在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
彩蝶樹(shù)的閱讀感想篇一
①人們常以贊美之筆，描繪南國(guó)的鮮花。可是，洋紫荊——原名 “羊蹄甲”的花，卻常常被人所忽略，這大概是因?yàn)樗炔皇遣荼局参铮?不是灌木盆栽，而是生長(zhǎng)在喬木上的緣故？是因?yàn)槟晗ㄊ猩希瑥膩?lái)沒(méi) 有人擺賣這種花？是因?yàn)樵趶V州，它不過(guò)是極為尋常的街道樹(shù)？盡管如 此，洋紫荊仍不失為南國(guó)一種極為出色的鮮花。站在紫荊樹(shù)下，但見(jiàn)一 樹(shù)繁花，宛如千萬(wàn)彩蝶云集，好像走進(jìn)了夢(mèng)幻境界。
②洋紫荊的花和葉長(zhǎng)得十分有趣。它的花有五片花冠，四片對(duì)稱 地分裂兩側(cè)，一片翹起在上方，布滿色調(diào)頗濃的彩斑，很像蘭花的花舌， 因此有人稱它為“蘭花樹(shù)”。三色堇在南方被人叫做“蝴蝶花”，其實(shí)，這 頂桂冠戴在豆科植物洋紫荊的頭上，也是合適的。
③不知道洋紫荊有幾個(gè)不同花色種類的人，每每以為它們不斷在 變幻著顏色，像被稱做“嬌容三變”的木芙蓉似的。他們哪里知道，這是紫荊樹(shù)的家族，為了獻(xiàn)出色彩繽紛的鮮花而進(jìn)行著接力賽跑哩！你看，從隆冬到暮春，洋紫荊陸續(xù)開(kāi)花，紫色、紅色、粉紅色，次第開(kāi)放，要足足鬧騰好幾個(gè)月。最先開(kāi)花的是紫色那一種，花期竟是在寒風(fēng)凜冽的春節(jié)前夕，和炮仗花、梅花同時(shí)綻開(kāi)花蕾。它著實(shí)可以稱得上是南國(guó)的報(bào)春使者！
④紫荊樹(shù)的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣，仿佛羊蹄一樣，每片葉子都毫無(wú)例外，是由腰子形的對(duì)稱的兩面合成的，末端凹了進(jìn)去，把它折攏起來(lái)，簡(jiǎn)直像是一只綠色的蝴蝶，又像兩個(gè)形影不離的好朋友。于是有人又給紫荊起了一個(gè)諢名，叫做“朋友樹(shù)”。
⑤在高緯度地方，人們大概是看不到這種洋紫荊的。我有一個(gè)朋友，由于喜愛(ài)這種花樹(shù)，特意起了個(gè)帶“荊”字的名字，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他北上延安參加革命，后來(lái)犧牲了。他的妹妹回南方省親的時(shí)候，特意采了洋紫荊的幾片葉子和花朵，夾在書(shū)里帶回北方，好讓孩子們知道“荊” 字的來(lái)歷，生命本應(yīng)該這樣地繁花似錦呵！
⑥在紫荊盛開(kāi)的時(shí)候，我很喜歡站在樹(shù)下，聞聞它的幽香，端詳它那一串串彩蝶似的花朵，觀賞它那對(duì)稱得出奇的羊蒂般的葉子。清風(fēng)吹來(lái)，落英繽紛，花瓣撒滿了頭、肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：……在古老的年代，有這么一對(duì)俠義的朋友，一個(gè)為崇高的目標(biāo)犧牲了。另一個(gè)也奮起斗爭(zhēng)，用慷慨壯烈的死為人民紓難，為至友復(fù)仇。他們死后被葬在一起，埋骨的地方就長(zhǎng)出這么一株紫荊樹(shù)一一朋友樹(shù)來(lái)，每片葉子都互相對(duì)稱，五彩繽紛的.蝴蝶也成群飛來(lái)憑吊，不愿離去。
⑦這樣生死與共、肝膽相照的友誼，這樣動(dòng)人的故事，人世間，生活里是的確存在的，它值得謳歌，并且令人想到可以編出一個(gè)美麗的童話。
⑧站在滿樹(shù)蝴蝶的紫荊樹(shù)下，我不禁想入非非了。（選自《文學(xué)隨筆精品大展》，上海文化出版社，有刪改）
1．作者主要寫(xiě)了彩蝶哪幾方面的內(nèi)容？彩蝶樹(shù)是怎樣的一種樹(shù)？
______________________________________________
2．將第③段畫(huà)線內(nèi)容與下面語(yǔ)段比較閱讀，說(shuō)出它們?cè)趯?xiě)法上的相同點(diǎn)和內(nèi)容上的側(cè)重點(diǎn)。
[鏈接]這是一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的紫藤蘿?；▋阂淮ぶ淮?，一朵挨著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?！拔以陂_(kāi)花！”它們?cè)谛?。“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆＃ㄗ阼薄蹲咸偬}瀑布》）
______________________________________________
3．第⑤段末尾“生命本應(yīng)該這樣地繁花似錦呵”有何含義？
______________________________________________
4．第⑥段關(guān)于“彩蝶樹(shù)”的傳說(shuō)在文中有什么作用？
______________________________________________
5．作者為什么“很喜歡”“常常被人所忽略”的彩蝶樹(shù)？
______________________________________________
參考答案：
1．主要寫(xiě)了彩蝶樹(shù)的花和葉；彩蝶樹(shù)是極為尋常但又極為出色的一種樹(shù)。（意對(duì)即可）
2．寫(xiě)法上：都使用擬人的手法描寫(xiě)了花盛開(kāi)時(shí)的熱鬧。
內(nèi)容上：選文側(cè)重洋紫荊花的色彩種類多、次第開(kāi)放；而《紫藤蘿瀑布》則強(qiáng)調(diào)紫藤蘿花開(kāi)的繁盛歡快。（意對(duì)即可）
3．作者對(duì)失去朋友的惋惜，對(duì)親人緬懷朋友的欣慰，與對(duì)眼前美好生活的珍惜。（意對(duì)即可）
4．豐富了文章的內(nèi)容；與下文相呼應(yīng)，融為一體；激發(fā)讀者閱讀興趣；深化文章主題。（意對(duì)即可）
