最新社工小組活動(dòng)計(jì)劃書(shū)匯總(7篇)

光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

社工小組活動(dòng)計(jì)劃書(shū)篇一

加大管理實(shí)施力度，充分調(diào)動(dòng)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員積極性，搞好藝術(shù)團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)，和舞蹈練習(xí)，打造精品節(jié)目，彰顯學(xué)校特色，使藝術(shù)團(tuán)成為具有“廣泛性持久性示范性”的文藝團(tuán)體，成為校園文化的一面旗幟。

抓實(shí)日常訓(xùn)練工作，確保演出質(zhì)量。提高文藝精品意識(shí)，打造精品節(jié)目。確定合理的場(chǎng)地時(shí)間的安排，通過(guò)日常訓(xùn)練鞏固精品節(jié)目和保留節(jié)目，創(chuàng)編新節(jié)目?jī)?nèi)容和形式。加強(qiáng)隊(duì)員日常行為規(guī)范的管理，樹(shù)立維護(hù)團(tuán)隊(duì)良好形象。

加強(qiáng)日常訓(xùn)練力度；加強(qiáng)各級(jí)橫向聯(lián)系，擴(kuò)大藝術(shù)團(tuán)影響。各個(gè)隊(duì)必須在一段時(shí)間里打造出屬于藝術(shù)團(tuán)的高質(zhì)量節(jié)目。根據(jù)活動(dòng)情況，制定明確的訓(xùn)練計(jì)劃，訓(xùn)練計(jì)劃要落實(shí)時(shí)間段，安排的基礎(chǔ)訓(xùn)練要與演出節(jié)目緊密結(jié)合。

3、配合學(xué)院各大小晚會(huì)，提供好的節(jié)目和禮儀服務(wù)；

4、積極籌備，爭(zhēng)取舉辦一個(gè)才藝比拼類(lèi)的比賽。

2平時(shí)排練都要有考勤，不到和遲到的講酌情處分；

4主持人隊(duì)：每周上課一次，請(qǐng)比較有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)為隊(duì)員上課；

5舞蹈隊(duì)：每周活動(dòng)兩次，在晚會(huì)前期加大練習(xí)力度；

1完善制度建設(shè)，改進(jìn)管理方法。在原有制度的基礎(chǔ)之上，我們將進(jìn)一步完善節(jié)目編排舞蹈培訓(xùn)等工作制度；建立健全部門(mén)考核制度和成員考核制度，實(shí)行優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和賞罰分明的激勵(lì)機(jī)制。定期做工作總結(jié)材料，大家暢所欲言，提出對(duì)藝術(shù)團(tuán)的意見(jiàn)和要求，以利于我們的更好發(fā)展。

2完善隊(duì)伍機(jī)制，做好后備隊(duì)伍的培養(yǎng)工作，力爭(zhēng)在本學(xué)期的學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)方面上有新提高，工作上有新發(fā)展新突破。同時(shí)，還要進(jìn)一步做好對(duì)下一屆學(xué)生干部的鍛煉培養(yǎng)選拔工作。

本學(xué)期管理學(xué)院藝術(shù)團(tuán)已整裝待發(fā)，認(rèn)真編排節(jié)目，為各類(lèi)活動(dòng)積極做好準(zhǔn)備工作?？傊?，我們相信在這么多有才藝的同學(xué)的共同努力下。在將來(lái)的活動(dòng)里，藝術(shù)團(tuán)將一一呈現(xiàn)給大家更多的風(fēng)采。

今后藝術(shù)團(tuán)會(huì)不斷的完善自己，不斷宣傳自己，在發(fā)展的基礎(chǔ)上逐漸擴(kuò)大，以最飽滿的熱情迎接每一次挑戰(zhàn)。

社工小組活動(dòng)計(jì)劃書(shū)篇二

1、相信服務(wù)對(duì)象的生命潛能，并拼命充分挖掘。

助人自助，挖掘服務(wù)對(duì)象的生命潛能是社工的理念和奮斗目標(biāo)?！独献印氛f(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁，授人以魚(yú)只救一時(shí)之急，授人以漁則可解一生之需?！弊鳛樯绻?，我們要幫助服務(wù)對(duì)象，但是我們更要讓讓他們學(xué)會(huì)自己幫助自己。我們社工發(fā)展還不成熟，大多社工工作中會(huì)評(píng)估服務(wù)對(duì)象的困難、需要，然后設(shè)法幫助其解決困難，但是很少想到怎樣挖掘其生命潛能，讓其“自助”。要相信服務(wù)對(duì)象的生命潛能，要“助人”，更要“自助”，這樣才是合格的社工。

2、喜歡做社工才去做社工。

接觸了很多機(jī)構(gòu)，印象深刻的是好多機(jī)構(gòu)的員工都很有激-情很有活力，他們整天都很快樂(lè)、經(jīng)常笑，而且穩(wěn)定性很高，有很多資深員工?？吹剿麄児ぷ鬟@么有激-情有活力，我忍不住問(wèn)他們?cè)?，他們都坦言自己做社工前知道自己不?huì)很有錢(qián)，但是真的很喜歡社工這份工作，從中也能得到很多快樂(lè)和收獲。社工剛剛起步，很多東西還是很不完善，包括社會(huì)的不了解和工資等待遇偏低等等，所以很多同學(xué)都不知道自己應(yīng)不應(yīng)該做社工，現(xiàn)在我一直都在思考的問(wèn)題是：自身能不能做社工。我一直告訴自己：一定要喜歡社工才去做社工，要做就要做得有激-情有活力有快樂(lè)有笑聲有夢(mèng)想。

3、社工要主動(dòng)服務(wù)。

好多機(jī)構(gòu)其實(shí)也有很多社會(huì)服務(wù)，例如低保等，但是政府和有關(guān)部門(mén)比較習(xí)慣于等待服務(wù)對(duì)象上門(mén)索取服務(wù)，而不是主動(dòng)提供服務(wù)，往往是推出一項(xiàng)服務(wù)，然后貼幾個(gè)布告、發(fā)個(gè)文件宣傳一下就算了，然后等待符合條件的人申請(qǐng)。不過(guò)因?yàn)槲覀儼l(fā)展不均衡，廣大的農(nóng)村更是信息閉塞，所以很多最需要的農(nóng)民往往因?yàn)椴荒芗皶r(shí)了解政府的服務(wù)信息而沒(méi)有及時(shí)申請(qǐng)服務(wù)，造成基本上是了解服務(wù)信息的有關(guān)部門(mén)的工作人員的親友申請(qǐng)服務(wù)的比較多，這樣就影響了服務(wù)資源的優(yōu)化配置，加劇了社會(huì)矛盾。如果我們能主動(dòng)服務(wù)，“主動(dòng)接觸缺乏求助動(dòng)機(jī)、不認(rèn)識(shí)社區(qū)資源及服務(wù)，惟有服務(wù)需要之長(zhǎng)者，進(jìn)行服務(wù)需要評(píng)估，及轉(zhuǎn)介接受正規(guī)服務(wù)”?！爸鲃?dòng)接觸”幾個(gè)字就看出了服務(wù)的主動(dòng)精神，體現(xiàn)了社工平等的價(jià)值觀，說(shuō)明社工不是站在一個(gè)高高的位置對(duì)服務(wù)對(duì)象說(shuō)“你有服務(wù)需要，我能幫助你，你來(lái)找我吧”。并且還有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。大陸社工應(yīng)努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐這種主動(dòng)服務(wù)精神，主動(dòng)告訴服務(wù)對(duì)象我能做什么是您需要的。

