作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
一株紫丁香教案一株紫丁香教學目標篇一
1、學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，并理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。
教學重點：
指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。
教學難點：
體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領悟課文所表達的真情實感。
教學準備教學課件
教學時間：
2課時
前置性學習
1、讀：正確流利地讀課文三遍。
2、圈：圈出文中的生字詞，讀準確。
3、畫：畫出自己喜歡的語句，說出自己喜歡的理由。
4、想：紫丁香都為老師做了些什么？
教學課程
第一課時
一、歌曲導入，揭示課題。
1、音樂《米蘭米蘭，我愛你》師導：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋。
2、導：看著辛勤的老師，有一群可愛的孩子為老師載下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂停）。
3、師隨機向?qū)W生介紹紫丁香板書：一株紫丁香，并教學生字“株”。
二、指導看圖，初讀課文，整體感知。
2、現(xiàn)在，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！
3、自讀課文，圖出生字，借助拼音多讀幾遍，提出不理解的內(nèi)容與問題。
4、檢查自學情況，指明朗讀課文，糾正字音，解決簡單的問題。
5、小組匯報識字情況。
三、精讀課文，讀中感悟。
2、指導朗讀第一節(jié)，為什么要踮起腳尖？體會并朗讀本節(jié)課文。
3、小組合作討論并全班匯報。
（1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
（2）我們在小院里載下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿樹盛開的小花感謝您的；讓它的花香飄進您的。
4、師導，這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說給教師聽??！請選擇你喜歡的小節(jié)，讀給你的伙伴聽一聽，讀出感情。
5、匯報朗讀，隨學生喜好，指導朗讀。
第二節(jié)：親切美好
第三節(jié)：抓住“疲倦”教學，老師為什么會疲倦？給“疲倦”換詞，讀出輕柔的語氣。
第四節(jié)：理解“掛牽”，老師“掛牽”我們什么？談談你印象中老師對小朋友們關(guān)愛的事，提供句式：當……時，老師……，從而理解“時時”。
第五節(jié)：課件或自制幻燈片：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你們?nèi)窭蠋?，讓他早點休息吧！
6、總結(jié)：一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗，也送去了同學們的尊敬、熱愛和關(guān)心。
7、集體有感情地朗讀
四 、指導背誦
1）提問：這首詩一共5個小節(jié)，請你們回憶一下，各小節(jié)寫的是什么？
（2）隨著學生的回答出現(xiàn)板書。
（3）學生書熟讀課文。學生試背課文。
五、拓展，積累
交流自己積累的贊美老師的詞語、句子、名言或詩句，并指導收集和摘錄或做成賀卡。
六、指導寫字
①小黑板出示4個要寫的字。讓學生認讀后觀察字形特點，教師提示書寫注意事項。
②全班交流書寫方法，教師相機進行書寫示范。重點指導“濃、消、”。
③練習書寫“快、濃、消、”。教師腦學生寫字姿勢是否端正，書寫的字是否正確。
六、作業(yè)
師：課文中的“我們”是我們的榜樣，愛師、尊師是我們的傳統(tǒng)美德，更應在我們身上發(fā)揚光大！
課下寫一段贊美老師的話或者寫兒歌小詩，（要求不高，能表達就行）
第二課時
一、聽寫詞語
二、做樂園
板書設計：
一株紫丁香
關(guān)心
小朋友們 熱愛 老師
一株紫丁香教案一株紫丁香教學目標篇二
1.認識8個生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.能通過閱讀詩歌，理解詞語掛牽、疲倦的意思，并能靈活合理的運用。
3.通過對課文的誦讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛師的感情。
教學重難點
1.理解“一株紫丁香”代表的意義。
2.探索和體會師生之間互愛的情感。
教學工具
ppt課件
教學過程
一：設下懸念，導入新課。
二：初讀課文，檢查預習
(一)讀第一遍課文，檢查生字
1.師:現(xiàn)在大家想不想把這些問題解決?那么首先我們要把課文讀好。請同學們打開課本，聽老師要求：自由的把課文讀一遍，不認識的字借助拼音多讀幾遍，課后要求會認的字也要多讀幾遍，讀不好的地方可以請教老師或同學，聽清楚了嗎?開始吧!