5．作者曾經(jīng)有過(guò)與“童話”中的“朋友樹(shù)”相似的經(jīng)歷，所以看到“朋友樹(shù)” 就想起了自己“生死與共，肝膽相照”的戰(zhàn)友。（意對(duì)即可）
彩蝶樹(shù)的閱讀感想篇二
彩蝶樹(shù)閱讀答案
（1）人們常以贊美之筆，描繪南國(guó)的鮮花?？墒牵笞锨G——原名“羊蹄甲”的花，卻常常被人所忽略，這大概是因?yàn)樗炔皇遣荼局参?，又不是灌木盆栽，而是生長(zhǎng)在喬木上的緣故？是因?yàn)槟晗ㄊ猩希瑥膩?lái)沒(méi)有人擺賣這種花？是因?yàn)樵趶V州，它不過(guò)是極為尋常的街道樹(shù)？盡管如此，洋紫荊仍不失為南國(guó)一種極為出色的鮮花。站在紫荊樹(shù)下，但見(jiàn)一樹(shù)繁花，宛如千萬(wàn)彩蝶云集，好像走進(jìn)了夢(mèng)幻境界。
（2）洋紫荊的花和葉長(zhǎng)得十分有趣。它的花有五片花冠，四片對(duì)稱地分裂兩側(cè)，一片翹起在上方，布滿色調(diào)頗濃的彩斑，很像蘭花的花舌，因此有人稱它為“蘭花樹(shù)”。三色堇在南方被人叫做“蝴蝶花”，其實(shí)，這頂桂冠戴在豆科植物洋紫荊的頭上，也是合適的。
（3）不知道洋紫荊有幾個(gè)不同花色種類的人，每每以為它們不斷在變幻著顏色，像被稱做“嬌容三變”的木芙蓉似的。他們哪里知道，這是紫荊樹(shù)的家族，為了獻(xiàn)出色彩繽紛的鮮花而進(jìn)行著接力賽跑哩！你看，從隆冬到暮春，洋紫荊陸續(xù)開(kāi)花，紫色、紅色、粉紅色，次第開(kāi)放，要足足鬧騰好幾個(gè)月。最先開(kāi)花的是紫色那一種，花期竟是在寒風(fēng)凜冽的春節(jié)前夕，和炮仗花、梅花同時(shí)綻開(kāi)花蕾。它著實(shí)可以稱得上是南國(guó)的報(bào)春使者！
（4）紫荊樹(shù)的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣，仿佛羊蹄一樣，每片葉子都毫無(wú)例外，是由腰子形的對(duì)稱的兩面合成的，末端凹了進(jìn)去，把它折攏起來(lái)，簡(jiǎn)直像是一只綠色的蝴蝶，又像兩個(gè)形影不離的好朋友。于是有人又給紫荊起了一個(gè)諢名，叫做“朋友樹(shù)”。
（5）在高緯度地方，人們大概是看不到這種洋紫荊的。我有一個(gè)朋友，由于喜愛(ài)這種花樹(shù)，特意起了個(gè)帶“荊”字的名字，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他北上延安參加geming，后來(lái)犧牲了。他的妹妹回南方省親的時(shí)候，特意采了洋紫荊的幾片葉子和花朵，夾在書(shū)里帶回北方，好讓孩子們知道“荊”字的來(lái)歷，生命本應(yīng)該這樣地繁花似錦呵！
（6）在紫荊盛開(kāi)的時(shí)候，我很喜歡站在樹(shù)下，聞聞它的幽香，端詳它那一串串彩蝶似的花朵，觀賞它那對(duì)稱得出奇的羊蒂般的葉子。清風(fēng)吹來(lái)，落英繽紛，花瓣撒滿了頭、肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：……在古老的年代，有這么一對(duì)俠義的朋友，一個(gè)為崇高的目標(biāo)犧牲了。另一個(gè)也奮起斗爭(zhēng)，用慷慨壯烈的死為人民紓難，為至友復(fù)仇。他們死后被葬在一起，埋骨的地方就長(zhǎng)出這么一株紫荊樹(shù)——朋友樹(shù)來(lái)，每片葉子都互相對(duì)稱，五彩繽紛的蝴蝶也成群飛來(lái)憑吊，不愿離去……。
（7）這樣生死與共、肝膽相照的.友誼，這樣動(dòng)人的故事，人世間，生活里是的確存在的，它值得謳歌，并且令人想到可以編出一個(gè)美麗的童話。
（8）站在滿樹(shù)蝴蝶的紫荊樹(shù)下，我不禁想入非非了。
參考答案：
1、作者主要寫(xiě)了彩蝶哪幾方面的內(nèi)容？彩蝶樹(shù)是怎樣的一種樹(shù)？（4分）
2、將第3段畫(huà)線內(nèi)容與下面語(yǔ)段比較閱讀，說(shuō)出它們?cè)趯?xiě)法上的相同點(diǎn)和內(nèi)容上的側(cè)重點(diǎn)。（4分）
[鏈接]這是一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的紫藤蘿?；▋阂淮ぶ淮欢浒ぶ欢洌舜送浦鴶D著，好不活潑熱鬧?！拔以陂_(kāi)花！”它們?cè)谛?。“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?/p>
（宗璞《紫藤蘿瀑布》）
3、第5段末尾“生命本應(yīng)該這樣地繁花似錦呵”有何含義？（4分）
4、、第6段關(guān)于“彩蝶樹(shù)”的傳說(shuō)在文中有什么作用？（4分）
5、、作者為什么“很喜歡”“常常被人所忽略”的彩蝶樹(shù)？（4分）
參考答案：
1、主要寫(xiě)了彩蝶樹(shù)的花和葉；彩蝶樹(shù)是極為尋常但又極為出色的一種樹(shù)。
2、寫(xiě)法上：都使用擬人的手法描寫(xiě)了花盛開(kāi)時(shí)的熱鬧。內(nèi)容上：選文側(cè)重洋紫荊花的色彩種類多、次第開(kāi)放；而《紫藤蘿瀑布》則強(qiáng)調(diào)紫藤蘿花開(kāi)得繁盛歡快。
3、作者對(duì)失去朋友的惋惜。對(duì)親人緬懷朋友的欣慰，與對(duì)眼前美好生活的珍惜。
4、豐富了文章內(nèi)容；與下文相呼應(yīng)，融為一體；激發(fā)讀者閱讀興趣；深化文章主題。
5、作者曾經(jīng)有過(guò)與“童話”中的“朋友樹(shù)”相似的經(jīng)歷，所以看到“朋友樹(shù)”就想起了自己“生死與共，肝膽相照”的戰(zhàn)友。
彩蝶樹(shù)的閱讀感想篇三
1、作者主要寫(xiě)了彩蝶哪幾方面的內(nèi)容?彩蝶樹(shù)是怎樣的一種樹(shù)?(4分)
2、將第3段畫(huà)線內(nèi)容與下面語(yǔ)段比較閱讀，說(shuō)出它們?cè)趯?xiě)法上的相同點(diǎn)和內(nèi)容上的側(cè)重點(diǎn)。(4分)
