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小學音樂下冊教學計劃人教版 小學音樂下冊教學計劃湘教版篇一
本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《東海漁歌》、《我們的田野》、《民族的節(jié)日》、《山鄉(xiāng)牧童》、《故鄉(xiāng)的橋》、《音樂中的故事》、《民族的舞步》、《八音盒》。其中歌曲有《趕海小姑娘》、《小螺號》、《我們的田野》、《田野在召喚》、《快樂的潑水節(jié)》、《那達慕之歌》、《牧童》、《在阿維翁大橋上》、《老鼠和大象》、《聽媽媽講那過去的事情》、《鈴兒響叮當》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。
(一)感受與鑒賞
1、音樂表現(xiàn)要素
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。
(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感
(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。
4、音樂風格與流派
(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
(二)表現(xiàn)
1、演唱
(1)樂于參與各種演唱活動。
(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>
(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。
(5)每學年能夠被唱歌曲4—6首。
2、演奏
(1)樂于參與各種演奏活動。
(2)學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
(3)能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。
(4)每學年能夠演奏樂曲2—3首。
3、綜合性藝術表演
(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。
(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。
(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。
4、識讀樂譜
(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。
(2)結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(3)能夠識讀簡單樂譜。
1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平
2、進一步加強基礎樂理知識的學習，特別是對音符的認識能力
3、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣，減少喊唱現(xiàn)象
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動
本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。
小學音樂下冊教學計劃人教版 小學音樂下冊教學計劃湘教版篇二
五（1）班：43人 五（2）班：44人
ａ、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準確、并帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。
ｂ、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。
ｃ、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。
ｄ、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好
ｅ、視唱、節(jié)奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節(jié)奏練習的內(nèi)容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。
ｆ、存在的問題：a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關系尚未明確，唱歌時很白，無感情，b、完成作業(yè)不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。
（一）、讀譜知識
１、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強弱規(guī)律。
２、 認識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。
（二）、音樂常識
１、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。
２、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品
３、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式
４、知道抄寫簡譜
５、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞臺演出常見排列圖式
６、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品
（一）、聽
１、聽辨八度以內(nèi)c1__c2基本音階的各音
２、培養(yǎng)主音感
３、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程
４、聽記２——４小節(jié)旋律
（二）、唱
１、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法
２、視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學過知識在內(nèi)的四小節(jié)旋律
３、 學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首
（三）、動
１、律動綜合練習
２、繼續(xù)學習簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲２——４首
通過對健康音樂的接觸，培養(yǎng)對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好
樂于參加健康活潑的音樂活動，培養(yǎng)學生健康的審美性趣和完美的人格。
周次 單元 教學進度 備注
一 （一）、指導學生用歡樂、自豪的歌唱《星星火炬進行曲》，表達少先隊員朝氣蓬勃、奮發(fā)向上和熱愛祖國的感情。（初步學會、體驗）