(二)讀第二遍課文，檢查課文的閱讀情況。
1.師：你們生字認的真好，不知道課文讀的怎么樣?那我們再把課文讀一遍，這次聽清了老師的要求：同桌小伙伴互相讀一讀，注意你的同桌讀的時候你要仔細聽，他讀的不通順的地方，你要幫他糾正過來，兩個小伙伴一起學習好嗎?開始吧!
2.分節(jié)分組閱讀詩歌，聽聽哪組小朋友讀的最流利。讀完后，獎勵每人一片綠葉卡。
三：朗讀感悟，體會詩意
1.師：同學們讀的真好，我們再來看上課的時候提的這三個問題，讀了這么多遍課文，這三個問題你解決了嗎?指名說，是誰種的紫丁香?(板書：學生)，種在了誰的窗前?(板書：教師)為什么要種在教師窗前?看來，有的找到答案了，有的還沒有，沒關(guān)系，我們再來把課文讀一讀。
3.師：你的腦子里出現(xiàn)畫面了嗎?你聽到了什么或者說你看到了什么?(學生自由回答)你們畫里的內(nèi)容這么豐富，看到這幅畫你感受到了什么?(引導學生說出對老師的尊敬與熱愛)(板書：愛)
5.第一小節(jié)：為什么要踮起腳尖兒?怎么樣才不打擾老師?怎么讀?(輕讀)，齊讀。
6.第二小節(jié)：指導兩個“老師”的讀法，第二個“老師”要比第一個聲音高一些。指名讀，齊讀。
7.第三小節(jié)：抓住“掛牽”一詞，引導學生說出自己的老師時時刻刻關(guān)愛著自己的一些事。
師：還有哪一小節(jié)形式和第三小節(jié)一樣?
8：第四小節(jié)：抓住“疲倦”一詞，學生自由說老師一天都做些什么?感受到老師的辛苦，從而更加熱愛老師尊敬老師。指名讀，齊讀。
師：夜深了，人們都睡了，連星星都困得眨眼睛了，老師還在工作，你想對老師說什么?咱們一起來讀一讀最后一小節(jié)。(齊讀).輕讀。
四：遷移運用，升華情感
(學生配樂朗讀，升華情感)
五：拓展寫話
師：同學們，看著這么美麗的紫丁香，你們一定還有很多話想跟老師說，那就把你們想說的話寫在綠葉卡上，老師也把對你們想說的話寫在這個大的綠葉卡上，下節(jié)課我們再一起交流，把這個大的綠葉卡送給寫的最好的同學。
課后小結(jié)
一株紫丁香教案一株紫丁香教學目標篇三
《一株紫丁香》是蘇教版小學語文二年級上冊第三單元第6課。這是一篇精讀課文，本單元課文反映的是以“愛”為主題的課文。
《一株紫丁香》講的是一群活潑可愛的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對老師的問候，表達他們對老師無限的贊美和感激之情。這是一首情感豐富而又意境優(yōu)美的小詩，全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口；想象豐富，美好，是尊師教育的好題材，也是朗讀指導的好素材。
本課教學的重點是：
1、在理解課文內(nèi)容的基礎上能正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、識字。教學難點是：讓學生通過朗讀來體會師生之間的深厚感情，培養(yǎng)他們尊敬、熱愛老師的思想感情。
本課時教學是根據(jù)文本特點和低年級學生的認知特點；確立三維目標是：
1、知識能力目標：學會本課生字，并能正確美觀的書寫，綠線內(nèi)的只讀不作寫的要求。理解由生字組成的詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、過程方法目標：使學生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎上理解整首詩的內(nèi)涵。
3、情感態(tài)度目標：品讀課文，體會老師勤勤懇懇地工作，樹立起尊師愛師的情感。
1、運用多媒體：優(yōu)美的課件能創(chuàng)設出一個個詩情畫意的情境，縮短文本與學生的距離，激發(fā)學生的學習興趣。學生一般都沒見過紫丁香，運用課件讓學生直觀地了解什么是紫丁香，也使課堂充滿美的情境，為美的朗讀營造氛圍。
2、以讀代講法：我采用的是“四讀四入”的教學方法。初讀感知，字字入目；導讀感悟，句句入心；品讀積累，入情入境；以讀促讀，遷移運用。這樣逐層遞進地讀，讓學生充分體會到了詩中蘊含的師生之間美好真摯的情誼。
3、暫延評價法：在教學中我采用暫延評價的方法，教師要給學生留有足夠的時間思考，閱讀，耐心等待學生思維的結(jié)果。因而我在課堂上盡可能的把發(fā)言權(quán)交還給學生，讓他們各抒己見，發(fā)散思維，形成一種動態(tài)生成的課堂。
