最新社工小組活動計劃書匯總(7篇)

光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

社工小組活動計劃書篇一

加大管理實施力度，充分調(diào)動藝術(shù)團團員積極性，搞好藝術(shù)團隊伍建設(shè)，和舞蹈練習，打造精品節(jié)目，彰顯學校特色，使藝術(shù)團成為具有“廣泛性持久性示范性”的文藝團體，成為校園文化的一面旗幟。

抓實日常訓練工作，確保演出質(zhì)量。提高文藝精品意識，打造精品節(jié)目。確定合理的場地時間的安排，通過日常訓練鞏固精品節(jié)目和保留節(jié)目，創(chuàng)編新節(jié)目內(nèi)容和形式。加強隊員日常行為規(guī)范的管理，樹立維護團隊良好形象。

加強日常訓練力度；加強各級橫向聯(lián)系，擴大藝術(shù)團影響。各個隊必須在一段時間里打造出屬于藝術(shù)團的高質(zhì)量節(jié)目。根據(jù)活動情況，制定明確的訓練計劃，訓練計劃要落實時間段，安排的基礎(chǔ)訓練要與演出節(jié)目緊密結(jié)合。

3、配合學院各大小晚會，提供好的節(jié)目和禮儀服務(wù)；

4、積極籌備，爭取舉辦一個才藝比拼類的比賽。

2平時排練都要有考勤，不到和遲到的講酌情處分；

4主持人隊：每周上課一次，請比較有經(jīng)驗的同學為隊員上課；

5舞蹈隊：每周活動兩次，在晚會前期加大練習力度；

1完善制度建設(shè)，改進管理方法。在原有制度的基礎(chǔ)之上，我們將進一步完善節(jié)目編排舞蹈培訓等工作制度；建立健全部門考核制度和成員考核制度，實行優(yōu)勝劣汰的競爭機制和賞罰分明的激勵機制。定期做工作總結(jié)材料，大家暢所欲言，提出對藝術(shù)團的意見和要求，以利于我們的更好發(fā)展。

2完善隊伍機制，做好后備隊伍的培養(yǎng)工作，力爭在本學期的學生干部隊伍建設(shè)方面上有新提高，工作上有新發(fā)展新突破。同時，還要進一步做好對下一屆學生干部的鍛煉培養(yǎng)選拔工作。

本學期管理學院藝術(shù)團已整裝待發(fā)，認真編排節(jié)目，為各類活動積極做好準備工作?？傊?，我們相信在這么多有才藝的同學的共同努力下。在將來的活動里，藝術(shù)團將一一呈現(xiàn)給大家更多的風采。

今后藝術(shù)團會不斷的完善自己，不斷宣傳自己，在發(fā)展的基礎(chǔ)上逐漸擴大，以最飽滿的熱情迎接每一次挑戰(zhàn)。

社工小組活動計劃書篇二

1、相信服務(wù)對象的生命潛能，并拼命充分挖掘。

助人自助，挖掘服務(wù)對象的生命潛能是社工的理念和奮斗目標?！独献印氛f：“授之以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需。”作為社工，我們要幫助服務(wù)對象，但是我們更要讓讓他們學會自己幫助自己。我們社工發(fā)展還不成熟，大多社工工作中會評估服務(wù)對象的困難、需要，然后設(shè)法幫助其解決困難，但是很少想到怎樣挖掘其生命潛能，讓其“自助”。要相信服務(wù)對象的生命潛能，要“助人”，更要“自助”，這樣才是合格的社工。

2、喜歡做社工才去做社工。

接觸了很多機構(gòu)，印象深刻的是好多機構(gòu)的員工都很有激-情很有活力，他們整天都很快樂、經(jīng)常笑，而且穩(wěn)定性很高，有很多資深員工?？吹剿麄児ぷ鬟@么有激-情有活力，我忍不住問他們原因，他們都坦言自己做社工前知道自己不會很有錢，但是真的很喜歡社工這份工作，從中也能得到很多快樂和收獲。社工剛剛起步，很多東西還是很不完善，包括社會的不了解和工資等待遇偏低等等，所以很多同學都不知道自己應(yīng)不應(yīng)該做社工，現(xiàn)在我一直都在思考的問題是：自身能不能做社工。我一直告訴自己：一定要喜歡社工才去做社工，要做就要做得有激-情有活力有快樂有笑聲有夢想。

3、社工要主動服務(wù)。

好多機構(gòu)其實也有很多社會服務(wù)，例如低保等，但是政府和有關(guān)部門比較習慣于等待服務(wù)對象上門索取服務(wù)，而不是主動提供服務(wù)，往往是推出一項服務(wù)，然后貼幾個布告、發(fā)個文件宣傳一下就算了，然后等待符合條件的人申請。不過因為我們發(fā)展不均衡，廣大的農(nóng)村更是信息閉塞，所以很多最需要的農(nóng)民往往因為不能及時了解政府的服務(wù)信息而沒有及時申請服務(wù)，造成基本上是了解服務(wù)信息的有關(guān)部門的工作人員的親友申請服務(wù)的比較多，這樣就影響了服務(wù)資源的優(yōu)化配置，加劇了社會矛盾。如果我們能主動服務(wù)，“主動接觸缺乏求助動機、不認識社區(qū)資源及服務(wù)，惟有服務(wù)需要之長者，進行服務(wù)需要評估，及轉(zhuǎn)介接受正規(guī)服務(wù)”?！爸鲃咏佑|”幾個字就看出了服務(wù)的主動精神，體現(xiàn)了社工平等的價值觀，說明社工不是站在一個高高的位置對服務(wù)對象說“你有服務(wù)需要，我能幫助你，你來找我吧”。并且還有實實在在的行動。大陸社工應(yīng)努力學習、實踐這種主動服務(wù)精神，主動告訴服務(wù)對象我能做什么是您需要的。