（二）、認識切分節(jié)奏x x．并在實踐中運用．（掌握．初步學會）
（三）、欣賞《渴望春天》，陶冶學生熱愛大自然的美好心靈。簡要介紹作曲家莫扎特。（了解、體驗）
（四）、聽記四小節(jié)簡易旋律（初步學會）
二 （一）、指導學生用活潑、歡快的情緒，甜美的聲音演唱《快樂的節(jié)日》，歌唱今天的幸福生活，抒發(fā)對美好未來的向往。（初步學會、體驗）
（二）、通過兩組二聲部的聽辯為進一步學習合唱打好基礎。（初步學會）
（三）、初步認識民族樂器中常見的彈撥樂器的形狀、音色，了解其演奏特點。（了解）
（四）、欣賞琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》選段《草原放牧》。了解和感覺琵琶的音色，表現(xiàn)手段及樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，加強學生對我國民族音樂的熱愛。（了解、接受）
三 （一）、通過箏獨奏曲《漁舟唱晚》的欣賞，讓學生感受到樂曲所描繪的意境，進一步激發(fā)學生熱愛民族樂器和民族器樂曲。（了解、體驗）
（二）、指導學生用明快、活潑的聲音和諧統(tǒng)一的聲部學唱歌曲《金扁擔》。抒發(fā)苗家兒童對家鄉(xiāng)祖國的“四化”建設的贊美之情。（初步學會、體驗）
（三）認識波音記號及唱法。（了解、模仿）
四 （一）、通過欣賞《為太陽祝福》和學唱《我們的心意》，進一步激發(fā)學生對老師無限熱愛和尊敬的.思想感情。（體驗）
（二）、學習用有氣息支持的、柔和、舒展的聲音演唱歌曲。（初步學會）
（三）、介紹中國兒童歌曲作曲家及其作品。（了解、接受）
（四）、抄譜練習。（初步學會）
（五）、聽記簡易旋律。（初步學會）
五 （一）、通過欣賞《快樂的羅嗦》，使學生體會樂曲所表達的歡樂情緒，感受音色在音樂表現(xiàn)中的作用。（體驗）
（二）、指導學生用連貫、圓潤而富有感情的歌聲來演唱《念故鄉(xiāng)》，表達對故鄉(xiāng)的懷念之情。（初步學會、接受）
六 （一） 、通過歌曲《讓我們蕩起雙槳》的學唱，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學習的思想感情。（體驗）
（二） 、通過欣賞和學唱歌曲，使學生對合唱歌曲的形式與效果有進一步的感受，并能初步地聽辯簡單二聲部進行中所產(chǎn)生的不同音響效果。（初步學會）
（三） 、認識并掌握倚音的演唱方法。（了解、初步學會）
七 （一）、通過欣賞樂曲和介紹民族打擊樂器，使學生初步了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。（了解、接受）
（二）、用歡快的節(jié)奏型，選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨敦S收之歌》伴奏，（學會）
（三）、認識重音記號。（了解）
（四）、聽記四小節(jié)簡易旋律，（初步學會）
十六期終考查，總結(jié)。
小學音樂下冊教學計劃人教版 小學音樂下冊教學計劃湘教版篇三
為了順利完成本學期的教育教學任務，真正地提高學生的音樂技能技巧，讓學生在音樂中學有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識，同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，特制訂本計劃。
一、教學目標
1、情感態(tài)度價值觀：
通過音樂教學，學生能夠感受到音樂的各種律動，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達音樂的情緒，對音樂能夠根據(jù)自己的喜好選擇聽賞，能夠在音樂學習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。
2、知識與技能
（1）能夠認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線，知道換氣記號等音樂知識。
（2）能夠用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領唱和合唱等形式表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。
（3）能夠?qū)Ω枨M行編創(chuàng)動作和表演，并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。
（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的旋律走向和情感。
3、過程與方法
（1）通過模仿建立學生的音樂認知感受，讓學生對音樂有感性的認識。
（2）通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受。
（3）在教學中引導學生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識。
（4）在教學中積極引導學生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導學生探索音樂的好奇心和探究意識。
（5）注重音樂教學方法的實踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用，引導學生對比欣賞，從對比中感受音樂的不同特點。
二、學情分析
二年級的學生已經(jīng)接受了一年的音樂正規(guī)學習，在這一年的教學中，學生已經(jīng)初步掌握了基本音級的認識，并能夠跟琴演唱簡單的旋律。在節(jié)奏方面能夠認識基本的簡單的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動自覺性來。但是，在旋律的鞏固上還不夠，獨立識譜的能力缺乏，節(jié)奏的綜合運用能力缺乏，律動的自覺性還需增強。
三、教材分析
本學期教材共有六個單元，其中有唱歌11課，欣賞13課，編創(chuàng)4課，活動2課，歌表演3課，集體舞1課。比較上期的教材來看，欣賞的部分有了較大比重的增加，在歌表演、活動方面也有了更多的重視。
四、教學重難點
（一）重點
1、增強學生對基本音樂技能如節(jié)奏練習、旋律跟讀的提高，從而提高學生的專業(yè)技能和知識。
2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。
3、能夠認識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。
4、積極引導學生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。
（二）難點：
1、對音樂技能的掌握和學習，特別是對一些特別的節(jié)奏的練習是難點。
2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓練方面有著重要的探索價值，但也是有著較難地方。
3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。