學法具體如下：
1、自主閱讀：在閱讀的過程中讓學生選擇自己喜歡的方式讀和選擇自己喜歡的內(nèi)容讀。這一過程完全體現(xiàn)自主性，把學習的權(quán)利還給學生。
2、合作探究的方式：學生在學習時分成小組合作學習，一起探討問題，一起創(chuàng)造性地朗讀。
3、質(zhì)疑理解的方法：學生通過提出問題，與同學共同探討后加深理解。
4、運用多種形式的朗讀方法，如：齊讀，小組讀，師生同讀，表情讀，配樂讀，讓讀成為情感體驗的快樂過程。
１、二年級學生已有自主識字及簡單地朗讀能力，因此我設計教學時注重培養(yǎng)學生通過朗讀來體會詩歌的意境美、語言美、以及情感美，讓學生享受審美樂趣。
２、結(jié)合低年級學生認知特點，我運用歌曲導入以激起學生的學習興趣；運用直觀顯示紫丁香，讓學生直觀地了解紫丁香。
為了使學生學有所獲，我把教學過程分為以下幾個步驟：
（一）聽音賞圖，復習導入
上課開始，我通過多媒體課件播放紫丁香圖片，直觀的圖片營造了一種美的情境，接著我設計了這樣的導語：美嗎？紫丁香不僅美而且芳香撲鼻。《一株紫丁香》是一首很美的詩。上節(jié)課我們已經(jīng)初步感知了詩的美，現(xiàn)在老師想考考大家上節(jié)課所掌握的知識。請看大屏幕。這么可愛的詞語小花我們趕快和它們打個招呼吧。請同學們大聲地讀出來。
（二）細讀課文，感悟詩句
a、是誰在老師的窗前栽下一株紫丁香？（板書：我們老師）
b、同學們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸宰隙∠悖?/p>
（三）全心品讀，體會情感
1、（課件，音樂響起《每當我走過老師窗前》）
隨著音樂，老師深情的語言導入：老師，像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師，像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋。
看著辛勤工作的老師，孩子們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，是件什么樣的禮物呢?(學生觀察課文插圖：是一株紫丁香)
[設計意圖：巧妙憑借插圖，訓練學生的觀察和口語表達能力。]
（四）精讀課文，讀中悟情
第1小節(jié)：踮起腳尖兒，走進濃綠的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。
1、指名讀，通過讀這一節(jié)，小朋友們是怎樣走進那安靜的小院的？
（踮起腳尖兒，輕輕地）
2、踮起腳尖的動作。
這樣走為的是——不影響老師工作。
設計意圖：通過踮起腳尖要輕輕地，來指導本節(jié)的朗讀。
4、指導朗讀。
如果讀得不到位，老師可以進一步點拔：能不能再輕一點，誰來試試。
能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。
一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了同學們許多美好的心愿。在他們的內(nèi)心深處，有多少話兒想對老師說呀！孩子們想對老師說些什么呢？誰愿意來讀第2小節(jié)。
第2小節(jié)：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。
1、生讀。
2、紫丁香傳遞著你們的心聲，應該怎樣讀，才能表達出同學們的深情呢？
一句話，一份情，看誰的朗讀能使老師感動。
3、讀完問題：讀了這小節(jié)你有什么問題？學生說，共同探討。
a：為什么要讓綠色的枝葉伸進老師的窗口？（板書：夜夜作伴）
b：道夜夜是什么意思??？（每天晚上）
c：老師每天晚上都要做哪些工作啊？
設計意圖：學生通過自己提出問題，在小組內(nèi)共同探討后，加深對課文的理解。
4、是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦?。≌l再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。（指導讀好這一節(jié)）
引讀：孩子們想對老師說什么呢？