4、善于使用志愿者的力量。

我看到過好多社會福利機構(gòu)對志愿者的使用、激勵等不錯，效果很好，達到了既減輕機構(gòu)的工作量、運行成本等，又給有心人提供服務(wù)社會、他人的機會和平臺，也讓有關(guān)服務(wù)對象得到了很好的幫助的目的和效果。這么說來，要是作為一個社工呢，需要充分發(fā)揮自身善于協(xié)調(diào)各種資源滿足服務(wù)對象需要、解決社會問題的專業(yè)優(yōu)勢，善于使用義工的力量，并有效管理和激勵。

5、很多時候?qū)I(yè)的理念等體現(xiàn)在非專業(yè)的活動或者行為中。

前輩說過：“一天社工，一輩子社工”，我很認同。社工的價值理念是很好的，會影響你看問題的視角、做事的技巧等，甚至影響到你日常的行為。許多非專業(yè)的活動背后也需要深深的社工基本的價值理念支持：平等、接納、不歧視。要設(shè)身處地的從服務(wù)對象的出境出發(fā)思考問題，多交流。

6、專業(yè)的人做專業(yè)的事。

機構(gòu)要有很好的'發(fā)展團隊力量很重要。機構(gòu)的團隊合作的很好，分工也明確。例如社工就是做個案、服務(wù)評估等專業(yè)工作，活動程序員/活動程序助理就策劃、帶一些簡單的小組等，還有負責煮飯、保潔等，都是相關(guān)專業(yè)背景的人在做他們擅自的事情。不過現(xiàn)在好多社工機構(gòu)不知道是不是因為起步晚、剛發(fā)展、不成熟、不完善的原因，經(jīng)常要做一些非專業(yè)的事情，例如很多社工要花很多時間和精力在行政事務(wù)上邊，做一些文員、人力資源管理人員做的事情，經(jīng)常不是在做專業(yè)的事情。他們也不會很詳細的劃分文員、活動程序員、物理治療師、職業(yè)治療師等工作，而是多招點社工，都由社工來做，但是其實很多時候好些時期別的專業(yè)背景的人做會比社工做更好點。很希望能讓專業(yè)的人作專業(yè)的事，社工就干社工該做的事。

7、社工要好好學社工的知識，運用起來的時候要根據(jù)內(nèi)化的東西靈活運用。

這些道理看社起來是很簡單的，但是實際挺難的。比如有的社工做個案的時候都會按照社工和服務(wù)對象成九十度角坐的座位擺設(shè)。其實不用這樣子呀，效果一樣也會很好，跟老師講的不那樣子坐就不好不是一樣的?！白尫?wù)對象去挑選他們喜歡的坐法”，我覺得這樣更好，體現(xiàn)尊重、案主自決等社工理念和價值觀。

8、策劃、實施一個服務(wù)的目的是服務(wù)對象的需要而不是社工的需要。

曾經(jīng)的困惑――自身很努力的去交流、提供服務(wù)，但是有時候會得不到服務(wù)對象的回應(yīng)或者看不到服務(wù)對象的改變，令自己很有挫敗感、沮喪感。其中有同學提出過一個問題――你為什么總想讓服務(wù)對象改變，你這種想法是出于你的需要還是服務(wù)對象的需要？這是一個尖銳的問題，初聽的時候覺得很震驚，然后深思。社工，需要以服務(wù)對象的需要為出發(fā)點。

9、社工提供服務(wù)應(yīng)該是先“個別關(guān)懷”，然后才是“全面照顧”。

香港有的機構(gòu)提出“個別關(guān)懷、全面照顧”的理念提得非常棒，不是因為內(nèi)容，而是因為順序――先“個別”再“全面”。怎樣處理兩者的關(guān)系其實對機構(gòu)的服務(wù)開展很有影響。社工提供社會服務(wù)應(yīng)該是先“個別關(guān)懷”，先關(guān)注個別人、少數(shù)群體的利益，因為每個生命都是獨特的，各自的服務(wù)需求不一樣，太強調(diào)“全面照顧”服務(wù)就會太一般化，沒有滿足大多數(shù)人的需要，讓服務(wù)對象感覺你的服務(wù)離她的需要太有差距了，沒有親切感，影響到接納等問題。

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索小組活動社工反思。

社工小組活動計劃書篇三

快樂成長，少年先鋒。

1、理念

青少年是人生成長非常重要的一個階段，在這個階段，青少年面對很多的變化，自信心、人際關(guān)系的`溝通及合作的理念都會慢慢成長起來。城市困難家庭的孩子面臨的經(jīng)濟壓力和人際環(huán)境壓力會影響到他們的自信心的建立和人際交往能力的培養(yǎng)。有針對性地對他們開展以團隊為基礎(chǔ)的訓練，可以增強他們的自我認同和自信心，增強他們與人交往和協(xié)作的意識、能力，發(fā)揮他們的潛力，以更好地適應(yīng)社會，順利成長。

2、理論

團體動力學：每個團體都具有多方面的影響力，小組組員借助于團體的影響和其他組員的影響，達成自己的改變。

經(jīng)驗學習法：又稱體驗學習，通過組員自愿參與一系列活動，使他們在活動的快樂體驗中獲得知識和感悟，獲得經(jīng)驗，并將這些知識和感悟及經(jīng)驗用于生活及工作、學習。這是目前國際較流行的學習方法。

優(yōu)勢視角：每個人都有自己的資源和優(yōu)勢，協(xié)助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。