4、善于使用志愿者的力量。

我看到過(guò)好多社會(huì)福利機(jī)構(gòu)對(duì)志愿者的使用、激勵(lì)等不錯(cuò)，效果很好，達(dá)到了既減輕機(jī)構(gòu)的工作量、運(yùn)行成本等，又給有心人提供服務(wù)社會(huì)、他人的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也讓有關(guān)服務(wù)對(duì)象得到了很好的幫助的目的和效果。這么說(shuō)來(lái)，要是作為一個(gè)社工呢，需要充分發(fā)揮自身善于協(xié)調(diào)各種資源滿足服務(wù)對(duì)象需要、解決社會(huì)問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，善于使用義工的力量，并有效管理和激勵(lì)。

5、很多時(shí)候?qū)I(yè)的理念等體現(xiàn)在非專(zhuān)業(yè)的活動(dòng)或者行為中。

前輩說(shuō)過(guò)：“一天社工，一輩子社工”，我很認(rèn)同。社工的價(jià)值理念是很好的，會(huì)影響你看問(wèn)題的視角、做事的技巧等，甚至影響到你日常的行為。許多非專(zhuān)業(yè)的活動(dòng)背后也需要深深的社工基本的價(jià)值理念支持：平等、接納、不歧視。要設(shè)身處地的從服務(wù)對(duì)象的出境出發(fā)思考問(wèn)題，多交流。

6、專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事。

機(jī)構(gòu)要有很好的'發(fā)展團(tuán)隊(duì)力量很重要。機(jī)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)合作的很好，分工也明確。例如社工就是做個(gè)案、服務(wù)評(píng)估等專(zhuān)業(yè)工作，活動(dòng)程序員/活動(dòng)程序助理就策劃、帶一些簡(jiǎn)單的小組等，還有負(fù)責(zé)煮飯、保潔等，都是相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景的人在做他們擅自的事情。不過(guò)現(xiàn)在好多社工機(jī)構(gòu)不知道是不是因?yàn)槠鸩酵?、剛發(fā)展、不成熟、不完善的原因，經(jīng)常要做一些非專(zhuān)業(yè)的事情，例如很多社工要花很多時(shí)間和精力在行政事務(wù)上邊，做一些文員、人力資源管理人員做的事情，經(jīng)常不是在做專(zhuān)業(yè)的事情。他們也不會(huì)很詳細(xì)的劃分文員、活動(dòng)程序員、物理治療師、職業(yè)治療師等工作，而是多招點(diǎn)社工，都由社工來(lái)做，但是其實(shí)很多時(shí)候好些時(shí)期別的專(zhuān)業(yè)背景的人做會(huì)比社工做更好點(diǎn)。很希望能讓專(zhuān)業(yè)的人作專(zhuān)業(yè)的事，社工就干社工該做的事。

7、社工要好好學(xué)社工的知識(shí)，運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候要根據(jù)內(nèi)化的東西靈活運(yùn)用。

這些道理看社起來(lái)是很簡(jiǎn)單的，但是實(shí)際挺難的。比如有的社工做個(gè)案的時(shí)候都會(huì)按照社工和服務(wù)對(duì)象成九十度角坐的座位擺設(shè)。其實(shí)不用這樣子呀，效果一樣也會(huì)很好，跟老師講的不那樣子坐就不好不是一樣的?！白尫?wù)對(duì)象去挑選他們喜歡的坐法”，我覺(jué)得這樣更好，體現(xiàn)尊重、案主自決等社工理念和價(jià)值觀。

8、策劃、實(shí)施一個(gè)服務(wù)的目的是服務(wù)對(duì)象的需要而不是社工的需要。

曾經(jīng)的困惑――自身很努力的去交流、提供服務(wù)，但是有時(shí)候會(huì)得不到服務(wù)對(duì)象的回應(yīng)或者看不到服務(wù)對(duì)象的改變，令自己很有挫敗感、沮喪感。其中有同學(xué)提出過(guò)一個(gè)問(wèn)題――你為什么總想讓服務(wù)對(duì)象改變，你這種想法是出于你的需要還是服務(wù)對(duì)象的需要？這是一個(gè)尖銳的問(wèn)題，初聽(tīng)的時(shí)候覺(jué)得很震驚，然后深思。社工，需要以服務(wù)對(duì)象的需要為出發(fā)點(diǎn)。

9、社工提供服務(wù)應(yīng)該是先“個(gè)別關(guān)懷”，然后才是“全面照顧”。

香港有的機(jī)構(gòu)提出“個(gè)別關(guān)懷、全面照顧”的理念提得非常棒，不是因?yàn)閮?nèi)容，而是因?yàn)轫樞颞D―先“個(gè)別”再“全面”。怎樣處理兩者的關(guān)系其實(shí)對(duì)機(jī)構(gòu)的服務(wù)開(kāi)展很有影響。社工提供社會(huì)服務(wù)應(yīng)該是先“個(gè)別關(guān)懷”，先關(guān)注個(gè)別人、少數(shù)群體的利益，因?yàn)槊總€(gè)生命都是獨(dú)特的，各自的服務(wù)需求不一樣，太強(qiáng)調(diào)“全面照顧”服務(wù)就會(huì)太一般化，沒(méi)有滿足大多數(shù)人的需要，讓服務(wù)對(duì)象感覺(jué)你的服務(wù)離她的需要太有差距了，沒(méi)有親切感，影響到接納等問(wèn)題。

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社工小組活動(dòng)計(jì)劃書(shū)篇三

快樂(lè)成長(zhǎng)，少年先鋒。

1、理念

青少年是人生成長(zhǎng)非常重要的一個(gè)階段，在這個(gè)階段，青少年面對(duì)很多的變化，自信心、人際關(guān)系的`溝通及合作的理念都會(huì)慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。城市困難家庭的孩子面臨的經(jīng)濟(jì)壓力和人際環(huán)境壓力會(huì)影響到他們的自信心的建立和人際交往能力的培養(yǎng)。有針對(duì)性地對(duì)他們開(kāi)展以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的訓(xùn)練，可以增強(qiáng)他們的自我認(rèn)同和自信心，增強(qiáng)他們與人交往和協(xié)作的意識(shí)、能力，發(fā)揮他們的潛力，以更好地適應(yīng)社會(huì)，順利成長(zhǎng)。

2、理論

團(tuán)體動(dòng)力學(xué)：每個(gè)團(tuán)體都具有多方面的影響力，小組組員借助于團(tuán)體的影響和其他組員的影響，達(dá)成自己的改變。

經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法：又稱體驗(yàn)學(xué)習(xí)，通過(guò)組員自愿參與一系列活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)中獲得知識(shí)和感悟，獲得經(jīng)驗(yàn)，并將這些知識(shí)和感悟及經(jīng)驗(yàn)用于生活及工作、學(xué)習(xí)。這是目前國(guó)際較流行的學(xué)習(xí)方法。

優(yōu)勢(shì)視角：每個(gè)人都有自己的資源和優(yōu)勢(shì)，協(xié)助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。

1、小組目的協(xié)助社區(qū)青少年調(diào)整和改變自己性格中比較負(fù)面的方面，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，在同輩群體中具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。

2、小組目標(biāo)

（2）使組員樂(lè)于交朋友，善于交朋友，增加人際交往的意識(shí)和能力；

（3）使組員學(xué)會(huì)與人合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和組織創(chuàng)新的意識(shí)和能力。

（1）小組性質(zhì)：成長(zhǎng)小組。

（3）小組周期：20xx年7月10日—30日。

（4）聚會(huì)次數(shù)5次。

（5）免費(fèi)。

到社區(qū)進(jìn)行招募，在社區(qū)貼海報(bào)宣傳，通過(guò)社區(qū)工作人員介紹，工作員可上門(mén)動(dòng)員。

社工小組活動(dòng)計(jì)劃書(shū)篇四

一、活動(dòng)名稱： 我喜歡你

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）促進(jìn)班級(jí)同學(xué)間，彼此的了解與接納，因了解他