五、教學進度
周次 教學內(nèi)容
1 欣賞出發(fā)、小節(jié)、小節(jié)線、終止線
2 唱歌郊游、山谷回音真好聽、山谷回音
3 火車咔咔咔、開火車
4 健康歌、小雪橇
5 乒乓變奏曲、踢毽子、哦，十分鐘
6 請來看看我們的村莊、換氣記號
7 螃蟹歌、口哨與小狗
8 杜鵑圓舞曲
9 老牛和小羊、動物聯(lián)歡會
10 阿里阿西、快樂的牧羊人、宜蘭童謠
11 滾核桃、小羊過橋、我的家在日喀則
12 每天、調(diào)皮的小鬧鐘
13 時間像小馬車、在鐘表店里
14 大鐘和小鐘、大鐘和小鐘在一起
15 打花巴掌、陀螺
16 玩具交響曲、幸福拍手歌
童謠說唱會
小學音樂下冊教學計劃人教版 小學音樂下冊教學計劃湘教版篇四
音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和建設社會主義精神文明有著重要作用。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標，使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應能力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為四有的培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的能力。
1、基本情況分析：本學期所帶一年級1、2、5班音樂課，各班人數(shù)均在58人左右。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且，經(jīng)過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學生已經(jīng)開始產(chǎn)生對音樂的認識和喜愛，再對抓好本學科的教育教學來說是一件大好事。但是，對于部分學生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少得不能再少，而且在思想認識水平方面也過于“閉關自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們，對音樂課的開設絲毫不感興趣，面對這樣的情況，要想將本學期的音樂教育教學抓出較為理想的成效確實不太容易啊！
2、雙基情況：學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。首先培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂習慣，例如聽到音樂會做好課前準備，聽到節(jié)奏會安靜等，并從培養(yǎng)學生興趣重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
1、教材內(nèi)容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元?；緝?nèi)容包括：音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內(nèi)容。
2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：
（１）強調(diào)“以學生發(fā)展為本，注重學生個性發(fā)展”；
（２）以審美為中心；
（３）以文化為主線（單元主題）；
（４）加強實踐與創(chuàng)造。
新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。
教材是經(jīng)過課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)別，課本共有6個單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機聯(lián)系。以單元的形式進行教學單元內(nèi)的教學內(nèi)容是可以靈活組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內(nèi)容的學習；在教材內(nèi)容上，盡量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等；在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設計了豐富的音樂活動。如“聲音的強弱”“我家門前有條小河”等內(nèi)容的安排。在評價方式上，采用了“五星在閃耀”的形式，對學生進行全方位的評價，而不是僅限于音樂學科本身。
1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好。
2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。
5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。
（一）感受與鑒賞
１、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會模仿。
2、體驗不同情緒的音樂。
3、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；
4、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進一步感受風格。
（二）表現(xiàn)
１、學習正確的唱歌姿勢，并養(yǎng)成良好的唱歌習慣；學習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。
２、每學年背唱6－8首歌曲；
３、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。
４、能作簡單的律動、歌表演。
５、認識簡單的音樂符號。
（三）創(chuàng)造
1、歌詞的創(chuàng)作活動：能根據(jù)樂曲風格和歌詞結(jié)構(gòu)對歌曲進行再創(chuàng)作。
2、音樂活動能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和即興動作。
3、音樂活動：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的.情景。
（四）音樂與相關文化
１、在學習中學會與他人合作。
２、了解各民族音樂及相關文化。
３、音樂與生活的聯(lián)系。
1.教學內(nèi)容的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而律動及表演是本教材的重點。認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
2.教學方法和教學手段方面：
（1）根據(jù)本班學生的實際情況，再整個教育教學環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學生學習音樂的興趣，在此基礎上去對學生進行相關的知識與技能的訓練和培養(yǎng)。