[鏈接]這是一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的紫藤蘿。花兒一串挨著一串，一朵挨著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?！拔以陂_(kāi)花!”它們?cè)谛Α！拔以陂_(kāi)花!”它們?nèi)氯隆?/p>
(宗璞《紫藤蘿瀑布》)
3、第5段末尾“生命本應(yīng)該這樣地繁花似錦呵”有何含義?(4分)
4、、第6段關(guān)于“彩蝶樹(shù)”的傳說(shuō)在文中有什么作用?(4分)
5、、作者為什么“很喜歡”“常常被人所忽略”的彩蝶樹(shù)?(4分)
彩蝶樹(shù)的閱讀感想篇四
(1)人們常以贊美之筆，描繪南國(guó)的鮮花。可是，洋紫荊——原名“羊蹄甲”的花，卻常常被人所忽略，這大概是因?yàn)樗炔皇遣荼局参铮植皇枪嗄九柙?，而是生長(zhǎng)在喬木上的緣故?是因?yàn)槟晗ㄊ猩希瑥膩?lái)沒(méi)有人擺賣這種花?是因?yàn)樵趶V州，它不過(guò)是極為尋常的街道樹(shù)?盡管如此，洋紫荊仍不失為南國(guó)一種極為出色的鮮花。站在紫荊樹(shù)下，但見(jiàn)一樹(shù)繁花，宛如千萬(wàn)彩蝶云集，好像走進(jìn)了夢(mèng)幻境界。
(2)洋紫荊的花和葉長(zhǎng)得十分有趣。它的花有五片花冠，四片對(duì)稱地分裂兩側(cè)，一片翹起在上方，布滿色調(diào)頗濃的彩斑，很像蘭花的花舌，因此有人稱它為“蘭花樹(shù)”。三色堇在南方被人叫做“蝴蝶花”，其實(shí)，這頂桂冠戴在豆科植物洋紫荊的頭上，也是合適的。
(3)不知道洋紫荊有幾個(gè)不同花色種類的人，每每以為它們不斷在變幻著顏色，像被稱做“嬌容三變”的木芙蓉似的。他們哪里知道，這是紫荊樹(shù)的家族，為了獻(xiàn)出色彩繽紛的鮮花而進(jìn)行著接力賽跑哩!你看，從隆冬到暮春，洋紫荊陸續(xù)開(kāi)花，紫色、紅色、粉紅色，次第開(kāi)放，要足足鬧騰好幾個(gè)月。最先開(kāi)花的是紫色那一種，花期竟是在寒風(fēng)凜冽的春節(jié)前夕，和炮仗花、梅花同時(shí)綻開(kāi)花蕾。它著實(shí)可以稱得上是南國(guó)的報(bào)春使者!
(4)紫荊樹(shù)的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣，仿佛羊蹄一樣，每片葉子都毫無(wú)例外，是由腰子形的對(duì)稱的兩面合成的，末端凹了進(jìn)去，把它折攏起來(lái)，簡(jiǎn)直像是一只綠色的蝴蝶，又像兩個(gè)形影不離的好朋友。于是有人又給紫荊起了一個(gè)諢名，叫做“朋友樹(shù)”。
(5)在高緯度地方，人們大概是看不到這種洋紫荊的。我有一個(gè)朋友，由于喜愛(ài)這種花樹(shù)，特意起了個(gè)帶“荊”字的名字，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他北上延安參加geming，后來(lái)犧牲了。他的妹妹回南方省親的時(shí)候，特意采了洋紫荊的幾片葉子和花朵，夾在書(shū)里帶回北方，好讓孩子們知道“荊”字的來(lái)歷，生命本應(yīng)該這樣地繁花似錦呵!
(6)在紫荊盛開(kāi)的時(shí)候，我很喜歡站在樹(shù)下，聞聞它的幽香，端詳它那一串串彩蝶似的花朵，觀賞它那對(duì)稱得出奇的羊蒂般的葉子。清風(fēng)吹來(lái)，落英繽紛，花瓣撒滿了頭、肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：……在古老的年代，有這么一對(duì)俠義的朋友，一個(gè)為崇高的目標(biāo)犧牲了。另一個(gè)也奮起斗爭(zhēng)，用慷慨壯烈的死為人民紓難，為至友復(fù)仇。他們死后被葬在一起，埋骨的地方就長(zhǎng)出這么一株紫荊樹(shù)——朋友樹(shù)來(lái)，每片葉子都互相對(duì)稱，五彩繽紛的蝴蝶也成群飛來(lái)憑吊，不愿離去……。
(7)這樣生死與共、肝膽相照的友誼，這樣動(dòng)人的故事，人世間，生活里是的確存在的，它值得謳歌，并且令人想到可以編出一個(gè)美麗的`童話。
(8)站在滿樹(shù)蝴蝶的紫荊樹(shù)下，我不禁想入非非了。
彩蝶樹(shù)的閱讀感想篇五
彩蝶樹(shù)閱讀題及答案
人們常以贊美之筆，描繪南國(guó)的鮮花。可是，洋紫荊——原名“羊蹄甲”的花，卻常常被人所忽略，這大概是因?yàn)樗炔皇遣荼局参铮植皇枪嗄九柙?，而是生長(zhǎng)在喬木上的緣故？是因?yàn)槟晗ㄊ猩?，從?lái)沒(méi)有人擺賣這種花？是因?yàn)樵趶V州，它不過(guò)是極為尋常的街道樹(shù)？盡管如此，洋紫荊仍不失為南國(guó)一種極為出色的鮮花。站在紫荊樹(shù)下，但見(jiàn)一樹(shù)繁花，宛如千萬(wàn)彩蝶云集，好像走進(jìn)了夢(mèng)幻境界，也令人禁不住想起云南馳名四方的蝴蝶泉。
洋紫荊的花和葉長(zhǎng)得十分有趣。它的花有五片花冠，四片對(duì)稱地分裂兩側(cè)，一片翹起在上方，布滿色調(diào)頗濃的彩斑，很像蘭花的花舌，因此有人稱它為“蘭花樹(shù)”。三色堇在南方被人叫做“蝴蝶花”，其實(shí)，這頂桂冠戴在豆科植物洋紫荊的頭上，也是合適的。
不知道洋紫荊有幾個(gè)不同花色種類的人，每每以為它們不斷在變幻著顏色，像被稱做“嬌容三變”的木芙蓉似的。他們哪里知道，這是紫荊樹(shù)的家族，為了獻(xiàn)出色彩繽紛的鮮花而進(jìn)行著接力賽跑哩！你看，從隆冬到暮春，洋紫荊陸續(xù)開(kāi)花，紫色、紅色、粉紅色，次第開(kāi)放，要足足鬧騰好幾個(gè)月。最先開(kāi)花的是紫色那一種，花期竟是在寒風(fēng)凜冽的.春節(jié)前夕，和炮仗花、梅花同時(shí)綻開(kāi)花蕾。它著實(shí)可以稱得上是南國(guó)的報(bào)春使者！
