在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
懷素寫字課文懷素寫字課件篇一
懷素，唐代書法家，字藏真，俗姓錢，湖南長沙人。生于公元725年，卒于公元785年，終年61歲。他幼年出家，誦經(jīng)坐禪之余，專好書法。每每樂此而忘禪。
當(dāng)時，草書這種書法藝術(shù)經(jīng)漢代的發(fā)展已自成一家，懷素對此種書法藝術(shù)情有獨(dú)衷，勤練不止。
懷素的草書，“運(yùn)筆迅速，如驟雨旋風(fēng)，飛動圓轉(zhuǎn)，隨手萬變，而法度具備”，名曰“狂草”，他與張旭同為狂草的代表人物，并稱“顛張醉素”，對后世影響極大。其中的“醉”字體現(xiàn)了懷素嗜酒的一面。
相傳懷素性情疏放，飲酒吃肉，獨(dú)立行事，如孤云野鶴，為世之名士看重，李白、顏真卿等都與他有交往。他的作品，雖筆舞龍蛇，縱橫揮灑，但極少有錯字，這與他的藝術(shù)功底得自苦寒有關(guān)。
相傳他年少時因貧困，無錢購買紙、墨、筆。為練字在住處種了一萬多棵芭蕉，用蕉葉代紙、勤學(xué)精研；又用漆盤、漆板代紙，寫至再三，盤板都穿，禿筆成冢。這一話題成為后代畫家的常用題材。名曰：《懷素書蕉圖》?，F(xiàn)代著名繪畫大師徐悲鴻、李可染都畫過懷素書蕉圖?？梢姂阉氐那趭^超出常人，故有千古少見的藝術(shù)成就。
懷素傳世的墨跡較多。如《自敘帖》《苦筍帖》《論書帖》《食魚帖》《小草千字文》《四十二章經(jīng)》等。
《自敘帖》鑒賞：
《自敘帖》紙本，縱28.3厘米，橫775厘米；126行，共698字。帖前有李東陽篆書引首“藏真自敘”字。
懷素寫字課文懷素寫字課件篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會9個生字，兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫。
2能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
3理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、朗讀，背誦詩句，指導(dǎo)寫字。
2、知道懷素是如何把字練好的。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片、毛筆、木板
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
課時目標(biāo)：
1、?認(rèn)識并準(zhǔn)確讀出生字詞。
2、?學(xué)習(xí)小節(jié)的劃分。
3、?理解課文內(nèi)容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
一：新課導(dǎo)入：
看圖，導(dǎo)入新課
1、?映示課文第一幅圖。
提問：小朋友，圖上的這個人正在干什么？（學(xué)生回答，板書：寫字）他是什么時候的人呢？（古時候）你從哪兒看出來的？（從他的穿著）你們知道他是誰嗎？（學(xué)生回答，板書：懷素）
2、?簡單介紹懷素
3、?指名讀課題：懷素寫字。（注意正音：素、字，聲母都是平舌音）
二、?學(xué)生借助拼音初讀課文
我的十分鐘
剛才，小朋友聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在就請大家學(xué)著錄音朗讀，自由地讀兩遍課文。
要求：（1）讀準(zhǔn)每個字的音，不認(rèn)識的字看拼音要多讀幾遍；（2）把句子讀通順。
三、?檢查自讀情況
1、?指名分自然段試讀課文。其余小朋友注意聽，看誰讀的字音最準(zhǔn)確。評議、正音。
2、?認(rèn)讀生字詞。
寫字?? 木板?? 日子一長?? 書法
四、?指導(dǎo)寫字
1認(rèn)讀生字：日、長、書、寫、字、古、先。
2、怎樣寫好這幾個字？啟發(fā)學(xué)生復(fù)述懷素寫字的方法。
3、教師范生字，邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的運(yùn)筆規(guī)則。
4、指名說說“長”和“書”的筆順。
5、描紅、臨寫
練習(xí)設(shè)計：1、流利地朗讀課文。
2、生字各寫兩遍。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、?能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、?能正確書寫田字格中的生字。