1、小組目的協(xié)助社區(qū)青少年調(diào)整和改變自己性格中比較負面的方面，健康快樂地成長，在同輩群體中具有一定的組織領(lǐng)導能力。

2、小組目標

（2）使組員樂于交朋友，善于交朋友，增加人際交往的意識和能力；

（3）使組員學會與人合作，增強團隊合作和組織創(chuàng)新的意識和能力。

（1）小組性質(zhì)：成長小組。

（3）小組周期：20xx年7月10日—30日。

（4）聚會次數(shù)5次。

（5）免費。

到社區(qū)進行招募，在社區(qū)貼海報宣傳，通過社區(qū)工作人員介紹，工作員可上門動員。

社工小組活動計劃書篇四

一、活動名稱： 我喜歡你

二、活動目標：

（1）促進班級同學間，彼此的了解與接納，因了解他

人而體諒他人。

（2）腦力激蕩學生的想象力，并贊賞別人優(yōu)點。（3）增進班級人際間之和諧與發(fā)展。

三、活動時間： 80分鐘

四、活動過程：

（一）準備活動：

１．將班上每六人一組，各組一份名單，老師持有

一份全班各組的名單。２．準備上列場地器材

（二）發(fā)展活動（采六人討論法方式）

１．介紹活動規(guī)則

（1）老師說明訪問要點，并舉例說明。

（2）每組成員互相訪問，了解成員之個性、興

趣、優(yōu)點、才能、兄弟姐妹間相處的樂

趣，并填寫在壁報紙上。

（3）成員輪流報告訪問他人的結(jié)果。

（4）組長總結(jié)報告，綜合資料，并對每位成員

綜合歸納一句話，給大家分享。２．活動進行

（1）各組拿出娃娃或布偶，順時鐘方向遞傳下

去，開啟音樂（最好是輕快的兒歌）

（2）當音樂一停（由老師控制）手中拿到的人

向隔壁講：「我喜歡你，因為你．．．」

（如能幫助別人）

（3）講完音樂又響起，娃娃或布偶再傳下去，活動繼續(xù)。

（4）老師要關(guān)照到小朋友講話技巧及語氣、態(tài)

度，尤其需要鼓勵的小朋友。３．團體反應(yīng)

（1）剛開始講話的小朋友，會感到害羞，不自

在，也不知道要說什么，如何說比較好。

（2）經(jīng)老師提示、鼓勵、增強后，氣氛越來越

熱烈，說的內(nèi)容也愈感性，愈有創(chuàng)意。

（三）綜合活動

１．在小朋友剛開始講話時，老師適時提示、鼓勵

團體氣氛，帶動熱絡(luò)，老師并且協(xié)助、澄

清小朋友有不妥當?shù)难孕小?/p>

祝福他！

３．活動后常隨機鼓勵人際關(guān)系較差的小朋友，協(xié)

助建立班上地位。

神奇的魔法師

一、活動名稱： 神奇的魔法師

二、活動目標：

了解教師在學生心中的印象，也讓學生有天馬行空的聯(lián)想。

三、活動時間：

填寫活動單。（先讓學生思考五分鐘）自由發(fā)表。

教師可跟據(jù)學生填寫的內(nèi)容，做適度的調(diào)整：例如，服裝，面部表情，對某些學生的態(tài)度…….。

四、活動過程：

如果你是神奇的魔法師，可以把老師變成一種動物，你會選擇哪一種？──咻── 我變、我變、我變變變，我把老師變成．．．． 為什么會讓你聯(lián)想到這種動物？ 這種動物給你什么感受。把你變的畫出來。

繞著地球跑

一、活動名稱： 繞著地球跑

二、活動目標：

打破陌生，促進團體間成員的認識。

三、活動時間：

四、活動過程：

男里圈，順時鐘轉(zhuǎn)；女外圈，逆時鐘轉(zhuǎn)，雙手搭在前一個同學的肩上，一邊唱「捕魚歌」一邊跑，每唱一句，喊一句「嘿」。接著，反身再搭同學的肩膀繼續(xù)跑，等主持人吹哨時，男向圈外，女向圈內(nèi)，按主時人說的地名，同學就依各地禮儀做動作。