人而體諒他人。

（2）腦力激蕩學(xué)生的想象力，并贊賞別人優(yōu)點(diǎn)。（3）增進(jìn)班級(jí)人際間之和諧與發(fā)展。

三、活動(dòng)時(shí)間： 80分鐘

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：

１．將班上每六人一組，各組一份名單，老師持有

一份全班各組的名單。２．準(zhǔn)備上列場(chǎng)地器材

（二）發(fā)展活動(dòng)（采六人討論法方式）

１．介紹活動(dòng)規(guī)則

（1）老師說(shuō)明訪問(wèn)要點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

（2）每組成員互相訪問(wèn)，了解成員之個(gè)性、興

趣、優(yōu)點(diǎn)、才能、兄弟姐妹間相處的樂(lè)

趣，并填寫(xiě)在壁報(bào)紙上。

（3）成員輪流報(bào)告訪問(wèn)他人的結(jié)果。

（4）組長(zhǎng)總結(jié)報(bào)告，綜合資料，并對(duì)每位成員

綜合歸納一句話，給大家分享。２．活動(dòng)進(jìn)行

（1）各組拿出娃娃或布偶，順時(shí)鐘方向遞傳下

去，開(kāi)啟音樂(lè)（最好是輕快的兒歌）

（2）當(dāng)音樂(lè)一停（由老師控制）手中拿到的人

向隔壁講：「我喜歡你，因?yàn)槟悖?/p>

（如能幫助別人）

（3）講完音樂(lè)又響起，娃娃或布偶再傳下去，活動(dòng)繼續(xù)。

（4）老師要關(guān)照到小朋友講話技巧及語(yǔ)氣、態(tài)

度，尤其需要鼓勵(lì)的小朋友。３．團(tuán)體反應(yīng)

（1）剛開(kāi)始講話的小朋友，會(huì)感到害羞，不自

在，也不知道要說(shuō)什么，如何說(shuō)比較好。

（2）經(jīng)老師提示、鼓勵(lì)、增強(qiáng)后，氣氛越來(lái)越

熱烈，說(shuō)的內(nèi)容也愈感性，愈有創(chuàng)意。

（三）綜合活動(dòng)

１．在小朋友剛開(kāi)始講話時(shí)，老師適時(shí)提示、鼓勵(lì)

團(tuán)體氣氛，帶動(dòng)熱絡(luò)，老師并且協(xié)助、澄

清小朋友有不妥當(dāng)?shù)难孕小?/p>

祝福他！

３．活動(dòng)后常隨機(jī)鼓勵(lì)人際關(guān)系較差的小朋友，協(xié)

助建立班上地位。

神奇的魔法師

一、活動(dòng)名稱： 神奇的魔法師

二、活動(dòng)目標(biāo)：

了解教師在學(xué)生心中的印象，也讓學(xué)生有天馬行空的聯(lián)想。

三、活動(dòng)時(shí)間：

填寫(xiě)活動(dòng)單。（先讓學(xué)生思考五分鐘）自由發(fā)表。

教師可跟據(jù)學(xué)生填寫(xiě)的內(nèi)容，做適度的調(diào)整：例如，服裝，面部表情，對(duì)某些學(xué)生的態(tài)度…….。

四、活動(dòng)過(guò)程：

如果你是神奇的魔法師，可以把老師變成一種動(dòng)物，你會(huì)選擇哪一種？──咻── 我變、我變、我變變變，我把老師變成．．．． 為什么會(huì)讓你聯(lián)想到這種動(dòng)物？ 這種動(dòng)物給你什么感受。把你變的畫(huà)出來(lái)。

繞著地球跑

一、活動(dòng)名稱： 繞著地球跑

二、活動(dòng)目標(biāo)：

打破陌生，促進(jìn)團(tuán)體間成員的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過(guò)程：

男里圈，順時(shí)鐘轉(zhuǎn)；女外圈，逆時(shí)鐘轉(zhuǎn)，雙手搭在前一個(gè)同學(xué)的肩上，一邊唱「捕魚(yú)歌」一邊跑，每唱一句，喊一句「嘿」。接著，反身再搭同學(xué)的肩膀繼續(xù)跑，等主持人吹哨時(shí)，男向圈外，女向圈內(nèi)，按主時(shí)人說(shuō)的地名，同學(xué)就依各地禮儀做動(dòng)作。

地名－動(dòng)作：

a.紐約－互相擁抱說(shuō)「哈啰！」

b.東京－互相鞠躬說(shuō)「空忙哇」

c.曼谷－互相膜拜說(shuō)「撒摸低喀」

心臟病

一、活動(dòng)名稱： 心臟病

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.快速的記住他人的名字，記憶力的培養(yǎng)。2.學(xué)生注意力的集中。3.新班級(jí)的氣氛暖身運(yùn)動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間： ５～１０分鐘

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.每五～十人一組，若干組就準(zhǔn)備幾副撲克牌。 2.分組完畢后，同組的圍成一圈于桌前。

3.成員簡(jiǎn)單做自我介紹，其它人需記住對(duì)方的名字。 4.選一位發(fā)撲克牌的人。

5.活動(dòng)開(kāi)始。發(fā)牌的人逐一在成員面前發(fā)一張。

6.成員需注意，所發(fā)的每一張牌的數(shù)字（發(fā)牌者亦需看

牌）。

7.當(dāng)發(fā)下的牌數(shù)字（不論花色）與別人相同時(shí)，要趕快

喊出對(duì)方的名字。

8.喊對(duì)名字，且最快反應(yīng)的人，就將自己面前的牌送給

喊錯(cuò)或叫不出別人名字的人。

9.發(fā)牌的速度可快可慢，配對(duì)的注意力會(huì)因此而呈現(xiàn)緊

張，隨時(shí)準(zhǔn)備叫人。

10.所有的牌發(fā)完后，誰(shuí)的牌最少，誰(shuí)優(yōu)勝，表示其記人的名字快而正確。

11.組頭互換，可連續(xù)玩幾次（不同時(shí)間），直到大家都

互相認(rèn)識(shí)為止。

＜認(rèn)識(shí)同學(xué)＞

一、活動(dòng)名稱： 認(rèn)識(shí)同學(xué)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

三、活動(dòng)時(shí)間： 40分鐘

四、活動(dòng)過(guò)程：

引起動(dòng)機(jī)：看誰(shuí)最有創(chuàng)意（時(shí)間：8-10分鐘）a..4-5人一組。

b..將桌子柯子高疊起來(lái)。

a..欣賞前面的活動(dòng)，請(qǐng)小朋友發(fā)表誰(shuí)最有創(chuàng)意？

b..以組為單位，以塑膠繩圍住每一小朋友的肚子，拿另一繩子將每一個(gè)人連起來(lái)。

c..每一個(gè)人自己拿紙筆去記別組的小朋友的姓名、最喜歡作的事、最討厭作的事。

你在活動(dòng)中有什么感覺(jué)？

五、注意事項(xiàng)：

引起動(dòng)機(jī)中疊高桌椅只是激發(fā)創(chuàng)意，不一定要比堆 高，而且要注意活動(dòng)中的安全。

活動(dòng)時(shí)注意觀察孩子遵守規(guī)則的情形，可適時(shí)給予 指導(dǎo)。

六、資料來(lái)源：

七、活動(dòng)類(lèi)別：

游戲競(jìng)賽、討論分亨、分組活動(dòng)。

＜相見(jiàn)歡＞

一、活動(dòng)名稱： 相見(jiàn)歡

二、活動(dòng)目標(biāo)：

增進(jìn)兒童彼此間的認(rèn)識(shí)與了解。協(xié)助兒童學(xué)習(xí)尊重包容別人。

三、活動(dòng)時(shí)間： 80分鐘

四、活動(dòng)過(guò)程：

老師說(shuō)明：各位小朋友，開(kāi)學(xué)后分班至今已快一段時(shí)間，班上有些同學(xué)可能還不太熟悉，今天我們進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)”相見(jiàn)歡”可以增進(jìn)大家彼此間的認(rèn)識(shí)與了解。