3、?理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、?復(fù)習(xí)
△認(rèn)讀：寫字、從小、日子一長、木板、
△朗讀課文第1、2小節(jié)。
二、?指導(dǎo)朗讀理解第1自然段
△指名朗讀，說說著1自然段有幾句話。（兩句）
△自讀第一句，說一說：懷素是什么人？（和尚）
△第二句話比較長，誰能讀好這一句？（出示第2句）
三、?指導(dǎo)朗讀理解第2自然段
1、學(xué)習(xí)第一句。
△學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。
△懷素寫字非常認(rèn)真，他到底怎樣寫的呢？
△出示句子，指名朗讀：他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。
△懷素寫字做了什么準(zhǔn)備，然后又是怎樣寫的？句子中的“看清形狀”和“記住筆順”能顛倒嗎？為什么？（不能，因為懷素把每個字的形狀看得很仔細(xì)，很清楚，他才能記住筆順）
△懷素先做好了這些準(zhǔn)備工作才動筆寫字，他是怎樣寫的呢？（一筆一畫、照著）
△過渡：你們看懷素寫字多認(rèn)真啊！請再想一想，懷素寫字是不是每次都這樣認(rèn)真呢？這一句話中哪個詞告訴我們的？（總是）
△齊讀第一句
△師：懷素這樣做，結(jié)果怎樣呢？
我的十分鐘
2學(xué)習(xí)第二句，齊讀
△引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦這一自然段。邊讀邊想象懷素認(rèn)真寫字的形象。
△學(xué)生一邊復(fù)述懷素認(rèn)真寫字的情形，一邊演示。
3朗讀課文第一、二自然段
4細(xì)讀課文第3、4小節(jié)
四、?學(xué)習(xí)第3小節(jié)
△指名讀。
△引讀：當(dāng)時懷素為什么在木板上寫字呢？
△過渡：當(dāng)時紙貴，懷素買不起紙，就找來木板當(dāng)紙用，可見懷素練字的決心很大，困難嚇不倒他。傳說他還用芭蕉葉代紙練字呢！那么他在木板上寫了多長時間？（學(xué)生朗讀第二句）
△他寫呀寫呀，寫了好長時間，木板都被寫穿了。你們看，懷素練字下了多大的苦功夫呀！
（時間長，不停地寫）該怎樣讀？（讀慢一點(diǎn)，聲音讀輕一點(diǎn)）
△自由練習(xí)背誦第3自然段
△過渡：懷素從小寫字不但認(rèn)真，而且刻苦，長大以后怎樣呢？
學(xué)習(xí)第4自然段。
△?指導(dǎo)看第二幅插圖
△?齊讀課文第4自然段
練習(xí)設(shè)計：1、有感情地朗讀并背誦課文。
2、讀一則名人刻苦學(xué)習(xí)的故事。
板書設(shè)計：
智慧瞬間：
懷素寫字課文懷素寫字課件篇三
1、??????????? 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、??????????? 學(xué)會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫；理解由生字組成的詞語。
識字、寫字、朗讀、背誦。。
圖片、生字卡片。
2課時
第一課時
1、? 觀察圖一，說圖意。相機(jī)板書。
2、? 簡介懷素。
3、? 讀題。
1、? 教師范讀。
2、? 學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。
3、? 檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、? 課文共有幾個自然段？
5、? 點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。
1、? 學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）??????? 指名讀。
（2）??????? “好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？
（3）??????? 為什么說懷素是個好學(xué)上進(jìn)的孩子？
2、? 朗讀、背誦第一自然段。
1、? 出示生字。
2、? 自學(xué)生字。
3、? 指導(dǎo)寫字。
（1）??????? 教師范寫。
（2）??????? 學(xué)生描紅。
（3）??????? 學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。
第二課時
背誦第一自然段。
