每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
二年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練題及答案一年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題篇一
春酒以外，我家還有一項(xiàng)特別節(jié)目，就是喝會(huì)酒。凡是村子里有人急需錢(qián)用，要起個(gè)會(huì)，湊齊十二個(gè)人，正月里，會(huì)首總要請(qǐng)那十一位喝春酒表示酬謝，地點(diǎn)一定借我家的大花廳。酒席是從城里叫來(lái)的，和鄉(xiāng)下所謂的八盤(pán)五、八盤(pán)八(就是八個(gè)冷盤(pán)，五道或八道大碗的熱菜)不同，城里酒席稱(chēng)之為“十二碟”(大概是四冷盤(pán)、四熱炒、四大碗煨燉大菜)，是最最講究的酒席了。所以鄉(xiāng)下人如果對(duì)人表示感謝，口頭話就是“我請(qǐng)你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼望著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。
母親是從不上會(huì)的`，但總是很樂(lè)意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)新春喜氣?；ń嘲?biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈。我呢，一定有份坐在會(huì)首旁邊，得吃得喝。這時(shí)，母親就會(huì)捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。
席散時(shí)，會(huì)首給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開(kāi)心得要命。大家喝了甜美的八寶酒，都問(wèn)母親里面泡的是什么寶貝。母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。
不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。人家問(wèn)它每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說(shuō)：“大約摸差不多就是了，我也沒(méi)有一定分量的?！钡€是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人?？梢?jiàn)她做什么事，都有個(gè)尺度在心中。
6.分別解釋下列句子中加點(diǎn)的文字在文中的含義。
①花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的。
②母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開(kāi)心得要命。
8.從上文可以看出，母親具有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。
9.文章的結(jié)尾體現(xiàn)了作者怎樣的情感?根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。
6.①寫(xiě)出花匠熱情好客、樂(lè)于助人的性格。②突出“我”的活潑、可愛(ài)、天真。
7.到那一天有八寶酒喝，而且家里熱鬧、溫馨，在我都很快樂(lè)。
8善良，勤儉，能干。9.對(duì)生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)的思念。
二年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練題及答案一年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題篇二
一、基礎(chǔ)部分
1、《記承天寺夜游》選自《_________________》，作者_(dá)______________，字____________，號(hào)_________________。北宋_______家，_______家。和父親_______、弟弟_________________同列于唐宋八大家，合稱(chēng)_______________。
2、下列加粗的詞解釋有誤的一項(xiàng)是()
a、五色交輝(交相輝映) 曉霧將歇(消散)
b、夕日欲頹(墜落) 沉鱗競(jìng)躍(爭(zhēng)相跳)
c、月夜入戶(窗戶) 未復(fù)有能與其奇者(和)
d、相與步于中庭(共同，一起) 但少閑人(只是)
3、翻譯句子：
⑴ 曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。
翻譯：
⑵ 夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。
翻譯：
⑶ 念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。
翻譯：
⑷ 但少閑人如吾兩人者耳。
翻譯：
(一)閱讀下列文段，完成4～8題。
答謝中書(shū)書(shū)
陶弘景
山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。
4、書(shū)的意思是________，答謝中書(shū)書(shū)的意思是____________________________。
5、找出統(tǒng)領(lǐng)全文的句子。
6、下邊兩個(gè)句子各用了什么修辭手法?
⑴ 高峰入云，清流見(jiàn)底。
⑵ 夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。
7、本文分_______層，寫(xiě)出各層大意。
8、寫(xiě)出作者所要表達(dá)的思想感情。
(二)閱讀下列文段，完成9～12題。
記承天寺夜游
蘇 軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
9、找出文中的比喻句、擬人句、反問(wèn)句。
10、把全文劃為三層，并寫(xiě)出各層大意。
11、古人愛(ài)把竹柏比作君子，比作好友。蘇軾寫(xiě)竹柏的`用意是什么?
二、提高部分
閱讀下文，完成13～17題。
[甲]竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉。自蜩蝮蛇蚹，以至于劍拔士導(dǎo)者，生而有之也。今畫(huà)者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎?故畫(huà)竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見(jiàn)其所欲畫(huà)者，急起從之，振筆直遂，以追其所見(jiàn)，如兔起鶻落，少縱則逝矣。與可之教予如此，予不能然也，而心識(shí)其所以然。
[乙]江館清秋，晨起看竹，煙光日影露氣，皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫(huà)意。其實(shí)胸中之竹，并不是眼中之竹。因而磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也?？傊?，意在筆先者，定則也。
13、解釋下列句中加粗的詞。
⑴ 而節(jié)葉具焉 具：________
⑵ 節(jié)節(jié)而為之 為：________
14、[甲]文中包含了兩個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)，并解釋它的意思。
答：成語(yǔ)是：____________
15、[乙]文中說(shuō)意在筆先，[甲]文中也有文字說(shuō)的是這個(gè)意思，請(qǐng)將這些文字找出來(lái)，寫(xiě)在下邊。
答：這些文字是___________________________________________。(不超過(guò)11個(gè)字)
16、[甲]文中作者明確指出了當(dāng)時(shí)畫(huà)竹的毛病，這些毛病是什么?請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句作答。
答：這些毛病是_______________________________________。(不超過(guò)12個(gè)字)
17、選出對(duì)[甲][乙]兩文意思理解分析不正確的項(xiàng)(有幾項(xiàng)選幾項(xiàng))( )
a、[甲]文的主旨在于揭示手不能畫(huà)出胸中之竹的原因，[乙]文的主旨在于闡明畫(huà)竹的定則。
b、[甲]文強(qiáng)調(diào)畫(huà)竹必先得成竹于胸方能振筆直遂，[乙]文主張畫(huà)竹應(yīng)意在筆先。兩文作者見(jiàn)解一致，觀點(diǎn)相同。
c、[甲]文主張畫(huà)竹先要靜觀默察，爛熟于心，才能一氣呵成;[乙]文闡明了眼中之竹胸中之竹手中之竹三者的關(guān)系，兩文都道出了藝術(shù)的真諦。
d、胸中之竹源于眼中之竹，畫(huà)者手中之竹又并非完全是胸中之竹，這是說(shuō)藝術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，[甲][乙]兩文都蘊(yùn)含了這樣的道理。
三、試一試
18、人們常把松、竹、梅稱(chēng)為歲寒三友，請(qǐng)寫(xiě)出它們所比喻的高貴品質(zhì)。
【參考答案】
2、c(戶：門(mén)。與：參與，此指欣賞)
3、⑴ 早晨的霧氣將要消散，猿和鳥(niǎo)都一同叫了起來(lái)。
⑵ 太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面。
⑶ 想到?jīng)]有和我一起游覽作樂(lè)的同伴，于是到承天寺去找張懷民。
⑷ 只是缺少像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。
4、信 給謝中書(shū)的信
5、山川之美，古來(lái)共談。
6、⑴ 對(duì)偶 ⑵ 對(duì)偶，借代
7、三層
⑴ 自古以來(lái)，文人們都夸贊山水的美麗。
⑵ 具體描繪各種美麗的極致。
⑶ 感嘆這樣的人間天堂，再也沒(méi)有人能欣賞到。
8、通過(guò)寫(xiě)人間奇景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
10、⑴ 點(diǎn)明夜游的起因、時(shí)間、同游的人及游覽的地點(diǎn)。
⑵ 運(yùn)用比喻描繪庭院月色
⑶ 抒發(fā)了作者壯志難酬的情感。
11、借景抒情，表達(dá)和張懷民的深厚友情。
12、何夜無(wú)月?兩人者耳。略
二、13、⑴ 具備、具有 ⑵ 做，此意為畫(huà)
14、胸有成竹(或成竹在胸)。比喻處理事情心里先有主意，先有打算。(或兔起鶻落。比喻動(dòng)作敏捷，又比喻作畫(huà)，寫(xiě)文章下筆迅速，中間沒(méi)有停頓)
15、故畫(huà)竹必先得成竹于胸中。
16、節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之。
17、a
三、18、略(只要能寫(xiě)出松的堅(jiān)韌不拔，竹的高風(fēng)亮節(jié)，梅的凌寒傲骨等意思即可)
二年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練題及答案一年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題篇三
(用時(shí)：45分鐘滿分：46分)
一、名句名篇默寫(xiě)(6分)
1.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)山原曠其盈視，________________。(王勃《滕王閣序》)
(2)________________________，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘?(李清照《聲聲慢》)
(3)________________________，其為惑也，終不解矣。(韓愈《師說(shuō)》)
(4)______________________，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。(杜甫《登高》)
(5)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，________________________。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)
(6)水何澹澹，________________________。(曹操《觀滄?！?
