“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
學校落實雙減工作匯報 學校落實雙減工作報告篇一
一、目的意義
針對我校下午放學后存在接送難問題開展課后延時服務，是利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢，在學校規(guī)定的課程教學之外開展的便民性服務措施，是堅持以生為本育人理念、促進學生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動回應家庭需求，回應社會關切，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
二、工作原則
我校在課后服務工作中應堅持以下原則：
1.堅持學生自愿原則。在家長學生自愿的前提下，由家長根據(jù)家庭所需向學校提出書面申請。
2.堅持公益服務原則。學生延時服務應充分遵循公益性、服務性原則，不以營利為目的。
3.堅持安全至上原則。各班、小組加強安全教育，強化安保工作，做到有人監(jiān)管、有安全措施、有統(tǒng)一組織，確保師生安全。
三、組織機構
為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展，成立放學后延時服務工作機構。
組長：
副組長：
成員：
四、具體要求
課后服務對象：課后服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。
課后服務時間：課后服務時間為學校工作日早上上課前、午間休息和下午放學后（周四教師學習除外），一般情況下冬季到17:00.夏季到17:30.
服務形式：早間以巡視看護為主，組織早到校學生開展晨間誦讀；午間以午間配餐和午休為主；
下午放學后以有組織的社團活動及其他學習活動為主。
課后服務內容：主要內容有輔導學生有效完成作業(yè)，并進行重點、難點的指導和輔導；帶領學生觀看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學習資源；在各個開放書架、班級圖書角或是圖書館進行自主閱讀；帶領學生參與各類科普、體育和娛樂游戲、社團等活動，也可以安排其它適合學生身心發(fā)展的活動育人課程。
課后服務程序：我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極開展課后服務工作，堅持學生家長自愿的原則，學校事先向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立服務內容公示、學生選擇、家長申請、班級審核、校長審定、學校組織實施的工作機制。由家長向學校提出托管申請，學校審核申請并與家長簽訂相關協(xié)議書，明確雙方權利義務和責任分工。
五、保障措施
1.高度重視。學校高度重視課后服務工作，成立專門服務工作機構，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規(guī)，加強領導，精心策劃，認真實施。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學后延時服務作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。
2.健全制度。建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，包括學生看管申報審批制度、學生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及學生意外傷害等突發(fā)事件的應急理機制等，確保課后服務工作有章可循、有規(guī)可依。
3.規(guī)范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條：
（1）堅持長自愿、公益服務原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。
（2）嚴格規(guī)范辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種學習興趣班。
（3）不得與社會機構合作進行有償服務。
（4）看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學生監(jiān)護人，確保學生安全。
4.考評表彰。為提高課后服務的管理成效，學校將制定有關課后服務工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務工作納入績效考核范圍。
學校落實雙減工作匯報 學校落實雙減工作報告篇二
根據(jù)國家教育部《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，結合省、市、縣教育局文件精神要求，xx中學從實際出發(fā)，以服務學生、家庭和社會為宗旨，通過做好學校內課后服務工作，建立健全相關管理服務機制，進一步增強教育公共服務能力，為廣大學生和家長排憂解難，促進學生身心健康發(fā)展，辦好人民滿意的教育。
一、規(guī)范作業(yè)管理，打造高效課堂。
為規(guī)范作業(yè)管理，學校實行“一制度兩保障三要求”管理策略，采取行政會謀劃、教導處推行、教研組審核、課堂實施的四步推廣措施；導學案設計提出導學目標具體、導學流程清晰、知識檢測及時三項設計理念。
一制度：學校制定《xx中學作業(yè)管理及公示制度》，明確細化各學科作業(yè)布置要求，規(guī)定作業(yè)公示流程。
兩保障：一是作業(yè)時間保障。采取“5+10”，即課堂5分鐘，課后10分鐘；二是作業(yè)質量保障。采取“分層布置+教師輔導”，即教師根據(jù)學情分層布置作業(yè)，給學生自由的學習空間，課后服務時段進行個別輔導，充分保障學生自主學習的時效性。