紫荊樹(shù)的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣，仿佛羊蹄一樣，每片葉子都毫無(wú)例外，是由腰子形的對(duì)稱的兩面合成的，末端凹了進(jìn)去，把它折攏起來(lái)，簡(jiǎn)直像是一只綠色的蝴蝶，又像兩個(gè)形影不離的好朋友。于是有人又給紫荊起了一個(gè)諢名，叫做“朋友樹(shù)”。
在高緯度地方，人們大概是看不到這種洋紫荊的。我有一個(gè)朋友，由于喜愛(ài)這種花樹(shù)，特意起了個(gè)帶“荊”字的名字，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他北上延安參加革命，后來(lái)犧牲了。他的妹妹回南方省親的時(shí)候，特意采了洋紫荊的幾片葉子和花朵，夾在書(shū)里帶回北方，好讓孩子們知道“荊”字的來(lái)歷，生命本應(yīng)該這樣地繁花似錦呵！
在紫荊盛開(kāi)的時(shí)候，我很喜歡站在樹(shù)下，聞聞它的幽香，端詳它那一串串彩蝶似的花朵，觀賞它那對(duì)稱得出奇的羊蒂般的葉子。清風(fēng)吹來(lái)，落英繽紛，花瓣撒滿了頭、肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：……在古老的年代，有這么一對(duì)俠義的朋友，一個(gè)為崇高的目標(biāo)犧牲了。另一個(gè)也奮起斗爭(zhēng)，用慷慨壯烈的死為人民紓難，為至友復(fù)仇。他們死后被葬在一起，埋骨的地方就長(zhǎng)出這么一株紫荊樹(shù)——朋友樹(shù)來(lái)，每片葉子都互相對(duì)稱，五彩繽紛的蝴蝶也成群飛來(lái)憑吊，不愿離去。
這樣生死與共、肝膽相照的友誼，這樣動(dòng)人的故事，人世間，生活里是的確存在的，它值得謳歌，并且令人想到可以編出一個(gè)美麗的童話。
站在滿樹(shù)蝴蝶的紫荊樹(shù)下，我不禁想入非非了。
1、作者主要寫(xiě)了彩蝶哪幾方面的內(nèi)容？彩蝶樹(shù)是怎樣的一種樹(shù)？（4分）
2、將第3段畫(huà)線內(nèi)容與下面語(yǔ)段比較閱讀，說(shuō)出它們?cè)趯?xiě)法上的相同點(diǎn)和內(nèi)容上的側(cè)重點(diǎn)。（4分）
[鏈接]
這是一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的紫藤蘿。花兒一串挨著一串，一朵挨著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?！拔以陂_(kāi)花！”它們?cè)谛?。“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆＃ㄗ阼薄蹲咸偬}瀑布》）
3、第5段末尾“生命本應(yīng)該這樣地繁花似錦呵”有何含義？（4分）
4、第6段關(guān)于“彩蝶樹(shù)”的傳說(shuō)在文中有什么作用？（4分）
5、作者為什么“很喜歡”“常常被人所忽略”的彩蝶樹(shù)？（4分）
答案：
1、主要寫(xiě)了彩蝶樹(shù)的花和葉；彩蝶樹(shù)是極為尋常但又極為出色的一種樹(shù)。
2、寫(xiě)法上：都使用擬人的手法描寫(xiě)了花盛開(kāi)時(shí)的熱鬧。
內(nèi)容上：選文側(cè)重洋紫荊花的色彩種類多、次第開(kāi)放；而《紫藤蘿瀑布》則強(qiáng)調(diào)紫藤蘿花開(kāi)的繁盛歡快。
3、作者對(duì)失去朋友的惋惜，對(duì)親人緬懷朋友的欣慰，與對(duì)眼前美好生活的珍惜。
4、豐富了文章的內(nèi)容；與下文相呼應(yīng)，融為一體；激發(fā)讀者閱讀興趣；深化文章主題。
5、作者曾經(jīng)有過(guò)與“童話”中的“朋友樹(shù)”相似的經(jīng)歷，所以看到“朋友樹(shù)”就想起了自己“生死與共，肝膽相照”的戰(zhàn)友。
彩蝶樹(shù)的閱讀感想篇六
閱讀理解練習(xí)題附答案
“山寨文化”是哪門子“文化”
，先是山寨手機(jī)粉墨登場(chǎng)，繼而山寨服裝、山寨春晚，形形色色的山寨產(chǎn)品層出不窮。
近日，有人在博客中說(shuō)，“‘山寨文化’的泛濫與其說(shuō)是對(duì)草根創(chuàng)新精神的標(biāo)榜和昭彰，不如說(shuō)是對(duì)中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)嚴(yán)重缺位的諷刺?！睂?duì)此，馬上就有“山寨幫”反對(duì)，‘山寨文化’怎么就泛濫了？如何就丟人了？”
“山寨”加上“文化”這一后綴后，“山寨幫”就有了說(shuō)話的底氣。我只是想問(wèn)，怎么不見(jiàn)“山寨幫”去追捧含三聚氰胺的奶粉呢？山寨藥怎么不買呢？山寨雞蛋怎么不吃呢？因?yàn)橛昧诉@些山寨產(chǎn)品后，對(duì)身體沒(méi)有什么好處。但是，山寨服裝價(jià)格便宜，山寨手機(jī)比真的更花哨，這些對(duì)自己都沒(méi)什么害處。由此可見(jiàn)，“山寨幫”對(duì)“山寨文化”的追捧在于其對(duì)自己是否有利，有利的就成為時(shí)尚風(fēng)標(biāo)，成為“文化”。
“山寨文化”是一種什么文化呢？其實(shí)就是盜版文化、侵權(quán)文化。它盜取他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，經(jīng)過(guò)組裝、拼湊、貼牌后進(jìn)入市場(chǎng)，而一旦被冠以“文化”的名稱之后，盜版、侵權(quán)就更加堂而皇之了。
現(xiàn)在，在許多地方的電子產(chǎn)品市場(chǎng)上，山寨手機(jī)就像蘿卜白菜一樣賣。為什么這么便宜，就是因?yàn)樗挥美U納17%的.增值稅、銷售稅，不用花大價(jià)錢研發(fā)產(chǎn)品，因?yàn)樗潜I取他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，把別人的產(chǎn)品改頭換面地拼湊一番。據(jù)報(bào)道，，山寨手機(jī)產(chǎn)量至少有1.5億部，幾乎與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)手機(jī)總銷量相當(dāng)，對(duì)國(guó)產(chǎn)手機(jī)品牌是致命一擊。如今，國(guó)內(nèi)品牌手機(jī)大企業(yè)有的出現(xiàn)虧損，有些企業(yè)甚至退出了市場(chǎng)。