二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(16分)
2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(2分)
(1)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的拼音填寫(xiě)正確的漢字。(1分)
(2)文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出并加以改正。(1分)
答：答案(1)舛(2)“迨”改為“殆”
解析(1)“命途多舛”指命運(yùn)坎坷。該詞在課本中出現(xiàn)過(guò)，考生應(yīng)準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，避免出錯(cuò)。(2)“迨”和“殆”是音同形似字，區(qū)別時(shí)主要看其部首?！按M”是一個(gè)詞，即差不多完了。
3.閱讀下面的文字，完成后面題目。(2分)
當(dāng)前的一些干部，他們口頭上面子上喊著學(xué)雷鋒，但是背地里卻一直在學(xué)文強(qiáng)。他們自我標(biāo)榜為人民服務(wù)，a.________，死而后已，但實(shí)際上他們財(cái)產(chǎn)不敢公示，政務(wù)不敢公開(kāi)，子女移居海外，腦子想的更多的是政績(jī)、面子、利益，而b.________老百姓的微小需求卻充耳不聞，置之不理。
①在a處填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
②在b處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
答案①鞠躬盡瘁②對(duì)于
4.下面這張海報(bào)有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)按其后的要求回答問(wèn)題。(5分)
海報(bào)
西安市第28屆中學(xué)生“希望獎(jiǎng)”影評(píng)征文活動(dòng)即將拉開(kāi)帷幕，為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的電影欣賞和電影評(píng)論水平，鼓勵(lì)大家積極參賽，學(xué)生會(huì)文藝部特邀請(qǐng)我省著名文學(xué)評(píng)論家李星先生赴我校作題為《電影藝術(shù)欣賞與評(píng)論》的報(bào)告。報(bào)告時(shí)間為12月16日下午4點(diǎn)。歡迎各年級(jí)同學(xué)屆時(shí)光臨。
校學(xué)生會(huì)
×年×月×日
(1)用字不準(zhǔn)確的是“________________”，用詞不得體的是“________________”。
(2)修改有語(yǔ)病的一處：。
(3)改正標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊惶帲骸?/p>
(4)應(yīng)補(bǔ)充的一項(xiàng)內(nèi)容是：。
解析(1)“赴”是“去、前往某處”之意，此處應(yīng)改為“來(lái)”;“光臨”是敬辭，稱(chēng)賓客來(lái)到。(2)“增強(qiáng)”和“水平”搭配不當(dāng)。(3)報(bào)告的名稱(chēng)一般使用引號(hào)，而不是書(shū)名號(hào)。(4)海報(bào)的作用是讓看到海報(bào)的同學(xué)了解活動(dòng)的大致內(nèi)容以及活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)等，以便前往參加。而本海報(bào)缺少報(bào)告的地點(diǎn)，故應(yīng)予以補(bǔ)充。
5.閱讀下面的材料，完成后面的題目。(7分)
杭州某校高二的一堂選修課上，老師與學(xué)生打開(kāi)微信，上課時(shí)師生刷微信進(jìn)行討論交流。
你對(duì)把微信帶進(jìn)課堂有何看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理。150字左右。)
答：答案(示例一)微信進(jìn)課堂不錯(cuò)。微信是一種新型的即時(shí)移動(dòng)通訊工具。老師能夠與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)上進(jìn)行大膽嘗試和創(chuàng)新，應(yīng)該肯定。在微信環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是放松的，這有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在微信上，學(xué)生是快樂(lè)、積極地參與討論，即使不善言辭的學(xué)生也可以發(fā)表自己的看法，大家都有平等的交流機(jī)會(huì)。所以我贊成微信進(jìn)課堂。
(示例二)微信進(jìn)課堂不妥。在課堂上，師生本來(lái)就可以自由地進(jìn)行交流，沒(méi)有必要再借助微信。課堂上使用微信，可能會(huì)因?yàn)樾畔⒘刻喽蜎](méi)真正有效的信息。學(xué)生課余已經(jīng)花很多時(shí)間在信息產(chǎn)品上了，如果老師在課堂上還使用微信，就會(huì)減少面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)，不利于學(xué)生的人際直接交往。所以我不贊成微信進(jìn)課堂。(如有其他答案，言之有理亦可)
解析本題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀具有導(dǎo)向作用。在解答時(shí)，首先要明確自己的觀點(diǎn)。材料中不同人的不同觀點(diǎn)都有其合理部分，可以辯證看待，要盡量思考這種現(xiàn)象背后的深層原因，讓自己的答案顯得更加深刻。
二年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練題及答案一年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題篇四
1.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是()
①重慶渝北區(qū)各界群眾深切緬懷為阻止歹徒鬧市行兇，只身上前與歹徒殊死搏斗，保護(hù)人民生命安全，維護(hù)社會(huì)正義而臨危受命的英雄周鑫。
②北京大學(xué)文學(xué)院談平占教授性情溫和，學(xué)識(shí)淵博，不管誰(shuí)來(lái)請(qǐng)教，他都來(lái)者不拒，耐心解答他們的問(wèn)題。
③大千世界，應(yīng)該遵循一定的規(guī)律，事物是往返曲折的，不是徑情直遂的。
④明朝末年，閹黨的爪牙密布全國(guó)，他們往往桀犬吠堯，到處禍害人民。
⑤海爾集團(tuán)以雄厚的科技實(shí)力和先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念為依托，亦步亦趨，緊跟世界電器產(chǎn)業(yè)發(fā)展的潮流，創(chuàng)下了驕人的業(yè)績(jī)。
⑥美國(guó)電影大片《功夫熊貓》在中國(guó)上映，它采用了現(xiàn)代科技，也融合了中國(guó)元素，在社會(huì)上引起很大的反響，人們對(duì)之評(píng)頭論足，大加贊賞。
a.①③⑤ b.①④⑥
c.②③④ d.②⑤⑥
解析：選c。臨危受命：在危難之時(shí)接受任命。臨危授命：在危亡關(guān)頭勇于獻(xiàn)出生命。應(yīng)該用“臨危授命”。亦步亦趨：比喻沒(méi)有主見(jiàn)或?yàn)榱擞懞茫率伦冯S或模仿別人。含貶義，用在此處不當(dāng)。評(píng)頭論足：指對(duì)人對(duì)事說(shuō)長(zhǎng)道短、責(zé)難挑剔。不合語(yǔ)境。
2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()
a.澳大利亞天文學(xué)家率領(lǐng)的國(guó)際科研團(tuán)隊(duì)近日發(fā)表文章稱(chēng)，對(duì)恒星內(nèi)部聲波的測(cè)量可以用于推測(cè)強(qiáng)磁場(chǎng)是否存在。