1、? 學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）??????? 指名讀第二自然段。
（2）??????? 懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說？
（3）??????? 從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？
寫字分三個步驟。
“總是”一詞。
（4）??????? 朗讀、背誦第二自然段。
2、? 學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）??????? 點(diǎn)名讀第三自然段。
（2）??????? 從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真，而且刻苦？
“寫呀寫呀”? “日子一長”? “竟”
（3）??????? 朗讀、背誦第三自然段。
3、? 學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）??????? 齊讀第四自然段。
（2）??????? “有名”是什么意思？
（3）??????? 懷素為什么能成為有名的書法家？
（略）
1、? 出示生字：先? 樣? 日? 長? 后? 書
2、? 自學(xué)生字。
3、? 指導(dǎo)書寫。
（1）??? 教師范寫。
（2）??? 學(xué)生描紅。
（3）學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。
人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長”寫字競賽。
懷素寫字課文懷素寫字課件篇四
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文第二自然段。
2.復(fù)習(xí)鞏固生字讀音，在語境中理解詞語，練寫“日”字。
3.在讀悟中理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)懷素認(rèn)真刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（寫字、日子一長、這樣、和尚、古時候、懷素、有名、書法家）
（輕聲：候??? 尚；多音字：好??? 長；后鼻音：名）
二、教學(xué)新知
（一）教學(xué)第四自然段
1.正是因為他的好學(xué)上進(jìn)，所以懷素長大以后，成了??????????? 。
2.小朋友看，懷素在干什么？對，他正在墻上寫字。他寫的是草書，看，他寫的字如行云流水，是那么的瀟灑，那么的漂亮，美得就像一首詩，美得就像一幅畫，難怪大家都稱他為“書法家”，而且還是有名的書法家呢！
（二）教學(xué)第二自然段
1.小朋友，你們也想像他一樣寫出一手漂亮的字嗎？想知道懷素寫字的小竅門嗎？懷素爺爺呀，被你們誠心打動了，他想和你們說幾句貼心話呢！你們聽：(播放課前設(shè)計的懷素講話）
師：請小朋友打開書，輕聲地讀讀課文的第二自然段。在讀的時候，小朋友要看清拼音，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，能做到嗎？（學(xué)生自由讀）
2.小朋友，這一小節(jié)一共有幾句話呀？你是怎么知道的呀？
師：誰來讀一讀第一句話？
生：他寫字非常認(rèn)真。（出示：懷素寫字非常認(rèn)真。）
師：懷素寫字可是認(rèn)真的很呢!這句話里哪個詞告訴我們他寫字很認(rèn)真的。
我們再讀讀這句話。
師：對，懷素寫字非常認(rèn)真。這一句應(yīng)該怎么讀呢？
生：懷素寫字非常認(rèn)真。（指多名學(xué)生讀，“非?！奔又卣Z氣讀）
3.師：懷素寫字非常認(rèn)真，他到底是怎么認(rèn)真寫字的呢？（出示句子第二句）（指名學(xué)生讀）
師：懷素寫字前要先做什么呢？
生：齊讀。
討論總結(jié)：看清字形（用眼睛看），記住筆順，（用心記）；
再一筆一畫認(rèn)真地寫，（用手寫）。它們的順序能調(diào)換嗎？
洗手帕?xí)r，? 我先（??? ），再（???? ）。
打掃衛(wèi)生時，我先（??? ），再（???? ）。
4.好的習(xí)慣是成功的一半，做任何事情都要講究方法，有個先后順序，養(yǎng)成好的習(xí)慣。我們一起再來讀一讀，也來學(xué)一學(xué)他的寫字好方法哦。
5.對，這就是懷素爺爺剛才說的寫好字一個小竅門，知道了嗎？老師來考考你們。師引讀：懷素寫字非?！Ｋ偸恰涀 佟?。（師和男、女生配合讀）