地名－動作：

a.紐約－互相擁抱說「哈啰！」

b.東京－互相鞠躬說「空忙哇」

c.曼谷－互相膜拜說「撒摸低喀」

心臟病

一、活動名稱： 心臟病

二、活動目標：

1.快速的記住他人的名字，記憶力的培養(yǎng)。2.學生注意力的集中。3.新班級的氣氛暖身運動。

三、活動時間： ５～１０分鐘

四、活動過程：

1.每五～十人一組，若干組就準備幾副撲克牌。 2.分組完畢后，同組的圍成一圈于桌前。

3.成員簡單做自我介紹，其它人需記住對方的名字。 4.選一位發(fā)撲克牌的人。

5.活動開始。發(fā)牌的人逐一在成員面前發(fā)一張。

6.成員需注意，所發(fā)的每一張牌的數(shù)字（發(fā)牌者亦需看

牌）。

7.當發(fā)下的牌數(shù)字（不論花色）與別人相同時，要趕快

喊出對方的名字。

8.喊對名字，且最快反應(yīng)的人，就將自己面前的牌送給

喊錯或叫不出別人名字的人。

9.發(fā)牌的速度可快可慢，配對的注意力會因此而呈現(xiàn)緊

張，隨時準備叫人。

10.所有的牌發(fā)完后，誰的牌最少，誰優(yōu)勝，表示其記人的名字快而正確。

11.組頭互換，可連續(xù)玩幾次（不同時間），直到大家都

互相認識為止。

＜認識同學＞

一、活動名稱： 認識同學

二、活動目標：

三、活動時間： 40分鐘

四、活動過程：

引起動機：看誰最有創(chuàng)意（時間：8-10分鐘）a..4-5人一組。

b..將桌子柯子高疊起來。

a..欣賞前面的活動，請小朋友發(fā)表誰最有創(chuàng)意？

b..以組為單位，以塑膠繩圍住每一小朋友的肚子，拿另一繩子將每一個人連起來。

c..每一個人自己拿紙筆去記別組的小朋友的姓名、最喜歡作的事、最討厭作的事。

你在活動中有什么感覺？

五、注意事項：

引起動機中疊高桌椅只是激發(fā)創(chuàng)意，不一定要比堆 高，而且要注意活動中的安全。

活動時注意觀察孩子遵守規(guī)則的情形，可適時給予 指導。

六、資料來源：

七、活動類別：

游戲競賽、討論分亨、分組活動。

＜相見歡＞

一、活動名稱： 相見歡

二、活動目標：

增進兒童彼此間的認識與了解。協(xié)助兒童學習尊重包容別人。

三、活動時間： 80分鐘

四、活動過程：

老師說明：各位小朋友，開學后分班至今已快一段時間，班上有些同學可能還不太熟悉，今天我們進行一個活動”相見歡”可以增進大家彼此間的認識與了解。

一、認識你真好：

二人一組先互相介紹自己的姓名、喜歡的事、不喜歡的事。

ii.各小組同學在小組內(nèi)輪流介紹，然后可寫或

在白紙上。經(jīng)驗分亨：

二人一組上臺介紹友伴給全班同學認識。老師整理歸納班上同學最喜歡與不喜歡的事。例如：最喜歡的事：被人稱贊。

最不喜歡的事：被父母罵。問題討論：

當你被介紹或介紹別人時，內(nèi)心的感覺是什么？

此的認識與了解，也發(fā)現(xiàn)每個人都有喜歡和不喜歡的事，我們要學習接、尊重、包容，并關(guān)心別人。

五、注意事項：

輔導學生要尊重別人，包容別人。

介紹時應(yīng)避免以語言傷害同學并保持目光的接觸。

有相同喜好的同學要多鼓勵他們課余時間互相切磋琢磨。

＜認識你真好＞

一、活動名稱：

活動(一)：認識你真好 活動(二)：打擊魔鬼

二、活動目標：

促進學生彼此的認識。

消弭本階段的兒童慣有的兩性間敵視。

三、活動時間： 活動(一)：20分鐘 活動(二)：20分鐘

四、活動過程： 活動(一)：

讓學生玩大風吹，可是被鬼抓到的有逃生的機會，就是只要被抓到的人曉得鬼的名字就可以贏過鬼。

＜大家過ㄨ橋＞

一、活動名稱： 大家要過ㄨ橋

二、活動目標：

在動靜交錯中，使成員袪除陌生隔離感，而彼此產(chǎn)生信任親切感。

三、活動時間： 5~8分鐘

先在黑板上詳細說明活動內(nèi)容、細節(jié)及相關(guān)事項。編隊方法及隊形安排，可依場地而有所變化。

各隊自行產(chǎn)生一位小領(lǐng)袖，坐在最前面，以利指揮全隊人員事宜。各小隊領(lǐng)袖出列猜拳，找出最贏的隊。

主持人紙片上寫下各排面次序，好隨時記錄總分或順序。

主持人吹一短哨音，由最贏拳的隊先說出比賽語句，并做搖擺動作。

比賽進行中，如有芋隊構(gòu)成記錄要件，主持人便吹出長音，使比賽停下來，待處理完畢后，再吹一短哨音，由產(chǎn)生狀況的隊，重新說出比賽語句，繼續(xù)進行活動。

五、注意事項：

比賽語句中，ㄨ的部分只適合套入2~4個字的名詞，節(jié)奏才容易表達出來。

適合套入的橋名有：(1)以造形而言：拱形橋、大吊橋...。(2)以材料而言：鋼架橋、水泥橋、板木橋….。(3)以橋名而言：慈母橋、九曲橋、曲形橋…..。(4)以抽象名詞而言：奈何橋、彩虹橋、外婆橋…..。

活動歌曲或語句是「搖呀搖！我們要過ㄨ橋！」。比賽前，各隊須先取好一個橋名，作為各隊的代表。夬活動進行的動力是由輪流說出比賽語句的隊，在說出比賽語句時，將別隊所擁有的代號套入0中，以表示下次的比賽語句，是要由該隊說出。