b.振興中華，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的復(fù)興夢(mèng)，這是長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)人民的夙愿。為此，中華兒女進(jìn)行了艱苦卓絕的奮斗。
c.經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)測(cè)，2016年股票市場(chǎng)將是對(duì)世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生重大影響的一年，中國(guó)的發(fā)展也將在這一年迎來(lái)最為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
d.藥學(xué)家屠呦呦榮獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這不僅是中醫(yī)藥走向世界的里程碑，更是屠呦呦及其研究團(tuán)隊(duì)的巨大成功。
解析：選a。b項(xiàng)，句子成分贅余，“長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)人民的夙愿”表意重復(fù)，“夙愿”就是“長(zhǎng)久以來(lái)的愿望”;c項(xiàng)，“股票市場(chǎng)……是……一年”搭配不當(dāng);d項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“這不僅是屠呦呦及其研究團(tuán)隊(duì)的巨大成功，更是中醫(yī)藥走向世界的里程碑”。
3.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
每個(gè)人都有萌生公益善舉的沖動(dòng)，__①__有從愿景到付諸行動(dòng)的自由。在這一點(diǎn)上，普通人__②__有馬云的那種眼光如炬，__③__豐富的價(jià)值體會(huì)。馬云設(shè)立的慈善信托基金已是具有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的操盤(pán)，他對(duì)接的是比爾·蓋茨、巴菲特這種公益的骨灰級(jí)擁躉。__④__阿里旗下的員工卻不在同一個(gè)水平線上耳濡目染，在客觀上是存在認(rèn)知偏差的。__⑤__按照馬云的口徑來(lái)進(jìn)行一次較為徹底的公益覆蓋，__⑥__只能用“沒(méi)有強(qiáng)制的，一切都是假的”來(lái)實(shí)現(xiàn)。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ a 還 既 又 但 不管 都 b 且 既 又 / 如果 那也 c 并 盡管 以及 / 都 d 也 未必 以及 但 如果 那也 解析：選d。這段文字，意思多次轉(zhuǎn)換，解答時(shí)要逐句(每一句號(hào)出現(xiàn)處為一句)分析。①處前后，都有“有”這個(gè)詞，可見(jiàn)是并列關(guān)系。所給的四個(gè)詞都可以。要填寫(xiě)②③兩空，必須看第三句，這句話寫(xiě)了馬云的過(guò)人之處，因此“未必”“以及”兩詞在②③兩空最恰當(dāng)。這樣基本可確定d。帶入其他詞語(yǔ)檢查即可確定。
閱讀下面的文言文，完成4～7題。(19分)
李春芳，字子實(shí)，揚(yáng)州興化人。嘉靖二十六年，舉進(jìn)士第一，除修撰。簡(jiǎn)入西苑撰青詞，大被帝眷，與侍讀嚴(yán)訥超擢翰林學(xué)士。尋遷太常少卿，拜禮部右侍郎，俱兼學(xué)士，直西苑如故。佐理部事，進(jìn)左侍郎，轉(zhuǎn)吏部，代訥為禮部尚書(shū)。時(shí)宗室蕃衍，歲祿苦不繼。春芳考故事，為書(shū)上之。諸吉兇大禮及歲時(shí)給賜，皆嚴(yán)為之制。帝嘉之，賜名《宗藩條例》。尋加太子太保。四十四年，命兼武英殿大學(xué)士，與訥并參機(jī)務(wù)。世宗眷侍直諸臣厚，凡遷除皆出特旨。春芳自學(xué)士至柄政，凡六遷，未嘗一由廷推。春芳恭慎，不以勢(shì)凌人。居政府持論平，不事操切，時(shí)人比之李時(shí);其才力不及也，而廉潔過(guò)之。時(shí)徐階為首輔，得君甚。春芳每事必推階，階亦雅重之。隆慶元年春，有詔修翔鳳樓，春芳曰：“上新即位，而遽興土木，可乎?”事遂止。齊康之劾徐階也，語(yǔ)侵春芳。春芳疏辨求去，帝慰留之。及代階為首輔，益務(wù)以安靜，稱(chēng)帝意。時(shí)同列者陳以勤、張居正。以勤端謹(jǐn)，而居正恃才凌物，視春芳蔑如也。始階以人言罷，春芳嘆曰：“徐公尚爾，我安能久?容旦夕乞身耳。”居正遽曰：“如此，庶保令名。”春芳愕然，三疏乞休，帝不允。既而貞吉入代以勤，剛而負(fù)氣。及高拱再入直，凌春芳出其上，春芳不能與爭(zhēng)，謹(jǐn)自飭而已。俺答款塞求封，春芳偕拱、居正即帝前決之。會(huì)貞吉為拱逐拱益張修階故怨春芳嘗從容為階解拱益不悅。時(shí)春芳已累加少師兼太子太師，進(jìn)吏部尚書(shū)，改中極殿，度拱輩終不容己，兩疏請(qǐng)歸養(yǎng)，不允。南京給事中王禎希拱意，疏詆之，春芳求去益力。賜敕乘傳，遣官護(hù)行，有司給夫廩如故事。閱一歲，拱復(fù)為居正所擠，幾不免。而春芳?xì)w，父母尚無(wú)恙，晨夕置酒食為樂(lè)，鄉(xiāng)里艷之。父母歿數(shù)年乃卒，年七十五，贈(zèng)太師，謚文定。
(《明史·列傳第八十一·李春芳傳》)
4.下列給文中畫(huà)波浪線文字的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)
解析：選a。這段文字，牽涉到四個(gè)人物，理清其中的恩怨關(guān)系，即可斷開(kāi)句子。原句的意思是：趙貞吉被高拱逐出朝廷，高拱氣焰囂張之際，又與徐階重修舊怨。春芳為徐階從容辯護(hù)，高拱更加不高興。
5.下列是對(duì)文中加點(diǎn)詞相關(guān)意思的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)
a.舉進(jìn)士第一，參加科舉考試中的鄉(xiāng)試，考了進(jìn)士第一名。進(jìn)士錄取時(shí)按成績(jī)排列等第。
b.青詞，原是道教舉行齋醮時(shí)獻(xiàn)給上天的奏章祝文。這里指形式工整和文字華麗的宮詞。
c.吏部，中國(guó)古代官署名，六部之一，長(zhǎng)官為禮部尚書(shū)，掌管科舉與藩屬使節(jié)往來(lái)之事。
d.首輔是明代首席大學(xué)士的習(xí)慣稱(chēng)謂，進(jìn)入內(nèi)閣的官員稱(chēng)大學(xué)士，有別于翰林院學(xué)士。
解析：選a。a項(xiàng)“鄉(xiāng)試”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)為“殿試”。
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()(3分)
a.李春芳才華出眾，皇上厚愛(ài)。嘉靖二十六年考中進(jìn)士第一名;皇上愛(ài)惜其才，他從翰林學(xué)士到主掌大權(quán)，六次升遷，都非大臣推舉，皆由皇上特旨任命。
b.李春芳敢于上書(shū)，勇于除弊。他主張改革禮制，其方案被皇上賜名《宗藩條例》以示嘉獎(jiǎng);隆慶元年，皇上下詔修造翔鳳樓，李春芳認(rèn)為不宜，修樓一事就這樣停止了。
c.李春芳為人謙恭，做事謹(jǐn)慎。在任職期間，論議平正，不說(shuō)偏激的話;當(dāng)時(shí)徐階得皇帝信任做了首輔，李春芳遇事必推崇徐階，徐階也很看重他。
d.李春芳看透朝政，多次請(qǐng)歸。因張居正自恃才氣，李春芳多次上書(shū)要求退休，皇上不允許;給事中王禎上書(shū)詆毀李春芳，皇上誤信，免去李春芳的官職俸祿。
解析：選d。由原文“南京給事中王禎希拱意，疏詆之，春芳求去益力。賜敕乘傳，遣官護(hù)行，有司給夫廩如故事”可知，是李春芳更加用力請(qǐng)求退休，并終被應(yīng)允，“皇上誤信，免去李春芳的官職俸祿”屬無(wú)中生有。
7.把文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)世宗眷侍直諸臣厚，凡遷除皆出特旨。(5分)
譯文：
(2)以勤端謹(jǐn)，而居正恃才凌物，視春芳蔑如也。(5分)