三要求：一是要求教研組審核學科作業(yè)布置的合理性，年級組審核書面作業(yè)總量。二是要求學生作業(yè)的時間不得占用學生就餐、睡眠、活動等自由支配時間，三是要求教師多研究教法，以個別輔導代替集體輔導。
二、豐富課后服務，提升教育實效。
學校地處陜甘交界，是一所農村寄宿制初中，師生全周5天都在學校生活，這種情況意味著，要在課后服務質量上下功夫，因此學校在周內實行“2+3”課后服務模式，即：“2”是作業(yè)輔導和自主閱讀；“3”是將社團活動、勞動教育、綜合實踐；周末實行“1+x”模式，即“1”是家長和孩子進行1小時的交流；“x”是開展居家學習、居家閱讀、居家勞動、親子共學等活動。
“2+3”周內課后服務模式
作業(yè)輔導課——固本：在作業(yè)設計上，設計“趣味性”作業(yè)、“實踐性作業(yè)”，“開放性作業(yè)”，關注學生行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成，學生在教師指導下完成學科基礎作業(yè)，時間總量控制在60分鐘；利用30分鐘時間，立足于學生個性發(fā)展，開展針對性分層輔導，打破班級、年級界限，安排各學科優(yōu)秀教師，拓展學有余力學生的學習空間，幫助學習有困難的學生補充提高。
閱讀輔導課——益智：每天安排40分鐘讓在學生自主閱讀的基礎上，立足學生讀書方法指導，以單元提升課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報課，激發(fā)并培養(yǎng)學生的閱讀興趣，開闊學生眼界，建立正確的“三觀”，養(yǎng)成終身閱讀的習慣。
社團活動課——個性：每周二、三、四安排60分鐘為社團活動時間，開設籃球、羽毛球、乒乓球、田徑四個體育社團，書法、美術、剪紙三個美育社團；合唱、舞蹈兩個音樂社團；文學創(chuàng)作、朗誦兩個文學社團，共五大類12個社團。讓學生在社團活動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，養(yǎng)成終身學習的習慣，掌握1-2項體藝技能。
勞動教育課——必修：每周一安排60分鐘時間開展勞動教育。圍繞學生實踐動手能力和勞動常態(tài)化機制建設，結合本地農時實際，與果農協(xié)作，建立“蘋果產業(yè)實踐教育基地”，學習果園四季管理技術。強化學生的校內勞動，如校園美化、值日、大掃除、垃圾分類等，有條件的可開展種植園種植，讓學生動手實踐，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，促進學生形成基本的生活生產勞動技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力。
綜合實踐課——激趣：利用學校團隊在傳統(tǒng)節(jié)慶日開展敬老孝親、全域無垃圾、美化家鄉(xiāng)等活動，培養(yǎng)學生組織協(xié)作的意識和能力，達到以學生自身行動感染更多家長、社區(qū)、社會參與的效果。利用國旗下講話、主題班會、室內課等平臺，培養(yǎng)學生積極參與綜合實踐的興趣和意識。
“1+x”周末課后服務模式
為落實后服務工作精神，切實解決農村家長沒時間于孩子交流和爺爺奶奶沒能力輔導作業(yè)的困難，我校周末實行“1+x”課后服務模式。
“1”是提倡周末家長和孩子進行1小時的情感交流。親子之間的互動交流能促進彼此的理解，增進融洽和諧的親子關系，豐富的家庭互動方式能更好地緩解彼此的沖突，加深情感的交流。
“x”是開展居家學習、居家閱讀、居家勞動、親子共學、自愿服務等社會實踐活動，讓學生接觸自然，了解社會，拓寬視野，豐富知識，提高社會實踐潛力和綜合素質，減輕學生過重課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生興趣愛好，豐富學生的課余生活，使廣大學生在社會實踐中，提高創(chuàng)新精神和實踐潛力，樹立學生社會職責感。
相同的時間，綻放不同的精彩。課后服務既減輕了家長的負擔，也促進學生的健康快樂成長。下來，學校將持續(xù)做好課后服務工作，不斷優(yōu)化課后服務的內容，讓課后服務更有溫度，實現(xiàn)老師用心、家長放心、學生開心的校內課后服務模式。
學校落實雙減工作匯報 學校落實雙減工作報告篇三
為貫徹落實教育部、省教育廳和市教育局關于手機、作業(yè)、睡眠、讀物、體質健康管理等文件精神，以及相關中小學生的減負措施，日前，豐澤區(qū)教育局制訂印發(fā)《關于落實“五項管理”工作實施方案（試行）》（以下簡稱《方案》）?！斗桨浮诽岢?，要把“五項管理”作為為民辦實事的重要內容，堅持育人方向，構建長效管理機制，以“小切口”推動“大改革”，深化育人方式改革，解決廣大家長“急難愁盼”的問題，切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
工作目標
遵循學生成長發(fā)展規(guī)律，聚焦“五個強化”，建立健全長效管理機制，減輕學生過重的課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生健康科學的學習生活方式，全方位促進學生身心健康發(fā)展。一是強化學生作業(yè)的源頭管理，形成布置作業(yè)的區(qū)域規(guī)范要求。二是強化學生睡眠的綜合管理，幫助學生養(yǎng)成健康的睡眠習慣。三是強化學生手機的進校園管理，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力。四是強化課外讀物進校園的程序管理，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級。五是加強學生體質健康的過程管理，提高學生體育和健康素養(yǎng)。