（2）因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
（3）設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
（4）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學在學校教育中起著其他學科不可代替的特殊作用，是實施美育教育的重要途徑。為了讓學生樹立正確的審美觀，在教學中作這樣的嘗試：
1、利用教材的德育因素，幫助學生學會選擇健康的歌曲，抵制消極負面的影響。
2、教會學生正確的發(fā)聲，讓學生會體驗美創(chuàng)造美。
3、利用教材因素，培養(yǎng)學生鑒賞美的能力。
4、用唱、打、念、吹的結(jié)合，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。
當前教育事業(yè)正處于應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時期，擺在我們面前的一項重要任務之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)學生的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動的參與實踐、創(chuàng)造美，進而提高學生的綜合素質(zhì)。
小學音樂下冊教學計劃人教版 小學音樂下冊教學計劃湘教版篇五
一、教材分析
五年級上冊音樂主題：音樂和我的祖國。以《愛的禮贊》、《多么好》、《彩色的版圖》、《情系江淮》、《南海風情》、《歡聚與期盼》六個單元為學生的音樂學習提供活動與展示的平臺。貼近學生生活，體現(xiàn)經(jīng)典性、時代性和開放性。
二、教學重、難點
1、用歌聲肢體動作大膽的表達內(nèi)心的感受。
2、歌曲意境的創(chuàng)設和表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)學生的民族自豪感。
三、教學目標
1、通過欣賞和歌唱，感受祖國的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，了解不同民族的音樂風格特點；
2、在“我的創(chuàng)造”活動中，根據(jù)所學的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式開展創(chuàng)造活動；
3、了解有關地方民歌的基本知識，增添對傳統(tǒng)藝術的`熱愛之情和民族自豪感。
四、主要教學措施
1、認真?zhèn)湔n，做好課前準備、復查工作，備課時注意與新課標相結(jié)合，并注意備學生；
2、課堂形式多樣，最大限度地調(diào)動學生的積極性，最大可能的讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
3、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
小學音樂下冊教學計劃人教版 小學音樂下冊教學計劃湘教版篇六
1、學會在氣息的控制下，逐步擴展高音。
2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
3、唱保持音時，聲音要飽滿。
4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節(jié)奏、旋律、感受并認識節(jié)拍的強弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法，并進行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。
本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術處理等。
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
小學音樂下冊教學計劃人教版 小學音樂下冊教學計劃湘教版篇七
小學音樂教育是向?qū)W生實施美育的主要手段，音樂以其特有的藝術魅力，吸引著廣大少年兒童，音樂教育激發(fā)學生對音樂的興趣和學習音樂的欲望，它對少年兒童未來的成長具有深遠的影響，對提高民族素質(zhì)、建設社會主義精神文明，培養(yǎng)熱愛社會主義的人才起著重要的作用。因此，音樂教師制定科學的教學計劃，是教師進行教學的基本依據(jù)，與教學質(zhì)量有直接的關系。
l、指導學生在氣息的控制下，獲得自然、圓潤而集中的聲音，唱好二聲部合唱。
2、訓練學生創(chuàng)造性思維；創(chuàng)作簡短的節(jié)奏、旋律。
3、指導學生在欣賞音樂的過程中，感受音色、音響，了解音樂的特色，通過欣賞，了解民族傳統(tǒng)藝術形式，并認識部分西洋樂器。
4、訓練一些器樂合奏曲，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的.合作能力。
l、教材分析：按照《新課程標準》的要求，本教材由唱一唱、聽一聽、玩一玩等內(nèi)容編寫而成，各部分的內(nèi)容既自成體系，又互相聯(lián)系。唱歌部分選用了一些中優(yōu)秀的少兒歌曲，藝術性和思想性并存，使學生了解民族文化藝術與音樂的聯(lián)系，加強愛國主義教育。學生在欣賞樂曲的同時，學會認識西洋樂器、民族樂器。器樂部分編寫了一些通俗易記的小樂曲，這些小樂曲既獨立成曲，又和歌曲緊緊相連，使學生有興趣學習，也容易學會。課后安排一些音樂知識和創(chuàng)作練習，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
2、學生情況分析：本屆學生年齡偏大，程度參差不齊，學生普遍存在大聲歌唱的毛病。器樂學習進度較慢，基礎也較淺。
l、考慮學生的生理狀況，教師應因材施教，禁止“喊唱”，運用高位置的頭聲輕聲唱歌。
2、充分利用器樂促進課堂教用豎笛，直觀準確地達到教學目的。
3、運用現(xiàn)代化地教學媒體輔助教學，激發(fā)學生的興趣，啟發(fā)學生的藝術想象力。
1-2周：第一單元 編花籃
3-4周：第二單元 小鳥，小鳥
5-6周：第三單元 吹起羌笛跳鍋莊
7-8周：第四單元 讓我們蕩起雙槳
9-10周：第五單元 渴望春天
11-12周：第六單元 盧溝謠
13-14周：第七單元 在葡萄架下
15-16周：第八單元 紅蜻蜓
17-18周：音樂萬花筒
小學音樂下冊教學計劃人教版 小學音樂下冊教學計劃湘教版篇八
一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。
一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
1、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導和培養(yǎng)。
2、現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯(lián)系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。