第3小節(jié)：你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。
1、生讀。
2、如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給老師唱什么歌？（學生暢所預言說說自己會唱什么歌給老師聽。師及時表揚。）
3、你們的歌真是太美了，聽著這一首首動聽的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺得疲倦了。（板書：消除疲倦）
4、讓我們一起來唱響這支動聽的歌吧?。R讀第3節(jié)）
5、師深情訴說：老師您聽見了嗎？風吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞！
引讀：孩子們想對老師說——
第4小節(jié)：你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽。
1、生讀。
2、引說：你們張開笑臉，是想感謝……（板書：感謝掛牽）
多么幸福的孩子們，你們曾經(jīng)受到老師怎樣的牽掛？
3、那滿樹盛開的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉?；▋簩χ蠋?，仿佛孩子們圍著老師微笑著說話呢！同學們猜一猜，“笑臉們”會說些什么呀？請小組內(nèi)交流一下，把你想對老師說的話都說出來。
4、張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧?。ㄉR讀）
引讀：孩子們還想用紫丁香表達什么愿望呢？
第5小節(jié)：
夜深了，星星困得眨眼，老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進你的夢里，那夢呀準是又香又甜。
1、生讀。
2、是呀，孩子們還有太多太多的話想對老師說，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。此時此刻，你想對老師說些什么？用怎樣的語氣勸老師休息？進一步的指導朗讀。
3、為什么老師的夢準是又香又甜？怎樣讀好這個詞？
讓我們美美地、甜甜地，讓芬芳的花香把老師帶進香甜的夢里，請同學們帶著這種感情讀第五節(jié)。
4、感情朗讀全文?？偨Y(jié)：多美的紫丁香?。《嗝疵赖脑姲。《嗝炊碌暮⒆樱《嗝疵篮玫脑竿?！同學們在老師窗前栽下僅僅是一株紫丁香嗎？對！同學們栽下的是自己的一個心愿，是自己對老師的一片愛心。（在我們與老師之間板書心型）這是我們對老師的愛，同時老師也愛我們。
（五）配樂朗讀，抒發(fā)情感
《一株紫丁香》這首詩真是太美了，老師也想讀一遍，讓老師加入你們一起讀，可以嗎？（配上音樂，全班包含對老師的深情讀（背）全文）
（六）欣賞音樂，升華情感
音樂起《每當我走過老師的窗前》
親愛的老師您辛苦了！作為您的學生，我有很多心里話要說，就讓這美麗的一株紫丁香捎去我的祝福。
（七）課外拓展，知識積累。
課后搜集一些贊美老師的詩歌，讀一讀，抄一抄。以“老師，我愛您”為主題，開一個詩歌朗誦會。
在進行課堂總結(jié)時，我又隨機畫了幾條大弧型，遠看像一朵紫丁香花瓣，點明這節(jié)課的主題：一株紫丁香。就是它傳遞著我們師生之間的感情。同時這樣的設計也有利于讓學生又一次受到情感的熏陶。
一株紫丁香教案一株紫丁香教學目標篇四
1、會認13個生字。會寫7字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學重點：
學習生字，朗讀體會課文。
教學難點：
通過朗讀感悟師生間的深厚情誼。
教準準備：
紫丁香圖片 生字卡片
教學內(nèi)容：
初讀課文，學習生字。
正確朗讀課文，會認13個字，會寫7個字。
重點難點：
掌握生字新詞。
教學過程：
一、談話引入新課。
小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花，你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧!(板書課題)
二、初讀課文。
1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研討交流。
3、讀了課文后你了解了什么?