也許有人會(huì)說(shuō)，美國(guó)人不也搞了山寨版《紐約時(shí)報(bào)》嗎？但是，山寨版《紐約時(shí)報(bào)》一是免費(fèi)發(fā)行，二是制作者申明是仿冒的，并向公眾道歉。美國(guó)人搞山寨《紐約時(shí)報(bào)》，其實(shí)是公民表達(dá)意見(jiàn)的方式，其諷刺幽默躍然紙上。但中國(guó)的山寨文化沒(méi)有幽默諷刺，只有唯利是圖。更重要的是，在“山寨幫”的集體狂歡之中，是市場(chǎng)秩序的混亂，而山寨一旦成為一種“文化”后，還混淆了國(guó)人的價(jià)值觀，好與壞、真與假的界線變得模糊了。
假冒的就是假冒的，盜版的就是盜版的，不是經(jīng)過(guò)打扮，就能光明正大地成為“文化”。因此，不要再說(shuō)什么“山寨文化”了，它實(shí)在是丟中國(guó)人的臉。
（選自第1期《國(guó)學(xué)》）
1．下列對(duì)“山寨文化”有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是
a．“山寨文化”是“山寨幫”唯利是圖的產(chǎn)物，他們選擇對(duì)自己有利的使之成為成為時(shí)尚風(fēng)標(biāo)，成為“文化”。
b．“山寨文化”盜取了他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，冠以文化之名，目的是使侵權(quán)行為變得更加堂而皇之。
c．“山寨文化”在美國(guó)也有，只是他們的產(chǎn)品廣告宣傳更有人性化，更有幽默感。
d．“山寨文化”實(shí)在是丟中國(guó)人的臉，因?yàn)樗墙?jīng)過(guò)一番打扮而不是光明正大地成為“文化”的。
2．下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是
a．在20，山寨服裝、山寨春晚等形形色色的山寨產(chǎn)品繼山寨手機(jī)粉墨登場(chǎng)后，紛紛亮相，層出不窮。
b．有人認(rèn)為，“山寨文化”的泛濫與其說(shuō)是彰顯草根創(chuàng)新精神，不如說(shuō)是諷刺中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的嚴(yán)重缺位。
c．山寨手機(jī)之所以便宜，就是因?yàn)樗挥美U納17%的增值稅、銷售稅，研發(fā)產(chǎn)品的成本也很低。
d．20，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)銷售的手機(jī)幾乎都是山寨手機(jī)，嚴(yán)重影響了國(guó)產(chǎn)手機(jī)品牌的發(fā)展。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析符合原文意思的一項(xiàng)是
a．給“山寨”加上“文化”這一后綴，這讓“山寨幫”說(shuō)話硬氣起來(lái)。
b．山寨幫雖然侵犯別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，但并不生產(chǎn)對(duì)人體有損害的產(chǎn)品。
c．由于山寨手機(jī)質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的沖擊，有些國(guó)內(nèi)品牌手機(jī)企業(yè)已經(jīng)退出市場(chǎng)。
d．“山寨文化”在中國(guó)取得了成功，這是一種悲哀，應(yīng)該依法嚴(yán)懲。
閱讀答案：
1、c.美國(guó)雖有山寨版《紐約時(shí)報(bào)》，但并不是產(chǎn)品廣告。
2、d.原文是說(shuō)年山寨手機(jī)產(chǎn)量幾乎與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)手機(jī)總銷量相當(dāng)。
3、a.（b.“不生產(chǎn)對(duì)人體有損害的產(chǎn)品”沒(méi)有依據(jù)。 c. 山寨手機(jī)“質(zhì)優(yōu)” 沒(méi)有依據(jù)。d.文章并沒(méi)有“應(yīng)該依法嚴(yán)懲”的意思。）
彩蝶樹(shù)的閱讀感想篇七
三代閱讀理解附答案
在交叉路口轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我的腳踏車把一位陌生先生的右腳踝碰傷了。本來(lái)我可以安全避閃的，當(dāng)我看到那位先生一手 拉著一個(gè)剛會(huì)走路模樣的小男孩，一手牽著一個(gè)步履蹣跚的年老中風(fēng) 病患者時(shí)，我立刻緊急煞車把車頭傾向一邊，就在這時(shí)，他突然急速地跨前一步，自己撞了上來(lái)。
我趕緊跳下車，不安地說(shuō)：“對(duì)不起!對(duì)不起!”他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭說(shuō)：“不怪你，是我自己撞上的……是我太多慮了，以為車子如果不會(huì)撞上我的小孩，便會(huì)撞上我的父親，于是下意識(shí)地上前攔擋?！?/p>
在我驚魂未定，訥訥不知所措的時(shí)候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我愣愣地目送他們，三個(gè)腳步遲緩的背影構(gòu)成一幅感人的畫(huà)面。我有股擱下車子跟上前去幫助那位先生的沖動(dòng)?？墒?，我一直沒(méi)有那樣做——我發(fā)覺(jué)小孩和老者好像那位先生肩上的兩頭擔(dān)子，再艱苦他也不肯放下任何一邊。
1.那位陌生的先生為什么向“我”的自行車撞上來(lái)?