譯文：
解析：這兩句話的翻譯，重點(diǎn)是文言實(shí)詞?！熬臁?，寵愛(ài);“直”，通“值”，在官署值班;“特旨”，皇帝的詔書(shū);“凌”，蔑視;“視”看待;“蔑如”，好像沒(méi)有一樣;“蔑”，無(wú)。
答案：(1)世宗很寵愛(ài)身邊值勤的大臣們，他們的升遷任命都出自皇帝的詔書(shū)。(2)以勤端莊謹(jǐn)慎，而居正自恃才氣，欺凌他人，眼睛里好像沒(méi)春芳這個(gè)人。
李春芳，字子實(shí)，揚(yáng)州興化人。嘉靖二十六年(1547)考中進(jìn)士第一名，被任命為翰林院修撰。挑選入西苑撰寫(xiě)宮體詩(shī)詞，很得世宗寵愛(ài)，與侍讀嚴(yán)訥一道破格提升為翰林學(xué)士。不久升太常少卿，擔(dān)任禮部右侍郎，同時(shí)都還兼任學(xué)士，像往常一樣到西苑值班。后來(lái)到禮部佐理事務(wù)，升為左侍郎，轉(zhuǎn)任吏部，又代嚴(yán)訥為禮部尚書(shū)。當(dāng)時(shí)，宗室人口繁衍，苦于歲祿不夠發(fā)放。春芳考察以往事實(shí)，寫(xiě)了一本書(shū)進(jìn)呈皇帝。有關(guān)吉兇大禮及逢年過(guò)節(jié)的賞賜，都做了嚴(yán)格的規(guī)定。世宗很稱(chēng)贊，賜名為《宗藩條例》。不久，春芳升為太子太保。四十四年(1556)命令他兼任武英殿大學(xué)士，與嚴(yán)訥一同參與機(jī)密大事的處理。世宗很寵愛(ài)身邊值勤的大臣們，他們的升遷任命都出自皇帝的`詔書(shū)。春芳自任學(xué)士到執(zhí)政，共六次晉升，沒(méi)一次是由大臣推舉的。春芳恭敬、謹(jǐn)慎，從不氣勢(shì)凌人。在政府任職，論議平正，不說(shuō)偏激的話，當(dāng)時(shí)人們把他比作李時(shí);他的才能固不及李時(shí)，但廉潔過(guò)于李時(shí)。當(dāng)時(shí)徐階為首輔，很得皇帝信任。春芳遇事必抬徐階，徐階也很看重他。隆慶元年(1567)春，有詔書(shū)令修造翔鳳樓，春芳說(shuō)：“皇上剛剛即位，就大興土木，說(shuō)得過(guò)去嗎?”修樓事就這樣停止了。齊康彈劾徐階的時(shí)候，言語(yǔ)連及春芳，春芳上書(shū)辯護(hù)并請(qǐng)去職，穆宗對(duì)他加以慰留。等接替徐階為首輔后，越發(fā)注意安靜，從容行事，很合皇上的心愿。當(dāng)時(shí)官位平列的還有陳以勤、張居正。以勤端莊謹(jǐn)慎，而居正自恃才氣，欺凌他人，眼睛里好像沒(méi)春芳這個(gè)人。當(dāng)初徐階因?yàn)閯e人的批評(píng)下臺(tái)，春芳感嘆說(shuō)：“徐公尚且那樣，我能長(zhǎng)得了嗎?容我有機(jī)會(huì)請(qǐng)求退休算了?！本诱R上說(shuō)：“這樣倒好，也許還可以保全您的美名呢。”春芳感到震驚，所以多次上書(shū)要求退休，皇上不允許。以后趙貞吉入閣，接替了以勤，性格剛果自負(fù)。等高拱再度入閣值勤，恨春芳位置在他上面，春芳又爭(zhēng)他不過(guò)，只能是自加修飭而已。俺答攻打邊塞，求取封賞，春芳和高拱、居正在皇帝面前商定此事。正逢趙貞吉被高拱逐出朝廷，高拱氣焰囂張之際，又與徐階重修舊怨。春芳為徐階從容辯護(hù)，高拱更加不高興。當(dāng)時(shí)春芳已漸漸做到少師兼太子太師，晉升吏部尚書(shū)，改為中極殿學(xué)士，但考慮到高拱等人最終容不得自己，因此兩次上書(shū)請(qǐng)準(zhǔn)予回家養(yǎng)親，皇上不予批準(zhǔn)。南京給事中王禎迎合高拱的意思，上書(shū)詆毀春芳，春芳這下更加堅(jiān)決要求退休。皇上命令給予馬車(chē)，派官護(hù)送他告老還鄉(xiāng)，官府照例發(fā)他祿米。一年過(guò)后，高拱自己又受到居正排擠，差一點(diǎn)丟了命。而春芳還鄉(xiāng)，父母還都健在，一家人從早到晚擺酒食娛樂(lè)，鄉(xiāng)親們對(duì)他艷羨不止。父母死后數(shù)年他才謝世，終年七十五歲，被追贈(zèng)為太師，謚文定。
閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題。(11分)
譚用之
江上陰云鎖夢(mèng)魂，江邊深夜舞劉琨①。
秋風(fēng)萬(wàn)里芙蓉國(guó)，暮雨千家薜荔村。
鄉(xiāng)思不堪悲橘柚，旅游誰(shuí)背重王孫。
漁人相見(jiàn)不相問(wèn)，長(zhǎng)笛一聲歸島門(mén)。
【注】①劉琨，晉代人，當(dāng)時(shí)北方被少數(shù)民族所統(tǒng)治，劉琨和好友祖逖胸懷統(tǒng)一大志，為了報(bào)效國(guó)家，他們常常聞雞鳴而起舞。
8.這首詩(shī)首聯(lián)哪個(gè)字用得好?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)
答：
解析：此題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，這類(lèi)題涉及的常常是動(dòng)詞或形容詞，可推知這里涉及的是動(dòng)詞“鎖”，答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。
答案：“鎖”字。鎖，束縛，封住，籠罩的意思。一個(gè)“鎖”字寫(xiě)出了陰云籠罩，暮雨將臨，孤舟受阻的情形;流露出詩(shī)人被迫困于此地的無(wú)奈和悵惘的心情。
9.詩(shī)的頸聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)
答：
解析：頸聯(lián)由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情。其中“鄉(xiāng)思不堪悲橘柚”一句，主要抒發(fā)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情和生不逢時(shí)之悲?！巴鯇O”語(yǔ)出淮南小山《楚辭·招隱士》，意為隱居的賢士，后來(lái)也用來(lái)稱(chēng)呼游子，此處則二意并存，借指詩(shī)人自己。詩(shī)人懷抱經(jīng)世之才和救世之志，然而卻始終不被重視，只能到處漂泊，這其中的苦楚卻無(wú)人明白。
答案：詩(shī)的頸聯(lián)抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情和仕途不遇之悲?！班l(xiāng)思”一詞直接抒情，“王孫”一詞巧用典故、反詰，在壯烈情懷中寄寓著憤慨與憂傷。
10.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《詩(shī)經(jīng)·氓》中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡，辛勤勞作的兩句是：“____________________，____________________”。
(2)莊子《逍遙游》中用對(duì)待“譽(yù)”和“非”的態(tài)度來(lái)說(shuō)明“定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境”的境界的兩句是：“____________________，____________________”。
(3)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人寧愿凍死以換取天下勞苦大眾的溫暖的名句是：“________________________，________________________”。
5.
高考語(yǔ)文試題附答案
8.
2017年全國(guó)高考數(shù)學(xué)提升訓(xùn)練題
二年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練題及答案一年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題篇五
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用
1.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①初到迪拜，見(jiàn)不多，識(shí)不廣，迪拜五光十色、________的紛亂生活給了我強(qiáng)烈的刺激，不禁感嘆，迪拜真是土豪遍地啊!