被指定說出比賽語句的隊，要在2秒內(nèi)迅速說出比賽語句，并作搖擺動作。

＜認識好朋友＞

一、活動名稱： 認得好朋友

二、活動目標：

打破沉默，消除默生感。

促進成員互動，激發(fā)創(chuàng)造思考能力。

三、活動時間： 全體－30~40分鐘。

個人－如一班40人，每人可給30秒鐘；人數(shù)少時，個人表演時間可以增加。

四、活動過程：

領(lǐng)導者a站在場中示范介紹自己。

介紹后，一面以自己獨特的、吸引人的動作行進至圓圈夫同伴b（行進中，一面說出自己的嗜好，如我喜歡．．．）。并把雙手搭在b的肩上或拍b的雙手均可。

a站在b的位置，b模仿a的動作并重復(fù)a的簡介（他是誰．．．他喜歡．．．）行進至中心點。

換b在圓心簡介自己，然后再以自己獨特的動作前進至圓圈找同伴c。以此類推，一個接一個，直到全體介紹完。彼此分亨回饋。

五、注意事項：

動作自創(chuàng)，任何動作或配合動物叫聲均可，但不要尖叫，以免秩序大亂。表演者要能連貫進行，氣氛更能符合傳梁之功用。

＜我最喜歡的動物＞

一、活動名稱： 我最喜歡的動物

二、活動目標：

在一新團體中，使大家能有初步的認識及產(chǎn)生向心力。

三、活動時間：

四、活動過程：

帶團者（輔導員）準備適量之動物頭套，每種動物吾利用不同的顏色重復(fù)出現(xiàn)。（參加者每人一頂）。

每人進場即選用一種動物頭套并照指示團成一圓圈。

接著，由輔導員開始，用一大家都熟悉的曲調(diào)唱：

”我是小白免（小ㄨㄨ），王ㄨㄨ?。⊥酲瑷?，喜歡小

黑熊?。。ㄐ〃瑷璋。。┬『谛堋?。

同時模仿該動物之作跳（走、爬）至頭戴黑熊頭套學生的旁邊兩人，握手或擁抱。被選上之學生，亦如前法：”我是小黑熊！黃ㄨㄨ?。?/p>

黃ㄨㄨ喜歡大公雞?。。è瑷璋。。┐蠊u。．．．．．．．直到全體都自我介紹完畢為止。

五、注意事項：

適用人數(shù)范圍：20~30人。

活動地點及場所：教室、草坪、川堂、球場皆可。

準備頭套時，請選些顏色鮮明，圖片上姿態(tài)可愛的動物。

每一種動物最多兩只，且應(yīng)以顏色分開，即同色同類的只可出現(xiàn)一只。

動物頭套，可用動物牌子替代。但如用手勢，則妨礙后續(xù)動作；如系別在身上，則需注意圖片不宜太小，以免分辨不清。

＜同理心＞

一、活動名稱： 同理心

二、活動目標：

透過小組使自我明白他人的重要性,有必要了解他人、尊重他人,進而產(chǎn)生信任。

三、活動時間：

四、活動過程：

以兩人為一組，分成若干組，兩人一組面對面坐下，以互相交談方式，先由一人介紹自己及９家庭狀況、興趣及五「最」－－最喜歡的事、最得意的事、最難忘的事、最害怕的事、最臉紅的事。

當一人說完后，換另一人來介紹自己，以彼此了解對方的個性，雙方介紹以十分鐘為限。在進行小組介紹后，則大家圍成一圓圈，依序?qū)Υ蠹医榻B自己的伙伴，若不充分時，則由被介紹者自行補充。輪流介紹至全部輪軏為止。

最后進行「回饋」活動，請參與的每一個人輪流發(fā)表對這項活動的感覺、心得。

五、注意事項：

人員以十至十二人為宜，采任意分組方式，活動進行

時，領(lǐng)導者也可以一起參與，以增加對他心的了解。

地點室內(nèi)、室外皆可，只要團體成員舒適即可，但盡量以安靜的地點為優(yōu)先選擇。討論：（１）在雙方有誤解（溝通不良）時，自己是否能多替別人著想。

（２）在此活動進行完畢后，自己是否會站在別人的立場替別人著想？是否更能寬恕別人。

雞殺馬＞

一、活動名稱： 雞殺馬

二、活動目標：

成員彼此熟識，建立良好人際關(guān)系的基石。增進同理心。

借著活動過程，體會彼此的關(guān)懷。

三、活動時間： 大約三十分鐘

四、活動過程：

二人一組，猜拳，輸?shù)娜穗p手搭在贏方肩上；兩人平手，則互相搭肩。一齊唱”依比呀呀”唱到”呀”就壓一下。最后一句的”依比呀呀”就再猜拳。回到１。

一齊唱”依比呀呀”改”依比掐掐”就掐?；氐剑常詈笠痪洳氯??；氐剑薄?/p>

改成”依比搥搥”。照原來。

五、注意事項：

活動做完，可以請學生站起來說說感覺，體會彼此的溫馨、舒適回饋。

＜超級記者會＞

一、活動名稱： 超級記者會

二、活動目標：

能培養(yǎng)小朋友發(fā)問的基本禮貌。能培養(yǎng)小朋友尊重他人的基本禮貌。能更深入的認識老師、同學。從游戲中建立心靈的交流。給學生受到全班注意的機會。

三、活動時間：

四、活動過程： 集合。

老師先站在講臺上。

先抽簽找出(或同學自愿)被訪問者，站到臺前接受臺下”記者”發(fā)問，發(fā)問時要有很有禮貌。（并進行五個問題的發(fā)問，遇不禮貌者，可拒絕回答，但只能拒絕三次）

進行游戲。最后全班均需上臺接受訪問。（錄音，事后整理成一份書面報告）由老師歸納、獎勵及經(jīng)驗分亨。最后可以由臺下的小朋友舉手發(fā)問，臺上的老師選擇，被選到的小朋友可以發(fā)問他們想知道有關(guān)于老師的問題。未被選到的小朋友安靜傾聽并等待下一個機會。

五、注意事項：

提醒小朋友發(fā)問的基本禮貌，”請”、”謝謝”……。提醒小朋友他有發(fā)問的權(quán)利，但是，老師不回答的權(quán)利。此活動可配合國語課、說話課、作文課。適合于各年級。

＜一點靈＞

一、活動名稱：

一點靈

二、活動目標：

引發(fā)參與興趣。增進彼此初步認識。

培養(yǎng)有禮貌，且能贊賞他人的風度。

三、活動時間： 5～8分鐘

四、活動過程：

成員一一介紹自己的名字。

成員圍成坐下（蹲下），并雙手合掌豎在頭上。由甲成員開始：

(3)接著甲回到圓通，同樣的方式繼續(xù)進行，直到每人都參與施功為止。

(4)若說錯了（算一次錯誤），則該成員保時原狀，施功者再去點別的成員，直到點對了才換人。

(5)活動最后，請一就靈的人說一句贊美詞。

五、注意事項：

適用于 初組成且成員互不相認的小團體(8~12人)。每個成員都必須出來施展一點靈，且不重復(fù)。已被點過的人不可重復(fù)，否則算失誤。

若成員全被點過了，則領(lǐng)導者可讓成員隨意互換位置，然后再進行活動。

車上游戲篇（1）

------------------相信有押車經(jīng)驗的人，都知道車上玩游戲的隊形是什么了吧！如果有人不知道的話....怎么可能不知道呢??！

將車上的人分為四組，請一位服務(wù)員在車尾，輕聲告訴每組最后一位同學一個數(shù)字（每組不同），注意不可讓其它人聽到。

數(shù)字可由二位數(shù)增加到三位數(shù)，百位數(shù)字可用嘴巴來表示

（1）代：有些伙伴好像有點眨眼障礙，左眼眨時，右眼也跟著一起眨，右眼眨時，左眼也跟著一起眨，結(jié)果出來永遠是對子！

（2）代：有些伙伴蠻可恥的喔！在張嘴巴時就直接把數(shù)字講出來！

「等一下一起照張像吧！」（代領(lǐng)者要模仿邊眨眼邊說！）（3）在問第一位伙伴答案時，若是錯的，可依序往后面問，看看這組到底是從那一位伙伴開始錯的，可稍做消譴。p.s.活動進行中，嚴禁互相討論喔?。?！