三、識字
1、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。
2、同桌交流讀，互聽，并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。
四、寫字
1、出示要寫的字“師、伸、時、綠、甜、您”。讀字音，認字形。
2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。
3、教師范寫。
4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。
五、作業(yè)
1、生字各寫一行。
2、熟讀課文。
教學內(nèi)容：
學習課文。
有感情的朗讀課文，背誦課文。
重點難點：
體會師生間的深厚情誼。
教學過程：
一、復習
1、抽讀生字卡。
2、齊讀課文，
二、學習課文。
1、學生朗讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。
2、教師引讀。(在于為學生奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。)
3、學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。
4、朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。
三、品讀
2、指讀第三小節(jié)。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)
4、指導背誦。
5、學生練習背誦。
四、總結(jié)全文。
學習了這首詩歌，讓我們看到了孩子們熱愛老師的那一顆水晶般的心。希望大家學習他們要尊敬老師。
五、作業(yè)
1、背誦課文。
2、交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。
一株紫丁香教案一株紫丁香教學目標篇五
配樂《每當我走過老師窗前》，教師用深情的語言導入：老師
像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識海洋。
看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠悖@是為什么呢？ 讓我們一塊兒學習課文《一株紫丁香》。 借助音樂渲染和老師富有情感的語調(diào)，使學生盡快進入情境中，為學習本課奠定情感基礎。 ，出示紫丁香圖片（導入），誰能向大家介紹紫丁香？（學生匯報課前收集到的`資料） 出示課文插圖，引導學生觀察。
①你從畫面上看到了什么？能給大家說說嗎？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺燈下備課，批改業(yè)……）
②想象：如果你看到這個情景，你會為老師做些什么？
（給老師沏茶，給老師唱歌……） 巧妙憑借插圖，訓練學生的觀察和口語表達能力。
現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！請同學們自由朗讀課文，比一比誰得讀書姿勢最正確。
種形式的讀，尊重每個學生，關(guān)注每個學生的情感體驗，讓他們充分的感受到讀書的快樂，并和大家一起來共同分享讀書的快樂，在讀中引導學生體會紫丁香代表了學生送給老師的一份禮物，是尊敬、熱愛老師的一種真實表現(xiàn)。（閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程，此環(huán)節(jié)教師、學生、教材、多媒體多邊互動，有助于重難點的突破。）
1，自由輕聲讀課文。想一想：紫丁香為老師做了些什么？用" "畫出相應的句子。
2，小組交流，說說自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空：
我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜____；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____；讓滿樹盛開的小花感謝你____；讓花香飄進你____的夢里。
3，這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊。請你們把課文再讀一讀，讀出感情。
同學們讀得太棒了，就連一些生字寶寶也想來和你們交朋友，還認識嗎？此環(huán)節(jié)的設計主要是根據(jù)低段學生年齡較小，注意力容易分散，很難長時間熱衷于一件事，讓學生在游戲中識字）
（在舒緩的音樂中，學生靜心書寫）
板書： 一株紫丁香
夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽
一株紫丁香教案一株紫丁香教學目標篇六
今天我說課的內(nèi)容是蘇教版二年級上冊中的一首兒童詩——《一株紫丁香》，這是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情.這首詩充滿著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口。
知識目標：鞏固第一課時所學一、二類生字
能力目標：能正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。
情感目標：品讀課文，體會老師勤勤懇懇工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。
重點：指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。
難點：體會老師的勤勤懇懇，培養(yǎng)尊敬、熱愛老師的思想感情。
新課程提倡學生是學習和發(fā)展的主體，語文教學要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，注重學生的個人情感體驗，因此，教學中我將借助多媒體，引導學生自主、合作、探究性學習課文，讓學生讀中感悟，悟中生情。
本課語言流暢，富于情趣，教學時主要通過指導學生反復朗讀課文來體會課文所蘊含的尊敬、熱愛老師的思想感情。
①你從畫面上看到了什么?能給大家說說嗎?(圖上畫了一株紫丁香,一位老師正在臺燈下備課,批改業(yè)……)
②想象:如果你看到這個情景,你會為老師做些什么?
現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!請同學們自由朗讀課文，比一比誰得讀書姿勢最正確。
1、同學們讀得真好，老師也想試試，行嗎?(動畫朗讀，做好情感鋪墊，讓學生注意用心體會老師范讀中所表達的濃濃的師生之情。)
2、評價老師讀
3、自主讀書，選出你認為讀得最好的小節(jié)。
4、把你認為讀得最好的小節(jié)讀給你的同桌聽，讓她和你一起分享讀書的快樂。
5、誰樂意站起來把你喜歡的部分讀給大家聽?
6、誰還想讀?