一、認(rèn)識(shí)你真好：

二人一組先互相介紹自己的姓名、喜歡的事、不喜歡的事。

ii.各小組同學(xué)在小組內(nèi)輪流介紹，然后可寫(xiě)或

在白紙上。經(jīng)驗(yàn)分亨：

二人一組上臺(tái)介紹友伴給全班同學(xué)認(rèn)識(shí)。老師整理歸納班上同學(xué)最喜歡與不喜歡的事。例如：最喜歡的事：被人稱贊。

最不喜歡的事：被父母罵。問(wèn)題討論：

當(dāng)你被介紹或介紹別人時(shí)，內(nèi)心的感覺(jué)是什么？

此的認(rèn)識(shí)與了解，也發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有喜歡和不喜歡的事，我們要學(xué)習(xí)接、尊重、包容，并關(guān)心別人。

五、注意事項(xiàng)：

輔導(dǎo)學(xué)生要尊重別人，包容別人。

介紹時(shí)應(yīng)避免以語(yǔ)言傷害同學(xué)并保持目光的接觸。

有相同喜好的同學(xué)要多鼓勵(lì)他們課余時(shí)間互相切磋琢磨。

＜認(rèn)識(shí)你真好＞

一、活動(dòng)名稱：

活動(dòng)(一)：認(rèn)識(shí)你真好 活動(dòng)(二)：打擊魔鬼

二、活動(dòng)目標(biāo)：

促進(jìn)學(xué)生彼此的認(rèn)識(shí)。

消弭本階段的兒童慣有的兩性間敵視。

三、活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)(一)：20分鐘 活動(dòng)(二)：20分鐘

四、活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)(一)：

讓學(xué)生玩大風(fēng)吹，可是被鬼抓到的有逃生的機(jī)會(huì)，就是只要被抓到的人曉得鬼的名字就可以贏過(guò)鬼。

＜大家過(guò)ㄨ橋＞

一、活動(dòng)名稱： 大家要過(guò)ㄨ橋

二、活動(dòng)目標(biāo)：

在動(dòng)靜交錯(cuò)中，使成員袪除陌生隔離感，而彼此產(chǎn)生信任親切感。

三、活動(dòng)時(shí)間： 5~8分鐘

先在黑板上詳細(xì)說(shuō)明活動(dòng)內(nèi)容、細(xì)節(jié)及相關(guān)事項(xiàng)。編隊(duì)方法及隊(duì)形安排，可依場(chǎng)地而有所變化。

各隊(duì)自行產(chǎn)生一位小領(lǐng)袖，坐在最前面，以利指揮全隊(duì)人員事宜。各小隊(duì)領(lǐng)袖出列猜拳，找出最贏的隊(duì)。

主持人紙片上寫(xiě)下各排面次序，好隨時(shí)記錄總分或順序。

主持人吹一短哨音，由最贏拳的隊(duì)先說(shuō)出比賽語(yǔ)句，并做搖擺動(dòng)作。

比賽進(jìn)行中，如有芋隊(duì)構(gòu)成記錄要件，主持人便吹出長(zhǎng)音，使比賽停下來(lái)，待處理完畢后，再吹一短哨音，由產(chǎn)生狀況的隊(duì)，重新說(shuō)出比賽語(yǔ)句，繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

五、注意事項(xiàng)：

比賽語(yǔ)句中，ㄨ的部分只適合套入2~4個(gè)字的名詞，節(jié)奏才容易表達(dá)出來(lái)。

適合套入的橋名有：(1)以造形而言：拱形橋、大吊橋...。(2)以材料而言：鋼架橋、水泥橋、板木橋….。(3)以橋名而言：慈母橋、九曲橋、曲形橋…..。(4)以抽象名詞而言：奈何橋、彩虹橋、外婆橋…..。

活動(dòng)歌曲或語(yǔ)句是「搖呀搖！我們要過(guò)ㄨ橋！」。比賽前，各隊(duì)須先取好一個(gè)橋名，作為各隊(duì)的代表。夬活動(dòng)進(jìn)行的動(dòng)力是由輪流說(shuō)出比賽語(yǔ)句的隊(duì)，在說(shuō)出比賽語(yǔ)句時(shí)，將別隊(duì)所擁有的代號(hào)套入0中，以表示下次的比賽語(yǔ)句，是要由該隊(duì)說(shuō)出。

被指定說(shuō)出比賽語(yǔ)句的隊(duì)，要在2秒內(nèi)迅速說(shuō)出比賽語(yǔ)句，并作搖擺動(dòng)作。

＜認(rèn)識(shí)好朋友＞

一、活動(dòng)名稱： 認(rèn)得好朋友

二、活動(dòng)目標(biāo)：

打破沉默，消除默生感。

促進(jìn)成員互動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)造思考能力。

三、活動(dòng)時(shí)間： 全體－30~40分鐘。

個(gè)人－如一班40人，每人可給30秒鐘；人數(shù)少時(shí)，個(gè)人表演時(shí)間可以增加。

四、活動(dòng)過(guò)程：

領(lǐng)導(dǎo)者a站在場(chǎng)中示范介紹自己。

介紹后，一面以自己獨(dú)特的、吸引人的動(dòng)作行進(jìn)至圓圈夫同伴b（行進(jìn)中，一面說(shuō)出自己的嗜好，如我喜歡．．．）。并把雙手搭在b的肩上或拍b的雙手均可。

a站在b的位置，b模仿a的動(dòng)作并重復(fù)a的簡(jiǎn)介（他是誰(shuí)．．．他喜歡．．．）行進(jìn)至中心點(diǎn)。

換b在圓心簡(jiǎn)介自己，然后再以自己獨(dú)特的動(dòng)作前進(jìn)至圓圈找同伴c。以此類(lèi)推，一個(gè)接一個(gè)，直到全體介紹完。彼此分亨回饋。

五、注意事項(xiàng)：

動(dòng)作自創(chuàng)，任何動(dòng)作或配合動(dòng)物叫聲均可，但不要尖叫，以免秩序大亂。表演者要能連貫進(jìn)行，氣氛更能符合傳梁之功用。

＜我最喜歡的動(dòng)物＞

一、活動(dòng)名稱： 我最喜歡的動(dòng)物

二、活動(dòng)目標(biāo)：

在一新團(tuán)體中，使大家能有初步的認(rèn)識(shí)及產(chǎn)生向心力。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過(guò)程：

帶團(tuán)者（輔導(dǎo)員）準(zhǔn)備適量之動(dòng)物頭套，每種動(dòng)物吾利用不同的顏色重復(fù)出現(xiàn)。（參加者每人一頂）。

每人進(jìn)場(chǎng)即選用一種動(dòng)物頭套并照指示團(tuán)成一圓圈。

接著，由輔導(dǎo)員開(kāi)始，用一大家都熟悉的曲調(diào)唱：

”我是小白免（小ㄨㄨ），王ㄨㄨ?。⊥酲瑷?，喜歡小

黑熊啊?。ㄐ〃瑷璋。。┬『谛堋?。

同時(shí)模仿該動(dòng)物之作跳（走、爬）至頭戴黑熊頭套學(xué)生的旁邊兩人，握手或擁抱。被選上之學(xué)生，亦如前法：”我是小黑熊！黃ㄨㄨ??！