車上游戲篇（2）

1、2排為第一組，3、4排為第二組。

乙什么也沒有，甲就可以打乙。

乙什么也沒有時，二個大眼瞪小眼。乙的帽子也來了!二個還是大眼瞪小眼。

其中一方的報紙來了!若該方?jīng)]有帽子，則只能打自已，若有帽子，則打?qū)Ψ?同樣當兩人的報紙和帽子都到時，則停止動作。c.反之亦然。

（2）傳帽子：（簡化版）

每組發(fā)一頂帽子，然后進行報數(shù)，代領(lǐng)者宣布數(shù)字后，先拿到帽子的就開始打旁邊的伙伴，夠簡單吧！

說明：

這個活動玩起來會很激烈，主要也是利用伙伴在上車時，通常都會是感情比較好的坐在一起，因此玩起來不會太含蓄，帶領(lǐng)者要隨時注意控制場面，并抓臨場的笑點!以把整車的氣氛帶到最高點!

車上游戲篇(3)

------------------在前二個游戲帶完后，整車的氣氛已籠罩在你的魔掌之中了!伙伴也都解凍的差不多了，這時我個人比較喜歡帶一些比較有意義的活動，就是增加伙伴們彼此之間的認識，若活動已經(jīng)進行到后幾天的行程的話，則就不太需要了。

像這類的游戲其實有很多種，譬如：一邊唱歌，一邊傳東西，當歌聲結(jié)束后，東西在誰手上，則要起來作自我介紹，這時服務(wù)員要懂得適時引導以及帶領(lǐng)伙伴之間的互動，不要讓伙伴撐太久，以免冷場。

這個游戲的另一個目的，也是要讓伙伴們在無形中開始開口唱歌，為接下來的游戲做一個暖場。

在讓伙伴們開口唱歌的目的達到時，你可以帶一些簡單的唱跳，譬如：蝸牛與黃鷅鳥、伊比呀呀，又可以讓車內(nèi)的氣氛再次帶動起來!這類的游戲都可在市面上的書藉找的到，在此就不再詳述了。

車上游戲篇（4）

當氣氛炒的很熱熱時，其實很多游戲平常在晚上用的都可以拿來玩！

像我個人就曾在車上帶過捉手指（又名小蜜蜂或烏龜烏鴉），汽、咚、鏘等。

車康的帶領(lǐng)除了個人的技巧外，其它服務(wù)員的幫忙也是很重要的，通常前后都要站有服務(wù)員，以免最后面的一些伙伴會有被乎略的感覺，另外要注意不要影響到司機大哥的開車，不要玩的太瘋了，而危害到大家的安全。

＜happy birthday＞

一、活動名稱： ＜happy birthday＞

二、活動目標：

讓小朋友懂后欣賞他人的優(yōu)點，并培養(yǎng)自信心，并鼓勵其良好行為。

三、活動時間： 慶生會時

四、活動過程：

活動方式：以禮物的方式，呈獻給壽星。將該次慶生的壽星名單列出。

如有n位壽星，就發(fā)給每位小朋友n張2.5×40cm的長紙條。(紙條可由小朋友自行裁制,如果年級太低可由教師統(tǒng)一發(fā)給。)諘每位小朋友寫出壽星的一項優(yōu)點，并標明具體事實，或感激壽星的事。（只能在紙條上畫插畫或用彩色紙，由小朋友自行發(fā)揮。

請小朋友將紙條折成小星星。如果小朋友不會，教師可在美勞課時，統(tǒng)一

教學

念完后，請壽星發(fā)表感言，并說出對自己的期望，及對同學的感言。

五、注意事項：

適用年級：低、中、高年級皆可。提醒小朋友寫具體的優(yōu)點，避免缺點。

注意在折上的星星上注明壽星的名字，以免混淆。

＜送你一份「愛」的禮物＞

一、活動名稱：

送你一份「愛」的禮物

二、活動目標：

讓壽星更加了解自己的優(yōu)缺點，讓全班進一步了解彼此。

三、活動時間： 五分鐘。

四、活動過程：

每個同學根據(jù)伓對壽星的了解，送他一份他最需要的禮物，禮物可以是抽象的，也可以是具體的東西，（例如：我想送你一個笑容，一顆勤勞的心），送禮物的同學要說出為什么要送這份禮物，而壽星收到禮物，也要說出心理的感受，藉此澄清彼此不同的看法，讓壽星也藉星了解自己在團結(jié)中的地位，而壽星也藉此說出自己真正的想法，讓同學更加了解壽星，消除彼此的「盲點」。

五、注意事項：

適用于慶生會的中間時段，切完蛋糕之后。

社工小組活動計劃書篇五

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的社工小組工作計劃書，希望對大家有所幫助。

在確立“成長新動力”這個小組之前，我們首先針對我校大二學生做了一系列的調(diào)查和了解，再通過厘定需要來構(gòu)建理論構(gòu)架，最終確定目標。

1.規(guī)范需要(專家需要)：網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達，很多大二學生因為退出了學校社聯(lián)社團組織，空閑時間增加，因而在網(wǎng)絡(luò)上尋求精神的支持。然而，網(wǎng)絡(luò)卻給他們帶來了一系列危害：①身心健康受損;②無心上學，學習成績下降;③道德意識弱化，嚴重者會走向犯罪道路;④人際關(guān)系的正常發(fā)展受影響;⑤人生觀、價值觀扭曲。

2.比較需要：很多大二學生沉迷網(wǎng)絡(luò)的一個重要原因是感到孤獨寂寞，同時可能受到戀愛問題的困擾，因此選擇網(wǎng)絡(luò)來逃避現(xiàn)實。