7、你們現(xiàn)在最想聽誰來讀……通過各種形式的讀，尊重每個學生，關(guān)注每個學生的情感體驗，讓他們充分的感受到讀書的快樂，并和大家一起來共同分享讀書的快樂，在讀中引導學生體會紫丁香代表了學生送給老師的一份禮物，是尊敬、熱愛老師的一種真實表現(xiàn)。(閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程，此環(huán)節(jié)教師、學生、教材、多媒體多邊互動，有助于重難點的突破。)
2,小組交流,說說自己讀懂了什么.合作完成口頭空填空:
同學們讀得太棒了，就連一些生字寶寶也想來和你們交朋友，還認識嗎?此環(huán)節(jié)的設計主要是根據(jù)低段學生年齡較小，注意力容易分散，很難長時間熱衷于一件事，讓學生在游戲中識字)
(在舒緩的音樂中，學生靜心書寫)
5、一株紫丁香
綠色的枝葉 做伴
綠葉唱歌 消除疲倦
盛開的花兒 感謝
花香 飄進夢里
一株紫丁香教案一株紫丁香教學目標篇七
我問：“是哪個字呀？”
“‘信’這個字?！?/p>
我仔細看了一下書上的字，說：“你觀察得真細致，確實師老師寫錯了。謝謝你能告訴老師”說著，我拿起黑板擦，擦去原先的那個字，又重新寫了一個標準的。改過后的那個字那樣地神氣、好看。我再看看那個學生，只見他臉上漾起燦爛的笑容。
【反思】
一、為什么要“在乎學生？”
課堂是由教師和學生共同創(chuàng)造的。如何使課堂煥發(fā)出生命的活力？一方面要靠教師發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，努力調(diào)動學生的積極性；同時也要讓學生發(fā)揮他們的創(chuàng)造才能，勇于發(fā)表自己的見解。
1、教學方法上：
教師仍然按照自己的教學習慣，教學程式，思維方式教學，不管教學的對象發(fā)生了怎樣的變化，教師的目標也很明確，就是把自己的思維方式強加于學生，意圖在教學的流水線上生產(chǎn)出符合考試規(guī)格的“產(chǎn)品”。
2、教師角色上：
對于學生來說，教師比他們有更多的知識。因此，在他們的心目中教師就成了權(quán)威，如果教師在課堂上也把自己當作至高無上的權(quán)威，那么這樣會更加拉大師生之間的距離，大大挫傷學生的學習主動性、創(chuàng)造性。
3、教學側(cè)重上：
傳統(tǒng)教學中，學生成為教師的附屬，教學由此變成了一種單純的“灌輸”，忽視了學生的主體性。它所注重的是知識，而不是人的發(fā)展，因此教師和學生都將注意力放在知識上，教師為知識而教，學生為知識而學。這樣，最主要的人的發(fā)展卻被忽視了。而人是有差異的，如果不注意這些，對所有的學生實行“一刀切”，顯然是不科學的。
綜上所述，缺乏民主的課堂就缺乏生機，就對學生的發(fā)展不利。因而，和諧的課堂氛圍要做到教學民主，就必須在乎學生。
二、如何“在乎學生”
1、正視自己：
教師要正確認識自己，不能夠把自己當作知識的化身。教師擁有的知識確實是比學生多，但我們不能以絕對權(quán)威自居。在教學過程中，教師應該作為一個參與者與學生共同研討問題，讓學生覺得老師就是他們中的一員，營造和諧的課堂氣氛，建立良好的師生關(guān)系。
2、珍視學生：
學生是學習的主體，只有把學生的積極性調(diào)動起來，才會有利于他們的發(fā)展，當學生禁錮自己的時候，可能問題就出在教師身上，這時，我們應該反思自身的想法，而不是苛求學生，當學生大膽發(fā)表自己的意見的時候，老師切不能加以制止，要珍惜學生，對他們這種敢于表現(xiàn)自我，積極思考的行為要加以認可，鼓勵。從而使他們敢說，樂說。
3、珍惜時機：
任何教學活動不可能完全按照某個人的想法進行，在教學實施過程中，經(jīng)常會有各種情況產(chǎn)生，面對這些臨時出現(xiàn)的情況，教師要把握時機，加以引導，切不可置之不理，橫不能粗暴對待。
教學活動中，學生經(jīng)常出錯，而老師也會出錯，每一個錯往往都蘊藏著一個很好的教學時機，如果我們對學生的錯橫加指責，對自己的錯含糊其辭，那么不光會錯失教學時機，而且會拉大師生的心理距離。在以后的教學中，我板書時就更仔細了，學生也更挑剔了。我想：師生之間的這種共同努力，不能不說是一種教學相長。這完全是因為在乎了學生。如果你也能在乎學生，在乎他們的喜怒哀樂，在乎他們的言行舉止，在乎他們的情感態(tài)度，像他們在乎老師一樣在乎他們，那么我想老師們不再是孤獨的演奏者，一定能使課堂響起動聽的交響樂。
一株紫丁香教案一株紫丁香教學目標篇八
《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩，詩中一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，表達了孩子們對老師的熱愛和尊敬，是一首師生情誼的頌歌。
1．會認8個生字，會寫10個字；
3．樹立起尊敬老師的心愿；
1．掌握本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文；
2．體會師生之間深厚的情感；
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1．播放歌曲《每當我走近老師窗前》；
2．出示紫丁香圖片，老師講解；
3．看著美麗的紫丁香，學生練習說話；
4．出示課題，讀了課題后，你想知道什么？
二、自讀課文，整體感知
1．要求讀準字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍；
2．課件出示帶拼音生字，請小老師領讀；
3．課件出示去拼音生字，開火車讀；