20xx年春季學期內，豐澤區(qū)“五項管理”等舉措全面落地實施，形成強化管理、監(jiān)管有效的濃厚氛圍；2021年底前，相關治理工作取得明顯成效，將行之有效的工作做法制度化，力爭形成長效管理監(jiān)督機制。
接下來，一起關注《方案》中的部分要點：
減輕作業(yè)負擔
嚴控作業(yè)總量。小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘，初中平均不超過90分鐘。鼓勵有條件學校開展小學35分鐘、中學40分鐘課時試點，學校探索實行的作息時間表，應報教育主管部門批準后方可實施；將騰出課時作為自習課，原則上小學每周2-4節(jié)、中學每周2節(jié)，用于保證學生在學校完成大部分作業(yè)。學科教師不得擠占自習課，學校要加強個性化輔導，難題盡量在學校完成；高中作業(yè)控制總量。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量，為學生留下充足的放松身心時間。
探索建立作業(yè)動態(tài)調整機制。引導家長督促學生按時就寢、不熬夜，對超過就寢時間仍未能完成的作業(yè)，允許學生隔天補交，任課教師要對學生作業(yè)完成情況進行及時分析，對長期不能按時完成作業(yè)的學生，要進行針對性的幫助和輔導，必要時可以調整作業(yè)的內容和作業(yè)量，避免學生回家后因作業(yè)時間過長而擠占正常睡眠時間。
明確作業(yè)管理底線“六個不得”：嚴格作業(yè)報備制度，不得使用未經學校及上級主管部門備案審查的學習類app布置作業(yè)；嚴格把控作業(yè)來源，中小學進校教輔材料嚴格按照“一科一輔”要求，訂購使用堅持學生自愿原則，任何部門、單位和個人均不得以任何形式強迫中小學?；驅W生訂購教輔材料，學校和教師要引導家長不隨意為學生增加購買教輔材料；嚴格規(guī)范作業(yè)內容，教師要提前試做擬布置的作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)或使學生作業(yè)演變?yōu)榧议L作業(yè)；嚴格控制作業(yè)總量，不得超負荷布置作業(yè)；嚴格規(guī)范作業(yè)批改，教師應當全批全改，不得要求學生自批自改，不得要求家長代為評改作業(yè)；嚴格規(guī)范作業(yè)反饋，不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。
保障睡眠時間
明確學生睡眠要求。要實現(xiàn)小學生平均每天睡眠時間達到10小時，初中生平均每天睡眠時間達到9小時，高中生平均每天睡眠時間達到8小時，養(yǎng)成良好健康睡眠習慣，倡導形成中小學生科學的學習與生活方式。
規(guī)范學校課時管理。小學上午上課時間一般不早于8:20，中學一般不早于8:00，學校不得要求學生提前到校參加統(tǒng)一教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校的學生，學校應提前開門、妥善安置。個別學校因特殊情況上課時間確需適當提前的，需報經主管教育行政部門批準同意后實施。合理安排課間休息和下午上課時間，倡導中小學校將午休時間排進課表，午休時間不少于30分鐘，具體形式可以由學校結合實際探索實施。
加強手機管理
實施分類管理。小學生手機不準帶進校園。中學生（含初中和高中）手機不準在校內使用，原則上不得將手機帶入校園，學生確有需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂，放學時將手機歸還學生。寄宿制學校中學生手機有限使用，教學期間不得使用手機，適度使用手機，但不得沉迷網絡和游戲，不得過度使用影響視力，不得影響晚間睡眠。
細化管理措施。學校要制定手機管理工作方案，將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。應通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學生證或提供其他家長便捷聯(lián)系學生的途徑等措施，解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
規(guī)范讀物管理
《方案》中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產品）。
堅持底線原則，確保進校園課外讀物質量。對于各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”，建立和完善進校園課外讀物管理機制。對于違反《出版管理條例》有關規(guī)定或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用；不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物；不得接受請托、謀取不正當利益。
中小學校應根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作，嚴格進校園讀物的推薦程序和要求，防止問題讀物進校園。推薦目錄要向學生、家長公開，并向上級主管部門報備。課外讀物堅持自愿購買原則，學校不得組織統(tǒng)一購買，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物。
嚴格管理進校園課外讀物途徑，規(guī)范進校園渠道。學校要嚴格遴選各類捐贈讀物，要按照《管理辦法》加強審核，并報區(qū)教育局備案。有效管理各類讀書活動，對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關書目進行把關。建立教師薦書管理制度，教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應有相關推薦組室負責人認可，并按照《管理辦法》審核，報學校備案。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。