3.表達需要：①很多大二學生有感情問題，會感到孤獨寂寞，選擇通過網(wǎng)絡(luò)來尋求精神支持;②來自家人和老師的壓力讓大二學生感到無所適從，從而沉迷網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄和麻痹自己;感覺需要：大二學生對自己未來沒有較好的目標和定位，對大學生活感到迷茫無助;此外，由于缺乏正確的引導，同輩群體之間的相處交流有時會有相互誤導的作用。

這個小組的對象是華農(nóng)大二沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學生。由于這些大二學生正處在佛羅伊德所說的從青少年發(fā)展成為成人的一個重要轉(zhuǎn)折的青春期(19-21歲)，在面臨新的社會要求和社會沖突時，要經(jīng)歷各種選擇的混亂狀態(tài)，往往會感到困擾和混亂，這是青少年期個體都不可避免的一個轉(zhuǎn)折點，這個時期，要幫助青少年重新審視及發(fā)現(xiàn)自身價值，增強他們對生活的信心及處理各種混亂狀態(tài)的能力。

2.埃里克森的心理社會發(fā)展理論

在小組的溝通技巧訓練中，會較多運用到班杜拉的社會學習理論：在小組過程中，每個成員都是一個資源庫，小組提供了一個豐富的行為總匯。組內(nèi)成員可以結(jié)合自己的風格，從如此豐富的表現(xiàn)和互動中尋找榜樣，進行觀察、模仿和學習，增加個人適應(yīng)性行為，減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴，學習到與人交際技巧。

4.米德的角色扮演理論與斯金納的增強理論

正面增強--即特定行為后，滿足此人的需求。例如:做了一件事情后，即給獲學校頒發(fā)嘉許狀。

在小組內(nèi)，工作員會較多使用正面增強和角色扮演的方法。正面增強方面，如組員能適當使用所教授的溝通技巧的話，工作員將當眾給予愛的鼓勵。此外，會通過建立供組員觀察的模型，讓組員學習表達情緒的方法，從而起到模仿作用。

①在一個學期的'時間內(nèi)，讓小組里的成員們深刻認識網(wǎng)絡(luò)的利弊。引導他們學會思考現(xiàn)實與網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別，在活動的分享中，加強對沉迷網(wǎng)絡(luò)利弊的認知，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，感受外面的世界，重拾對學習的熱情。

②讓小組成員走出網(wǎng)絡(luò)的小圈子，更多地關(guān)注自身的優(yōu)勢和能力，發(fā)掘他人長處，找到自己的合適定位，在相互學習和模仿中，找回自己在現(xiàn)實生活中的自信心和關(guān)注點，從成員間的認同中，并通過同輩群體的贊同認可找到改變自己認知與行為的巨大推動力量。

對象：沉迷網(wǎng)絡(luò)，在學習和日常生活上出現(xiàn)偏差行為的華農(nóng)應(yīng)屆大二學生

資格：華農(nóng)大內(nèi)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的大二學生(問題具有同質(zhì)性)，小組成員面臨的問題和需求基本相似，社工認為為有必要進行小組治療的對象。

2.節(jié)數(shù)：5節(jié)

3.日期：20xx年10月15日至12月10日

4.時間：根據(jù)組員的空閑時間安排

5.地點：小組工作活動室(地點可能因活動性質(zhì)而有所更改)

6.人數(shù)：8名華農(nóng)大二學生

1.招募時間：20xx年9月15日至10月5日

2.招募方法：

①在華農(nóng)大宿舍區(qū)內(nèi)張貼海報;

②到學院跟老師了解情況，并致電合適對象;

③在華農(nóng)大宿舍區(qū)內(nèi)擺攤位供學生咨詢，特別是大二學生;

④利用網(wǎng)絡(luò)宣傳途徑(q群、微博、博客)

⑤到校內(nèi)心理咨詢組織(如晴天工作室)等了解情況，尋找合適對象

3.招收方法：在社區(qū)社會工作辦公室交收活動報名表

小組初期階段(第一節(jié))

社工：李a

通過初級階段組員的相處，各位組員之間加深了對彼此的認識，為接下來的小組活動順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

社工：梁e

通過參加此次活動，組員們能加深彼此之間的印象，形成一定的人際關(guān)系。此外，組員也能逐漸認識到之前自己沉迷網(wǎng)絡(luò)的種種弊端，并且形成了一種決心，要真正擺脫網(wǎng)癮，重回精彩的現(xiàn)實世界。

通過前幾次的活動，小組的大部分成員的需求在某種程度上得到了滿足，增強了對自身的認識與了解，加深了對沉迷網(wǎng)絡(luò)危害的認識，在積極的反思中尋求正確的生活態(tài)度。

小組結(jié)束階段

社工：黃b

組員的目標在很大程度上得以實現(xiàn)，組員以自勉與相互勉勵的形式告別小組，開拓新生活。組員雖有一定的離別情緒，但不阻礙他們面對新生活的決心。

1.人手：社工2名、義工2名(將邀請中心內(nèi)的義工小組其中兩名組員擔任。其中一名協(xié)助工作員作小組并負責雜務(wù);另一名則負責在小組進行時，看管參與活動的組員，但要視情況而決定人手是夠需要增加或取消這項工作)

2.物資與經(jīng)費預(yù)算

社工小組活動計劃書篇六

2012年11月18日開展的建構(gòu)式社工小組是我實習生活中最為特別的一次小組培訓。離開了我熟悉的地方，來到一個陌生的城市，和一些陌生的面孔進行小組活動，難免會缺乏一點安全感，在剛開始的活動中，自己也不經(jīng)意的表現(xiàn)出來。