4．指名讀生字詞，并正音；
三、細讀課文
（一）學習第一節(jié)
1．請同學們快速瀏覽課文，告訴老師這首師共有幾節(jié)？
2．指名讀第一小節(jié)；
3．這株紫丁香是誰種的？種在哪兒？
5．指導朗讀
（二）學習2—5節(jié)
1．“夜夜”是什么意思？為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢？
2．指名讀第二節(jié)；
4．你們知道老師一天要做哪些工作呢？
5．如果你是綠葉，你要為老師唱什么歌？
6。假如你們是紫丁香花兒，你們圍在老師身邊微笑著會說些什么？
7．你知道什么叫牽掛嗎？你們被老師牽掛過嗎？
8．指導朗讀；
10．誰愿意用文中的語言來勸勸老師，讓她早點休息；
四、朗讀詩歌，升華情感
1．小朋友們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么？（表達對老師的愛）
2．從這首小詩中，你還感受到了誰對誰的愛？
五、總結(jié)延伸
讀了這首詩后，你們有什么心里話想對老師說嗎？那就請同學們把你的心里話寫下來嗎！（課件出示小練筆）。
一株紫丁香教案一株紫丁香教學目標篇九
說教材：今天我說課的內(nèi)容是蘇教版二年級上冊中的一首兒童詩——《一株紫丁香》，這是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。這首詩充滿著童真，童心，童味，字字句句都清純明潔，全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口。
說教法：
新課程提倡學生是學習和發(fā)展的主體，語文教學要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，注重學生的個人情感體驗，因此，教學中我將借助多媒體，引導學生自主、合作、探究性學習課文，讓學生讀中感悟，悟中生情。
說學法：
本課語言流暢，富于情趣，教學時主要通過指導學生反復朗讀課文來體會課文所蘊含的尊敬、熱愛老師的思想感情。
說目標：
知識目標：鞏固第一課時所學一、二類生字。
能力目標：
能正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。
情感目標：
品讀課文，體會老師勤勤懇懇工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。
教學重點：
指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。
教學難點：
體會老師的勤勤懇懇，培養(yǎng)尊敬、熱愛老師的思想感情。
說設計：
配樂《每當我走過老師窗前》，教師用深情的語言導入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識海洋。
看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?，這是為什么呢？ 讓我們一塊兒學習課文《一株紫丁香》。 借助音樂渲染和老師富有情感的語調(diào)，使學生盡快進入情境中，為學習本課奠定情感基礎。 ，出示紫丁香圖片（導入），誰能向大家介紹紫丁香？（學生匯報課前收集到的資料） 出示課文插圖，引導學生觀察。
①你從畫面上看到了什么？能給大家說說嗎？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺燈下備課，批改業(yè)）
②想象：如果你看到這個情景，你會為老師做些什么？
（給老師沏茶，給老師唱歌……） 巧妙憑借插圖，訓練學生的觀察和口語表達能力。
現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！請同學們自由朗讀課文，比一比誰得讀書姿勢最正確。
1、同學們讀得真好，老師也想試試，行嗎？（動畫朗讀，做好情感鋪墊，讓學生注意用心體會老師范讀中所表達的濃濃的師生之情。）
2、評價老師讀。
3、自主讀書，選出你認為讀得最好的小節(jié)。
4、把你認為讀得最好的小節(jié)讀給你的同桌聽，讓她和你一起分享讀書的快樂。
5、誰樂意站起來把你喜歡的部分讀給大家聽？
6、誰還想讀？
7、你們現(xiàn)在最想聽誰來讀……通過各種形式的讀，尊重每個學生，關(guān)注每個學生的情感體驗，讓他們充分的感受到讀書的快樂，并和大家一起來共同分享讀書的快樂，在讀中引導學生體會紫丁香代表了學生送給老師的一份禮物，是尊敬、熱愛老師的一種真實表現(xiàn)。（閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程，此環(huán)節(jié)教師、學生、教材、多媒體多邊互動，有助于重難點的突破。）
1、自由輕聲讀課文。想一想：紫丁香為老師做了些什么？用" "畫出相應的句子。
2、小組交流，說說自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空：我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜____；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____；讓滿樹盛開的小花感謝你____；讓花香飄進你____的夢里。
3、這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊。請你們把課文再讀一讀，讀出感情。
同學們讀得太棒了，就連一些生字寶寶也想來和你們交朋友，還認識嗎？此環(huán)節(jié)的設計主要是根據(jù)低段學生年齡較小，注意力容易分散，很難長時間熱衷于一件事，讓學生在游戲中識字）