黃ㄨㄨ喜歡大公雞啊?。è瑷璋。。┐蠊u。．．．．．．．直到全體都自我介紹完畢為止。

五、注意事項(xiàng)：

適用人數(shù)范圍：20~30人。

活動(dòng)地點(diǎn)及場(chǎng)所：教室、草坪、川堂、球場(chǎng)皆可。

準(zhǔn)備頭套時(shí)，請(qǐng)選些顏色鮮明，圖片上姿態(tài)可愛(ài)的動(dòng)物。

每一種動(dòng)物最多兩只，且應(yīng)以顏色分開(kāi)，即同色同類(lèi)的只可出現(xiàn)一只。

動(dòng)物頭套，可用動(dòng)物牌子替代。但如用手勢(shì)，則妨礙后續(xù)動(dòng)作；如系別在身上，則需注意圖片不宜太小，以免分辨不清。

＜同理心＞

一、活動(dòng)名稱： 同理心

二、活動(dòng)目標(biāo)：

透過(guò)小組使自我明白他人的重要性,有必要了解他人、尊重他人,進(jìn)而產(chǎn)生信任。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過(guò)程：

以兩人為一組，分成若干組，兩人一組面對(duì)面坐下，以互相交談方式，先由一人介紹自己及９家庭狀況、興趣及五「最」－－最喜歡的事、最得意的事、最難忘的事、最害怕的事、最臉紅的事。

當(dāng)一人說(shuō)完后，換另一人來(lái)介紹自己，以彼此了解對(duì)方的個(gè)性，雙方介紹以十分鐘為限。在進(jìn)行小組介紹后，則大家圍成一圓圈，依序?qū)Υ蠹医榻B自己的伙伴，若不充分時(shí)，則由被介紹者自行補(bǔ)充。輪流介紹至全部輪軏為止。

最后進(jìn)行「回饋」活動(dòng)，請(qǐng)參與的每一個(gè)人輪流發(fā)表對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的感覺(jué)、心得。

五、注意事項(xiàng)：

人員以十至十二人為宜，采任意分組方式，活動(dòng)進(jìn)行

時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者也可以一起參與，以增加對(duì)他心的了解。

地點(diǎn)室內(nèi)、室外皆可，只要團(tuán)體成員舒適即可，但盡量以安靜的地點(diǎn)為優(yōu)先選擇。討論：（１）在雙方有誤解（溝通不良）時(shí)，自己是否能多替別人著想。

（２）在此活動(dòng)進(jìn)行完畢后，自己是否會(huì)站在別人的立場(chǎng)替別人著想？是否更能寬恕別人。

雞殺馬＞

一、活動(dòng)名稱： 雞殺馬

二、活動(dòng)目標(biāo)：

成員彼此熟識(shí)，建立良好人際關(guān)系的基石。增進(jìn)同理心。

借著活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)彼此的關(guān)懷。

三、活動(dòng)時(shí)間： 大約三十分鐘

四、活動(dòng)過(guò)程：

二人一組，猜拳，輸?shù)娜穗p手搭在贏方肩上；兩人平手，則互相搭肩。一齊唱”依比呀呀”唱到”呀”就壓一下。最后一句的”依比呀呀”就再猜拳。回到１。

一齊唱”依比呀呀”改”依比掐掐”就掐?；氐剑常詈笠痪洳氯??；氐剑薄?/p>

改成”依比搥搥”。照原來(lái)。

五、注意事項(xiàng)：

活動(dòng)做完，可以請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)說(shuō)感覺(jué)，體會(huì)彼此的溫馨、舒適回饋。

＜超級(jí)記者會(huì)＞

一、活動(dòng)名稱： 超級(jí)記者會(huì)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

能培養(yǎng)小朋友發(fā)問(wèn)的基本禮貌。能培養(yǎng)小朋友尊重他人的基本禮貌。能更深入的認(rèn)識(shí)老師、同學(xué)。從游戲中建立心靈的交流。給學(xué)生受到全班注意的機(jī)會(huì)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過(guò)程： 集合。

老師先站在講臺(tái)上。

先抽簽找出(或同學(xué)自愿)被訪問(wèn)者，站到臺(tái)前接受臺(tái)下”記者”發(fā)問(wèn)，發(fā)問(wèn)時(shí)要有很有禮貌。（并進(jìn)行五個(gè)問(wèn)題的發(fā)問(wèn)，遇不禮貌者，可拒絕回答，但只能拒絕三次）

進(jìn)行游戲。最后全班均需上臺(tái)接受訪問(wèn)。（錄音，事后整理成一份書(shū)面報(bào)告）由老師歸納、獎(jiǎng)勵(lì)及經(jīng)驗(yàn)分亨。最后可以由臺(tái)下的小朋友舉手發(fā)問(wèn)，臺(tái)上的老師選擇，被選到的小朋友可以發(fā)問(wèn)他們想知道有關(guān)于老師的問(wèn)題。未被選到的小朋友安靜傾聽(tīng)并等待下一個(gè)機(jī)會(huì)。

五、注意事項(xiàng)：

提醒小朋友發(fā)問(wèn)的基本禮貌，”請(qǐng)”、”謝謝”……。提醒小朋友他有發(fā)問(wèn)的權(quán)利，但是，老師不回答的權(quán)利。此活動(dòng)可配合國(guó)語(yǔ)課、說(shuō)話課、作文課。適合于各年級(jí)。

＜一點(diǎn)靈＞

一、活動(dòng)名稱：

一點(diǎn)靈

二、活動(dòng)目標(biāo)：

引發(fā)參與興趣。增進(jìn)彼此初步認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)有禮貌，且能贊賞他人的風(fēng)度。

三、活動(dòng)時(shí)間： 5～8分鐘

四、活動(dòng)過(guò)程：

成員一一介紹自己的名字。

成員圍成坐下（蹲下），并雙手合掌豎在頭上。由甲成員開(kāi)始：

(3)接著甲回到圓通，同樣的方式繼續(xù)進(jìn)行，直到每人都參與施功為止。

(4)若說(shuō)錯(cuò)了（算一次錯(cuò)誤），則該成員保時(shí)原狀，施功者再去點(diǎn)別的成員，直到點(diǎn)對(duì)了才換人。

(5)活動(dòng)最后，請(qǐng)一就靈的人說(shuō)一句贊美詞。

五、注意事項(xiàng)：

適用于 初組成且成員互不相認(rèn)的小團(tuán)體(8~12人)。每個(gè)成員都必須出來(lái)施展一點(diǎn)靈，且不重復(fù)。已被點(diǎn)過(guò)的人不可重復(fù)，否則算失誤。

若成員全被點(diǎn)過(guò)了，則領(lǐng)導(dǎo)者可讓成員隨意互換位置，然后再進(jìn)行活動(dòng)。

車(chē)上游戲篇（1）

------------------相信有押車(chē)經(jīng)驗(yàn)的人，都知道車(chē)上玩游戲的隊(duì)形是什么了吧！如果有人不知道的話....怎么可能不知道呢??！

將車(chē)上的人分為四組，請(qǐng)一位服務(wù)員在車(chē)尾，輕聲告訴每組最后一位同學(xué)一個(gè)數(shù)字（每組不同），注意不可讓其它人聽(tīng)到。

數(shù)字可由二位數(shù)增加到三位數(shù)，百位數(shù)字可用嘴巴來(lái)表示

（1）代：有些伙伴好像有點(diǎn)眨眼障礙，左眼眨時(shí)，右眼也跟著一起眨，右眼眨時(shí)，左眼也跟著一起眨，結(jié)果出來(lái)永遠(yuǎn)是對(duì)子！