加強體質健康管理
推進體育工作改革，積極提升每天鍛煉一小時質量。嚴格落實國家體育與健康課程標準，開齊開足上好體育與健康課程，完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，持續(xù)推進中小學健康促進行動和陽光體育活動，廣泛開展校園普及性體育運動，培育學校特色體育項目，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間，中小學每天安排不少于30分鐘大課間體育活動，10分鐘眼保健操時間，每節(jié)課間要安排學生走出教室活動或遠眺等，每個學生要掌握1-2項運動技能。推進體育家庭作業(yè)，要對體育家庭作業(yè)加強指導，提供優(yōu)質的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。加大對體育特色項目及學校場館設施的建設力度，高標準投入新建學校體育設施建設。
加強學生近視眼防控工作。要嚴格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》和《福建省綜合防控兒童青少年近視行動方案》要求，完善中小學生視力狀況監(jiān)測機制。
加強學生體質健康監(jiān)測工作。全面落實學生體質健康測試制度、抽測復核制度，不斷完善區(qū)學生體質監(jiān)測中心建設，探索提升學生體質健康水平的新思路。各校要建立學生體質健康檔案，要健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力。確保學生體質健康數(shù)據(jù)上報率100%，優(yōu)良率不低于50%、合格率不低于98%。2021年繼續(xù)實施學生體質健康監(jiān)測工作，監(jiān)測范圍是小學三四年級、初中七八年級和高二年級全覆蓋，監(jiān)測結果納入學校年終考核。
加強教學管理
中小學要開齊開足開好國家規(guī)定課程，加強德育、體育、美育、勞動教育等課程建設，重視法治教育、安全教育和心理健康教育，嚴格按照國家課程標準開展教學活動，全面執(zhí)行各學段“零起點”教學，做到應教盡教，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度。嚴格按規(guī)定控制考試次數(shù)，降低考試壓力，不得違規(guī)或以質量監(jiān)測名義變相組織統(tǒng)考，嚴禁以任何方式公布學生成績和排名。鼓勵各校在小學一年級上學期不進行統(tǒng)一紙筆考試，積極探索其他靈活評價方式，促進小幼銜接。區(qū)教育行政主管部門要不定期組織抽查各校的考試試卷，對于隨意趕超進度、拔高難度的，要督促整改并進行通報。
完善課后服務
加快推進公益惠民、自愿參加、形式多樣的中小學課后服務工作。區(qū)教育行政部門要充分總結前期課后服務試點經驗，進一步完善課后服務政策體系，擴展課后服務覆蓋面，提高課后服務質量，實現(xiàn)“擴面提質”。到2021年秋季開學，力爭城區(qū)（設區(qū)市城區(qū)及縣城）80%左右的中小學開展課后服務工作；到2022年，城區(qū)學校課后服務基本實現(xiàn)全覆蓋。鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村學校也應結合家長需求積極推進開展課后服務工作。
中小學要加強課后育人服務管理，拓展體育、美育、勞育等興趣小組和社團活動，課后服務不得講授新課，不得將校內課后服務變?yōu)榧w教學或集體補課。
規(guī)范校外培訓
全面加強校外培訓機構設立審批、教學管理、收費管理、違規(guī)處理等各環(huán)節(jié)監(jiān)督管理，嚴格落實校外培訓機構黑白名單制度。校外培訓機構課程設置必須符合中小學生身心發(fā)展規(guī)律和認知能力，學科類課程培訓內容不得超出相應的國家學科課程標準，不得隨意提高教學難度和加快教學進度。線下培訓機構培訓結束時間不得晚于20:30，面向義務教育階段學生的線上培訓結束時間不得晚于21:00。嚴禁校外培訓機構給中小學生留作業(yè)，切實避免“校內減負、校外增負”。校外培訓機構不得一次性收取時間跨度超過3個月或超過60課時的費用，不得對學前兒童違規(guī)進行培訓。
加強家庭教育指導
區(qū)教育主管部門要統(tǒng)籌協(xié)調社會資源支持服務家庭教育，切實加強中小學家長委員會、家長學校建設，指導支持學校每學期至少召開1場家長會、組織1次家庭教育指導、舉行1次家長開放日活動、發(fā)出致家長一封信，幫助家長獲得素質教育體驗，提高家長履行家庭教育職責的能力和水平，推進校內減負向校內外協(xié)同抓減負轉變，形成家校協(xié)同育人合力。
推進教育評價改革
深入貫徹落實中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》、教育部等六部門《義務教育質量評價指南》，以評價改革為抓手推進中小學減負工作。區(qū)教育行政部門不得給學校下達升學指標，或片面以升學率評價學校；不得將升學情況與考核、績效和獎勵掛鉤。改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，關注特色評價?？朔拔ǚ謹?shù)、唯升學”等不良傾向，以評促建，關注學生個體差異性和多樣性，促進學校特色發(fā)展和學生個性發(fā)展；關注學生發(fā)展、學校辦學、區(qū)域教育發(fā)展水平的進步程度與合格程度，促進學生全面發(fā)展、教育優(yōu)質均衡。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/2601976.html】