6. 想接受更高的挑戰(zhàn)嗎？你能不看書把懷素寫字的好辦法說給大家嗎？好，給你們點(diǎn)時間，讀一讀，記一記，看誰最聰明，能記得最快。
誰能不看書，來給大家介紹介紹。
寫字前先——看清字的形狀；獨(dú)體字，瘦瘦長長的。
記住字的筆順——橫、橫折、橫、橫；
再一筆一畫照著寫，看老師寫。
8.漂亮嗎？謝謝你們，小老師們，因為你們的耐心指導(dǎo)，老師才寫出這么漂亮的字。除此之外，老師還要感謝一個人，他就是——懷素，看，他的小竅門多神奇，多管用呀，讓我一下子就能把字寫好。我們再一起來讀一讀、記一記這寫好字的法寶，把它牢牢地藏在心底。
師：對，只要按照正確的方法認(rèn)真寫，就一定能寫出漂亮的字。但一次、兩次認(rèn)真夠嗎？（不夠）我們來看看懷素，他是不是每次都這樣寫的？你從哪個詞可以看出來？（總是）
把總是加重語氣讀了，就能讓人感覺到懷素寫字非常認(rèn)真。誰再來讀？
9.這樣，懷素寫字——進(jìn)步很快。他寫字這樣認(rèn)真，進(jìn)步很快，這就叫——（生說“好學(xué)上進(jìn)”）
10.讓我們一起讀一讀課文的第二小節(jié)，再來感受一下他這種認(rèn)真寫字的精神吧。
（三）講解第三自然段
1.小朋友的表現(xiàn)真不錯，懷素爺爺他想獎勵你們，給大家?guī)砹怂囊粋€寫字故事，想聽嗎？（播放錄音故事）
2. 對，課文的第三小節(jié)講的就是這個小故事，誰來講給大家聽聽？
3.師：沒有紙，小懷素怎么練字呀？
生：懷素就找來一塊木板，寫了擦，擦了再寫。
4.“穿”是什么意思？
古時候用的毛筆用動物身上的毛做的，非常的柔軟，這么柔軟的毛筆怎么能將堅硬的木板寫穿呢？你覺得是什么原因？（引導(dǎo)生讀句子找出“日子一長”。）
5. “日子一長”猜猜日子有多長？
師：小朋友看，小懷素端端正正地坐在地上，認(rèn)真地在木板上練字呢。
春天，小鳥的叫聲格外好聽，別的小和尚都去玩了，小懷素在木板上，師引（生：寫呀寫呀）
夏天，天氣特別熱，汗珠一顆一顆地從小懷素的頭上落下來，可是他在木板上（生：寫呀寫呀）
秋天，小和尚們都到后山摘果子去了，小懷素仍在木板上（生：寫呀寫呀）
冬天，寒風(fēng)呼呼地吹著，小懷素的手凍僵了，可是他搓搓小手，繼續(xù)在木板上（生：寫呀寫呀）
6.他已經(jīng)寫得很好了，但他還不滿意，還想寫得更好，這就是——齊說“好學(xué)上進(jìn)”。
就這樣，懷素在木板上一筆一畫的，寫了一個又一個，寫了一天又一天，寫了一年又一年，就像課文說的，引（生：日子一長，木板竟被他寫穿了。）
7.又硬又厚的木板被這軟軟的毛筆寫穿了，寫透了，寫破了，真讓人——驚訝、吃驚、佩服。
追問：為什么而驚訝？對懷素寫字下的工夫感到驚訝。
佩服什么呢？對懷素刻苦練字的佩服。
8.那我們怎樣讀好這句話呢？指名讀。
指導(dǎo)讀：“寫呀寫呀”讀得慢一點(diǎn)，就能把懷素寫的時間很長，次數(shù)很多表現(xiàn)出來了，跟老師讀。指名讀。
男生讀。女生讀。
我們一起讀一讀課文的第三小節(jié)，學(xué)一學(xué)他的持之以恒的毅力吧！
師：懷素寫字的秘訣不僅在于他有認(rèn)真的態(tài)度、正確的方法，還在于他有不怕吃苦、好學(xué)上進(jìn)的精神！
三、總結(jié)全文
2.心動不如行動，現(xiàn)在就讓我們用懷素寫字的方法來自己練寫一個“日”字吧！
師：小朋友寫的字真漂亮！特別是這幾個小朋友，寫得特別的漂亮。采訪：能告訴我，你為什么能寫得這么好？（生介紹）看來，你已經(jīng)真正學(xué)會了懷素寫字的小竅門，祝賀你，一班的小懷素。
3.懷素爺爺看了可開心了，他在夸你們呢！(播放錄音)
板書設(shè)計
12.懷素寫字
好學(xué)上進(jìn)
認(rèn)真刻苦
懷素寫字課文懷素寫字課件篇五
教材分析：這是一篇寫人的記敘文，所寫人物是我國古時候的一個和尚——懷素，主要寫懷素刻苦練字成為有名的書法家的事。我們學(xué)習(xí)時要重點(diǎn)學(xué)習(xí)他是如何寫字的，從中學(xué)習(xí)懷素刻苦學(xué)習(xí)的精神。
課文有三個自然段，可分為兩部分。
第一部分：（1、2）寫懷素認(rèn)真刻苦練字。
第二部分：（3）。寫懷素成了有名的書法家。
本文的寫作特點(diǎn)：1、選取典型事件表現(xiàn)人物的思想性格特征，這篇課文選取了懷素練字的過程和無紙在木版上練字的事。表現(xiàn)懷素刻苦勤奮的精神品質(zhì)，事件典型，有說服力，深刻地表現(xiàn)了人物的性格特征。
2、分總的結(jié)構(gòu)方式更好地揭示了文章的主題。