3、學生真正成為音樂學習的主體。努力體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學生音樂學習能力的發(fā)展；加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。
4、教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關系。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現(xiàn)代教學技術的應用。
1、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。
2、師生互動，以學生自主學習為主。
3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。
4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
第一單元：春天 2課時
第二單元：放牧 2課時
第三單元：手拉手 3課時
第四單元：長鼻子 2課時
第五單元：跳起舞2課時
第六單元：咯咯噠2課時
第七單元：大海的歌 3課時
第八單元：幸福生活 4課時
第九單元：巧巧手 3課時
第十單元：汪汪與咪咪 2課時
小學音樂下冊教學計劃人教版 小學音樂下冊教學計劃湘教版篇九
以《基礎教育課程改革綱要》精神和《音樂課程標準》為理念指導，全面實施以審美為核心，以培養(yǎng)學生學習興趣為動力的藝術素質(zhì)教育;加強對音樂教育新的探索，更新教學觀念，創(chuàng)新教學常規(guī)管理，使音樂教育真正成為落實素質(zhì)教育的主要途徑之一。重視各級教育部門組織的各類競賽，為學校教育全面，協(xié)調(diào)，多元，持續(xù)發(fā)展而努力。
六年級的學生經(jīng)歷過五年的音樂課學習，打下了一定的基礎。有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃。但也有一部分學生由于基礎差，對音樂缺乏興趣，其中有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都非常困難。部分男生正處在變聲期。他們更是不愿開口唱。因此，針對這些情況在教學過程中，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的.感情。
1.突出音樂學科的特點，把“五愛”主義教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設者。
2.啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學生身心得到健康的發(fā)展。
3.培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好、掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4.了解我國各民族優(yōu)秀音樂，并初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
1.指導學生有感情地演唱書本上的新歌，能用歌聲和肢體語言表達歌曲的音樂形象。
2.欣賞第一樂章《黃河船夫曲》、第四樂章《黃水謠》，感知不同的音樂主題和段落所呈現(xiàn)的不同音樂形象。
3.欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《王者之舞》《馬刀舞曲》，了解舞曲的基本特點;學習愛爾蘭踢踏舞的基本舞步。
4.了解作曲家舒伯特及其音樂作品。
5.學會用不同情緒演唱歌曲，感知5/4拍子。
1.認識西洋管弦樂隊中的四大樂器組;欣賞管弦樂曲《卡門序曲》，了解個音樂主題的主奏樂器。
2.感受歌曲、樂曲中音樂要素的變化。
3.學習愛爾蘭踢踏舞的基本舞步。
4.用二聲部合唱形式演唱歌曲《七色光之歌》和《八只小鵝》。
5.學唱京劇小戲《小放?！分写骞门c牧童的對唱樂段。
1.努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，掌握音樂知識，不斷充實自己，努力提高教學水平。
2.認真學習音樂教育教學理論，積極鉆研《新課標》和《音樂教學大綱》的內(nèi)容。深入深化課堂教學改革，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學。
3.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度地調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
4.積極改革教學方法，通過聽聽、唱唱、拍拍、動動、敲敲、跳跳、玩玩、想想、看看、畫畫等手段，來全方位地提高學生的音樂技能和音樂感受力。
5.積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。
6.積極做好培優(yōu)扶差的輔導工作。
小學音樂下冊教學計劃人教版 小學音樂下冊教學計劃湘教版篇十
音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。
作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經(jīng)驗。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。
二年級下學期，學生的日常行為養(yǎng)成和學習習慣的培養(yǎng)都有了長足的進步。表現(xiàn)在幾個方面：
1）、學習方面，能夠自覺的完成一些老師布置的任務，對音樂的理解力也有顯著的提高；在音樂學習的過程中能養(yǎng)成有感情演唱的習慣。對每節(jié)新課的理解力也有加強。
2）、學生對音樂的興趣增強、這個時期應更充分的發(fā)揮學生的音樂潛能、音樂生活的方式開始發(fā)生變化。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給學生對音樂的多理解性和個性化的演繹提供了舞臺。
1）、教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”：
以往的教材往往是從教師的“教”上考慮太多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)建、教學方法的思路等等都強調(diào)以教師為主。它的理念是建立在“教師中心論”的基礎上，強調(diào)學生通過教師去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)?，F(xiàn)代教育的理念強調(diào)學生的學，以學生為本，還要強調(diào)其發(fā)展、進行終身教育。
2）、音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展