③貪腐分子都曾為官一方，卻________的生活，終為人民所唾棄。
a.花天酒地 醉生夢(mèng)死 紙醉金迷
b.紙醉金迷 花天酒地 醉生夢(mèng)死
c.花天酒地 紙醉金迷 醉生夢(mèng)死
d.紙醉金迷 醉生夢(mèng)死 花天酒地
答案 d
2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
a.據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)17個(gè)省一年征收的“社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)”高達(dá)165億。對(duì)于這筆巨額款項(xiàng)的去向，卻一直沒(méi)有得到各省計(jì)生或財(cái)政部門(mén)的說(shuō)明。
b.中美
c.在藝術(shù)欣賞過(guò)程中，審美主體的審美體驗(yàn)往往只可意會(huì)不可言傳，一經(jīng)點(diǎn)破，那含蓄蘊(yùn)藉的美感常常會(huì)遭到破壞的危險(xiǎn)。
d.按規(guī)定，廳官們不能有專(zhuān)車(chē)，但實(shí)際上廳級(jí)官員不僅有專(zhuān)車(chē)，甚至連縣處級(jí)和部分科級(jí)官員都享有專(zhuān)車(chē)。
解析 本題考查辨析并修改病句的能力。a項(xiàng)，濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，應(yīng)將“對(duì)于”刪去;c項(xiàng)，句式雜糅，可將“的危險(xiǎn)”刪去;d項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”調(diào)到“廳級(jí)官員”之前。
答案 b
3.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
a.誠(chéng)然，一天的時(shí)間總是有限的，不管我們?cè)趺窗才?/p>
b.誠(chéng)然，不管我們?cè)趺窗才?，一天的時(shí)間總是有限的
c.不管我們?cè)趺窗才?，誠(chéng)然，一天的時(shí)間總是有限的
d.一天的時(shí)間總是有限的，誠(chéng)然，不管我們?cè)趺窗才?/p>
解析 先以“誠(chéng)然”表示肯定，再以“不管……總是”的條件關(guān)系復(fù)句進(jìn)一步進(jìn)行闡釋。
答案 b
4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯18個(gè)字。
人文音樂(lè)有利于培育健康人格。音樂(lè)教育是美育的重要途徑。人文音樂(lè)教育既利于傳承民族精神文化，__①__。在我國(guó)古代社會(huì)，__②__?？鬃诱J(rèn)為音樂(lè)具有極強(qiáng)的教化功能，在《論語(yǔ)》中有“興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)”的說(shuō)法。一個(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)，在內(nèi)心修養(yǎng)、情感意象等方面得到培養(yǎng)和陶冶，通過(guò)學(xué)習(xí)禮，使行為修養(yǎng)、人際交流等方面得到培養(yǎng)和陶冶，然后再通過(guò)“樂(lè)”的教化，將前面的學(xué)習(xí)有機(jī)融合，__③__。人通過(guò)“樂(lè)”的教化功能，修養(yǎng)成一個(gè)彬彬有禮的謙謙君子。
二年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練題及答案一年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題篇六
閱讀《搬煤》
? ? ? ?這件事雖然過(guò)去半年多了，但至今仍然令我難（已 以）忘懷。
那是一個(gè)星期天的早晨，爸爸媽媽臨時(shí)有事出門(mén)了，把我（留 流）下看家。大約9點(diǎn)鐘時(shí)，爸爸的好朋友趙叔叔推門(mén)走進(jìn)來(lái)，他給我家送來(lái)了半車(chē)蜂窩煤。
“快去叫些人來(lái)！你看，馬上要下雨了！”
烏云越壓越（低底），一場(chǎng)大雨就要來(lái)了。眼看半車(chē)煤就要被雨水“泡湯”。正在這時(shí)，張阿姨一邊跑一邊喊著出門(mén)：“哎呀，怎么也不招呼一聲？”緊接著，王大叔來(lái)了，芳姐姐也來(lái)了，左鄰右舍都來(lái)了。大家一起動(dòng)手，不一會(huì)兒就把車(chē)上的煤都搬進(jìn)了我家的倉(cāng)庫(kù)里。
幾道閃電、幾聲炸雷，大滴雨點(diǎn)敲打著地面，我望著安然無(wú)恙的.蜂窩煤，望著鄰居們臉上的汗水、身上沾有煤跡的衣服，感到非常慚愧。人與人應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的，可我過(guò)去呢？我的臉熱辣辣的。
1．用“＼”畫(huà)去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>
2．煤運(yùn)來(lái)了，“我”感到為難的原因是（ ）。
a．馬上就要下雨了
b．不好意思找人幫忙
c．鄰居家沒(méi)人
d．家里沒(méi)人
3．用“____”畫(huà)出點(diǎn)明中心的句子。
4．用“”畫(huà)出文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子，從中看出“我”過(guò)去是個(gè)_____________________的人。
5．通過(guò)這次搬煤“我”受到了什么教育？
1．劃去：已 流 提 底
2．b
3．人與人應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的。
4．第4自然段。對(duì)人冷漠，不愛(ài)幫助別人
5．這件事使”我”認(rèn)識(shí)到自己過(guò)去對(duì)人冷漠、不愛(ài)幫助別人是錯(cuò)誤的，人與人之間應(yīng)該互相幫助。
二年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練題及答案一年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題篇七
[美]劉易斯·托馬斯
我們認(rèn)為，人類(lèi)疾病的肇事者，是一群有組織的、現(xiàn)代化的魔鬼。而在這敵陣中，最顯眼的、坐中軍大帳的便是細(xì)菌。我們斷定，它們干起壞事來(lái)該是饒有興致的。它們到我們身上逐利，它們數(shù)量太多，疾病看來(lái)是不可避免的，假如我們成功地剿滅了一種疾病，總會(huì)有一種新的疾病伺伏在一旁，等著取代它的位置。
然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，即使在最壞的情況下，我們也從來(lái)都只是那個(gè)龐大的細(xì)菌王國(guó)相對(duì)漠不關(guān)心的對(duì)象。細(xì)菌致病并非常規(guī)，疾病通常是由為共生而進(jìn)行的談判無(wú)結(jié)果造成的，是因?yàn)楣采p方中的一方越過(guò)了邊界線。
有些細(xì)菌只是在產(chǎn)生外毒素時(shí)才對(duì)人類(lèi)有害，而從某種意義上說(shuō)，它們只是在自身生病時(shí)才產(chǎn)生外毒素。白喉?xiàng)U菌和白喉鏈球菌只有在受到噬菌體[注]侵襲時(shí)才產(chǎn)生毒素。為毒素的產(chǎn)生提供密碼的是病毒，未受感染的細(xì)菌是沒(méi)有獲得密碼通知的。我們?nèi)旧狭税缀?，那是一種病毒感染，但病毒感染的不是我們。我們卷入的不是一場(chǎng)跟毒素的直接對(duì)抗賽，而好像是無(wú)意中撞入了他人的麻煩。
有些微生物具有侵害人體的特殊能力，如結(jié)核桿菌、梅毒螺旋體、瘧原蟲(chóng)等。但從進(jìn)化論的意義上講，它們能引起疾病或死亡，這對(duì)它們自己也沒(méi)有什么好處。對(duì)大多數(shù)細(xì)菌來(lái)說(shuō)，引起疾病也許是它們的禍?zhǔn)?，它們要冒的生命危險(xiǎn)比我們的危險(xiǎn)更大。一個(gè)人帶上了腦膜炎病原菌，即使不用化學(xué)療法，致命的危險(xiǎn)也不大。相比之下，腦膜炎病原菌運(yùn)氣不好碰到人身上，它們致命的危險(xiǎn)可就太大了。大多數(shù)腦膜炎病原菌很精明，只停留在人體的'表面，在鼻咽部呆著。腦炎流行時(shí)，大多數(shù)帶茵者身上、鼻咽部就是病原菌呆的地方。一般說(shuō)來(lái)，它們?cè)谀莾簩?duì)人是無(wú)害的。只有在原因不明的少數(shù)人身上，它們才越過(guò)了界線。這時(shí)人菌兩方就一塊兒遭殃了，而大多數(shù)時(shí)候，更遭殃的是腦膜炎病原菌。
大多數(shù)細(xì)菌一門(mén)心思在吃喝，它們不斷改變著有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)，這樣，這些分子便可被用來(lái)滿足其他生命形式的能源需要?？偟恼f(shuō)來(lái)，這些細(xì)菌相互之間不可分離，以相互依賴(lài)的群落的形式生活在土壤或海洋中。有一些細(xì)菌在更專(zhuān)門(mén)、更局部的關(guān)系中成了更高級(jí)生物的共生者，作為工作零件活在其組織中。如果沒(méi)有根瘤菌，豆科植物的根瘤就不會(huì)形成。動(dòng)物腸道內(nèi)的微生物群落成了動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)系統(tǒng)的一部分。當(dāng)然還有線粒體和葉綠體，它們?cè)谝磺猩锢锒际钦骄用瘛?/p>
