物形象。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.請小朋友們聽音樂，說說你從這首歌曲中，知道了什么？
生回答（阿凡提是個(gè)倔脾氣，他總是騎著小毛驢，愛管人間不平事，為窮人出氣）
板書：阿凡提
2. 你能用一個(gè)詞說說你印象中的阿凡提嗎？板書：聰明的
3.（課件出示阿凡提圖）看，阿凡提來了，請你和他打打招呼。
4.看來，大家都非常喜歡阿凡提。今天，阿凡提也來到了我們的課堂上，給我們帶來了精彩的故事。
二、賞讀課文，體會人物形象
（一）請小朋友們聽老師朗讀（1—3），邊聽邊思考：這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物分別是什么？
板書：老板、窮人
（二）師生合作，學(xué)習(xí)第一部分（2—3自然段）
1、在這個(gè)飯館前，他們之間究竟發(fā)生了什么故事？請小朋友們自由朗讀2、3自然段，你能找到答案嗎？
生回答，老師小結(jié)：飯館老板說賣柴的窮人聞了他飯館里的飯菜香味，欺負(fù)窮人，要窮人付錢。窮人看到了阿凡提，讓阿凡提給他們評理。
老師板書：欺負(fù)、評理
2、讀了課文，你認(rèn)為飯館老板是一個(gè)什么樣的人？從哪些詞語或句子看出來的？
飯館老板：氣勢洶洶、揪、嚷、搶著嚷了起來（貪婪、狡詐、蠻橫無恥）
3、面對飯館老板的蠻橫，窮人有何表現(xiàn)？請默讀課文，找出相關(guān)的詞語或句子。
窮人：一邊退讓，一邊分辨著；連忙（無可奈何）
4、老師想和大家一起合作，朗讀課文，大家愿意嗎？
師讀旁白，男生讀窮人的話，女生讀老板的話。
讀后評價(jià)。
（三）考考你：如果你是阿凡提，遇到這樣不講理的飯館老板，你會怎么做
聰明的阿凡提動畫片 聰明的阿凡提教案大班篇四
細(xì)節(jié)描述：
孩子們，你們知道我們國家有哪些少數(shù)民族嗎？（我知道漢族）對，這是我們的種族，還有嗎？（老師，我知道藏族）對啊，還有藏族，其實(shí)還有很多很多的民族?，F(xiàn)在我們來看一看這個(gè)人，你能猜出他是哪個(gè)民族的人嗎？他跟我們平時(shí)穿著有什么不一樣？（他戴的帽子跟我們的不一樣；他的衣服也跟我們一不樣）那誰知道他是哪個(gè)民族的人嗎？（見孩子們搖搖頭）誰吃過羊肉串？（我吃過）那知道這是哪個(gè)民族的嗎？
評價(jià)分析
這是我們這節(jié)課的導(dǎo)入活動，從上面的對話中可以看出，孩子們對于民族方面認(rèn)識的很少，只能大致說出那個(gè)幾個(gè)民族，而對于一些民族里面的特產(chǎn)或是特色都不是特別的清楚。從另一面可以看出孩子在家普及的知識不是特別的豐富。在問孩子們“猜猜他是哪個(gè)民族，跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣？”孩子們回答的都是第二部分的問題，對于第一部分孩子們都不太清楚，盡管在后面追加問了孩子們“有沒有吃過羊肉串”顯然孩子們吃過的很多，但是對于后面的問孩子們是哪個(gè)民族時(shí)，孩子們臉上顯得一臉迷茫，最后還是由我為孩子們說出這個(gè)民族——新疆維吾爾族。
所思所悟
上面這個(gè)情況產(chǎn)生的最大原因是平時(shí)給孩子們普及關(guān)于各民族的知識比較少，所以孩子們都不知道我們中國有哪些民族，雖然他們平時(shí)有接觸，但具體叫不出這些民族的名字。
本次活動旨在讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人，并了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。在第一環(huán)節(jié)中通過觀看圖片重點(diǎn)讓幼兒了解“阿凡提”這一形象的認(rèn)識；在第二環(huán)節(jié)中，通過欣賞、提問、講述、討論等方式，幫助幼兒加深對故事的記憶和理解。使孩子們在頭腦中構(gòu)建一個(gè)善良、勇敢、智慧于一身的阿凡提形象；最后一個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)阿凡提，與故事的阿凡提同喜同樂，進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。
聰明的阿凡提動畫片 聰明的阿凡提教案大班篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)16個(gè)字，會寫8個(gè)字，會自主積累詞語。
2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.表演課文中的故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：會認(rèn)16個(gè)字，會寫8個(gè)字，會自主積累詞語。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 初讀課文，認(rèn)識生字。