就好比剛開始的丟紙巾活動，在選位置的時候自己就會靠近比較熟悉的成員，雖然努力去嘗試記住其他成員的名字，可是當紙巾丟到自己手上的時候，瞬間反應(yīng)就是把手中的紙巾丟給旁邊熟悉的成員?？梢娫谝粋€陌生的環(huán)境和人群中，自己往往會選擇本來就熟悉的人群去靠近。也就好比如此，我們喜愛某樣事物，是因為本身就對該事物產(chǎn)生興趣，不會受到外界的影響而自然而然產(chǎn)生的現(xiàn)象。我會拋出紙巾給旁邊的成員，是因為我本來就對她有所了解，因而在緊急的狀況下而產(chǎn)生的最本質(zhì)的反應(yīng)。

丟紙巾活動在杰聰?shù)奶嵝严?，我們最終達到了??小組的目的??。但是這個也要靠督導的提醒下，我們才得以順利的完成，可見社工在觀察整個小組活動的過程中，必須要時刻留意每一位成員的語言、神態(tài)、動作等等，這樣才不至于淹沒成員發(fā)表見解的機會。而要達到小組的最終目標，很多時候，是在不改變??人??的情況下，??通過改變環(huán)境來改變小組的結(jié)果??。

沉默參與者與積極發(fā)言參與者

而在塞車的活動中，我更多的是扮演一個沉默者的角色。受到??框架操控??原理的影響，在剛開始的時候很自然而然的把活動構(gòu)建成游戲來看待，但是在嘗試的過程中屢次遭到失敗，也就逐漸失去了投入的意識，導致后來也沒有非常積極的發(fā)表自己的見解。特別在督導選派另外一組的兩個成員到我們組來的時候，更是抱著依賴的心態(tài)來進行活動。別人說往前就往前，一點自己的主張都沒有了。

畫硬幣是我最為投入也是最為深刻的一個活動，因為受到本質(zhì)動機的影響，我對這個活動的內(nèi)容就特別感興趣，而且和也發(fā)揮著催化劑的作用，我也盡量嘗試去繪畫出我印象中一元硬幣的模樣。在三人互動協(xié)助中，在其他成員發(fā)表見解后，受的影響，很理所當然的便認同了成員的說法，然后在??垂直式互動??的影響下，我直接代表了自己的小組上臺繪畫。當然在上臺過后，由于繪畫的成員還有另外一組，受到的影響，潛意識就要求自己畫得好一些，所以認為雖然僅僅是一個圓形，也應(yīng)該要畫的好看一些，因此也并沒有在意隔壁組繪畫的硬幣內(nèi)容。在各個小組上臺評價的時候，其實有個別時候還是會走神的，特別是在剛繪畫完的時候，我會特別在意自己繪畫的成果如何。

而督導則采取了一個另類的方式--來讓我們集中投入到其他小組的發(fā)言中去，為的就是防止成員只顧想著自己的觀點而忽略了別人的看法。雖然督導強調(diào)這個學習的過程不能直接運用到自己開展的小組中去的，但我認為其實很多理論和方法還是非常適用的，比如像提高成員注意力，這個互相評價對方看法的方法就挺適合的。

小魔術(shù)也是一個挺讓我投入的活動。雖然一開始并不知道魔術(shù)的原理，但基于這是一個，盡管不會做，但我相信自己有能去去做。當然在這個過程中還產(chǎn)生了很多理論。首先我要考慮這個魔術(shù)的做法是什么，在這個魔術(shù)中道具的作用是什么，為什么需要這樣它，最后要領(lǐng)悟出魔術(shù)的`原理其實是怎么樣的。通過督導建立的許多個，例如凳子、不同顏色的繩子和各種的提示，我對魔術(shù)所產(chǎn)生的厭倦慢慢減退了。活動成員的不斷變更，的不斷增強，更是讓我投入的程度不斷上升。破解小魔術(shù)的過程中督導不斷讓問題細化，讓我們逐漸靠近其實就是為讓我們的目標一步步上升，進而達到最終的目的。

整天的培訓中涉及的理論知識非常多而且細致，往往可能只是一句話就能夠解釋出來的，這些眾多的理論到底自己能掌握多少，又是否適合在今后開展小組中運用，真是個值得深究的問題?；蛟S是自己的接受知識的能力有限吧，如果在下一次小組中能把些重要的理論重復(fù)展現(xiàn)，多次解釋，就能加深對理論的記憶吧。當然，在這個濃縮的課程中，很多情況是迫不得已的，唯有不斷提升自己接受知識的能力，才能更好的適應(yīng)今后學習的帶來的種種的挑戰(zhàn)吧。

社工小組活動計劃書篇七

1.招新計劃，招一批具有籃球基礎(chǔ)的新隊員，主要針對xx屆新生，主要人員為xx屆男生，鑒于以前有過招女隊員的經(jīng)歷，社團大多數(shù)骨干人員還是認為招男隊員更適合社團的發(fā)展。

2.新老社員交流，召開一次大型的社團內(nèi)部會議，主要是相互了解相互認識，為以后的工作做好鋪墊。

1．社團每兩周活動一次，由?；@球隊隊長和隊員對籃球社的社員進行技術(shù)指導?；顒訒r間由社員，社團負責人協(xié)商確定。如果遇到天氣不允許在室外活動，安排社員在室內(nèi)進行籃球規(guī)則，籃球裁判和社員交流等活動。無特殊情況，社團活動每周都將定時舉行。

2．活動器材：籃球由社團提供。（由社長負責）

1.不定期舉行社團內(nèi)部的籃球比賽，目的在于選拔社團內(nèi)優(yōu)秀的籃球隊員進入籃球隊，提高大家學習籃球的積極性。

2.如果有條件，將選拔優(yōu)秀社員參加校外比賽。比賽具體時間，人員，方法待定。（由社長，社團理事負責）

3.為提高本?；@球水平，爭創(chuàng)好成績，決定分年級選拔籃球精英，為舉辦籃球社隊內(nèi)隊抗賽做準備。

不定期的給社員觀看籃球賽事錄象。目的在于通過觀看比賽，學習籃球的規(guī)則，學習籃球技術(shù)。（由副社長負責）

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