細(xì)察之下，最居心叵測(cè)的微生物那些似乎真的希望我們得病的細(xì)菌，倒更像旁觀者、流浪漢和偶來(lái)避寒的陌生客。它們一有機(jī)會(huì)就侵入人體，進(jìn)行繁衍，有一些會(huì)到達(dá)我們肌體最深處的組織，闖入血流，但還是我們對(duì)它們的存在作出的反應(yīng)使我們得病。我們身體中用以迎戰(zhàn)細(xì)菌的火藥這樣猛烈，又牽涉這樣多的防御機(jī)制，它們對(duì)我們的危險(xiǎn)性比入侵者還要大。我們周身都是爆炸裝置，我們?nèi)聿紳M了地雷。
是細(xì)菌帶來(lái)的信息讓我們受不了。我覺(jué)得，我們的大多數(shù)病很可能都是這樣得的。有些時(shí)候，濫殺的機(jī)制是有免疫作用的，但我們因一些信號(hào)就把自己撕毀成碎片，我們?cè)谶@些信號(hào)面前非常脆弱，比在任何食肉獸群面前還脆弱。實(shí)際上，我們?cè)谑苤陨淼奈褰谴髽堑臄[布。大多數(shù)時(shí)候是這樣的。
(選自《細(xì)胞生命的禮贊》，有刪改)
《細(xì)胞生命的禮贊》一書(shū)曾獲得美國(guó)國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)，至今暢銷(xiāo)不衰。請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容，探究這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
解析：此題考查探究能力。這本書(shū)能夠暢銷(xiāo)不衰，很顯然是因?yàn)樗哂袃蓚€(gè)方面的魅力：一是內(nèi)容上的實(shí)用性、知識(shí)性和趣味性；二是語(yǔ)言的生動(dòng)形象。抓住這些，即可歸納出答案。
答案：(示例) ①文章內(nèi)容與人類(lèi)自身的生命、生活密切相關(guān)，易于引起普遍關(guān)注。②知識(shí)性強(qiáng)，利于讀者開(kāi)闊眼界，激發(fā)思維。③趣味性強(qiáng)，能夠吸引讀者。④語(yǔ)言通俗，生動(dòng)形象，深入淺出，易于讀者理解。⑤觀點(diǎn)新穎獨(dú)到，科學(xué)性強(qiáng)，有助于讀者消除頭腦中固有的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。(答出任意三點(diǎn)即可)
二年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練題及答案一年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題篇八
圖文轉(zhuǎn)換之徽標(biāo)
1．下列對(duì)“中國(guó)文化遺產(chǎn)”標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
a．標(biāo)志整體呈圓形，既體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、和諧包容的文化內(nèi)涵，也體現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理念。
b．標(biāo)志中的太陽(yáng)神鳥(niǎo)圖案動(dòng)感很強(qiáng)，既體現(xiàn)中國(guó)文化強(qiáng)大的向心b．標(biāo)志中的太陽(yáng)神鳥(niǎo)圖案動(dòng)感很強(qiáng)，既體現(xiàn)中國(guó)文化強(qiáng)大的向心力，也體現(xiàn)自強(qiáng)不息的民族精神。
c．標(biāo)志中的神鳥(niǎo)與太陽(yáng)光芒的數(shù)目，暗合中國(guó)文化中四季、四方、十二生肖、十二時(shí)辰等元素。
d．標(biāo)志中光芒四射的太陽(yáng)，既象征著光明、生命和永恒，也象征著我國(guó)飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)。
不超過(guò)70個(gè)字。(5分)
3．右面是國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)布的中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)標(biāo)識(shí)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析該會(huì)標(biāo)識(shí)的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順，100個(gè)字左右。（6分）
4．下圖是沙洲中學(xué)首屆“校園體育藝術(shù)節(jié)”的會(huì)徽設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)結(jié)合學(xué)校名稱(chēng)及活動(dòng)主題，對(duì)此創(chuàng)意予以解說(shuō)。不超過(guò)80字。（5分）
5．下面是北京申辦2022年冬奧會(huì)標(biāo)識(shí)“墨舞冬奧”，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)識(shí)的構(gòu)圖要素及其特點(diǎn)，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100個(gè)字。（6分）
6．下面是“圓夢(mèng)1+1”愛(ài)心助學(xué)公益活動(dòng)標(biāo)志。請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，80字左右。（6分）
試卷第1頁(yè)，總35頁(yè)
7．下面是同濟(jì)大學(xué)某校友設(shè)計(jì)的?；眨?qǐng)寫(xiě)出該?；罩谐苓呂淖滞獾臉?gòu)圖要素及其寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)70個(gè)字。（6分）
（1） 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志。（3分）
（2） 請(qǐng)概括該標(biāo)志所象征的寓意。（3分）
9．仔細(xì)觀察下面這幅端午節(jié)logo圖片，寫(xiě)一段文字說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，有條理。（5分）
10．下面是我國(guó)的“人民調(diào)解標(biāo)志”，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)70個(gè)字。（5分）
11．下面的圖標(biāo)為“四川三國(guó)文化旅游形象標(biāo)識(shí)”征集活動(dòng)的入圍圖案。請(qǐng)說(shuō)明圖片寓意。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80字。（3分）
12．下面是2013年中國(guó)圖書(shū)館年會(huì)會(huì)徽，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100字。（6分）
13．以下為中國(guó)亞歐博覽會(huì)會(huì)徽，請(qǐng)用100字左右的語(yǔ)段描述構(gòu)圖要素和寓意。（6分）
注：左邊為紅色，右邊為藍(lán)色
14．下圖是戴姆勒·奔馳轎車(chē)的商標(biāo)，此商標(biāo)是戴姆勒公司和奔馳公司合并后產(chǎn)生的。試根據(jù)這一商標(biāo)，回答下列問(wèn)題。（5分）
（1）根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這一商標(biāo)的創(chuàng)意。（3分）
答：
（2）結(jié)合這一商標(biāo)，為奔馳轎車(chē)寫(xiě)一廣告語(yǔ)，不超過(guò)20個(gè)字。（2分）
答：
15．閱讀下面的材料，完成（1）～（2）題。（6分）
（1）下面是安徽省民生工程的形象標(biāo)識(shí)，請(qǐng)簡(jiǎn)要闡釋圖標(biāo)的內(nèi)涵。（4分）
（2）2014年安徽省33項(xiàng)民生工程中，新型農(nóng)村合作醫(yī)療，累計(jì)撥付167．5億元。全省參合人數(shù)達(dá)到5190萬(wàn)人，各地按財(cái)政補(bǔ)助320元、個(gè)人籌資70元標(biāo)準(zhǔn)籌資額總額達(dá)到187億元；住院率8．1%；參合農(nóng)民住院實(shí)際補(bǔ)償比為60．12％；增加51組常見(jiàn)病實(shí)行按病種付費(fèi)。
請(qǐng)為民生工程中新型農(nóng)村合作醫(yī)療寫(xiě)句宣傳語(yǔ)，要求簡(jiǎn)潔明了。（2分）
16． 仔細(xì)觀察下面的圖標(biāo)，完成后面的問(wèn)題。（5分）
這是“提升中國(guó)公民旅游文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃”的主體標(biāo)志（不包含文字），請(qǐng)對(duì)其構(gòu)成進(jìn)行說(shuō)明并詮釋其創(chuàng)意。
17．下圖是“孔子學(xué)院標(biāo)識(shí)”，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)識(shí)主體部分的構(gòu)成要素及寓意。要求語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，不超過(guò)50個(gè)字。（5分）