小學音樂教育是基礎教育、普通公民教育，他有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念，編寫音樂教科書，組織音樂教學活動，必須面向每一個學生。其中包括那些對音樂不敏感或興趣不濃的學生音樂課應該使每一個學生都能從中受益。都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此要轉(zhuǎn)變以教師中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐力為目標的新型教學模式。
3）、教材編寫思路
教材編寫的思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。
在教學中，應該積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手法做出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的美。
音樂樂理方面有單拍子復拍子、打擊樂器到有固定音高的簡易樂器等。
1、以審美為中心
2、以文化為主線
3、以音樂學科為基點
4、加強實踐與創(chuàng)造
5、加強綜合與滲透
6、把激發(fā)學生學習興趣貫穿始終
音樂教育的目標就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂本身就具有自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以一切的音樂教學活動都不應該強求一致，應該給學生的個性得到充分的發(fā)展。允許學生有個性化的獨立見解。
本學期預計安排28課時。
教學進度一覽表
小學音樂下冊教學計劃人教版 小學音樂下冊教學計劃湘教版篇十一
在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且，本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。
1.認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
2.學習一個升號的調(diào)，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。
3.理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。
4.學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。
5.在氣息的控制下，逐步擴展高音。
6.運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
7.唱保持音時，聲音要飽滿。
8.學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
1.引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。
2.從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎。
3.激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。
4.利用集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
5.通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。
1.通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2.在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。
3.通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。
4.通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。
5.通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
重點：1．培養(yǎng)學生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力。
2．認識了解京劇的歷史發(fā)展以及相關劇目和優(yōu)秀演員。
3．能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。
難點：1．演唱二聲部合唱時，聲部準確，聲音和諧。
2．感受童聲合唱的聲音效果。
3．通過小組學習的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演，根據(jù)劇情設計服裝、道具、布景、化妝等。
一至四年級學生，由于學生心理及生理的發(fā)展特點，在教學中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。
1.聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。
2.器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。
3.欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。
4.視唱、節(jié)奏練習方面：基本掌握所學知識。
5.表演方面：能根據(jù)要求編排動作，正確表達歌曲內(nèi)容。
6.存在問題：
（1）音準不夠正確。
（2）視唱能力有待加強。
1.認真學習和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。
2.分析兒童的實際情況，因材施教。
3.分析教材，突出重點，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進一步理解歌曲的感情。
4.采用多種方法及時了解學生學習情況，激發(fā)興趣：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動榮譽感和競爭意識。
5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。
每課預計兩課時。
小學音樂下冊教學計劃人教版 小學音樂下冊教學計劃湘教版篇十二
在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發(fā)向上。
1．指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；
2．指導學生掌握正確的練聲方法；
3．初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣；
4．通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感；
5．通過集體舞教學，提高學生的綜合素質(zhì)。