2.“我愣愣地目送他們”，“我”為什么發(fā)愣?
3.試從寫(xiě)作方法和主題等方面比較《三代》與課文《散步》的異同，至少比出異同各一點(diǎn)。
異：
同：
1.他為了保護(hù)孩子和父親
2.被陌生先生對(duì)孩子和父親強(qiáng)烈的責(zé)任感深深地震撼了
3.異：角度不同。課文以“我”的角度寫(xiě)對(duì)母親兒子的責(zé)任感，主要表現(xiàn)對(duì)老去的生命的善待;《三代》中的“我”只是那位陌生先生對(duì)父親孩子極盡保護(hù)責(zé)任的見(jiàn)證人。 同：兩文都 深刻揭示了中年人承前啟后的重大歷史使命。(此題回答有理即可得分)
彩蝶樹(shù)的閱讀感想篇八
子規(guī)閱讀理解附答案
舉國(guó)②繁華委③逝川，羽毛飄蕩一年年。
他山叫處花成血，舊苑春來(lái)草似煙。
雨暗不離濃綠樹(shù)，月斜長(zhǎng)吊欲明天。
湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船。
【注】①吳融：越州山陰（今浙江紹興）人，唐昭宗時(shí)在朝任職，一度受牽累罷官，流寓荊南（湖南一帶），本篇大約就寫(xiě)在這個(gè)時(shí)候。②國(guó)：指故國(guó)。③委：舍棄，丟棄。
1．頷聯(lián)在刻畫(huà)子規(guī)形象的時(shí)候主要運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法？有何表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）
2．詩(shī)人通過(guò)對(duì)子規(guī)的描繪表達(dá)了內(nèi)心怎樣復(fù)雜的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
參考答案
1．對(duì)比（1分）。在“他山”（指異鄉(xiāng)）啼血．飄蕩的杜鵑與“舊苑”（故國(guó)）春來(lái)，依然是一片草木榮生，郁郁蔥蔥，含煙吐霧，絲毫也不因子規(guī)的`傷心而減損其生機(jī)的場(chǎng)景構(gòu)成對(duì)比（2分）；鮮明的表現(xiàn)了杜鵑孤身飄蕩．哀告無(wú)門的悲慘命運(yùn)（2分）。
或：反襯。用春草作反襯，用它們欣欣自如的神態(tài)進(jìn)一步反襯．凸顯杜鵑的孤苦無(wú)告。
如果答“夸張”（杜鵑啼血夸張地形容染紅了鮮花）和“比喻”
（草似煙）的修辭，或答聯(lián)想．想象（將杜鵑啼血聯(lián)想成染紅了紅花），可酌情給分，最高不超過(guò)3分。答對(duì)偶不給分。
2．既表達(dá)了作者由于受累罷官，流寓荊南時(shí)的仕途失意的痛苦之情（2分），又表達(dá)了遠(yuǎn)離故土對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情（2分）。全詩(shī)借物抒情（托物言志）（1分），作者用漂泊孤苦、痛苦悲啼．居無(wú)定所的杜鵑自況，來(lái)表達(dá)情感（1分）。
彩蝶樹(shù)的閱讀感想篇九
空間 閱讀理解（附答案）
走在樹(shù)影婆娑的小路上，耳中鳥(niǎo)啼蟲(chóng)鳴，滿眼蒼翠的綠色，我的心情越發(fā)明亮起來(lái)。這就是柳鎮(zhèn)，我此行的終點(diǎn)。
在柳鎮(zhèn)我受到了盛大的歡迎，校長(zhǎng)、老師、學(xué)生、村民，幾百人聚集在柳鎮(zhèn)中學(xué)，像接待國(guó)家元首一樣站在8月的驕陽(yáng)里，迎接歷史上第一位來(lái)柳鎮(zhèn)教書(shū)的大學(xué)本科生。
校長(zhǎng)很器重我，給了我學(xué)校最好的班級(jí)。柳鎮(zhèn)人也給了我無(wú)言的關(guān)愛(ài)，在我的窗前經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)野雞、野兔和雞蛋，我的材垛水缸成了聚寶盆，永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。為了回報(bào)大家的厚愛(ài)，我發(fā)誓要把我的青春和熱血都奉獻(xiàn)給柳鎮(zhèn)的孩子、柳鎮(zhèn)的教育事業(yè)。
印象中的柳鎮(zhèn)貧窮，民風(fēng)質(zhì)樸，崇尚教育。這一印象來(lái)源于我的父母，他們?cè)橇?zhèn)的下鄉(xiāng)知青。現(xiàn)實(shí)中的柳鎮(zhèn)依然貧窮。這里的學(xué)生學(xué)習(xí)非常刻苦，老師也非常敬業(yè)。但是不久，我還是發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。除了頻繁的考試外，學(xué)校常年不組織任何活動(dòng)。學(xué)校沒(méi)有正式的體育、音樂(lè)、美術(shù)老師，也不開(kāi)美術(shù)課，學(xué)生的生活太枯燥，每天都在為考試努力，幾乎不參加課間活動(dòng)。家長(zhǎng)為了孩子有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，也不讓他們參加勞動(dòng)。很難想象，一個(gè)出身貧寒成績(jī)優(yōu)異的農(nóng)家女孩，竟然不會(huì)縫紐扣,他們甚至不知道香港已經(jīng)回歸。與很多素質(zhì)教育、職業(yè)教育開(kāi)展得如火如荼的地區(qū)相比，這里更像一個(gè)被遺忘的角落。
為了改變這種現(xiàn)狀，我組織成立了書(shū)法、寫(xiě)作、繪畫(huà)等興趣小組，并每周抽出兩節(jié)自習(xí)課作為第二課堂和思想品德課時(shí)間。在第二課堂上我開(kāi)始教學(xué)生們一些家電維修、果樹(shù)栽培以及畜禽養(yǎng)殖等知識(shí)；在思想品德課上我教育學(xué)生關(guān)心政治，培養(yǎng)愛(ài)心，樹(shù)立責(zé)任感。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生們有了很大變化。他們開(kāi)始關(guān)心起國(guó)家大事，關(guān)心父母疾苦。一些學(xué)生還學(xué)會(huì)了勤工儉學(xué)，以減輕父母的壓力。他們的學(xué)習(xí)興趣也高漲起來(lái)。學(xué)生張山的小發(fā)明無(wú)塵黑板擦還獲得了省優(yōu)秀小發(fā)明獎(jiǎng)。這些小小的成績(jī)，竟然讓我高興得失眠。