試卷第3頁(yè)，總35頁(yè)
18．下圖是百度網(wǎng)站的主頁(yè)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹其頁(yè)面特征。（5分）
20．下圖是同濟(jì)大學(xué)校友徐建華為母校設(shè)計(jì)的校標(biāo)，請(qǐng)鑒賞其構(gòu)圖設(shè)計(jì)、表現(xiàn)手法和寓意，寫(xiě)一則推薦詞，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)75字。（6分）
21．下面進(jìn)中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，耍求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。（6分）
22．閱讀2015年春節(jié)宣傳招貼畫(huà)，補(bǔ)充空缺部分，使語(yǔ)意連貫。（6分）
現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們眼前的是2015年羊年的招貼畫(huà)，_____________________，包括“2015”字樣的數(shù)字部分和“2”上類(lèi)似龍的漫畫(huà)部分，是不是很可愛(ài)呢？龍身像一個(gè)盤(pán)子，____________________，寓意著豐豐足足，總之，_______________。
23．下面是我國(guó)頒布的“冬奧會(huì)申辦標(biāo)志”，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志中除英文之外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100個(gè)字。（5分）
義，不超過(guò)100個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)）。（6分）
試卷第4頁(yè)，總35頁(yè)
25．以“弘揚(yáng)竹文化，低碳先行”為主題的中國(guó)第六屆竹文化節(jié)在江西宜春舉辦，下面是這次文化節(jié)節(jié)徽的主體部分，整個(gè)構(gòu)圖的色彩全為綠色。請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明其構(gòu)圖特征及文化內(nèi)涵。（6分）
26．下面是一次班會(huì)的主題圖案，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)明圖案的內(nèi)容，并概括其寓意。（5分）
27．下面的圖片是在2014年全國(guó)志愿服務(wù)標(biāo)識(shí)征集活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的文字說(shuō)明其畫(huà)面內(nèi)容及寓意，不超過(guò)70字。（4分）
28．下面是我國(guó)頒布的“中國(guó)勞動(dòng)安全衛(wèi)生標(biāo)志”，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志的構(gòu)圖及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)60個(gè)字。（4分）
29．下圖是法律援助中心的圖標(biāo)，命名為“攜手同心”。請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)明圖標(biāo)的構(gòu)圖特點(diǎn)并揭示其寓意。（5分）
寓意
30．下面是1917年8月由魯迅設(shè)計(jì)并沿用至今的“北京大學(xué)校徽”，請(qǐng)寫(xiě)出該校徽實(shí)心圓中的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)70個(gè)字。（6分）
試卷第5頁(yè)，總35頁(yè)
(用時(shí)：45分鐘 滿分：46分)
1．閱讀下面圖表和文字材料，回答問(wèn)題。(4分)
據(jù)研究，北京24.5%的大氣污染不是本地“貢獻(xiàn)”的，上海有20%的pm2.5(大氣中的固體或液體顆粒狀物質(zhì))來(lái)自外省。這是因?yàn)榭諝馐橇鲃?dòng)的，各城市的大氣污染往往是“你中有我，我中有你”。(文字材料)
答案 (1)在城市上空，出現(xiàn)了高空比低空氣溫更高的.逆溫現(xiàn)象，近地面空氣懸浮顆粒物不能及時(shí)擴(kuò)散而造成積累。
(2)開(kāi)展區(qū)域合作，強(qiáng)化大氣污染聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制。(或“在全面范圍內(nèi)打破行政區(qū)劃限制，通力協(xié)作強(qiáng)化大氣污染聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制”)
2．(2014·河北唐山9月質(zhì)檢)下面是某車(chē)輛管理所的驗(yàn)車(chē)流程圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句介紹整個(gè)流程，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。(5分)
答：
接車(chē)，最后到大樓二層交款蓋章。
3．閱讀下面這幅漫畫(huà)，回答問(wèn)題。(5分
)
(2)這幅漫畫(huà)形象地提醒人們：________________(3分)
答案 (1)變身、水貨、山寨、李代桃僵、以次充好、魚(yú)目混珠、貍貓換太子、偷梁換柱(意思對(duì)即可)
(2)網(wǎng)購(gòu)有風(fēng)險(xiǎn)；店商以次充好，網(wǎng)購(gòu)要當(dāng)心假貨陷阱；網(wǎng)購(gòu)雖方便，謹(jǐn)防假冒；虛擬空間里也要切實(shí)維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益；網(wǎng)購(gòu)也得打假。(寫(xiě)出3點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分)
)
(1)根據(jù)你的理解，給該作品命名，并簡(jiǎn)要闡釋。(3分) 答：
(2)圍繞該作品的創(chuàng)意，為大賽撰寫(xiě)一條公益廣告。(2分) 答：
答案 (1)粒粒皆辛苦(1分)
作品以瓷盤(pán)內(nèi)呈現(xiàn)出老人撿拾米粒畫(huà)面的巧妙創(chuàng)意，(1分)揭示了“糧食來(lái)之不易，粒粒皆辛苦”的深刻道理。簡(jiǎn)單樸實(shí)的畫(huà)面卻傳遞給人震撼和力量，以文明正能量給公眾帶去潛移默化的影響。(1分)
(2)“光盤(pán)行動(dòng)”從我做起。(要點(diǎn)：“我”1分，“光盤(pán)”類(lèi)語(yǔ)詞1分)
5．根據(jù)下圖，用一句話概括近一年我國(guó)智能手機(jī)市場(chǎng)價(jià)格指數(shù)整體走勢(shì)。要求：不出現(xiàn)具體數(shù)字，不超過(guò)40個(gè)字。(5分)
注 zdc價(jià)格指數(shù)是反映中國(guó)it市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)趨勢(shì)最有影響的指數(shù)。該指數(shù)于2011年2月21日首次公開(kāi)發(fā)布，基期為2011年2月1日，基期指數(shù)定為100。
答：
答案 從近一年整體來(lái)看，智能手機(jī)價(jià)格指數(shù)呈明顯的先降后升然后再連續(xù)下降的走勢(shì)。 6．下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖表，反映了某市甲、乙兩所學(xué)校學(xué)生參加課外活動(dòng)的情況。閱讀下面兩幅圖表，根據(jù)要求擬寫(xiě)兩條結(jié)論。(每條結(jié)論不得超過(guò)35個(gè)字)(6分)
表二：2013結(jié)論一： (3分) 結(jié)論二： (3分)
答案 結(jié)論一：從2011年到2013年，甲、乙兩校參加課外活動(dòng)人數(shù)均逐漸增加，其中甲校增長(zhǎng)快于乙校。
結(jié)論二：甲校2013年參加文體活動(dòng)的人數(shù)最多，乙校參加科技活動(dòng)的人數(shù)最多。 7．下圖為某項(xiàng)技能訓(xùn)練的成績(jī)曲線圖，仔細(xì)觀察后回答問(wèn)題。(5分)
(2)就學(xué)習(xí)而言，你從此圖得到哪兩點(diǎn)啟發(fā)？(2分) 答：
答案 (1)①總體不斷提高，②也會(huì)有起伏，③增幅漸小(增速漸慢或前快后慢)。(每點(diǎn)1分)
(2)①練習(xí)能不斷提升成績(jī)。②成績(jī)有起伏是難免的，不要失去信心。③進(jìn)步緩慢時(shí)要設(shè)法尋求突破。(每點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)即可)
8．欣賞漫畫(huà)《扶不扶》，按要求作答。(6分
)
(1)任選兩個(gè)行人，替他們各寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的內(nèi)心獨(dú)白，至少要使用一種修辭手法，均不超過(guò)50個(gè)字。(4分)
答：
(2)點(diǎn)評(píng)一下這幅漫畫(huà)的意義。(2分) 答：
答案 (1)行人甲：如果我扶她起來(lái)了，卻被誣陷為肇事者怎么辦？三十六計(jì)，走為上計(jì)。我還是走吧。