（2）代：有些伙伴蠻可恥的喔！在張嘴巴時(shí)就直接把數(shù)字講出來(lái)！

「等一下一起照張像吧！」（代領(lǐng)者要模仿邊眨眼邊說(shuō)?。?）在問(wèn)第一位伙伴答案時(shí)，若是錯(cuò)的，可依序往后面問(wèn)，看看這組到底是從那一位伙伴開(kāi)始錯(cuò)的，可稍做消譴。p.s.活動(dòng)進(jìn)行中，嚴(yán)禁互相討論喔?。?！

車(chē)上游戲篇（2）

1、2排為第一組，3、4排為第二組。

乙什么也沒(méi)有，甲就可以打乙。

乙什么也沒(méi)有時(shí)，二個(gè)大眼瞪小眼。乙的帽子也來(lái)了!二個(gè)還是大眼瞪小眼。

其中一方的報(bào)紙來(lái)了!若該方?jīng)]有帽子，則只能打自已，若有帽子，則打?qū)Ψ?同樣當(dāng)兩人的報(bào)紙和帽子都到時(shí)，則停止動(dòng)作。c.反之亦然。

（2）傳帽子：（簡(jiǎn)化版）

每組發(fā)一頂帽子，然后進(jìn)行報(bào)數(shù)，代領(lǐng)者宣布數(shù)字后，先拿到帽子的就開(kāi)始打旁邊的伙伴，夠簡(jiǎn)單吧！

說(shuō)明：

這個(gè)活動(dòng)玩起來(lái)會(huì)很激烈，主要也是利用伙伴在上車(chē)時(shí)，通常都會(huì)是感情比較好的坐在一起，因此玩起來(lái)不會(huì)太含蓄，帶領(lǐng)者要隨時(shí)注意控制場(chǎng)面，并抓臨場(chǎng)的笑點(diǎn)!以把整車(chē)的氣氛帶到最高點(diǎn)!

車(chē)上游戲篇(3)

------------------在前二個(gè)游戲帶完后，整車(chē)的氣氛已籠罩在你的魔掌之中了!伙伴也都解凍的差不多了，這時(shí)我個(gè)人比較喜歡帶一些比較有意義的活動(dòng)，就是增加伙伴們彼此之間的認(rèn)識(shí)，若活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行到后幾天的行程的話，則就不太需要了。

像這類(lèi)的游戲其實(shí)有很多種，譬如：一邊唱歌，一邊傳東西，當(dāng)歌聲結(jié)束后，東西在誰(shuí)手上，則要起來(lái)作自我介紹，這時(shí)服務(wù)員要懂得適時(shí)引導(dǎo)以及帶領(lǐng)伙伴之間的互動(dòng)，不要讓伙伴撐太久，以免冷場(chǎng)。

這個(gè)游戲的另一個(gè)目的，也是要讓伙伴們?cè)跓o(wú)形中開(kāi)始開(kāi)口唱歌，為接下來(lái)的游戲做一個(gè)暖場(chǎng)。

在讓伙伴們開(kāi)口唱歌的目的達(dá)到時(shí)，你可以帶一些簡(jiǎn)單的唱跳，譬如：蝸牛與黃鷅鳥(niǎo)、伊比呀呀，又可以讓車(chē)內(nèi)的氣氛再次帶動(dòng)起來(lái)!這類(lèi)的游戲都可在市面上的書(shū)藉找的到，在此就不再詳述了。

車(chē)上游戲篇（4）

當(dāng)氣氛炒的很熱熱時(shí)，其實(shí)很多游戲平常在晚上用的都可以拿來(lái)玩！

像我個(gè)人就曾在車(chē)上帶過(guò)捉手指（又名小蜜蜂或?yàn)觚敒貘f），汽、咚、鏘等。

車(chē)康的帶領(lǐng)除了個(gè)人的技巧外，其它服務(wù)員的幫忙也是很重要的，通常前后都要站有服務(wù)員，以免最后面的一些伙伴會(huì)有被乎略的感覺(jué)，另外要注意不要影響到司機(jī)大哥的開(kāi)車(chē)，不要玩的太瘋了，而危害到大家的安全。

＜happy birthday＞

一、活動(dòng)名稱： ＜happy birthday＞

二、活動(dòng)目標(biāo)：

讓小朋友懂后欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并培養(yǎng)自信心，并鼓勵(lì)其良好行為。

三、活動(dòng)時(shí)間： 慶生會(huì)時(shí)

四、活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)方式：以禮物的方式，呈獻(xiàn)給壽星。將該次慶生的壽星名單列出。

如有n位壽星，就發(fā)給每位小朋友n張2.5×40cm的長(zhǎng)紙條。(紙條可由小朋友自行裁制,如果年級(jí)太低可由教師統(tǒng)一發(fā)給。)諘每位小朋友寫(xiě)出壽星的一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)，并標(biāo)明具體事實(shí)，或感激壽星的事。（只能在紙條上畫(huà)插畫(huà)或用彩色紙，由小朋友自行發(fā)揮。

請(qǐng)小朋友將紙條折成小星星。如果小朋友不會(huì)，教師可在美勞課時(shí)，統(tǒng)一

教學(xué)

念完后，請(qǐng)壽星發(fā)表感言，并說(shuō)出對(duì)自己的期望，及對(duì)同學(xué)的感言。

五、注意事項(xiàng)：

適用年級(jí)：低、中、高年級(jí)皆可。提醒小朋友寫(xiě)具體的優(yōu)點(diǎn)，避免缺點(diǎn)。

注意在折上的星星上注明壽星的名字，以免混淆。

＜送你一份「愛(ài)」的禮物＞

一、活動(dòng)名稱：

送你一份「愛(ài)」的禮物

二、活動(dòng)目標(biāo)：

讓壽星更加了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓全班進(jìn)一步了解彼此。

三、活動(dòng)時(shí)間： 五分鐘。

四、活動(dòng)過(guò)程：

每個(gè)同學(xué)根據(jù)伓對(duì)壽星的了解，送他一份他最需要的禮物，禮物可以是抽象的，也可以是具體的東西，（例如：我想送你一個(gè)笑容，一顆勤勞的心），送禮物的同學(xué)要說(shuō)出為什么要送這份禮物，而壽星收到禮物，也要說(shuō)出心理的感受，藉此澄清彼此不同的看法，讓壽星也藉星了解自己在團(tuán)結(jié)中的地位，而壽星也藉此說(shuō)出自己真正的想法，讓同學(xué)更加了解壽星，消除彼此的「盲點(diǎn)」。

五、注意事項(xiàng)：

適用于慶生會(huì)的中間時(shí)段，切完蛋糕之后。

社工小組活動(dòng)計(jì)劃書(shū)篇五

人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編為大家收集的社工小組工作計(jì)劃書(shū)，希望對(duì)大家有所幫助。

在確立“成長(zhǎng)新動(dòng)力”這個(gè)小組之前，我們首先針對(duì)我校大二學(xué)生做了一系列的調(diào)查和了解，再通過(guò)厘定需要來(lái)構(gòu)建理論構(gòu)架，最終確定目標(biāo)。

1.規(guī)范需要(專(zhuān)家需要)：網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，很多大二學(xué)生因?yàn)橥顺隽藢W(xué)校社聯(lián)社團(tuán)組織，空閑時(shí)間增加，因而在網(wǎng)絡(luò)上尋求精神的支持。然而，網(wǎng)絡(luò)卻給他們帶來(lái)了一系列危害：①身心健康受損;②無(wú)心上學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降;③道德意識(shí)弱化，嚴(yán)重者會(huì)走向犯罪道路;④人際關(guān)系的正常發(fā)展受影響;⑤人生觀、價(jià)值觀扭曲。