板書： 一株紫丁香
夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽
一株紫丁香教案一株紫丁香教學目標篇十
（一）
教材分析:
本課是一首兒童詩歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口，充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。
學情分析：
課文從簡介紫丁香開始。本課語言流暢，富于情趣，教學時要通過指導3學生反復朗讀課文，來體會課文所蘊含的思想感情。在學生熟讀的基礎上背誦，做到熟讀成誦。
教學目標：
1、學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，并理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。
教學重點：指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。
教學難點：體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領悟課文所表達的真情實感。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、解題。
1、板書：紫丁香，簡要介紹：紫丁香是一種樹干，開的花是紫色或白色。有香味，大多成長在我國北方，可供人們觀賞。
2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么？學生提問。
二、初讀課文。
1、學生借助拼音逐節(jié)朗讀。
2、讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（夢濃盛）、翹舌音（眨沙枝）的字。
3、讀了課文你解決了什么問題？你又有了什么新的問題？
思考題：紫丁香是誰栽的？為什么要載？
4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。
三、細讀課文，體會感情。
3、默讀3——5小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？
4、小結(jié)：第二小結(jié)總寫紫丁香和老師做伴，第3——5小節(jié)分別寫紫丁香的綠葉兒的響聲，盛開的小花和飄出的花香與老師做伴。這實際上是寫小朋友對老師的尊敬和熱愛。
四、作業(yè)。
1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、找?guī)讉€贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。
第二課時
1、指名朗讀摘抄的贊美老師的語句。
2、指導學生朗讀。
第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。
第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達對老師的一份愛心。
第3、4節(jié)中的“你聽”“你看”反復；兩次，后者要重讀，以表達小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。
第5小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關(guān)心與愛護。
3、指導背誦
（2）隨著學生的回答出現(xiàn)板書。
（3）學生書熟讀課文。學生試背課文。
4、寫字指導
5、課外作業(yè)：寫贊美老師的詩
（二）
教材分析:
教學目標:
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
教學流程
設計意圖
一,情境渲染,啟動情感.
二,初讀課文,整體感知.
2,出示課文插圖,引導學生觀察.
②想象:如果你看到這個情景,你會為老師做些什么?
(給老師沏茶,給老師唱歌……)
三,自讀課文,整體感知.
1,提出自讀要求:
①看清拼音,讀準字音,讀通句子.
②畫出生字,生詞,
培養(yǎng)學生觀察收集資料的能力
巧妙憑借插圖,訓練學生的觀察和口語表達能力.
合作的基礎是自主.有自讀
多讀幾遍.
③把不理解的為詞句或問題標出來.
2,學生匯報自讀情況
3,齊讀課文.
四,精讀課文,讀中感悟.
2,小組交流,說說自己讀懂了什么.合作完成口頭空填空:
4,在小組里讀一讀,互相評議,看看誰讀得好.標準如下:
合格:正確地讀(不添字,不漏字)
良好:大聲,正確地讀
優(yōu)秀:大聲,正確,有感情地讀.
第二節(jié):想一想詩出親切的語氣,美好的祝愿.]
第四節(jié):
引導學生仿照例句,用"當……時,老師……".進行說話訓練.
c.感情朗讀.
6,讓學生自主選擇學習伙伴,配上動作朗讀全詩.
四,積累背誦,加深感悟.
1,自讀自背.
2,借助多媒體演示嘗試背誦.
3,嘗試背誦.
五,自主作業(yè),拓展感悟.
自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識,才能在合作中不失去自我.
以學定教,按學生選擇的內(nèi)容來安排學習的先后順序.
師愛生
講小故事
做賀卡
唱贊美老師的歌
抄贊美老師的詩句
讀贊美老師的詩句
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