我的做法在封閉的柳鎮(zhèn)，無(wú)疑是一種叛逆。在短短的一個(gè)月內(nèi)我得到了校長(zhǎng)的兩次警告。但事情遠(yuǎn)沒(méi)有警告那么簡(jiǎn)單，鄉(xiāng)親們開(kāi)始疏遠(yuǎn)我，在他們眼里，一個(gè)能教學(xué)生不務(wù)正業(yè)的老師自然也是一位不務(wù)正業(yè)的老師。我的餐桌上再也找不到山珍野味的影子，在不到半年的時(shí)間里，我接到了38位家長(zhǎng)的投訴，而唯一沒(méi)有家長(zhǎng)投訴的學(xué)生是個(gè)孤兒。13名學(xué)生的家長(zhǎng)以孩子退學(xué)為威脅堅(jiān)決要求調(diào)離我的班級(jí)。
在校長(zhǎng)辦公室，我拿出省優(yōu)秀小發(fā)明獎(jiǎng)證書(shū)，懇求校長(zhǎng)給我一年的時(shí)間，我只要求一年的時(shí)間。校長(zhǎng)不屑一顧地說(shuō)，張山?jīng)]得獎(jiǎng)前，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)昙?jí)第二，得了獎(jiǎng)后成績(jī)卻是全年級(jí)第八。很簡(jiǎn)單，我的班級(jí)分崩離析了，而我由班主任變成了科任，只負(fù)責(zé)兩個(gè)班級(jí)的物理和體育課。自習(xí)的時(shí)候，這兩個(gè)班級(jí)的班主任都會(huì)呆在教室里，我知道他們不止是在關(guān)心學(xué)生，很大的程度上是在防備我，在他們的目光中我總能找到作賊的感覺(jué)。
看著學(xué)生們被當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)器，每天沉浸在枯燥的學(xué)習(xí)當(dāng)中，為了應(yīng)試而學(xué)習(xí)，我的心很難受。我忘記了我還在接受改造，那天體育課，我?guī)瑢W(xué)們?nèi)サ巧剑槺憬趟麄償z影。孩子們一路上歡聲笑語(yǔ)，像一群沖出籠子的小鳥(niǎo)。事件發(fā)生在回校的路上，一個(gè)學(xué)生為了拍攝一只美麗的蝴蝶，不小心摔下了山坡，手臂骨折了。為了教育和挽救我這個(gè)不思悔改的異類，學(xué)校決定調(diào)我去總務(wù)處，工作就是負(fù)責(zé)敲鐘，同時(shí)，為了學(xué)生們的前途，學(xué)校還取消了體育課和音樂(lè)課。
我在半年的鐘聲里徹底頹廢了，最后我選擇了離開(kāi)。和學(xué)生們告別的時(shí)候，我只說(shuō)了一句話：我本來(lái)想給你們更為廣闊的空間，但是我卻剝奪了你們僅有的一點(diǎn)空間。
我是在一個(gè)微雨的清晨離開(kāi)柳鎮(zhèn)的，我清楚地記得，我走時(shí)，有一聲?shū)B(niǎo)啼穿過(guò)雨霧，婉轉(zhuǎn)而濕漉。
五年以后，我開(kāi)著自己的汽車，路過(guò)柳鎮(zhèn)。在加油站我看到了我的學(xué)生栓柱，就是當(dāng)年那個(gè)孤兒。他告訴我我?guī)н^(guò)的班級(jí)有7名考上了高中，后來(lái)他們中的6名考上了大學(xué)。問(wèn)起大多數(shù)學(xué)生的現(xiàn)狀，他說(shuō)種地，除了種地還能做什么？看來(lái)，那些沒(méi)有考上的學(xué)生，只有栓住勉強(qiáng)小康了。
發(fā)動(dòng)汽車的時(shí)候，我的心被尖銳的酸楚和疼痛充斥著，栓柱的`一聲老師，讓我想起了塵封多年的往事，我曾經(jīng)是一位神圣的教師，可是我卻做了恥辱的逃兵。
（有刪改）
（1）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）
a.我實(shí)現(xiàn)了爸媽的心愿終于當(dāng)上了一名鄉(xiāng)村老師，從而使我成為了一個(gè)幸運(yùn)的人，在鄉(xiāng)村受到了至高無(wú)上的待遇，我很幸福，決心大干一場(chǎng)。
b.我?guī)е鴫?mèng)想很負(fù)責(zé)任地以學(xué)生為主進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)新教學(xué)，不遵守學(xué)校的一些陳規(guī)陋習(xí)。我被學(xué)校視為異類，漸漸失去了我的優(yōu)勢(shì)而郁郁不得志。
c.小說(shuō)在塑造我這個(gè)主人公的時(shí)候運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，心理描寫(xiě)和景物描寫(xiě)，突出我從教命運(yùn)的一波三折，從躊躇滿志到心灰意冷離去。
d.小說(shuō)的情節(jié)先揚(yáng)后抑，由得寵到失寵、失望、絕望，最后逃離，是因?yàn)槲铱粗鴮W(xué)生被當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)器心里難受，對(duì)這種應(yīng)試教育無(wú)能為力。
e.我對(duì)五年前的往事的回憶，是揭示小說(shuō)主題的點(diǎn)睛之筆，一個(gè)熱血青年的神圣的老師走向了其他的崗位，呼喚教育的改革春天早日到來(lái)。
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力，能力層次為c（綜合分析）。
【答案和解析】答案：（1）c、d、b
解析：說(shuō)明：a項(xiàng)錯(cuò)在原文并未提及我的父母心愿是當(dāng)一名鄉(xiāng)村教、師；b項(xiàng)不明確在原文并未說(shuō)我不遵守學(xué)校的一些陳規(guī)陋習(xí)。但如果選b項(xiàng)，給1分；；e項(xiàng)錯(cuò)在本文我對(duì)五年前的往事的回憶，是揭示小說(shuō)主題的點(diǎn)睛之筆。