2.比較需要：很多大二學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要原因是感到孤獨(dú)寂寞，同時(shí)可能受到戀愛(ài)問(wèn)題的困擾，因此選擇網(wǎng)絡(luò)來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。

3.表達(dá)需要：①很多大二學(xué)生有感情問(wèn)題，會(huì)感到孤獨(dú)寂寞，選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)尋求精神支持;②來(lái)自家人和老師的壓力讓大二學(xué)生感到無(wú)所適從，從而沉迷網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄和麻痹自己;感覺(jué)需要：大二學(xué)生對(duì)自己未來(lái)沒(méi)有較好的目標(biāo)和定位，對(duì)大學(xué)生活感到迷茫無(wú)助;此外，由于缺乏正確的引導(dǎo)，同輩群體之間的相處交流有時(shí)會(huì)有相互誤導(dǎo)的作用。

這個(gè)小組的對(duì)象是華農(nóng)大二沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生。由于這些大二學(xué)生正處在佛羅伊德所說(shuō)的從青少年發(fā)展成為成人的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折的青春期(19-21歲)，在面臨新的社會(huì)要求和社會(huì)沖突時(shí)，要經(jīng)歷各種選擇的混亂狀態(tài)，往往會(huì)感到困擾和混亂，這是青少年期個(gè)體都不可避免的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)時(shí)期，要幫助青少年重新審視及發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，增強(qiáng)他們對(duì)生活的信心及處理各種混亂狀態(tài)的能力。

2.埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論

在小組的溝通技巧訓(xùn)練中，會(huì)較多運(yùn)用到班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論：在小組過(guò)程中，每個(gè)成員都是一個(gè)資源庫(kù)，小組提供了一個(gè)豐富的行為總匯。組內(nèi)成員可以結(jié)合自己的風(fēng)格，從如此豐富的表現(xiàn)和互動(dòng)中尋找榜樣，進(jìn)行觀察、模仿和學(xué)習(xí)，增加個(gè)人適應(yīng)性行為，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，學(xué)習(xí)到與人交際技巧。

4.米德的角色扮演理論與斯金納的增強(qiáng)理論

正面增強(qiáng)--即特定行為后，滿足此人的需求。例如:做了一件事情后，即給獲學(xué)校頒發(fā)嘉許狀。

在小組內(nèi)，工作員會(huì)較多使用正面增強(qiáng)和角色扮演的方法。正面增強(qiáng)方面，如組員能適當(dāng)使用所教授的溝通技巧的話，工作員將當(dāng)眾給予愛(ài)的鼓勵(lì)。此外，會(huì)通過(guò)建立供組員觀察的模型，讓組員學(xué)習(xí)表達(dá)情緒的方法，從而起到模仿作用。

①在一個(gè)學(xué)期的'時(shí)間內(nèi)，讓小組里的成員們深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別，在活動(dòng)的分享中，加強(qiáng)對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)利弊的認(rèn)知，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，感受外面的世界，重拾對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

②讓小組成員走出網(wǎng)絡(luò)的小圈子，更多地關(guān)注自身的優(yōu)勢(shì)和能力，發(fā)掘他人長(zhǎng)處，找到自己的合適定位，在相互學(xué)習(xí)和模仿中，找回自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自信心和關(guān)注點(diǎn)，從成員間的認(rèn)同中，并通過(guò)同輩群體的贊同認(rèn)可找到改變自己認(rèn)知與行為的巨大推動(dòng)力量。

對(duì)象：沉迷網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)習(xí)和日常生活上出現(xiàn)偏差行為的華農(nóng)應(yīng)屆大二學(xué)生

資格：華農(nóng)大內(nèi)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的大二學(xué)生(問(wèn)題具有同質(zhì)性)，小組成員面臨的問(wèn)題和需求基本相似，社工認(rèn)為為有必要進(jìn)行小組治療的對(duì)象。

2.節(jié)數(shù)：5節(jié)

3.日期：20xx年10月15日至12月10日

4.時(shí)間：根據(jù)組員的空閑時(shí)間安排

5.地點(diǎn)：小組工作活動(dòng)室(地點(diǎn)可能因活動(dòng)性質(zhì)而有所更改)

6.人數(shù)：8名華農(nóng)大二學(xué)生

1.招募時(shí)間：20xx年9月15日至10月5日

2.招募方法：

①在華農(nóng)大宿舍區(qū)內(nèi)張貼海報(bào);

②到學(xué)院跟老師了解情況，并致電合適對(duì)象;

③在華農(nóng)大宿舍區(qū)內(nèi)擺攤位供學(xué)生咨詢，特別是大二學(xué)生;

④利用網(wǎng)絡(luò)宣傳途徑(q群、微博、博客)

⑤到校內(nèi)心理咨詢組織(如晴天工作室)等了解情況，尋找合適對(duì)象

3.招收方法：在社區(qū)社會(huì)工作辦公室交收活動(dòng)報(bào)名表

小組初期階段(第一節(jié))

社工：李a

通過(guò)初級(jí)階段組員的相處，各位組員之間加深了對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的小組活動(dòng)順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

社工：梁e

通過(guò)參加此次活動(dòng)，組員們能加深彼此之間的印象，形成一定的人際關(guān)系。此外，組員也能逐漸認(rèn)識(shí)到之前自己沉迷網(wǎng)絡(luò)的種種弊端，并且形成了一種決心，要真正擺脫網(wǎng)癮，重回精彩的現(xiàn)實(shí)世界。

通過(guò)前幾次的活動(dòng)，小組的大部分成員的需求在某種程度上得到了滿足，增強(qiáng)了對(duì)自身的認(rèn)識(shí)與了解，加深了對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)危害的認(rèn)識(shí)，在積極的反思中尋求正確的生活態(tài)度。

小組結(jié)束階段

社工：黃b

組員的目標(biāo)在很大程度上得以實(shí)現(xiàn)，組員以自勉與相互勉勵(lì)的形式告別小組，開(kāi)拓新生活。組員雖有一定的離別情緒，但不阻礙他們面對(duì)新生活的決心。

1.人手：社工2名、義工2名(將邀請(qǐng)中心內(nèi)的義工小組其中兩名組員擔(dān)任。其中一名協(xié)助工作員作小組并負(fù)責(zé)雜務(wù);另一名則負(fù)責(zé)在小組進(jìn)行時(shí)，看管參與活動(dòng)的組員，但要視情況而決定人手是夠需要增加或取消這項(xiàng)工作)

2.物資與經(jīng)費(fèi)預(yù)算

社工小組活動(dòng)計(jì)劃書(shū)篇六

2012年11月18日開(kāi)展的建構(gòu)式社工小組是我實(shí)習(xí)生活中最為特別的一次小組培訓(xùn)。離開(kāi)了我熟悉的地方，來(lái)到一個(gè)陌生的城市，和一些陌生的面孔進(jìn)行小組活動(dòng)，難免會(huì)缺乏一點(diǎn)安全感，在剛開(kāi)始的活動(dòng)中，自己也不經(jīng)意的表現(xiàn)出來(lái)。

就好比剛開(kāi)始的丟紙巾活動(dòng)，在選位置的時(shí)候自己就會(huì)靠近比較熟悉的成員，雖然努力去嘗試記住其他成員的名字，可是當(dāng)紙巾丟到自己手上的時(shí)候，瞬間反應(yīng)就是把手中的紙巾丟給旁邊熟悉的成員?？梢?jiàn)在一個(gè)陌生的環(huán)境和人群中，自己往往會(huì)選擇本來(lái)就熟悉的人群去靠近。也就好比如此，我們喜愛(ài)某樣事物，是因?yàn)楸旧砭蛯?duì)該事物產(chǎn)生興趣，不會(huì)受到外界的影響而自然而然產(chǎn)生的現(xiàn)象。我會(huì)拋出紙巾給旁邊的成員，是因?yàn)槲冶緛?lái)就對(duì)她有所了解，因而在緊急的狀況下而產(chǎn)生的最本質(zhì)的反應(yīng)。