教學(xué)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對話的過程。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。為此，在教學(xué)中讓學(xué)生借助拼音，利用多種形式的閱讀，促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈，利用小組合作，品讀悟性。在交流中拉進(jìn)師生與文本距離，激發(fā)學(xué)生情感體驗，從而提高教學(xué)實效。
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識文本13個生字，會寫8個生字。認(rèn)識黨字頭。
2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦學(xué)習(xí)的精神，使學(xué)生懂得“只有勤奮刻苦，才能獲得成功”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字，朗讀，背誦。
難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，感悟只有勤奮刻苦，才能獲得成功的道理。
教具準(zhǔn)備：投影片，字詞卡片。
教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
（1）、用投影出示：字是心靈的窗戶，見其字如見其人。（自由讀，指名讀）
師：這兩句話都說明寫好字是多么重要??！那怎樣才能寫好字呢？你平時是怎樣寫字的？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與寫字有關(guān)的課文，看看古人是怎樣寫好字的，他是誰呢？（出示懷素圖片），板書課題。
（2）、簡介懷素
二、讀通課文，初步感知。
（1）、教師范讀課文。
（2）、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。
（3）、小組匯報朗讀：檢查生字讀音，注意讀準(zhǔn)平翹舌音，出示帶生字詞語卡，評出“小小播音員”。
（4）、指名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。
三、讀懂課文，入境悟情。
1、??????????? 學(xué)習(xí)第一自然段：
（1）、指名讀，思考：懷素從小喜愛什么？他寫字態(tài)度怎樣？
大家討論一下：從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？
請你在文中圈圈、畫畫、讀讀，“總是”一詞說明什么？
（2）、全班交流，朗讀感悟：
師：懷素從小寫字非常認(rèn)真，因此他進(jìn)步很快，那你能夸夸懷素嗎？
你今后寫字時該怎么做呢？
2、????????? 學(xué)習(xí)第二自然段；
師：懷素是唐朝人，相傳他少年時家境非常困難，家中沒錢購買紙墨，那他怎么練習(xí)寫字呢？請大家看第二自然段。
（1）指名讀第二自然段，師：當(dāng)時紙很貴，可懷素怎么做的呢？
（2）讀了這段后，你想對懷素說些什么？
（3）聯(lián)系實際談?wù)勀銓W(xué)習(xí)有沒有浪費(fèi)的現(xiàn)象，你今后會怎么做？
3、????????? 學(xué)習(xí)第三自然段：
4、????????? 回歸整體，讀熟成誦：
有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生背誦第二、三自然段。
詞語提示法：紙-----木版------寫穿-----書法家。
四、巧借課文，指導(dǎo)書寫。
爭當(dāng)小懷素，說說準(zhǔn)備怎么做：先看字形，記住筆順，再一筆一畫照著寫。
五、總結(jié)課文：學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對懷素說些什么？今后會怎么做？回去之后把小懷素的故事講給你的爸爸媽媽聽，寫一篇最拿手的字準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長”寫字競賽。
板書設(shè)計：18。懷素寫字 （看清、記住，一筆一畫，——認(rèn)真）
書法家?? （紙貴----木版-------寫穿---刻苦）
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