⒈學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
⒉指名讀課文，學(xué)生評價(jià)。
⒊教師朗讀。
⒋學(xué)生再讀課文，想一想你讀懂了什么？有什么不明白的地方？
⒌生質(zhì)疑解疑。
⒍分小組讀課文，互幫互學(xué)。
⒎分組反饋，比一比哪個(gè)組讀得好。
⒏全班讀課文。
⒐檢查要求認(rèn)識的字。
① 出示生字卡片：
凡 辯 洶 評 餅 應(yīng) 擋 帳 湊 勢
抽讀卡片。
② 說說你是怎樣記住這些字的。
③ 找出帶有這些字的句子，讀一讀。
二、流利、有感情的自由讀課文。
想一想課文說了一個(gè)什么故事
學(xué)生分組發(fā)言。
反饋。
三、 豐富我的詞語庫。
1.故事中還有那些優(yōu)美的詞語
2.故事中你有那些不理解的詞語
四、書寫生字
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
⒈開火車：抽讀生字詞語卡片。
二、讀課文。
⒈學(xué)生齊讀課文
⒉同桌讀文。
⒊比賽有情讀文。
三、學(xué)習(xí)會寫字。
⒈聽寫詞語
阿凡提 毛驢 吵架 評理 吃餅 應(yīng)該
2、出示帶生字的句子讀一讀
四、學(xué)習(xí)課文第一到三自然段
1.阿凡提看到了什么？他們?yōu)槭裁磿臣埽?/p>
（生：自由讀2—3自然段，用自己的話說一說吵架原因）
2.你覺得飯館老板是怎樣的人？
你會怎樣讀這句話？
遇上這樣的人，窮人是怎樣表現(xiàn)的？你會怎么辦？
請你用一邊。一邊。說一句話？
3.教師指導(dǎo)朗讀
4.學(xué)生自由讀
五、學(xué)習(xí)課文4—5自然段
（方法同上）
作業(yè)。
⒈練寫生字。
⒉流利的讀課文
聰明的阿凡提動畫片 聰明的阿凡提教案大班篇六
活動設(shè)計(jì)背景
為改變以灌輸式介紹少數(shù)民族的做法，借助各類藝術(shù)形式故事來展現(xiàn)少數(shù)民族勤勞智慧、能歌善舞的特點(diǎn)及絢麗多彩的生活，使幼兒對我國這個(gè)多民族國家有個(gè)粗略的感性印象
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
2.了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。
3.能夠分角色進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
難點(diǎn)：分角色進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備
《我是少年阿凡提》歌曲磁帶，掛圖，故事磁帶，相關(guān)動畫光盤。
活動過程
一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
聆聽歌曲《我是少年阿凡提》，聽一聽歌曲里唱的是誰？
二、導(dǎo)入：
剛才我們聽了一首歌曲，大家都聽出來歌里面唱的是誰了嗎？（阿凡提）好，接下來我們就來了解一下這個(gè)聰明而又勇敢的人。
三、觀看掛圖，認(rèn)識阿凡提。
1.出示掛圖，了解幼兒對阿凡提的認(rèn)識。
2.從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎？你知道他是誰嗎？
3,很久很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
你聽過哪些阿凡提的故事？有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝皇帝的故事。
四、傾聽故事。
1.聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。
2.故事的題目是什么？
3.皇帝提了哪幾個(gè)問題，阿凡提是怎樣解決的？
五、.欣賞故事。
1.請幼兒邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。
2.組織幼兒結(jié)伴或以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人，為什么？
3.幼兒交流自己的認(rèn)識。
六、.表演故事。
1.討論：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及皇帝面對阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕？
2.分角色進(jìn)行表演。
小結(jié)：
小朋友很聰明，利用了聽到的故事，來說出自己的認(rèn)識和表演人物，你們真了不起！給自己鼓鼓掌吧！鼓勵幼兒繼續(xù)表現(xiàn)。萌發(fā)幼兒表現(xiàn)阿凡提機(jī)智詼諧的情趣。
活動延伸：
在家和家長一起表演；搜集一下相關(guān)的故事，讀一讀、聽一聽、演一演。
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