丟紙巾活動(dòng)在杰聰?shù)奶嵝严拢覀冏罱K達(dá)到了??小組的目的??。但是這個(gè)也要靠督導(dǎo)的提醒下，我們才得以順利的完成，可見(jiàn)社工在觀察整個(gè)小組活動(dòng)的過(guò)程中，必須要時(shí)刻留意每一位成員的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等等，這樣才不至于淹沒(méi)成員發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。而要達(dá)到小組的最終目標(biāo)，很多時(shí)候，是在不改變??人??的情況下，??通過(guò)改變環(huán)境來(lái)改變小組的結(jié)果??。

沉默參與者與積極發(fā)言參與者

而在塞車(chē)的活動(dòng)中，我更多的是扮演一個(gè)沉默者的角色。受到??框架操控??原理的影響，在剛開(kāi)始的時(shí)候很自然而然的把活動(dòng)構(gòu)建成游戲來(lái)看待，但是在嘗試的過(guò)程中屢次遭到失敗，也就逐漸失去了投入的意識(shí)，導(dǎo)致后來(lái)也沒(méi)有非常積極的發(fā)表自己的見(jiàn)解。特別在督導(dǎo)選派另外一組的兩個(gè)成員到我們組來(lái)的時(shí)候，更是抱著依賴的心態(tài)來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。別人說(shuō)往前就往前，一點(diǎn)自己的主張都沒(méi)有了。

畫(huà)硬幣是我最為投入也是最為深刻的一個(gè)活動(dòng)，因?yàn)槭艿奖举|(zhì)動(dòng)機(jī)的影響，我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容就特別感興趣，而且和也發(fā)揮著催化劑的作用，我也盡量嘗試去繪畫(huà)出我印象中一元硬幣的模樣。在三人互動(dòng)協(xié)助中，在其他成員發(fā)表見(jiàn)解后，受的影響，很理所當(dāng)然的便認(rèn)同了成員的說(shuō)法，然后在??垂直式互動(dòng)??的影響下，我直接代表了自己的小組上臺(tái)繪畫(huà)。當(dāng)然在上臺(tái)過(guò)后，由于繪畫(huà)的成員還有另外一組，受到的影響，潛意識(shí)就要求自己畫(huà)得好一些，所以認(rèn)為雖然僅僅是一個(gè)圓形，也應(yīng)該要畫(huà)的好看一些，因此也并沒(méi)有在意隔壁組繪畫(huà)的硬幣內(nèi)容。在各個(gè)小組上臺(tái)評(píng)價(jià)的時(shí)候，其實(shí)有個(gè)別時(shí)候還是會(huì)走神的，特別是在剛繪畫(huà)完的時(shí)候，我會(huì)特別在意自己繪畫(huà)的成果如何。

而督導(dǎo)則采取了一個(gè)另類(lèi)的方式--來(lái)讓我們集中投入到其他小組的發(fā)言中去，為的就是防止成員只顧想著自己的觀點(diǎn)而忽略了別人的看法。雖然督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程不能直接運(yùn)用到自己開(kāi)展的小組中去的，但我認(rèn)為其實(shí)很多理論和方法還是非常適用的，比如像提高成員注意力，這個(gè)互相評(píng)價(jià)對(duì)方看法的方法就挺適合的。

小魔術(shù)也是一個(gè)挺讓我投入的活動(dòng)。雖然一開(kāi)始并不知道魔術(shù)的原理，但基于這是一個(gè)，盡管不會(huì)做，但我相信自己有能去去做。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中還產(chǎn)生了很多理論。首先我要考慮這個(gè)魔術(shù)的做法是什么，在這個(gè)魔術(shù)中道具的作用是什么，為什么需要這樣它，最后要領(lǐng)悟出魔術(shù)的`原理其實(shí)是怎么樣的。通過(guò)督導(dǎo)建立的許多個(gè)，例如凳子、不同顏色的繩子和各種的提示，我對(duì)魔術(shù)所產(chǎn)生的厭倦慢慢減退了?；顒?dòng)成員的不斷變更，的不斷增強(qiáng)，更是讓我投入的程度不斷上升。破解小魔術(shù)的過(guò)程中督導(dǎo)不斷讓問(wèn)題細(xì)化，讓我們逐漸靠近其實(shí)就是為讓我們的目標(biāo)一步步上升，進(jìn)而達(dá)到最終的目的。

整天的培訓(xùn)中涉及的理論知識(shí)非常多而且細(xì)致，往往可能只是一句話就能夠解釋出來(lái)的，這些眾多的理論到底自己能掌握多少，又是否適合在今后開(kāi)展小組中運(yùn)用，真是個(gè)值得深究的問(wèn)題?；蛟S是自己的接受知識(shí)的能力有限吧，如果在下一次小組中能把些重要的理論重復(fù)展現(xiàn)，多次解釋?zhuān)湍芗由顚?duì)理論的記憶吧。當(dāng)然，在這個(gè)濃縮的課程中，很多情況是迫不得已的，唯有不斷提升自己接受知識(shí)的能力，才能更好的適應(yīng)今后學(xué)習(xí)的帶來(lái)的種種的挑戰(zhàn)吧。

社工小組活動(dòng)計(jì)劃書(shū)篇七

1.招新計(jì)劃，招一批具有籃球基礎(chǔ)的新隊(duì)員，主要針對(duì)xx屆新生，主要人員為xx屆男生，鑒于以前有過(guò)招女隊(duì)員的經(jīng)歷，社團(tuán)大多數(shù)骨干人員還是認(rèn)為招男隊(duì)員更適合社團(tuán)的發(fā)展。

2.新老社員交流，召開(kāi)一次大型的社團(tuán)內(nèi)部會(huì)議，主要是相互了解相互認(rèn)識(shí)，為以后的工作做好鋪墊。

1．社團(tuán)每?jī)芍芑顒?dòng)一次，由?；@球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員對(duì)籃球社的社員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。活動(dòng)時(shí)間由社員，社團(tuán)負(fù)責(zé)人協(xié)商確定。如果遇到天氣不允許在室外活動(dòng)，安排社員在室內(nèi)進(jìn)行籃球規(guī)則，籃球裁判和社員交流等活動(dòng)。無(wú)特殊情況，社團(tuán)活動(dòng)每周都將定時(shí)舉行。

2．活動(dòng)器材：籃球由社團(tuán)提供。（由社長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

1.不定期舉行社團(tuán)內(nèi)部的籃球比賽，目的在于選拔社團(tuán)內(nèi)優(yōu)秀的籃球隊(duì)員進(jìn)入籃球隊(duì)，提高大家學(xué)習(xí)籃球的積極性。

2.如果有條件，將選拔優(yōu)秀社員參加校外比賽。比賽具體時(shí)間，人員，方法待定。（由社長(zhǎng)，社團(tuán)理事負(fù)責(zé)）

3.為提高本?；@球水平，爭(zhēng)創(chuàng)好成績(jī)，決定分年級(jí)選拔籃球精英，為舉辦籃球社隊(duì)內(nèi)隊(duì)抗賽做準(zhǔn)備。

不定期的給社員觀看籃球賽事錄象。目的在于通過(guò)觀看比賽，學(xué)習(xí)籃球的規(guī)則，學(xué)習(xí)籃球技術(shù)。（由副社長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

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