行人乙：難道十三億人就扶不起一個(gè)摔倒的老太太嗎？人間自有公道在，都不扶，我來(lái)扶！(每條2分)
(2)我們要有公德意識(shí)，對(duì)摔倒的老人要有惻隱之心。(或“心動(dòng)不如行動(dòng)，我們要摒棄‘看客’私心，弘揚(yáng)社會(huì)主義公德”)
)
答：
答案 該徽標(biāo)上方是代表中國(guó)文化的“字”(篆書(shū))，下方是代表西方文化的鍵盤(pán)，二者結(jié)合在一起，意在表述東西方文化緊緊地結(jié)合在一個(gè)大圓之中。整個(gè)圓形似大鐘，寓意為漢字在電腦時(shí)代，要警鐘長(zhǎng)鳴。
型一：畫(huà)文轉(zhuǎn)換類(lèi) 自主練習(xí)
1．閱讀豐子愷漫畫(huà)《跌一交(舊同“跤”)且坐坐》，回答問(wèn)題。
(1)簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫(huà)的主要內(nèi)容。
答：
(2)這幅漫畫(huà)蘊(yùn)含了什么樣的道理？
答：
答案 (1)畫(huà)面描繪的是一個(gè)行路人跌坐在地上，包裹(行李)和雨傘放在旁邊，漫畫(huà)右上角題寫(xiě)著“跌一交且坐坐”等字。
(2)(示例)生活中遇到挫折后，應(yīng)該從容淡定。
2．下面是全國(guó)漢字輸入大賽的徽標(biāo)，請(qǐng)結(jié)合注解，簡(jiǎn)要說(shuō)明該徽標(biāo)的組成與含義。
答：
(一)設(shè)問(wèn)方式
1．請(qǐng)給漫畫(huà)擬標(biāo)題，描述(或“說(shuō)明”)漫畫(huà)的內(nèi)容，并揭示其寓意(或“漫畫(huà)給你的啟示”)。
2．請(qǐng)根據(jù)這幅畫(huà)的內(nèi)容，圍繞“××”(主題)描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。
3．請(qǐng)根據(jù)這幅畫(huà)的內(nèi)容，寫(xiě)一解說(shuō)詞(或“宣傳標(biāo)語(yǔ)”)。
(二)審題要點(diǎn)
1．審清題干要求，特別注意是要“描述畫(huà)面”還是“介紹畫(huà)面”。
2．審漫畫(huà)：①審標(biāo)題，仔細(xì)審讀漫畫(huà)的題目，認(rèn)真分析思考題目的含義；②審主體畫(huà)面，準(zhǔn)確把握漫畫(huà)的主題；③審題注和畫(huà)注，題注和畫(huà)注往往是對(duì)漫畫(huà)的特別提示，它們能幫助我們準(zhǔn)確理解漫畫(huà)的主題思想。
答題思路
1．解說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容類(lèi)：
2．?dāng)M寫(xiě)標(biāo)題類(lèi)：漫畫(huà)主體/漫畫(huà)主題
3．揭示寓意類(lèi)：點(diǎn)明漫畫(huà)性質(zhì)(諷刺/歌頌)＋隱含信息說(shuō)明(或創(chuàng)作意圖)
1．(2013·重慶卷第19題)閱讀下面漫畫(huà)，按要求答題。
(1)給漫畫(huà)擬出標(biāo)題。要求：切合漫畫(huà)含意，不得用“無(wú)題”作標(biāo)題。
(2)用一句話說(shuō)明漫畫(huà)給你的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系，不超過(guò)15個(gè)字。
答案 (1)真相·假象
(2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。
剖析 該題圖文轉(zhuǎn)換涉及畫(huà)文轉(zhuǎn)換的兩個(gè)小題型。解答時(shí)先要讀懂畫(huà)面內(nèi)容：兩把傘(一真一虛)，其中一把傘是貓的影子。
擬標(biāo)題可以用畫(huà)面主體，如“真?zhèn)闩c假傘”“我也是一把傘”等；可以揭示主題，如“盲目模仿失去自我”“模仿與創(chuàng)新”“影似物非”等。
說(shuō)啟示，可先點(diǎn)明漫畫(huà)性質(zhì)——諷刺；然后說(shuō)明“諷刺什么”(隱含信息)，如諷刺缺乏個(gè)性，盲目跟風(fēng)的不良現(xiàn)象等。
2．(2014·湖北卷第22題)下面的繪畫(huà)和書(shū)法作品，展現(xiàn)了畫(huà)家和書(shū)法家心中的奔馬的神韻。請(qǐng)用詩(shī)或文的形式描繪你心中的奔馬。要求：①必須原創(chuàng)，②運(yùn)用比喻、比擬兩種修辭手法，③不超過(guò)60字。
答案 (示例一)奔躍氣如虹，昂首嘯長(zhǎng)空。龍馬抖精神，奮蹄疾如風(fēng)。
(示例二)噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；蕭蕭長(zhǎng)嘶，鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大地的驕子，迅疾如風(fēng)，快似閃電！駿馬奔馳，一往無(wú)前！
剖析 該題不是傳統(tǒng)的圖文轉(zhuǎn)換題，而是以畫(huà)為媒介的近于語(yǔ)言擴(kuò)展題。解答時(shí)必須依據(jù)這一畫(huà)一書(shū)的共同特點(diǎn)——奔跑，再輔以合理的想象，把“奔馬”形象地描述出來(lái)。
題型二：表文轉(zhuǎn)換類(lèi) 自主練習(xí)
(1)答：
(2)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，請(qǐng)你對(duì)今年參加高考的同學(xué)提出建議。(不超過(guò)40個(gè)字)
答：
答案 (1)影響考生作文得分的關(guān)鍵因素是語(yǔ)言表達(dá)和思想內(nèi)容。
(2)要想提高作文成績(jī)，必須努力提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平。
精準(zhǔn)審題
(一)設(shè)問(wèn)方式
1．請(qǐng)根據(jù)表格簡(jiǎn)要說(shuō)明統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(或“簡(jiǎn)要說(shuō)明表格的內(nèi)容”)
2．請(qǐng)用一句話概括圖表內(nèi)容，并提出自己的建議。
3．從上表得出一個(gè)結(jié)論：
(二)審題要點(diǎn)
1．注意整體閱讀。應(yīng)先對(duì)表格有一個(gè)整體的了解，通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。
2．重視數(shù)據(jù)變化。
3．注意表格細(xì)節(jié)，如表格下的“注”，有時(shí)起提示作用。
答題思路
1．描述表格內(nèi)容類(lèi)：時(shí)間范圍＋圖表說(shuō)明中心對(duì)象＋發(fā)展趨勢(shì)(或“比對(duì)結(jié)果”)
特別注意 時(shí)間范圍，即根據(jù)圖表顯示，靈活點(diǎn)明比較的時(shí)間范圍。根據(jù)題目要求，有時(shí)可具體點(diǎn)明某個(gè)時(shí)間，或概括點(diǎn)明某段時(shí)間。
2．推斷結(jié)論成因類(lèi)：點(diǎn)明比較對(duì)象或角度＋結(jié)合現(xiàn)實(shí)簡(jiǎn)要概括原因
(2014·大綱全國(guó)卷第20題)根據(jù)下面圖表提供的信息，將2008年至2012年五年間我國(guó)城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出的特點(diǎn)寫(xiě)成一段話。要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。
答案
題型三：徽標(biāo)轉(zhuǎn)換類(lèi)
自主練習(xí)
下面是國(guó)際足聯(lián)公布的“2014年巴西世界杯標(biāo)志”，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100字。
注 圖案上下的部分為綠色，中間的部分為黃色，“2014”為紅色。
答：
(一)設(shè)問(wèn)方式
1．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明下面×××標(biāo)志圖的構(gòu)圖要素及寓意。(不超過(guò)××個(gè)字)
2．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明這幅徽標(biāo)的創(chuàng)意及給你的啟示。(不超過(guò)××個(gè)字)
(二)審題要點(diǎn)
徽標(biāo)類(lèi)題目一般由三部分組成：
(1)關(guān)于徽標(biāo)的提示和注釋。(據(jù)此可把握答題要點(diǎn))
(2)主體(徽標(biāo)本身)。它由各要素整合而成，形成特定的情景和主題思想。
答題思路
1．說(shuō)明圖標(biāo)要素類(lèi)：×××(即徽標(biāo)名稱(chēng))是由×××、×××和×××等要素構(gòu)成。 特別注意 表述要素時(shí)最好按一定順序，如先中心后周?chē)蛴赏饧皟?nèi)。
2．解讀圖標(biāo)內(nèi)涵類(lèi)：
(1)指明各要素內(nèi)涵＋圖標(biāo)整體內(nèi)涵
(2)列出要素＋內(nèi)涵分析
特別注意 ①徽標(biāo)構(gòu)成要素一般都有一定的寓意，有的可單獨(dú)解讀；但也有些徽標(biāo)只有將所有要素組合起來(lái)時(shí)才具有特定的寓意，因此需要綜合解讀。
②思考時(shí)，由表及里揭示其具有的象征意義：聯(lián)想(行業(yè)特點(diǎn)
性)。 答題示例
象征義、寓意(要有關(guān)聯(lián)
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