本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的`教學培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質(zhì)。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養(yǎng)學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現(xiàn)代化，使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。
1．指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；
2．注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；
3．在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4．每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；
5．合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；
6．通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質(zhì)；
7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8．利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9．以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
本級段執(zhí)教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。
執(zhí)教的一個班級有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
周次 教學內(nèi)容
第一周 欣賞《北京的孩子逛北京》
第二周 歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》 欣賞《馴鹿》《冬獵》
第三周 歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》 學跳鍋莊舞
第四周 歌曲《阿嘍嘍》 欣賞《瑤族舞曲》
第五周 歌曲《長江我的家》 欣賞《長江之歌》
第六周 歌曲《保衛(wèi)黃河》 欣賞《黃河船夫曲》
第七周 復習歌曲歌曲《長江我的家》歌曲《保衛(wèi)黃河》
第八周 五一放假音樂活動《黃河與長江》
第九周 越劇《橘樹尚且性剛強》 欣賞評劇《報花名》
第十周 期中考試
第十一周 欣賞河北梆子《花木蘭》 歌曲《看大戲》
第十二周 歌曲《讓我們當起雙槳》 欣賞部分中國影視音樂片段
第十三周 欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》、《紙風車》、欣賞電影《英雄》音樂選段
第十四周 歌曲《卡普里島》 欣賞《羊腸小道》《桑托尼》
第十五周 音樂活動《環(huán)球之旅》
第十六周 《漁夫和金魚的故事》
第十七周 歌曲《楓橋夜泊》 欣賞《靈隱鐘聲》
第十八周 歌曲《晚鐘》 欣賞《打切分音的小鬧鐘》
小學音樂下冊教學計劃人教版 小學音樂下冊教學計劃湘教版篇十三
課程教材研究所、音樂課程教材研究開發(fā)中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標準》（實驗稿）的精神編寫的《義務教育課程標準音樂實驗教科書》，經(jīng)全國中小學教材審定委員會20xx年初審通過，從20xx年秋季起，在全國部分課程改革實驗區(qū)試用。
四年級的音樂教學內(nèi)容包括唱歌、讀譜知識、欣賞、器樂、視唱、聽音等。教材選編注重思想性、藝術性的統(tǒng)一，科學性和可行性。教材、體裁、形式、風格的多樣化，突出民族藝術音樂的地位。
a、唱歌教學
1、提示歌曲的思想性、藝術性、啟發(fā)學生的音樂想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術形象的感染教育。
2、學習正確的歌唱姿勢和呼吸方法，自然圓潤地發(fā)聲，清晰地咬字、吐字。重視中聲區(qū)的發(fā)聲練習。
1、注意音高、節(jié)奏準確；輪唱、二部合唱要求聲音和諧、均衡。
2、保護兒童嗓音，防止喊唱和過度用嗓。
b、欣賞
1、培養(yǎng)欣賞音樂的良好習慣。
2、欣賞我國優(yōu)秀的`民歌、說唱、戲曲音樂唱段，初步接觸外國優(yōu)秀音樂。
3、介紹人聲分類和聲樂演唱形式，常見樂器和器樂演奏形式，及音樂的基本表現(xiàn)手段。
4、介紹中外著名音樂家。
c、識譜、視唱、聽音
1、學習簡譜的識譜知識。
2、通過模唱、聽辨、視唱和節(jié)奏練習，培養(yǎng)聽辨簡單節(jié)奏、音樂短句和視唱簡單樂譜的能力，并培養(yǎng)主音樂感、調(diào)式感。
1、能夠準確地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正確的口形，能隨教師要求整齊地開始和結(jié)束。
2、認識課本中各種音樂記號，并能夠運用。
第一單元：3課時
第二單元：4課時
第三單元：4課時
第四單元：5課時
第五單元：2課時
第六單元： 4課時
第七單元： 3課時
第八單元 ：2課時
小學音樂下冊教學計劃人教版 小學音樂下冊教學計劃湘教版篇十四
1、學會正確地唱歌資勢，并養(yǎng)成良好的習慣，學會自然呼吸，做到不聳肩，不出聲。
2、學會常用基本符號。
3、有感情地唱，能隨教師的要求整齊地的開始和結(jié)束。
1、本冊教材以義務教育小學音樂課標為依據(jù)，提高全民族的思想素質(zhì)，陶冶學生的道德情操，促進學生德、智、體全面發(fā)展本冊教材共課時，適合我國的實際情況，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受既能開拓學生的視野，又能豐富學生的知識。
1、學會本冊所學內(nèi)容，能獨立唱完所學的每一首歌。
2、掌握本冊中的音樂知識。
周次時間內(nèi)容安排
12．11-2．13第一課《拍手拍手》
22．16-2．20第一課《2陽光牽著我的手》
32．23-2．27第二課1《我的小提琴》
43．2-3．62跳吧跳吧
53．9-3．13第三課1《楊柳青》
63．16-3．202《大雁湖》
73．23-3．27第四課1《小螺號》
83．30-4．32《讓我們蕩起雙漿》
94．6-4．10第五課1《白樺林好地方》
104．13-4．172《紅蜻蜒》
114．20-4．24第六課1《小溪流水響叮咚》
124．27-5．112《次藜花》
135．4-5．8第七課1《校園多美好》
145．11-5．152《冬夜靜悄悄》
155．18-5．22第八課1《種太陽》
165．25-6．5放麥假
176．8-6．12第八課2《小紙船的夢》
186．15-6．19第九課1《小秧歌》
196．22-6．262《姐是一枝花》
206．29-7．3機動
217．6-7．10
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