【思路點(diǎn)撥】解答此類題①整體感知。明確文章主旨和作者的寫(xiě)作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本。要認(rèn)真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對(duì)作品的全面認(rèn)識(shí)和深刻理解，才能真正避免在評(píng)價(jià)中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問(wèn)題。②篩選文中的關(guān)鍵信息。無(wú)論寫(xiě)人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。③評(píng)價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評(píng)價(jià)都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避免離開(kāi)作品去進(jìn)行漫無(wú)邊際的分析。分析和評(píng)價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說(shuō)。在具體評(píng)價(jià)時(shí)，社會(huì)時(shí)代背景、作家生平思想、作品創(chuàng)作實(shí)際，都是必須考慮的重要因素。另外，對(duì)古典文學(xué)作品和外國(guó)文學(xué)作品的分析和評(píng)價(jià)還要從社會(huì)歷史的實(shí)際出發(fā)，而不能用今天的觀點(diǎn)去強(qiáng)求古人和外國(guó)作家。
（2）作品的主人公是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
【知識(shí)點(diǎn)】考查考生篩選文章信息，鑒賞作品的形象能力，能力層次為c、d級(jí)（理解鑒賞）。
【答案和解析】答案：（2）①有教育夢(mèng)想，強(qiáng)烈的責(zé)任心（2分）；②敢于沖破傳統(tǒng)，有創(chuàng)新思想（2分）；③又有在巨大的壓力面前退縮、逃避的懦弱一面（2分）
解析：1點(diǎn)2分。意思答對(duì)即可， 解答此題，要重點(diǎn)抓住小說(shuō)中張大保的言行和心理活動(dòng)去分析。
【思路點(diǎn)撥】人物是小說(shuō)藝術(shù)的表現(xiàn)中心。小說(shuō)家總是把自己的藝術(shù)視覺(jué)和藝術(shù)重心放在人物性格的塑造上。鑒賞小說(shuō)，離不開(kāi)對(duì)人物形象的鑒賞。那么如何鑒賞小說(shuō)的人物形象呢？首先，要借助聯(lián)想與想象，讓作品中的人物在自己的頭腦里活起來(lái)；其次，要以情節(jié)與環(huán)境為依托，分析、綜合出人物的性格特征；最后，在全面把握人物性格的基礎(chǔ)上，分析形象的藝術(shù)性和社會(huì)意義。
（3）作品結(jié)尾寫(xiě)五年后我遇到拴柱的情景及感受有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
【知識(shí)點(diǎn)】考查考生分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力，能力層級(jí)為f（探究）。
【答案和解析】答案：（3）①?gòu)那楣?jié)上看，是故事的尾聲，使故事情節(jié)更加完整（2分）；②從人物形象上看，交代了我的學(xué)生五年后的狀況以及我的感受反思，使人物形象更加豐滿，更具代表意義（2分）；③從主題上看，深化了小說(shuō)主題，使作品的意蘊(yùn)更加深刻，增強(qiáng)了作品的反思內(nèi)涵（2分）。
（4）作品為什么以空間為題，我們都需要空間，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（8分）
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的能力，能力層次為b級(jí)（理解）。
【答案和解析】答案：（4）角度提示：①小說(shuō)中學(xué)生缺乏怎樣的空間,老師給了學(xué)生什么空間了；②學(xué)生獲得了哪些空間；③生活中我們需要那些空間。
解析：表明觀點(diǎn)，結(jié)合文本（4分）；聯(lián)系實(shí)際（4分），共8分。
【思路點(diǎn)撥】解答這類題要注意：①審清題目，明確答題方向，問(wèn)什么答什么；②挖掘含意，注意表里虛實(shí)，指代雙關(guān)比喻；③體會(huì)用意，注重多個(gè)角度，時(shí)間地點(diǎn)氛圍；④形象為題，側(cè)重線索情節(jié)，強(qiáng)調(diào)主旨情感；⑤思路清晰，答題分清要點(diǎn)，盡量對(duì)號(hào)入座。
彩蝶樹(shù)的閱讀感想篇十
空城計(jì)節(jié)選閱讀理解附答案
空城計(jì)（16分）
孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運(yùn)糧草，忽然十余次飛馬報(bào)到，說(shuō)：“司馬懿引大軍十五萬(wàn)，望西城蜂擁而來(lái)!”時(shí)孔明身邊別無(wú)大將，只有一班文官，所引五千軍，已分一半先運(yùn)糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽(tīng)得這個(gè)消息，盡皆失色。
孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來(lái)?？酌鱾髁?，教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語(yǔ)者，斬之!大開(kāi)四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時(shí)，不可擅動(dòng)，吾自有計(jì)”，孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。
6、請(qǐng)用一句話概括選段的情節(jié)內(nèi)容。(不超過(guò)10字) （4分）
答：
7、從選段內(nèi)容看，諸葛亮面臨著怎樣的危急情勢(shì)？其中不恰切的`一項(xiàng)是（ ）。（3分）
a、敵我力量懸殊
b、敵軍來(lái)勢(shì)兇猛，沒(méi)有任何準(zhǔn)備。
c、身邊別無(wú)大將，眾官“失色”。
d、軍士扮作百姓，灑掃街道。
8、選段展示了諸葛亮怎樣的性格特征？（4分）
答：
9、如果統(tǒng)帥換了司馬昭，空城計(jì)還會(huì)成功嗎？理由是什么？（5分）
答：
參考答案：
6、諸葛亮巧施空城計(jì)。(意近即可)
7、d
8、臨危不懼，沉著冷靜
9、開(kāi)放題。例：不會(huì)，因?yàn)樗抉R昭年輕氣盛，他會(huì)領(lǐng)兵攻進(jìn)去（也可用文中司馬昭的話回答）。
也可答會(huì)，言之有理即可。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/2618469.html】
